SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm non

SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm non

1 Phần mở đầu: 1.1 Lí chọn đề tài: Như biết phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, điều kiện để phát huy nguồn lực người Đây trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân, nhà giáo cán quản lý giáo dục lực lượng nồng cốt, có vai trò quan trọng Điều 2- Luật GD khẳng định: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức sống khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc CNXH, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Đối với bậc học Mầm non năm gần Đảng Nhà nước ta đặt biệt quan tâm Là bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, bậc học có ý nghĩa vô quan trọng tạo tiền đề cho cấp học Do việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhiệm vụ vô quan trọng cán giáo viên người làm quản lý giáo dục Song song với việc chăm sóc giáo dục trẻ tốt trường Mầm non việc tổ chức tham gia hội thi cấp Thông qua hội thi nhằm đánh giá phong trào thi đua trường đồng thời tôn vinh biểu dương gương mặt tiêu biểu Thông qua để xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên học sinh Cũng thông qua hội thi nhằm thực tốt phong trào thi đua vận động lớn ngành Nhiều năm qua bậc học Mầm non diễn nhiều hội thi có quy mô lớn có chất lượng gây ý quan tâm cấp ngành, quyền địa phương như: Hội thi ”Cán quản lý giỏi”; “Cô chế biến giỏi’; “giáo viên dạy giỏi”; “Làm đồ dùng đồ chơi nguyên vật liệu có sẵn địa phương” hội thi bé khỏe bé ngoan”, bé hát dân ca…, Đây “ dấu hiệu” tốt để trường Mầm non phát huy kết đạt đồng thời có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng phát nhân tài cho đất nước Để có kết tốt hội thi đòi hỏi người cán quản lý, nhà quản lý giáo dục giáo viên phải có lực chuyên môn vững vàng, có kế hoạch bước cụ thể, biết định hướng để đào tạo bồi dưỡng tham gia hội thi có kết góp phần hoàn thành nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ Tuy có nhiều cố gắng song kết mang lại từ hội thi chưa cao, chưa tương xứng với giáo dục đại Làm làm để hội thi mang lại hiệu cao, Trang tìm nhân tài kế tục cho nghiệp lẽ mà mà chọn đề tài ”Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hội thi trường mầm non” Đề tài nhiều người nghiên cứu Song người, đơn vị có biện pháp khác Trong thực tế trường mầm non, việc tổ chức hội thi tổ chức hiệu chưa cao, có trẻ có tài chưa phát Những cán quản lý, giáo viên giỏi chưa có hội để so tài, thử sức hay nói cách khác hội thi lâu chưa quan tâm mức coi công việc thường niên mà trường nào, cán nào, giáo viên tổ chức Nhưng điều quan trọng tổ chức hội thi nhằm đánh giá phong trào thi đua, mặt khác phù hợp với tình hình thực tế đơn vị mà mang lại hiệu thiết thực Đối với điểm đề tài công tác đạo, bồi dưỡng, cách thức tổ chức nhằm nâng cao chất lượng hội thi 1.2 Phạm vi áp dụng đề tài: + Đề tài áp dụng cho cán quản lý trường Mầm + Giáo viên Mầm non người làm công tác chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ người có tâm huyết với giáo dục mầm non + Trẻ độ tuổi mầm non năm học 3012-2013 Phần nội dung: 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu: Là người làm công tác quản lí với nhiệm vụ phụ trách công tác chuyên môn, phụ trách đạo hội thi Qua thời gian công tác thực nhiệm vụ giao thân nổ lực nhằm đưa phong trào dạy học ngày lên Các hội thi phụ trách đạt nhiều giải cao qua hàng năm Tuy nhiên có số hội thi kết chưa cao, có nhiều giáo viên, nhiều tài trẻ có lực chưa phát Chưa thu hút lực lượng tham gia hổ trợ mặt vật chất lẫn tinh thần Lực lượng tham gia bồi dưỡng ban giám hiệu hạn chế Kết dừng lại đất nước ngày phát triển cần có nhân tố mới, điển hình phong trào thi đua qua mô hình Vì luôn suy nghĩ tìm tòi để đưa nhiều biện pháp tối ưu để có kết cao đồng thời chia kinh nghiệm mà làm đến bạn đồng nghiệp người làm công tác giáo dục Tuy nhiên trình thực gặp thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: Trang Trường đạo trực tiếp lãnh đạo Phòng, Giáo dục & Đào tạo, phận chuyên môn bậc học, phòng Mầm non Sở Được quan tâm, đạo chặt chẽ Đảng uỷ, UBND, HĐND, HĐGD xã Ủy ban nhân dân Huyện việc tăng trưởng sở vật chất - Các đồng chí cán quản lý nhà trường thành viên Hội đồng chuyên môn bậc học, luôn đầu phong trào, lĩnh vực công tác - Đội ngũ giáo viên, nhân viên có truyền thống đoàn kết, thương yêu lẫn nhau, nhiệt tình, cần cù, chăm chỉ, có ý thức phấn đấu mặt - Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ năm học 2011-2012, nên cháu chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục môi trường khang trang, đẹp đầy đủ - Phụ huynh đồng thuận phối hợp tốt với nhà trường việc chăm sóc giáo dục trẻ * Khó khăn: - Đa số giáo viên có trình độ đào tạo không đồng đều, vừa học lừa làm để nâng chuẩn trình độ đào tạo - Việc xây dựng kế hoạch triển khai kế hoạch chưa thật cụ thể, rõ ràng nên lúng túng việc đạo - Lực lượng giáo viên cốt cán mỏng, non trẻ chưa cọ xát, trải nghiệm nên khó khăn việc lựa chọn giáo viên dự thi bồi dưỡng giáo viên dự thi bồi dưỡng cho trẻ - Cơ sở vật chất có nhiều cố gắng chưa đáp ứng nhu cầu hội thi như: âm thanh, loa máy, trang phục…, điều kiện phương tiện khác - Kinh phí để hổ trợ cho hội thi khiêm tốn chi phí hội lớn nên chưa động viên phong trào - Một số phụ huynh chưa thực quan tâm đến hoạt động phong trào nhà trường có hội thi *Nguyên nhân: - Trong năm vừa qua việc tổ chức hội thi chưa trọng, tổ chức với quy mô nhỏ chưa thu hút lực lượng tham gia, chưa bám vào hướng dẫn hội thi cấp nên trình đạo lúng túng - Một số giáo viên trường nên kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ chưa có, kinh nghiệm bồi dưỡng trẻ tham gia hội thi hạn chế Trang - Giáo viên chưa mạnh dạn đăng ký tham gia dự thi cho chưa đủ khả Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ - Quá trình bồi dưỡng cán quản lý chưa đầu tư, kế hoạch bồi dưỡng chưa sát đúng, chưa khoa học, chưa quan tâm mức đến tâm tư nguyện vọng giáo viên Được đảm nhận công tác phụ trách chuyên môn, đạo hội thi trước thực trạng băn khoăn suy nghĩ tìm biện pháp tối ưu nhất, có hiệu nhằm nâng cao chất lượng hội thi góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ toàn diện 2.2 Các biện pháp 2.1: Xây dựng kế hoạch hội thi: Như biết sống ngày công việc dù to hay nhỏ, dù lớn hay bé muốn thành công phải có kế hoạch, phải vạch kế hoạch cần làm làm để mang lại suất hiệu cao Như xây dựng kế hoạch việc làm cần thiết người, việc xây dựng kế hoạch làm việc theo kế hoạch cách khoa học không mang lại suất hiệu cao mà thể nghiêm túc, nề nếp, tác phong làm việc người Là cán quản lý ngành giáo dục việc xây dựng loại kế hoạch để làm việc cần thiết Xác định rõ điều từ đầu năm học xây dựng đầy đủ loại kế hoạch đảm nhiệm cách cụ thể, rõ ràng, khoa học, lịch trình như: Kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, kế hoạch kiểm tra, kế hoạch thao giảng kế hoạch “chỉ đạo bồi dưỡng hội thi”… Khi xây dựng kế hoạch “ Chỉ đạo bồi dưỡng hội thi” trường Tôi dựa vào sau: - Căn vào hướng dẫn năm học 2012-2013 Sở giáo dục - Căn vào kế hoạch hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2012-2013 Phòng Giáo dục & Đào tạo - Căn vào kế hoạch hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2012-2013 nhà trường - Căn vào tình hình thực tế đơn vị kết Hội thi năm học trước để phát huy kết mà hội thi trước đạt đồng thời khắc phục tồn tại, hạn chế qua hội thi để có kế hoạch đạo sát đúng, động, sáng tạo, đổi tư cách đạo để hội thi sau có kết cao năm trước Mặt khác góp phần nâng cao chất lượng toàn diện nhà trường Trang Sau có cứ, xác định rõ tinh thần trách nhiệm thân công tác quản lý, đạo Để xây dựng kế hoạch cách cụ thể thân cần nắm năm học tổ chức hội thi cấp trường, tham gia hội thi cấp huyện, cấp tỉnh Thời gian tổ chức , nội dung thi gì, đối tượng tham gia hội thi (giáo viên, trẻ), thành phần tham gia phụ trách