Giáo án Ngữ văn 11 tuần 23 bài: Chiều tối Hồ Chí Minh

1 GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 CHIỀU TỐI - Hồ Chí Minh A - Mục đích, yêu cầu Giúp HS cảm nhận hình tượng thiên nhiên tranh đời sống người thơ Qua đó, giúp HS thấu hiểu, đồng cảm với cảnh ngộ, tâm trạng tác giả phát vẻ đẹp tâm hồn người tù cộng sản vĩ đại Hồ Chí Minh : tình yêu thiên nhiên sống người; ý chí, nghị lực phi thường vượt lên hồn cảnh tinh B C - thần lạc quan hướng sống, ánh sáng Hiểu vẻ đẹp cổ điển tinh thần đại thơ Chuẩn bị GV: chuẩn bị giáo án, thiết bị, tư liệu… HS: chuẩn bị soạn, tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác đối chiếu phiên âm dịch nghĩa Lên lớp Ổn định Kiểm tra cũ: Em đọc đoạn thơ mà em tâm đắc “Đây thôn Vĩ Dạ” (Hàn Mặt Tử) Em nêu cảm nhận thân đoạn thơ Bài Phương pháp: diễn giảng, thảo luận, so sánh, đối chiếu Lời giới thiệu: Hoạt động Hoạt Kết cần đạt động 1: Tìm hiểu chung Tác giả Hướng dẫn HS Tác phẩm tìm hiểu chung 2a Nhật kí tù - Trong thời gian Bác tác phẩm GV cho HS xem bị quyền Tưởng đoạn clip ngắn Giới Thạch bắt giam Hồ Chí Minh với (từ 8/1942 đến tư cách nhà 9/1943) Người làm văn (đặc điểm thơ, 134 thơ chữ Hán tuyên ngôn nghệ ghi sổ thuật, câu tay lấy tên “Ngục /storage1/vhost/convert.123doc.vn/data_temp/document/vbs1558318557555875-15583185577541/vbs1558318557.doc thơ tiếng ) trung nhật kí” Năm GV: Em cho 1960, tập thơ biết tập thơ “Nhật dịch tiếng Việt có kí tù” đời tên “Nhật kí trong hoàn cảnh tù” nào? 2b Bài thơ “Chiều GV: Qua tìm hiểu tối” nhà, nêu Xuất xứ: trích tập nét xuất Nhật kí tù Hồn cảnh sáng tác: xứ, hồn cảnh sáng đường chuyển lao tác, thể loại từ Tĩnh Tây đến Thiên thơ Chiều tối? Bảo vào cuối thu năm 1942 Đoạn đường chuyển lao dài gần Thảo luận nhóm 100km bạn: Có cách Thể loại: Thơ Đường để phân tích luật Có cách phân tích: thơ Đường + Theo bố cục: hai câu luật? Em chọn cách đầu – hai câu cuối giải thích lý +Theo kết cấu: Khai – cho lựa chọn thừa – chuyển – hợp Từ vận động đó? khơng gian, thời gian Hoạt Hướng động 2: dẫn HS tìm hiểu câu thơ đầu GV hỏi: Bức tranh nghệ thuật hình tượng thơ, nên chọn cách thứ Đọc – hiểu văn Hai câu thơ đầu: Bức tranh thiên nhiên thiên nhiên miền sơn cước hai câu thơ đầu Không gian: rộng lớn, /storage1/vhost/convert.123doc.vn/data_temp/document/vbs1558318557555875-15583185577541/vbs1558318557.doc lên gian, thời không thinh vắng  làm gian, bật lẻ loi, đơn điểm nhìn nào? Ý người, cảnh nghĩa không vật Thời gian: chiều tối – gian, thời gian đó? thời khắc cuối ngày  mỏi GV hỏi CHNVĐ: mệt, cần nghỉ + Có hình ngơi ảnh xuất Điểm nhìn: từ lên hai câu thơ cao phong thái ung đầu? dung, lạc quan tác + Những hình ảnh giả mang đặc điểm Cảnh vật: xuất gì? hình ảnh: GV gợi dẫn đến + Chim mỏi: biện pháp biểu chấm tượng cho