Bài thu hoạch BDTX mầm non Module 28 ( bản wor)

là một trong những điểu kiện quan trọng nhất để thục hiệnnội dung giáo dục và phát triển học sinh HS trong quá trình dạy- học.Cũng như các ngành học khác, đổi với ngành học mầm non, thiế

2 8

MODULE MN <

HƯÚNG DẪN SỬ DỤNG CẤC THIẾT BỊ GIÄO DỤC THEO DANHMỤC THIẺT BỊ DAY HOC TỐI THIỂU

A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN

Thiết bị dạy học (TBDH) hay thiết bị giáo dục (TBGD), phương tiệndạy học, là một trong những điểu kiện quan trọng nhất để thục hiệnnội dung giáo dục và phát triển học sinh (HS) trong quá trình dạy- học.Cũng như các ngành học khác, đổi với ngành học mầm non, thiết bị dạyhọc mầm non (TBDHMN) giữ vai trò đặc biệt quan trọng vì nỏ vừa lànguồn tri thúc, vừa là phương tiện truyền tải thông tin và điỂu khiểnhoạt động nhận thúc cửa HS trong quá trình dạy học

Những năm gần đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) xây dụngchương trình chăm sóc và giáo dục gắn lĩỂn với việc đổi mỏi hình thúc

tổ chúc dạy học ờ trường mầm non cùng với đỏ, ngày 11 tháng 2 năm

2010, Bộ GD&ĐT cỏ Quyết định 02/2010/TT - GD&ĐT về việc ban

hành Danh mục Đồ dùng- Đồ chơi - TBDH tổi thiểu dùng cho Giáo dụcMầm non (GDMN) Danh mục này gồm những quy định tổi thiểu vỂ sổlượng đồ dùng đồ chơi (ĐDĐC), sách, tài liệu, cho 6 lứa tuổi tù nhỏmnhà tre 312 tháng tuổi đến lớp mẫu giáo 5-6 tuổi Vai trò cửa những quyđịnh này giúp cho các trưững lớp mầm non cỏ cơ sờ làm cân cú để lụachọn khi trang bị mỏi hoặc bổ sung ĐDĐC, thiết bị trường lớp mầm nonphù hợp với tình hình đổi mới hiện nay Tù đỏ đặt ra yÊu cầu đổi với

GV mầm non (GVMN) là phải biết sú dụng một cách hiệu quả TBDHtrong quá trình dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học

NhìỂu GV được đầo tạo khá cơ bản về các kỉ năng sư phạm, song khảnăng vận dung, khả nàng thục hành còn bộc lộ nhiều lúng tung Một

trong các lí do ấy là GV chua biết sú dụng triệt để các phương tiện dạy

học NhìỂu GV chua thục sụ hiểu biết vỂ đặc điểm cũng như vai trò cửaĐDĐC trong quá trình dạy học

Module này' sẽ làm nõ vị trí và vai trò của ĐDĐC, TBDH trong GDMN

và hướng dẫn su dung cácĐDĐC, TBDH tổi thiểu ờ bậc học Mầm non.

Mođule đuợc thiết kế để giảng dạy và học tập trong 15 tiết (trong đỏ cỏ

10 tiết tụ học và 5 tiết học lập trung trên lớp) ĐỂ học tổt nội dungmodule này, GV cần cỏ hiểu biết co bản vỂ TBGD trong dạy học cũngnhư kỉ nàng sú dungTBGD

3 B MỤC TIÊU

I. MỤC TIÊU CHUNG

Cung cẩp cho GVMN kỉ nâng sú dụng một sổ TBDHMN theodanh mục TBDH tổi thiểu và sác định được vai trò cửa chứng đổivới sụ phát triển cửa tre mầm non

II. MỤC TIÊU CỤ THỂ

1. Ve kiẽn thức

- Nắm đuợc khái niệm vỂ TBDH, TBDHMN NÊU được cácloại hình TBDHMN và vai trò cửa chứng đổi với sụ phát triển toàn diện cửa tre

- Nắm được những vấn đỂ đổi mỏi của GDMN và đặc điểm phát triển tâm lí, sinh lí cửa tre cỏ ảnh hường đến việc sú dụng TBDH

- Liệt kê được Danh mục ĐDĐC, TBDH tối thiểu dùng cho GDMN và nhũng yêu cầu sư phạm đổi vỏi TBD HMN

NHŨ1MG VÃN ĐỀ ĐỔI MỚI CỦA GIÁO DỤC MĂM NON

VÀ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN TÂM, SINH LÍ CỦA TRẺ CÓÀNH HƯỜNG ĐẼN VIỆC sử DỤNG THIẼT BỊ DẠY HỌC (2 tiẽt)

1.1. Những vãn đe đổi mới của giáo dục mâm non

Bạn đã và dang thục hiện đổi mới GDMN Bạn hãy viết ra nhữngvấn đỂ cơ bản cửa đổi mỏi GDMN bằng cách trả lời câu hối sau:

Cổuhỏii Hãynêunhữngvấn ãèvèãổimói của GDMNhiện nay.

- Mục tìÊu chương trình:

- N ôi dung chương trình:

- Hình thúc tổ chúc và phương pháp giáo dục:

- Cách đánh giá:

Bạn hãyđổichiếu những I>ổn đề vừa nêu vời thởngtmdưởĩẩằyvàtựăiầi chỉnh câu trá ỉờĩ.

THÔNG TIN PHÀN HỒI [2; 6; 8]

Tù lâu Đảng và Nhà nuỏc ta đã xác định GDMN là bậc học đầutiÊn trong hệ thổng giáo dục quổc dân GDMN cỏ một sú mệnh lấtquan trọng: thục hiện nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trephát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thần mĩ, hình thành nhữngyếu tổ đầu tiên cửa nhân cách, chuẩn bị vào lớp 1 ĐỂ thục hiện súmệnh này, Bộ GD & ĐT đã chú trương đổi mới chương trìnhGDMN theo hướngsau [0]:

vế mực tiêu chuông trinh'.

Hình thành ờ tre những kỉ năng, những năng lục cá nhân cần thiếtmột cách tổi đa như: khả năng nhận thúc; sụ khéo léo của đôi bàntay; sụ

phổi hợp tay mất; tính kiÊn trì và bỂn bỉ thục hiện nhiệm vụ để chuẩn bịtổt cho tre vào lớp 1, hoàn toàn không nhấn mạnh vào việc hình thànhnhững kĩ nâng, kiến thúc đơn le

Nội dune ch lamg tìình:

Chương trình không phân chia thành các môn họ c như trước đây mà

được xây dụng theo hướng tích hợp theo chú đỂ Hệ thổng các chú đỂđược mờ rộng dần phù hợp với tùng lứa tuổi, tù bản thân đứa tre, giađình cửa trê, đến truững mầm non, môi truửng tụ nhìÊn, cộng đong gầngũi, đất nước và thế giới Logic xây dụng các chú đẺ không xuất phát tù

sụ phân chia kiến thúc khoa học theo bộ môn như các cấp học phổ thòng

mà xuất phát tù sụ hình thành các thuộc tính tâm lí và những năng lụcchung nhất nhằm phát triển toàn diện nhân cách trê

Như vậy, nội dung giáo dục hướng đến việc giáo dục phát triển trê mangtính tích hợp và hướng đến việc hình thành và phát triển kỉ nâng cửa tre

Ịũnh thức tổ chúc và phưtmg phảp giảo dục:

Coi trọng việc tổ chúc môi trường cho tre hoạt động; sú dung cỏ hiệuquả các phương pháp giáo dục, phát huy tính chú động, tích cục hoạtđộng tư duy cửa tre Đặc biệt, phải tận dụng khai thác triệt để cácphương tiện, học liệu, vật liệu cỏ thể tái sú dụng cỏ ờ lớp học và tại địaphương, các vật liệu thìÊn nhìÊn, tránh tình trạng dạy chay Tùng bướccho tre tiếp cận với tiến bộ CNTT

Đổi mỏi cảàh đảnh gũi:

Coi trọng khâu đánh giá quá trình cho tre sú dụng ĐDĐC dụa trên sụquan sát cửa các cô vỂ những húng thủ, nhu cầu, khả nâng, sụ tiến bộtrong quá trình tre sú dụng ĐDĐC, nhằm điỂu chỉnh kế hoạch giáo dụcphù hợp và kịp thửi nhằm nâng cao hiệu quả sú dụng ĐDĐC, nâng caochất luữnggiáD dục

Như vậy, việc đổi mỏi nội dung chương trình cũng như hình thúc tổchúc giáo dục ờ trường mầm non đã đặt vai trò của TBDH ờ vị trí mỏihết súc quan trọng, chứng tôi cho rằng đây là bước khơi đầu để các cônâng cao hiệu quả sú dụng TBDH ờ trưững mầm non nói chung và ờ lớpmẫu giáo nói riÊng

1.2. Đặc điếm phát triến tâm sinh lí cùa trè cố ảnh hường đẽn việc sừ dụng thiẽt bị dạy học

Câu hòii Hãy nêu những đặc điểm phát triển tầm ỉí, smh lí của trẻ có ảnh hưởng đền việc sử dựng TBDH.