đạo, để từ xây dựng kế hoạch cụ thể cho năm học Đối với năm học 20122013 xây dựng kế hoạch cho đơn vị sau: T Thời gian Tháng 11 Nội dung - Hội thi “Bé với dân ca đồng dao trò chơi dân gian, Tháng 12 Hội thi GV dạy giỏi cấp trường Hội thi “Giáo viên giỏi” cấp Tháng huyện Hội thi “Giáo viên giỏi” cấp tỉnh Tháng Đối tượng tham gia Ngườiphụ trách Cô trẻ Đ/c PHT Tất GV trường đăng ký đầu năm BGH nhà trường Giáo viên đạt giải cao cấp trường BGH Giáo viên đạt giải cao cấp huyện chọn BGH Một phần quan trọng thiếu xây dựng kế hoạch tổng quát Hội thi xác định mục đích, yêu cầu, đối tượng tham gia, tiêu phấn đấu dự trù khen thưởng Ví dụ: Mục đích: Việc tổ chức hội thi năm học nhằm tạo phong trào thi đua dạy tốt học tốt nhà trường, thông qua hội thi để chọn nhân tài làm hạt nhân để nhân rộng đội ngũ, hội giúp giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn cho thân Thông qua hội thi để lựa chọn, bồi dưỡng giáo viên, trẻ có thành tích cao tham gia hội thi cấp huyện, cấp tỉnh Tạo điều kiện cho trẻ giao lưu, thể khiếu, kiến thức từ Trang nhỏ Thông qua hội thi cán quản lý rút kinh nghiệm trình đạo thực việc chăm sóc giáo dục trẻ Đồng thời làm tốt công tác truyên truyền phụ huynh, cộng đồng, giúp người nâng cao nhận thức vai trò, vị trí tầm quan trọng bậc học Mầm non việc hình thành phát triển nhân cách trẻ Yêu cầu: Hội thi phải tạo phong trào thi đua “dạy tốt- học tốt” sôi nhà trường Phải tổ chức chặt chẽ nghiêm túc, đánh giá khách quan, xác để chọn cháu, giáo viên tiêu biểu tham gia hội thi cấp huyện, cấp tỉnh Phải tổ chức chấm thi cách công bằng, khách quan thực phong trào thi đua “Hai không” mà Bộ giáo dục quy định Đối tượng tham gia hội thi: Các cháu học trường Mầm non có đầy đủ tiêu chuẩn, giáo viên có đăng ký dự thi đầu năm học Chỉ tiêu phấn đấu: Ví dụ: Hội thi bé với dân ca đồng dao, trò chơi dân gian đội đạt giải cao Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường 100% giáo viên đạt Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Huyện phấn đấu đạt giải cao tốt dẫn đầu cấp huyện Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh phấn đấu đạt giải cao tốp dẫn đầu cấp tỉnh Khen thưởng: Các hội thi đạt giải cao khen thưởng theo quy chế chi tiêu nội đơn vị thông qua trước tập thể hội đồng sư phạm Từ kế hoạch tổng thể hội thi xây dựng kế hoạch cụ thể cho hội thi để trình đạo thuận tiện, mặt khác đối tượng tham gia hội thi chủ động việc bồi dưỡng Để kế hoạch hoàn thiện hơn, sau xây dựng xong kế hoạch trao đổi bàn bạc đồng chí Hiệu trưởng bổ sung ý kiến, thống quan điểm triển khai đến tận tập thể hội đồng sư phạm nhà trường Trong trình thực có vấn đề vướng mắc, bổ sung, điều chỉnh cho phù hợp với tình hình thực tế 2 Triển khai kế hoạch hội thi: Khi hoàn thành kế hoạch nhà trường Lãnh đạo nhà trường phê duyệt, triển khai kế hoạch đến tận giáo viên để giáo viên nắm bắt Trang vào kế hoạch nhà trường để giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch lớp từ đầu năm Kế hoạch mà giáo viên cần phải biết Kế hoạch chung nhà trường: *Ví dụ: Năm học 2012-2013 có hội thi sau: - Hội thi cấp trường: + Tổ chức hội thi "Bé với dân ca, - trò chơi dân gian" thời gian tháng 11/2012 + Hội thi "Giáo viên dạy giỏi” ", tổ chức vào tháng 12/2012 - Hội thi cấp huyện: + Hội thi " Giáo viên dạy giỏi ", tổ chức vào tháng 01/2013 - Hội thi cấp tỉnh: + Hội thi " Giáo viên dạy giỏi ", tổ chức vào tháng 03/2013 Sau giáo viên nắm bắt kế hoạch hội thi hình dung có định hướng cho tiếp tục triển khai tiếp kế hoạch cụ thể hội thi để giáo viên dễ dàng việc xây dựng kế hoạch Ví dụ: Hội thi “ Bé với dân ca, - Trò chơi dân gian” kế hoạch cụ thể sau: Về mục đích: Nhằm đánh giá phong trào văn hóa, văn nghệ, hát dân ca, trường Mầm non góp phần xây dựng phong trào “Trường học thân thiện hoạc sinh tích cực” Qua hội thi chọn lựa cháu có khiếu mặt để có kế hoạch bồi dưỡng tuyển chọn vào đội văn nghệ trường Đồng thời thấy mặt thiếu sót cô cháu công tác chăm sóc