buổi chiều phá, lấy động tả tà, không tĩnh – hai số quan sát trạng thái biện pháp vận động bên ngồi mà nghệ thuật tiêu biểu cịn cảm nhận sâu thơ cổ (Lấy ví từ trạng thái bên dụ) “mỏi mệt”  tương quan người Thảo luận nhóm cảnh, ngoại cảnh bạn: Đối sánh phần tâm cảnh  hòa nguyên phần âm dịch với hợp, đồng điệu thơ, tâm hồn nhà thơ với chỗ thiên nhiên chưa đạt? GV mời +Chịm mây: đơn, 1-2 nhóm trình bày trơi chầm chậm /storage1/vhost/convert.123doc.vn/data_temp/document/vbs1558318557555875-15583185577541/vbs1558318557.doc chốt ý bầu trời bao la GV đặt CHNVĐ: So với phiên âm: + “Cơ vân” dịch thành Có người nhận xét “chịm mây” chưa hình ảnh cánh đạt, đánh tính chất chim đám mây độc, lẻ loi thơ mây bầu trời “vừa quen vừa lạ”, + “mạn mạn” dịch em suy nghĩ thành “trôi nhẹ” chưa nhận thấy tư chậm định trên? GV chia chạp gợi vẻ uể oải, câu cho nhóm lững lờ khơng muốn (mỗi nhóm bạn) trơi mây + Câu 1: So sánh Hình ảnh thơ “quen mà với hình ảnh cánh lạ”: chim truyện + Câu 1: Quen: báo hiệu buổi Kiều “Chim hơm thoi thót rừng” chiều, cảm nhận từ nhìn bên ngồi Lạ: Sự cảm nhận thiên Chiều hơm tâm cảnh, nhìn nhớ nhà “Ngàn mai bên gió chim bay (Nguyễn mỏi” (Bà Du) Huyện +Câu 2: Thanh Quan)? Quen: thi liệu quen +Câu 2: So sánh thuộc với hình ảnh đám Lạ: Khơng có vĩnh mây Hồng viễn Thơi Hiệu, Hạc lâu Thơi khơng có Hiệu “ Ngàn năm khắc khoải, mơ hồ mây trắng Nguyễn Khuyến bay” +Câu 3: Quen: thi liệu Thu điếu Lạ: thơ Lý Bạch mang /storage1/vhost/convert.123doc.vn/data_temp/document/vbs1558318557555875-15583185577541/vbs1558318557.doc Nguyễn Khuyến hư vô cõi vô “Tầng mây lơ lửng tận, mang cảm giác trời xanh ngắt” + Câu 3: So sánh với hình ảnh cánh chim đám mây tục cịn thơ HCM mang tính thực, bình dị, quen thuộc, Độc toạ Kính bình Đình sơn - Lí Bạch Cảm quan HCM: + Cái nhìn đời thường, “Chúng điểu cao sống bình dị, phi tận/Cơ vân độc quen thuộc khứ nhàn” (Bầy +Cái nhìn thiên tâm chim loạt bay cảnh ngoại cao/ Lưng trời thơ cảnh thẩn đám mây Tâm hồn HCM: mình)? Chọn nhóm trình bày GV nhận xét, bổ sung rút nét “quen mà lạ” hình ảnh thơ + Mỏi mệt sau hành trình dài + Cô đơn, lẻ loi băn khoăn, trăn trở chưa biết phía trước người tù nơi đất khách Tinh thần thép chất nghệ sĩ tâm hồn Bác Thảo luận: Cách Tiểu kết: Bút pháp chấm cảm nhận thiên phá, hình ảnh ước lệ nhiên hoàn tượng trưng, tả cảnh cảnh tù đày thể ngụ tình => tranh hai chiều hướng thiên nhiên lúc chiều tương phản tối thật đẹp khoáng thống đãng, thể tâm hồn tâm hồn người tù cao đẹp thi nhân cách mạng, là2 Hai câu thơ sau: Bức /storage1/vhost/convert.123doc.vn/data_temp/document/vbs1558318557555875-15583185577541/vbs1558318557.doc gì? tranh người HS trả lời, GV - Hai câu thơ cuối có nhận xét, bổ sung, chuyển đổi tứ nhấn mạnh tinh thơ thần thép chất nghệ sĩ tâm + Điểm nhìn: trời  mặt đất hồn Bác + Khơng gian: rộng (núi rừng)  hẹp (xóm núi) + Thời gian: chiều  Hoạt động 3: tối Hướng dẫn HS +Hình ảnh: thiên nhiên tìm hiểu câu thơ  người lao động sau Thảo luận nhóm:  Nếu hai câu thơ đầu Hoàn thành sơ đồ tác giả dựng lên thể vận tranh thiên nhiên động mạch thơ: phơng làm Hai câu đầu hai câu thơ sau hình  ảnh người với Khung cảnh thiên cuộc sống lao động nhiên khỏe khoắn Không gian: núi  rừng rộng lớn, Trong thơ bà Huyện hoang vu Thanh Quan: Con Thời gian: chiều  người thường nhỏ bé tà Hình ảnh người Điểm nhìn Thảo luận: So sánh làm cho tranh hình ảnh người thiên nhiên Trong thơ Bác: Hình thơ /storage1/vhost/convert.123doc.vn/data_temp/document/vbs1558318557555875-15583185577541/vbs1558318557.doc với thơ Qua đèo ảnh cô gái xay ngô trẻ Ngang Huyện Quan? Bà trung, khỏe mạnh, đầy Thanh sức sống, trung tâm Việc lựa cảnh vật chọn hình ảnh Bác quên cảnh ngộ người lao để cảm nhận động thể phẩm sống, thể chất tác giả? lĩnh tình u thương vơ bờ Người Bản dịch có ba chỗ dịch chưa phù hợp: + “Thiếu nữ” dịch “cô em”: chưa thật Thảo luận: So sánh phiên âm dịch thơ để làm rõ biện pháp nghệ thuật đặc sắc hai câu thơ trên? +“Ma bao túc- bao túc ma” dịch “Xay ngô tối- xay hết” →Không dịch đặc sắc điệp ngữ liên hoàn câu thơ tạo nên vịng trịn ngơn ngữ ♣ khép kín: Diễn tả vịng quay ♣ cối xay ngơ Nhịp điệu lao động ♣ hăng say Vòng quay thời ♣ gian Đem lại cho người đường lúc chiều hôm /storage1/vhost/convert.123doc.vn/data_temp/document/vbs1558318557555875-15583185577541/vbs1558318557.doc chút ấm sống Câu thơ dịch dư chữ “tối” câu →vừa lộ ý vừa hay nghệ thuật lấy sáng tả tối nhà thơ Nguyên tác khơng nói “tối” người đọc GV kể tích nhãn cảm nhận bóng tự hỏi: Theo em, tối bao trùm khắp nơi nhãn tự ánh sáng lò thơ chữ nào? than điểm sáng Vì em cho bật lên tranh nhãn tự? Chữ “hồng” xem nhãn tự thơ, nơi hội tụ ánh sáng, ấm áp ý nghĩa toàn thơ +“Hồng1”: hồng ánh lửa lị than thực nơi gái xay ngơ Đó dấu hiệu sống, ấm cúng sum vầy sau ngày lao động, mang lại ấm áp lòng người tù /storage1/vhost/convert.123doc.vn/data_temp/document/vbs1558318557555875-15583185577541/vbs1558318557.doc trước cảnh chiều hôm; +“Hồng2” : màu hồng lửa cách - GV hỏi: Bài thơ mạng ln thơi thúc có vận động từ Bác không bỏ cuộc; đêm tối đến ánh +“Hồng3” :màu hồng sáng, từ lạnh lẽo niềm tin tưởng, đến cô đơn đến lạc quan cháy ấm áp, sum vầy tim Bác →Chữ “hồng” rực Qua chuyển sáng thơ, vừa đổi đó, em cảm làm cho tranh nhận chiều tối trở nên sáng vẻ đẹp tâm hồn vừa sưởi ấm người nhà thơ? tù thi sĩ đường giải lao lạnh lẽo, cô đơn Vẻ đẹp tâm hồn tác giả: + Lạc quan, yêu đời +Yêu lao động + Ý chí, nghị lực phi thường + Tình yêu thương Hoạt động 4: Tổng kết GV hỏi: Hãy trình nhân dân, nâng niu tất quên Tiểu kết: Bằng thủ pháp điệp bày điểm vòng, lấy sáng tả tối, bật nội dung tác giả cho ta thấy nghệ thuật tranh lao động thơ? Qua đó, em có thật gần gũi, tươi vui cảm nhận Qua thể tinh /storage1/vhost/convert.123doc.vn/data_temp/document/vbs1558318557555875-15583185577541/vbs1558318557.doc 10 người Hồ Chí thần lạc quan, yêu đời Minh? tình yêu thương nhân dân, nâng niu tất qn Bác hồn cảnh tù đày Tổng kết  Về nội dung: Bài thơ khắc họa tranh chiều tối miền sơn cước thật sinh động, mẻ, man mác buồn ánh lên vẻ đẹp bình sống Qua thể chân thật chân dung người tù, người chiến sĩ, người thi sĩ  Hồ Chí Minh Về nghệ thuật: thơ thất ngôn tứ tuyệt mang vẻ đẹp cổ điển mà đại Củng cố: GV cho HS trả lời câu phần luyện tập: (Bạn xung phong trả lời có điểm thưởng) /storage1/vhost/convert.123doc.vn/data_temp/document/vbs1558318557555875-15583185577541/vbs1558318557.doc 11 Câu 1: Nghệ thuật đặc sắc thơ bút pháp cổ điển mà đại Em phân tích làm sáng tỏ?  Vẻ đẹp cổ điển: • Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt • Thơ nghiêng cảm hứng thiên nhiên: chủ đề thơ • Bút pháp tả cảnh ngụ tình, ý ngơn ngoại  Thơ Bác mang vẻ đẹp cổ điển Đường thi  Vẻ đẹp đại: • Sự vận động cảnh (thơ xưa thường tĩnh) • Mạch thơ ln vận động sống ánh sáng • Con người lao động trở thành trung tâm thơ • Tư chủ thể trữ tình: khơng chìm khuất trước thiên nhiên bao la mà  làm chủ mình, ln lạc quan, tin tưởng Trong thơ Bác có hồ quyện tinh tế nét cổ điển đại Câu 2: “Vần thơ Bác vần thơ thép Mà mênh mơng bát ngát tình” (“Đọc thơ Bác”- Hồng Trung Thơng) Điều thể thơ này? Gợi ý:  “Thép” tinh thần, tư tưởng cứng rắn, vượt lên hoàn cảnh, hướng tới sống, ánh sáng tương lai  “Tình”là tâm hồn mềm mại, tinh tế, nhạy cảm, lãng mạn “thép” “tình” hồ vào khiến nhà thơ cách mạng Hồ Chí Minh vừa chiến sĩ vừa thi sĩ D E Dặn dò: Chuẩn bị Tham khảo: Rút kinh nghiệm: /storage1/vhost/convert.123doc.vn/data_temp/document/vbs1558318557555875-15583185577541/vbs1558318557.doc 12 Phê duyệt giáo viên hướng dẫn Tp.HCM, ngày / tháng / năm 2012 Giáo sinh ký tên Họ tên: /storage1/vhost/convert.123doc.vn/data_temp/document/vbs1558318557555875-15583185577541/vbs1558318557.doc ... dư chữ ? ?tối? ?? câu →vừa lộ ý vừa hay nghệ thuật lấy sáng tả tối nhà thơ Ngun tác khơng nói ? ?tối? ?? người đọc GV kể tích nhãn cảm nhận bóng tự hỏi: Theo em, tối bao trùm khắp nơi nhãn tự ánh sáng lò... ánh sáng lò thơ chữ nào? than điểm sáng Vì em cho bật lên tranh nhãn tự? Chữ “hồng” xem nhãn tự thơ, nơi hội tụ ánh sáng, ấm áp ý nghĩa toàn thơ +“Hồng1”: hồng ánh lửa lò than thực nơi gái xay ngơ... Bác không bỏ cuộc; đêm tối đến ánh +“Hồng3” :màu hồng sáng, từ lạnh lẽo niềm tin tưởng, đến cô đơn đến lạc quan cháy ấm áp, sum vầy tim Bác →Chữ “hồng” rực Qua chuyển sáng thơ, vừa đổi đó, em