DE CUONG ON TAP NGU VAN 8 HKI

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 A – PHẦN VĂN HỌC : I Truyện kí Việt Nam : văn : Cần nắm tác giả, xuất xứ văn bản, tóm tắt văn bản, nội dung, nghệ thuật, cảm nhận nhân vật, vận dụng làm bàivaanjn tự thuyết minh tác giả- tác phẩm Tơi học(Thanh Tịnh) Trong lòng mẹ(Ngun Hồng) Lão Hạc(Nam Cao) Tức nước vỡ bờ(Tắt đèn-Ngô Tất Tố) II Văn học nước : văn : Cần nắm tác giả, xuất xứ văn bản, tóm tắt văn bản, nội dung, nghệ thuật, cảm nhận nhân vật Cô bé bán diêm( Truyện cổ An -đec-xen) Đánh với cối xay gió( trích Đơn-Ki-hơ-tê Xéc-van-tét) Chiếc cuối ( O.Hen-ri) Hai phong( trích Người thầy – Ai-ma-tốp) III Văn nhật dụng : văn : Cần học nội dung ý nghĩa, áp dụng viết đoạn văn vận dụng liên hệ thực tế cuốc sống thân Viết Bài văn Nghị luận xã hội Thông tin ngày Trái Đất năm 2000 Ơn dịch, thuốc Bài tốn dân số IV Thơ Việt Nam đầu TK XX : thơ : Cần nắm tác giả, thể thơ, thuộc thơ, nội dung, nghệ thuật, phân tích câu thơ, khổ thơ đặc sắc Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác ( Phan Bội Châu) Đập đá Côn Lôn(Phan Châu Trinh) Muốn làm thằng Cuội(Tản Đà) Hai chữ nước nhà ( Trần Tuấn Khải) Ơng đồ ( Vũ Đình Liên) V Văn học địa phương : VB : Nước lụt Hà Nam ( Nguyễn Khuyến) * PHẦN THỰC HÀNH BÀI TẬP ỨNG DỤNG Kể tóm tắt văn sau nêu nội dung + nghệ thuật Tơi Đi Học: *Ý nghĩa văn bản: Buổi tựu trường quyên kí ức nhà văn Thanh Tịnh Trong lòng mẹ: * Ý nghĩa văn bản:Tình mẫu tử nguồn tình cảm khơng vơi tâm hồn người Tức nước vỡ bờ: * Ý nghĩa văn bản: Với cảm nhận nhạy bén, nhà văn Ngô Tất Tố phản ánh thực sức phản kháng mãnh liệt chống lại áp người nông dân hiền lành, chất phác Lão Hạc: * Ý nghĩa văn bản: Văn thể phẩm chất người nông dân bị hoen ố phải sống cảnh khốn Cô bé bán diêm : *Ý nghĩa văn bản: Truyện thể niềm thương cảm sâu sắc nhà văn số phận bất hạnh Đánh với cối xay gió: *Ý nghĩa văn bản: Kể câu chuyện thất bại Đôn Ki-hô-tê dánh với cối xay gió, nhà văn chế giễu lí tưởng hiệp sĩ phưu lưu , hão huyền, phê phán thói thực dụng, thiển cận người đời sống xã hội Chiếc cuối cùng: *Ý nghĩa văn bản: Câu chuyện cảm động tình yêu thương giứa người nghệ sĩ nghèo, Qua tác giả thể quan niệm mục đích sáng tạo nghệ thuật Hai phong : *Ý nghĩa văn bản: - Hai phong biểu tượng cảu tình yêu quê hương sâu nặng gắn liền với kỷ niệm tuổi thơ đẹp đẽ người họa sĩ làng ku-ku-rêu Ôn dịch thuốc lá: * Ý nghĩa văn bản: Với phân tích khoa học, tác giả tác hại việc hút thuốc đời sống người, từ phê phán kêu gọi người ngăn ngừa tệ nạn hút thuốc 10.Thông tin ngày trái đất năm 2000: *Ý nghĩa văn bản: Nhận thức tác dụng hành động nhỏ, có tính khả thi việc bảo vệ mơi trường trái đất 11.Bài tốn dân số: *Ý nghĩa văn bản: Văn nêu lên vấn đề thời đời sống đại: Dân số tương lai dân tộc, nhân loại 12 Đập đá Côn Lôn: * Ý nghĩa văn bản: Nhà tù đế quốc thực dân khơng thể khuất phục ý chí, nghị lực niềm tin lí tưởng của người chí sĩ cách mạng * Ơn tập câu hỏi tự luận : Câu Em cho biết nguyên nhân ý nghĩa chết lão hạc? Qua ta thấy đuợc nhân cách lão Hạc? TL +Ngun nhân -Tình cảnh nghèo khổ đói rách,túng quẫn đẩy Lão Hạc đến chết hành động tự giải thoát -Lão tự chọn chết để bảo tồn nhà,đồng tiền, mảnh vườn,đó vốn liếng cuối lão để lại cho =>Cái chết tự nguyện Lão Hạc xuất phát từ lòng thương âm thầm sâu sắc lòng tự trọng đáng kính lão TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 +Ý nghĩa: Cái chết Lão Hạc có ý nghĩa sâu sắc: - Góp phần bộc lộ rõ số phận tính cách Lão Hạc: nghèo khổ, bế tắc, đường, giàu lòng tự trọng - Tố cáo thực xã hội thực dân phong kiến, đẩy người nông dân vào đường +Nhân cách Lão Hạc người cha hết lòng con,là người tình nghĩa biết tơn trọng hàng xóm -> Nhân cách cao thượng Lão Hạc Câu Truyện ngắn Lão Hạc cho em suy nghĩ vè phẩm chất số phận người nông dân chế độ cũ ? -Chắt chiu, tằn tiện -Giàu lòng tự trọng (khơng làm phiền hàng xóm kể lúc chết ) -Giàu tình thương yêu (với trai ,với Vàng) ->Số phận người nông dân : nghèo khổ bần không lối thoát Câu Qua hai nhân vật chị Dậu Lão Hạc em viết văn ngắn nêu suy nghĩ số phận tính cách người nơng dân Việt Nam xã hội cũ ?(5 Điểm) TL Truyện ngắn “Lão Hạc” Nam Cao Đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ ” ngơ Tất Tố làm bật phẩm chất tốt đẹp số phận bi kịch người nông dân Việt nam xã hội thực dân phong kiến ( 0,5) - Số phận khổ người nông dân xã hội cũ , bị áp chà đạp, đời sống họ vô nghèo khổ.( đ ) + Lão Hạc nơng dân già sống nghèo khổ vất vả kiếm sống qua ngày Cuộc sống ,sự áp xã hội dồn ép tình cảm day dứt … lão tìm đến chết để giải cho số kiếp + Chị Dậu phụ nữ thủy chung, hiền thục, thương chồng , thương Do hoàn cảnh gia đình túng quẫn, lại gặp lúc sưu cao thuế nặng, chị chạy vạy bán bán chó …để nộp sưu cho chồng Sự tàn bạo xã hội bóc lột nặng nề tình bách chị vùng lên đánh lại Cai lệ để bảo vệ chồng để cuối bị tù tội bị đẩy vào đêm sấm chớp tối đen mực… - Nhưng họ có phẩm chất tốt đẹp chung thủy với chồng con, yêu thương người, cần cù đảm đang, không muốn liên lụy người khác ( 1,5 đ ) + Lão Hạc Sống cần cự chăm lão tím đến chết để bảo vệ nhân phẩm, bảo vệ , bảo vệ tình yêu , đức hi sinh trách nhiệm cao người cha nghèo… + Chị Dậu suốt đời tần tảo gia đình , chồng con, chồng bị Cai lệ ức hiếp, Chị sẵn sàng đứng lên để bảo vệ… Bằng ngòi bút thực sâu sắc , kết hợp với nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn , khắc họa nhân vật tài tình Nam Cao Như Ngô Tất Tố đẵ làm bật vẻ đẹp số phận người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám cách sinh động sâu sắc Qua để tố cáo xã hội bất cơng , áp bóc lột nặng nề , đồng thời nói lên lòng cảm thơng sâu sắc nhà văn người khổ ( đ ) Câu 3: (2,0 điểm) Qua ba văn truyện ký Việt Nam: “Trong lòng mẹ”, “Tức nước vỡ bờ” “Lão Hạc”, em thấy có đặc điểm giống khác ? Hãy phân tích để làm sáng tỏ a Giống nhau: (1,0 điểm) - Thời gian sáng tác: Cùng giai đoạn 1930 – 1945 - Phương thức biểu đạt: tự - Nội dung: Cả văn phản ánh sống khổ cực người xã hội đương thời chứa chan tinh thần nhân đạo - Nghệ thuật: Đều có lối viết chân thực, gần gũi, sinh động b Khác nhau: (1,0 điểm) - Thể loại: Mỗi văn viết theo thể loại: Trong lòng mẹ (Hồi kí), Lão Hạc (Truyện ngắn), Tức nước vỡ bờ (Tiểu thuyết) - Đều biểu đạt phương thức tự văn yếu tố miêu tả, biểu cảm có đậm nhạt khác - Mỗi văn viết người với số phận nỗi khổ riêng Câu : Tóm tắt văn Lão Hạc : Tóm tắt LH Lão Hạc có trai, mảnh vườn chó Con trai lão phu đồn điền cao su, lão lại cậu Vàng Vì muốn giữ lại mảnh vườn cho con, lão đành phải bán chó, buồn bã đau xót Lão mang tất tiền dành dụm gửi ông giáo nhờ ông trông coi mảnh vườn Cuộc sống ngày khó khăn, lão kiếm ăn từ chối ông giáo giúp Một hôm lão xin Binh Tư bả chó, nói để giết chó hay đến vườn, làm thịt rủ Binh Tư uống rượu Ông giáo buồn nghe Binh Tư kể chuyện Nhưng nhiên lão Hạc chết - dội Cả làng khơng hiểu lão chết, có Binh Tư ơng giáo hiểu TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 Câu : Tóm tắt văn Tức nước vỡ bờ Tóm tắt TNVB Vì thiếu xuất sưu người em chết, anh Dậu bị bọn tay sai đánh, trói, lơi đình cùm kẹp, vừa tha Một bà lão hàng xóm ngại hồn cảnh nhà chị nhịn đói từ hơm qua, mang đến cho chị bát gạo để nấu cháo Anh Dậu vừa cố ngồi dậy cầm bát cháo, chưa kịp đưa lên miệng cai lệ gã đầy tớ nhà Lí trưởng lại xộc vào định trói anh mang Van xin thiết không được, chị Dậu liều mạng chống lại liệt, đánh ngã hai tên tai sai vô lại Câu Từ truyện ngắn Chiếc cuối O.Hen-ri, theo em cuối đựoc coi kiệt tác cụ Bơ-men ? TL Giải thích ba lí sau : - Chiếc mang lại giá trị nghệ thuật : giống thật mà mắt hoạ sĩ Giôn-xi Xiu không nhận - Chiếc mang lại giá trị nhân sinh : người, sống - Chiếc đổi tính mạng cụ Bơ-men Câu : Chỉ điểm tương phản nhân vật Đơn-Ki-hơ-tê Xan-chơ Pan-xa Nghệ thuật tương phản có ý nghĩa, tác dụng ? a.Đôn - Ki - Hô – Tê - Quý tộc - Gầy, cao, cưỡi ngựa còm, - khát vọng cao -mong giúp ích cho đời -mê muội -hão huyền, - Dũng cảm b.Xan - Chô - Pan - Xa - Nông dân - Béo, lùn, ngồi lưng lừa -ước muốn tầm thường -chỉ nghĩ đến cá nhân - tỉnh táo -thiết thực - hèn nhát -Nghệ thuật tương phản: khía cạnh nhân vật Đơn-Ki-hơ-tê đối lập rõ rệt với khía cạnh tương ứng nhân vật Xan–chô Pan-xa làm bật lên -tác dụng: + Làm rõ đặc điểm nhân vật +Tao nên hấp dẫn độc đáo + Tạo tiếng cười hài hước Câu Phân tích ý nghĩa việc dùng dấu phẩy đầu đề văn Ơn dịch, thuốc Có thể sửa thành Ơn dich thuốc Thuốc loại ôn dịch khơng ?Vì ? Ý nghĩa nhan đề: - Ôn dịch: Chỉ thứ bệnh lan truyền rộng (có thể gây chết người hàng loạt thời gian định) - Thuốc lá: Là cách gọi tắt tệ nghiện thuốc - Dấu phẩy tu từ: nhấn mạnh sắc thái b/c: vừa căm tức vừa ghê tởm, nguyền rủa, tẩy chay => Nhan đề có ý nghĩa: “Thuốc lá! Mày đồ ôn dịch!” Câu 9: Nguyên nhân tác hại việc sử dụng bao bì ni lơng ? * Ngun nhân gây hại - Do đặc tính khơng phân huỷ nhựa Plaxtic * Tác hại - Lẫn vào đất, cản trở phát triển thực vật dẫn đến xói mòn TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 - Làm chết động vật nuốt phải - Làm tắc cống rãnh gây muỗi, bệnh tật, dịch Ngồi ra: - Làm nhiễm thực phẩm, gây tác hại cho não, nguyên nhân gây nên ung thư phổi - Vứt túi bừa bãi: gây mĩ quan - Ngăn cản phân huỷ rác thải khác - Nếu chôn tốn diện tích - Khi đốt gây ngộ độc, ảnh hưởng tuyến nội tiết, giảm khả miễn dịch, Câu 10 Bốn câu thơ đầu thơ đập đá CL có hai lớp nghĩa Hai lớp nghĩa ?Phân tích giá trị nghệ thuật câu thơ Nhận xét khí tác giả ? Gợi ý : Bốn câu thơ đầu Hình ảnh ngời tù công việc đập đá Côn Lôn -Không gian:Trơ trọi ,hoang vắng,rộng lớn, địa ngục trần gian -Tư thế:Hiên ngang ,sừng sững toát lên vẻ đẹp hùng tráng -Công việc đập đá:là công việc lao động khổ sai nặng nhọc -Hành động ,mạnh mẽ: -Khắc hoạ bật tầm vóc khổng lồ ngời anh hùng -Sử dụng động từ ,phép đối ,lối nói khoa trương ,lượng từ ,giọng thơ hùng tráng ,sơi ->Khí phách hiên ngang ,tư ngạo nghễ vươn cao ngang tầm vũ trụ ,biến công việc cưỡng thành công việc chinh phục thiên nhiên dũng mãnh ca ngi Cõu 11 Bốn câu thơ cuối bộc lộ trực tiếp cảm xúc suy nghĩ tác giả Em tìm hiểu ý nghĩa câu thơ cách thức biểu cảm xúc tác giả? Gi ý : Bn cõu cui Cm ngh từ công việc đập đá - Sử dụng phép đối, khí ngang tàng ,rắn giỏi ->Cho thấy sức chịu đựng mãnh liệt thể xác lẫn tinh thần ngời trước thử thách -Bất khuất trước nguy nan ,trung thành với lý tưởng yêu nước -Những người có gan làm việc lớn, phải chịu cảnh tù đầy việc nhỏ ,khơng có đáng nói -Tự hào kiêu hãnh công việc to lớn mà theo đuổi ,coi thường việc tù đầy - Giọng điệu cứng cỏi,hình ảnh ẩn dụ ,cấu trúc đối lập ,câu cảm thán → khẳng định lý tưởng yêu nước lớn lao điều quan trọng -Tin tưởng mãnh liệt vào nghiệp cứu nước Câu 12 Phân tích cặp câu 1-2 cảm tác vào nhà ngục QĐ, tìm hiểu khí phách phong thái nhà chí sĩ rơi vào vòng tù ngục Hai câu đề: - Điệp từ, giọng thơ vừa cứng cỏi, vừa mềm mại thể cỏch sống đàng hoàng, sang trọng bậc anh hùng khong bao gio thay đổi PBC tự giác, ý thức hoàn cảnh, vượt lên cao hồn cảnh.Đó quan niệm sống cao đẹp TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 Ngời tù đặc biệt PBC - ngời tù cầm chết nhng ơng khơng có chút lo sợ vào nhà tù thiếu thốn gian khổ nhng PBC coi nhà tù chốn tạm chân đờng đấu tranh Nhà tù nơi ngời tù yêu nớc rèn luyện ý chí, trờng học cách mạng trở thành quan niệm sống đấu tranh PBC nh nhà CM nói chung -Hai câu thơ khơng thể t thế, tinh thần, ý chí ngời anh hùng CM ngày đầu tù mà thể quan niệm ơng đời nghiệp Câu 13 Lời tâm câu 3-4 cảm tác vào nhà ngục QĐ có ý nghĩa ? Hai câu thực: - Phép đối, đối xứng ý lẫn thanh, giọng điệu thay đổi, khơng đùa vui hóm hỉnh mà trở nên trầm ngâm suy nghĩ - Nói lên tình tâm trạng đau đớn người anh hùng đầy khí phách, tinh thần khơng khuất phục, tin ngời yêu nớc chân chính, lạc quan kiên cờng, chấp nhận nguy nan đờng tranh đấu Câu 14 Em hiểu ý nghĩa cặp câu 5-6.Lối nói khoa trơng có tác dụng việc biểu hình ảnh ngời anh hùng hào kiệt này? Hai câu luận: Hai câu luận khí bậc anh hùng hào kiết cho dù có tình trọng nào, bi kịch đến đâu chí khí khơng đổi, lòng theo đuổi nghiệp cứu nớc ngạo nghê cời truwớc thủ đoạn kẻ thù câu thơ kết tinh cao độ cảm xúc lãng mạn hào hùng tác giả. hỡnh ảnh đẹp đầy lóng mạn Lối nói khoa trơng tạo nên hình tợng nghệ thuật gây ấn tợng mạnh ,kích thích cao độ cảm xúc ngời đọc ,tạo sức truyền cảm nghệ thuật lớn ,nhân vật khơng ngời thật ,con ngời nhỏ bé ,bình thường vũ trụ mà trở nên lớn lao Câu 15 Hai câu thơ cuối kết tinh tư tưởng toàn thơ Em cảm nhận điều từ hai câu thơ ? - Điệp từ( còn) nằm sát ngăn cách với dấu phẩy có tác dụng nhấn mạnh dứt khoát ý, tăng ý KĐ cho câu thơ - Hai câu thơ kết thể tinh thần ngời chiến sĩ CM tù: sống, đấu tranh giải phóng dân tộc ; thể quan niệm sống nhà yêu nớc, t hiên ngang trớc chết , ý chí gang thép; tin tưởng vào nghiệp nghĩa mình, bất chấp thử thách gian nan Đó quan niệm sống cao * THỰC HÀNH VIẾT ĐOẠN VĂN, BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI * Viết chủ đề tuân thủ nội dung sau: - Thực trạng - Nguyên nhân - Tác hại ( Hậu quả) - Phương hướng khắc phục * Các cách viết - Diễn dịch : Câu chủ đề nằm đầu đoạn - Quy nạp : Câu chủ đề nằm cuối đoạn - Tổng- phân -hợp : Câu chủ đề nằm đầu đoạn câu chốt (tương đương câu CĐ) nằm cuối đoạn * ÁP DỤNG * Chủ đề Tác hại thuốc + Thực trạng : - Hiện nhiều người chết sớm hút thuốc - 1.3tr người Việt Nam rơi xuống mức đói nghèo người hút 12-25 năm tuổi thọ + Nguyên nhân - Thiếu hiểu biết tác hại thuốc - Quan niệm sai trái suy nghĩ lêch lạc… + Tác hại ( Hậu quả) - Đe dọa sức khỏe, tính mạng lồi người (dẫn chứng : khói, chất oxitcacbon khói, chất hắc ín, chất nicôtin…gây cưn bệnh như: ung hủ phổi, nhồi máu tim, - Ảnh hưởng sức khỏe người xung quanh cộng đồng + Phương hướng khắc phục - Cấm quảng cáo thuốc - Phạt tiền người hút - Tuyên truyến cho người thấy tác hại thuốc lá… * Chủ đề Tác hại gia tăng dân số + Thực trạng : - Dân số tăng nhanh không - Nguy bùng nổ dân số TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 + Nguyên nhân - Sự suy nghĩ sai trái, lệch lạc đông tốt - Sinh đẻ kế hoạch + Tác hại ( Hậu quả) - Ảnh hưởng đến đời sống cá nhân, gia đình mặt đời sống xã hội.( không đủ lương thực, thực phẩm ) - Không đáp ứng nhu cầu việc làm + Phương hướng khắc phục - Kế hoạch hóa sinh đẻ, giảm tỉ lệ sinh - Tuyên truyền tác hại gia tăng dân số đến người * Chủ đề Tác hại ô nhiễm mơi trường + Thực trạng : - Ơ nhiễm mơi trường diễn khắp nơi - Ơ nhiễm môi trường chưa quan tâm + Nguyên nhân - Chặt phá rừng làm nương rẫy - Sử dụng bao ni lông thuốc trừ sâu không hợp lý - Ý thức bảo vệ môi trường sống chưa cao + Tác hại ( Hậu quả) - Ảnh hưởng phát triển cối, xói mòn - Gây ảnh hưởng đến sức khỏe người, phát sinh dịch bệnh - Ảnh hưởng đến môi trường sống lành - Gây ảnh hưởng xấu đến mĩ quan, cảnh quan + Phương hướng khắc phục - Không sử dụng bao bì ny lơng vật dụng làm nhiễm môi trường - Tuyên truyền cho người để bảo vệ môi trường sống * Viết đoạn văn cảm nhận văn học : Câu 1: Cho câu chủ đề "Truyện ngắn CBBD nhà văn an đéc xen thể lòng thương cảm sâu sắc nhà văn cô bé bất hạnh” Gợi ý : -Thái độ, ty thương, cảm thương nhà văn thể rõ nét Lời văn toát lên đầy xót xa thương cảm Ơng kể mộng tưởng với giọng văn chân chính, thương cảm, xót xa -Ngòi bút nhân đạo,chan chứa yêu thương thể rõ tác giả kể chết cô bé -T/g ngầm thể phẫn nộ trước thái độ thờ người Câu 2: (2,5 điểm) Các văn học: Trong lòng mẹ, Lão Hạc, Cô bé bán diêm, Chiếc cuối gợi lên cho em điều cảm thơng, tình thương yêu với người nghèo khổ bất hạnh? Hãy trình bày điều đoạn văn( dài khoảng 15 dòng tờ giấy thi) Yêu cầu: viết đoạn văn khơng q số dòng qui định + Thấy rõ nỗi cay đắng, tủi cực, số phận đau thương người nghèo khổ, bất hạnh - Suy nghĩ nỗi cay đắng, tủi cực cậu bé Hồng mồi côi cha - Số phận đau thương chết thê thảm lão Hạc - Hình ảnh cô bé bán diêm chết rét đêm giao thừa - Tình thương yêu cao người nghệ sỹ nghèo khổ + từ cho ta hiểu phẩm chất tốt đẹp, khát vọng vươn tới sống hạnh phúc người Gợi cho người cảm thông với nỗi đau, lời nhắn nhủ người cần có lòng u thương, trân trọng với người nghèo khổ, bất hạnh Câu (2đ) Viết đoạn văn theo lối diễn dịch khoảng – 10 câu nhận xét nhân vật Lão Hạc truyện ngắn tên Nam Cao Hình thức : TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 Viết hình thức đoạn văn theo đề 0.5đ Sử đụng câu chủ đề đặt đầu đoạn văn 0.5đ Nội dung: 1đ Lão Hạc lão nông dân nghèo khổ cô đơn ( Khổ vật chất tinh thần) Lão Hạc có phẩm chất cao đẹp: nhân hậu, tự trọng yêu thương (Sống con, chết con) ( HS đưa dẫn chứng lí