giáo dục trẻ để cán quản lý giáo viên có kế hoạch bổ sung kịp thời Thông qua hội thi nhằm truyên truyền việc gìn giữ phát huy sắc văn hóa dân tộc đến cộng đồng khơi dậy truyền thống người dân Xứ Lệ Về yêu cầu: Hội thi nhằm thực tốt vận động hai không việc đánh giá kết - BGK làm việc khách quan, trung thực, thành viên ban giám khảo không chấm điểm cháu lớp - Các lớp có kế hoạch lựa chọn trẻ, tiến hành kế hoạch bồi dưỡng, luyện tập để tham gia hội thi đạt kết cao Về nội dung hình thức thi: Trang * Đối tượng: (Mỗi đội 12 cháu) Đội 1: Gồm lớp Bé 1, Nhỡ 1, Lớn 1; Đội gồm lớp: Bé 2, Nhỡ 2, Lớn * Nội dung: * Mỗi đội thực 03 phần thi: - Màn chào hỏi - Thi bé hát dân ca, - Trò chơi dân gian, chơi đồng dao * Hình thức: - Màn chào hỏi: (Toàn đội) - Trò chơi dân gian (Mỗi đội trải qua trò chơi) + Trò chơi “Kéo co” Mỗi đội chọn 10 cháu tham gia trò chơi + Trò chơi “ Bịt mắt đánh trống (Cô cháu) +Trò chơi “ Cướp cờ” - Thi bé hát dân ca hò khoan: Mỗi đội tiết mục (Một tiết mục tiết mục hát dân ca) Công tác chuẩn bị cho hội thi: Các giáo viên chủ nhiệm có nhiệm vụ chọn cháu, tập luyện, chuẩn bị trang phục cho đội tham gia dự thi Các đồng chí phân công ban thực phần hành *Phân công phần hành: Lên kế hoạch cụ thể cho ai, làm công việc gì, thời gian hoàn thành…, cán quản lý phân công phải chịu trách nhiệm trước nhà trường Có thể phân công sau: Đồng chí Hiệu trưởng - Phụ trách chung- Trưởng ban tổ chức Đồng chí Phó hiệu trưởng - phụ trách nội dung - Phó ban - Làm công tác tổ chức Đồng chí Bí thư chi đoàn - Ban viên - Dẫn chương trình Đồng chí nhân viên kế toán - Thành viên - Giấy mời, dự trù phát thưởng, thư kí tổng hợp Đ/c Tổ trưởng khối tổ trưởng đội 1, tập luyện, hướng dẫn cháu thi Đ/c tổ trưởng Tổ trưởng đội luyện tập, hướng dẫn cháu thi Các đ/c chi đoàn phụ trách loa máy trang hoàng Trang * Về phương pháp đánh giá xếp loại Giao cho đồng chí phó hiệu trưởng phụ trách hôi thi xây dựng bảng điểm cụ thể cho phần thi (Có chi tiết chấm điểm kèm theo) * Về giải thưởng: + Một giải giải nhì Sau nhà trường triển khai kế hoạch xong đạo lớp xây dựng kế hoạch cho lớp mình, chọn cháu tham gia dự thi, kế hoạch cụ thể cho việc bồi dưỡng tập luyện tiến hành kiểm tra bổ sung kế hoạch cho giáo viên Có thể nói việc xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể sát từ nhà trường đến lớp hội thi thành công đạt kết cao Với hội thi khác triển khai kế hoạch cụ thể đến tận giáo viên yêu cầu giáo viên xây dựng kế hoạch cụ thể cho hội thi Tham mưu xây dựng sở vật chất để tổ chức hội thi: Để thực tốt công tác chăm sóc giáo dục nói chung hội thi trường Mầm non sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ định phần quan trọng đến chất lượng hiệu Chính mà công tác tham mưu sở vật chất trang thiết bị phù hợp nhiệm vụ người làm công tác quản lý Qua khảo sát nắm tình hình đầu năm học lớp thấy sở vật chất để phục vụ cho việc tổ chức hội thi cho cô trẻ lớp chưa đáp ứng nhu cầu Vì mạnh dạn tham mưu với đồng chí Hiệu trưởng mua sắm, tu sửa thêm số đồ dùng như: Ví dụ: Hội thi “Bé với dân ca hò hoan - trò chơi dân gian” tham mưu để làm công việc sau: Tu sữa âm li loa máy mua thêm mít điện tử: Bộ âm ly, loa máy, mít điện tử phục vụ cho hội nghị, lễ hội kể tổ chức hội thi” Bé với dân ca, - trò chơi dân gian” hội thi “giáo viên giỏi” Bộ âm bị xuống cấp qua nhiều năm sử dụng tham mưu với đồng chí Hiệu trưởng để tu sửa lại với giúp đỡ số phụ huynh làm nghề sửa chữa điện tử, nhờ phụ huynh tư vấn mua mít điện tử để thuận tiện cho việc Tham mưu với Xã đoàn, Ban giám hiệu, hội phụ huynh để xin lực lượng nhân công làm sân khấu, treo băng cờ hiệu pa nô áp phích Quy hoạch sân cỏ trời để trẻ chơi trò chơi dân gian hoạt động khám phá trời Trang Trang phục cô trẻ tham gia chơi trò chơi dân gian, hát điệu dân ca hò khoan: Muốn tổ chức có hiệu thu hút người xem nội dung, chủ đề hội thi phải có trang phục, hoá trang, đạo cụ, để làm điều phải tranh thủ ý kiến đạo đồng chí Hiệu trưởng