Biện pháp chỉ đạo hoạt động đoàn, đội nhằm xây dựng có hiệu quả trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn ở trường tiểu học xuân lâm

Sáng kiến kinh nghiệm trung học phổ thông này quý thầy cô sẽ có nguồn tài liệu tham khảo hay, củng cố xây dựng phương pháp dạy hiệu quả, qua đó giúp các em học sinh tiếp thu bài tốt, nắm vững kiến thức phát triển tư duy trí tuệ. Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học tập hợp các đề tài đa dạng mang tính ứng dụng cao như ứng dụng công nghệ thông tin trong trường học

MỤC LỤC TT NỘI DUNG MỞ ĐẦU TRANG 1.1 1.2 1.3 1.4 Lí chọn vấn đề nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG 2 2 2.1 2.2 2.4 Cơ sở lí luận Thực trạng việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp an toàn cho học sinh Một số giải pháp đạo thực Chỉ đạo đoàn, đội xây dựng kế hoạch cụ thể Tập trung tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên, học sinh hiểu tầm quan trọng việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp an toàn Hiệu trưởng đạo đoàn niên, đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức thực tốt phong trào thi đua giữ gìn vệ sinh, cảnh quan mơi trường học tập an tồn chung Lồng ghép tích hợp giáo dục môi trường, giáo dục kỹ sống tiết học khóa Hiệu trưởng tích cực tham mưu với Đảng ủy, Chính quyền tạo đồng thuận hỗ trợ chủ trương, đường lối vật chất Huy động Ban đại diện cha mẹ học sinh việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn Hiệu sáng kiến kinh nghiệm KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 3.1 3.2 Kết luận Kiến nghị 5 10 11 11 14 14 15 Tài liệu tham khảo 1 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn vấn đề nghiên cứu Để thực “Đổi toàn diện giáo dục” Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) đề ra, trước hết cần quan tâm đến đổi mơi trường giáo dục, có nội dung bảo đảm : xanh, sạch, đep, an toàn, an ninh trật tự nhà trường điều kiện quan trong việc nâng cao chất lương giáo duc, đào tạo nhà trường Và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho hệ trẻ, đáp ứng nguồn nhân lực phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế nhu cầu phát triển người học Giáo dục phổ thông đổi mạnh mẽ theo bốn trụ cột giáo dục kỉ XXI, mà thực chất cách tiếp cận kĩ sống với phương châm: “ Học để biết, học để làm, học để tự khẳng định , học để chung sống” Mục tiêu giáo dục nước ta chuyển từ mục tiêu cung cấp kiến thức chủ yếu sang hình thành phát triển lực cần thiết người học giáo dục kỹ sống cho học sinh Ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành thị số: 40/2008/CT –BGDĐT việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Nội dung phong trào thi đua tập trung vào vấn đề Xây dựng trường học xanh, đẹp, an toàn nội dung quan trọng đề cập đến Trước đây, việc dạy – học nhà trường cán bộ, giáo viên quan tâm nhiều nhất, việc xây dựng môi trường học tập cho em chung chung, hời hợt Vấn đề đạo Hiệu trưởng mang tính phiến diện, tạm thời; Bên cạnh ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, kỹ sông học sinh chưa cao Hiện nay, theo quan điểm chuyên gia, nhà trường nơi diễn sống thật trẻ, kĩ sống sản phẩm bắt buộc phải có giáo dục nhà trường Trường học nôi cho học sinh bắt đầu sống, học tập lao động, có tác động lớn đến hình thành phát triển nhân cách người thông qua mối quan hệ xã hội Trường học nơi tiến hành hoạt động dạy học - giáo dục, nơi giáo viên học sinh học tập, lao động, sinh hoạt suốt thời gian học tập trẻ Đó nhà cửa, sân chơi, vườn trường quang cảnh tự nhiên bao quanh khuôn viên trường Trong nhà trường, học sinh cần tiếp thu tri thức khoa học cách có hệ thống, kỹ năng, kỹ xảo cần thiết để hình thành phát triển phẩm chất tốt đẹp ban đầu người môi trường thuận lợi - mơi trường giáo dục Nó ln có tác động lớn đến hình thành phát triển nhân cách học sinh thông qua mối quan hệ xã hội đa dạng phong phú sống hàng ngày em Một mơi trường thật xanh, sạch, đẹp, an tồn hấp dẫn em học sinh, làm cho em thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè; Bên cạnh có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường tạo lan tỏa đến mơi trường gia đình cộng đồng nơi em sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp lối sống văn minh, văn hóa cho hệ trẻ từ tuổi học đường Chỉ đạo tốt hoạt động đoàn, đội trường học giải pháp hiệu để xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn góp phần xây dựng mơi trường sống sạch, lành mạnh trường học cộng đồng Là cán quản lí, tơi ln mong muốn có môi trường dạy, học tốt tạo điều kiện cho em học tập Qua năm nghiên cứu, trải nghiệm thực tế tơi tìm số giải pháp, vận dụng phù hợp với đơn vị rút kinh nghiệm qua năm mang lại hiệu thiết thực Vì vây, tơi chọn vấn đề: “Biện pháp đạo hoạt động đoàn, đội nhằm xây dựng có hiệu trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn trường Tiểu học Xuân Lâm ” để nghiên cứu, thực 1.2 Mục đích nghiên cứu Góp phần thực tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tạo mơi trường thân thiện với học sinh, nâng cao hiệu giáo dục Phát huy vai trò hoạt động đồn, đội việc xây dựng nhà trường xanh, đẹp, an tồn Giúp học sinh hiểu vai trò vơ cần thiết mơi trường Có thái độ, kĩ năng, thói quen giữ gin bảo vệ mơi trường việc làm cụ thể hàng ngày Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên cần thiết môi trường học tập Tranh thủ hỗ trợ địa phương, cha mẹ học sinh việc xây dựng môi trường giáo dục cho nhà trường 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Biện pháp đạo hoạt động đoàn, đội xây dựng sở vật chất nhà trường, khn viên, xanh, cảnh, cơng trình phụ trợ - Chi đồn, đội TNTP Hồ Chí Minh, học sinh trường Tiểu học Xuân Lâm - Cán bộ, Giáo viên, Ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ chức đoàn thể khác nhà trường 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Đọc sách, đọc tài liệu tham khảo giáo dục bảo vệ môi trường, văn đạo ngành… - Phương pháp quan sát: Dùng phương pháp để quan sát hoạt động đoàn, đội, việc làm giáo viên- học sinh - Phương pháp phân tích: Phân tích tài liệu để nghiên cứu, biểu, bảng báo cáo, bảng điểm xếp loại nội dung thi đua - Phương pháp vấn: Phỏng vấn giáo viên, học sinh trường - Phương pháp đàm thoại: Nói chuyện với cán giáo viên, với cha mẹ học sinh, với em học sinh NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận Môi trường có ảnh hưởng to lớn đến phát triển mặt người Nhà Xã hội học Mỹ R.E Pác-cơ nói: “Người khơng đẻ người, đứa trẻ trở nên người trình giáo dục” Điều khẳng định vai trò yếu tố mơi trường văn hố, mơi trường giáo dục có tính định hình thành nhân cách người "Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn" nội dung thứ nội dung thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2008 Bộ Giáo dục & Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2008 – 2013 Trường học “Xanh”: Là trường trồng đủ có bóng mát như: lăng, phượng, xà cừ, me tây, keo tai tượng,… Chú ý trồng loại có bóng mát nhiều mùa; khơng trồng có nhiều sâu chứa chất độc hại có mùi khó chịu Trồng cảnh, chậu cảnh như: Tùng, sứ,… Trồng cỏ: Trồng thành thảm cỏ hình vng, hình chữ nhật, trồng thành hàng dài hai bên lối đi; trồng gốc bóng mát…(chọn loại cỏ dễ trồng dễ kiếm địa phương ) để học sinh chơi đùa được, trồng bồn hoa ( chọn lồi hoa có sẵn địa phương để dễ chăm sóc) Hạn chế bê tơng hóa sân trường Trường học “ Sạch”: Sạch là: Xử lý rác thải cách, thùng rác có nắp đậy, để hành lang sân trường với vị trí thuận lợi cho học sinh sử dụng Xử lý hệ thống cống rãnh, nước thải: Xử lý ngầm chống mùi hôi; cống rãnh phải có đậy Giải tốt khu vệ sinh: Nhà vệ sinh phải thoáng mát, đủ ánh sáng, có mái che lối nối với hành lang lớp học Chú ý hố tiêu, hố tiểu đáp ứng đủ cho số lượng học sinh sử dụng Cần tách riêng nhà vệ sinh giáo viên học sinh Đảm bảo bầu khơng khí lành không bị ô nhiễm sân trường, lớp học Trường học “Đẹp”: Trước hết phải tạo môi trường xanh sạch, có cảnh quan hài hòa tính thẩm mỹ mơ hình kiến trúc tổng thể Trường có quy hoạch hợp lý, đảm bảo phát triển bền vững q trình xây dựng cảnh quan mơi trường Trang phục học sinh cần giản dị, gọn gàng, Áo trắng quần màu trang phục phù hợp với học sinh trường Có mơi trường bạn hữu thân thiện học sinh với học sinh, học sinh với thầy cô giáo, học sinh với môi trường Trường học “An toàn”: An toàn thể qua yêu cầu quy định: phòng chống bạo lực học đường; phòng chống điện giật, cháy nổ; phòng chống ngộ độc, đuối nước, té ngã; phòng chống tai nạn giao thơng; độ cao bàn ghế phù hợp phòng học đủ ánh sáng để giảm thiểu bệnh cong vẹo cột sống cận thị học sinh Trong nhiều năm gần đây, cơng tác đồn thể đặc biệt cơng tác Đồn đội liên tục đạt kết tốt đẹp Nề nếp, ý thức đoàn viên niên, đội viên thiếu niên giữ vững, công tác giữ gìn vệ sinh mơi trường, củng cố khn viên quang cảnh sở vật chất làm tốt, góp phần khơng nhỏ vào thành chung nhà trường nhằm xây dựng môi trờng học tập lành mạnh thân thiện Như vậy: Chỉ đạo hoạt động đoàn, đội để xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn góp phần giáo dục học sinh phát triển toàn diện 2.2 Thực trạng việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp an toàn cho học sinh 2.2.1 Thực trạng chung: Mục đích đặc biệt quan trọng giáo dục - đào tạo “Học để làm việc, học để làm người”, khơng nhà trường chưa quan tâm đầy đủ đến điều này, nặng chạy theo số tỷ lệ tốt nghiệp, tỷ lệ học sinh giỏi mà thiếu quan tâm đến giáo dục nhân cách cho học sinh Chính bệnh thành tích tác động tiêu cực tới việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh nhà trường Nhiều nhà trường xây dựng trường học xanh sạch, đẹp an toàn khơng có quy hoạch tác động đến hoạt động giáo dục nhà trường Một số trường học không trọng đến việc giáo dục ý thức tham gia giữ gìn, xây dựng cảnh quan nhà trường thuê người làm vệ sinh lớp học, sân trường mà không yêu cầu học sinh phải chung sức vệ sinh góp phân xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp dẫn đến dẫn đến thái độ thờ với xã hội, cộng đồng Học sinh tham gia hoạt động xây dựng, bảo vệ mơi trương Ngồi có tượng cảnh người lớn vào trường có hành vi thiếu văn minh, lời nói thơ bạo làm ảnh hưởng đến công việc giáo dục nhà trường tác động đến tâm lý học sinh gây trạng thái tâm lý không tốt thầy, cô giáo học sinh Việc xây dựng sở trường lớp nhà trường chủ yếu địa phương , xã đảm nhận làm chủ đầu tư người đứng đầu nhà trường quan tâm đến thiết kế xây dựng Vấn đề bất cập xây xong khơng thực phù hợp cho công tác giáo dục Trong thực tế, phần