lẽ minh hoạ cho ý Tuỳ vào viết giám khảo linh hoạt cho điểm) Câu (2,5 điểm) Trình bày cảm nhận em đoạn văn sau: “Hỡi Lão Hạc! Thì đến lúc lão làm liều hết Một người ấy! Một người khóc trót lừa chó! Một người nhịn ăn để tiền lại làm ma, không muốn liên lụy đến hàng xóm, láng giềng Con người đáng kính theo gót Binh Tư để có ăn ư? Cuộc đời thật ngày thêm đáng buồn ” (Nam Cao, Lão Hạc) *Yêu cầu Đoạn truyện lời độc thoại nội tâm nhân vật nghe câu nói đầy mỉa mai Binh Tư việc Lão Hạc xin bả chó + Lời độc thoại nội tâm dòng suy nghĩ nhân vật tơi tình cảnh, nhân cách lão Hạc: lão người đáng thương, người nhân hậu, tâm hồn sáng, sống cao thượng, giàu lòng tự trọng, yêu thương sâu nặng + Nhân vật ngạc nhiên, ngỡ ngàng: Con người đáng thương, đáng kính, đáng trọng, đáng thông cảm lão Hạc mà bị tha hóa, thay đổi cách sống + Nhân vật tơi buồn, thất vọng người chiến thắng nhân tính, lòng tự trọng khơng giữ chân người trước bờ vực tha hóa + Một loạt câu cảm thán dấu chấm lửng đoạn văn góp phần bộc lộ dòng cảm xúc dâng trào, nghẹn ngào nhân vật thương cho đời lão Hạc, buồn cho số kiếp người xã hội xưa Tâm trạng suy nghĩ ông giáo đoạn truyện chan chứa tình thương lòng nhân sâu sắc âm thầm giọng điệu buồn thoáng bi quan Câu 5( 2, điểm) Viết đoạn văn ( khoảng 10 câu) theo mơ hình diễn dịch với nội dung: Ngun nhân dẫn tới chết lão Hạc *Yêu cầu kĩ năng: ( 0,75 điểm ) - Đúng hình thức đoạn văn: Lùi vào đầu dòng, chữ đầu viết hoa, kết thúc xuống dòng ( 0,25 ) - Câu chủ đề mang nội dung khái quát, lời lẽ ngắn gọn, đử hai thành phần chính, đứng đầu đoạn văn ( 0,25 ) - Diễn đạt lưu loát, đảm bảo số câu văn quy định ( 0,25 ) Lưu ý: Thiếu thừa câu trở nên trừ ( 0,25 ) * Yêu cầu nội dung: ( 1,25 điểm ) - Tình cảnh đói khổ, túng quẫn đẩy lão Hạc đến chết hành động tự giải thoát, trừng phạt thân lão Hạc ( 0,25 ) - Cái chết tự nguyện xuất phát từ lòng thương âm thầm mà lớn lao, từ lòng tự trọng đáng kính ( 0,25 ) - Cái chết lão Hạc giúp nhận chế độ thực dân nửa phong kiến thối nát, chế độ thiếu tình người, đẩy người dân đặc biệt nông dân đến bước đường ( 0,5 ) >>> Qua đây, thấy số phận cực, đáng thương người nông dân nghèo trước Cách mạng tháng ( 0,25 Câu : Cho câu chủ đề "Đoạn trích TLM nhà văn NH thể tình yêu thương mãnh liệt bé H mẹ mình"Hãy viết đoạn văn diễn dịch làm rõ câu chủ đề trên, sau biến đổi đoạn văn dd thành đoạn văn quy nạp Đoạn trích TLM nhà văn NH thể tình yêu thương mãnh liệt bé H mẹ Khi nhe bà hỏi"Hồng!Mày có muốn vào Thanh Hố chơi với mẹ mày khơng?"Hồng toan đáp có, lại cúi đầu khơng đáp bé biết rõ, nhắc đến mẹ ,bà có ý gieo rắc vào đầu bé hoài n ghi để bé khinh miệt ruồng rẫy mẹ.Nhưng đời tình thương yêu mẹ Hồng lại bị rắp tâm bẩn bà cô xâm phạm Hồng yêu thương mẹ bé căm ghét hủ tục PK đầy đoạ mẹ nhiêu Hình ảnh mẹ in đậm lòng bé, bé khát khao gặp mẹ đến cháy bỏng Khi mẹ ơm lòng ,bé bồng bềnh cảm giác sung sướng ,quên hết lời lẽ cay độc bà cô Câu : Cho câu chủ đề Lão Hạc nông dân nghèo khổ nhng có phẩm chất sạch, giàu lòng tự trọng viết đoạn văn theo cách diễn dịch câu chủ đề TL Lão Hạc nơng dân nghèo khổ có phẩm chất sạch, giàu lòng tự trọng Gia cảnh túng quẫn, khơng muốn nhờ vả hàng xóm lão phải bán chó vàng yêu quý Việc làm lão đau đớn dằn vặt lương tâm lắm.Trong nỗi khổ cực, lão TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 phải ăn củ chuối, củ ráy từ chối giúp đỡ ông giáo, định dành tiền để nhờ ông giáo lo cho lão chết Lão chết để giữ lòng định khơng chịu bán mảnh vườn dù sào Và cuối dùng bả chó kết liễu đời khổ cực Câu 8: Viết đoạn văn 5-7 câu làm rõ câu chủ đề "Nhân vật LH truyện ngắn tên nhà văn NC giàu lòng tự trọng "Trong đoạn văn có sử dụng TTT, nêu rõ đoạn văn trình bày theo cách nào? Nhân vật LH truyện ngắn tên nhà văn NC giàu lòng tự trọng Dù sống nghèo khổ, túng quẫn lão giữ lòng tự trọng Lão nghèo khơng hèn ,khơng miếng ăn mà quỵ luỵ làm liều Thậm chí đốn vợ ơng giáo có ý phàn nàn giúp đỡ ơng giáo ,lão lảng tránh ông giáo Lão tự trọng đến mức không muốn sau chết bị người ta khinh rẻ Chẳng ăn để sống lão khơng dụng tới số tiền dành dụm, đem gửi ông giáo để chết ơng lo ma chay giúp Thật người giàu lòng tự trọng Một nhân cách cao thượng làm sao! Câu 9: Đoạn trích TNVB truyện ngắn LH giúp em hiểu số phận phẩm chất người nông dân trước CM tháng Tám Trình bày 6-8 câu theo cách dd có sử dụng TTT, TT, thán từ, trường từ vựng Đoạn trích TNVB NTT truyện ngắn LH NC giúp em hiểu thêm số phận phẩm chất người nông dân trước CM tháng Tám Cả hai nhân vật hai tác phẩm người nơng dân nghèo khổ ,túng quẫn, bi thương.Chị D bị bọn tay sai quát thét doạ nạt, đánh đấm bắt phải nộp thứ thuế vơ lí LH phải bán chó -kỉ vật trai để lại -rồi tự tử để bảo toàn gia sản cho Mặc dù hoàn cảnh họ ln có phẩm chất tốt đẹp, lòng cao cả, đôn hậu, nhẫn nhục Chao ôi! XHPK nửa thực dân tàn nhẫn biết bao!Chính XH dồn người nông dân vào đường Câu 26.Cho câu chủ đề "Truyện ngắn CLCC nhà văn O.Hen ri thể tình yêu thương cao người nghèo khổ'' Viết đoạn văn có sử dụng 1TTT, 1TT, 1TrT, câu ghép Truyện ngắn CLCC nhà văn O.Hen ri thể tình yêu thương cao người nghèo khổ.Câu chuyện kể hoạ sĩ nghèo :G,X B.G bị bệnh sưng phổi.Q chán nản, gửi đời vào cuối thường xuân bám tường đối diện cửa sổ, cô nghĩ lúc rụng xuống lúc lìa đời Xiu lo lắng, chăm sóc G tận tình tình yêu thương cô thay đổi ý nghĩ đầu G Còn cụ B sao? Chính lo cho G nên đêm mưa tuyết khủng khiếp -cái đêm cuối rụng -cụ bất chấp tính mạng vẽ giống y hệt CLCC Chính cứu sống G, lây sống người tạo Chao ơi, tình yêu thương cụ Bơ men thật vĩ đại làm sao! B – PHẦN TIẾNG VIỆT : I Từ vựng Cấp độ khái quát từ ngữ trường từ vựng – Cấp độ khái quát từ ngữ + Một từ có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ bao hàm nghĩa số từ ngữ khác + Một từ ngữ có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác + Nghĩa từ ngữ rộng hẹp nghĩa từ ngữ khác Một từ ngữ có nghĩa rộng với từ ngữ có nghĩa hẹp từ ngữ khác Ví dụ: Từ “Thầy thuốc’ có nghĩa rộng so với nghĩa từ bác sĩ, y sĩ, y tá, hộ lý, có nghĩa hẹp so với “người” – Trường từ vựng tập hợp từ có nét nghĩa chung Ví dụ: Trường từ vựng gia cầm: gà, ngan, ngỗng, vịt… Từ tượng hình từ tượng – Từ tượng hình từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, hoạt động, trạng thái vật Ví dụ: lòng khòng, ngất ngưởng, ngoằn ngoèo, tha thướt… – Từ tượng từ mô âm tự nhiên, người Ví dụ: ầm ầm, thánh thót, róc rách, xì xì… TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 – Tự tượng hình từ tượng có giá trị gợi tả biểu cảm cao, thường dùng nhiều văn miêu tả tự Từ địa phương biệt ngữ xã hội – Từ địa phương từ ngữ sử dụng (hoặc số) địa phương định Ví dụ: O – cơ, bầm – mẹ… (Trung Bộ) Cây viết – bút, đậu phộng – lạc… (Nam Bộ) Thưng (dụng cụ đong gạo, thóc), thầy – bố, … (Bắc Bộ) – Biệt ngữ xã hội từ ngữ dùng tầng lớp xã hội định Một số biện pháp tu từ a Nói biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất việc, tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm Ví dụ: Cày đồng buổi ban trưa Mồ thánh thót mưa ruộng cày (Ca dao) b Nói giảm nói tránh biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thơ tục, thiếu văn hóa Ví dụ: Bà năm đói làng treo lưới Biển động, Hòn Mê giặc bắn vào (Tố Hữu) II Ngữ pháp Một số từ loại a Trợ từ từ chuyên kèm từ ngữ khác câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá việc, vật nói đến từ ngữ Ví dụ: Ngay, chính, đích thị, những, … Chiếc mũ giá 20 nghìn đồng b Thán từ từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc người nói dùng để gọi đáp Thán từ thường dùng đầu câu tách thành câu độc lập Ví dụ: ái, ơi, chao ôi, trời, trời ơi, hỡi, vâng, dạ, ạ, … Chao ôi! Thầy nghĩ lẩn thẩn đời c Tình thái từ từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán để biểu thị sắc thái tình cảm người nói Ví dụ: à, ư, nhỉ, nhé, đi, nào, với, thay, nhé, … Đi em! Can đảm bước chân lên! (Tố Hữu) Câu ghép a.Khái niệm : Câu ghép câu hai nhiều cụm từ chủ vị không bao chứa tạo thành Mỗi cụm chủ vị vế câu Ví dụ: Đêm khuya, trăng sáng b Cách nối vế câu câu ghép - Dùng từ có tác dụng nối + Nối quan hệ từ cặp quan hệ từ Ví dụ: Mây đen kéo kín bầu trời gió giật Vì trời khơng mưa nên cánh đồng thiếu nước + Nối phó từ hay cặp đại từ hơ ứng Ví dụ: Ai làm người chịu Anh đâu, - Không