Giáo án Ngữ văn 11 tuần 23 bài: Chiều tối Hồ Chí Minh

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 CHIỀU TỐI (Mộ) -Hồ Chí Minh- A Mục tiêu học: Kiến thức: - Nội dung: Thấy vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh: dù hồn cảnh khắc nghiệt đến đâu hướng sống ánh sáng - Nghệ thuật: Cảm nhận bút pháp tả cảnh ngụ tình vừa cổ điển vừa đại thơ Kĩ năng: Rèn kĩ đọc – phân tích thơ trữ tình Thái độ: Có thái độ yêu mến thơ thấu hiểu, đồng cảm với cảnh ngộ tâm trạng tác giả B Chuẩn bị: Phương tiện: - Giáo viên: Chuẩn bị giáo án, sách giáo khoa Ngữ văn 11, thiết kế học, thiết bị, tư liệu -Học sinh: Chuẩn bị soạn, sách giáo khoa Ngữ văn 11, chuẩn bị hệ thống câu hỏi sách giáo khoa Phương pháp: - Phương pháp đọc – hiểu, đọc diễn cảm, phân tích, bình giảng, kết hợp so sánh, đối chiếu, tái C Tiến trình tổ chức học: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Dạy mới: - Lời vào bài: Hồ Chí Minh tác giả quen thuộc Người để lại nghiệp văn học vô phong phú đặc sắc Mặc dù không chủ ý trở thành nhà thơ song vần thơ Bác tập thơ “Nhật kí tù” ngời sáng vẻ đẹp truyền thống đại Hơm nay, em tìm hiểu thơ “Chiều tối” để thấy vẻ đẹp cổ điển đại tinh thần lạc quan yêu đời vượt lên hoàn cảnh Hồ Chí Minh - Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu I Tìm hiểu chung chung GV: Hồ Chí Minh tác giả quen thuộc với Tác giả: - Hồ Chí Minh (1890 - 1969) -H: Những hiểu biết em Hồ Chí Minh? - Quê: Nam Đàn - Nghệ An - Gia đình: Nhà nho yêu nước - Bản thân: Thông minh, yêu nước thương dân sâu sắc - Sự nghiệp văn học: Phong GV: Hồ Chí Minh (1890 – 1969) sinh phú, đặc sắc gia đình nhà nho yêu nước làng Sen, xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Bản thân người thông minh, ham học hỏi có lịng u nước, thương dân sâu sắc Trong đời, Người viết văn để phục vụ cách mạng để lại cho hậu nghiệp văn chuơng phong phú thể loại, đặc sắc phong cách biểu GV gọi em học sinh đọc phần tiểu dẫn - SGK/41 -H: Nêu hoàn cảnh sáng tác tập thơ Tác phẩm: “Nhật kí tù”? a Tập thơ “Nhật kí tù”: - Hồn cảnh đời tập thơ “Nhật kí tù”: + Là tập nhật kí viết thơ, Bác sáng tác thời gian bị quyền Tưởng Giới Thạch bắt giam vô cớ từ mùa thu năm 1942 – 1943 tỉnh Quảng Tây + Tập thơ gồm 134 thơ chữ Hán ghi sổ tay lấy tên “Ngục trung nhật kí” Năm 1960, tập thơ dịch tiếng Việt có tên “Nhật kí tù” GV: Như vậy, nhật kí thơ Bác làm hồn cảnh lao tù Bằng kết hợp bút pháp cổ điển đại, chất thép chất tình, nhật kí ghi lại cách trung thực mặt đen tối nhà tù Tưởng Giới Thạch Qua thể chân dung tự hoạ tinh thần Hồ Chí Minh -H: Nêu hiểu biết thơ “Chiều tối”? b Bài thơ “Chiều tối”: - Vị trí: Bài thứ 31 tập thơ “Nhật kí tù” - Hồn cảnh sáng tác: Trên đường chuyển lao Hồ Chí Minh từ Tĩnh Tây đến Thiên Bảo vào cuối thu năm 1942 * Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc – hiểu văn II Đọc – hiểu văn GV: Khi đọc ý đọc nhịp thơ, giọng chậm rãi, bình tĩnh, Đọc văn thống chút vui, ấm câu thơ cuối, từ “hồng” ý đọc to kéo dài GV đọc thơ GV gọi 1- em học sinh đọc thơ -H: Bài thơ “Chiều tối” viết thể