nguyên nhân khách quan, phần chủ quan, vấn đề xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp gặp vơ vàn khó khăn mà nhà quản lý giáo dục trăn trở, tìm tòi biện pháp để giải 2.2.2 Thực trạng trường Tiểu học Xuân Lâm: Trường Tiểu học Xuân Lâm với tổng số: 538 học sinh Số lớp học là:17 lớp; diện tích đất khoảng 5400m2 Số phòng học là: 17 phòng Những năm trước bàn ghế hư hỏng nhiều, có xanh, lối chật hẹp, mùa nắng bụi bẩn, mùa mưa lầy lội, quang cảnh chưa đẹp Giáo viên học sinh ý thức chưa cao việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp Ban giám hiệu, giáo viên học sinh có ý thức việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp Song số em ăn quà xong bỏ bọc ni lơng, giấy gói xuống sân trường thay bỏ vào thùng rác, số em vẽ bậy, ăn kẹo cao su nhả bã kẹo bừa bãi, số học sinh tùy tiện vệ sinh, vất giấy cứng lỗ tiêu gây tắc nghẽn bồn cầu Việc giáo dục em thực bảo vệ môi trường thơng qua giảng có tích hợp giáo dục môi trường, thông qua hoạt động thực tế trực nhật, vệ sinh làm đẹp trường lớp chưa thường xuyên, chưa lưu ý đến giáo dục hành vi thực tế sống cho em mà chủ yếu truyền đạt lý thuyết lớp học Chưa thực tốt phương châm “Học đôi với hành” Đoàn, đội chủ yếu kiểm tra thực nề nếp đơn như: Sĩ số, vệ sinh lớp, khăn quàng Nhà trường chưa phát huy tốt vai trò đồn, đội việc xây dựng trường học xanh, đẹp, an toàn Thực trạng qua khảo sát cụ thể sau: BẢNG KHẢO SÁT MỘT SỐ TIÊU CHÍ TRONG VIỆC XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC XANH, SẠCH, ĐẸP, AN TỒN NĂM HỌC 2014-2015 Tiêu chí Tiêu chí xanh: Tiêu chí Tiêu chí đẹp Tiêu chí an tồn: Nội dung đánh giá Thực tế năm trước trường có màu xanh, màu xanh cỏ mọc hoang không theo trật tự nào, mặt chưa san sửa, hệ thống xanh nhà trường chưa phong phú, có 11 xanh Sân chơi, đường nhà trường chỗ đất, hệ thống xử lý rác khơng có, hố rác nhỏ, cạn, lại phía trước trường, thùng rác khơng có nắp đậy, cống rãnh nước khơng khơi thơng, học sinh thói quen vứt rác đường đi, sân trường Khuôn viên trường chưa qui hoạch theo mơ hình tổng thể, mặt chưa san sửa, trồng theo tự phát, bồn hoa, cảnh ít, chưa đẹp Trường nằm sát đường quốc lộ 1A đường sân bay Nghi Sơn - Sao Vàng dễ xảy tai nạn giao thông em học sinh không chấp hành tốt luật giao thơng đường Là xã có sơng, suối nên hay xảy tượng đuối nước Hệ thống phòng chống cháy nổ chưa đảm bảo * Nhìn vào bảng thống kê tiêu chí bản, ta thấy môi trường giáo dục thực yên tâm để phụ huynh yên tâm gửi gắm em Với vai trò người phụ trách đạo chung nhà trường đầu tư thời gian, học hỏi kinh nghiệm bạn bè đồng nghiệp, tranh thủ đạo cấp nhằm tìm giải pháp tối ưu để áp dụng vào thực tế đạo, quản lý hoạt động đoàn, đội việc trồng chăm sóc xanh gây bóng mát, bồn hoa cảnh, tu sửa khuôn viên, giáo dục hành vi cho em biết chăm sóc xanh bảo vệ môi trường sống xung quanh, giáo dục em có kỹ tham gia giao thơng tốt đồng thời với em xây dựng trường : Xanh, sạch, đẹp, an toàn 2.3 Một số giải pháp đạo thực Việc đạo hoạt động đoàn, đội nhằm xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp an tồn cần phải thay đổi tư duy, tiếp tiến hành biện pháp cụ thể Từ thực trạng chung thực trạng sở Tôi áp dụng cụ thể biện pháp sau: 2.3.1 Chỉ đạo đoàn, đội xây dựng kế hoạch cụ thể: Xây dựng kế hoạch khâu quan trọng, định hướng để đạo hoạt động có hiệu Nhà trường định thành lập ban đạo “ Xây dựng nhà trường xanh, sạch, đẹp, an toàn” trường phó Hiệu trưởng làm trưởng ban Bí thư đồn, TPT đội phó ban, ủy viên giáo viên có lực, đam mê, am hiểu nhiệt tình Ban đạo có trách nhiệm nghiên cứu địa hình, loại cần trồng trồng theo thời điểm cho thích hợp tham mưu cho nhà trường Trong kế hoạch năm học, kế hoạch hàng tháng nhà trường có nội dung cho việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp an tồn cụ thể hóa hoạt động đồn, đội Tập trung, ưu tiên cho việc xây dựng công việc làm cho môi trường trước, đến xanh an tồn, khơng có an tồn, xanh cần có thời gian Ví dụ: Trong kế hoạch hoạt động tháng 9+10 nhà trường có chủ đề: Về an tồn giao thơng - Đồn, đội tổ chức cho học sinh tìm hiểu biển báo giao thông, câu hỏi luật giao thơng… - Mít tinh phòng chống HIV/AIDS, ký cam kết thực an tồn giao thơng vào tháng - đầu năm học Từ kế hoạch chung nhà trường tổ chức Đồn, Đội có kế hoạch cho hoạt động tổ chức phụ trách, cụ thể : Lớp làm vệ sinh khu vực nào? Vào thời gian nào, phụ trách trực tiếp? Lớp giao trồng chăm sóc ? Cấp uỷ giao nhiệm vụ cho Chi uỷ viên phụ trách đoàn, đội đạo theo dõi đội sát việc thực nhiệm vụ Các tổ chức Đồn niên, Đội thiếu niên có trách nhiệm phối hợp, tổ đôn đốc đạo giáo viên, học sinh tổ thực theo kế hoạch chung nhà trường kế hoạch cụ thể đội Các thành viên phụ trách tiêu chí xây dựng kế hoạch thực tiêu chí đề biện pháp thực cụ thể cho tiêu chí phân cơng có báo cáo hàng tháng, học kỳ, năm học theo nội dung phân công thực 2.3.2 Tập trung tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên, học sinh hiểu tầm quan trọng việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp an toàn Để người hiểu mục đích, ý nghĩa, vai trò việc xây dựng trường học “Xanh, sạch, đẹp, an tồn” tơi tổ chức cho cán bộ, giáo viên, học sinh tham gia buổi tuyên truyền, ngoại khóa từ nâng cao nhận thức cần thiết, trách