tham mưu với hội cha mẹ học sinh lớp, doanh ngiệp đóng địa bàn, nhà hảo tâm xin hổ trợ kinh phí để mua sắm đồ dùng cần thiết May áo yếm múa dân ca, áo quần bà ba, khăn đống, áo dài nhạc cụ khác soong loan, phách gõ, dây kéo co , tất đồ dùng không phục vụ cho hội thi mà sử dụng nhiều hoạt động khác nhà trường Không động viên giáo viên biết cách khai thác nguồn lực cách có hiệu “ sáng tác hò khoan” nhiều phụ huynh ông bà lão thành với giáo viên sáng tác lên nhiều điệu cho cháu tham gia hội thi, với nhà trường xây dựng câu lạc sinh hoạt vào ngày thứ tuần * Hội thi “Giáo viên dạy giỏi” tham mưu nhà trường mua thêm ti vi với cấu hình lớn để giáo viên thuận tiện việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy nói chung hội thi “Giáo viên dạy giỏi” nói riêng Được hổ trợ từ nhà hảo tâm tham mưu với nhà trường mua xốp trãi sàn nhà cho trẻ ngồi vừa thuận tiện cho việc cất giữ bảo quản, vừa có tính thẩm mỹ cao hấp dẫn trẻ thay cho việc trải chiếu cho cháu ngồi mà lâu thường làm Ngoài tham mưu với nhà trường tu sửa thêm số bàn nghế, mua sắm tài liệu, đồ dùng đồ chơi theo thông Tư 02 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định để đảm bảo cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ Phát huy nội lực sẵn có nhà trường đạo giáo viên phối kết hợp với phụ huynh tìm kiếm nguyên vật liệu sẵn có địa phương với giáo viên làm đồ dùng đồ chơi cho tiết dạy giáo viên tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh Với tham mưu tích cực sở vật chất nhà trường ngày tăng trưởng đáp ứng cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung thuận tiện cho việc tổ chức hoạt động phong trào hội thi 2.4 Công tác đạo bồi dưỡng hội thi: Công tác đạo tham gia bồi dưỡng quan trọng xác định nhiệm vụ hàng đầu trình đạo hội thi Để hội thi đạt kết cao đồng thời phát huy vai trò trách nhiệm tổ trưởng tổ chuyên môn với đồng chí tổ trưởng chuyên môn Ban giám hiệu nhà 10 Trang trường phải thường xuyên kiểm tra, độ đốc thực kế hoạch đề lớp Thông qua buổi sinh hoạt tổ cử đồng chí Ban giám hiệu dự để nghe báo cáo tình hình, công tác chuẩn bị, kế hoạch tập luyện, bồi dưỡng đến đâu hay cần đề xuất vấn đề (Đối với hội thi mang tính chất tập thể như: “ bé với dân ca - - trò chơi dân gian” hay “hội chợ quê” Những hội thi cấp trường) Đối với hội thi ”Giáo viên dạy giỏi” cấp huyện, cấp tỉnh, trước đạo bồi dưỡng cho giáo viên cần phải bám sát vào kế hoạch tổ chức hội thi cấp nội dung thi phần nào? Đối tượng tham gia hội thi? Thời gian, địa điểm… Ví dụ: Hội thi “giáo viên dạy giỏi’ cấp trường bám sát vào “Điều lệ thi giáo viên dạy giỏi” bậc học Mầm non tình hình thực tế đơn vị “Hội thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp huyện dựa vào kế hoạch hội thi phòng Giáo dục, kết dự thi cấp trường để lựa chọn, bồi dưỡng đạo giáo viên tham gia hội thi Trình kế hoạch bồi dưỡng cho đồng chí hiệu trưởng để đạo, bổ sung Để tập hợp tổ trưởng tổ chuyên môn, giáo viên cốt cán đưa họ vào tổ bồi với đồng chí phụ trách chuyên môn đạo Ban giám hiệu nhà trường trực tiếp đạo, tư vấn thông qua dự giờ, góp ý Định hướng vấn đề cần tập trung Đối vớ phần thi kỹ sư phạm theo điều lệ, giáo viên dự thi cần nắm chương trình, nội dung chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi, xây dựng hệ thống câu hỏi để giáo viên xâm nhập Đối với tiết dạy tự chọn theo khiếu sở trường giáo viên có định hướng ban giám hiệu tiến hành dự góp ý Quá trình bồi dưỡng thông qua dự giờ, góp ý đảm bảo yêu cầu sau: + Giáo viên dự phải thiết kế giáo án, xác định mục tiêu dạy, nêu ý tưởng mình, tự nhận xét mà làm được, chưa tổ chuyên môn góp ý bổ sung + Tổ chuyên môn tiến hành nhận xét, góp ý dạy với nội dung sau: Giáo viên xác định mục tiêu dạy hay chưa, mục tiêu trẻ đạt đến mức độ có phù hợp với nhận thức trẻ hay không, cách thiết kế giáo án, hình thức tổ chức, ứng dụng CNTT vào giảng dạy, giáo viên linh soạt sáng tạo trình lên lớp cách xử lý tình sư phạm Tổ tư vấn