Bài thu hoạch BDTX mầm non Module 11 ( bản wor)

LƯƠNG THỊ BÌNH - NGUYỄN THỊ QUYÊN 55 56 MODULE MN < 1 57 58 TưVẤN CHOCẠC BẬC CHAMẸVÊ CHẨMSĨC, GÌẤO DỤC TRẺTỪ3 - 36THẤNGTllổl 59 A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN - Khoa học dã chúng minh nhũng nãm đầu đỏi, đặc biệt giai đoạn từ đến tuổi giai đoạn não phát triển hồn thiện, thời ld vơ quan trọng đổi vòi sụ tăng trương phát triển truỏc mắt lâu dài cửa người Chăm sóc- giáo dục gia đình có ảnh hng lâu dài toàn diện đến sụ tồn phát triển cửa trê, đặc biệt đổi với tre từ - 36 tháng tuổi, chẩt lượng chăm sóc, giáo dục tre phụ thuộc nhìẺu yếu tổ, kinh nghiệm, kiến thúc, kỉ nàng chăm sóc giáo dục tre cửa thành vĩÊn gia đình, trước hết cửa cha mẹ tre hết súc quan trọng Tư vấn, tuyên truyền, hướng dẩn cho bậc cha mẹ kiến thúc kỉ nàng chăm sóc giáo dục trê nhiệm vụ truững mầm non nói chung cửa giáo vĩÊn mầm non (MN) nói riÊng Module trang bị cho bạn vấn đẺ VẺ nội dung phương pháp tư vấn cho cha mẹ có từ - 36 tháng tuổi Cụ thể gồm vấn đẺ sau: Vai trỏ cửa gia đình chăm sóc, giáo dục trê MN nòi chung trê tù 3-36 tháng tuổi nói riÊng Nội dung tư vấn cho bậc cha mẹ VẺ chăm sóc, giáo dục tre tù 3-36 tháng tuổi Phương pháp tư vấn cho bậc cha mẹ VẺ chăm sóc, giáo dục tre tù 3-36 tháng tuổi Thục hành tư vấn cho bậc cha mẹ VẺ chăm sóc, giáo dục tre tù 3-36 tháng tuổi TIEU I 60 MỤC TIÊU CHUNG Giúp giáo vĩÊn mầm non nắm đuợc mục tìÊu, nội dung, phuơng pháp, hình thúc tổ chúc tư vấn cho bậc cha mẹ VẺ châm sóc giáo dục trê tù 3- 36 tháng tuổi II MỤC TIÊU CỤ THỂ Sau khinghiển cứu ĩĩìồuỉenày; bạn cằn âạtẩuọc-cảc mục tiêu sau Kiẽn thức - Nắm được/ mô tả vấn đỂ chung vỂ hoạt động tư vấn GD MN cho cha mẹ có từ - 36 tháng tuổi - Xác định rõ mục đích hoạt động tư vấn cho cha mẹ VẺ chăm sóc giáo dục tre tù - 36 tháng tuổi - NÊU đuợc nội dung, phương pháp tư vấn cho cha mẹ VẺ chăm sóc giáo dục tre tù - 36 tháng tuổi Kĩ Vận dụng kiến thúc học vào việc sác định mục đích, lụa chọn nội dung, phương pháp phù hợp vòi tùng đổi tượng cha mẹ điẺu kiện thục tế hoạt động tư vấn VẺ chăm sóc, giáo dục tre tù 3-36 tháng tuổi Thái độ Có ý thúc cập nhât thông tin để nâng cao hiệu hoạt động huỏng dẩn, tư vấn cho cha mẹ vể chăm sóc giáo dục tre từ - 36 tháng tuổi thục tìỄn ( p ỷ c NỘI DUNG Bạn cần khoảng 15 tiết để hoàn thành module này, cụ thể sau: Phần Nội dung Thòi gian I Vai trò cửa gia đình đổi với sụ phát triển cửa tre tiết 3-36 tháng tuổi II Nội dung tư vấn cho cha mẹ vể chăm sóc, giáo tiết dục tre tù - 36 tháng tuổi: - Nội dung tư vấn 1: chăm sóc 5ÚC khoe, dinh duõng cho tre - 36 tháng tuổi - Nội dung tư vấn 2: Giáo dục phát triển tre 36 tháng tuổi - Nội dung tư vấn 3: Một sổ biểu khỏ khăn tre phát triển vận động, nhận thúc, ngôn ngũ, giao tiếp điểu cha mẹ nên làm để giúp đỡ tre 61 Phần Nội dung III Phương phấp, hình thúc tư vấn cho cha mẹ chăm sóc giáo dục tre từ - 36 tháng tuổi IV Thục hành tư vấn cho cha mẹ VẺ chăm sóc giáo dục tre tù - 36 tháng tuổi H oạt động tổng kết, đánh giá Thòi gian tiết tiết tiết PHĂN I VAI TRỊ CÙA CHĂM SĨC, GIÁO DỤC GIA ĐÌNH ĐÕI VỚI Sự PHÁT TRIỂN CÙA TRẺ (1 tiết) Hoạt động 1: Tìm hiểu vẽ số khả bật trẻ từ - 36 tháng tuổi vai trò gia đình phát triển trẻ lứa tuổi 62 a) Bằng ỉãến íhức kĩnh nghiệm rritnh bạn nêu sô' khả bật trẻ từ 3-36 íhảng tuổi b) Theo bạn chăm sóc, gịâo dục grâ đinh có vai trỏ đói vòi sụ phảttrĩ&icủa tìiẻ từ3-36 íhảng tuổi? c) Bạn gíũ vào vỗ học tập cảc suy nghĩ ĩĩứnh vẻ cảc vấn ỔỀ nêu Sau khiíhực Xong cấc hoạtổộng ẩã nêu bạn ẩổi chiầẲ vời thơng tín phản hồixemcó nậiẩungnào gỉổngvàkhảcnhau, sau âỏ bạn tự điều chỉnh ý ỉdến rrsnh cho phù họp NầẲ ihấycần ihiết bạn có thểẩua thảo ỉuận tmngnhơm vẻ vẩn ỔỀnày THÔNG TIN PHÀN HỒI Cha mẹ nguửi đồng vai trỏ việc chăm sóc, giáo dục tre, người thầy cửa tre việc giúp tre phát triển toàn diện TrÊn sờ nắm khả nâng cửa trê, cha mẹ chăm sóc giáo dục giúp tre phát triển hết tiỂm nâng vổn có trê, đồng thời nguửi đầu tĩÊn phát một5ổ dấu hiệu có nguy để có sụ can thiệp phù hợp Một sổ khả nâng phát triển cửa tre qua giai đoạn lúa tuổi: Khi trẻ thảng tuổi - Tre có khả nâng: +■ Quay đầu phía bàn tay vuổt ve má miệng tre +- Đua hai bàn tay VẺ phía miệng +■ Quay đầu phía giọng nói âm quen thuộc +- Ngậm đầu vú dùng tay chạm vào - LởikhuyÊn cho cha mẹ vànguửi chăm sóc tre: +■ Cằn tĩỂp xức gằn gũi với trê, cho tre bú vòng giữ đằu tĩÊn sau sinh, cho trê bú thưởng xuyên theo nhu cầu cửa tre +■ Đỡ đầu trê bế +■ Ln âu yếm, nhẹ nhàng vòi tre bạn mệt mỏi khỏ chịu +■ Trò chuyện hát cho tre nghe nhĩẺu tốt Khi trẻ thảng tuổi - Tre có khả nâng: +■ Tụ nâng đầu ngục nằm sấp +■ Chạm vào vật đung đưa +■ Nắmvàlắcmộtsổ đồ vật +■ Ngồi dụa +■Bất đầu bất chước âm cú nét mặt +■Có biểu đáp lại đỏ gọi tên tháy khn mặt ũiân quen - Lỏi khuyên cho cha mẹ người chăm sòc tre: +■ĐỂ tre nằm trÊn bẺ mặt sạch, phẩiig ail tồn để bé cóthể tự 63 cú động chạm vào đồ vật +■ Đỡ bế tre tư để tre nhìn diỄn xung quanh +■ Tiếp tục cho tre bú theo nhu cầu bất ld lúc bất đầu cho tre ăn thêm thúc ăn khác +■ Trò chuyện, đọc sách hát cho tre nghe thưởng xuyên tốt Khi trẻ Ỉ2 ỉháng tuổi - Tre có khả nâng: +■ Ngồi khơng cần đỡ +■ Dùng tay đằugổi để bò tụ đúngvịn +■ Bước châp chững giúp đỡ +- Cổ gắng bất chước tù, âm đáp úng lại yêu cầu đon gián +- Thích chơi vỗ tay +■ Lặp lại âm cú để gây sụ ý +■ Dùng ngón ngón khác để nhặt đồ vật +■ Bất đầu cầm vật thìa, cổc tự ăn - Lỏi khuyên cho cha mẹ nguòi chăm sòc tre: +■ Chỉ vào đồ vật nói tÊn chung, thưởng xun tròchuyện chơi đùa vòi tre +■ Không để tre nằm tư lâu +- Đảm bảo an toàn cho tre , phòng tránh tai nạn +■ Tiếp tục cho tre bú, bảo đảm trê cỏ đú thúc ăn nhĩẺu loạithúc ăn thơng thưởng +■ Giúp tre tập ăn thìa, cổc +■ Bảo đảm tre dược tĩÊm chủng đầy đú Khiỉ7ẻ2ỉuổi - Tre có khả nâng: +■ Đi, leo trèo chạy +■ Chỉ vào đồ vật hay tranh ảnh gọi tÊn thú (ví dụ mũi, 64 tình cám thẩm mĩ Vui chơi giúp tre học nói, tìm hiểu mơi truửng sổng biết cách úng xú phù hợp sổng (biết chia SẾ, hợp tác, 1Ễ phép, tụ định biết từ chổi ), cha mẹ nÊn tìm hiểu nhu cầu vui chơi cửa tre để quan tâm, có ý thúc tổ chúc hướng dẩn tre choi nơi, lúc, giúp tre phát triển toàn diện Cha mẹ hướng dẫn trè chơi thẽ nào? * Đồchdcủatìiẻ ĐỂ tre chơi cần phải có đồ chơi đồ chơi sách giấo khoa cửa tre Vậy đồ chơi cửa tre nhỏ bao gồm gì? - Đồ chơi cho tre cỏ thể sổ phận thể Tre nhỏ thư ỏng chơi với phận thể chẳng hạn: veri tay (xòe bần tay, vã tay, cua quắp, chợ, lầm củ gùng đôi bần tay ) vòi chân (chèo thuyền, phi ngụa, sich đu chân ) phối hợp phận cửa thể (chồng nụ, chồng hoa, ngồi trÊn lưng phi ngụa, chơi ú oà ) - Đồ chơi cho trê đồ vật thưởng dùng sinh hoạt ngày': ghế, nổ, rá, vỏng, án chén, tở lịch - Đồ chơi cho tre nguyÊn vật liệu thiÊn nhiên (các loại khối gã, tre, hoa, ) - Đồ chơi cho tre phái an