Giáo án Ngữ văn 11 tuần 23 bài: Đây thôn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 ĐÂY THÔN VĨ DẠ Hàn Mặc Tử - Giúp học sinh cảm nhận được bài thơ là bức tranh phong cảnh và cũng là tâm cảnhthể hiện nỗi buồn cô đơn của hàn mặc tử trong một mố

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 ĐÂY THÔN VĨ DẠ

Hàn Mặc Tử

- Giúp học sinh cảm nhận được bài thơ là bức tranh

phong cảnh và cũng là tâm cảnhthể hiện nỗi buồn cô đơn của hàn mặc tử trong một mối tình cô đơn vô vọng đó còn là tấm lòng thiết tha của nhàn thơvới thiên nhiên cuộc sống và con người

- nhận biết sự vận động của tứ thơ, tâm trạng chủ thể chữ tình và bút pháp độc đáo, tài hoa của một nhà thơ mới

B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- SGK, SGV, sách tham khảo,

- Sử dụng bài giảng điện tử (Powerpoint)

C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

- Đọc, gợi mở, thảo luận, bình giảng…

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ:

- Câu 1: Em hãy đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ Tràng giang của Huy

Cận nêu ý chính của từng khổ thơ?

- Câu 2: Vì sao nói Tràng giang là bài thơ thể hiện nỗi sầu không gian, sầu vũ

trụ, sầu vạn kỉ, là bài thơ tiêu biểu nhất cảu Huy Cận cũng như của phong trào thơ mới?

2 Giới thiệu bài mới:

Hàn Mặc Tử

Trong phong trào thơ mới (giai đoạn 1930 – 1945), chúng ta đã được học về

thơ Nguyễn Bính Một một nhà thơ thấm đẫm hồn quê, chúng ta cũng được học

thơ Xuân Diệu, một hồn thơ nồng nàn tha thiết và rạo rực yêu đời, yêu người; Một

Huy Cận bâng khuâng, bát ngát mênh mang buồn

Hôm nay, thầy trò chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu thêm một nhà thơ mới

nữa, một nhà thơ có thể nói rằng phức tạp và cũng đặc biệt nhất trong các nhà

thơ mới Đó là nhà thơ Hàn Mặc Tử với bài thơ Đây thôn Vĩ

Hoạt động 1: Tìm hiểu chung

TT 1:

- GV cho HS đọc phần tiểu dẫn SGK và đặt

câu hỏi gợi mở:

- Em nào có thể cho biết những nét chính

trong cuộc đời Hàn Mặc Tử?

- Khi tìm hiểu về cuộc đời Hàn Mặc Tử,

chúng ta cần chú ý những điểm nào nhất? vì

sao?

- HS trả lời và gạch vào sách những nội dung

chính, giáo viên nhận xét, bổ sung và chiếu

lên bảng chân dung , những hình ảnh về Hàn

Mặc Tử

I TÌM HIỂU CHUNG

1 Tác giả: Hàn Mặc Tử (1912 – 1940)

- Tên khai sinh Nguyễn Trọng Trí, sinh tại Lệ

Mĩ Quảng Bình

- Thân thế:

+ Gia đình viên chức nghèo, cha mất sớm, nhà

có 8 anh chị em

- Cuộc đời:

+ Cuộc đời bôn ba lận đận: sinh - Quảng Bình; thửơ nhỏ sống ở Bình Định; lớn lên đi học ở Huế; 1932 đi làm ở sở đạc điền Bình Định;

1935 làm báo ở Sài Gòn; 1936 phát bệnh phong phải sống cách li người thân; ngày 20/9/1940 được đưa vào trại phong Quy Hoà; mất ngày

TT 2:

- GV: Em hãy nêu một số tác phẩm của Hàn

Mặc Tử và theo em thơ Hàn Mặc Tử có điểm

nào đặc biệt, so với các nhà thơ mới mà em

đã học?