nhiệm người để tự giác, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ chăm sóc mơi trường trường học Biết u q thành xây dựng thái độ thân thiện với môi trường Đoàn niên, Đội thiếu niên trung tâm trực tiếp phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức thực tuyên truyền cho học sinh Công tác tuyên truyền giáo dục thực với hình thức cụ thể như: Trong buổi nói chuyện cờ đầu tuần: nhận xét, đánh giá, khen thưởng, động viên tập thể, cá nhân thực tốt bảo vệ mơi trường, an tồn giao thơng kết hợp xếp loại thi đua Nhắc nhở khiển trách việc làm chưa tốt; Ngồi tơi thơng qua chương trình sinh hoạt Đội, sinh hoạt lớp việc giáo dục kỹ sống , họat động lên lớp lồng ghép vào nội dung môn học Đặc biệt ý lực Tổng phụ trách đội, ngồi lòng nhiệt tình, say mê cơng tác, có trình độ kiến thức người Phụ trách Đội phải thực “Miệng nói, tay làm, óc nghĩ, chân đi, mắt thấy, tai nghe” để hướng dẫn học sinh thực kế hoạch đề Tổng phụ trách Đội người trực tiếp tuyên truyền nghiên cứu lồng ghép chương trình vào buổi sinh hoạt đội, chào cờ đầu tuần Bên cạnh đó, nhà trường treo hiệu: “ Thầy mẫu mực, trò chăm ngoan, trường khang trang, lớp thân thiện”, “ Không vứt rác văn minh”, “ Trường em sạch, đẹp, an toàn” để học sinh ln ln nhìn thấy hàng ngày Giáo viên chủ nhiệm đôn đốc học sinh tham gia hoạt động đoàn, đội tổ chức Việc xây dựng kế hoạch thấm nhuần ý thức công tác tuyên truyền, sở mà nhà trường thực tích cực nội dung đề - Đảm bảo đủ nhà vệ sinh cho thầy trò vệ sinh - Bê tơng hóa lối đi, giữ gìn sân chơi, lớp học, khn viên nhà trường đẹp, đường đi, lối lại khơng có rác - Sân trường phải có bồn hoa, thảm cỏ xanh, khơng để đất trống - An tồn học, chơi, tham gia giao thông đường bộ, trật tự đưa đón em khu vực cổng trường 2.3.3 Hiệu trưởng đạo đoàn niên, đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức thực tốt phong trào thi đua giữ gìn vệ sinh, cảnh quan mơi trường học tập an toàn chung Thực kế hoạch liên ngành số 7575/KHLN/BGDĐT-BVHTTDLTƯĐTN kí ngày 19 tháng năm 2008, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phối hợp với Đoàn, Đội tổ chức số hoạt động phù hợp với lứa tuổi em a Chi đoàn tổ chức thi vẽ tranh với chủ đề “Vì mơi trường thân thiện, an tồn”: Tơi đạo cho Đoàn tổ chức trời vào dịp 26/3 năm học vừa qua Giao cho giáo viên Mĩ thuật nhà trường chấm, tuyển chọn tranh đẹp có ý nghĩa Học sinh hào hứng tham gia đông đảo, hầu hết thể chủ đề, thực tốt nội dung Giao lớp tự thiết kế thời trang biểu diễn với lý tưởng giữ gìn trường lớp sạch, đẹp Điều có ý nghĩa em hiểu môi trường vô quan trọng, biết giữ gìn bảo vệ hàng ngày Bên cạnh đó, giáo viên Tổng phụ trách đội đội thiếu niên xung kích Liên đội nhà trường tuyên truyền hướng dẫn học sinh có ý thức giữ gìn trật tự, an toàn cổng trường lúc tan học b Phong trào: “ Trường học xanh, sạch, lớp học thân thiện, gọn gàng”: Phát động lớp trồng xanh trang trí lớp học Giáo viên, học sinh sưu tầm xanh, hoa trang trí lớp học Tạo rèn luyện cho học sinh thói quen quan tâm đến môi trường, yêu thiên nhiên Một trường học, lớp học xanh mát, ngập tràn sắc màu thiên nhiên, để ngày đến lớp, em học sinh có cảm giác u mến trường Để thực phong trào này, sau làm xong đường bê tơng hệ thống nước sân trường vào năm học 2014- 2015 Nhà trường tập trung huy động nguồn lực để trồng cây, bồn hoa Cây xanh đoàn đội phát động trồng chậu tính đền có 34 chậu đẹp đặt ngắn hành lang lớp học văn phòng nhà trường Số bóng mát sân trường trồng đưa vào quy hoạch, đảm bảo có đủ bóng mát cho học sinh chơi vào ngày nắng Đến nay, trường có 32 phát triển, cho bóng mát cảnh quan đẹp Những trồng ln ý chăm sóc đặc biệt tưới nước hàng ngày, phần việc giao cho chi đội trực tuần thực Ngoài ra, để làm phong phú cho môi trường xanh nhà trường, động viên thành viên ln tích cực tham gia tự nguyện tặng cảnh, học sinh lớp trường trồng xanh để lưu niệm cho sân trường đẹp Điều mang nhiều ý nghĩa giáo dục tốt người hưởng ứng nhiệt tình Trồng khó giữ cho cối phát triển lại khó, đòi hỏi khâu tưới tắm, chăm sóc chu đáo Nhà trường giao cho thầy giáo Mỹ thuật chi đội phụ trách bồn hoa, em phấn khởi tự giác chung tay góp sức vào việc chăm sóc, nhặt cỏ, bảo vệ bồn hoa cho lớp Hợp đồng giao khốn cho lao cơng thực việc tưới cây, bón phân chăm sóc vào thời gian học sinh nghỉ hè, mùa nắng đảm bảo xanh tốt Phong trào giúp cho hệ thống cảnh, xanh nhà trường xanh tốt Tạo nên khuôn viên nhà trường xanh mát, tươi tắn quanh năm Bên cạnh làm “ Xanh hóa” quang cảnh nhà trường kết hợp việc trang trí lớp học thân thiện Trước hết, tơi giúp người hiểu lớp học đẹp phải đảm bảo môi trường xanh Ngoài xanh cần phải trang trí đảm bảo có: Điều Bác Hồ dạy, ảnh Bác, khấu hiệu, bàn ghế, đồ dùng lớp xếp gọn gàng, thuận tiện Học sinh ăn mặc gọn gàng, Yêu cầu lớp thực xếp bàn ghế ngắn hàng ngày Thứ sáu hàng tuần thực lau bàn ghế, định kỳ lau cửa, quét mạng nhện … Giao cho y tế học đường, giáo dục sức khỏe, kiểm tra việc thực lớp, nhắc nhở em ăn mặc gọn gàng, đẹp, đầu tóc, móng tay, móng chân cắt ngắn, vệ sinh thân thể hàng ngày Bởi mơi trường đẹp người đòi hỏi phải đẹp, mơi trường đẹp, học sinh đẹp, lớp đẹp Phong trào rèn luyện tinh thần tập thể cho học sinh để em xây dựng lớp học gọn gàng, đẹp ngơi nhà em Giáo viên làm