tồn, khơng gây nguy hiểm cho tre (không sấc nhọn, không dễ vỡ, dễ ỄỂíy, khơng làm xước da, chảy máu tre, khơng độc hại cho tre) * Cắch hườngdẫn trẻchơỉĐối vời trẻ ảuờỉ- thảng tuổi - Cho tre nhìn khn mặt nguửi thân, trò chuyện vòi tre cho trê bú, thay tã, - Cha mẹ nên chọn đồ chơi có màu sắc sặc sỡ (mảnh vải màu, bóng nhựa nhiều màu ) treo gằn tre để tre chạm vào dĩ chuyển trước mặt tre để tre nhìn theo vòi đồ chơi - Cho trê nghe âm khác như: tiếng tặc lưỡi, tiếng nói, tiếng cư ỏi cửa nguửi thân; tiếng kÊu cửa đồ chơi, âm nhac, tiếng 5ÚC sắc, tiếng động vật kÊu, giò thổi, ý âm nhẹ nhàng, Êm - Dùng đồ chơi kích thích tre vận động (lẫy, truữn, nhún nhảy ) - vùa chơi, vùanói để tre hiểu tiếng nói làm theo Đối vời trẻ từ -12 tháng tuổi 89 - - - - Cho tre chơi vòi đồ dùng gia đình như: sú dụng chiếu làm cổng cho tre bò, chui qua; trườn bỏ qua vật cản (gổi nhỏ); cầm, nắm, lắc đồ chơi; vỗ tay; bỏ vào lẩy ra; chuyển vật tù tay sang tay kia, chồng lồng khổi hộp Dùng đồ chơi tập đi: bóng, XE kéo, XE đẩy, XE tập Trò chơi “Mồm đâu, đâu, mũi đâu" Chơi vài trỏ chơi dân gian nhe nhàng nhu; “Kéo cua lùa XẾ"; “Nu na nu nổng"; “Chi chi chành chành" Đối vời trẻ từ 1-3 tuổi Cha mẹ, ông bà dạy tre nhận biết hướng dẩn tre sú dụng sổ đồ dùng gằn gũi bát, thìa, ca, cổc; gợi ý cho tre chơi vòi đồ vật khác Khi tre gằn tuổi, nÊn huỏng dẫn cho tre chơi trò chơi bất chước như: bế em, ru em ngủ, cho em ăn, tắm cho búp bê Tim đồ dùng, đồ chơi theo sổ đặc điểm đơn gian (tìm đồ chơi mỂm, cúng, trơn/ xù xì ) Hướng dẫn tre phát âm theo tiếng kêu cửa sổ vật gần gũi (mèo, chó, gà, vịt ) Hát tập sổ động tác đơn giản theo lòi hát, dạy tre “mủa khéo" Khi chơi với tre, cha mẹ nÊn trò chuyện với tre, dạy trê tập nói, dạy trê gọi tÊn đồ chơi, màu sác Nội dung tư vãn MỘT SỒ BIỂU HIỆN KHÓ KHĂN CỦA TRẺ TRONG PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG, NHẬN THỨC, NGỒN NGỮ, GIAO TIẼP VÀ NHỮNG ĐIỀU CHA MẸ NÊN LÀM ĐỂ GIÚP ĐỠ TRẺ (1 tiẽt) Hoạt động 1: Tìm hiểu sõ biểu khó khăn trẻ phát triển vận động, nhận thức, ngôn ngữ, giao tiẽp điẽu nên làm để giúp đỡ trẻ a Bạn nhớ ỉại số biểu ĩđió ĩđiăn trẻ phát triển vận động, nhận thức, ngổn ngữ, giao tiềp mà bạn tỉỉ vấn cho bậc cha mẹ giúp đô trẻ thực tiễn b Bạn gíii vào học tập cảcnòi ảimg hitóng dẫn tỉỉ vấn cho 90 cảc bậc chamẹmà bạn íhựchìện kểtquả đạtđìỉọc Sau thực xongcàc hoạt động bạn hãyổốlchiắẢ vời thơng tín phản hồi Xem có nội đung gĩổng khác nhau, sau âỏ bạn tự điều chỉnh ý ỉdến rrsnh cho phủ hợp NếU thấy cần thĩết bạn ẩua thảo ỉuận tmngnhơm THƠNG TIN PHÀN HỒI Cha mẹ nguửi chăm sóc giáo dục giúp trê phát triển hết tĩỂm nâng vổn có cửa tre, đồng thòi người íỂu tĩÊn phát sổ dẩu hiệu có nguy co để cỏ sụ can thiẾp phù hợp Sau sổ điẺu lưu ý cho bậc cha mẹ người chăm sò c tre gia đình: Đũi với trè cố khố khăn phát triến vận động * Dấu hiệu nhận biết trẻ cỏ khô khăn vẻ vận động Đổi với tre nhỏ năm, có sổ tre bỏ qua mổc phát triển vài vận động lẩy bò (trong dân gian thuửng gọi “trổn lẫy, trim bò") Tuy nhiên, cú động, vận động khác ngồi, trê bình thưởng phải làm đuợc N Ểu tre khơng thục có nghĩa tre cần có sụ can thiệp, giúp đỡ - Tre cú động chân tay cú động cúng, khỏ khăn - Khó giữ thăng vận động, hay bị ngã vận động - N Ểu tre vượt qua giai đoạn phát triển 2-3 tháng tuổi mà không thục vận động theo đứng mổc (ví dụ: 9-10 tháng tuổi mà tre chua ngồi vững hay 14 - 15 tháng