- Học sinh trả lời, giáo viên nhận xét và phân

tích thêm một vài ví dụ để làm rõ đặc điểm

thơ của Hàn Mặc Tử :

+ Hàn Mặc Tử là một hồn thơ mãnh liệt,

nhưng đau thương lên đến tột đỉnh

“Ta muốn hồn trào ra đầu ngọn bút

Mỗi câu thơ đều dính não cân ta”

(Rướm máu)

+ Đồng thời Hàn Mặc Tử cũng có những câu

thơ rất trong sáng vui tươi:

“ Trong làn nắng ửng khói mơ tan

Đôi mái nhà tranh lấm tấm vàng…”

(Mùa xuân chín)

- Theo em hoàn cảnh ra đời của bài thơ “Đây

thôn Vĩ Dạ” có điểm nào đáng chú ý?

11/11/1940 tại đó

2 Thơ Hàn Mặc Tử

- Hàn Mặc Tử làm làm thơ năm 16 tuổi, các bút danh khác: Lệ Thanh, Phong Trần;

- Các sáng tác tiêu biểu: Gái quê (1936), Thơ điên,Xuân như ý (1938), Thượng thanh khí, Cẩm châu duyên, duyên kì ngộ (Kịch thơ – 1939) Quần tiên hội (Kịch thơ), Chơi giữa mùa trăng (Thơ văn xuôi – 1940)

3 Bài thơ “Đây Thôn Vĩ Dạ”

a) Xuất Xứ :

Bài thơ được gợi cảm hứng từ một tấm thiệp của Hoàng Thị Kim Cúc gửi cho HMT để

- Em nào cĩ thể chỉ ra ý chính của ba khổ

thơ?

- HS phát biểu

- GV nhận xét và bổ sung thêm

- HS lắng nghe và ghi chép

Hoạt động 2: Đọc – Hiểu văn bản

TT 1:

- GV đọc mẫu và hướng dẫn HS đọc diễn

cảm bài thơ: giọng đọc chậm rãi, thiết tha,

vui (khổ 1), trầm buồn, da diết (khổ 2, 3)

TT 2:

- GV: Theo em câu thơ đầu tiên của bài thơ

cĩ thể hiểu theo những cách nào? Em thấy

cách hiểu nào là hợp lí nhất?

động viên, an ủi khi bà nghe tin nhà thơ bị bệnh phong Lúc đầu cĩ tên “Ở đây thơn Vĩ Dạ” (1938) in trong tập “Đau thương”

b) Bố cục:

- Bố cục bài thơ gồm ba đoạn – Ba khổ thơ + Khổ 1: Bức tranh thơn Vĩ lúc bình minh + Khổ 2: Bức tranh thơn Vĩ lúc hồng hơn và về đêm

+ Khổ 3: Bức tranh tâm trạng của Hàn Mặc Tử

II ĐỌC - HIỂU BÀI THƠ

1 Khổ 1 : Bức tranh thơn Vĩ Dạ lúc bình

minh.

 “Sao anh khơng về chơi thơn Vĩ?”

- Câu hỏi tu từ + gieo vần một loạt từ thanh

bằng tạo giọng thơ trầm lắng

 Lời trách nhẹ nhàng, cĩ ý mời mọc tha thiết, chân thành

 Câu thơ là duyên cớ để khơi dậy

những kỉ niệm sâu sắc, đẹp đẽ đáng yêu veà con người và cảnh thôn Vĩ trong ánh bình minh

- HS thảo luận và phát biểu.

- GV: thuyết giảng thêm:

+ Câu hỏi “Sao …thơn Vĩ”, vừa như lời

trách nhẹ nhàng của cơ gái, vừa như lời tự

trách của Hàn thi nhân, nhưng trên hết đĩ là

câu hỏi khơi gợi cho nhà thơ biết bao kỉ

niệm, bao hình ảnh về thơn Vĩ

- Em cĩ cảm nhận gì về bức tranh thơn vĩ

trong khổ thơ thứ nhất (thời gian, cảnh sắc)

và cắt nghĩa vẻ đẹp độc đáo của các hình ảnh

thiên nhiên Vĩ Dạ?