dùng từ nối, vế câu thường sử dụng dấu phẩy, dấu hai chấm Ví dụ: Bà chợ, mẹ làm, em học c Các kiểu quan hệ ý nghĩa vế câu ghép thường gặp là: quan hệ nguyên nhân, quan hệ điều kiện (giả thiết), quan hệ tương phản, tăng tiến, lựa chọn, bổ sung, nối tiếp, đồng thời, giải thích… Mỗi mối quan hệ thường đánh dấu quan hệ từ, cặp quan hệ từ, cặp từ hô ứng: vì… nên, nếu… thì, tuy/mặc dù… nhưng, khơng những… mà còn, hoặc… Ví dụ: Tuy lưng còng bà lại nhanh nhẹn Các loại dấu : a Dấu ngoặc đơn : * Công dụng :Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần có chức giải thích, bổ sung, thuyết minh thêm * Ví dụ: Đùng cái, họ (những người xứ) phong cho danh hiệu tối cao “chiến sĩ bảo vệ công lý tự do” (Nguyễn Ái Quốc) b Dấu hai chấm : TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 * Công dụng :Dấu hai chấm dùng để đánh dấu phần giải thích, thuyết minh cho phần trước đó, báo trước lời dẫn trực tiếp (dùng với dấu ngoặc kép) hay lời đối thoại (dùng với dấu gạch ngang) * Ví dụ: + Bà lão láng giếng lại lật đật chạy sang: - Bác trai chứ? (Ngô Tất Tố) + Tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất: lòng tơi thắng lại, khóc mắt tơi cay cay (Nguyên Hồng) c Dấu ngoặc kép : * Công dụng :Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ, ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp; đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai; đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san… dẫn * Ví dụ: Hai tiếng “em bé” mà cô ngâm dài thật ngọt, thật rõ nhiên xoắn chặt lấy tâm can ý cô muốn (Nguyên Hồng) * RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH LUYỆN TẬP MỘT SỐ BÀI TẬP : Viết đoạn văn có sử dụng trợ từ, thán từ, tình thái từ Nó ngồi buổi chiều mà làm tập, mẹ hỏi làm xong chưa, nhẹ nhàng lăc đầu Mẹ ngạc nhiên: ‘Ơ hay! Có tập mà làm khơng xong vậy?” Nó sợ q bẽn lẽn trả lời: Tại tập khó mẹ ạ! Viết đoạn văn có sử dụng từ tượng hình, từ tượng Trong nhà, bà lão móm mém nhai trầu,đôi tay thoăn đan áo Bên cạnh bà cô cháu gái với nụ cười rạng rỡ, cô bé ơm miu vào lòng ghé tai nghe kêu meo meo dễ thương 3.Viết đoạn văn có sử dụng loại dấu câu cho biết công dụng dấu câu “Tức nước vỡ bờ”( trích tắt đèn) tác phẩm tiếng Ngô Tất Tố ( nhà văn thực xuất sắc chuyên viết nông thôn trước cách mạng) - Dẫn đến bắt chước cho trẻ em Hút thuốc, trôm cắp…=>phạp pháp - Giảm khả sinh sản nam nữ - Gây thiệt hại kinh tế lớn cho xã hội C – PHẦN TẬP LÀM VĂN : I Văn tự : 1.Ngôi kể văn tự - Ngơi kể vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng để kể chuyện - Khi gọi nhân vật tên gọi chúng, người kể tự giấu đi, tức kể theo ngơi thứ ba, người kể kể linh hoạt, tự diễn với nhân vật - Khi tự xưng tơi kể theo ngơi thứ nhất, người kể trực tiếp kể nghe, thấy, trải qua, trực tiếp nói cảm tưởng, ý nghĩ - Để kể chuyện cho linh hoạt, thú vị, người kể lựa chọn ngơi kể thích hợp - Người kể xưng tơi tác phẩm khơng thiết phải tác giả Các bước xây dựng đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm * Bước : Xác định việc chọn kể * Bước : Chọn kể cho câu chuyện : - Ngôi mấy? - Xưng là: * Bước 3: Xác định trình tự kể: - Bắt đầu từ đâu ? diễn nào? Kết thúc ? * Bước : Xác định yếu tố miêu tả biểu cảm dùng đoạn văn tự viết( ? vị trí truyện ?) * Bước : Viết thành văn Dàn ý: * Mở bài: Giới thiệu việc, nhân vật tình xảy câu chuyện * Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự định ( Sự việc bắt đầu, việc phát triển, việc đỉnh điểm, việc kết thúc) ( Trong kể, ý kết hợp miêu tả việc, người thể tình cảm, thái độ trước việc người miêu tả) * Kết bài: Nêu kết cục cảm nghĩ người kể TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ 10 GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 +Các tác phẩm b Tác phẩm : - Tóm tắt nội dung tác phẩm : Lão Hạc có trai, mảnh vườn chó Con trai lão phu đồn điền cao su, lão lại cậu Vàng Vì muốn giữ lại mảnh vườn cho con, lão đành phải bán chó, buồn bã đau xót Lão mang tất tiền dành dụm gửi ông giáo nhờ ông trông coi mảnh vườn Cuộc sống ngày khó khăn, lão kiếm ăn từ chối ơng giáo giúp Một hơm lão xin Binh Tư bả chó, nói để giết chó hay đến vườn, làm thịt rủ Binh Tư uống rượu Ông giáo buồn nghe Binh Tư kể chuyện Nhưng nhiên lão Hạc chết - dội Cả làng khơng hiểu lão chết, có Binh Tư ơng giáo hiểu - Trình bày đặc điểm tác phẩm : + Nội dung : Truyện ngắn LH thể cách chân thực ,cảm động số phận đau thương người nông dân xã hội cũ phẩm chất cao quý ,tiềm tàng họ Đồng thời truyện cò cho thấy lòng yêu thương trân trọng người nông dân tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn NC,đặc biệt việc miêu tả tâm lí nhân vật cách kể chuyện + Hình thức nghệ thuật : Truyện ngắn LH hấp dẫn cách dẫn dắt truyện tự nhiên,linh hoạt ,do hình tượng nhân vật LH khắc hoạ sắc sảo,nổi bật ,vẻ đẹp tâm hồn lão sau toả sáng bất ngờ ,và ý nghĩ sâu sắc mang tính triết lí trữ tình nhân vật "tơi" 3.KBài NC với sáng tác ông ,đặc biệt truyện ngắn Lão Hạc để lại tâm trí người đọc ấn tượng khó phai Đó giá trị tác phẩm ,là tài nhà văn Dạng 4c.TM tập sách Dàn khái quát : * Mở bài: Giới thiệu nét khái quát đối tượng thuyết minh * Thân bài: Tập sách : + Hình thức : (bìa, trang, in giấy ? màu gì?) + Cấu trúc ( gồm bài, phần) + Nội dung :cụ thể * Kết luận: - Tập sách: Nêu giá trị với sống, tình cảm với đối tượng ( biểu cảm) Đề 11 Giới thiệu SGK NV8 Mở bài: - Giới thiệu nêu giá trị sách nói chung với sống người - Giới thiệu SGK tình cảm em với SGK Ngữ văn 8, tập Thân bài: - Giới thiệu xuất sứ sách: + SGK Ngữ văn 8, tập đời từ Nhà xuất giáo dục Việt nam + tác giả sách giáo sư, nhà nghiên cứu đầu ngành văn chương Việt Nam - Thuyết minh, giới thiệu hình thức bề ngồi sách: + Cuốn sách có hình thức đơn giản, hài hoà khổ 17x24 phù hợp thuận tiện cho HS sử dụng + Bìa cuộn sách có tơng màu bật màu lòng tơm đậm pha hồng bắt mắt Trên dòng chữ " Bộ Giáo dục Đào tạo" in trang trọng Dưới tên sách viết theo kiểu chữ hoa mềm mại: "Ngữ văn" màu xanh da trời Số màu trắng nhã nhặn dễ nhìn, dễ nhận Nổi bật bìa sách khóm hoa màu vàng nhạt xinh xắn + Bìa bốn sách có biểu tượng vương miện kim cương chất lượng quốc tế quen thuộc Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Danh sách SGK lớp in rõ ràng, đầy đủ Cuối trang mã vạch giá tiền - Giới thiệu bao quát bố cục sách: + SGK Ngữ văn 8, tập có 17 bài, tương ứng với 17 tuần + lại gồm nhỏ thường văn bản, tiếng Việt tập làm văn + Quyển sách phát triển SGK lớp 6, lớp - Giới thiệu nội dung, giá trị sách: + Ở phần văn học, HS làm quen, tiếp xúc, tìm hiểu tác phẩm văn học Việt Nam từ đầu kỷ XIX đến 1945 Đồng thời, sách giới thiệu phần văn học nước ngồi với tác phẩm đặc sắc Mỹ, tây Ban Nha, Đan Mạch, Liên bang Nga + Phần Tiếng Việt gồm từ ngữ ngữ pháp sách cung cấp dễ hiểu, khoa học, ngắn gọn, vừa cung cấp trí thức, vừa giúp học sinh luyện tập + Ở phần tập làm văn, việc tiếp tục làm văn tự HS học thêm thể loại văn thuyết minh - Nêu cách sử dụng, bảo quản sách: TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ 20 GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 + Để sách có giá trị sử dụng lâu bền, cần giữ gìn cẩn thận, khơng quăng quật, khơng vo tròn, khơng gập đơi vuốn sách + nữa, nên mặc thêm cho sách áo ni lông vừa bền, vừa đẹp để sách hơn, an toàn Kết bài: Khẳng định giá trị, ý nghĩa lớn lao sách học trò Dạng TM động vật :chó ,mèo, gà, lợn Dàn bái khái quát : a.MB: Dùng phương pháp giới thiệu , nêu định nghĩa:Giới thiệu chung vật b.TB: -Hình dáng chung vật:gia súc,gia cầm ,vật nuôi cảnh… -Các giống, nguồn gốc -Cách nuôi, phòng dịch -Giá trị kinh tế, giá trị văn hố - Ý nghĩa gia đình c.KB:Lời NX vật đời sống Cảm nghĩ em Đề 12 : Thuyết minh lồi vật em u thích – lồi chó : Dàn y : Mở : Chó lồi động vật có ích cho người Nó trung thành, dễ gần bạn người Cũng mà người ta gọi “linh cẩu” Thân : • Nguồn gốc : - chó giống vật nuôi người hóa cách hàng nghìn năm • Miêu tả : Chó có nhiều loại từ người ta đặt tên cho chúng Cho số lồi động vật dưỡng sớm Trung bình chó có trọng lượng từ đến tám mươi ki-lơ-gam Chó lồi động vật có bốn chân, bàn chân có móng vuốt sắc cụp vào Chó có não phát triển, xương quai hàm cứng Đặc biệt, tai mắt chó thính tinh vào ban đêm - Tai chó cực thính , chúng nhận 35 nghìn âm rung giây Khứu giác ( mũi ) chó tuyệt vời ,có