- về thể chất:

THÔNG TIN PHÀN HỒI [8, 9, 10, 11]

NghìÊn cứu sụ phát triển tâm lí, sinh lí cửa trê mầm non cỏ ảnhhuờng đến việc sú dung TBDH, cần quan tâm đến các đặc điểmsau:

vế sụ phảt triển ỉhểchất Ở lứa tuổi mầm non, sụ phát triển thể

chất diến ra lất nhanh (nhanh nhất trong cuộc đời), song khôngđỂu càng nhố gia tổc phát triển càng lớn (ta cỏ thể quan sát, cân

đo đuợc tùng tháng,

thậm chí tùng tuần), sau đỏ chậm lại và đong đẺu, làm cho cơ thể trê hàihoà, cân đổi Hệ cơ và hệ thần kinh cửa tre phát triển nhanh, song khả

vế tri gîfic: Ở lứa tuổi mầm non, tri giác cỏ chú định đã đuợc hình thành

nhưng chua rõ rệt Phải đến cuổi tuổi mẫu giáo thì tri giác cửa trê mỏi ổnđịnh Sụ tri giác cửa tre phụ thuộc nhiỂu vào múc độ cám húng Khi trigiác, nếu đổi tượng tri giác hấp dẫn thì hiệu quả cửa tri giác sẽ tàng lÊn

rõ rệt Mặt khác, tre nhận thức thế giới bằng nhiều giác quan Do vậy,trong khi hướng dẫn giáo dục tre, cần cho tri giác đổi tương bằng nhiỂugiác quan: thị giác, xức giác, thính giác, khuu giác, Trong quá trìnhtĩỂp xủc với đổi tương, các giác quan cửa trê thuửng xuyên được rènluyện, sụ tập trung chủ ý được tăng cường An tượng cửa ĐDĐC đuợctre nhận biết trong quá trình sú dụng sẽ theo trê trong suổt quá trìnhnhận thúc

vế trì nhờ Như đã trình bày, tri giác cỏ chú định của trê dang đuợc hình

thành nhưng chua ổn định Trí nhớ ờ độ tuổi này cũng cỏ đặc điểmtương tụ, mặc dù tri nhớ cỏ chú định đã hình thành, nhưng tri nhớ khôngchu định vẫn chiếm ưu thế cho nên GV phải biết thay đổi các hình thúchoạt động chăm sóc giáo dục, cùng với nỏ là các hình thúc sú dụngĐDĐC, cỏ như vậy mỏi tăng cường sụ chú ý cửa tre

vế tu duy Tư duy trục quan hành động và tư duy trục quan hình tượng

là loại hình tư duy chiếm ưu thế của tre mầm non Do vậy, ĐDĐC làphương tiện quan trọng để trê thiết lập moi quan hệ giữa các sụ vật vàhiện tượng trong khi học, khi chơi, trong sinh hoạt hằng ngày

vế trí ũỉỏng tuọng Trí tường tượng của tre mầm non khá phong phú sú

dụng các Đ DĐ c vào các trò chơi thường ngày, trê hình dung như nỏdĩến ra trong cuộc sổng thật Trước mắt trê, thế giói ĐDĐC cũng cồcuộc sổng riÊng Tre cỏ thể trò chuyện, tâm sụ cùng ĐDĐC, biểu lộ tìnhcảm với ĐDĐC như với những nguửi bạn thân thiết cửa mình ĐDĐCchính là một phần không thể thiếu đuợc cửa tre

vế ngớn ngữ: Sụ phát triển ngôn ngữ cửa trê mầm non khá nhanh: Thoạt

đầu là tập hợp âm chưa thành tiếng (khi còn ờ tuổi bế ẵm), nồi phát âmthành tù nõ tiếng, nòi được “câu" một, hai tù, dần dần là câu hoànchỉnh, Trong quá trình tĩỂp xủc với thế giới xung quanh, nhử sụ giúp

đỡ cửa người lớn, tre biết gắn tù với đổi tương hoạt động Một mặt trêthông hiểu lời nói cửa người lớn Một mặt khác, tre tụ hình thành ngônngữ

tích cục cửa riÊng minh, vì vậy, sụ hướng dẫn bằng lời cửa cô,tâng cường sụ hoạt động cửa trê với ĐDĐC sẽ cỏ ý nghĩa tích cụctrong việc phát triển ngôn ngữ

vế xúc cảm, ãnh cảm: xủc cảm, tình cám của trê mầm non phát

triển rất mạnh mẽ, nhưng chua ổn định: thoắt khỏe, thoắt cười,cùng với sụ phát triển tâm lí nói chung, đời sổng tình cảm cửa tredần dần trô nÊn ổn định ĐỂn tuổi mẫu giáo, đặc biệt là mẫu giáolớn, xức cảm tình cảm cửa tre dã khá ổn định Các sấc thái yÊu,ghét, thích, không thích, đuợc thể hiện khá rõ ràng Sụ phát triểncửa xức cảm và tình cảm đã gắn lĩỂn với sụ phát triển vỂ nhậnthúc, lình cảm tri tuệ đã xuất hiện, mãi nhận thúc đỂu kích thíchnĩỂm vui, sụ húng thu, say mè ờ tre Theo đỏ, tình cám thẩm mĩcũng đuợc phát triển Trê 5-6 tuổi đã bất đầu hiểu đuợc cái đẹptrong sụ hài hoà, mỂm mại cửa màu sắc hoặc đuửng nét.

Nắm vững được các đặc điểm phát triển tâm, sinh lí trÊn cửa trêmầm non cỏ tác dụng đáng kể trong việc hướng dẫn trê sú dụngĐDĐC phục vụ cho việc chămsòc giáo dục trê

Nội dung 2

KHÁI NIỆM THIẼT BỊ DẠY HỌC VÀ

THIẼT BỊ DẠY HỌC MĂM NON (2 tiẽt)

Bạn hãy suy nghĩ và ghi ý kiến cửa bạn để trả lời các câu hối dướiđây:

1. TBDHỈàgi?

2. TBDHMNỈàgì?

3. Hãy liệt kê cácioại hình TBDHMN.

Bạn hãy đối chỉếU khải niệm vừa nêu vời những thởng tm dưởĩ

Theo Lotx Klinbơ (Đúc) thì TBDH (hay còn gọi là ĐDDH,TBGD, dụng cụ ) lầ tất cả những phương tiện vật chất cần thiếtcho GV và HS tổ chúc và tiến hành hợp lí, cỏ hiệu quả quá trìnhgiáo dưỡng và giáo dục ờ các môn học và cáp học TBDH cỏ mổiquan hệ hữu cơ với phuơng pháp dạy học (PPDH) Bản thânTBDH luôn luôn đi liỂn với PPDH và cùng với nỏ là các hìnhthúc tổ chúc dạy học.

Qua các công trình nghiÊn cúu truớc đây, theo PGS.TS Trần KiỂu

và PGS.TS Vũ Trọng Rỹ: “TBDH là một thuật ngũ chỉ một vậtthể hoặc một tập họp đổi tương vật chất mà người GV sú dung với

tư cách là phương tiện điỂu khiển hoạt động nhận thúc cửa HS.còn đổi với HS thì đỏ là nguồn tri thút; là các phương tiện giúp HSlĩnh hội các khái niệm, định luật, thuyết khoa học; hình thành ờ

họ các kỉ nàng, kĩ sảo, dâm bảo việc giáo dục, phục vụ mục đíchdạy học và giáo dục"

TBDH cùng hiệu quả sú dụng cửa chứng sác định và phân ánhtrình độ dạy học trong nhà trưững ờ các thời đại giáo dục khácnhau Ngày nay, với sụ phát triển cửa khoa học công nghé cùngvới những quan niệm dạy học mới, TBDH là một thành tổ khôngthể thiếu đuợc trong quá trình giáo dục

2.2. Khái niệm thiẽt bị dạy học mâm non

GDMN cũng không vươt ra ngoài quy luật giáo dục nói chung,nghĩa là cũng hội tụ đầy đủ các yếu tổ: mục tĩÊu, nội dung,phương pháp, phương tiện, đánh giá Tuy nhĩÊn, do đặc điểm tâm

lí lứa tuổi, các yêu cầu trÊn mang dấu hiệu lất nõ cửa lứa tuổi tĩỂnhọc đường, nhất là ờ lỏp mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) Chứng ta dễnhận thấy tâm sinh lí cửa trê, đặc biệt là quá trình luân chuyểngiữa hưng phấn và úc chế không đong đỂu nên tre rất mau thích

và chỏng chán, chỏng mệt, Khả năng chú ý, ghi nhớ, tri giác,tường tương, không chú định chiếm ưu thế chính vì vậy “giờhọc" cửa tre được tổ chúc dưới hình thúc “chơi" là chú yếu “Trehọc mà chơi, chơi mà học" Nói cách khác, tre ờ trường mầm nonhoạt động học tập luôn gắn lĩỂn với hoạt động vui chơi Trò chơinhằm khơi gợi, lôi cuổn sụ húng thú của trê, kích thích tre hoạtđộng Do đồ TBDH lúc này không chỉ đơn thuần là những dụng cụ

để dạy học mà còn là những đồ chơi nhiỂu màu sắc, những hìnhnộm, những con nổi ngộ nghĩnh, những búc tranh, những hình vẽ

rục rỡ, sinh động, hấp dẫn, cuổn hut tre, đặc biệt phù hợp với nhậnthúc cửa tre, Tất cả những thứ đỏ không chỉ để biễu dĩến minhhoạ, là lời giải thích cửa cô mà còn được sú dụng như là mộtphương tiện, là nguồn tri thúc, là “cuốn sách giáo khoa" đầy hấpdẫn giúp tre tụ khám phá, tìm tòi TBDHMN cỏ thể hiểu là

tấtcảcảcphiHmg tiện nghe nhìn, ĐL&C, tài liệu trục CỊLion, dựng cụ, mảy mỏc, vật nằm trong và ngpài nhà trỉiờng ăưọc cô giảo và trẻ sử dựng troné quả tỉình hoạt động cỏ chủ đích 2PP phần nâng cao chất ỉưạng giảo dục Như vậy, cơ cẩu cửa

TBDHMN bao gồm cả đồ dùng và đồ chơi Hay nói cách khác,

chứng tôi quan niệm ĐDĐC chính ĩá Đác TBDH ờ truửng mầm

non Module này sú dung khái niệm TBDH đồng nghía với kháiniệmĐDĐC

Chứng ta đỂu biết hoạt động học tập ờ lứa tuổi mầm non, đặc biệt

là tre 5 tuổi, được kết hợp lất khăng khít với hoạt động chú đạo làvui chơi Thông qua đồ chơi và các trò chơi, tre lĩnh hội các kháiniệm ban đầu hoặc các tri thúc tiỂn khoa học vĩ dụ: chỉ cần một ít

đồ chơi như dâm bông hoa, một vài con búp bÊ xinh xinh, mộtđần bươm sặc sỡ, ta cỏ thể cho tre “học" những tri thúc tiền khoahọc về xã hội, vỂ tụ nhĩÊn đơn giản như biểu tương toán học(nhận biết vỂ các sổ tụ nhiÊn, cách lập sổ ); nhữngsụ vật hiệntượng xung quanh tre (nhận biết các loại cây, loại hoa, các hiệntương mưa, nấng, ) Hoặc chỉ cần vài thỏi đất nặn xanh, đỏ, haynhững chĩếcbútsáp nhĩỂumàu, cô giáo đã cỏ thể cho tre làmquen với bộ môn tạo hình Đỏ là làm quen với những thao tác đơngiản như: lăn tròn, ấn bẹt, để tạo nÊn chùm quả chín đố, haynhững chiếc bánh vàng thơm Hoặc vẽ lÊn những nét thẳng, xiÊn,uổn lượn, để tạo nÊn những con mua, những đợt sóng biển dângtrào, đây là những hoạt động lất bổ ích cho việc luyện tập sụkhéo léo cửa đôi bàn tay và là điỂu kiện cần thiết cho các thao táctrí ỏ c được thục hiện thuận lợi khi tre lÊn lớp một, Đặc biệt lànhững chú rổi ngộ nghĩnh, một nguửi bạn đồ chơi thân thiết với trenhố, đong thời lại là nhân vật không thể thiếu được khi cô giáocho tre làm quen với vân học qua những câu chuyện cổ tích lí thú,

TBDH đã được cách điệu gần gũi phù hợp với nhận thúc, phù hợpvới tư duy trục quan cửa tre cho nÊn sụ khác biệt vỂ sú dụng cácTBDH ờ lứa tuổi này với các cẩp học lớn hơn đỏ là không phânbiệt ĐDDH và đồ chơi, nỏ luôn luôn đi lĩỂn, kết hợp, gấn bỏ, hotrợ, giúp trê hoạt động để tìm hiểu và khám phá môi trường xã hội

và tụ nhĩÊn xung quanh tre Do vậy TBDH của trê lứa tuổi mầmnon chính là ĐDĐC ĐDĐC với lúa tuổi này không những làmthoả mãn nhu cầu hoạt động của tre mà nỏ còn cỏ tác dụng lất lớnđến sụ phát triển mọi mặt cửa tre như thể chất, nhận thúc, ngônngữ, tình cảm- sã hội và thẩm mĩ, Tù đỏ giúp hình thành và pháttriển toàn diện nhân cách, sú dụng tot TBDH trong nhà trườngmầm non chính là tổ chúc cho tre thục hiện đứng phương châmdạy học ờ lứa tuổi tĩỂn học đường “học mà chơi, chơi mà học"một cách cỏ hiệu quả

2.3. Các loại hình thiẽt bị dạy học mâm non [15]

TBDH rất đa dạng và phong phú, việc phân loại chứng là khá phúctạp, tùy thuộc vào các hệ ÜÊU chí dùng để phân loại chứng, cỏnhĩỂu tác giả đã đua ra nhiều cách phân loại khác nhau, ờ moicách đều cồ những ưu điểm và hạn chế rìÊng Tài liệu: “Một sổ

vấn đỂ lí luận và thục tiễn cửa việc xây dung, sú dụng csvc và

thiết bị dạy- học ờ trường phổ thông Việt Nam" do Trần Quổc Đấc(chu biÊn) đưa ra 4 so đồ phân loại hệ thổng c svc và TBD H òtruửng phổ thông như sau;

Trước hết, hệ thổng csvc - TBDH bao gồm hai nhỏm lớn: csvc và

TBDH

csvc ờ trường phổ thông bao gồm: trưững sờ, đồ gỗ và các thiết bị

dùng chung Trưững sờ gồm các khiổĩ học tập, khổi lao động thụchành, thể dục thể thao, phục vụ học tập, phục vụ sinh hoạt, sânchơi, ruộng

thí nghiệm, TBDH các môn học bao gồm nhiều loại hình TBDHkhác nhau, c ơ sờ của vĩệ c phân loại này dụa trÊn ba căn cú chú yếusau:

- Cơ sờ khoa học về những con đuửng nhận thúc cửa HS trong quátrình học tập

- Chúc nâng cửa các loại hình dạy học

- YÊU cầu cửa giáo dục đào tạo và khả năng trang bị, sú dung ờ Việt

Nam

Tài liệu này đua ra sụ phân loại csvc và TBDH, sau đây chứng tôi chỉtrích phần phân loại TBDH cửa hai trong bổn phuơng án đỏ (xem phụlục) Cỏ thể phân loại TBDH theo nhiỂu cách, một trong sổ các cách

đỏ là TBDH truyền thổng như: Tranh ảnh, mô hình, dung cụ, vàTBDH hiện đại như TBDH điện tủ (gồm phần mềm dạy học, bàigiảng điện tủ, ) Các danh mục TBDH tối thiểu đuợc Bộ GD&ĐTban hành tù năm 2002 đến nay (theo chuơng trinh sách giáo khoa phổthông) đưa ra danh mục TBDH tối thiểu cho tùng môn học và TBDHdùng chung Trong TBDH toi thiểu của tùng môn học thì phân thành:

mô hình, tranh ảnh, dụng cụ, bâng hình, TBDH dùng chung đượchiểu là thiết bị kỉ thuật phục vụ cho dạy học các bộ môn như máy vitính, máy chiếu projector,

Hệ thong TBDH hay ĐDĐC ờ bậc học ivtìm non về cơ bản cũng bao

gồm tất cả các loại hình như trÊn và được phân loại như sau:

Phân loại theo loại hình ĐDĐC có các loại sau:

+- Tranh ảnh các loại (tranh minh hoạ, truyện tranh, tranh các chú điểm,tranh tìm hiểu môi trường tụ nhĩÊn và xã hội; lô tô, đô mi nô, ).4- Mâu vật, mò hình: Các loại cây, cú, quả, con giổng, nhà cửa,

4- Dụng cụ: Các bộ đồ lắp ghép, xếp hình; các bộ dung cụ cho tre họctoán; bộ dụng cụ vòng: vòng, gậy, bỏng, cho trê phát triển vận động;

bộ nhạc cụ: đần, mõ, xắc xô, cho trê làm quen vỏi âm nhạc, sânkhẩu nổi,

4- Bâng (đỉa) ghi âm: các bài hát, đọc thơ

+- Bâng (đỉa) ghi hình: các trò chơi

+- Phần mềm trò chơi,

Trong 6 loại hình ĐDĐC nÊu trÊn thì:

- Ba loại íÉu, GV và trê nhỏ cỏ thể khai thác trục tĩỂp luợng thông tinchúa đụng trong tùng loại, chẳng hạn, một búc tranh về cẩu tạo con cáthì tất cả lượng thông tin như tÊn gọi, hình dáng, mầu sấc, môi trườngsổng,

cửa con cá đỂu đuợc cô giáo chỉ dẫn cho tre nhố Hoặc trê nhỏ đưỏi

chuyÊn dùng tương úng vĩ dụ: Muốn khai thác lương thông tin chứađụng bâng (đỉa) ghi âm thì phẳi cỏ các máy mòc sau: Radio Cassette,đầu đỉa CD, máy tính Muổn khai thác lương thòng tin chứa đungbâng (đĩa) ghi hình thì phải cỏ các máy mỏ c sau: Video, đầu đỉa hình,mầy vĩ tính Muổn khai thác lượng thòng tin chứa đụng trong phầnmềm trò chơi thi phẳi cỏ các máy tính Tất cả các hệ thổng đỏ nguửi

ta gọi là phương tiện kỉ thuật dạy học hay còn gọi là phương tiện nghenhìn (PTNN)