tuổi mà trê chua ) - ĐỂn tuổi khỏ điẺu khiển đồ vật nhỏ vởí trẻ CD khỏ khàn ừung vận độngcha mẹ nên: - Tăng cưởng chăm sóc dinh dưỡng để nâng cao 5ÚC khoe cho trê - Cho tre kiểm tra để biết rõ thể trạng cửa tre, đồng thòi hỏi ý kiến chuyÊn gia để đuợc tư vấn cách chăm sóc, giáo dục - Cằn có đồ dùng, trang thiết bị để giúp tre như: ghế có đai cho tre ngồi, XE đẩy ghế có bánh XE cho tre tập đi, bàn liỂn ghế, mặt bàn nâng lÊn hạ xuổng để tre ngồi học ăn uổng - Thưởng xuyÊn lưu ý đến tre, kiÊn trì tập luyện cho trê, chăm sóc 91 giáo dục tre theo đứng hướng dẫn cửa chuyÊn gia - Cho trê tham gia thục tập phù họp vòi khả nâng trê làm đuợc, giúp tre tre thục (Ví dụ: cầm tay tre để dạy tre cú động cửa bàn tay, ngón tay đỡ tre tập cho tre tùng bước hay tùng động tác bò ) Đũi với trè cố biếu khố khăn vê nhận thức * MộtsỐảcắẪ hiệu biểu hỉện Tre có khỏ khăn nhận thúc lất đa dạng có biểu khác vỂ sụ phát triển tâm sinh lí Q trình nhận thúc cửa tre chậm phát triển tri tuệ có sổ đặc điểm : cảm giác, khả nâng tri giác, khả 50 sánh, phân tích, tổng hợp Tre nhìn tháy, nghe tháy khơng hiểu tiếp nhận Khả nâng ghi nhớ tre có biểu khỏ khăn, chóng quÊn vỏi vấn đẺ rẩt cụ thể Tre nhận thúc mod rát chậm, sau lặp lặp lại rát nhĩẺu lần mod nhớ nhớ thời gian ngấn Sụ ghi nhớ không nhắc lại thưởng xuyên bị tất dằn Đây khó khăn lớn gây cản trờ đến khả nâng học tập tre chậm phát triển trí tuệ * Nhữngẩiều cha mẹ cần ỉàm Phát tre chậm phát triển trí tuệ trước tuổi rát khó Trong phần chứng tơi đẺ cập tới sổ loại “khó khăn" mà tre có kèm theo cách khắc phục - N Ểu trê tỏ không quan tâm húng thu, cha mẹ cần: +■ KỂ cho tre nghe mẩu chuyện có lĩÊn quan đến thục tế sổng tre +■ cằn thưởng xuyên củng cổ tích cục tre làm +■ Khen ngợi kịp thời tre đạt thảnh cơng nhát định +■ Khen ngợi tre có biểu quan tâm, húng thu - NỂu trê có khó khăn việc bất đầu nhiệm vụ, cha mẹ cần: +■ Gợi ý để trê bất đầu nhiệm vụ +■ Cho tre thục nhiệm vụ dễ nhẩt trước +- Đua dẩn rõ ràng nhiệm vụ cần làm 92 +■ Cho tre thời gian để thục nhiệm vụ +■ Thưởng xuyỀn kiểm tra sụ tĩỂn b ộ cửa tre phút đầu tĩÊn - N Ểu trê khó khăn việ c ý đến lởi nói, cha mẹ cần: +■ KỂt hợp dẩn lởi nói vòi việc sú dụng hình vẽ, tranh ảnh, vật thật +■ YÊU cầu tre nhắc lại dẫn cửa người lớn +- Giải thích thật cụ thể chia thành tùng ý nhỏ +■ Chỉ dẩn cằn ngấn gọn đuợc nhác nhắc lại nhiẺu lần +■ KỂthợp lởinóivỏi thao tác cụ thể +■ Khi dẩn, cầnnhin thẳngvào mấttre đặttay lÊnvaĩtrẾ - NỂu trê làm theo dẩn, cha mẹ cần: +■ Sú dụng tù +- Cần lầm mẫu cho tre +■ Nhắc lại yÊu cầu +■ Theo dõi sát tre thục +- Đua dẩn rõ ràng +■ KỂt hợp dẩn lởi vỏi đồ dùng trục quan Đũi với trè cố khố khăn vê ngon ngữ * Dấu hiệu nhận biết trẻ cỏ khô khăn vẻ ngân ngữ - Không bập bẹ lúc 3-4 tháng tuổi Bất đầu bập bẹ bất chước âm nguửi lớn lúc tháng tuổi Không đáp úng lại âm xung quanh Khơng thích đồ chơi phát tiếng kêu lúc 4-6 tháng tuổi Không quay đầu VẺ phía phát âm thanh, khơng có phản úng với tiếng động bú, ăn lúc 4-5 tháng tuổi - Không cười thảnh tĩỂng phát âm lúc tháng tuổi - ĐỂn 12 tháng tuổi mà trê không phát âm đáp lại âm khác Khơng nòi tù đon giản kiỂu như: “mama" “da da" - Không học điệu đơn giản như: vẩy tay, lắc đầu Không hiểu từ đơn giản như: giỏi lắm, không, chào - Không đồ vật tranh ảnh, khơng nhìn vào người dang nồi 93 - * - - - 94 ĐỂn tuổi khơng hiểu lởi hướng dẫn đơn giản Nói ngọng nói khơng