khả đánh tài Chó phân biệt mùi vị người, chí chó săn tìm thú trốn bụi Vào mùa đơng lạnh chó hay lấy che mũi ướt , cách chúng giữ ấm cho Mắt chó có mí , mí , mĩ mí thứ nằm sâu vào phía trong, bảo vệ mắt khỏi bụi bẩn So với mũi tai mắt chó khơng tốt - Chó có lớp lơng , lớp ngồi mượt mà người dễ thấy lớp nhỏ giúp chúng giữ ấm khơ ngày khơ rét Nó có nhiệm vụ hạ nhiệt ngày oi - Đi chó phận thể tình cảm chó vẫy biểu tình cảm - Chó có tiêu hóa tốt, hàm cứng nên thích gặm xương -Chó có đặc tính chạy nhanh bốn chân, tốc độ lao phía trước khoảng từ bảy mươi đến tám mươi km • Các giống chó : -Chó ta: chó người dân VN xưa lơng vàng, đen, vện, nuôi để giữ nhà ăn thịt thường nặng từ mười lăm đến hai mươi ki-lơgam, có tuổi thọ trung bình từ mười sáu đến mười tám năm.Loại thường trung thành ,phàm ăn,thích nghi tốt - Chó Phốc : loại chó nhỏ, gọn bắp, có lơng bóng mượt thể cân đối , giống chó đặc biệt ương ngạnh bướng bỉnh Sống lâu Khoảng 15 năm - Chó Chihuahua : trọng lượng từ 3kg Nhanh nhẹn, thông minh không gây nguy hiểm,tấn công người, thân thiện với trẻ -Có hai loại Chihuahua : lông ngắn lông dài mắt lồi, to , sáng trong, nhanh nhẹn trông thật ngộ nghĩnh với đôi tai "vểnh" hướng theo tiếng động Màu lơng: phong phú với trắng vàng,nâu,đen ,… - Chó Béc-giê Đức : loại chó dũng cảm, thơng minh, thích nghi cao, tính cảnh giác cao đức tính cần thiết mà chó phải có Vì đức tính nên chó thích hợp với việc bảo kho tàng, làm nghiệp vụ cho qn đơi, cơng an Nhờ mũi thính làm chó săn , phát chất nổ ma túy cho lực luợng chuyên nghiệp • Lợi ích : - Chó lồi gần gũi với người lồi thơng minh , chân thành , sống có tình nghĩa , trung thành với chủ Giúp người nhiều việc : trông nhà , săn bắt , cứu hộ, kéo xe , trinh thám ,… - Chó dưỡng có nhiệm vụ trơng, giữ nhà thường nặng từ mười lăm đến hai mươi ki-lơ-gam, có tuổi thọ trung bình từ mười sáu đến mười tám năm Loại chó bắt tội phạm gọi chó nghiệp vụ, trinh thám, thường to, cao, tai vểnh, hoạt động nhanh nhẹn, linh hoạt thông minh Chúng nuôi công phu Một số loại chó khác chó săn thường khơn Chó cứu hộ dùng việc cứu nước bến cảng, sân bay,… nơi xảy cố - Chó đề tài phim ảnh : ( kể tên số phim ) “ Sói hoang “ , “ Một trăm lẻ chó đốm ” - Thịt chó : có tính ấm , nhiều đạm, đặc sản số nước châu Á , có tên gọi : cầy tơ Chăm sóc: TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ 21 GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 Lơng chó dễ bám bụi chứa nhiều vi khuẩn , phải tắm rửa cho chó Nhưng khơng có ích, dễ bị bệnh, bệnh “dại” Thường thời gian đầu chó bình thường, người phát để đề phòng Khi bị chó dại cắn, lúc thấy rõ việc nguy hiểm đến tính mạng người Vì cần phải tiêm phòng cho chó thường xun theo định kì để tránh bị mắc bệnh Kết Chó lồi động vật có ích lĩnh vực Chó bạn người thơng minh, lanh lợi, trung thành nhiều tác dụng Chó coi lồi động vật quan trọng giúp việc đắc lực cho người Đề 13 : TM trâu Nhắc đến trâu nghĩ đến vật to khỏe hiền lành chăm Trên cánh đồng bắt gặp hình ảnh trâu cần mẫn kéo cày Có thể nói trâu gắn bó thân thiết với người nông dân VN: trâu – đv nhai lai thuộc họ bò, phân nhai lại, nhóm sừng rỗng, guốc chẵn, lớp thú có vú- lồi động vật chủ yếu vào việc cày kéo Trâu VN có nguồn gốc từ trâu rừng chủng, thuộc nhóm trâu đầm lầy Lông màu xám xám đen, thân hình vạm vỡ, thấp ngắn bụng to, mơng đốc, bầu vú nhơ, sừng có hình lưỡi liềm Ngày xưa, người ta phân biệt trâu lành hay trâu phần nhờ vào đôi sừng trêm chỏm đầu: sừng dài, uốn cong hình lưỡi liềm cặp mắt to phải coi chừng có biện pháp phục Nếu trâu TB từ 350-400 kg có tầm vóc từ vừa đến to, linh hoạt hiền lành trâu đực nặng từ 400-450kg có tầm vóc lớn, cân đối, dài đòn trước cao sau thấp, tính khí hăng hái hiền lành Khơng trâu có vị trí to lớn đời sống tinh thần người VN Hình ảnh trâu trước cày sau trở thành hình ảnh gần gũi bao đời Chính phần ko thể thíu người nơng dân Hình ảnh trâu ung dung gặm cỏ non , xanh mát trời cánh diều bay cao không trung in sâu tâm trí người VN Chăn trâu thả diều trò chơi trẻ em nơng thơn , thú vui đầy lý thú Trên lưng trâu có bao nhiu trò đọc sách , thổi sáo Những đứa trẻ lớn dần lên , người khác ko quên ngày thơ ấu: Trâu ta bảo trâu Trâu ruộng trâu cày với ta, Cái cày nối nghiệp nông gia, Ta trâu mà quản cơng Ngồi trâu gắn liền với lễ hội truyền thống chọi trâu đâm trâu Lễ hội chọi trâu HP tiếng Hải Phòng vùng đất có truyền thống văn hố với nhiều di tích lịch sử danh thắng mang đặc trưng miền biển Trong di sản văn hoá ấy, bật lễ hội chọi trâu Đồ Sơn - lễ hội mang đậm sắc văn hố dân tộc Lễ hội nói chung sinh hoạt văn hố, tơn giáo, nghệ thuật truyền thống phản ánh sống vật chất tâm linh cộng đồng khứ Lễ hội chọi trâu Đồ Sơn khôi phục lại 10 năm Nhà nước xác định 15 lễ hội quốc gia, lễ hội giá trị văn hố, tín ngưỡng, độc đáo mà điểm du lịch hấp dẫn với người Con trâu có mặt lễ hội đình đám Việt Nam tục chọi trâu Đồ Sơn (Hải Phòng), tục đâm trâu Tây Nguyên, từ lâu người Đồ Sơn lưu truyền câu ca dao cổ: "Dù bn đâu, bán đâu Mồng chín tháng tám chọi trâu Dù bận rộn trăm bề Mồng chín tháng tám nhớ chọi trâu" Cũng có nhiều ý kiến nguồn gốc đời lễ hội chọi trâu đưa giải thích khác nhau, Đồ Sơn có câu thành ngữ "Trống làng đánh, thánh làng thờ" để lập luận Hội chọi trâu đời với việc trở thành hồng làng Khơng để nói lên sung túc, thành cơng nhà nơng có câu: Ruộng sâu, trâu nái Tìm hiểu nguồn gốc để thấy lễ hội chọi trâu có ý nghĩa quan trọng đời sống người Đồ Sơn từ xưa tới Ngoài nhu cầu vui chơi, tìm hiểu, qua lễ hội người ta tưởng nhớ đến cơng ơn vị thần, trì kỷ cương làng xã, để cầu nguyện cho "nhân khang, vật thịnh".Chọi trâu không đơn "hai trâu chọi" mà trở thành tục lệ, tín ngưỡng độc đáo vùng biển Đồ Sơn Người dân đặt vào lễ hội niềm tin hy vọng cặp trâu chọi định thắng thua, thành bại cho phe giáp ngày trước, phường xã ngày Người Đồ Sơn gắn lễ hội chọi trâu với việc thờ cúng thành hoàng làng với mong muốn chuyến biển thuận buồm xi gió, ngày Hội trở nên thiêng liêng, trang trọng Vào Hội, người dịp hồ vào cộng đồng để tình cảm kết nối bền chặt, gắn bó Vì mà tinh thần đoàn kết, ý thực cộng đồng trì, khẳng định Con trâu xem vật linh thiêng nằm mười hai giáp mà người VN người phương Đơng dùng để tính tuổi, tính năm Ngồi ra, trâu đưa vào nhiều tranh làng tranh Đông Hồ tiếng tranh “Trẻ em cưỡi trâu thổi sáo” Và trâu xem biểu tượng Seagames 22 ĐNA tổ chức VN Biểu tượng Trâu Vàng mặc quần áo cầu thủ đón vận động viên nước bạn vào ngày 25/12/2002 tôn vinh trâu VN người dân VN Con vật thiêng vật in đậm vào kí ức tuổi thơ nhớ làng quê Nhà thơ Giang Nam ghi nhận kí ức tuổi thơ nhớ quê hương: “Thuở thơ ngày hai buổi đến trường Yêu quê hương qua trang sách nhỏ TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ 22 GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 Ai bảo chăn trâu khổ Tôi mơ màng chim hót cao.” Ngày nay, có nhiều máy móc đại xuất khắp nơi cánh đồng làng quê VN trâu vật gắn bó thân thiết với người nơng dân Trâu vật thiếu làng quê VN-con vật linh thiêng sâu thẩm tâm hồn người dân VN Con vật thiêng mãi in đậm trang kí ức người dân V người xa xứ Dạng TM thực vật: hoa đào ,hoa sen,cây lúa,cây tre Dàn bái khái quát : a.MB: Dùng phương pháp giới thiệu , nêu định nghĩa b TB - Nguồn gốc: -Hình dáng chung - Các giống - Giá trị kinh tế, giá trị văn hố -Cách trồng ,chăm sóc c.KB:Lời NX lồi đời sống Đề 14: Giới thiệu hoa đào( Thuyết minh hoa đào ngày tết) * Lập dàn y: 1.Mở bài: C1:Ngày Tết báo hiệu mưa xuân ấm áp, lộc non mơm mởn cành cây, quan trọng xuất cành mai, cành đào bày bán vỉa hè khắp khu phố C2: Ngày Tết báo hiệu mưa xuân ấm áp, lộc non mơm mởn cành cây, quan trọng xuất cành mai, cành đào bày bán vỉa hè khắp khu phố Nếu mai biểu tượng mùa xuân phương Nam xứ Bắc, loài hoa vinh dự chọn hoa đào Thân bài: - Nguồn gốc: Cây đào lồi có lẽ có nguồn gốc từ Trung Quốc, trồng để lấy hay hoa Hình dáng chung : Nó lồi sớm rụng thân gỗ nhỏ, cao tới 5–10 m Lá có hình mũi mác, dài 7–15 cm rộng 2–3 cm Hoa nở vào đầu mùa xn, trước lá; hoa đơn hay có đơi, đường kính 2,5–3 cm, màu hồng với cánh hoa.Quả có hạt to bao bọc lớp vỏ gỗ cứng (gọi “hột”), cùi thịt màu vàng hay ánh trắng, có mùi vị thơm ngon lớp vỏ có lơng tơ mềm nhung - Hoa đào có nhiều loại: Đào phai, đào ta, bạch