thơ nào? GV gọi học sinh nhận xét thể thơ nguyên tác dịch GV lưu ý số từ, câu chưa chuyển nguyên tác dịch Ví dụ câu “Cơ vân mạn mạn độ thiên khơng” dịch “Chịm mây trơi nhẹ Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật giữa tầng không” chưa rõ ý cô đơn, lẻ loi Câu “Sơn thôn thiếu nữ ma bao túc” dịch “Cô em xóm núi xay ngơ tối” thừa chữ “tối” (trong ngun tác khơng có từ “tối” mà rõ ý tối hàm xúc, kín đáo) Chữ “thiếu nữ” dịch thành “cô em” chưa thật phù hợp với giọng điệu tình cảm chung tác giả thơ → Tuy nhiên, nay, dịch Nam Trân dịch thơ đạt GV: Thông thường thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật gồm phần: Khai - thừa - chuyển - hợp tương ứng với câu thơ -H: Bằng cảm nhận ban đầu thơ, em có cách chia bố Bố cục: cục khác không? - Gồm phần: GV: Trong hoàn cảnh chuyển lao vất + Hai câu thơ đầu: Bức tranh vả, ng bị tự do, dễ gợi giọng thiên nhiên lúc chiều tối qua cảm điệu thở than mệt mỏi, đây, nhận nhà thơ; cảm hứng thơ đến với Bác thật tự nhiên + Hai câu thơ cuối: Bức tranh đời sống người * Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc – hiểu chi tiết GV gọi học sinh đọc câu thơ đầu -H: Bức tranh thiên nhiên hai câu thơ đầu lên Đọc – hiểu theo bố cục: nào? Ý nghĩa nó? a Hai câu thơ đầu: Bức tranh thiên nhiên lúc chiều tối qua cảm nhận nhà thơ * Bức tranh thiên nhiên: - Không gian: Rộng lớn, thinh vắng → làm bật lẻ loi, cô đơn người, cảnh vật - Thời gian: Chiều tối – thời khắc cuối ngày→ -H: Cảnh vật có đặc sắc? mỏi mệt, cần nghỉ ngơi (Hình ảnh “chim mỏi” không quan sát trạng thái vận động bên - Điểm nhìn: Từ lên cao → phong thái ung dung, lạc quan ngồi mà cịn cảm nhận sâu từ tác giả trạng thái bên “mỏi mệt” → - Cảnh vật: Sự xuất tương quan người cảnh, hai hình ảnh: ngoại cảnh tâm cảnh → hịa hợp, + Chim mỏi: Biểu tượng cho đồng điệu tâm hồn nhà thơ với buổi chiều tà → cảm nhận từ thiên nhiên) trạng thái bên vật -H: Em có nhận xét hình ảnh “chòm mây” dịch + Chòm mây: Cô đơn, nguyên tác? (Trong nguyên tác, “cô” đơn, lẻ loi cho thấy tính chất độc, lẻ loi trôi chầm chậm bầu trời bao la mây bầu trời; “mạn mạn” từ - So với phiên âm: láy gợi nhịp điệu chậm chạp, lững lờ) + “Cơ vân” dịch thành “chịm mây” → dịch chưa sát, dịch -H: Em cảm nhận nhân vật trữ tình người nào? làm tính chất độc, lẻ loi mây bầu trời + “mạn mạn” dịch thành “trôi nhẹ” → chưa thấy tư chậm chạp gợi vẻ uể oải, lững lờ không muốn trôi mây * Nhân vật trữ tình: -H: Như vậy, qua hai câu thơ đầu rút + Ung dung tự tại; điều gì? + Hịa nhập với thiên nhiên; + Tinh thần lạc quan vượt lên hoàn cảnh; + Yêu tự  Tiểu kết:  Đề tài, hình ảnh quen thuộc, bút pháp chấm phá, tả cảnh ngụ GV gọi học sinh đọc câu thơ cuối tình  Bức tranh thiên nhiên lúc -H : Em có nhận xét chuyển đổi tứ thơ ? chiều tối thật đẹp khoáng đãng mang đậm màu sắc cổ điển b Hai câu thơ cuối: Bức tranh đời sống người * Bức tranh đời sống: - Hai câu thơ cuối có chuyển đổi tứ thơ: + Điểm nhìn: trời → mặt đất + Thời gian: chiều muộn → tối -H: Trung tâm tranh + Khơng gian: rộng (núi rừng) hình ảnh nào? → hẹp (xóm