Phân loại theo chẩtlĩèu, ĐDĐCcó các loại sau:

+- Loại làm bằng nhụa

+- Loại làm bằng gỗ

4- Loại làm bằng giấy bìa

4- ĐDĐC tụ làm: TBDH theo danh mục toi thiểu không thể đáp úng đúcác yÊu cầu tổ chúc hoạt động giáo dục ờ truững, vì thế moi GV cần

và cỏ thể tổ chúc sưu tàm, tìm kiếm, tụ làm TBDH để tạo nên nguồn

tư liệu phù hợp đáp úng yéu cầu dạy học

Phân loại theo mục đích, ĐDĐC cá các loại sau:

4- Bộ ĐDĐC phát triển nhận thúc cho tre

4- Bộ ĐDĐC phát triển ngôn ngữ cho tre

4- Bộ ĐDĐC phát triển thẩm mĩ và thể chất cho tre

4- Bộ ĐDĐC giúp trê hoạt động trong các góc

4- Bộ ĐDĐC phục vụ cho các hoạt động vui chơi cửa tre

ví dụi Bộ đồ chơi búp bÊ (đi kèm với bộ đồ chơi này là các dụng cụ

phục vụ cho bé nhu; chai sữa, bộ váy áo, chăn, gpi, giường đệm, );

bộ ĐDĐC nấu ân (đi kèm với nỏ là nhỏm thức ân như: thịt, rau,đậu, và các dụng cụ gia đình như: giường, tủ, gương, lược, phục

vụ cho nhỏm chơi ); ĐDĐC lắp ghép xây dụng (cùng với nỏ là cácloại hàng rào, các mâu gỗ nhố và dẹt, những ô tô chuyÊn chơ, các loạixe: cần cẩu, mầy xủc ); bộ ĐDĐC phục vụ cho các hoạt động khác:phục vụ sinh hoạt chung cửa lớp như các cầu trượt, xích đu, bậpbÊnh,

Nội dung 3

VAI TRÒ CỦA ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI, THIẼT BỊ DẠY HỌC TÔI THIỂU DÙNG CHO GIÁO DỤC MĂM NON TRONG SựPHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN TRẺ MĂM NON (2 tiẽt)

Bạn đã tùng sú dụng ĐDĐC, TBDH trong quá trình chăm sóc,giáo dục tre mầm non Hãy viết ra vai trò cửa ĐDĐC, TBDHdùng cho GDMN bằng cách trả lời câu hối dưới đây:

Cẩu hồii Hãy nêu vai trò của ĐDE>C, TBDH tối ửi iầỉ dùng ch0 GDMN trong sự phát triển toàn diện trẻ mầm non.

- Đổi với sụ phát triển trí tuệ:

- Đ ổi với sụ phát triển đạo đúc, thẩm mĩ:

- Đ ổi với sụ phát triển thể lục:

- Đổi với việc hình thành kỉ năng lao động:

- Đ ổi với sụ phát triển tình cảm và giao tiếp xã hội:

Bạn hãy đối chiếu nhũng nậĩdung vừa nêu vời nhũng thởng tm ảuỏị- đầy và tụ điều chỉnh câu trả ỉờí.

THÔNG TIN PHÀN HỒI [9, 10, 11]

Nhận định vỂ TBDH, VP Golov đã viết: “Phương tiện dạy học làmột trong những điỂu kiện quan trọng nhất để thục hiện nội dunggiáo dưỡng, giáo dục và phát triển HS trong quá trình dạy- học".Cũng như các ngành học khác, đổi với ngành học mầm non,TBDH, ĐDĐC giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong sụ phát triểntoàn diện cửa tre mầm non

Phảt triển về mõ,t trí tuệ

Thông qua các hoạt động học như hoạt động phát triển nhận thúc;hoạt động phát triển ngôn ngũ; hoạt động phát triển thẩm mĩ và thểchất, trê được GV cung cẩp, tạo điều kiện, tạo môi truửng tiếpxúc, sú dụng ĐDĐC của hoạt động đỏ để tù đỏ phát triển tri tuệ,phát triển tư duy cho tre một cách tổt nhất, ví dụ: Khi trê tiếp xúcvới các hình tam giác, hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật bằngnhụa, bằng go, giúp tre làm quen với các biểu tương vỂ toán.Các loại đồ chơi con giong như gà, vịt, ngan, ngỗng, chỏ, mèo, hổ,báo, hươu, nai, khỉ, báo, voi, gấu, giúp tre làm quen với các đồvật, con vật nuôi trong nhà, con vật sổng trong rùng Khi tiếp xúccầm nắm, trê biết đuợc hình bằng go thì nặng thô ráp, hình bằngnhụa thì nhe trơn, trê không những nhận biết bằng ngôn ngũ côcung cấp mà còn phân biệt thông qua các giác quan như tay, tai,mất, Nhử sụ tiếp xúc, sú dụng ấy tre biết đuợc tÊn gọi cửa cáccon vật, đồ vật, nhận biết được hình dạng, màu sắc, tính chất, độlớn, môi trường sổng, vị trí cửa nỏ trong không gian (phía trước,phía sau, bÊn phải bÊn trái, ờ dưới ờ trÊn, ), nhử đỏ vổn hiểu biếtcửa tre đuợc mờ rộng, ngôn ngũ cửa tre đuợc phát triển ĐDĐCcòn giúp điỂu khiển hoạt động của tre nhỏ ví dụ: Dụa trÊn cáchiện tương xảy ra (mưa rơi,

lửa cháy), hoặc các sụ vật xung quanh tre (cố cây, hoa lá, đến những đồvật, đồ dùng), các quá trình được thể hiện trong phim, băng ghi hình,

GV hình thành một hệ thống câu hối, định hướng tư duy cửa tre theomột chìỂu nhất định (phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát hoá) các sụvật hiện tương, khắc hoạ chứng trong sụ vận động và phát triển Thông

qua các hoạt động làm quen với các tác phẩm vàn học, trê được GV choquan sát những búc tranh, giao tiếp với các nhân vật, kết hợp với việccung cáp những đoạn vàn hay những lòi nói đẹp, những câu chuyện kểđầy hấp dẫn cửa cô và những hoạt động lí thú cửa trê; thông qua việc súdụng những bộ quần áo, chiếc mũ tre đỏng vai các nhân vật trong truyện

để đổi thoại với nhau bằng chính ngôn ngũ cửa mình sẽ là điỂu kiệnphát triển manh mẽ về ngôn ngũ cho tre Các mô hình, đô mi nô, đổđoán, các bộ dồ chơi lắp ghép kĩ thuật cỏ tác dụng lất lớn đổi với việcphát triển tư duy, ngôn ngũ, trí nhớ, tri tương tương cửa trê Ngoài ra,chứng còn cỏ tác dụng để rèn luyện các giác quan Đây là yếu tổ rấtquan trọng để phát triển hoạt động nhận thúc của tre với thế giói bÊnngoài

Phảt triển về mọt đạo đúc, thẫm mĩ

ĐDĐC để tổ chúc cho tre hoạt động nhận thúc cũng là đổi tương nghệthuật gần gũi với trê em Những búc tranh trong các câu chuyện cổ tích;những con giong, con nổi khêu gợi ờ các em những cám xúc thẩm mĩlành mạnh và phong phú để dần hình thành thị hiếu nghệ thuật đứng đắnsau này GV cỏ thể tổ chúc cho tre học những chuẩn mục về đạo đúcthông qua việc tổ chúc cho trê chơi với đồ chơi trong nhỏm chơi chămsóc em bé Khi chơi, tre bộc lộ thái độ của mình với em bé như chăm sóc

em chu đáo, nhe nhàng, tình cảm, âu yếm, vỗ vỂ, nũng nịu, Đây chính

là những hành vĩ cần thiết để hình thành nÊn nhân cách tổt đẹp của tresau này Cũng thông qua hoạt động nhận thúc này GV giúp tre biết đánhgiá các hiện tượng tổt, sấu trong xã hội, giáo dục tre cỏ thái độ đứng đắn,

tù đỏ hình thành ờ tre những nét phẩm chất cá nhân tích cục

Phảt triển về mõ,t thể ỉục

ĐDĐC là yếu tổ thúc đẩy tre em thục hiện nhiỂu hành động và thao táckhác nhau nÊn đã đáp úng được nhu cầu hoạt động cửa các em chẳnghạn, thông qua hoạt động âm nhac, hoạt động thể dục các vận động cơbản cho tre đuợc phát triển Ở các hoạt động này, GV cho tre sú dụngnhững quả bỏng, dây nhảy, vòng lắc, lá cử, trổng lắc, xắc xô, mũ múa,