nõ Gặp khó khăn gọi tên vật dụng nhà LÊn tuổi chua nói đuợc câu đơn gián Khơng diễn đạt nhu cầu, mong muon cửa Khơng thích xem sách tranh Tre thưởng nói sai, nói tre thưững tránh tiếp xức mắt vòi người nói chuyện NỂu trê hiểu dược lởi nói (chĩ đứng dược hỏi nhu; Tai đâu? Mat đâu? thục đứng mệnh lệnh đơn giản lẩy mũ, dép ) chậm nói đơn NỂu dược giúp đỡ tốt, tre phát triển lòi nói lất nhanh khơng bị châm trỄ mặt ngôn ngữ đến tuổi học Nhữngẩiều cha mẹ cần ỉàm Cằn quan tâm đặc biệt đổi với tre thể chẩt tinh thần Luôn dành thời gian trò chuyện, ý đến nhu cầu tre Âu yếm khích lệ tre câu nói tình cám Đổi vơi tre nhỏ kích thích tre phát âm âm bập bẹ, bất chước âm cửa người lớn với tre nói lắp, nhắc nhờ tre nói từ tù NỂutrẾ nồi sai khơng nÊn bát trẻ lặp lặp lại câu theo mẫu người lon, việc nên cám giác ln có lỗi nói NÊn lặp lặp lại tù mà tre nói đung, từ ngữ thu hut chu ý cửa tre nhỏ N Ểu tre bị chậm diễn đạt lẫn cám thu ngơn ngữ tìiuửng cỏ nguyÊn nhân nghe chậm khôn, cần phái dưa tre khám chuyỀn khoa tai, đo súc nghe đò sổ IỌ để biết ngun nhân có biện pháp can thiệp kịp thời Nếu trê đột ngột khơng nói dược nói nâng lộn xộn, "nói mà khơng hiểu" cần sớm dưa tre đến chun khoa khám thần kinh, lâm lí Với trè khố khăn vê giao tiẽp * Một sổ biểu củanhữngtrẻcó khơ khăn vỂgĩũo tĩếp: - Tre khơng giao tiếp vòi nguửi chăm sóc được3, tháng tuổi - Tre khơng hóng chuyện, khơng cười với nguửi trò chuyện với tre - Hay sợ hãi, co lại, khơng giao tĩỂp vòi nguửi xung quanh - Thích ngồi chơi mình, quan tâm đến mình, không để ý - * - đến người xung quanh Khó khăn VẺ nói, chí khơng biết nói tre tuổi Thích lặp lặp lại hành động, sụ việc đỏ (Ví dụ: đập đập que xuổng chiếu, xem xem lại đoạn quảng cáo ) Khả úc chế Có thể có hành động q khích làm đau người xung quanh, ném quăng đồ vật Cha mẹ có íhểỉàm ẩểgĩúp trẻ? Hãy thật sụ thương yÊu tre, tạo cho trê cảm giác an tồn, u thương Hãy tìm hiểu xem trê thích cỏ khả nâng, nhu cầu nên tạo điẺu kiện cho tre thể sờ thích khả nâng cửa trê Dọn dẹp bổ trí nhà cửa gọn gàng, tránh cho trê kích thích khơng cằn thiết KiÊn trì hướng dẩn tre, tạo mơi trưởng giao tĩỂp thân mật gần gũi NÊn cho tre đến lớp để học hoà nhập vỏi bạn N Ên đến gặp bác sĩ, chuyÊn gia tư vấn để có hướng dẩn, giúp đỡ tre cách khoa học kịp thời Chúng ta biết ngiycơ ỉờn nhấtcủa ỉỏĩuyấ: tổtxảyraỗ tuổi tỉấĩ học ẩiòng có thểảẫn tỏị- SỊỈ ngLOĩg trệ Cf iả trình phảt ùiổĩ bính th ĩiòng, gộy trỗ ngọí đối vời khả nâng íhỉch nghi Í7ẻ hạn chế trình ỉửnh ihằnh thành thục tính độc ỉập tìẻ Đa sổ ùé khuyết tật cỏ khả nởìg ĩhỉch nghi hoậc có íhể điỉọc phục hồi hoậc òừ trừ nấỉ điỉọc phảt hĩện sơm có cảc biện phảp xử ỉí ĩhỉch hợp PHĂN III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TƯ VÃN CHO CHA MẸ Hoạt động 1: Tìm hiểu phướng pháp, hình thức tư vãn cho cha mẹ a Bạn suynghĩuàiiểt phitong pháp, hình thứctitvẩn cho cácbậc điamẹmàbạn đătiếpcận ởmoảideMNĨOvàđãvận dựng trongtỉiỈỈCtiễn 95 b Bạn gíii vào vởhọc tập phitong pháp hitóng dẫn tỉỉ vấn cho cha mẹ có từ3 - 36 tháng tuốì mà bạn thựchìện kểt đạt đưọc Sau tỉiiỉC- xongcàc hoạt động bạn hãyổốlchiắẢ vời thơng tín phản hồi Xem có nội đung gĩổng khác nhau, sau âỏ bạn tự điều chỉnh ý ỉdến rrsnh cho phù họp NầẲ ihấycần ihiết bạn có thểẩua thảo ỉuận tmngnhơm THƠNG TIN PHÀN HỒI Các hình thúc phương pháp tư vấn cho bậc cha mẹ dược vĩỂt cụ thể module MN 10, bạn tìm dọc dể vận