+ Nắng mới lên: Liên hệ với bài “Nắng mới”

của Lưu Trọng Lưu

- Hãy nêu cảm nhận của em về hình ảnh lá

trúc che ngang mặ chữ điền?

- GV giảng bổ sung:

- “Nắng hàng cau - nắng mới lên - vườn - xanh

như ngọc”: từ hình tượng, so sánh độc đáo

 Sự trong trẻo, tinh khiết, ấm áp, tràn đầy sức sống

- “ Nắng hàng cau”: nắng thanh tân, tinh khơi  Cây thước đo mực nắng

- “Mướt qua + xanh như ngọc”: tính từ gợi cảm

 Khu vườn non tơ, tươi tốt, lung linh, ngời sáng và đầy sức sống

- Hai câu hỏi tu từ: Sao? Vườn ai? (câu 1 và 3)

 Tâm trạng băn khoăn, ẩn chứa nỗi niềm uẩn khúc.

- “Lá trúc - mặt chữ điền”: từ hình tượng, độc

đáo, ấn tượng (hình ảnh cách điệu hĩa):

 Vẻ đẹp kín đáo, phúc hậu đặc trưng của con người xứ Huế tạo nên cái thần của thơn Vĩ

 Sơ kết: Khung cảnh thơn Vĩ được miêu tả rất

tươi đẹp, đơn sơ, ấn tượng, giàu sức sống và trữ tình  Tiếng nĩi bâng khuâng rạo rực của một tâm hồn yêu đời, khát sống, hướng về cái trong trẻo, thánh thiện

KL: Cảnh xinh xắn, người phúc hậu

- Lá trúc  bản chất duyên dáng mềm mại.

- Mặt chữ điền: khuơn mặt hiền lành, phúc

hậu.

Trong ca dao:

“ Mặt má bầu ngĩ lâu muốn chửi

Mặt chữ điền tiền rưỡi cũng mua

Hay:

Mặt em vuơng tượng chữ điền,

Da em thì trắng áo đen mặt ngồi

Lịng em cĩ đất cĩ trời,

Cĩ câu nhân nghĩa, cĩ lời thủy chung”

Thiên nhiên và con người hồi hịa với nhau

theo một vẻ đẹp kín đáo, dịu dàng Hình ảnh

thơ miêu tả theo hướng cách điệu hĩa, tức là

chỉ gợi lên vẻ đẹp của con người, khơng rõ là

của ai

- Em cĩ nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả

của nhà thơ trong khổ một?

- GV: Em hãy nhận xét chung về khổ thơ thứ

nhất?

- HS phát biểu

- GV bở sung thêm:

- Bức tranh thơn Vĩ hiện lên trong khổ thơ

thật tươi đẹp và tràn dầy sức sống sự cảm

nhận và miêu tả của nhà thơ về thơn Vĩ là rất

Thiên nhiên và con người hài hoà với nhau

2.Khổ 2: Cảnh trời, mây, sông nước

thôn Vĩ vào đêm trăng.

 “Giĩ theo lối giĩ mây đường mây Dịng nước buồn thiu hoa bắp lay”

- Từ hình tượng, điệp từ, sáng tạo mới lạ độc

tinh tế và sâu sắc, bằng chứng là nhà thơ đã

chọn những hình ảnh, những chi tiết đặc

trưng nhất của thơn Vĩ để miêu tả Đúng hơn

khổ thơ là hồi ức tươi đẹp của nhà thơ về

thơn Vĩ

TT 3: Thảo luân nhĩm (5p)

- GV: Hãy đọc diễn cảm khổ 2 của bài thơ và

nêu cảm nhận của bản thân về đoạn thơ?

- GV: gợi mở:

+ Hình ảnh thiên nhiên trong khổ thơ thứ hai

cĩ điều gì khơng bình thường? điều khơng

bình thường đĩ gợi cho em cảm giác gì?

