GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOC

GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOC

Tập đọc Bác só Y-éc-xanh I/ Mục tiêu : A Tập đọc : Rèn kó đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn Đọc từ ngữ có vần khó, từ ngữ có âm, vần, học sinh đòa phương dễ phát âm sai viết sai ảnh hưởng tiếng đòa phương: vi trùng, chân trời, toa, vỡ vụn, - Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ - Biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung lời nhân vật Rèn kó đọc hiểu : - Hiểu từ ngữ bài: ngưỡng mộ, dòch hạch, nơi góc biển chân trời, nhiệt đới, toa hạng ba, bí ẩn, công dân … - Nắm nét bác só Y-éc-xanh ( Yersin ) - Hiểu nội dung: + Đề cao lẽ sống cao đẹp Y-éc-xanh: sống để yêu thương giúp đỡ đồng loại + Nói lên gắn bó Y-éc-xanh với mảnh đất Nha Trang nói riêng Việt Nam nói chung nhiều Thái độ: - GDHS lòng kính trọng biết ơn bác só Y- éc xanh, người có cống hiến cho nước ta B Kể chuyện : Rèn kó nói : - Dựa vào tranh minh hoạ, học sinh nhớ lại kể nội dung câu chuyện theo lời nhân vật ( bà khách ) Lời kể tự nhiên, sinh động - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể linh hoạt cho phù hợp với diễn biến câu chuyện Rèn kó nghe : - Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn II/ Chuẩn bò : GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn HS cần hướng dẫn, ảnh bác só Y-éc-xanh : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ: ( 4’ ) Ngọn lửa Ô-lim-pích - Giáo viên gọi học sinh đọc hỏi : + Đại hội Thể thao Ô-lim-pích có từ ? + Tục lệ Đại hội có hay ? + Theo em, người ta khôi phục Đại hội Thể thao Ô-lim-pích ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét cũ Giới thiệu : ( 2’ ) - Giáo viên treo ảnh bác só Y-éc-xanh giới thiệu: ảnh bác só Y-éc-xanh, người Hoạt động HS - Hát - học sinh đọc - Học sinh trả lời - Học sinh quan sát trả lời gắn bó có nhiều đóng góp nước Việt Nam ta Trong học hôm tìm hiểu qua bài: “ Bác só Y-éc-xanh” để hiểu thêm người có lòng rộng mở - Ghi bảng Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu ( 15’ ) Mục tiêu: giúp học sinh đọc đọc trôi chảy toàn - Học sinh lắng nghe - Nắm nghóa từ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài: giọng kể chậm rãi Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - GV hướng dẫn học sinh: luyện đọc câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa - Giáo viên nhắc em ngắt nghỉ sau dấu câu, tạo nhòp đọc thong thả, chậm rãi - Giáo viên gọi dãy đọc hết - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn: chia làm đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghóa từ khó: ngưỡng mộ, - Học sinh đọc tiếp nối – lượt - Cá nhân - Cá nhân, Đồng - HS giải nghóa từ SGK dòch hạch, nơi góc biển chân trời, nhiệt đới, toa hạng ba, bí ẩn, công dân - Giáo viên nói thêm Y-éc-xanh, Nha Trang: • Y-éc-xanh người Pháp gốc Th Só, sinh năm 1863 Thuỹ Só năm 1943 Nha Trang, Việt Nam ng học trò nhà bác học vó đại Lu-i Pa-xtơ Ông rời nước Pháp sang Việt Nam từ thû trẻ để nghiên cứu bệng nhiệt đới Giữa lúc dòch hạch lan tràn, ông không sợ nguy hiểm, sang Hồng Công để nghiên cứu bệnh phát vi trùng dòch hạch, nước ta, ông có nhiều công lao: sáng lập Viện Pa-xtơ Việt Nam, phát vùng đất cao nguyên tiếng Đà Lạt, đem ki-na vào trồng cao nguyên… Ông vò hiệu trưởng Trường Đại học Y Hà Nội • Nha Trang: Thành phố ven biển thuộc tỉnh Khánh Hoà - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối: em đọc, em nghe - Giáo viên gọi tổ đọc - Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2, - Cho lớp đọc đồng phần cuối ( từ Yéc-xanh lặng yên nhìn khách đến hết )  Hoạt động : luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu: giúp học sinh đọc trôi chảy toàn Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ Phương pháp: Thực hành, thi đua - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn cuối lưu ý học sinh cách đọc đoạn văn - Học sinh đọc theo nhóm ba - Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối - Cá nhân - Đồng - Các nhóm tự phân vai - Học sinh nhóm thi đọc - Bạn nhận xét - Học sinh đọc thầm - Vì ngưỡng mộ, tò mò muốn biết bác só Y-éc-xanh chọn sống nơi góc biển chân - Giáo viên cho học sinh hình thành nhóm, nhóm học sinh, phân vai: người dẫn chuyện, bà khách, Y-éc-xanh - Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối - Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay  Hoạt động 3: hướng dẫn tìm hiểu (18’ ) Mục tiêu: giúp học sinh nắm chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện Phương pháp: thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Vì bà khách ao ước gặp bác só Yéc-xanh ? + Em thử đoán xem bà khách tưởng tượng nhà bác học Y-éc-xanh người Trong thực tế, vò bác só có khác so với trí tưởng tượng bà? trời để nghiên cứu bệnh nhiệt đới - Bà khách tưởng tượng nhà bác học Y-éc-xanh người ăn mặc sang trọng, dáng điệu quý phái Trong thực tế, ông mặc quần áo ka ki cũ không ủi trông người khách tàu ngồi toa hạng ba – toa tàu dành cho người tiền Chỉ có đôi mắt đầy bí ẩn ông làm bà ý - Vì bà thấy Y-éc-xanh ý đònh trở Pháp - “Tôi người Pháp Mãi công dân Pháp Người ta sống mà Tổ quốc.” - Ông muốn lại để giúp người dân Việt Nam đấu tranh chống bệnh tật./ Ông muốn thực lẽ sống mình: để yêu thương giúp đỡ đồng loại./ Ông nghiên cứu bệnh nhiệt đới, Nha Trang ông có thực tế để nghiên cứu./ Ông yêu mến phong cảnh đất nước Việt Nam + Vì bà khách nghó Y-éc-xanh quên nước Pháp? + Những câu nói lên lòng yêu nước bác só Y-éc-xanh ? + Bác só Y-éc-xanh người yêu nước ông đònh lại Nha Trang Vì sao?  Hoạt động 4: hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh ( 20’ ) Mục tiêu: giúp học sinh dựa vào gợi ý tranh minh hoạ, học sinh nhớ lại kể nội dung câu chuyện theo lời nhân vật ( bà khách ) Lời kể tự nhiên, sinh động Phương pháp: Quan sát, kể chuyện - Giáo viên nêu nhiệm vụ: phần kể chuyện hôm nay, em dựa vào tranh minh hoạ, học sinh nhớ lại kể nội dung câu chuyện theo lời nhân vật ( bà khách ) Lời kể tự nhiên, sinh động - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu - Giáo viên hỏi: + Câu chuyện kể theo lời ai? - Giáo viên lưu ý học sinh: bà khách nhân vật tham gia vào truyện, kể lại truyện lời bà khách, ta cần xưng hô - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh nêu nội dung tranh - Dựa vào tranh minh hoạ, học sinh nhớ lại kể nội dung câu chuyện theo lời nhân vật ( bà khách ) Lời kể tự nhiên, sinh động - Câu chuyện kể theo lời bà khách - Học sinh quan sát nêu nội dung tranh • Tranh 1: Bà khách ước ao gặp bác só Y-éc-xanh • Tranh 2: Bà khách thấy bác só Y-éc-xanh thật giản dò • Tranh 3: Cuộc trò chuyện hai người - Giáo viên cho học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện theo lời nhân vật ( bà khách ) - Giáo viên cho lớp nhận xét, chốt lại - Gọi học sinh kể lại toàn câu chuyện - Giáo viên cho lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động với yêu cầu :  Về nội dung: Kể có đủ ý trình tự không?  Về diễn đạt: Nói thành câu chưa? Dùng từ có hợp không?  Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện cho nhóm học sinh lên sắm vai 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe • Tranh 4: Sự đồng cảm bà khách với tình nhân loại cao bác só Y-éc-xanh - Học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện - Cá nhân Toán Nhân số có năm chữ số với số có chữ số I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh biết cách thực phép nhân số có năm chữ số với số có chữ số ( có hai lần nhớ không liền ) Kó năng: học sinh vận dụng phép nhân để làm tính giải toán nhanh, đúng, xác Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập HS : Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Luyện tập chung ( 4’ ) Hoạt động HS - Hát - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động :  Giới thiệu bài: Nhân số có năm chữ số với số có chữ số ( 1’ )  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực phép nhân 14273 x ( 15’ ) Mục tiêu : giúp học sinh biết cách thực phép nhân số có năm chữ số với số có chữ số Phương pháp : giảng giải, gợi mở, động não - GV viết lên bảng phép tính : 14273 x = ? - Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt tính - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tính : 14273 • nhân 9, viết x • nhân 21, viết nhớ 4281 • nhân 6, thêm 8, viết • nhân 12, viết nhớ • nhân 3, thêm 4, viết • Vậy 14273 nhân 42819 - GV gọi HS nêu lại cách tính  Hoạt động : thực hành ( 18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh áp dụng cách thực phép nhân số có năm chữ số với số có chữ số vào việc giải nhanh, đúng, - HS đọc - HS lên bảng đặt tính, lớp làm vào bảng - Học sinh nêu : • Đầu tiên viết thừa số 14273 trước, sau viết thừa số cho thẳng cột với • Viết dấu nhân • Kẻ vạch ngang - Cá nhân Hs đọc yêu cầu đề Hs lớp làm vào bảng phép tính đầu HS làm toán phép tính xác Phương pháp : Thi đua, trò chơi • Bài 1: Tính - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv yêu cầu lớp làm vào bảng phép tính đầu , làm vào toán phép tính sau Ưu tiên H làm xong trước lên bảng sửa - Gv chốt lại 21 526 40 729 17 092 15 180 x x x x 64 578 81 458 68 368 75 900 - GV nhận xét , lưu ý : đặt tính H phải viết số thẳng hàng , tính xác sau Ba Hs lên bảng làm nêu cách thực phép tính Hs nhận xét Hs quan sát sửa H lắng nghe Hs đọc yêu cầu H quan sát H tự làm vào H gắn số thích hợp H nêu H lắng nghe - NX • Bài 2:Số - GV mời Hs đọc yêu cầu đề H theo dõi - Gv yêu cầu lớp làm Ba Hs lên bảng sửa PP: Thảo luận, thực hành Thừa 19 091 13 070 10 709 số Thừa số Tích GV :để tìm kết ta phải làm ? GV chốt : Muốn tìm tích ta phải lấy thừa số nhân thừa số : 19 091 x ( GV lật số so sánh kết ) - GV nhận xét * Bài : - Mục tiêu: Giúp em biết giải toán có lời văn - Gv mời Hs đọc yêu cầu toán Hs đọc yêu cầu toán H hướng dẫn H phân tích toán + Bài toán cho biết ? – H nêu + Bài toán hỏi ? – H nêu + Muốn biết hai lần chuyển vào kho ki-lô-gam thóc ta làm ntn ? – H nêu 1H lên bảng tóm tắt H tự làm vào đội thi đua sửa H giơ thẻ Đ / S + Muốn tìm số số chở hai lần ta làm nào? - Gv yêu cầu lớp làm vào VT GV cho H sửa hình thức “ vận động viên leo núi” * Hoạt động 3: Củng cố - GV đưa số phép tính có kết sai Gv nhận xét Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : Luyện tập Chính tả Bác só Y-éc-xanh I/ Mục tiêu : Kiến thức: HS nắm cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kó : Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn thuật lại lời bác só Y-éc-xanh truyện Bác só Y-éc-xanh Trình bày viết rõ ràng, - Làm tập phân biệt âm, dấu dễ viết sai phát âm sai: r/d/gi; dấu hỏi, dấu ngã Viết tả lời giải câu đố Thái độ : Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bò : - GV : bảng phụ viết nội dung tập BT1, HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 4’ ) - GV cho học sinh viết từ học trước: bạc phếch, rết, kết hoa, mũi hếch - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ - Hát - Học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng Bài :  Giới thiệu : ( 1’ ) - Giáo viên: tả hôm cô hướng dẫn em: • Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn thuật lại lời bác só Y-éc-xanh truyện Bác só Yéc-xanh • Làm tập phân biệt âm, dấu dễ viết sai phát âm sai: r/d/gi; dấu hỏi, dấu ngã Viết tả lời giải câu đố  Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh nghe viết Mục tiêu: giúp học sinh nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn thuật lại lời bác só Y-éc-xanh truyện Bác só Y-éc-xanh Phương pháp: Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn học sinh chuẩn bò - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần - Gọi học sinh đọc lại - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét viết tả + Tên viết vò trí ? + Vì bác só Y-éc-xanh người Pháp lại Nha Trang? + Đoạn văn có câu ? - Giáo viên gọi học sinh đọc câu - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai: giúp đỡ, bổn phận, rộng ( 20’ ) - Học sinh nghe Giáo viên đọc - – học sinh đọc - Tên viết từ lề đỏ thụt vào ô - Bác só Y-éc-xanh người Pháp lại Nha Trang ông coi trái đất nhà chung Những đứa nhà phải biết thương yêu, giúp đỡ lẫn Ông đònh lại Nha Trang để nghiên cứu bệnh nhiệt đới - Đoạn văn có câu - Học sinh đọc - Học sinh viết vào bảng mở, Y-éc-xanh - Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng - Cá nhân - HS chép tả vào Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên đọc thong thả câu, cụm từ, câu đọc lần cho học sinh viết vào - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả Chấm, chữa - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa - GV đọc chậm rãi, để HS dò lại - GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi - Sau câu GV hỏi: + Bạn viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết HS đổi vở, sửa lỗi cho - GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt: chép ( / sai ) , chữ viết ( / sai, / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu ) - Học sinh sửa - Học sinh giơ tay - Điền vào chỗ trống r, d gi Giải câu đố:  Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập tả ( 13’ ) Mục tiêu: Làm tập phân biệt âm, dấu dễ viết sai phát âm sai: r/d/gi; dấu hỏi, dấu ngã Viết tả lời giải câu đố Phương pháp : Thực hành, thi đua - - - Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS làm vào tập GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, Gọi học sinh đọc làm mình: Dáng hình không thấy, nghe Chỉ nghe xào xạc vo ve cành Vừa ào rừng xanh Đã bên cửa rung mành leng keng Là gió Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS làm vào tập GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, Gọi học sinh đọc làm mình: Giọt từ biển, từ sông Bay lên lơ lửng mênh mông lưng trời Cõi tiên thơ thẩn rong chơi Gặp miền giá rét lại rơi xuống trần Là giọt mưa Nhận xét - Đặt chữ in đậm dấu hỏi dấu ngã Giải câu đố: Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp, tả Tập đọc Bài hát trồng I/ Mục tiêu : Rèn kó đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn Đọc từ ngữ có âm, vần, học sinh đòa phương dễ phát âm sai viết sai ảnh hưởng tiếng đòa phương: rung cành cây, lay lay, vòm cây, nắng xa, mau lớn lên, , - Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ Rèn kó đọc hiểu : - Hiểu từ ngữ biết cách dùng từ Hiểu thơ muốn nói: xanh manh lạicho người đẹp, ích lợi hạnh phúc Mọi người hăng hái trồng Thái độ: - GDHS ý thức trồng để bảo vệ môi trường II/ Chuẩn bò : GV : tranh minh hoạ đọc SGK bảng phụ viết sẵn khổ thơ HS cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc Học thuộc lòng : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ: Bác só Y-éc-xanh ( 4’ ) - GV gọi học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện: Bác só Y-éc-xanh trả lời câu hỏi nội dung - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ Bài :  Giới thiệu : ( 1’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : + Tranh vẽ ? - Giáo viên: Cây xanh mang lại nhiều điều tốt đẹp cho người: làm cho không khí lành, người khoẻ hơn, sống vui Trong tập đọc hôm tìm hiểu qua bài: “Bài hát trồng cây” giúp em biết ích lợi xanh, niềm hạnh phúc mà xanh mang lại cho người - Ghi bảng  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu ( 15’ ) Mục tiêu: giúp học sinh đọc Hoạt động HS - Hát - Học sinh nối tiếp kể - Học sinh quan sát trả lời - Tranh vẽ cảnh bạn nhỏ cầm cuốc, thùng tưới nước để chăm sóc Những cao toả bóng mát, vòm chim hót líu lo đọc trôi chảy toàn - Học sinh lắng nghe - Nắm nghóa từ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài: giọng vui, hồn nhiên, vui tươi,nhấn giọng từ ngữ khẳng đònh ích lợi hạnh phúc mà việc trồng mang lại cho người: trồng cây, có tiếng hát, có gió, có bóng mát, có hạnh phúc, em trồng Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - GV hướng dẫn học sinh: luyện đọc dòng thơ, bạn đọc tiếp nối dòng thơ - Giáo viên gọi dãy đọc hết - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên thể tình cảm qua giọng đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc - Học sinh đọc tiếp nối – lượt - Học sinh đọc tiếp nối – lượt - Cá nhân - Giáo viên cho học sinh viết vào - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả - Học sinh giơ tay Chấm, chữa - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa GV đọc chậm rãi, chữ bảng để HS dò lại - GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi: Bạn viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết - HS đổi vở, sửa lỗi cho - GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt: chép (đúng/sai), chữ viết (đúng/sai, sạch/bẩn, đẹp/xấu), cách trình bày (đúng/sai, đẹp/xấu)  Hoạt động 2: hướng dẫn học sinh làm tập tả ( 10’ ) Mục tiêu: giúp học sinh làm tập điền vào chỗ trống tiếng có âm, vần dễ lẫn: r/d/gi ; dấu hỏi/dấu ngã Biết đặt câu với từ ngữ vừa hoàn chỉnh Phương pháp : thực hành Bài tập 1a: Gọi HS đọc yêu cầu phần a - Cho HS làm vào tập - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm mình: - rong ruổi - thong dong - rong chơi - trống giong cờ mở - gánh hàng rong Bài tập 1b: Gọi HS đọc yêu cầu phần b - Cho HS làm vào tập - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm - cười rũ rượi - rủ chơi - nói chuyện - rủ xuống rủ rỉ mặt hồ Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu phần b - Điền vào chỗ trống rong, dong giong: - Học sinh làm - Học sinh sửa - Điền vào chỗ rũ: - Học sinh làm - Học sinh sửa trống rủ - Chọn từ ngữ hoàn chỉnh tập 1, đặt câu với từ ngữ đó: - Học sinh làm sửa • Sáng sớm, đoàn thuyền thong dong khơi • Vào ngày hội, làng trống giong cờ mở chào quý khách • Hàng ngày, bác Nga quẩy gánh hàng rong chợ • Ngày mai, chúng em rủ chơi công viên • Đi làm ngày mệt rũ người - Cho HS làm vào tập - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp, tả