nhac, vùa giúp trê phát triển thể lục lất tữt Việc vận động với vòng, với

gậy, với các nhịp điệu của các bài hát, với nội dung các vận động co bản

của các bài lập thể dục như đi thăng bằng trên ghế băng, đỊ bò zich-zắc

qua các chương ngại vật, đội tui cát trên đầu đi trên đưững hẹp, làm

cho các co tay chân phát triển, máu lưu thông, phát triển cơ quan hô hấp

giúp phát triển thể lục cho tre Khi vận chuyển các đồ vật đã phải đi theo

yéu cầu của các bài lập đòi hỏi trẻ phẳi đỊ chạy khéo léo hơn, cẩn thận

hơn không làm đổ các đo vật xung quanh, tù đỏ hình thành, phát triển

các vận động chính 3QC, nhanh nhen, khéo léo hơn Như vậy, chính

ĐDĐC đã giúp tre hình thành kỉ năng tổt hơn, thuần thục hơn

Phảt triển về mõ,t lao động

Hầu hết các ĐDĐC mà GV đưa vào cho trê sú dụng trong các hoạt động

nhận thúc đỂu là những đồ vật được mô phỏng tù cuộc sổng thật xung

quanh tre, nỏ gắn chãt với đòi sổng xã hội Đỏ chính là các đồ dùng mà

người lớn sú dụng trong sinh hoạt hàng ngày như: nồi niÊu, XDong

chảo, bát đĩa, đũa thìa, khăn cổc, ; đồ trong nghỂ xây dụng là các

nguyÊn vật liệu xây dung, đồ dùng lao động; đồ dùng cửa nguửi hoạ sĩ

là bút vẽ, bút lông, màu nuỏc, giá vẽ, kéo, giấy màu, đất nặn Đồ dùng

cửa bác sĩ là ổng nghe, cặp nhiệt độ, kim tìÊm, ; trong công việc làm

vuửn là bình tưới, cuổc, xẻng, XD châu, Do vậy, khi tiếp xúc, hoạt

động với các ĐDĐC tre sẽ học đuợc cách sú dụng chứng và rèn luyện

một sổ kỉ năng lao động như cách cầm dao, cầm kéo, sú dụng bứa,

kìm, Việc hướng dẫn tre sú dụng công cụ lao động đứng phuơng thúc

cỏ ý nghĩa nhất định đổi với việc tạo điểu kiện cho tre kế tục những kinh

nghiệm lao động, những thỏi quen hành vĩ đứng đấn cửa người lớn nói

riÊng và con người trong xã hội nòi chung, cho nên khi trê tích cục tham

gia vào các hoạt động, cũng như thể hiện các hành động tích cục mà

người lớn cho là tre đang vui chơi nhưng thục tế cho thấy chính là tre

đang thục hiện nhiệm vụ học tập của mình đồ là "Học làm người"

Tre hiểu đuợc moi quan hệ giữa các sụ vật hiện tương xungquanh và ý nghía cửa chứng đổi với cuộc sổng cửa con nguửi;mổi quan hệ cửa con người và đặc biệt tre em với đồ chơi cửachứng

Khi tham gia vào trò chơi, trê say sưa thao tác cùng đồ chơi

Trong quá trình chơi, tre tập luyện cách giao tĩỂp úng xủ vớinhững người xung quanh, với đồ vật gần gũi mà hàng ngày trêquan sát người lớn thục hiện và tù đỏ hình thành ý thúc bảo vệ

đồ chơi cửa mình

Khi làm đồ chơi, nhất là khi tạo được sản phẩm tre rất húng thú

và vui sướng trước sản phản do mình tạo ra - đỏ là thành côngnho nhố trước moi nhiệm vụ đặt ra Dần dàn trê hình thành ýthức tụ lập trong công việc cá nhân Tre tập luyện tính kiÊn trì,nhẫn nại và sụ tập trung chú ý khi thục hiện nhiệm vụ

ĐDĐC giúp tre em tìm hiểu, khám phá thế giói xung quanh,giúp các em làm quen với những đặc điểm, tính chất cửa nhĩỂu

đồ vật, biết được công dụng cửa chúng trong sinh hoạt vàphương thúc sú dụng chứng trong lao động cửa con nguửi.ĐDĐC còn là phương tiện giúp tre em phát hiện ra những moiquan hệ người với người trong sã hội, dần dần biết gia nhâp vàocác mổi quan hệ đỏ Hoạt động với ĐDĐC vùa làm thoả mãnnhu cầu hoạt động cửa tre, vừa làm cho đôi bàn tay khéo léo, đôichân deo dai cơ the mềm mại, hình dáng phát triển cân đổi hàihoà, vùa chuẩn bị cho tre cỏ thể tham gia tổt vào cuộc sổng xãhội sau này Do vậy, ĐDĐC càng cần thiết hơn bao giờ hết cholứa tuổi này khi thục hiện nhiệm vụ nhận thúc

Bạn hãy suy nghĩ, trả lời các câu hối sau:

Cầu hồii Danh mụcĐĐĐC, TBDH tò gỉ ? Vai trò của danh mụcĐĐĐC, TBDH trong GDMỈV.

- Khái niệm:

Khái niệm Danh mực thục chất là: “danh sách ghi theo phân loại

tùng mục" (trang 261- Đại Tù điển tiếng Việt- NXB Văn hoáThông tin)

Qua đỏ, danh mục TBDH được hiểu là: “danh sách ghi theo phânloại tùng mục cácTBDH phục vụ cho hoạt động dạy và học của

GV và HS" Như trên chúng ta đã phân tích, TBDHMN đồngnghĩa vói ĐDĐC thiết thục, là đòi sổng hàng ngày của tre Như

vậy, Danh mực ĐDĐC, 'TBDHMN chính ỉàdanh sách ghi ứieo phân hại từngĐDĐCphục vụcho hoạtổộng của cò và trẻ trong tnàmg mầm non.

* Vai trò của danh m ụcĐDĐC, TBDH tối thiểu trong GDMN

- Đua ra những quy định tổi thiểu về sổ lượngĐDĐC, sách,tài liệu, cho các trường lớp mầm non

- Là co sờ để làm cân cú lụa chọn khi trang bị mỏi hoặc bổsung ĐDĐC, thiết bị cho các trường lớp mầm non

- Giúp cho các nhà quân lí giáo dục cỏ cân cú để kiểm trađánh giá chất lượng các hoạt động giáo dục trong các truửng lớpmầm non do minh chịu trách nhiệm

- Là điỂu kiện tổi thiểu bảo đẳm cho việc tổ chúc các hoạt động giáo dục tre cửa GVMN khi tham gia thục hiện chương trình GDMN mới

4.2. Danh mụcthiẽt bị dạy họctõi thiếu mãm non

Bạn hãy đọc những thởng tm dưới đầy và đổi chiếu vời ca sở GDMN của bạn; đề xuất kế hoạch trang bị ĐL&C, 'TBDH

cho ca sỗ giảo dục của nành.

Sau khi nghìÊn cứu và chỉ đạo thục hiện, ngày 11 tháng 2 năm

2010, Bộ GD&ĐT cỏ Quyết định sổ 02/2010/TT - GD&ĐT banhành Danh mục ĐDĐC- TBDH tổithiỂu dùng cho GDMN

Bộ Danh mục ĐDĐC - TBDH tổi thiểu dùng cho 6 nhỏm lớpsau:

1) Đồ dùng; 2) TBDH, đồ chơi và học liệu; 3) sách Tài liệu Băng đĩa Cụ thể danh mục cửa tùng độ tuổi như sau [1]:

-A. ĐÓIVỚINHỎMTRẾTÙ3- 12 THẢNG TU ố I CẲp dụng chonhỏm 15 tre)

(Kèm theo Quyết định sổ 3141 /QĐ-BGDĐT ngày 30/7/2010cửa Bộ trường Bộ GD&ĐT)

1 Nhòm tre 3- 12thángtuDĨ

2 Nhòm tre 12 - 24 tháng tuổi

3 Nhòm tre 24 - 36 tháng tuổi

4 Lóp mẫu giáo 3 -4 tuổi

5 Lớp mẫu giáo 4 - 5 tuổi

6 Lớp mẫu giáo 5 -6 tuổi

Bộ danh mục TBDH (ĐDĐC) mầm non đuợc chia lầm 3 phần:

Tiêu ch uẩn kĩ thuật

Tiêu ch uẩn kĩ thuật

3 MNQ11Q

Q3 Tủ đựngđồ dùng cấ

nhân củatrẻ

Vật liệu bằng gỗ hũ ặc vật liệu khấc, đảmbảũ độ bền, ail toàn, đủ ũ đe đựng ba lũj tutrang của 15 trẻ Kích thuõc tối thiểu của

mỗi ũ £350 X 300 X 350) mm Tủ được sơn

màu phùhop võilóp họ c và thân thiện vói

4 MN011004 Tủ đựng

chăn, chiếu., màn

S Bàn chũtrẻ Mặt bàn bằng gỗ hũ ặc nhựa chịu I1UÔÇ,chịu lực Chân bàn bằng gẽj nhựa hũ ặc thép

sơn tĩnh điện, kích thuõc mặt bàn khũảng

£800 X 450) mm, chiều caũ khũ ảng 450

mm., đảmbảũ chắc chắn, an tũãn

9 MNŨ11Ũ

Ũ9 Ghế chũtrẻ Mặt ghế bằng gỗ hũ ặc nhựa chịu I1UÔÇ,chịu lực Chân ghế bằng gẽj nhựa hũ ặc thép

sơn tĩnh điện Kích thuõc mặt ghếkhũảng

£250 X 250) mm, chiều caũ khũảng 25ũmmj

hai bên có tay vịn đảm bảũ chắc chắn, antũàn

lũ MNŨ11Ũ1

Ũ GhỂGV Mặt ghế bằng gỗ hũ ặc nhựa chịu I1UÔÇ,chịu lực Chân ghế bằng gẽj nhựa hũ ặc thép

sơn tĩnh điện Kích thuõc mặt ghế khũ ảng

Vật liệu không bi ôxihũấ, dung tích tối thilu

20 lítj có nắp đậy, có van vỏ Ị, có chân đếcaũ khũảng 5ũũmm, đảmbảũ chắc chắn, antũãn

13 MN011013 Thùng

đựng rấc Lũại thông dụng có nắp đậy.