tốt công tác vận động phụ huynh học sinh xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp, vận động phụ huynh đóng góp xanh, nhờ phụ huynh tham gia việc trang trí lớp học Quan tâm nhắc nhở em thực tốt vệ sinh cá nhân; quần áo, đầu tóc gọn gàng, đẹp đến lớp.Thực nội qui giữ gìn vệ sinh cá nhân giữ gìn mơi trường Nhà trường phát động thi thi trang trí lớp học xanh đẹp vào đợt thi đua 20.11 Hầu hết cá lớp đảm bảo tiêu chí tối thiểu, nhiều lớp khéo léo, trang trí hài hòa Kết trao giải nhất, giải nhì giải cho lớp đạt tổng số điểm cao c Phong trào: “ Sân trường em khơng có rác”: Để thực phong trào nhà trường bố trí hợp lý giỏ đựng rác, thùng đựng rác sân trường, phòng học, hành lang Liên đội tổ chức cho đội viên đăng ký không vứt rác bừa bãi Đội cờ đỏ làm nhiệm vụ theo dõi, giám sát tình hình thực lớp phụ trách, kiểm tra nhắc nhở việc làm vệ sinh thời gian, khu vực quy định Kịp thời phát hiện, nhắc nhở bạn thực chưa tốt, tổng hợp báo cáo với tổng phụ trách, với giáo viên chủ nhiệm có học sinh vi phạm Trừ điểm thi đua lớp chịu trách nhiệm khu vực giao để bẩn Tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ Từ đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch lao động Phân công trách nhiệm cụ thể cho lớp phụ trách khu vực, giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm trước nhà trường nhiệm vụ giao Các lớp vừa có trách nhiệm lao động, vệ sinh khu vực phân công hàng ngày như: Nhặt rác, chăm sóc cây, nhổ cỏ đồng thời thực nhiệm vụ vệ sinh khu vực Kịp thời phát báo cáo đội cờ đỏ, tổng phụ trách Đội có học sinh lớp khác làm vệ sinh khu vực lớp quản lý Các phòng hành phòng chức nhà trường đạo vệ sinh, bố trí xếp hợp lý tủ, bàn, trang trí hoa để tạo mơi trường thoải mái, đẹp cho cán bộ, giáo viên, học sinh học tập, làm việc Qua việc thực phong trào mang lại hiệu thiết thực, em học sinh bỏ rác nơi qui định, sân trường giữ gìn sạch, đẹp d Phong trào: “ Giữ gìn nhà vệ sinh em” Nhà vệ sinh giữ gìn vấn đề đặt thiết thực Ban nề nếp nhà trường phối hợp đoàn, đội đặc biệt ý việc kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở kịp thời Việc làm xây dựng qui định sử dụng cơng trình vệ sinh học sinh với nội dung mà Đội cụ thể hóa như: Học sinh nơi vệ sinh dành cho nam, nữ Đi tiểu nơi qui định, dùng nước dội sau xong, rửa tay Đi đại tiện: vào khu vực qui định đóng cánh cửa, sử dụng giấy vệ sinh phải bỏ vảo sọt đựng, xả nước sau xong, rửa tay … Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm tăng cường giáo dục ý thức chấp hành nội qui sử dụng cơng trình vệ sinh, tạo thành thói quen có văn hóa vệ sinh Hợp đồng với bác Bảo vệ làm vệ sinh khu vực nhà vệ sinh học sinh Thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở việc quét dọn nhà vệ sinh bác bảo vệ, đảm bảo không để nhà vệ sinh dơ bẩn, it ngày phải thực hai lượt vệ sinh, cụ thể sau tan học buổi sáng, sau học sinh tan học buổi chiều g Phong trào: Trường em khơng có tai nạn, thương tích: Phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh nghĩa vụ trách nhiệm nhà trường em học sinh cha mẹ em Vì tơi tập trung thực biện pháp cụ thể sau: - Tham mưu Đảng ủy, ủy ban nhân dân xã không cho dân bán hàng vĩa hè đường vào cổng trường, tránh tình trạng học sinh tan học chen lấn nhau, xô đẩ - Qui định tất học sinh xe đạp khu vực cổng trường tan học không chạy xe mà phải dắt xe qua khu vực đông người phép lên xe Không tràn lòng lề đường tan học Giao cho tổng phụ trách Đội giáo viên chủ nhiệm triển khai thực 10 - Giao cho bảo vệ, giáo viên Tổng phụ trách, đội viên xung kích trực tiếp thường trực thực công tác ổn định trật tự giao thông khu vực cổng trường vào tan học Ngoài việc trọng thực nội dung nhà trường thường xuyên hướng dẫn em kỹ vui chơi, sinh hoạt cách để không để xảy tai nạn Công việc giao cho Tổng phụ trách Đội, nhân viên y tế giáo viên chủ nhiệm phối hợp tuyên truyền, hướng dẫn, nhắc nhở em thực Ví dụ: Nhắc nhở học sinh không sờ tay vào ổ cắm điện; không nô giỡn chơi, không trèo cây, khơng chơi trò chơi nguy hiểm, khơng tự ý tắm sông, hồ, thực tốt quy định an tồn giao thơng, phòng chống cháy nổ, an tồn giao thơng Việc thực phong trào “ Trường em khơng có tai nạn thương tích” giúp giảm thiểu tai nạn xảy nhà trường Trong năm học nhà trường khơng có học sinh bị tử vong hay bị thương tích nặng phải nằm viện tai nạn, thương tích xảy trường * Tóm lại: Thơng qua phong trào thi đua với vai trò nòng cốt Đồn Đội để xây dựng nhà trường xanh, sạch, đẹp, an toàn em biết chăm sóc giữ gìn sức khỏe cho bản thân, biết giữ gìn sức khỏe vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, vệ sinh sân trường, vệ sinh đúng cách góp phần làm cho khn viên trường, lớp học ln sạch, đẹp thống mát Mơi trường học tập thân thiện, gần gũi với thiên nhiên 2.3.4 Lồng ghép tích hợp giáo dục mơi trường, giáo dục kỹ sống tiết học khóavà hoạt động lên lớp - Thực Chương trình “Học từ thiên nhiên” chi đồn, liên đội phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động dã ngoại gắn với mơn học như: Địa lí, Lịch sử, ,… hoạt động giáo dục lên lớp Việc lồng ghép giáo dục mơi trường làm tăng hứng thú học sinh học, giảm nhàm chán Trong tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường, giáo dục kỹ sống, giáo viên biết cách