dụng cụ thể vào việc tư vấn VẺ chăm sóc, giáo dục tre cho bậc cha mẹ có tù - 36 tháng tuổi Trong phần chứng nÊu ổ điểm mong bạn lưu ý tìiÊm trình tư vấn, hương dẩn cho cha mẹ: Một sõ lưu ý đõi với người tư vãn cho cha mẹ ĐỂ tư vấn vĩÊn tổt bạn cằn hiểu VẺ sổ đặc điểm học bậc cha mẹ - nguửi trường thành, là: Nguửi lớn tuổi lẩy kinh nghiệm trước cửa họ vào tình huổng học tập Những kinh nghiệm nguồn lục có giá trị song cản trờ đổi vói việc học tập cửa họ - Nguửi lớn muổn nhìn thây việc học tập cỏ lìÊn quan đến hồn cánh cửa họ có giá trị đổi với họ - Nguửi lớn muốn nguửi khác tôn trọng đánh giá cao kinh nghiệm họ - Những nguửi lớn tích cục tham gia học tập họ cám thây lằng họ ờmôi trưởng học tập yÊn ổn (không xét nétvà có sụ ủng hộ) - Những học vĩÊn nguửi lớn phái tụ giải vấn đẺ cửa đua giải pháp thân họ - Những học vĩÊn nguửi lớn học hỏi từ kinh nghiệm cửa người khác họ cám thây lằng ngư ỏi khác giong thân họ Yêu cầu đõi với GV làm người tư vãn: ĐỂ hoạt động huỏng dẩn, tư vấn đạt hiệu giấo vĩÊn cần: - Tôn trọng nhu cầu, nguyện vọng till tường vào khả nàng cửa 96 bậc cha mẹ chăm sóc giáo dục tre - Hiểu nguyện vong cửa cha mẹ khả nàng họ - Có thái độ thơng cảm, thân thiện, chân thật - Kiên trì, khách quan TỂ nhị - Khoan dung - Lụa chọn phương pháp, hình thúc tư vấn phù hợp với đổi tượng Các kĩ tư vãn bạn cần cố: K - K 1: Kĩ nàng lắng nghe - K 2: Kĩ nàng khai thác thông till từ người cần tư vấn (ờ cha mẹ tre) hệ thiổng câu hỏi (bao gồm câu hỏi đóng, câu hỏi mờ, câu hỏi dẫn dát) - K 3: Kĩ nàng phản hồi - Phản hồi việc nhắc lại, tóm tất, diễn đạt lại nghe, cám nhận từ bậc cha mẹ Có hai loại phản hồi: Phản hồi thơng till phản hồi tâm trạng - cảm xức Vĩ dụ phản hồi thơng tin: “Chị nói lằng chị cổ gắng cho bé ăn rát nhĩẺu thịt, cá, trúng vịt lộn cho bé cháu bị suy dinh dưỡng đứng khơng?" Vĩ dụ phản hồi cám xủc: “Nói chuyện với chị, tháy chị cod niữ chia SẾ khó khăn cửa chămsócbé với tơi" - K 4: Kĩ nâng cung cáp thông till Cung cáp thơng till duỏi nhiẺu hình thúc Thơng till phái cập nhật liên quan tỏi câu chuyện cửa cha mẹ Không cung cáp thông till đung, lại mang lại sụ lo lắng, hoang mang - K 5: Kĩ bình thưởng hố vấn đẺ (khơng phải tầm thưởng hoá) Khi cha mẹ lo lắng thái quá, hay đánh giá vấn đỂ cửa nặng ne, NTV cằn biết “bình thưởng hố vấn đẺ" để họ yỀn tâm Vĩ dụ: Anh/chị đừng lo lắng q, có nhiều bé bị suy dinh dưỡng nặng sau đổ điều chĩnh diế độ ăn uổng dã tâng cân - K 6: Kĩ chia nhỏ vấn đẺ Khi cha mẹ đến tư vấn nhĩẺu vấn đẺ Nhưng khơng lúc giải hết vấn đẺ, vậy, nhà tư vấn cằn giúp cha mẹ sác định vấn đẺ quan trọng, ưu 97 tĩÊn giải hàng đằu Vĩ dụ: Trong câu chuyện anh /chị, tháy có nhĩẺu vấn đẺ cần giải Nào bé lười ăn, bé hay đau ổm, bé hiếu động Nhưng theo anh /chị vấn đẺ cần giải trước tĩÊn? - K 7: Kĩ nâng tóm lắt vấn đẺ Cuộc tư vấn kéo dài nhiỂu giữ Giáo vĩÊn cha mẹ cỏ thể trao đổi lất nhĩẺu việc, vậy, cuổi buổi tư vấn, giáo MN cần tóm tất lại nét cửa buổi tư vấn hỏm để cha mẹ nắm đuợc tổt Vĩ dụ: Hôm chứng ta nói chuyện dài Nhưng tóm lại, anh /chị nhớ máy điẺu sau: Một ; hai - K S: Kĩ nâng kể chuyện Đôi thông qua câu chuyện cửa người khác, hay giáo viên tự “sáng tác", cha mẹ rút dược học cho thân cách tụ nhiên, không cần gò bò, khiên cưỡng PHÄN IV THựC HÀNH TƯ VÃN CHO CÁC BẬC CHA MẸ VẼ CHĂM SÓC - GIÁO DỤC TRÈ TỬ - 36 THÁNG TUỔI (2 'tiết) Hoạt động 1: Thực hành giải quyẽt tình hũng