+ Em hãy nêu cảm nhận chung của em về

bức tranh sơng nước trong khổ thơ thứ hai

- HS làm việc nhĩm vả cử đại diện nhĩm

trình bày trước lớp

- GV: thuyết giảng bở sung:

+ Nhà thơ cảm thấy như mình đang bị bỏ

rơi, bị quên lãng Trong khoảnh khắc đơn cơi

ấy, dường như chỉ cịn biết bám víu trơng

chờ vào trăng Trăng là điểm tựa, là niềm an

ủi duy nhất, nhà thơ đặt tồn bộ niềm hy

vọng vào trăng, vào con thuyền chở trăng về

kịp tối nay Trong khổ thơ, chỉ cĩ một mình

trăng là đi ngược lại xu thế chảy đi đĩ để về

đáo  Từ ngữ khơng theo quy luật tự nhiên

 Sự chuyển động buồn tẻ, tản mạn: giĩ mây hững hờ bay mỗi thứ một đường: ngang trái, phi

lý

- Nhịp 4/3  tách biệt 2 vế

- Qua hình ảnh thiên nhiên khơng hịa hợp

 Tâm trạng của tác giả mặc cảm chia lìa, nguy

cơ phải chia lìa cõi đời

- “Dịng nước buồn thiu”: từ chỉ tâm trạng, NT

nhân hĩa

 Nhấn mạnh nỗi buồn trĩu nặng tâm tư

- Hình ảnh “Hoa bắp lay”  “lay”: động từ chỉ

trạng thái động

 Sự chuyển động nhẹ, khẽ khàng

- Nhịp điệu câu thơ châm rãi như “ Slow tình cảm dành riêng cho Huế” (Hồng Phủ Ngọc Tường)

 Nhấn mạnh tâm trạng khơng yên tĩnh của nhà thơ: nỗi buồn, cơ đơn, mặc cảm

 Hình ảnh đẹp nhưng lạnh lẽo phảng phất tâm trạng buồn cô đơn của nhà thơ trước cuộc đời

 “Thuyền ai đậu bến sơng trăng đĩ

Cĩ chở trăng về kịp tối nay?

với thi sĩ.

+ Từ “kịp”: rất bình dị, nĩ hé mở cho người

đọc về cảm nhận & tâm thế sống của HMT

Hiện tại ngắn ngủi, sống là chạy đua với thời

gian, tranh thủ từng ngày, từng bước trong

quỹ thời gian cịn lại quá ít ỏi của số phận

mình HMT rất lo âu vì sự sống chẳng cịn

bao lâu

 yêu cuộc sống

+ XD cảm nhận về cái chết luơn chờ mỗi

người ở cuối con đường, nên cần tranh thủ

sống mà tận hưởng tối đa những hạnh phúc

trần thế Cịn với HMT, cái chết đã cận kề,

lưỡi hái của tử thần đã giơ lên rồi  Chữ

“kịp” gợi nỗi xĩt thương sâu sắc ở người đọc.

– GV: Em cĩ cảm nhận gì về câu thơ cuối

của khổ thơ thứ hai?

+ Câu thơ: “Cĩ trở trăng về kịp tối nay?”:

Vừa như một sự hồi nghi vừa như một sự

mong mỏi, hy vọng của tác giả về một người

tri kỉ cho bớt cơ đơn ( Trăng tri kỉ muơn đời

của thi nhân)

+ Trong thơ của Hàn Mặc Tử luơn cĩ sự hịa

quyện giữa hai hình tượng sống động: hồn

và trăng, tất cả được nhân hĩa sáng tạo gợi

nên ấn tượng độc đáo, mộng mơ trong thơ

ơng

+ Sơng trăng: lấp lánh ánh trăng vàng

→ Cõi mộng

- “Thuyền ai - bến sơng trăng ?

- Cĩ chở trăng ?"