lồng ghép thường xuyên vấn đề giảng hiệu chắn khơng phải nhỏ thầy giáo vừa gương thuyết phục, vừa người có sức lay động, cảm hóa sâu sắc Một lời nói thầy tác động trực tiếp lớn lao chương trình truyền thơng khơ cứng Vì vậy, đạo cho chuyên môn tăng cường lồng ghép giáo dục mơi trường, giáo dục an tồn môn học việc rõ địa cụ thể học qua áp dụng vào thực tế sống Ngoài đồn, đội giáo dục học sinh ý thức tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ sinh cơng trình cơng cộng, nhà trường, lớp học cá nhân thông qua hội thi, tranh Ta lồng ghép bảo vệ mơi trường sau: Yêu cầu học sinh nêu lên vấn đề cần quan tâm để bảo vệ nguồn tài nguyên, môi trường biển, đảo - Lồng ghép việc giữ gìn mơi trường nhà trường em học tập…… 11 Bên cạnh tơi tổ chức chun đề cho giáo viên toàn trường rút kinh nghiệm Giáo viên tổ, khối bàn bạc để đưa phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh khối lớp Qua tiết học giúp cho học sinh có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường sống kỹ bảo vệ môi trường bảo vệ Ngồi giáo dục học sinh thơng qua hoạt động ngồi lên lớp, tổ chức ngày “Thứ bảy xanh, chủ nhật xanh”, qua hoạt động lao động định kỳ, thường xuyên tổ chức đoàn địa phương 2.3.5 Hiệu trưởng tích cực tham mưu với Đảng ủy, Chính quyền tạo đồng thuận hỗ trợ chủ trương, đường lối vật chất Huy động Ban đại diện cha mẹ học sinh việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn Năm học 2014-2015, 2015-2016 2016-2017 nhà trường tham mưu tốt với địa phương quy hoạch tổng thể trường học Tính đến xây xong dãy nhà hiệu phòng chức phòng học cho em, khu vệ sinh đạt chuẩn cho học sinh khu cho giáo viên Trong bốn năm học gần đây, Ban đại diện cha, mẹ học sinh mua sắm 110 bàn ghế quy định chuẩn công ty Hồng Đức tặng nhà trường Đảm bảo 100% số lớp khơng bàn ghế cũ Số lớp học lại đáp ứng yêu cầu “Thân thiện” để học sinh học tập, khuôn viên đẹp nhờ số hoa cảnh quyên góp từ phụ huynh nhà hảo tâm Bên cạnh đó, nhà hảo tâm Hội cha mẹ học sinh hỗ trợ cho Chi đoàn nhà trường quét sơn vẽ tranh tuyên truyền dọc lối ra, vào cổng trường có nội dung giáo dục ý thức "giữ gìn trường xanh, sạch, đẹp an tồn" tồn tường rào phia từ cổng trường vào, tổng chiều dài 120m, bê tơng hố đường vào dãy nhà cao tầng tạo khuôn viên gọn gàng, ngăn nắp Quy hoạch sân tập thể dục cho học sinh 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Chỉ đạo hoạt động Đoàn, Đội tốt việc xây dựng Trường Tiểu học Xuân Lâm ngày xanh hơn, hơn, đẹp an toàn hơn, tạo nên mơi trường thân thiện học sinh, góp phần nâng cao hiệu chất lượng giáo dục Áp dụng kinh nghiệm vào thực tiễn tạo môi trường học tập, sinh hoạt, vui chơi an toàn, thú vị, hấp dẫn học sinh giúp em thêm yêu quý trường lớp, thầy cơ, bạn bè Trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường tạo lan tỏa đến môi trường gia đình cộng đồng nơi em sống Sau năm triển khai thấy đạt kết sau: BẢNG THỐNG KÊ MỘT SỐ HẠNG MỤC SAU NĂM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC XANH, SẠCH, ĐẸP, AN TỒN Phân tích Đánh giá Các hạng mục Hiện trạng 12 Cây cảnh xanh, 32 bóng mát, 34 - Cây trồng theo quy hoạch đủ chậu cảnh loại bóng mát cho học sinh vui chơi thư giãn sau học - Môi trường thân thiện, cảnh quan đẹp mắt Khn viên Có nhiều thảm cỏ xanh, - Khuôn viên quy hoạch vườn hoa, lối khoa học đẹp mắt, sân chơi đảm bảo độ an tồn cho học sinh Cơng trình vệ sinh 02 cơng trình vệ sinh đảm - Cơng trình vệ sinh, nước bảo u cầu, có hệ thống đủ, đảm bảo yêu cầu nước phục vụ học vệ sinh, nước sinh Phòng học phòng học xây - Phòng học đảm bảo nhu cầu bảo yêu cầu 17 cho việc dạy học, trang trí phòng/ 17 lớp học, phòng đơn giản thân phòng học trang trí thiện, đẹp mắt an toàn thân thiện phù hợp theo Mơ hình trường học  Năm học 2016-2017 nhà trường Phòng Giáo dục Đào tạo xếp loại xuất sắc phong trào: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” PHIẾU ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TH XUÂN LÂM VỀ PHONG TRÀO THI ĐUA: “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” NĂM HỌC 2016-2017 Nội dung Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn (tối đa 20 điểm) 1.1 Bảo đảm trường học an tồn, sẽ, có xanh, thoáng mát ngày đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh (tối đa điểm) Kết cụ thể đạt 1.1.a Có tường (hàng rào) bao quanh, cổng, biển tên trường theo quy định Điều lệ nhà trường, đủ diện tích theo quy định trường chuẩn quốc gia, đủ phòng học sáng sủa, thống mát, bàn ghế quy cách; có nhà tập đa năng, sân chơi, sân tập, phòng làm việc, phòng truyền thống có đủ thủ tục pháp lý quyền sử dụng đất 1.1.b Có đủ phòng học mơn, máy vi tính theo quy định (cấp THPT phải kết nối Internet tốc độ cao), thư viện sách báo tham khảo phục vụ giảng dạy, học tập 1.1.c Có nhân viên dịch vụ y tế chăm sóc sức khỏe, có đủ nước uống hợp vệ sinh có giếng nước Điểm tối đa Điểm đạt 1,0 1,0 1,0 0,75 1,0 1,0 13 có nguồn cấp nước, hệ thống nước; khn viên sẽ; có xanh, vườn hoa, cảnh 1.1.d Có đưa vào văn nội quy an toàn đường học, tham gia giao thơng an tồn điện, phòng chống cháy nổ, thiên tai (bão lụt, sấm sét, lở đất, động đất, sóng thần ), dịch bệnh 1.1.