ưu điểm tồn cần khắc phục nhằm tự vấn kịp thời cho giáo viên 11 Trang + Sau thống phương án giáo viên phải bổ giáo án rút kinh nghiệm, tuân thủ trình đạo tổ chuyên môn tham gia dự thi Ngoài việc trực tiếp đạo, bồi dưỡng cho giáo viên chuyên môn nghiệp vụ người phụ trách hội thi đồng thời Chủ tịch công đoàn luôn tạo cho giáo viên có tin thần thoải mái, mạnh dạn, tự tin tham gia hội thi Đây yếu tố quan trọng mà làm người làm cán quản lý, đồng nghiệp gia đình chổ dựa vững niềm tin động lực thúc đẩy góp phần vào thành công giáo viên tham gia hội thi 2.5 Tổ chức hội thi tham gia hội thi *Tổ chức hội thi cấp trường Dựa vào điều kiện tình hình thực tế để tổ chức hội thi với quy mô lớn, nhỏ, tuân thủ theo kế hoạch xây dựng Khi xây dựng kế hoạch, triển khai kế hoạch đến tận cán giáo viên toàn trường, tham mưu tăng trưởng sở vật chất tạo điều kiện thuận lợi cho hội thi, công tác bồi dưỡng cô trẻ trọng Việc tổ chức hội thi để đánh giá kết đỉnh cao phong trào thi đua ”Dạy tốt- học tốt” Nó phản ánh công tác chăm sóc giáo dục trẻ, đánh giá việc thực vận động “ hai không” đánh giá lực quản lý đạo Ban giám hiệu nhà trường Đồng thời ghi nhận, biểu dương khen thưởng tập thẻ cá nhân có thành tích xuất sắc tham gia hội thi Qua việc tổ chức hội thi nhận tồn trình tổ chức để rút kinh nghiêm việc làm không phần quan trọng mà tôi, đồng chí đồng nghiệp thường làm thiếu sót mà ta cần phải nhìn nhận rút kinh nghiệm Với thân muốn tổ chức thành công hội thi cần phải: Thành lập ban tổ chức, ban giám khảo phân công công việc cụ thể cho thành viên ( Dựa vào kế hoạch xây dựng đầu năm học) Ví dụ: Đồng chí Hiệu trưởng phụ trách chung- trưởng ban tổ chức- Trưởng ban giám khảo Đồng chí Phó hiệu trưởng - Phó ban đạo - làm công tác tổ chức vv Chúng ta phân công công việc rõ người rõ việc, họp ban tổ chức, ban giám khảo, củ soát lại tình hình Ví dụ: Hội thi “Bé với dân ca, hò khoan- trò chơi dân gian” cần phải ý đến công tác làm sân khấu, xếp bố trí chổ ngồi cho đại biểu, khán giả Điều kiện phương tiện âm loa máy, kinh phí cho giải thưởng, hệ thống băng rôn hiệu, pa nô áp phích tuyên truyên truyền phải chuẩn bị chu đáo 12 Trang Tiến hành hội thi phải theo kế hoạch thời gian, địa điểm, xếp chương trình phụ hợp, thông báo lịch trình cụ thể để người dự thi biết tránh chờ đợi mệt mỏi - Trong trình đánh giá ban giám khảo phải công khách quan theo yêu cầu thể lệ hội thi đề Khán giả lực lượng cổ vũ động viên tinh thần cho người tham gia hội thi cần bố trí chổ ngồi hợp lí, đưa yêu cầu chung để khán giả thực nghiêm túc Ví dụ: Không tặng hoa thí sinh tham gia dự thi sân khấu, sau tiết mục dự thi khán giả vỗ tay động viên… - Khen thưởng động viên kịp thời với cá nhân, tập thể có thành tích cao sau kết thúc hội thi - Tiến hành đúc rút kinh nghiệm qua lần tổ chức hội thi nhằm rút kinh nghiệm cho việc tổ chức hội thi Với phương pháp tổ chức hội thi trường đạt kết cao có sức lan tỏa đến cộng đồng, quyền điạ phương nhân dân Khán giả lúc đông vui, cổ vũ nhiệt tình, tự nguyện hổ trợ vật chất lẫn tinh thần thông qua hội thi Thông qua hội thi nhằm tuyên truyền đến bậc phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung hoạt động phong trào nói riêng trường mầm non * Tham gia hội thi cấp huyện, cấp tỉnh: Bản thân bám sát kế hoạch cụ thể mà xây dựng kế hoạch đạo, bồi dưỡng, định hướng hướng lái cho giáo viên vấn đề trọng tâm mà kế hoạch hội thi cấp triển khai Mặt khác phải đầu tư nhiều thời gian công sức, phân công tổ đạo bồi dưỡng, hổ trợ làm đồ dùng, đồ chơi, lựa chọn giáo viên phụ… Tham mưu với lãnh đạo nhà trường hổ trợ kinh phí mua sắm học liệu cần thiết, hổ trợ lực lượng làm đồ dùng đồ chơi điều kiện, phương tiện khác Lựa chọn giáo viên dự thi đối tượng, số lượng phải có thành tích cao hội thi cấp trường hội đồng sư phạm tính nhiệm lựa chọn Phải tinh tưởng vào giáo viên dự thi, tạo cho họ tinh thần thoải mái trước lên lớp Ví dụ: Tham gia hội thi ” Giáo viên dạy giỏi” cấp huyện: cán quản lý phải nắm bắt yêu cầu thiết yếu kế hoạch hội thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp huyện để đạo triển khai cho giáo viên tham gia hội thi biết như: 13 Trang “ Giáo viên tham gia dự thi phải đạt trình độ chuẩn đào tạo trở lên; có phẩm chất đạo đức tốt; có lực chuyên môn lực tổ chức, quản lý lớp học, cha mẹ trẻ đồng nghiệp đánh giá cao, lãnh đạo nhà trường xác nhận Được đánh giá xếp loại trở lên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non - Có sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng hiệu đơn vị Hội đồng khoa học trường xếp loại trở lên Giáo viên tham gia dự thi 02 vòng: Thi lý thuyết; Thi thực hành - Sau lựa chọn giáo viên dự thi tiến hành lập kế hoạch bồi dưỡng cụ thể, phân công tổ bồi dưỡng cách chu đáo: Tổng kết, rút kinh nghiệm, tuyên dương khen thưởng Đây bước quan trọng quy trình quản lý, thông qua việc tổng kết, rút kinh nghiệm để đánh giá cụ thể thông qua chất lượng đạt hội thi Quá trình tổng kết rút kinh nghiệm thực theo hình thức sau: + Giáo viên có trẻ tham gia hội thi trực tiếp tham gia hội phải tự rút kinh nghiệm trình đạo, giảng dạy, + Ban giám hiệu nhà trường, Người trực tiếp phụ trách hội thi,Tổ chuyên môn tiến hành rà soát lại vấn đề công tác đạo, bồi dưỡng giai đoạn theo kế hoạch + Sau hội thi kết thúc năm học nhà trường tiến hành tổ chức rút kinh nghiệm chung trước toàn thể hội đồng sư phạm định hướng cho công tác bồi dưỡng để toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên biết để đúc rút kinh nghiệm + Công tác khen thưởng động lực thúc đẩy hội thi Ngoài việc khen thưởng qua hội thi cấp trường, cấp huyện…, thân xin ý kiến nhà trường tham mưu với hội khuyến học xã, với công đoàn, thôn, hội khuyến xã, dòng họ để khen thưởng tập thể, cá nhân có thành tích cao hội thi tổng kết năm học, vào dịp 1/6 lễ tuyên dương khen thưởng khuyến học thôn, xã dòng họ Như động viên thêm tinh thần cho tập thể cá nhân có thành tích cao *Kết đạt được: Với trách nhiệm người cán quản lí phụ trách chuyên môn, phụ trách hội thi năm qua phát huy vai trò trách nhiệm công tác chuyên môn việc đạo hội thi nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mặt khác góp phần không nhỏ vào thành tích chung nhà trường 14 Trang Nhà trường có đội ngũ với trình độ chuyên môn vững vàng, nhiều giáo viên lượng lượng nồng cốt để bồi dưỡng trẻ tham gia hội thi cấp trường, cấp huyện cấp tỉnh Năm học 2009-2010: Một cán quản lý đạt giải Xuất sắc hội thi ”Cán quản lý giỏi” cấp huyện đạt danh hiệu cán quản lý giỏi cấp tỉnh Năm học 2010-2011: Một giáo viên đạt giải nhì hội thi ”cô chế biến giỏi cấp huyện, giải hội thi ”cô chế biến giỏi” cấp tỉnh Năm học 2011-2012: Một giáo viên đạt giải nhì hội thi ”Tự làm đồ dùng, đồ chơi nguyên vật liệu có sẵn địa phương” cấp huyện, tham gia thi cấp tỉnh đạt giải nhì Năm học 2012-2013 Một giáo viên đạt giải xuất sắc hội thi ”Giáo viên dạy giỏi” cấp huyện, giải nhì hội thi ”Giáo viên dạy giỏi” cấp tỉnh Các hội thi tổ chức nhà trường đạt kết cao, gây lòng tin nhân dân Chất lượng giáo dục phát triển vững chắc, sở vật chất ngày tăng trưởng, đội ngũ giáo viên ngày vững vàng chuyên môn có 50% giáo viên đạt giải cao qua hội thi Với thành tích đã có sức lan tỏa đến cộng đồng, địa tin cậy niềm tin để phụ huynh yên tâm gửi gắm em vào trường Phần kết luận: 3.1 Ý nghĩa sáng kiến: Sự nghiệp giáo dục toàn Đảng, toàn dân Phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, điều kiện để thúc đẩy phát triển kinh tế Trong tình hình thực tế cần giáo dục có chất lượng cao, điều cần phải có đội ngũ nhà giáo tận tâm với nghề nghiệp, phải thật giỏi chuyên môn, vững vàng phương pháp giảng dạy đáp ứng với đổi mới, hội nhập lựa chọn qua hội thi, qua chất lượng, hiệu lao động cống hiến Muốn tổ chức tốt hội thi trường mầm non lựa chọn bồi dưỡng cán bộ, giáo viên trẻ tham gia hội thi cấp đạt kết cao trước hết thân phải tự học tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ vững vàng có lực quản lý đạo để đạo tốt hội thi nhà trường bồi dưỡng tham gia hội thi cấp Luôn tâm huyết với nghề nghiệp, xây dựng kế hoạch đạo, bồi dưỡng hội thi cách rõ ràng phù hợp với tình hình thực tế có tính khả thi cao 15 Trang Làm tốt công tác tham mưu với ban giám hiệu nhà trường, quyền địa phương ban ngành để tăng trưởng sở vật chất đáp ứng nhu cầu chăm sóc giáo dục trẻ nói chung tổ chức hội thi nói riêng Hàng năm cần tổ chức hội thi tham gia hội thi cấp nhằm tuyên truyền đến phụ huynh cộng đồng đến công tác chăm sóc giáo dục trẻ đồng thời ghi nhận, biểu dương tập thể cá nhân có thành tích cao Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường thật đoàn kết, có ý thức phấn đấu vươn lên, ý thức xây dựng tập thể ngày phát triển Mỗi giáo viên phải tự đánh giá thực chất lực mình, mạnh dạn tham gia vào hội thi nhằm khẳng định lực Ban giám hiệu nhà trường phải đạo sát sao, thường xuyên khâu trình quản lý, đạo hội thi Các thành viên tổ chuyên môn phát huy hết lực, vai trò, trách nhiệm Nhà trường, tổ chức đoàn thể cần tạo điều kiện thuận lợi giáo viên, tháo gỡ kịp thời khó khăn mà họ gặp phải; động viên khen thưởng kịp thời Với tinh thần trách nhiệm nghiệp giáo dục nói chung, cán quản lí giáo dục cần phải thật trăn trở, nhà trường cần phải thường xuyên làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ nói chung bồi dưỡng giáo viên, học sinh tham gia hội thi nói riêng với tin thần mà Lãnh đạo ngành đạo Nhờ làm tốt công tác bồi dưỡng đạo, tổ chức hội thi, mà chất lượng giáo dục toàn diện năm sau cao năm trước, kết hội thi cao nhiều so với trường bạn địa bàn huyện: Chất lượng giáo dục đạt mức tốt vùng, chất lượng hội thi tốp dẫn đầu huyện, tỉnh Các hoạt động giáo dục vào nề nếp tạo đồng thuận cao nhân dân quyền địa phương 3.2 Kiến nghị, đề xuất: Việc tổ chức hội thi công việc thường xuyên đơn vị ngành giáo dục Đào tạo Mỗi hội thi có màu sắc riêng, kết dành riêng cho đội, kết phản ánh kết phong trào thi đua đơn vị, có đơn vị đạt giải cao hội thi, song có đơn vị không đạt giải, đạt giải chưa cao cố gắng nổ lực nhiều trình tham gia họ Tôi may mắn sống môi trường sư phạm có bề dày thành tích, tập thể hội đồng sư phạm gắn kết phấn đấu mục tiêu chung nhà trường Không phải kiến nghị, đề xuất mà tâm tư nguyện vọng, mong muốn lời cảm ơn sâu sắc đến với đồng chí hội đồng sư phạm nhà trường tâm đoàn kết đồng chí Chia với bạn 16 Trang đồng nghiệp người phụ trách hội thi chưa đạt giải đạt giải không cao Các bạn cố gắng đưa hết khả với tham mưu tích cực ban giám hiệu nhà trường, động, sáng tạo, nhiệt tình chịu khó, tự học, tự bồi dưỡng để có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, nắm tâm tư nguyện vọng giáo viên, định hướng tốt cho họ, động viên khen thưởng họ kịp thời , biết tập hợp lực lượng tham gia bạn có kết tốt đẹp Tôi mong muốn học tập mô hình mới, nhân tố mới, việc làm đơn vị bạn tỉnh để học tập chia kinh nghiệm Rất mong muốn giáo viên trẻ động, sáng tạo, thử sức đấu trường, mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động phong trào bạn học tập nhiều điều bổ ích Trên số giải pháp mà thực năm qua nhiên không tránh khỏi thiếu sót mong hội đồng khoa học nhà trường Lãnh đạo cấp bổ sung để sáng kiến cải tiến kỹ thuật hoàn thiện công tác đạo nhằm nâng cao chất lượng hội thi Tôi xin chân thành cảm ơn! 17 Trang ... tài Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hội thi trường mầm non Đề tài nhiều người nghiên cứu Song người, đơn vị có biện pháp khác Trong thực tế trường mầm non, việc tổ chức hội thi tổ... đạo hội thi trước thực trạng băn khoăn suy nghĩ tìm biện pháp tối ưu nhất, có hiệu nhằm nâng cao chất lượng hội thi góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ toàn diện 2.2 Các biện pháp. .. chức hội thi: Để thực tốt công tác chăm sóc giáo dục nói chung hội thi trường Mầm non sở vật chất, trang thi t bị đầy đủ định phần quan trọng đến chất lượng hiệu Chính mà công tác tham mưu sở vật