đào,đào bích Đào bích lồi hoa đào phổ biến, cành hoa thắm sắc, hoa rải khắp cành, tán, xen lẫn nụ hoa xinh với lộc xanh, chen lẫn cánh hoa xòe tán với nụ vừa nhú Bích đào dù cắm lọ để phòng khách, bàn tiếp khách hay vài cành nhỏ cắm bàn thờ gia tiên đẹp Đào phai hoa kép, sắc hồng phảng phất kiêu kì Một cành đào phai có giá cao đào bích mà khó tìm cành ưng ý - Giá trị kinh tế, Đào ăn trồng nhiều nước: Trung Quốc, Mỹ, Ý, Pháp, Nhật, Achentina… Ở nước ta, đào trồng nhiều tỉnh: Lào Cai, Hà Giang, Cao Bằng, Lạng Sơn Đào trồng vùng núi tỉnh miền Bắc hiệu kinh tế kém, vùng đồng bằng, Đào trồng chủ yếu hoa Đào có vị thơm, ngon, giàu chất dinh dưỡng, vị ngọt, chua, ăn ngon Ngoài thịt quả, phận khác Đào vị thuốc quý Hoa Đào: Có tác dụng hạ khí, tiêu báng nước, lợi tiểu Dầu hoa Đào làm kem bôi mặt, da mặt mịn màng… Nhưng quan trọng cành hoa đào bán đắt nhân dân ta chơi nhiều ngày Tết -Giá trị văn hoá : Sở dĩ người ta cắm cành hoa đào ngày Tết theo tục lệ xưa: TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ 23 GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 nhà cố gắng bẻ cành đào cắm nhà trừ ma quỷ Còn ngày có hoa đào tươi thắm khắp nhà vào dịp Tết, để tạo khơng khí vui vẻ, tươi đẹp , mong ước năm nhiều may mắn đến với gia đình -Cách trồng ,chăm sóc: Để có hoa đào đẹp, cành hoa đào thắm tươi, người trồng đào phải vất vả Chúng ta có đào con, cao khoảng 50-60 cm thời gian gieo hạt 7-8 tháng trước Vì vậy, để có chậu đào vào dịp Tết đào thường trồng vào mùa thu(tháng 8,9,10) Đầu tiên, phải tiến hành đem gieo hạt đào dại, đào đắng để làm gốc ghép Sau đó, phải bón phân tăng trưởng, thuốc trừ sâu cho Người trồng đào cần phải giữ đào nhiệt độ định để đảm bảo đào hoa vào dịp Tết Nguyên Đán Kết bài: Hoa đào đặc trưng miền Bắc dịp Tết đến, xuân Một cành đào thay cho lồi hoa, mùa xn Nhìn hoa đào chúm chím mơi hồng cành thấy xn về, đất trời bừng tỉnh hương sắc mùa xuân Dù xa quê hương, chắn lòng người gốc Việt khó quên màu hồng tươi thắm, sáng hoa đào niềm hạnh phúc tinh thần người dân Việt loại hoa thần kì mang lại TUYỂN TẬP ĐỀ THI NGỮ VĂN HỌC KỲ I ĐỀ Câu 1( 1.5 điểm) Nêu ý nghĩa truyện ngắn “Lão Hạc” nhà văn Nam Cao? Câu 2(1.5 điểm) Tìm trợ từ câu sau? a.Đích thị làm vỡ lọ hoa b.Anh ta mua hai bát c.Ngay tờ báo khơng đọc Câu 3(1 điểm) Tìm thành ngữ so sánh có dùng biện pháp nói Câu 4(6 điểm) Thuyết minh nón Việt Nam ĐÁP ÁN Câu 1: Truyện thể nỗi đau thương người nông dân xã hội cũ phẩm chất cao quý tiềm tàng họ Đồng thời cho thấy lòng yêu thương trân trọng người nông dân nhà văn Nam Cao Câu 2; -Đích thị, những, cả.(mỗi từ 0.5 điểm) Câu -Khỏe voi, nhanh cắt,… (mỗi thành ngữ 0.5 điểm) Câu Yêu cầu -Hình thức: Học sinh viết đặc trưng thể loại văn thuyết minh, trình bày mạch lạc rõ ràng, khơng sai lỗi tả( điểm) -Kiến thức: Mở bài: giới thiệu nón lá.(0.5) Thân Trình bày cấu tạo, đặc điểm, lợi ích nón lá, sử dụng baoe quản.(4 điểm) +Nón làm chất liệu cọ +Chuốt tre nhỏ, hình chóp +Lá phơi khơ xếp thành chồng khít lên +Cơ gái Việt Nam duyên dáng áo dài nón bước uyển chuyển, nón trở thành biểu tượng người Việt Nam +Nón có nhiều loại,tùy theo mức độ rộng hẹp +Nón có cấu tạo hình tròn phẳng, bên có vòng tròn nhỏ để đội lên đầu +Nón quai thao trở thành điểm nhớ cho quê hương quan họ +Nón dùng che nắng che mưa, lao động, làm quà tặng nhau… - Nón sản xuất nhiều nơi như: Hà Tây, Bắc Ninh, Huế… Kết bài: Bày tỏ thái độ em với nón (0.5) ĐỀ TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ 24 GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 Câu 1: Nêu ý nghĩa truyện ngắn “ Chiếc cuối cùng” O Hen-ri(2đ) Câu 2: Qua văn “Lão Hạc” Nam Cao, em thấy Lão Hạc người nào?(1đ) Câu 3: Thế câu ghép? Cho VD minh họa?(1,5) Câu 4: Viết đoạn văn ngắn từ câu trở lên sử dụng biện pháp tu từ nói quá?(1đ) Câu 5:Em giới thiêu trâu, vật gắn bó thân thiết với người nông dân Việt Nam (5đ) ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu 1: Ý nghĩa truyện ngắn “Chiếc cuối cùng” Câu chuyện cảm động tình yêu thương người nghệ sĩ nghèo Qua tác giả thể quan niệm mục đích sang tạo nghệ thuật.(2đ) Câu 2: Nêu được: Lão Hạc người sống cảnh đơn, nghèo đói Hết lòng thương u con, hi sinh tính mạng Là người nhân hậu, sống có tình có nghĩa Câu 3: Nêu đươc khái niệm câu ghép: Câu ghép câu hai nhiều cụm chủ-vị không bao chứa tạo thành Mỗi cụm C-V gọi vế câu.(0,5đ) Học sinh cho VD câu ghép.(1đ) Câu 4: Viết đoạn văn yêu cầu, có sử dụng biện pháp nói quá(1,5đ) Câu 5: Yêu cầu Hình thức: Học sinh viết văn đặc trưng thể loại văn thuyết minh học Bài văn trình bày mạch lạc, rõ rang, diễn đạt trơi chảy, khơng mắc lỗi tả, chữ viết cẩn thận, đẹp Kiến thức: Học sinh có nhiều cách viết khác cần giới thiệu vật gắn bó với người nơng dân ĐỀ Câu 1: Em cho biết hậu qủa việc gia tăng dân số cách nhanh chóng nay?(1đ) Câu 2: Em nêu nét tương phản hai nhân vật Đôn Ki- hô- tê Xan- chô- pan- xa Trong văn “Đánh với cối xay gió”của nhà văn Xéc- van- tét.(1đ ) Câu 3: Nêu công dụng dấu ngoặc đơn ( 0,5đ) Câu 4: Lấy ví dụ cơng dụng dấu ngoặc đơn (1đ) Câu 5: Hãy nêu phương pháp thuyết minh?(0,5đ) Câu 6:Em giới thiệu vật nuôi mà em yêu thích cho người biết.(6đ) ĐÁP ÁN Câu 1: (1đ) Thiếu đất sản xuất, kinh tế, văn hóa chậm phát triển,chất lượng sống giảm xúc,tệ nạn xã hội phát triển… Câu 2: (1đ) *Đôn ki- hô- tê * Xan- chô- pan- xa - Gầy cao lênh khênh - Béo, lùn - Nhà quý tộc nghèo - Người nông dân nghèo - Dũng cảm - Nhát gan - Mê truyện hiệp sĩ => hoang tưởng - Thực dụng Câu 3: (0,5đ) Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần thích ( giải thích, thuyết minh, bổ sung thêm) ĐỀ Câu 1: (1đ) Phân tích thành phần chính(C-V) câu sau: a Lòng thắt lại, khoé mắt cay cay b Lão chửi yêu lão nói với nói với đứa cháu Câu : (3đ) : Vì cụ Bơ men vẽ xem kiệt tác Câu : (6đ) : Em viết văn thuyết minh tác hại thuốc V HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM Câu 1: (1đ) Phân tích: Mỗi câu cho 0.5đ Lòng tơi/ thắt lại, khóe mắt tơi/ cay cay C1 V1 C2 V2 TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ 25 GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 - Lão /chửi yêu (và) lão /nói với nói với đứa cháu C1 V1 C2 V2 Câu 2: - Vì sinh động,giống thật,tạo sức mạnh ,khơi dậy sống cho Giôn-xi - Được vẽ tình yêu thương cụ Bơ-men - Được vẽ hoàn cảnh, điều kiện đặc biệt - Câu : Mở bài: - Nêu khái quát tác hại việc hút thuốc sức khỏe người 2.Thân bài: -Nhận định tác hại nghiêm trọng việc hút thuốc sức khỏe người -Lần lượt phân tích giải thích tác hại việc hút thuốc sức khỏe người (gây ho, viêm phế quản, viêm phổi, ho lao, nhồi máu tim, ung thư ) -Nêu bình luận, đánh giá( theo hướng phê phán gay gắt) cá nhân tệ nạn hút thuốc mơi trường sống xung quanh mình( gia đình, khu phố, làng xóm, địa phương ) Kết bài: Khẳng định quan điểm cá nhân tác hại việc hút thuốc sức khỏe người ĐỀ A.Văn –Tiếng Việt (3 điểm) Câu 1: Viết đoạn văn tóm tắt truyện ngắn “Lão Hạc” Nam Cao khoản 5- 10 dòng ?(2đ) Câu 2: Tìm biện pháp nghệ thuật nói q hai câu thơ sau cho biết tác dụng nó?(1đ) “Bủa tay ôm chặt bồ kinh tế Mở miệng cười tan oán thù” (Phan Bội Châu) B.Tập Làm Văn:(7điểm) Hãy thuyết minh trâu làng quê Việt Nam ĐỀ Câu 1(3 điểm): Cho đoạn văn sau: “ Này! Ơng giáo ạ! Cái giống khơn! Nó làm in trách tơi; kêu nhìn tơi muốn bảo tơi rằng: “ A! Lão già tệ lắm! Tôi ăn với lão mà lão xử với tơi hế à?” Thì tơi già tuổi đầu rơì đánh lừa chó, khơng ngờ tơi nỡ tâm lừa nó!” ( Lão Hạc - Nam Cao) Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn trên? Tìm trợ từ, thán từ có đoạn văn? Nêu nội dung đoạn văn trên? Câu 2( 2điểm): Đặt câu theo yêu cầu: Đặt câu ghép có sử dụng quan hệ từ Đặt câu ghép có sử dụng cặp quan hệ từ Câu 3( 5điểm): Thuyết minh lồi hoa thường dùng trang trí ngày tết Đáp án, biểu điểm Câu 1( 3điểm): ( 1điểm)Tự ( 1điểm)Trợ từ: ạ, Thán từ: này, a ( 1điểm) Nội dung: Nỗi ân hận, xót xa Lão Hạc kể lại chuyện bán cậu vàng cho ông giáo nghe Câu 2( 2điểm): Đặt hình thức câu ghép, sử dụng quan hệ từ, nội dung phù hợp Đặt câu yêu cầu câu điểm Câu 3( 5điểm): Yêu cầu chung: Viết kiểu thuyết minh Chọn làm rõ đối tưọng Hình thức: Bố cục cân đối, trình cẩn thận, đẹp TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ 26 GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 Yêu cầu cụ thể: Chọn đối tượng thuyết minh loài hoa thường sử dụng ngày tết như: hoa đào, hoa mai, hoa hồng ( 0.5 điểm) Nêu định nghĩa lồi hoa.