- “Cĩ nay?”: Câu hỏi tu từ & từ “ai” - đại từ

phiếm chỉ:

 Gợi sự mơ hồ, bất định

 Tâm trạng phấp phỏng, lo âu, khắc khoải trăn trở, thực và ảo hịa quyện, đan xen

+ “Thuyền + bến + trăng”:

 Biểu tượng hạnh phúc lứa đơi

+ Bến sơng trăng: một hình ảnh sáng tạo độc đáo, mới mẻ của thi nhân

- Hình ảnh thơ độc đáo, thi vị, giàu sức gợi, tâm trạng hồi nghi, mong ngĩng, thể hiện khát vọng muốn bộc lộ tâm sự hịa mình giao cảm với thiên nhiên và con ngườ

 Yêu cuộc sống mãnh liệt.

 Sơ kết: Bức tranh thiên nhiên trong khổ

thơ ảm đạm, nhuốm màu chia lìa, sự sống mỏi mệt, đau buồn

 Cảnh xứ Huế và dự cảm hạnh phúc chia xa.

3 Khổ 3: Tâm sự của nhà thơ với

TT 4:

- GV: Cảnh vật ở khổ thơ cuối cĩ gì khác với

hai khổ trước? em hãy chỉ ra những từ ngữ,

hình ảnh làm nên sự khác biệt đĩ

- HS phát biểu

- Em cĩ nhận xét gì về tâm trạng của tác giả

trong khổ thơ cuối? Cho biết nhân vật chủ

thể trong đoạn thơ là ai? Những nhân vật cụ

thể đĩ hiện lên khắc sâu tâm trạng, nỗi niềm

ẩn chứa uẩn khúc như thế nào của thi nhân?

- GV nhận xét và bổ sung thêm

người xứ Huế.

- “Mơ khách đường xa”: Điệp ngữ  Nhấn mạnh sự mong đợi tha thiết

- “xa” tính từ  người xưa thật xa xơi, tất cả trở thành vơ vọng

- “áo em trắng quá nhìn khơng ra”: hốn dụ

 màu áo tâm tưởng tràn đầy kỉ niệm xa xăm nhạt nhồ  Xa cách

- “Sương khĩi - mờ”: lớp từ đa nghĩa

 Nhấn mạnh sự nhạt nhịa - đấy cảm nhận mờ

áo, khắc sâu tâm trạng khao khát hịa nhập với thiên nhiên, con người và cuộc sống

 Làm tăng vẻ hư ảo, mơng lung

 Hàn Mặc Tử đắm say cảnh đẹp Huế đến mức hoà nhập vào cảnh; nói đến vẻ đẹp của cô gái Huế, nhà thơ như lùi

ra xa một khoảng cách mờ mịt sương khói khiến cho người chỉ còn là bóng ảnh nhạt nhoà

+ “Ai (1) biết tình ai (2) cĩ đậm đà?”:

+ “ai” (1): chủ thể thi sĩ + “ai” (2): khách đường xa (nghĩa hẹp), tình người trong cõi nhân gian  câu hỏi tu từ, điệp

từ, đại từ phiếm chỉ “ai”

 Nhấn mạnh tâm trạng mặc cảm, chứa nhiều uẩn khúc; khơng dám tin vào sự đậm đà của tình ai

 Một nỗi niềm hồi nghi, khắc khoải xĩt xa, mong chờ trong vơ vọng

 HMT vẫn khao khát được sống, được giao cảm, được yêu thương, chia sẻ đau buồn

 Làm tăng nỗi cô đơn, trống vắng của tâm hồn tha thiết yêu thương con người vàcuộcđời

- GV: Nhận xét bút pháp miêu tả trong 3 khổ

thơ có gì khác nhau (Thời gian, không gian,

khung cảnh)? Và theo em dâu là mạch cảm

xúc xuyên suốt bài thơ?

- HS thảo luận và phát biểu

 Mạch cảm xúc xuyên suốt bài thơ

 Cảnh:

Tươi sáng, đầy sức sống  Mông lung huyền

Khổ 1

Khổ 2

Thế giới thực -Thời gian: bình minh Không gian: Miệt vườn

 Khung cảnh tươi sáng, ấm áp, hài hoà giữa con người và thiên nhiên

Thế giới mộng

- Thời gian: đêm trăng

- Không gian: trời, mây, sông, nước  Khung cảnh u buồn, hoang vắng, chia lìa…

Thế giới ảo

Thời gian: không xác định

- Không gian: đường xa, sương khói -khung cảnh hư ảo…

Khổ 3

 Khát vọng yêu thương, đồng cảm!

