GIÁOÁNNGỮVĂN LỚP 11 Bài giảng CHIỀUTỐI (MỘ) HồChíMinh A Mục tiêu học: 1.Kiến thức: - Qua tranh thiên nhiên sinh hoạt thấy vẻ đẹp tâm hồn HồChíMinh hồn cảnh khắc nghiệt ln hướng tới sống ánh sáng - Nghệ thuật: Thấy bút pháp tả cảnh ngụ tình, đan xen giữ tính chất cổ điển đại thơ Kĩ năng: - Biết cách đọc phân tích thơ Thất ngôn tứ tuyệt - Đối chiếu so sánh - Rèn luyện nâng cao kĩ tư Thái độ: Bồi dưỡng cho học sinh lòng kính u Bác Hồ B Phương pháp tiến hành: - Đọc diễn cảm - Đàm thoại gợi mở - Giảng bình - So sánh C Phương tiện thực - Sách giáo khoa - Sách giáo viên - Phấn, bảng D Tiến trình lên lớp kiểm tra sỉ số, trang phục Kiểm tra cũ: - Đọc diễn cảm thơ “Đây thôn Vĩ Dạ” nêu cảm nhận em nghệ thuật miêu tả cảnh vật nhà thơ Hàn Mạc Tử thơ này? Dạy Lời vào bài: Hoạt động GV HS I Tìm hiểu chung: Tập “Nhật kí tù” ( GV giới thiệu đơi nét tập “Nhật kí tù” ) a Hoàn cảnh đời Nội dung cần đạt I Tìm hiểu chung: Tập “Nhật kí tù” a Hoàn cảnh đời: Tập thơ sáng tác từ tháng 8/1942 đến tháng 9/1943 Bác bị giam cầm Trung Quốc b Thể loại b Thể loại: Nhật kí thơ c Số lượng c Số lượng: 134 chữ Hán Bài thơ “ Chiều tối” Bài thơ “Chiều tối” a Hoàn cảnh sáng tác - Dựa vào SGK em cho biết hoàn cảnh sáng tác thơ? a Hoàn cảnh sáng tác: - Trên đường chuyển lao từ Tỉnh Tây đến Thiên Bảo cuối năm 1942, vào thời điểm cuối ngày - Là thơ thứ 31 tập “Nhật kí tù” b Thể loại: b Thể loại - Bài thơ viết theo thể loại nào? c Bố cục - Theo em, bố cục thơ nên chia nào? Thất ngôn tứ tuyệt c Bố cục: - Hai câu đầu: Bức tranh thiên nhiên - Hai câu cuối: Bức tranh sinh hoạt II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc ( Một học sinh đọc diễn cảm thơ ) Tìm hiểu thơ Đọc ( SGK, trang 41 ) Tìm hiểu thơ 2.1 Bức tranh thiên nhiên 2.1 Bức tranh thiên nhiên Cánh chim - Điểm nhìn nhà thơ hai câu thơ • Bầu trời đầu đâu? - Từ điểm nhìn thấy xuất ảnh nào? Chòm mây • Hình ảnh: Sự mỏi mệt sau ngày vất vả kiếm sống - Cánh chim Tâm trạng mỏi mệt sau ngày bị - em thấy có tương đồng qua đày ải hình ảnh cánh chim mỏi mệt người tù đường chuyển lao khơng? Sự hòa hợp, cảm thơng sâu sắc tâm hồn nhà thơ cảnh vật thiên nhiên Cảm giác buồn vắng - Hình ảnh chòm mây lẻ loi, trơi chậm có ý nghĩa tượng trưng nào? (GV lấy ví dụ u cầu HS - Chòm mây Mở khơng gian cao rộng, êm tìm số câu thơ thơ ả thơ xưa để so sánh với hình ảnh thiên Sự ung dung thư thái tâm hồn nhiên thơ Bác) - Qua hình ảnh cánh chim chòm mây Em có cảm nhận tâm hồn Bác trước thiên nhiên? Hình ảnh thơ vừa biểu khơng gian vừa biểu tâm trạng 2.2 Bức tranh sinh hoạt - Ở hai câu cuối, tác giả chuyển điểm nhìn nào? - Từ điểm nhìn đó, tác giả nhìn thấy hình ảnh nào? Tiểu kết: Bằng vài nét chấm phá, tác giả vừa ghi lại tranh thiên nhiên cao rộng , êm ả cảnh trời chiều vừa thể tâm hồn giàu cảm xúc nhà thơ trước thiên nhiên dù hồn cảnh khắc nghiệt - Em có nhận xét điệp từ “ma bao túc” “bao túc ma”? hình ảnh gái xóm núi gợi cho em suy nghĩ gì? - Em có cảm nhận hình ảnh “ Lò 2.2 Bức tranh sinh hoạt than rực hồng” ? Cơ gái xay ngơ • Mặt đất - Đáng lẽ mở đầu thơ chiều Lò than rực hồng xuống kết thúc thơ phải bóng tối lạnh lẽo Vậy mà lại ánh “ hồng”, ấm, ánh sáng Em có suy • Hình ảnh: Sự liên nhẫn, đời sống vất vả nghĩ tượng này? gái lao động - Em có nhận xét mạch hướng vận động hình ảnh thơ, tứ thơ? - Cô gái xay ngô Con người lao động khỏe khoắn, đầy sức sống - Tình cảm Bác thể Mang lại niềm vui cho thi nhân hai câu cuối? Sự vận động thời gian - Chất thép thể thơ? ( GV đưa vài ví dụ - Lò than rực hồng yêu cầu HS để làm rõ “ Chất thép sinh hoạt thơ Bác ) Khơng khí ấm áp xua tan cô 2.3 Nghệ thuật quạnh, hoang vắng nơi sơn dã - Thơng qua việc tìm hiểu bài, em nêu đặc sắc nghệ thuật thơ? - em nêu biểu cụ thể bút pháp cổ điển tinh thần đại thơ? Cảm giác đầm ấm cảnh Nhãn tự - “ hồng” Ánh sáng, ấm áp Sự sáng tạo độc đáo Bác dùng từ “ hồng để tả bóng tối, xua tan bóng tối ⇒ Tâm hồn người cộng sản, nhà thơ hướng tương lai tươi sáng Tiểu kết: Bài thơ vận động từ hình ảnh buổi chiều âm u, tăm tối đến ánh lửa rực hồng, ấm áp; từ nỗi buồn đến niềm vui Đó tình cảm lạc III GHI NHỚ ( Một em đọc phần ghi nhớ SGK trang 42 ) quan, yêu đời tình yêu thương nhân dân, nâng niu tất quên người tù vĩ đại Sự hài hòa chất thép chất trữ tình - 2.3 Nghệ thuật: Bút pháp cổ điển Tinh thần đại - thể thơ thất ngơn tứ - Nhân vật trữ tình tuyệt đường luật - bút pháp gợi nhiều trung tâm cảnh thơ - Hình ảnh thơ ln tả - Lấy hữu hạn tả hướng sống, ánh vô hạn - Lấy sáng tả tối - Thơ xưa mượn cảnh ngụ tình - Chất trữ tình III GHI NHỚ ( SGK, trang 42 ) Củng cố sáng, niềm vui -Nhân vật trữ tình ln lạc quan - Chất thép 4.1 Qua việc tìm hiểu thơ, em rút kết luận mạch vận động cảnh vật tâm trạng nhà thơ ? Gợi ý: Sự vận động cảnh vật vận động tâm trạng người hai câu đầu hai câu cuối có khác nhau? Theo chiều hướng nào? 4.2 theo em, hình ảnh thể tập trung vẻ đẹp tâm hồn HồChíMinh ? 4.3 Qua tranh thiên nhiên em hiểu thêm điều người HồChí Minh? Gợi ý: + Nhạy cảm, đồng cảm với thiên nhiên + Ý chí kiên cường vượt lên khó khăn, gian khổ để hướng tới sống lạc quan, yêu thương Dặn dò + Về học thuộc lòng thơ ( phiên âm, dịch nghĩa ) +Vận dụng kĩ phân tích thơ trữ tình, bám sát phần dịch nghĩa + Đọc – hiểu, soạn thơ “ Từ ấy” Tố Hữu + Hoàn chỉnh luyện tập ... sinh hoạt than rực hồng” ? Cơ gái xay ngơ • Mặt đất - Đáng lẽ mở đầu thơ chiều Lò than rực hồng xuống kết thúc thơ phải bóng tối lạnh lẽo Vậy mà lại ánh “ hồng”, ấm, ánh sáng Em có suy • Hình... ấm cảnh Nhãn tự - “ hồng” Ánh sáng, ấm áp Sự sáng tạo độc đáo Bác dùng từ “ hồng để tả bóng tối, xua tan bóng tối ⇒ Tâm hồn người cộng sản, nhà thơ hướng tương lai tươi sáng Tiểu kết: Bài thơ... Tập thơ sáng tác từ tháng 8/1942 đến tháng 9/1943 Bác bị giam cầm Trung Quốc b Thể loại b Thể loại: Nhật kí thơ c Số lượng c Số lượng: 134 chữ Hán Bài thơ “ Chiều tối Bài thơ Chiều tối a Hoàn