Tiêu ch uẩn kĩ thuật

14 MN011014 Xô Lũại thông dụng có nắp đậy

15 MN011015 Giấ đl

giày dép Vật liệu bằng gỗ hũ ặc vật liệu khấc đủ đl tốithilu 15 đũi giãy, dép Đảmbảũ chắc chắn

16 MN011016 CỂc

uống I1UÖC

Lũ ại thô ng dụng có quai, đảm bảo an tũ àn,

vệ sinh

17 MN011017 Bô có ghế

tựa và nắpđậy

Vật liệu bằng nhựa hũ ặc vật liệu chịu

I1UÖC khấc đảm bảũ chắc chắn, an tũàn.

Gồm: Bũ có nắp đậy; Ghế có tựa và tay vịn

IS MN01101

S Chậu Lũ ại thô ng dụng.

19 MN011019 Ti vi màu Hệ màu: Đa hệ Màn hình phù hạp với diện

tích lóp học Hệ thống FVS; có hai đuòngtiếng CStereũ); công suất tối thilu đuòng ra 2

X 1QW; Có chức năng tự điều chỉnh

âmluợng; dỏ kênh tự động và bằng tay Ngônngữ hiln thi có Tiếng Việt Có đuòng tín hiệuvàũ duõi dạng CAV, s - Video, DVD,HDMI) Nguồn tự động 9QV- 24QV75Q Hz

20 MN011019 Đầu đĩa

DVD Đọc đĩa DVD, VCD/CD, CD - RW, MP3,JPEG Hệ màu: Đa hệ Till hiệu ra duõi dạng

AV, Videũ Component, S-videũ, HDMI Phấtlặp từng bãị, tùng đũạn tùy chọn hũ ặc cảđĩa Nguồn tự động tù 9ŨV - 24QV75QHz

II THIẾT BỊ DẠY HỌC, Đồ CHƠI VÂ HỌC LIỆU

22 MN01202

2 Bóng nhũ Vật liệu bằng caũ su hũ ặc nhựa có cấc màu

cơ bản, đảm bảo tiêu chuẩn ail to àn, đuờng kính kho ảng 80 mm.

6 Gà mổthóc Vật liệu bằng gỗ hũ ặc nhựa đảm bảũ tiêuchuần an tũàn, có hình cấc Cũ 11 gà gắn

với hệ thống dây và quả cầUj khi chuyển động gà mổ thóc và tạũ ra tiếng kêu Kích

27 MN01202

7 Hề thấp Vật liệu bằng gỗ hũ ặc nhựa nhiều màu đảmbảũ an tũãn Cấu trúc gồm một trục đuòng

kính khũảng lũmm đuợc gắn vàũ đế cóđuòng kính khũ ảng 9ũram, vỏ ng thấp nhũnhất có đuòng kính khũ ảng 50 mm, khi xếpchồng lên nhau tạũ thành một hình thấp caũkhũ ảng 190mm Thấũ lắp được đầu hề vàcấc vỏ ng tháp Kích thuớc của chi tiết tối

28 MN01202

S Bộ xếpvỏng thấp Vật liệu bằng nhựa hũ ặc gỗ đảm bảũ tiêuchuần an tũãn Cấu trúc gồm trục hình CŨ11

gắn vàũ đế có đuòng kính khũảng 180 mm

và 7 vỏng trỏ 11 cấc màu, đuòng kính trũng của mỗi vỏng trỏ 11 phù hạp với trục Đuòng kính của vỏng trỏ 11 lớn nhất khũảng 130mm., đuòng kính của vỏng trỏ 11 nhũ

nhất khũảng 80mm Khi xếp chồng lên nhautạũ thành một hình thấp caũ khũảng25Ũmm

29 MNŨ12Ũ2

9 Bộ khốihình Vật liệu bằng nhựa hũ ặc gỗ có cấc màu cơbản, bề mặt phẳng, không sắc cạnh đảm bảũ

tiêu chuần an tũ ân G ồ m 14 khối:

- 4 khối hình VUŨ ng, kích thuớc tối thiểu(40 X 40) mm

- 4khối hỉnh chũnhật, kích thước tối thiểu(20 X 80) mm

- 4 khối hình tam giấc vuông cân, cạnh cóchiều dài tối thilu 40mm

- 2 khối hình trụ đuòng kính tối thilu 4ũmra,

30 MN01203

0 Xe chuyểnđộ ng vui Vật liệu bằng gỗ hũ ặc nhựa đảm bảũ tiêuchuần an tũàn, có 4bấnh xe và hệ thống

truyền chuyển động, dây kéũ Khi xe chuyểnđộng tạũ ra cấc vỏng quay và âm thanh

Kích thuõc của chi tiết tối thilu £35 X 35 X

35) mm

31 MN01203

1 Lục lạc Vật liệu bằng gỗ hũ ặc nhựa đảm bảũ tiêuchuần an tũãn Cấu trúc: 2 hình trỏ 11 có

đuòng kính khũảng 80mm đuợc gắn trên 3

trục có đuòng kính khũảng 8mm, chiều dàitrục khũảng 12ũmm Trên mỗi trục có lồngmột thanh gỗ hũ ặc nhựa màu đl khi lăn tạũtiếng kêu

Nội dung phù hạp với chương trình độ tuổi,

kích thuõc tối thilu (300 X 400) mm ill 4 màu trên giấy Cũuche định luợng tối thilu

33 MN01203

3 Búpbêbétrai Lũại thông dụng bằng vật liệu mềm, tócđuợc đúc liền khối đảm bảũ tiêu chuần an

tũàn khi sư dụng, chiều caũ khũảng350mm

34 MN01203

4 Búp bê bégái Lũại thông dụng bằng vật liệu mềm, tócđuợc đúc liền khối đảm bảũ tiêu chuần an

tũàn khi sư dụng, chiều caũ khũảng350mm

cơ bản (hình vuông, tam giấc, tròn, chũ nhật

và bấn nguyệt) và cấc khối hình tương ứng

6 Chút chítcấc loại Vật liệu bằng caũ su tổng hạp đảmbảũ tiêuchuầnan tũãn vệ sinh, lũại thông dụng, có

kích thuõc tối thilu £35 X 35 X 35) mm

37 MN01203

7 Thú nhồi Vật liệu bằng vải mịn, màu sắc tươi sấng

đảm bảo tiêu chuần ail toàn, vệ sinh Kích

thuõckhũảng £200 X lũũ X 100) mm.

38 MN01203

S Xúc xắccấc loại Vật liệu bằng nhựa nhiều màUj không sắccạnh, đảm bảũ tiêu chuần ail toàn, vệ sinh.

Lũại thông dụng, có kích thuõc tối thilu £35

1 chuẽ i dâyxúc xắc Gồm nhiều súc xắc bằng nhựa, kích thuõctối thilu của chi tiết £35 X 35 X 35)mm.

Không sắc cạnh đảm bảũ tiêu chuần ail toàn,

B. ĐÓIVỚINHỎMTRẾTÙ 12-24 THẮNG TU OI (Ắp dụng chonhóm 20 tre)

VỂ co bản, ĐDĐC, thiết bị mầm non cửa lứa tuổi này cũnggiiổng như lứa tuổi 3- 12 tháng nhưng cồ bổ sung thêm một sổ

đồ dùng và đồ chơi khác (Kèm theo Quyết định sổ 3141

Tiêu ch uẩn kĩ thuật

III SÁCH - TÂI LIÊU - BĂNG ĐĨA

46 MN01304

6 Huớng dẫntổ chức

thực hiệnChươngtrìnhGDMN

£3-36

Sấch, tài liệu có nội dung đuợc cơ quan cóthầm quyền phê duyệt dũ cấcNXB phấthành

47 MN01304

7 Đồ chơi và trỏ chơi

chũ trẻ duới 6 tuổi

Sấch, tài liệu có nội dung đuợc cơ quan cóthầm quyền phê duyệt dũ cấcNXB phấthành

48 MN01304

S Tuy! 11 tập ihơca.,

truyện klj tiỏ chơị, câu đố

Sấch, tài liệu có nội dung đuợc cơ quan cóthầm quyền phê duyệt dũ cấcNXB phấthành

49 MN01304

9 Đĩa cấc bài hất,

nhạc khô nglòrị, dân ca, hấtrUj thơ

chuần CD âm thanh stereũ, chất luợng tỂtjcông nghệ đúCj in màu trực tiếp trên mặtđĩa, Vũ đựng bằng nhựa cứng, trũng Nhẵnbìa mặt truớc và mặt sau bằng giấy in màu

có ghi danh mục cấc bài hất £có thl thaybằng băng castsete)