tư vãn cho bậc cha mẹ vẽ chăm sóc, giáo dục trẻ từ - 36 tháng tuổi Bạn đọc cảc ứnh sau ổầy bạn có nhận xét gĩ vỀ cảch giải ãnh nguời mẹĩ Bạn tiỉ vấn cho họ nhu ẩể họ biết cách gißo tiếp âủng vòi trẻ nhổ ? Tình Bé Quân: Mẹ ơi! Con đây? (Bé Quân tuổi vào hình ảnh búc tranh hỏi) Mẹ: Con ong Bé Quân: Thế đây? Mẹ: Cái râu (mẹ tỏ VẾ khỏ chịu) Bé Quân: Thế đây? Mẹ: Cái cánh Bé Quân: cánh để làm gì? (bé lại hỏi) Mẹ: ĐỂ bay để làm nữa! Mẹ dang bận, hỏi mà Tinh hỉíSig2 Bé Hồ tuổi chay vấp vào ghế bị ngã khóc Mẹ chay lại óm 98 láy bé nựng: “ôi! Mẹ xương (mẹ thương nào), đắn (đánh) chùa ghế này, làm hái (con gái) cửa mẹ đau hả?" Hoạt động 2: Bạn nghiên cứu kĩ tiẽn trình hoạt động tư vãn sau đây, sau bạn trả lời câu hỏi sau Mục đích cửa buổi tư vấn gì? Cằn chuẩn bị cho buổi tư vấn? Nội dung thông till cửa buổi tư vấn gì? Phương pháp tư vấn viên đãsú dụng gì? Bạn có đẺ xuẩt điẺu để buổi tư vấn đạt hiệu hơn? chủ đỂ tư vấn: Giúp trẻ phát triển tính tự tin, tự lập nến trình Hoạt động 1: Chào hói- Giới thiệu Tư vấn vĩÊn đẺ nghị nguửi tự giới thiệu VẺ Tư vấn viên đua câu hỏi gợi ý giúp người cỏ thể nhủ lại việc mà cha mẹ làm gia đình lĩÊn quan đến đẺ tư vẩn:Anh/chịhãy kể ỉại cách mà anh/chịổã giảo dục trẻ tính tự tm, tụ ỉực túc dụng chúng đói vòi phảt triển toàn ảiện trẻ Sau vài ý kiến phát biểu, tư vấn vĩÊn kết luận: - Tre tụ tin, tụ lập thuửng học lập tổt hơn, tình cám ổn định, giao tĩỂp nhay bén, khả nâng hữầ đồng với bạn tổt sổng - Tĩnh tụ tin, tự lục khơng tự nhĩÊn mà có, cần đuợc sây dụng, khuyến khích, tạo điểu kiện phát triển thông qua hoạt động phù hợp với khả nâng cửa đứa tre - Hơm chứng ta trao đổi VẺ đẺ này, hi vọng giúp cho bạn hiểu cần dạy trê tự tin, tụ lập tù nhỏ giúp cháu tụ tin, tự lập Hoạt động 2: Tìm hiểu tính tự tin, tựỉập Tư vấn vĩÊn nÊu câu hỏi để người suy nghĩ: Cẩu hói lĩ Thếnào ỉàĩĩìậtembétựtm, tựỉập? Câu trả ỉời mong ẩợi: Là em bé có íhể biết tự ĩĩứnh ỉàm việc vừa sức ổể tụ phục vụ thán như: tự ăn cam, tụ cầm cốc Líống nưỏc, tụẩidểp, tụ rửa tay, tụcẩtẩồchơi Câu h òi2\ Em bé tự tỉn, tự ỉập có ĩổt khơng? Tại vậy? Câu trả ỉòĩ mongđợĩ: Trẻ tựtm, tự ỈỊỈC- thnòngmạnh dạn, dễhôđồng, 99 - - > > > > > > dễ thích ứng vờỉ- moi trLỉòngĩĩìởi, dễ thành cơnghơn ữxmghọc tập Tư vấn vĩÊn vĩỂt ý kiến phát biểu lÊn bảng nhấn mạnh điểm sau: Tre tụ till tre mạnh dạn bày tỏ suy nghĩ việc lầm cửa cho người khác nghe Mạnh dạn thưởng đôi với tự till tụ lập cha mẹ, cô giáo tạo điẺu kiện, động viên, khuyến khích kịp thời Tre tụ tin, tụ lập thuửng học lập tổt hơn, tình cám ổn định, giao tĩỂp nhay bén, khả nâng hữầ đong với bạn tổt sổng Hoạt động 3: Chừisẻkình nghiêm thực tể Câu hỏi để người chia 5Ế: Con/chảu anh/ch Ị cỏ phải ỉà ìĩìộtẩủa bé tự tm, tụ ỉục khơng? Hãy kể vài hành động, ỉờinỏicủa bé điểhiện điếu áo? Hoạt động 4: Thảo ỉìiện cách giáo dục trẻ tụ tin, tụ ỉực ởgùỉ đình Sau nhóm trình bày kết quả, tư vấn vĩÊn bổ sung thêm gợi ý VẺ cách gĩúp bé trỗnẻn tụ tìn, tụ ỉục hơn: Dành thời gian dạy dỗ tre sổ nẺn nếp, thói quen tụ phục vụ thân như: dạy tre cầm thìa xức cơm, cầm cổc uổng nước, cát đồ chơi Cho tự lụa chọn: Một yếu tổ tạo nên tính tụ lập định cho thân, đò ngày cho bạn dưa vài lụa chọn: chọn đồ ăn sáng, chọn đồ chơi ưa thích Tuy nhiÊn bạn nÊn thu hẹp phạm vĩ lụa chọn để kiỂm sốt tình hình VD: Con thích búp bÊ hay gẩu bơng? Con thích ăn cháo hay bánh quy? Ln tìm mặt tích cục cổ gắng cửa