Toán Chia số có năm chữ số cho số có chữ số (tiếp theo) I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh biết thực phép chia trường hợp chia có dư Kó năng: học sinh vận dụng phép chia để làm tính giải toán Thái nhanh, đúng, xác độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập HS : Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1) Khởi Hoạt động HS - Hát động : ( 1’ ) 2) Bài cũ : Chia số có năm chữ số với số có chữ số ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS 3) Các hoạt động :  Giới thiệu bài: Chia số có năm chữ số với số có chữ số ( )( 1’ )  Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh thực phép chia 12485 : ( 8’ ) Mục tiêu : giúp học biết thực phép chia số có năm chữ số cho số có chữ số Phương pháp : giảng giải, đàm thoại - GV viết lên bảng phép tính: 12485 : = ? yêu cầu HS suy nghó để tìm kết phép tính - Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt tính - Yêu cầu HS lớp suy nghó tự thực phép tính trên, HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính, sau GV nhắc lại để HS lớp ghi nhớ Nếu HS lớp không tính được, GV hướng dẫn HS tính bước phần học SGK - Giáo viên hướng dẫn: bắt đầu chia từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp - Giáo viên: lượt chia thứ tư, số dư Vậy ta nói phép chia 12485 : = 4161 phép chia có dư - Giáo viên gọi số học sinh nhắc lại cách thực phép chia  Hoạt động 2: hướng dẫn học - HS suy nghó để tìm kết • 12 chia 4, viết 1248 4 nhân 12; 12 4161 04 trừ 12 18 • Hạ 4; chia 1, 05 viết 1 nhân 3; trừ • Hạ 18; 18 chia 6, viết 6 nhân 18; 18 trừ 18 • Hạ 5; chia 1, viết 1 nhân 3; trừ - Cá nhân PP: Luyện thảo luận tập, thực hành, sinh thực hành ( 26’ ) Mục tiêu: giúp học áp dụng thực phép chia số có năm chữ số cho số có chữ số vào việc giải toán có liên quan đến phép chia Phương pháp: thi đua, trò chơi Hs đọc yêu cầu đề Học sinh lớp làm vào VT Hs lên bảng sửa Hoạt động 2: Làm nêu rõ bước thực - Mục tiêu: Giúp Hs biết cách tính phép tính phép chia số có năm chữ số cho Hs nhận xét số có chữ số (có dư) Cho học sinh mở tập • Bài 1: - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv yêu cầu Hs tự làm PP: Luyện tập, thực hành, - GV cho HS xung phong lên bảng sửa thảo luận, trò chơi - Gv yêu cầu Hs nhận xét làm bạn bảng + Yêu cầu Hs nêu rõ phép chia hết phép chia có dư - Gv nhận xét 15607 : = 3121 dö 27068 : = 4511 dö 14789 : = 2112 dö * Hoạt động 3: Làm 2, - Mục tiêu: Giúp Hs giải toán có lời văn Củng cố phép chia • Bài 2: - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - GV cho H tìm hiểu đề + Có mét vải ? + May hết mét ? + Bài toán hỏi gì? Hs đọc yêu cầu đề Hs tìm hiểu đề có 10 250m 3m Hỏi may nhiều thừa mét vải ? Thực phép chia 10250 :3 thương tìm số quần áo may được, số dư số mét vải thừa Hs làm Một Hs lên bảng làm Hs đọc yêu cầu đề Muốn biết may nhiều bao Thực phép chia để tìm nhiêu quần áo thừa thương va số dư mét vải ta làm ? Hs lớp làm vào VT nhóm Hs lên bảng sửa - Gv yêu cầu lớp vào vở, Hs Hs nhận xét làm bảng lớp - Gv nhận xét, chốt lại: Số quần áo may là: 10 205 : = 3401 dư 2m Vậy may nhiều 3401 thừa mét • Bài 3: - Hs đọc yêu cầu - Gv yêu cầu H làm - Gv cho Hs sửa tiếp sức -Gv nhận xét, tuyên dương 4) - GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : Luyện tập Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) Thủ công Làm đồng hồ để bàn (tiết 3) I/ Mục tiêu : Kiến thức: Học sinh biết cách làm đồng hồ để bàn Kó : Học sinh làm đồng hồ để bàn quy trình kó thuật Thái độ : Học sinh yêu thích sản phẩm đồ chơi làm II/ Chuẩn bò : GV : mẫu đồng hồ để bàn làm giấy thủ công có kích thước - HS : đủ lớn để học sinh quan sát Một đồng hồ để bàn Tranh quy trình làm đồng hồ để bàn Kéo, thủ công, bút chì bìa màu, bút chì, kéo thủ công III/ Các hoạt động: Hoạt động Giáo viên Ổn đònh: ( 1’ ) Bài cũ: ( 4’ ) Làm đồng hồ để Hoạt động HS - Hát bàn - Kiểm tra đồ dùng học sinh - Tuyên dương bạn có sản phẩm đẹp Bài mới:  Giới thiệu bài: Làm đồng hồ để bàn (1’)  Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS ôn lại quy trình ( 10’ ) Mục tiêu: giúp học sinh ôn lại a) Bước 1: cắt giấy Chân đế đồng hồ Hình 16 ô 12 ô - Giáo viên hướng dẫn: cắt hai tờ giấy thủ công bìa màu có chiều dài 24 ô, chiều rộng 16 ô để làm đế làm khung dán mặt đồng hồ - Cắt tờ giấy hình vuông có cạnh 10 ô để làm chân đỡ đồng hồ Nếu dùng bìa giấy thủ công dày cần cắt tờ giấy hình chữ nhật dài 10 ô, rộng ô - Cắt tờ giấy có