đ Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, học sinh; khu nhà công vụ (nếu có) tổ chức tốt, đảm bảo nếp sống văn hoá 1,0 1,0 1,0 1,0 1.2 Tổ chức để học sinh trồng chăm sóc thường xuyên (tối đa điểm) Kết cụ thể đạt 1.2.a Đã tổ chức cho học sinh trồng khn viên, di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng nơi cơng cộng (khơng có điều kiện trồng ngoại khóa vai trò xanh, rừng việc hạn chế lũ lụt, khắc phục hiệu ứng nhà kính biến đổi khí hậu Trái đất) 1.2.b Đã tổ chức cho học sinh chăm sóc bóng mát, vườn hoa, cảnh 1.2.c Trường có trồng số cây, thuốc phục vụ giảng dạy, học tập 1.2.d Khơng có tình trạng học sinh trường xâm phạm xanh, vườn hoa, cảnh trèo xẩy tai nạn 1.2.đ Hệ thống xanh bố trí hợp lý, tạo cho khơng gian, cảnh quan nhà trường thống, đẹp Điểm tối đa Điểm đạt 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1.3 Có đủ nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, giữ gìn vệ sinh (tối đa điểm) Kết cụ thể đạt 1.3.a Đã có đủ nhà vệ sinh dùng riêng cho giáo viên, nhân viên riêng cho học sinh (đều bố trí riêng cho nam cho nữ) 1.3.b Nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp, hợp mỹ quan, khơng gây ô nhiễm môi trường trường dân cư xung quanh 1.3.c Nhà vệ sinh thường xuyên cấp đủ nước 1.3.d Có hố chứa rác thùng chứa rác đặt vị trí phù hợp, đảm bảo vệ sinh Điểm tối đa Điểm đạt 2,0 2,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1.4 Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan mơi trường, giữ gìn vệ sinh cơng cộng, trường lớp cá nhân (tối đa điểm) Kết cụ thể đạt Điểm tối đa Điểm đạt 14 1.4.a Tổ chức cho học sinh trực nhật lớp học hàng ngày tổng vệ sinh tồn trường thường kỳ 1.4.b Đã có thùng rác đặt khuôn viên, thu gom rác thải nơi quy định, khơng có tượng vứt rác bừa bãi trường 1.4.c Khơng có tượng tự tiện viết chữ, khắc, vẽ lên tường, bàn ghế 1.4.c Học sinh ăn mặc gọn gàng, sẽ; trang trí phòng học khoa học, đẹp, thân thiện phù hợp với lứa tuổi hoc sinh Xếp loại tổng điểm đạt: Xuất sắc 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 2,0 2,0 19,75điểm Thực đạo hoạt động đoàn, đội thiết thực thi đua thực phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Trong bốn năm qua từ trường khuôn viên chưa qui hoạch, vườn hoa, cảnh, nhà vệ sinh chưa đảm bảo, học sinh chưa thật vào nề nếp, môi trường giáo dục chưa thật văn minh, an toàn, đẹp… hỗ trợ lãnh đạo cấp, phối hợp chặt chẽ ban ngành, cha mẹ học sinh, nổ lực tập thể thầy trò có bước chuyển biến mạnh mẽ công tác xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn Trong mơi trường học tập góp phần nâng chất lượng giáo dục nhà trường tăng lên rõ rệt Học sinh hoàn thành xuất sắc nội dung học tập rèn luyện: kết đánh giá môn học đạt Hoàn thành tốt, lực, phẩm chất đạt Tốt đạt 35 % Học sinh hồn thành chương trình Tiểu học hàng năm đạt 100%, học sinh hoàn thành chương trình lớp học đạt 99% Nhà trường liên tục đạt trường tiên tiến cấp huyện, Giám đốc sở Giáo dục đào tạo tặng giấy khen Năm học 20152016, 2016 - 2017 nhà trường Chủ tịch UBND Tỉnh tặng danh hiệu " Tập thể lao động xuất sắc" năm học 2016 - 2017 Chủ tịch UBND Tỉnh tặng Bằng khen KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 3.1 Kết luận Từ việc nghiên cứu, áp dụng giải pháp vào thực tế mang lại kết nhà trường Tôi thấy việc áp dụng:“ Biện pháp đạo hoạt động đoàn, đội nhằm xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn” phát huy tốt vai trò xung kích lực lượng đoàn, đội tổ chức khác nhà trường Chỉ đạo lồng ghép thực môi trường giáo dục thân thiện thúc đẩy hoạt động dạy học tích cực Làm tốt phong trào “ Xây dựng trường học thân thiên, học sinh tích cực”, tập trung đạo đổi phương pháp dạy học cách mạnh mẽ Tích cực làm tốt công tác khuyến học, khuyến tài, huy động sức mạnh lực lượng xã hội Tranh thủ đạo cấp trên, Đảng ủy, UBND xã Góp phần nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học Phong trào xây dựng trường lớp xanh - - đẹp, an tồn có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục ý thức, góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp 15 lối sống văn minh học sinh Hiệu thiết thực phong trào xây dựng trường học xanh tạo niềm tin với phụ huynh học sinh, góp phần đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, thu hút phụ huynh nhiệt tình tham gia trình thực phong trào trường học xanh - - đẹp - an toàn giáo dục 3.2 Đề xuất - Địa phương cần tham mưu cho cấp quy hoạch nhà trường hỗ trợ kinh phí để tu sửa, nâng cấp tường rào phía Tây phía Bắc, lan can dãy phòng học - Ban chấp hành xã Đoàn, Hội đồng Đội xã phối hợp nhiều việc nhà trường giảm thiểu tối đa học sinh bị tai nạn, thương tích Trên số kinh nghiệm mà thân đúc rút qua thực tế thực : “ Chỉ đạo hoạt động đoàn, đội nhằm xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn” Những kinh nghiệm kiểm nghiệm qua thực tế trường Tiểu học Xuân Lâm năm gần thu kết tốt Tuy nhiên thời gian chưa nhiều, kinh nghiệm thân vấn đề hạn chế nên khơng thể tránh khỏi khiếm khuyết Rất mong bạn bè đồng nghiệp góp ý để kinh nghiệm nhân rộng đạt hiệu tốt Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 17 tháng năm 2018 Tôi xin cam đoan SKKN mình, khơng chép nội dung người khác Người viết: Lê Thị Hoà PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA CHO VIỆC CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG ĐOÀN, ĐỘI