tre: cằn khen ngợi tù cổ gang bước đầu cửa trê động viên lĩÊn tục cách thiện chí, khơng chê bai trích tre lầm sai “Con trai mẹ ngoan quá, biết tự xủc cơm rồi"; “Con mẹ giỏi quá, tự rửa tay mà không cần mẹ giúp" Hạn chế trợ giúp: Hãy để tre tự lám, tránh làm hộ trê việc đơn giản mà thân tre giải Chỉ dẩn, hỗ trợ tre lúc cằn thiết gợi ý cách làm làm mẫu cho tre Tạo môi truững thân thiện: Tạo hội cho tre tụ lập cách gia đình cần sếp đồ vật tàm vòi bé để tre cỏ thể tự 100 minh lấy, cát mầ không cần đến trợ giúp người lớn Cuối tu vấn viên đọc thong điệp: cần dạy Í7Ẻ tụ tin, tự ỉực ngBÿ từ trẻ nhổ Mọi ngucđ- ùvnggia âính cần tạo cohội, đành thời gửm dạy dỗ trẻ, khuyến khích ẩể Í7ẻ ĩĩỊgiycàng trỗ nỀn tụ tin, tự ỉựo Để tập cho trẻ íhơi quen tốt, tnrỏc hết cha mẹ phái ỉà tẩm glamg tự tm, tụ ỉực cho trẻ noi theo 101 KI EM TRA, ĐANH GIA Bài tập Bằng kiến thúc kinh nghiệm bạn nÊu đặc điểm phát triển bật cửa tre tù - 36 tháng vai trò gia đình đổi với sụ phát triển cửa tre Bài tập Bạn nêu biểu khó khăn VẺ vận động, ngôn ngữ, nhận thúc, giao tĩỂp cửa tre? cha mẹ làm để giúp tre? Bài tập Bạn lụa chọn nội dung tư vấn tụ ỉây dụng tĩỂn trình tư vấn cho cha mẹ có tù 24 - 36 tháng D TAI LIẸU THAM KHAO Bộ Giáo dục Đào tạo, chiamg ùình Giảo dục mầm non, Nhà xuát Giáo dục Việt Nam, 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo, Hưởng dẩn tổ chức ứiựchiện chiamgtĩình giảo dục mầm non (dành cho tre - 36 tháng), 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo, ơiỉihịvề cơng tảc tổng ciỉòng phối hợp nhà ữiỉờng, gịa đỉnh xã hội ùong công túc giảo dục tĩé em, học sỉnh, sinh viên, 2000 Bộ Giáo dục Đào tạo - UNESCO, Tài liệu hưởng dẫn bậc cha mẹ chãm sóc, giảo dục trẻ em, Dùng cho Trung tâm học tập cộng đồng, 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo - Vụ Giáo dục Mầm non, sổ tay nuôi ỉđioẻ ảạycon ngpcm (Tài liệu dành cho bậc cha mẹ), 2011 Quỹ cứu trợ tre em Mỹ, Giảo tĩình Tập huấn cho cha mẹ ủy bail Bảo vệ chămsồc trê em Việt Nam, UNICEF, Tài liệu tập hucấĩ ỉởp đào tọa giấng viển vẻ cơng tảc íham vấn, Hà Nội, 2002 S UNFPA- UNICEF - SKVN Bộ Giáo dục Đào tạo, ĐỀ ổn gĩâo ảục cảc bậc cha mẹ VỈ/3S/P0S Châm sóc vã gĩào dục trẻ diỉởỉ- tuổi, Tài liệu dừng cho bậc cha mẹ Viện Dinh dưỡng Ọuổc gia- UNICEF, Giúp cảc bà ms náng cao hiểu biết chãmsócdmh diỉõngtĩXìng gia đinh, 2000 10 Vũ Thị Chín, Học ỉàm cha ms gĩúp ỉờn khôn, NXB Văn hữá Thông tin, 2005 E 102 11 GS.TS Trằn Thị Minh Đúc Kĩ íham vấn cho ngucñ- chưa thành niển viphạmphảp ỉuậtr 2010 12 Trằn Thị Bích Trà, Giảo dục trẻ em tuổi mầm non gia đinh, Tạp chí GDMN 50 1-2010, 2010 13 LÊ Thị Anh Tuyết, Kừih n^iiệmnângcũo chất ỈLỉọng gỉíró dục ĩĩìầmnon ỗ Việt-Nam, Tạp chí Phát triển Giáo dục, /2004 14 website: Family Education.cam 15 website: lam chame com 103 ... cho bậc cha mẹ kiến thúc kỉ nàng chăm sóc giáo dục trê nhiệm vụ truững mầm non nói chung cửa giáo vĩÊn mầm non (MN) nói riÊng Module trang bị cho bạn vấn đẺ VẺ nội dung phương pháp tư vấn cho cha... nhâp, thân thúc ăn có chứa chất độc nhu cá nóc, trúng cóc, mầm khoai tây - Do hoá chất: Các chẩt tẩy rủa, thu c độc (hoá chất trù sâu, thu c diệt chuột ), tìiuổc uổng để khơng đứng chỗ, để tầm... nước, kể nước trái cây, cho uổng thu c nam thông thưởng thu c hạ sổt paracetamol Nếu ho trời 73 lạnh thi chổng lạnh cho tre tránh sa nơi khỏi, bụi, nhẩtlàkhóibếp, khỏithuổc - Lầm sạch, thòng mũi