50 MN01305

0 Đĩa âm thanh

tiếng kêu của cấc Cũn vật

chuần VCD âm thanh stereũ, hình ảnh đẹp,

chất luợng tốt, công nghệ đúCj in màu trực tiếp trên mặt đĩa, Vũ đựng bằng nhựa

cúng, trũng Nhẵn bìa mặt truớc và mặt saubằng giấy in màu có ghi danh mục cấc Cũ 11vật £có thl thay bằng băng castse te)

BGDĐT ngày 30/7/2010 cửa Bộ trường Bộ GD&ĐT)

Tiêu ch uẩn kĩ thuật

I Đồ DÙNG: không bổ sung

II THIẾT BỊ DẠY HỌC, Đồ CHƠI VÂ HỌC LIỆU

1 MN12202

2 Gậy thldục nhũ Vật liệu bằng nhựa một màu, thân gậy trỏ11 đuòrng kính khũảng 20mm hũ ặc lục

lăng cạnh khũảng 1Ũ mnij dài khũ ảng 3 0

0 mm

2 MN12202

3 Vỏng thldục nhũ Vật liệu bằng nhựa màu hũ ặc vật liệukhấc, đuòrng kính khũảng 2ũmm, đuòrng

kính vỏng khoảng 3ũũmm Đảmbảũ chắcchắn, không Cũng vênh

3 MN12202

4 Vỏng thldục tũ Vật liệu bằng nhựa màu hũ ặc vật liệukhấc, đuòrng kính khũảng 2ũmm, đuòrng

kính vỏng khoảng Bũũmm Đảmbảũ chắcchắn, không Cũng vênh

4 MN12202

5 Búa cọ c Vật liệu bằng gỗ đảm bảũ tiêu chuần antoàn, đuợc cấu trúc:

- Bàn cọ c gồ m 6 lẽ được thiết kÊ đóng cọ

6 MN122Ũ2

7 Thú nhún Vật liệu bằng chất dẻ ũ có đuòrng bơm hơị,

đảm bảo kín hơị, là hình cấc Cũ 11 thú.

Kích thuớc khũ ảng £550 X 250 X 300)mm

7 MN12202

S Thúkéũdây Vật liệu bằng gỗ hũ ặc nhựa đảm bảũ tiêuchuần an toàn, hình cấc Cũ 11 vật, có kích

thuớc khũảng £100 X 150 X lQŨTlmm, có

s MN122Ũ2

9 Cổ ng chui Vật liệu bằng nhựa hũ ặc vật liệu khấc; kilu

chũ u, kích thuớc tối thilu £500 X 500)mm; Có chân đề đảmbảũ chắc chắn, antũãn

Tiêu ch uẩn kĩ thuật

tũãn; 4 hộp có thl lồng vàũ nhau., kích

thuõc hộp ngũ ài cùng khũ ảng £100 X lũũ

X 100) mm, kích thuórc hộp trũ ng cùng khũ ảng 050 X 50 X 50) mm.

11 MN12203

2 Lồng hộptròn Gồm 7 trụ trỏ 11 côn bằng nhựa hũ ặc gỗđồng mãụ, có cấc màu khấc nhau., đảm bảũ

tiêu chuần an toàn, có thl lồng vàũ nhau.,đuòng kính tối thilu của trụ ngũãi khũảngBQmm, caũ 5ũmm, đuòng kính tối thilucủa trụ nhũ nhất khũảng 5ũmra, caũ 35mm

12 MN12203

3 Bộ xâu dây Vật liệu bằng nhựa hũ ặc gỗ đảm bảũ tiêu

chuần an tũàn Gồm khũảng lũ khối hìnhkhấc nhau nhiều màu sắẹ, có lẽ xâu dây

Kích thuórc tối thilu của khối hình chuần

£35 X 35 X 35)mm, chiều dài dây xâu tối

đalâ220mm

13 MN12203

4 Thảvỏng Vật liệu bằng nhựa hũ ặc vật liệu khấc, gồm:

- Cọc đuợc gắn trên đế chắc chắn caũkhũảng 3Q0mm

- Gồm 6 vỏng đuòng kính của thân vỏng20mm; đuòng kính vỏ ng khũ ảng 16ũmm

ứng với khối hình chuần đuợcxếp trên xe

16 MN12203

7 Bộ nhậnbiết nhũng

Cũ 11 vậtnuôi

Gồm hình cấc Cũ 11 vật nuôi, kích thuórc

tối thilu CL5Q X 130) mm ill 4 màUj 2mặt trên giấy Dupiez địnhluợngkhũảng0450g/m: X 2), cấnlấng, gắn trên đế Hũ ặc

cấc vật liệu khấc đảm bảũ tiêu chuần antoàn, thl hiện cấc Cũ 11 vật hình khỂị, kích

2 KhỂihìnhto Vật liệu bằng nhựa hũ ặc gỗ có cấc màu cơbản, bề mặtphẳng, không sắc cạnh, đảmbảũ

tiêu chuần an tũân Gồm 14khối:

- 4 khối hình vuông, kích thuõc tối thiluC60 X 6Ũ) mm

- 4 khối hình chũ nhật, kích thuõc tối thilu

£30 X 120) mm

- 4 khối hình tam giấc vuông cân, cạnh tam

giấc có chiều dài tối thilu 60 mm.

- 2 khối hình trụ đuòng kính tối thiluSOmnij caũ khũ ảng 60mm

19 MN12204

4 Xe cũi thảhình Vật liệu bằng gỗ hũ ặc nhựa đảm bảũ tiêuchuần an tũãn Xe cũi có kích thuõc

khũảng CL5Q X 2ŨŨ X 150) mm, 4 bấnhX6j đuòng kính nan cũi tối thilu lOmnij códây kéũ Mặt trên của xe có ít nhất 5 lẽhình học cơ bản (hình vuông, tam giấẹ, trỏ

11J chũ nhật và bấn nguyệt) và cấc khối hình tương ứng đl thả có tỉ lệ và kích

thuõc tương ứng; cấc khối hình đl thả đuợc

sơn mầu cơ bản có kích thuõc tối thilu khối hình chuần £35 X 35 X 35) mm và đảm

thuõc tối thilu một chi tiết C35 X 35 X 351

Tiêu ch uẩn kĩ thuật

25 MN12205

2 Phấch gõ Gồm 2 thanhbằnggẽ ho ặc vật 1 iệu khác

đảm bảo tiêu chuần an tũàn, kích thuớc kho

26 MN12205

3 TrỂng cơm Vật liệu bằng nhựa, hũ ặc vật liệu khấc,

đuòrng kính khũảng 12ũmmj chiều dài tốithilu 350mm và có dây đe ũ

29 MN12205

6 Đất nặn Gồm 6 màu cơ bản, có trọng luợng khũảng2ũũgr/hộpj vật liệu đảm bảũ tiêu chuần an

toàn, khô ng độ c hại, ũ 11 định nhiệ t độj

khô ng dính tay

30 MN122Ũ5

7 Bảng Cũ11 Vật 1 iệu b ằng fũ ũ mica hũ ặc V ật 1 iệukhấc Kích thước tối thiểu £150 X 2ŨŨ X

0,5) mm, mộ t mặt tiắng, mộ t mặt son màu

như lứa tuổi 12 - 24 tháng nhưng cỏ bổ sung thêm một sổ đồ dùng

và đồ chơi khác

(Kém theo Quyét djnh so 3141 /QD-BGDBT ngay 30/7/2010 cúa

Bó truóng Bo GD&DT)

Tiêu chuẩn kĩ thuật

thilu khối hình chuần £35 X 35 X 35)mm,

cấc khối hình khấc có tỉ lệ tương ứng vớikhối hình chuần Đuợc xếp trên xe Có dây

11 MN23204

3 Bộ raUj cụ, quả Bằng gỗ hũ ặc nhựa màu tự nhiên, có thớt,daũ đl cắtj cấc chi tiết raUj quả đuợc liên kết

với nhau bằng tấm liên kết Kích thuõc chuần

tối thilu chũ mỗi chi tiết cắt ròi £35 X 35 X

35) mm

12 MN23204

4 Đồ chơi cấc Cũn

vật nuô i trũ ng gia đình

Gồm hình cấc Cũ 11 vật nuôi trũng gia đình, kích thuõc tối thilu £150 X 130) mm ill 4 màUj 2 mặt trên giấy Dupiez định luợng

Gồm hình cấc Cũ 11 vật sống duöi I1UÔÇ, kích thuõc tối thilu £150 X 130) mm ill 4 màUj 2 mặt trên giấy Dupiez định luợng