TT 5:

- GV: Theo em đâu là nét nghệ thuật đặc sắc

nhất của bài thơ?

- HS tranh luận và phát biểu

- GV: Sau khi học xong bài thơ “Đây thôn Vĩ

Dạ” em rút ra đuợc bài học gì cho cuộc

sống?

- GV nhận xét và định hướng cho HS

Hoạt động 3: Tổng kết

TT 1:

- GV: Hàn Mặc Tử là một nhà thơ có cuộc

đời riêng nhiều bi thương nhưng ông đã gắng

vượt qua với nghị lực phi thường và luôn hòa

nhập mình giao cảm với cuộc sống Qua

những phần đã phân tích: Em hãy nêu giá trị

nội dung và nghệ thuật của tác phẩm?

- HS làm việc theo nhóm và cử đại diện trình

bày trước lớp

- GV nhận xét và bổ sung thêm

- GV: gọi 1- 2 HS đọc phần ghi nhớ SGK

- HS đọc.

ảo  Nhạt nhoà

 Tâm trạng nhà thơ:

Hồi tưởng ( nhớ)  Buồn, cô đơn  Tuyệt vọng

** Liên hệ thực tế:

Bài thơ “Đây thôn Vĩ Dạ” cho ta thấy con người dẫu chịu nhiều đau thương trong cuộc sống mà vẫn khát khao yêu thương, khát khao yêu cuộc sống

III TỔNG KẾT

 Nội dung:

- Bài thơ “Đây thôn Vĩ Dạ” là một bức tranh đẹp miêu tả cảnh vừa thực vừa ảo đan xen, tạo nên nét đặc sắc độc đáo; Đó là tiếng lòng của một nhà thơ yêu đời, tha thiết gắn bó với cuộc sống

Hoạt động 4: Củng cố - dặn dị

- Bài thơ được miêu tả với nhiều hình tượng đặc sắc, chi tiết tiêu biểu, gợi cảm, ngơn ngữ tinh tế, hàm súc

 Nghệ thuật:

Nét đặc sắc về nhệ thuật trong bài thơ đĩ là: nhà thơ đã sử dụng rất thành cơng những từ ngữ cĩ tính gợi tả gợi cảm cao

- Gi nhớ SGK

IV CỦNG CỐ - DẶN DỊ

1 củng cố:

- Giáo viên cho học sinh đọc diễn cảm lại một lần bài thơ

- Vẻ đẹp đượm buồn của xứ Huế- trong trí tưởng tượng của nhà thơ

- Nỗi buồn cô đơn của con người tha thiết yêu đời, yêu thiên nhiên, sự sống trong một cảnh ngộ bất hạnh, hiểm nghèo

2 Dặn dị:

- GV dặn HS vể học thuộc bài thơ, học kĩ phần nội dung chính của bài thơ và tập bình câu thơ mình tâm đắc nhất

- HS đọc trước bài thơ Chiều tối của Hồ Chí

Minh:

+ Tìm hiểu hoàn cảnh ra đời đặc biệt của bài thơ

+ Tìm hiểu bản địch thơ so với nguyên tác

 TÀI LIỆU THAM KHẢO

a Hoài Thanh – Hoài Chân, thi nhân việt nam, NXB Văn Học, 2006.

b Phan Cự Đệ, Hàn Mặc Tử - Tác phẩm, phê bình và tưởng niệm, NXB

Văn Học, Hà Nội, 2002

c Hàn Mặc Tử - Về tác gia và tác phẩm, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2003

d Nhiều tác giả, thơ mới tác phẩm và dư luận, NXB Văn học, 2002.

(Bài: Hàn Mặc Tử - Lê Đình Kị và bài: Đây thôn Vĩ Dạ - Lã Nguyên)