NHẰM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC XANH, SẠCH, ĐẸP VÀ AN TOÀN Ở TRƯỜNG TH XUÂN LÂM 16 Một số hình ảnh vệ sinh chuyên Giáo viên học sinh nhà trường 17 Hoạt động chấm thi trang trí, vệ sinh, nề nếp lớp học 18 Đồn, đội tổ chức Hội Thi biểu diển thời trang lớp với lý tưởng giữ gìn trường, lớp sạch, đẹp chào mừng hội thi múa hát sân trường Một số tranh lớp đạt giải hội thi: “Vì ngơi trường xanh, sạch, đẹp an tồn” 19 Hoạt động tuyên truyền giáo dục ATGT trật tự an tồn cổng trường Hình ảnh Đội Thiếu niên xung kích hướng dẫn phân luồng đường tan học 20 Cơng trình Chi đồn chào mừng 26/3/2015: Tranh tường dọc lối ra, vào cổng trường có nội dung giáo dục ý thức giữ gìn trường xanh, sạch, đẹp an toàn 21 Toàn cảnh quan nhà trường TÀI LIỆU THAM KHẢO Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục & Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013 Kế hoạch 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ GD & ĐT triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Kế hoạch liên ngành 7575/KHLN/BGDĐT-BVHTTDL-TƯĐTN ngày 19/8/2008 Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Văn hóa Thể thao & Du lịch; Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Văn 7055/BGDĐT-CTHSSV ngày 21/10/2011 Bộ Giáo dục & Đào tạo việc hướng dẫn việc triển khai thực PTTĐ “Xây dựng THTT, HSTC” năm học 2011-2012 Tài liệu tăng cường lực quản lý trường học Quyển 4: Sơ lược trình phát triển giáo dục Việt Nam số nước giới - Dự án Hỗ trợ đổi quản lý giáo dục SREM 22 MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC – PGS.TS Phạm Hồng Quang – NXB Giáo dục – 2006 Một số báo tạp chí.Các trang Wes: http://www.moet.gov.vn ; http://www.edu.net.vn Một số đề tài nghiên cứu liên quan đến việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn HƯỚNG DẪN TRÍCH DẪN TÀI LIỆU THAM KHẢO VÀ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Số trang SKKN Bản báo cáo SKKN trình bày lôgic, lập luận chặt chẽ, văn phong khoa học phạm vi tối đa 20 trang A4 (Phòng GD&ĐT khuyến khích SKKN trang nêu bật giải pháp, sáng kiến kinh nghiệm mà tác giả sử dụng để giải vấn đề có hiệu quả) Với đề tài có quy mơ từ 20 trang A4 trở lên: Đề nghị tác giả đăng ký thực đề tài nghiên cứa khoa học cấp Ngành theo quy trình Cơng văn số 1695/SGD&ĐT-GDCN ngày 09/9/2015 Sở GD&ĐT việc Hướng dẫn công tác SKKN NCKH năm học 2015-2016 năm học Danh mục đề tài SKKN Mỗi báo cáo SKKN phải có danh mục đề tài SKKN mà tác giả Hội đồng Cấp phòng GD&ĐT, Cấp Sở GD&ĐT cấp cao đánh giá đạt từ loại C trở lên kể từ tác giả tuyển dụng vào Ngành thời điểm (theo mẫu gửi kèm công văn này) Danh mục đặt sau phần “Tài liệu tham khảo” Tài liệu tham khảo (TLTK) trích dẫn TLTK a) Nguồn TLTK: Có thể tham khảo từ nguồn tài liệu nào, kể nguồn từ internet, nguồn SKKN tác giả (đặc biệt trường hợp tác giả phát triển từ SKKN năm học trước), phải trích dẫn rõ ràng Danh mục TLTK đánh số thứ tự 1,2,3 , xếp theo thứ tự ưu tiên mức độ tham khảo (tài liệu tham khảo nhiều đặt đầu tiên), xếp theo thứ tự ABC chữ tên TLTK: - Trong trường hợp TLTK SKKN lập danh mục theo mẫu sau: Phạm Xuân A, GV Trường THCS B, huyện C, tỉnh D-“Một số biện pháp giáo dục 23 định hướng giúp học sinh lớp 9A1 trường THCS B sử dụng mạng xã hội theo hướng tích cực”-SKKN năm học 2013-2014 Nguyễn Văn X, GV Trường THPT Y, tỉnh Z-“Kinh nghiệm định hướng học sinh lớp 12B3 trường THPT Y sử dụng Facebook có hiệu quả học tập”-SKKN năm học 20152016 3- Các trường hợp khác: Ghi đầy đủ thông tin theo thứ tự: Tên tài liệu, tên tác giả (nhóm tác giả), tên NXB, năm xuất b) Cách ghi trích dẫn TLTK: Mọi nội dung tác giả tham khảo từ TLTK phải trích dẫn nguồn TLTK Nếu khơng trích dẫn nguồn TLTK xem tác giả tự viết ra, trường hợp phát có dấu hiệu chép SKKN bị hủy kết quả, thân tác giả bị nêu tên trước toàn Ngành: - Khi trích dẫn 01 đoạn 02 câu, 04 dòng đánh máy sử dụng dấu ngoặc kép “” để mở đầu kết thúc phần trích dẫn, đặt số thứ tự TLTK ngoặc vng [ ] vào vị trí kết thúc phần trích dẫn Ví dụ: Một điều quan trọng hầu hết giáo viên chủ nhiệm trước xếp loại học sinh không đánh giá, không thấy chuyển biến hành vi học sinh, không đo lường chuẩn đầu q trình giáo dục Từ dẫn đến học sinh thiếu ý thức tu dưỡng rèn luyện Các tượng vi phạm không thuyên giảm mà có chiều hướng gia tăng với mức độ trầm trọng [1] - Khi trích dẫn đoạn khơng cần đặt đoạn ngoặc kép, mà đặt số thứ tự TLTK ngoặc vuông [ ] vào vị trí kết thúc đoạn Đối với 01 báo cáo SKKN, TLTK thường trích dẫn phần Lý chọn đề tài, Cơ sở lý luận SKKN 24 ... vậy: Chỉ đạo hoạt động đoàn, đội để xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn góp phần giáo dục học sinh phát triển toàn diện 2.2 Thực trạng việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp an toàn. .. VIỆC CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG ĐOÀN, ĐỘI NHẰM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC XANH, SẠCH, ĐẸP VÀ AN TOÀN Ở TRƯỜNG TH XUÂN LÂM 16 Một số hình ảnh vệ sinh chuyên Giáo viên học sinh nhà trường 17 Hoạt động chấm thi trang... động đoàn, đội trường học giải pháp hiệu để xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn góp phần xây dựng mơi trường sống sạch, lành mạnh trường học cộng đồng Là cán quản lí, tơi ln mong muốn có