( 0.5 điểm) Mơ tả đặc điểm bật lồi hoa đó: phân loại, thân, lá, hoa( màu sắc, hình dáng, kích thước )( 2điểm) Cách chăm sóc(0.5 điểm) ý nghĩa lồi hoa tròng đời sống tinh thần người ngày tết ( 1điểm) Nhận xét chung loài hoa thuyết minh (0.5điểm) * Lưu ý: Tùy vào làm cụ thể học sinh điểm phù hợp, khuyến khích làm có sáng tạo ĐỀ Câu 1: 1điểm a Tình thái từ gì? Những từ : à, ư, hử, chứ, chăng… Là loại tình thái ? b Trong câu đây,từ “nào”(trong từ in đậm)là tình thái từ? a) Em thích trường thi vào trường b) Nhanh lên nào,anh em ơi! Câu 2.:1điểm Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép a Sở dĩ Nam đạt điểm cao kỳ thi bạn chăm học b Tuy gia đình Lan khó khăn bạn không bỏ học c Nếu cậu chăm học tập thi điểm cao d Sau mưa trời quang, mây tạnh nắng lên Câu 3: 1điểm a Nêu công dụng dấu ngoặc kép b Giải thích cơng dụng dấu ngoặc kép câu sau đây; : Kết cục ,anh chàng “hầu cận ơng lí” yếu chị chàng mọn,hắn bị chị túm tóc lẳng cho cái,ngã nhào thềm Câu 4: điểm Chép lại xác thơ “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” tác giả Phan Bội Châu ,nêu giá trị nghệ thuật nội dung tác phẩm Câu 5: 5điểm Em nhận quà bất ngờ sinh nhật Hãy kể lại việc HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN HỌC KỲ I Câu a.Tình thái từ từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn,câu cầu khiến,câu cảm thán để biểu thị sắc thái tình cảm người nói.(0,5đ) Tình thái nghi vấn (0,25đ) b) (trong câu b) (0,25đ) Câu đ Mỗi câu cho 0,25đ Câu a Quan hệ nguyên nhân Câu b Quan hệ tương phản Câu c Quan hệ điều kiện - kết Câu d Quan hệ đồng thời Câu 1đ a Dấu ngoặc kép dùng để Đánh dấu từ ngữ,câu, đoạn dẫn trực tiếp; (0,25đ) Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mĩa mai (0,25đ) Đánh dấu tên tác phẩm,tờ báo,tập san,… dẫn (0,25đ) b Từ ngữ “hầu cận ơng lí” dùng với hàm ý mĩa mai (0,25đ) Câu 4: ( 2đ ) TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ 27 GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 - Chép thơ – cho điểm Nếu sai từ lỗi tả trừ 0,25đ - Nếu sai từ từ trở lên cho 0,25đ - Nêu giá trị nội dung : cho 0,5đ Thể phong thái ung dung , đường hồng khí phách kiên cường,bất khuất vượt lên cảnh tù ngục khốc liệt nhà chí sĩ yêu nước Phan Bội Châu - Nêu giá trị nghệ thuật :cho 0,5đ Giong điệu thơ hào hùng , lối nói khoa trương có sức lơi mạnh mẽ ***Hoặc HS chép ghi nhớ cho 1điểm Câu 5 điểm A Yêu cầu: a/ Nội dung - Cốt truyện hợp lý - Biết kết hợp đan xen tự với miêu tả biểu cảm Giới thiệu chung buổi sinh nhật Tập trung kể lại việc + Câu chuyện diễn đâu? Khi ? Với ai? Như nào? + Điều tạo nên bất ngờ ? + Vì quà bất ngờ, độc đáo? (ao ước lâu) + Cảm nghĩ em q sinh nhật b/ Hình thức - Sử dụng ngơi kể phù hợp - Bài viết có đủ phần: Mở bài, thân kết - Diễn đạt trôi chảy, rõ ý Chữ viết rõ ràng , diễn đạt mạch lạc sáng Trình bày đẹp Ít mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu BIỂU ĐIỂM Điểm 5: Bài viết phương pháp Diễn đạt hàm súc ,có sức thuyết phục cao ,sắp xếp hợp lí Bố cục chặt chẽ rõ ràng Có nhiều đoạn văn hay Mắc khơng q lỗi diến đạt dùng từ Điểm : Bài làm mức Diễn đạt tương đối rõ ràng, mạch lạc Có bố cục rõ ràng C ó đoạn văn hay Mắc khơng q lỗi tả, diễn đạt từ ngữ Điểm 3- : Bài làm đạt mức trung bình.Hiểu vấn đề Nắm phương pháp làm song viết chưa chặt chẽ ,có thể thiếu mộtvài yếu tố.Mắc không lỗi diễn đạt dùng từ, tả Điểm : Bài làm yếu phương pháp sơ sài nội dung Diễn đạt vụng lủng củng Mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt (trên 10 lỗi ) Đi ểm : Bài viết vài dòng chiếu lệ ( Khuyến khích viết hàm súc sáng tạo diễn đạt,) ĐỀ Câu 1: - Tình thái từ gì? - Trong câu đây,từ nào(trong từ in đậm)là tình thái từ? a)Em thích trường thi vào trường b)Nhanh lên nào,anh em ơi! Câu 2.:Từ tượng hình,từ tượng gì? Cho ví dụ từ tượng ,đật câu với từ đó? Câu 3:Thế nói giảm nói tránh? Hãy xác định biện pháp tu từ nói giảm nói tránh sử dụng câu thơ sau: Bác Dương thơi rồi, Nước mây man mác ,ngậm ngùi lòng ta (Nguyễn Khuyến ,Khóc Dương Khuê) Câu 4:Viết đoạn văn ngắn nêu cảm xúc suy nghĩ em nhân vật lão Hạc truyện ngắn lão Hạc Nam Cao Câu 5: Kể kỷ niệm đáng nhớ người vật mà em yêu quí Đáp án Câu1 Tình thái từ từ them vào câu để cấu tạo câu nghi vấn,câu cầu khiến,câu cảm thánvà để biểu thịcác sắc thái tình cảm người nói b) Câu2 Từ tượng hình từgợi tả hình ảnh,dáng vẻ,trạng thái vật.Từ tượng từ mô âm tự nhiên,của người HS cho ví dụ đúng,đặt câu (0,5) TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ 28 GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 Câu3 Nói giảm nói tránhlà biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị,uyển chuyển,tránh gây cảm giác đau buồn,ghê sợ,nặng nề; tránh thô tục thiếu lịch Biện pháp tu từ nói giảm nói tránh: - .thơi chết Câu 4: ( 2đ’) HS nêu suy nghĩ nhân vật Câu A/ YÊU CẦU CỦA ĐỀ: 1/ Kiểu bài: Tự kết hợp miêu tả 2/ Nội dung: Kể lại kỉ niệm, ấn tượng vật mà em nuôi Vd: Nét đáng yêu, thông minh 3/ Nghệ thuật: Cần miêu tả vật ni cho sinh động bày tỏ tình cảm em với nó( yếu tố biểu cảm) B/ DÀN BÀI: I/ Mở bài: Giới thiệu vật nuôi mà em thân thiết II/ Thân bài: Kể lại kỉ niệm chung quanh vật ni 1/ Vài nét vật ni em: Ví dụ tuổi? lơng màu gì? To hay nhỏ? 2/ Lai lịch nguồn gốc nó: Em có trường hợp nào? Mua hay cho? Những kỉ niệm chung quanh việc với gia đình em? 3/ Chung quanh việc đặt tên cho nó? Em có kỉ niệm khơng? 4/ Buổi ban đầu em có tình cảm với chưa? Vì sao?( Vd cắn giày dép em, kêu làm em khơng ngủ được, vệ sinh hám v v 5/ Dần dần em bị chinh phục nào? Chuyện khiến em khơng ghét nó? ( Vd : Nó mừng rỡ em học Nó cọ đầu vào em an ủi Nó cảm hứng để em làm dược làm văn tốt, lập cơng bắt chuột, ) 6/Bây em gắn bó với nào?( Nó vệ sĩ em? bạn chia sẻ vui buồn? Em chăm sóc em em ) III/ KẾT BÀI: Suy nghĩ em - Khơng thể tưởng tượng ngày bị bắt cóc -Sẽ cố giữ gìn chăm sóc thể thành viên gia đình A- Đáp án: Bài làm HS phải đảm bảo yêu cầu sau: Yêu cầu chung : - HS cần xác định nội dung : kỷ niệm sâu sắccủa em người vật nuôi.(HS phải biết chọn hai) - Ngôi kể phải thứ - Bài viết phải biết kết hợp nhiều yếu tố diễn đạt (Tự sự, miêu tả, biểu cảm ) -Bài viết phải có bố cục rõ ràng mạch 1ạc, chia đoạn hợp lý, mắc khơng nhiều lỗi tả, diễn đạt B- Biểu điểm: - Điềm 9-lO: Bài viết đảm bảo tốt yêu cầu trên, kỉ niệm xúc động, tạo đồng cảm cho người đọc Biết kết hợp nhiều yếu tố diễn đạt - Điểm 7-8: Bài viết đảm bảo tốt yêu cầu Biết kết hợp yếu tố diễn đạt mức độ - Điểm 5-6: Bài viết có thực yêu cầu Chủ yếu liệt kê việc Việc kết hợp yếu tố diễn đạt lúng túng -Điểm 3-4: Bài viết chưa đàm bảo yêu cầu Những việc kề lại chưa phài kỉ niệm -Điềm l-2: Bài viết yếu vể nội dung điễn đạt ĐỀ I/ Đề : Câu : (1điểm) Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép e Sở dĩ lan đạt điểm cao bạn chăm học f Tuy mẹ nói nhiều khơngnghe g Mưa to đường lầy lội TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ 29 GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 h Sau mưa trời quang mây tạnh nắng lên Câu : (1 điểm) Phân biệt biện pháp tu từ nói nói khốc Câu : (1 điểm) Đọc đoạn trích sau tìm ba động từ thuộc phạm vi nghĩa từ có nghĩa rộng hai từ có nghĩa hẹp Xe chạy chậm chậm Mẹ tơi cầm nón vẫy tơi,vài giây sau,tơi đuổi kịp Tôi thở hồng hộc,trán đẫm mồ hôi,và trèo lên xe ,tơi ríu hai chân lại.Mẹ tơi vừa kéo tay tơi xoa đầu tơi hỏi,thì tơi òa lên khóc nức nở.Mẹ sụt sùi theo Những ngày thơ ấu – Nguyên Hồng Câu : điểm Trình bày ngắn gọn hiểu biết em truyện ngắn “Tôi học” Thanh Tịnh Câu : điểm Thuyết minh cấu tạo ,công dụng, bảo quản quạt điện để bàn TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ 30 GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN HỌC KỲ I NĂM HỌC Câu : điểm Mỗi câu cho 0,25đ Câu a Quan hệ nguyên nhân Câu b Quan hệ tương phản Câu c Quan hệ tăng tiến Câu d Quan hệ nối tiếp Câu : 1điểm Yêu cầu - Phân biệt nói q nói khốc khác (nêu khái niệm ) - Nêu mục đích kết hai cách nói Nói biện pháp nghệ thuật có tác dụng gây ấn tượng cảm xúc người nghe 0,5đ Nói làm cho chất vật,hiện tượng mục đích giao tiếp bộc lộ rõ hơn,nhờ ý nghĩa hàm ẩn người đọc,người nghe nhận thức sâu sắc ,đầy đủ 0,5đ Nói khốc lối nói