Tíéu ckuáti la tliuat

I.0Ó DÜNG

1 MN23102

0 DanOrgan Lo ai thong dung, tái thilu có 61 phím camúng Düng dien hoac pin, có bo nhó di thu,

ghi, có he tháng tu hoc, tu kilm tra dánh giátheo bai nhac, có lo cam tai nghe va duóng ra;

váo ñm thanh, có duóng ket nái vói máytínhhoac thietbjkhác

II.THIÉTBI DAY HOC, 00 CHOI VÁ HOC LIÉU

2 MN23203

0 Cot némbóng Vñt lieu bang thép hoac vñt lieu khác có chñnde chac chan Chieu cao thay do i tu 600mm

den lOOOmm, duóng kính vóng ném khüáng

400 mm Có 2 tác dung ném bó ng dúng vaném bó ng ngang, ké m theo luói

3 MN23203

1 £)có bánhG chai

ze va dáykéü

Vñt lieu bang gü hoac nhua dam bao tieuchuin an toan, có khoang 5 loai do chai cóbánh xe, dñy kéü Gom các phuang tien giaothong quen thuoc có kích thuóc khoang (150

x 70 x 70)mm va con giáng có kích thuóckhoang (200 x 100 x 100) mm

4 MN23203

2 Hop thahinh Vñt lieu bang gü hoac nhua dam bao tieuchuin an toan, kích thuóc khoang £140 x 140

x 140)mm, có tái thilu 3 mat duac khüét cáchinh vuong, hinh trón, hinh tam giác, hinhchü nhñt Kích thuóc lo tü khoang Q42 x 42)

mm, lo nho khoang ('37 x 37] mm va 8 khái

hinh mau khác nhau, có kích thuóc tuang úngvói các lo Kích thuóc tái thilu cua 1 khái

5 MN23203

5 Bozñuhat Vñt lieu bang go hoac nhua mau khác nhau.Gom khoang 10 hinh cluj có duóngkính tói

thilu32mm, có lo luon dñy có duóng kính lokhoang 6mm Chieu dai dáy xáu tái da220mm

6 MN23203

8 Búa 3 bi2 ting Vñt lieu bang go hoac nhua dam bao tieuchuin an toan, có 3 vienbi duóng kính khoang

40mm, có 2 ting Ting tren duac dat 3 vien bi,ting duói có he tháng truat din bi ra ngoái,kém theo búa có kích thuóc diu búa kho ang

£35 x 55) mm, cán dai kho ang 180mm

Tiêu chuẩn kĩ thuật

15 MN23204

7 Đồ chơicấclũại

rau, củjquả

Gồm hình cấc lũại rau, củ, quả thông thường,kích thuớc tối thilu (150 X 130) mm Í11 4màu, 2 mặt trên giấy Duplex định luợngkhũảng 0450g/m: X 2), cấn lấng, gắn trên đế.

Hũ ặc cấc vật liệu khấc đảm bảũ tiêu chuần

an tũãn, thl hiện cấc lũại rau, củj quả hìnhkhối, kích thuớc tối thilu (35 X 35 X 35) mm

16 MN23204

S Tranh

ghÉp cấcCũn vật

Vật liệu bằng gỗ sơn màu hũ ặc vật liệu khấc,đảm bảũ tiêu chuầ nan tũàn Gồm tranh ghép

1 à cấc Cũ 11V ật gần gũi, kích thuớc tối thilu

(250 X 200) mm chi tiết ghép tù 5 đến 7mảnh, không sắc cạnh, kích thuớc tối thilucủa mẽ i chi tiết (35 X 35) mm

17 MN23204

9 Tranh

ghÉp cấclũại quả

Vật liệu bằng gỗ sơn màu hũ ặc vật liệu khấc,đảm bảũ tiêu chuần an tũãn Gồm tranh ghép

là cấc lũại quả phổ biến, kích thuớc tối thilu(250 X 200) mm chi tiết ghép tù 5 đến 7mảnh, không sắc cạnh, kích thuớc tối thilucủa mỗi chi tiết (35 X 35)mm

1S MN23205

1 Đồ chơi với cất Vật liệu bằng nhựa hũ ặc vật liệu khấc đảmbảũ tiêu chuần an toàn, baũ gồm xẻng, Xũ và

cấc khuôn Kích thuớc chi tiết tối thilu (35x35 x35) mm

19 MN23205

quay 2 mặt

Vật liệu bằng thép hũ ặc cấc vật liệu khấc.Kích thuớc bảng tối thilu (700 X1100)111111, có chân chắc chắn, điều chỉnhđuợc độ caũ và quay đuợcbảng đl sư dụng 2mặt

20 MN23205

3 Tranh động vật

nuôi trũ

ng gia

Gồm cấc tranh vật nuôi trũng gia đình Kích

thuớc tối thilu (190 X 270) rum, Í11 4 màu

trên giấy Cũuche định luợng tối thilu2ũũg/m:jcấnlấng

21 MN23205

4 Tranh về

cấclũạirau, củjquảj hũ a

Gồm cấc tranh về rau, cụ, quảj hũa thôngdụng Kích thuớc tối thilu (190 X 270) rum,Í11 4 màu trên giấy Cũuche định luợng tối

thilu 2ũũg/ HỈ, cấn lấng.

22 MN23205

5 Tranh

cấc phương tiện giao

Gồm cấc tranh về phương tiện giao thô ngquen thuộ c với trẻ Kích thuớc tối thilu (190

X 270) mm, Í11 4 màu trên giấy Cũuche

địnhluợng tối thilu2ũũg/m:j cấnlấng

23 MN23205

6 Tranhcảnhbấũ Gồm cấc tranh có nội dung cảnh bấũ nguy

hilm thường gặp phù hợp vói chương trinh độ

Tiêu chuẩn kĩ thuật

nguyhilm thuớc tối thilu £190 X 270) rum, in 4 màu

trên giấy Cũuche định luợng tối thilu 2ũũg/

HỈ, cấn lấng.

24 MN23205

7 Bộ tranh

truyệnnhà trẻ

Nội dung phù hạp với chương trình độ tuổi,kích thuớc tối thilu (300 X 400) mm in 4 màutrên giấy Cũuche định luợng tối thilu 2ũũg/

Kích thuớc tối thilu CLQQ X 7Ũ)rara, in 4màu trên giấy Cũuche định luợng tối thilu

3 Cũ 11 rối Bằng vải hũ ặc cấc vật liệu khấc đảmbảũ tiêu

chuần an toàn, thl hiện cấc nhân vật theũ nội dung chuyện klj kích thuớc tối thilu

X 70 X 9Ũ)mm, kích thuớc của cấc sản phầmkhấc có tỉ lệ tương ứng Cấc chi tiết lắp ghép

31 MN23207

0 Bộ dụngcọ bấc sĩ Vật liệu bằng nhựa đảm bảũ tiêu chuần antũãn, gồm cấc dụng cọ thông dụng, có kích

thuớc chi tiết nhũ nhất £35 X 35 x35)mm.

D ĐÓI VỚI NHỎM TRẾ TÙ 3 - 4 TUốI CẲp dụng cho nhỏm 25 tiẾ)

VỂ co bản ĐDĐC, thiết bị mầm non của lứa tuổi này cũng giổngnhư lứa tuổi 24 - 36 tháng nhưng cỏ bổ sung thêm một sổ đồ dùng

và đồ chơi khác

(Kèm theo Quyết định sổ 3141 /QĐ-BGDĐT ngày 30/7/2010 cửa

Bộ trường Bộ GD&ĐT)

X 35 X 35) mm.

43 MN34204

3 Bộ dinhduơng 4 Vật liệu bằng nhựa hũ ặc cấc vật liệu khấcđảm bảũ tiêu chuần an tũãn Gồm cấc lũại

bấnh: Bấnh dày, bấnh nuông, bấnh dẻũj giỏJchảj gà quay, bấnh mì, Kích thuórc chi tiếtnhũ nhất £35 X 35 X 35) mm

45 MN34204

5 Ghép nútlớn Khũảng 164 chi tiết, bằng nhựa màu đảmbảũ tiêu chuần an tũãn Kích thuórc tối thilu

1 chi tiết (35 X 35 X 35) mm Cấc chi tiếtđuợc ghép lẫn với nhau

35 X 35)mm

50 MN34205

0 Bộ dụng cụ bấc sĩ Vật liệu bằng nhựa đảm bảũ tiêu chuần ailtoàn, gồm cấc dụng cụ thông dụng, có kích

thuõc chi tiết nhũ nhất £35 X 35 X 35) mm.

51 MN34205

1 Bộ sếp hình trê

11 xe

Vật liệu bằng gỗ sơn mãụ, bề mặt phẳng,không sắc cạnh, đảmbảũ tiêu chuần an tũàn,gồm 25 chi tiết: Khối hình chũ nhật, khối

hình chũ nhật khuyết bấn cầUj khối hình vuông, khối hình thang, khối hình tru,

khối tam giấc, khối nưa hình trụ Kích thuõc

tối thilu của khối hình chuần (35 X 35 X 35)

Tiêu chuẩn kĩ thuật

Vật liệu bằng nhựa Lũại thông dụng đảmbảũ tiêu chuần an tũãn dành chũ trẻ em

0 Bộ dinhduơng1 Vật liệu bằng nhựa hũ ặc cấc vật liệu khấcđảm bảũ tiêuchuầnan tũãn Gồm cấc lũ ại:

Bắp cảị, suhàũ, cà rốt, muóp đắng, khũaitây, cà tím tròn, ngũ baũ tự, súp lơj đậu bắp,

bí đaũj Kích thuớc chi tiết nhũ nhất (35 X

35 X 35) mm.

41 MN34204

1 Bộ dinhduơng 2 Vật liệu bằng nhựa hũ ặc cấc vật liệu khấcđảm bảũ tiêu chuần an tũãn Gồm cấc lũ ại:

cải trắng, cà chua, dua chuột, củ cải trắng,

đậu quảj su su, bắp cải thảũj cà tím dàij quả

gấCj quả muóp, Kích thuớc chi tiết nhũ nhất (35 X 35 X 35) mm.