núi) (Cơ gái xóm núi xay ngơ trẻ trung, + Hình ảnh: thiên nhiên → khỏe mạnh, đầy sức sống, trung tâm người lao động cảnh vật) → Hình ảnh người lao động -H: Ý nghĩa điệp vòng “ma bao trở thành trung tâm túc” – “ bao túc ma”? tranh => Lao động vất vả tự do, khoẻ khoắn - Điệp vòng: “ma bao túc” – “bao túc ma”: + Diễn tả vịng quay cối xay ngơ; + Nhịp điệu lao động hăng xay; + Vòng quay thời gian, không gian; -H: So sánh câu thơ thứ ba dịch với nguyên tác? + Đem lại cho người đường lúc chiều hôm chút ấm sống (Ngun tác khơng nói “tối” người đọc cảm thấy bóng tối bao - So với phiên âm: + Chữ “thiếu nữ” dịch thành trùm khắp nơi ánh sáng lị than “cơ em” chưa thật phù hợp điểm sáng bật lên tranh) + Dịch thừa chữ “tối” → làm kín đáo, hàm súc ý 10 -H: Em cảm nhận đc điều qua chữ thơ “ý ngôn ngoại” “hồng” cuối thơ? GV: Với chữ “hồng” Bác làm sáng rực toàn thơ, làm mệt mỏi, vội vã diễn tả hai câu đầu - Chữ “hồng” xem nhãn tự thơ, nơi hội tụ ánh sáng, ấm áp ý nghĩa → dấu hiệu sống, ấm toàn thơ: cúng sum vầy sau ngày lao động, mang lại ấm áp lòng người tù trước cảnh chiều hôm; + “hồng” - ánh lửa lị than thực nơi gái xay ngô; + “hồng” - màu hồng lửa cách mạng thúc → Chỉ chữ mà cân lại 27 chữ Bác không bỏ cuộc; + “hồng” – màu hồng niềm tin tưởng, lạc quan cháy tim Bác → Chữ “hồng” rực sáng thơ vừa làm cho tranh chiều -H: Em cảm nhận vẻ đẹp tối trở nên sáng vừa sưởi ấm tâm hồn nhà thơ? người tù thi sĩ đường 11 giải lao lạnh lẽo, cô đơn * Vẻ đẹp tâm hồn tác giả: + Lạc quan, yêu đời; + Yêu lao động; -H: Qua hai câu thơ cuối em rút + Ý chí, nghị lực phi thường; điều gì? + Tình yêu thương nhân dân, nâng niu tất quên  Tiểu kết: Bằng thủ pháp điệp vòng, lấy sáng tả tối, tác giả cho ta thấy * Hoạt động 4: Tổng kết -H: Hãy trình bày điểm bật nội dung nghệ thuật tranh lao động thật gần gũi, tươi vui thơ? III Tổng kết GV gọi học sinh đọc ghi nhớ Nội dung: SGK tr.42 Bài thơ “Chiều tối” cho thấy tình yêu thiên nhiên, u sống, ý chí vượt lên hồn cảnh khắc nghiệt nhà thơ chiến sĩ Hồ Chí Minh Nghệ thuật: Bài thơ thất ngôn tứ tuyệt mang vẻ đẹp cổ điển mà đại 12 D Củng cố: - GV chốt lại kiến thức chính, trọng tâm học; - GV hướng dẫn học sinh làm tập 1, tập phần luyện tập SGK tr.42 E Dặn dò: - GV dặn dò học sinh nhà học thuộc lòng thơ (bản phiên âm dịch nghĩa), làm tập phần luyện tập; - Phân tích tranh thiên nhiên đời sống người qua cảm nhận nhà thơ; - Soạn “Từ ấy” Tố Hữu F Rút kinh nghiệm: 13 ... chung GV: Hồ Chí Minh tác giả quen thuộc với Tác giả: - Hồ Chí Minh (1890 - 1969) -H: Những hiểu biết em Hồ Chí Minh? - Quê: Nam Đàn - Nghệ An - Gia đình: Nhà nho yêu nước - Bản thân: Thông minh, ... đen tối nhà tù Tưởng Giới Thạch Qua thể chân dung tự hoạ tinh thần Hồ Chí Minh -H: Nêu hiểu biết thơ ? ?Chiều tối? ??? b Bài thơ ? ?Chiều tối? ??: - Vị trí: Bài thứ 31 tập thơ “Nhật kí tù” - Hồn cảnh sáng... kí tù” ngời sáng vẻ đẹp truyền thống đại Hôm nay, em tìm hiểu thơ ? ?Chiều tối? ?? để thấy vẻ đẹp cổ điển đại tinh thần lạc quan u đời vượt lên hồn cảnh Hồ Chí Minh - Bài mới: Hoạt động giáo viên học