phóng đại lời nói sai thật 0.5đ Nhằm mục đích khoe khoang xuyên tạc chất vật,hiện tượng,làm cho người đọc người nghe hiểu sai vấn đề,nói khốc có tác dụng tiêu cực (0,5đ) Câu : 1điểm Động từ có nghĩa rộng : Khóc (0,5đ) Động từ có nghĩa hẹp : nức nở,sụt sùi 0,5đ Câu : điểm Truyện ngắn “Tôi hoc” in tập “Quê mẹ” 0,5đ Đây truyện không chứa đựng nhiều kiện; tác phẩm kỉ niệm mơn man buổi tựu trường qua hồi tưởng nhân vật (0,75đ) Bằng tâm hồn rung động tha thiết ngòi bút giàu chất thơ,kết hợp hài hòa miêu tả biểu cảm,nhà văn Thanh Tịnh gieo vào lòng người đọc bao nỗi niềm bâng khuâng,bao rung cảm trữ tình sáng buổi học (0,75đ) Câu : 5điểm Mở : 1,5đ Giới thiệu quạt điện Nêu khái niệm : Quat vật dụng để làm ? tác dụng quạt Thân : điểm - Nêu cấu tạo (1đ) + vỏ quạt : làm nhựa ,màu sắc + lồng quạt : Bằng sắt,hoặc nhựa + Cánh quạt: Bằng nhựa + Ruột quạt : Là mơ-tơ điện có trục đưa để gần cánh quạt với nút để điều khiển cho quạt quay quay lại hay dừng chỗ + Đế quạt : Có nút điều khiển tốc độ quạt(số 1,2,3,4) nút sáng đèn nút định - Sử dụng : 1đ + Quạt đẩy gió phía trước quạt,do ta đứng trước quạt thấy mát + Ta để quạt quay qua quay lạ để phân gió + Nếu để quạt đứng chỗ : Người bị ướt (do tắm) ,người nhiều mồ ,hoặc phòng ngủ,hoặc em bé… bị lạnh đột ngột luồng gió thổi thẳng vào dễ bị cảm nguy hiểm 31 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 - Bảo quản : đ + Thường xuyên lau bụi khe thơng gió,cánh quạt để tránh bụi lọt vào quạt,gây tắt nghẽn,dễ bị cháy + Mỗi năm lau dầu vào bạc từ đến lần để tránh khơ dầu,bị mòn vẹt khiến trục quay bị lắc chạm dây bị hỏng Kết : 1,5đ Cảm nghĩ em quạt điện : - Là vật dụng cần thiết người sinh hoạt hàng ngày,nhất trời nóng - Thái độ, tình cảm em quat ĐỀ 10 Câu ( 1,5 điểm ) Đặt câu ghép có a Chỉ quan hệ nguyên nhân – kết ( 0,5 đ ) b Chỉ quan hệ tăng tiến ( 0,5 đ ) c Câu quan hệ tương phản ( 0,5 đ ) Câu ( điểm ) Hãy viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu ghép nói đề tài thay đổi thói quen sử dụng bao ni lơng ? Câu ( 6,5 điểm ) Hãy viết văn giới thiệu trường thân yêu em GỢI Ý : Câu Giới thiệu trường em 1)Mở bài: - Trường THCS Đinh Xá - Trường có bề dày thành tích học tập phong trào khác 2)Thân : - Trường thành lập ngày 1958 - Trường xây dựng theo kiến trúc đại, sở vật chất đầy đủ - Trường công nhận trường tiến tiến xuất sắc năm học vừa qua + Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, tận tâm, yêu nghề, yêu trẻ, nhiều giáo viên giỏi Huyện, giỏi Tỉnh + Đa số HS ngoan, có nề nếp; HS khá, giỏi chiếm 2/3 HS tòan trường; nhiều HS đạt HS giỏi Huyện, giỏi Tỉnh + Các phong trào tham gia tốt: bóng đá mi ni ; tuyên truyền phòng chống ma túy học đường … + HS có tinh thần tương thần, tương ái, giúp đỡ bạn nghèo, ủng hộ đồng bào thiên tai … 3)Kết bài: - Tự hào truyền thống nhà trường - Cùng học tập, xây dựng trường ngày vững mạnh ĐỀ 11 A Trắc nghiệm khách quan: (3đ) Khoanh tròn vào chữ đứng đầu nhận định câu sau Câu 1: Tác phẩm “Những ngày thơ ấu” Nguyên Hồng viết thể loại: A Hồi ký; B Nhật ký; C Bút ký; D Phóng Câu 2: Tập hợp từ ngữ gọi Trường từ vựng từ tập hợp đó: A Có từ loại; B Có chức cú pháp chính; C Có nét nghĩa chung; D Có hình thức ngữ âm giống Câu 3: Một đoạn văn nói chung, đoạn văn Tự nói riêng trình bày nội dung theo cách: A Diễn dịch; B Quy nạp; C Song hành: D Các cách nhiều cách khác Câu 4: Câu thơ: Những kẻ vá trời lỡ bước, Gian nan chi kể việc con thơ “ Đập đá Côn Lôn” Phan Châu Trinh dùng nhệ thuật ? Diễn tả nội dung ? A Dùng nhân hố để thể lòng căm thù giặc ngoại xâm người tù B Dùng khoa trương để khẳng định khí phách anh hùng nghị lực người tù C Dùng điệp ngữ để nhấn mạnh khao khát tự người tù D Dùng điệp ngữ để nhấn mạnh ước mong thay đổi vận nước người có trí lớn Câu 5: Cốt truyện truyện ngắn “Lão Hạc” Nam Cao có đặc điểm độc đáo: A Là cốt truyện nhẹ nhàng, đơn giản B Cốt truyện có nhiều kiện C Cốt truyện kép – có hai cốt truyện nhỏ lồng vào nhau: sâu sắc, giàu ý nghĩa D Cốt truyện khơng có chuyện, giàu chất trữ tình Câu 6: Có thể đưa yếu tố miêu tả vào văn tự hình thức: 32 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 A Miêu tả nhiều chi tiết tốt B Miêu tả việc C Miêu tả vài từ ngữ thật đắt D Miêu tả hợp lý, như: ngoại hình, tính cách nhân vật; khung cảnh; hành động nhân vật Câu 7:Khi thuyết minh số lượng chủng loại loại vật dụng thường hay sử dụng phương pháp: A Phân tích; B Giải thích; C Liệt kê dùng số liệu; D Nêu định nghĩa Câu 8: Theo ta biết qua văn “ơn dịch thuốc lá” hút thuốc ảnh hưởng tới: A Người hút người xung quanh B Riêng người hút C Những nhìn thấy thuốc D Nhiều hệ sau liên qua đến người hút Câu 9: Tâm Tản Đà gửi gắm hai câu thơ: Đêm thu buồn chị Hằng ơi, Trần em chán nửa ! là: A Buồn chán, bất hoà với sóng thực xấu xa, tầm thường B Đau buồn cho số kiếp khổ đau người C Thương cho cảnh nước mất, nhà tan D Buồn cho văn hoá mai Điền chữ “đúng” (Đ) “sai’ (S) vào trước nhận định cho phù hợp với kiến thức vấn đề có liên quan A Câu “ Tơi học” câu ghép B Quan hệ từ “còn” nối hai vế tạo nên quan hệ đối chiếu, tương phản ý nghĩa hai vế câu ghép “ Tơi học chơi” Điền từ thích hợp vào chỗ trống câu để tạo nên nhận định câu Câu 1: Để tránh nói đau lớn dân tộc Bác Hồ qua đời, Tố Hữu dùng biện pháp hai câu thơ: Thôi đập trái tim Đỏ Hoả, sáng Kim ? 4.Nối y cột A với y cột B để có nhận định chất nhân vật đoạn trích “ Đánh với cối xay gió” – tích tiểu thuyết Đơn Ky-hơ-tê Xéc-văng- tét A B a.Tỉnh táo, sáng suốt b Ảo tưởng, mê muội, mù quáng c Khôn ngoan, thực dụng d Viển vông, phi thực tế 1.Đôn Ky-hô-tê 2.Xan-chô Pan-xa B Tự luận: (7đ) Câu 1: (1đ) Phân tích cấu trúc cú pháp câu sau: a Lòng tơi thắt lại, kh mắt tơi cay cay b Lão chửi u lão nói với nói với đứa cháu Câu 2: (1đ) Viết đoạn văn thuyết minh giới thiệu công dụng quạt điện Câu 2: (5đ) Nêu cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật chị Dậu qua đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” – trích tiểu thuyết “Tắt đèn” Ngơ Tất Tố HƯỚNG DẪN CHẤM A TNKQ: Đáp án đúng: Câu Đáp án A C D B Điền: A – Sai; B - Đúng Điền biện pháp tu từ: “ nói giảm nói tránh” Nối: A1 với B.b; B.d A2 với B.a; B.c B Tự luận: (7đ) Câu 1: (1đ) Phân tích: Mỗi câu cho 0.5đ - Lòng tơi/ thắt lại, khóe mắt tôi/ cay cay C1 V1 C2 V2 - Lão /chửi yêu (và) lão /nói với nói với đứa cháu 33 C D C A A ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 C1 V1 C2 V2 Câu 2: Viết đoạn văn TM giới thiệu công dụng quạt điện, vận dụng phương pháp TM thông thường Có ý sau: (1đ) - Quạt điện vật dụng hữu ích cho sống người 0.25đ - Cụ thể: quạt mát thay cho gió tự nhiên mùa hè; tận dụng gió quạt để quạt lúa, lửa, than làm khơng khí phòng nhỏ (0.75đ) Câu 3: HS viết văn biểu cảm thể cảm nhận tình cảm vẻ đẹp chị Dậu Có thêtrinhf bày theo nhiều cách khác nhau, khuyến khích sáng tạo cách thể hiện, miễn có đủ ý sau: - Yêu thương chồng con, hết lòng chồng: lý lẽ, dẫn chứng biểu cảm 0.5đ - Khôn khéo, mềm mỏng đối mặt với bọn tay sai hãn: dẫn chứng, lý lẽ 0.5đ - Sức sống bất diệt sức phản kháng mạnh mẽ trước áp bức, đè nén: không lối thoạt, bị đầy đoạ khốn cùng, dồn vào chân tường chị vùng lên mạnh mẽ, quật ngã hai tên tay sai bất nhân: lý lẽ, dẫn chứng, biểu cảm 3đ - Đánh giá phẩm chất CD: vẻ đẹp tuyệt vời người phụ nữ nông dân khốn khổ Chị đại diện cho người phụn nữ VN vừa hiền thảo lại vừa mạnh mẽ, bất khuất Qua tác giả khái quát thành quy luật đấu tranh XH thể tư tưởng nhân đạo sâu sắc Đánh giá tài nghệ thuật: dùng ngôn ngữ đối thoại, ngôn ngữ miêu tả hành động đẻ làm rõ chất nhân vật 1đ ( Tuỳ mức độ thiếu sót nội dung sai sót cách trình bày, diễn đạt mà GV linh hoạt trừ điểm Khuyến khích HS biết liên hệ mở rộng.) 34 ... đại dựa nguyên lí phích nước nguyên thủy phích nước dùng chắn vật dụng thiếu gia đình Đề 2: Thuyết minh bút bi * Lập dàn y MB: Trong đời chúng ta, cắp sách đến trường sử dụng đến bút Trong có... b/c: vừa căm tức vừa ghê tởm, nguyền rủa, tẩy chay => Nhan đề có ý nghĩa: “Thuốc lá! Mày đồ ôn dịch!” Câu 9: Nguyên nhân tác hại việc sử dụng bao bì ni lông ? * Nguyên nhân gây hại - Do đặc tính... ,trong nghệ thuật múa nón tạo nên điểm nhấn ấn tượng Nón quai thao gái Kinh Bắc góp vui lễ hội :hội Lim ,hội Chùa Dâu -Trong đám cưới người Việt,mẹ chồng đội nón cho nàng dâuđã trở thành phong