chiều dài 14 ô, chiều rộng ô để làm mặt đồng hồ Hình 16 ô 10 ô b) Bước 2: Làm phận đồng hồ ( khung, mặt, đế chân đỡ đồng hồ ) a Làm khung đồng hồ: - Lấy tờ giấy thủ công dài 24 ô, rộng 16 ô, gấp đôi chiều dài, miết kó đường gấp - Mở tờ giấy ra, bôi hồ vào bốn mép giấy tờ giấy Sau đó, gấp lại theo đường dấu giữa, miết nhẹ cho hai nửa tờ giấy dính chặt vào ( H ) - Gấp hình lên ô theo dấu gấp ( gấp phía Khung đồng hồ cách làm đồng hồ để bàn quy trình kó thuật Phương pháp: Trực quan, quan sát, đàm thoại - Giáo viên treo tranh quy trình làm đồng hồ để bàn lên bảng Mặt đồng hồ 12 2ô Hình 14 ô ô có hai mép giấy để bước sau dán vào đế đồng hồ ) Như vậy, kích thước khung đồng hồ là: dài 16 ô, rộng 10 ô( H ) - Giáo viên lưu ý học sinh miết mạnh lại nếp gấp b Làm mặt đồng hồ: - Lấy tờ giấy làm mặt đồng hồ gấp làm bốn phần để xác đònh điểm mặt đồng hồ bốn điểm đánh số mặt đồng hồ ( H ) - Dùng bút chấm đậm vào điểm mặt đồng hồ gạch vào điểm đầu nếp gấp Sau đó, viết số 3, 6, 9, 12 vào bốn gạch xung quanh mặt đồng hồ ( H ) - Cắt, dán vẽ kim giờ, kim phút kim giây từ điểm hình ( H 6) c Làm đế đồng hồ: - Đặt dọc tờ giấy thủ công tờ bìa dài 24 ô, rộng 16 ô theo đường dấu gấp ( H ) Gấp tiếp hai lần Miết kó nếp gấp, sau bôi hồ vào nếp gấp dán lại để tờ bìa dày có chiều dài 16 ô, rộng ô đề làm đế đồng hồ ( H ) - Gấp hai cạnh dài hình theo đường dấu gấp, bên ô rưỡi, miết cho thẳng phẳng Sau đó, mở đường gấp ra, vuốt lại theo đường dấu gấp để tạo chân đế đồng hồ ( H ) d Làm chân đỡ đồng hồ: - Đặt tờ giấy hình vuông có cạnh 10 ô lên bàn, mặt kẻ ô phía Gấp lên theo đường dấu gấp ô rưỡi Gấp tiếp hai lần Bôi hồ bôi hồ vào nếp gấp cuối dán lại mảnh bìa có chiều dài 16 ô, rộng ô đề làm đế đồng hồ ( H 8) - Nếu dùng giấy thủ công dày bìa ( dài 10 ô, rộng ô ) cần gấp đôi theo chiều dài để lấy dấu gấp Sau mở ra, bôi hồ dán lại theo dấu gấp chân đỡ đồng hồ - Gấp hình 10b lên ô theo chiều rộng miệt kó hình 10c Hình 12 12 9 Hình 65 Hình Hình 16 ô 1ô rưỡi 6o â Hình Hình 10 ô 2ô rưỡ i 2ô c) Bước : Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh a Dán mặt đồng hồ vào khung đồng hồ: - Đặt ướm tờ giấy làm mặt đồng hồ vào khung đồng hồ cho mép tờ giấy làm mặt đồng hồ cách mép khung đồng hồ ô đánh dấu - Bôi hồ vào mặt sau tờ giấy làm mặt đồng hồ dán vào vò trí đánh dấu ( H 11 ) b Dán khung đồng hồ vào phần đế: - Bôi hồ vào mặt trước phần gấp lên ô tờ bìa làm khung đồng hồ dán vào phần đế cho mép với mép chân đế ( H 11 ) c Dán chân đỡ vào mặt sau khung đồng hồ: - Bôi hồ vào mặt trước phần gấp lên ô chân đỡ (H 13a ) dán vào mặt đế đồng hồ Sau bôi hồ tiếp vào đầu a) c) 12 Hình 11 12 Hình 12 Hình 10 b) lại chân đỡ dán vào mặt sau khung đồng hồ (chú ý dán cách mép khung khoảng ô) (H.13b) - Giáo viên tóm tắt lại bước làm đồng hồ để bàn  Hoạt động 2: học sinh thực hành ( 14’ ) Mục tiêu: giúp học sinh thực Bôi hồ a) hành làm đồng hồ để bàn quy trình kó thuật Phương pháp: Trực quan, quan sát, thực hành - Giáo viên yêu cầu - học sinh nhắc lại bước gấp làm đồng hồ để bàn - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành tập gấp đồng hồ để bàn theo nhóm - Giáo viên nhắc học sinh gấp dán tờ giấy để làm đế, khung, chân đỡ đồng hồ cần miết kó nếp gấp bôi hồ cho - Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh gấp chưa đúng, giúp đỡ em lúng túng - Giáo viên gợi ý cho học sinh trang trí đồng hồ vẽ ô nhỏ làm lòch ghi thứ, ngày gần số 3, ghi nhã hiệu đồng hồ phía số 12 vẽ hình mặt đồng hồ - Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương - Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh ô Chân đỡ đồng hồ Hình 13b Nhận xét, dặn dò: ( 1’ ) - Mặt sau khung đồng hồ Chuẩn bò : Làm quạt giấy tròn ( tiết ) Nhận xét tiết học Phần 2ô dán vào đế đồng hồ Tập làm văn Thảo luận bảo vệ môi trường I/ Mục tiêu : Kiến thức: Thảo luận bảo vệ môi trường Kó năng: Biết bạn nhóm tổ chức họp trao đổi chủ đề Em cần làm để bảo vệ môi trường ?, bày tỏ ý kiến riêng ( nêu việc làm thiết thực, cụ thể ) Viết đoạn văn ngắn, thuật lại gọn, rõ, đầy đủ ý kiến bạn nhóm việc cần làm để bảo vệ môi trường Thái độ : học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến II/ Chuẩn bò : • GV : bảng phụ viết câu hỏi gợi ý để học • sinh trao đổi họp, bảng phụ viết trình tự bước tổ chức họp; tranh, ảnh đẹp hoa, cảnh quan thiên nhiên, môi trường bò ô nhiễm, huỷ hoại HS : Vở tập III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1) Khởi động : ( 1’ ) - Hát 2) Bài cũ : ( 4’ ) Viết thư - Giáo viên cho học sinh đọc thư gửi - Học sinh đọc bạn nước - Giáo viên nhận xét 3) Bài :  Giới thiệu bài: ( 1’ ) - Giáo viên giới thiệu: tập làm văn hôm nay, em bạn nhóm tổ chức họp ( 20’ ) trao đổi chủ đề Em cần làm để bảo vệ môi trường ?  Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh thực hành - Viết đoạn văn Mục tiêu: Viết đoạn văn ngắn, thuật lại gọn, rõ, ngắn, thuật lại gọn, rõ, đầy đủ ý kiến bạn nhóm việc cần làm đầy đủ ý kiến bạn nhóm để bảo vệ môi trường việc cần làm để bảo vệ Phương pháp: thực hành - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu môi trường - Nêu mục đích họp => Nêu tình hình => Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình => Nêu + Nêu trình tự họp cách giải => Giao thông thường việc cho người - Nội dung họp bàn vấn đề làm để bảo vệ môi trường + Nội dung họp - Học sinh lắng nghe ? Giáo viên hướng dẫn: để trả lời câu hỏi trên, trước hết phải nêu lên đòa điểm sạch, đẹp chưa sạch, đẹp cần cải tạo (trường, lớp, đường phố, làng xóm, ao, hồ, sông, ngòi,…) Sau đó, nêu việc cần làm thiết thực, cụ thể học sinh cần làm để bảo vệ làm cho môi trường sạch, đẹp - Giáo viên chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm đònh nhóm trưởng điều khiển họp - Giáo viên cho nhóm thi tổ chức họp - - Giáo viên cho lớp nhận xét, rút kinh nghiệm, bình chọn tuyên dương tổ có họp tốt, đạt hiệu Diễn biến họp: Em cần làm để bảo vệ môi trường ? Nêu Thưa bạn! Hôm nay, tổ mục họp bàn vấn đích đề làm để bảo vệ môi trường họp Môi trường xung quanh Nêu trường, lớp, đường phố, tình làng xóm, ao, hồ, sông, hình ngòi bò ô nhiễm Do rác thải bò vứt bừa bãi; Nguyê có nhiều xe, bụi; n nước thải thường xuyên bò nhân đổ đường, ao, hồ… Không vứt rác bừa bãi, không đổ nước thải Cách đường, ao, hồ; thường xuyên giải dọn vệ sinh nhà cửa, ngõ xóm, trường lớp, không bẻ cành, ngắt hoa nơi công cộng … Giao Tất thành viên việc nhóm có trách nhiệm vận cho động gia đình không vứt rác bừa bãi, không để súc vật người phóng uế bừa bãi, quét - Các tổ HS tiến hành họp theo hướng dẫn - Cả lớp theo dõi nhận xét họp tổ - tổ thi tổ chức họp dọn nhà cửa hàng ngày cho Hoạt động 2; Củng cố -Giáo viên thu chấm số làm xong trước -Nhận xét cách viết học sinh -Đọc cho lớp nghe làm tốt  4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò: Nói, viết bảo vệ môi trường Toán Luyện tập I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh - Biết cách thực phép chia: trường hợp thương có chữ số - Rèn luyện kó thực phép chia - Rèn luyện kó giải toán có hai phép tính Kó năng: học sinh biết thực phép chia: trường hợp thương có chữ số 0, rèn luyện kó thực phép chia giải toán có hai phép tính nhanh, đúng, xác Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : đồ dùng dạy học: trò chơi phục vụ cho việc giải tập HS : Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Chia số có năm chữ số cho số có chữ số ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động :  Giới thiệu bài: Luyện tập ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 34’ Hoạt động 1: Luyện tập - Mục tiêu: Giúp Hs biết cách tính phép chia số có năm chữ số cho số có chữ số (có dư) Cho học sinh mở tập • Bài 1: Tính ( theo mẫu ) - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv yêu cầu Hs tự làm - Gv yêu cầu Hs lên bảng sửa + Yêu cầu Hs nêu rõ phép chia hết phép chia có dư - Gv nhận xét • Bài 2: đặt tính tính - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv yêu cầu Hs tự làm - Gv cho Hs lên bảng thi làm - Gv nhận xét, chốt lại: Hoạt động HS - Hát PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận Hs đọc yêu cầu đề Học sinh lớp làm vào VT Hs lên bảng sửa nêu rõ bước thực phép tính Hs nhận xét Hs đọc yêu cầu đề Học sinh lớp làm vào VT Hs lên bảng thi làm * Hoạt động 2: Giải toán có lời văn PP: Luyện tập, thực hành, thảo - Mục tiêu: Giúp Hs giải luận toán có lời văn • Bài 3: - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv cho hs tìm hiểu đề + Trong kho có kg thóc nếp tẻ ? + Trong thóc nếp ? + Bài toán hỏi gì? Em tính số kg thóc trước tính ? Hs đọc yêu cầu đề Hs tìm hiểu H nêu 1/4 Tính loại có kg ? Tính thóc nếp trước cách lấy tổng chia cho Lấy tổng số thóc trừ số thóc nếp Hs làm Một Hs lên bảng làm Sau làm để số thóc tẻ? - Gv yêu cầu lớp vào vở, Hs làm bảng lớp - Gv nhận xét, chốt lại: Số kg thóc nếp : 27 280 : = 6820 (kg) Số kg thóc tẻ : 27 280 – 820 = 20460 (kg) Hs đọc yêu cầu đề Đáp số : 20460 kg 6820 kg Hs làm vào H gắn kết • Bài 4:Tính nhẩm Hai học sinh bàn đổi - Gv mời Hs yêu cầu đề - GV cho H sửa cách thi đua sửa Hs nhận xét gắn kết - Gv nhận xét, chốt Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò: Luyện tập chung Tự nhiên xã hội Bài 62: Mặt trăng vệ tinh Trái Đất I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS có khả năng: - Trình bày mối quan hệ Trái Đất, Mặt Trời Mặt Trăng - Biết Mặt Trăng vệ tinh Trái Đất Kó : Vẽ sơ đồ Mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất Thái độ : Tạo cho học sinh hứng thú học II/ Chuẩn bò: Giáo viên : hình trang 118, 119 SGK Học sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ: Trái Đất hành tinh - Hoạt động HS - Hát ( 4’ ) hệ Mặt trời Trong hệ Mặt Trời có hành tinh ? Tại Trái Đất gọi hành tinh hệ Mặt Trời? ( 1’ ) - Nhận xét - Các hoạt động :  Giới thiệu bài: Mặt trăng vệ tinh Trái Đất  Hoạt động 1: Quan sát tranh theo cặp ( 9’ ) Mục tiêu: - Bước đầu biết mối quan hệ Trái Đất, Mặt Trời Mặt Trăng Phương pháp: thảo luận, giảng giải Cách tiến hành : Giáo viên chia lớp thành nhóm, cho học sinh quan sát hình SGK thảo luận trả lời câu hỏi gợi ý: + Hãy hình 1: Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng trình bày hướng chuyển động Mặt Trăng quanh Trái Đất + Nhận xét chiều quay Trái Đất quanh Mặt Trời chiều quay Mặt Trăng quanh Trái Đất ( chiều hay ngược chiều ) + Nhận xét độ lớn Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - - Học sinh thảo luận nhóm ghi kết giấy - Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe - nhóm bổ sung Kết luận: Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất theo hướng chiều quay Trái Đất quanh Mặt Trời Trái Đất lớn Mặt Trăng, Mặt Trời lớn Trái Đất nhiều lần  Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ Mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất ( 9’ ) Mục tiêu: Biết Mặt Trăng vệ tinh Trái Đất - Vẽ sơ đồ Mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất Phương pháp: thảo luận, giảng giải Cách tiến hành : Học sinh lắng nghe Mặt Trăng gọi vệ tinh Trái Đất Mặt Trăng chuyển động - Giáo viên giảng cho học sinh biết: quanh Trái Đất theo Vệ tinh thiên thể chuyển động hướng từ Tây sang xung quanh hành tinh Đông - Giáo viên hỏi: + Tại Mặt Trăng gọi vệ tinh Trái Đất ? Giáo viên mở rộng cho học sinh biết: Mặt Trăng vệ tinh tự nhiên Trái Đất Ngoài ra, chuyển động quanh Trái Đất có vệ tinh nhân tạo người phóng lên vũ trụ - Giáo viên cho học sinh vẽ sơ đồ Mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất hình SGK trang 119 vào đánh mũi tên hướng chuyển động Mặt Trăng quanh Trái Đất - - - Học sinh vẽ sơ đồ Mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất hình SGK trang 119 vào đánh mũi tên hướng chuyển động Mặt Trăng quanh Trái Đất - Hai học sinh ngồi cạnh trao đổi nhận xét sơ đồ - Giáo viên cho học sinh trao đổi nhận xét Kết luận: Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất nên gọi vệ tinh Trái Đất  Hoạt động 3: Củng cố: Chơi trò trưởng điều chơi Mặt Trăng chuyển động quanh Trái - Nhóm khiển bạn Đất ( 8’ ) Mục tiêu: Củng cố cho học sinh kiến thức làm việc - Đại diện nhóm chuyển động Mặt Trăng quanh Trái Đất trình bày kết thảo - Tạo hứng thú học tập luận nhóm Phương pháp: thảo luận, giảng giải Cách tiến hành : - Các nhóm khác nghe - Giáo viên chia lớp thành nhóm bổ sung hướng dẫn nhóm trưởng điều khiển nhóm - Giáo viên cho nhóm sân, vò trí chỗ cho nhóm hướng dẫn cách chơi: + Gọi bạn ( bạn đóng vai Mặt Trăng, bạn đóng vai Trái - Đại diện nhóm Đất ) lên biểu diễn trước lớp + Bạn đóng vai Mặt Trăng vòng - Các nhóm khác nghe quanh đòa cầu vòng theo bổ sung chiều mũi tên cho mặt hướng đòa cầu hình trang 119 SGK + Các bạn khác nhóm quan sát hai bạn nhận xét - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm lên biểu diễn trước lớp - Giáo viên mở rộng cho học sinh biết: Mặt Trăng không khí, nước sống Đó nơi tónh lặng Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : 61 : Ngày đêm Trái Đất ... lít dầu lấy : Hs sửa vào VBT 10 715 x = 32145 (l) Số lít dầu lại là: 63 150 – 32 145 = 310 05(l) Đáp số : 31 005 lít * Hoạt động 2: Làm 3, - Mục tiêu: Củng cố lại cho Hs cách tính giá PP: Luyện... nhận xét làm bạn bảng + Yêu cầu Hs nêu rõ phép chia hết phép chia có dư - Gv nhận xét 15607 : = 312 1 dư 27068 : = 4511 dö 14789 : = 2112 dư * Hoạt động 3: Làm 2, - Mục tiêu: Giúp Hs giải toán