SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm non

SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm nonSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm non

1 Phần mở đầu:

1.1 Lí do chọn đề tài:

Như chúng ta đã biết phát triển giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người Đây là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, trong đó nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục là lực lượng nồng cốt, có vai trò hết sức quan trọng

Điều 2- Luật GD đã khẳng định: “Mục tiêu của giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức sống khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và CNXH, hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng

và bảo vệ Tổ quốc”

Đối với bậc học Mầm non trong những năm gần đây cũng đã được Đảng và Nhà nước ta đặt biệt quan tâm Là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là bậc học có ý nghĩa vô cùng quan trọng tạo tiền đề cho các cấp học tiếp theo Do đó việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ là nhiệm vụ vô cùng quan trọng đối với mỗi một cán bộ giáo viên và cả người làm quản lý giáo dục Song song với việc chăm sóc giáo dục trẻ tốt ở các trường Mầm non đó là việc tổ chức và tham gia hội thi các cấp Thông qua các hội thi nhằm đánh giá được phong trào thi đua ở các trường đồng thời tôn vinh và biểu dương những gương mặt tiêu biểu Thông qua đó để xây dựng được kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh Cũng thông qua các hội thi nhằm thực hiện tốt các phong trào thi đua và các cuộc vận động lớn của ngành

Nhiều năm qua ở bậc học Mầm non cũng diễn ra nhiều hội thi có quy mô lớn có chất lượng và đã gây sự chú ý quan tâm của các cấp các ngành, chính quyền địa phương như: Hội thi ”Cán bộ quản lý giỏi”; “Cô chế biến giỏi’; “giáo viên dạy giỏi”; “Làm đồ dùng đồ chơi bằng các nguyên vật liệu có sẵn ở địa phương” và hội thi bé khỏe bé ngoan”, bé hát dân ca…, Đây cũng chính là “ dấu hiệu” tốt để các trường Mầm non phát huy những kết quả đã đạt được đồng thời có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng phát hiện nhân tài cho đất nước

Để có được kết quả tốt của các hội thi đòi hỏi người cán bộ quản lý, các nhà quản lý giáo dục và giáo viên phải có năng lực chuyên môn vững vàng, có kế hoạch bước đi cụ thể, biết định hướng để đào tạo bồi dưỡng và tham gia các hội thi

có kết quả góp phần hoàn thành nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ Tuy đã có nhiều

cố gắng song kết quả mang lại từ các hội thi chưa cao, chưa tương xứng với nền giáo dục hiện đại Làm gì và làm như thế nào để các hội thi mang lại hiệu quả cao,

đề tài ”Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường mầm non”.

Đề tài này cũng đã được nhiều người nghiên cứu Song mỗi người, mỗi đơn

vị đều có những biện pháp khác nhau Trong thực tế ở trường mầm non, việc tổ chức các hội thi đã tổ chức nhưng hiệu quả vẫn chưa cao, vẫn có những trẻ có tài năng chưa được phát hiện Những cán bộ quản lý, giáo viên giỏi chưa có cơ hội để

so tài, thử sức hay nói cách khác các hội thi bấy lâu nay chưa quan tâm đúng mức coi đó là công việc thường niên mà trường nào, cán bộ nào, giáo viên nào cũng có thể tổ chức được Nhưng điều quan trọng là tổ chức các hội thi đó như thế nào nhằm đánh giá được phong trào thi đua, mặt khác phù hợp với tình hình thực tế của đơn vị mà mang lại hiệu quả thiết thực Đối với tôi điểm mới của đề tài đó là công tác chỉ đạo, bồi dưỡng, cách thức tổ chức nhằm nâng cao chất lượng các hội thi

1.2 Phạm vi áp dụng đề tài:

+ Đề tài được áp dụng cho cán bộ quản lý ở các trường Mầm

+ Giáo viên Mầm non những người làm công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ và những người có tâm huyết với giáo dục mầm non

+ Trẻ trong độ tuổi mầm non năm học 3012-2013

2 Phần nội dung:

2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu:

Là một người làm công tác quản lí với nhiệm vụ phụ trách công tác chuyên môn, phụ trách và chỉ đạo các hội thi Qua thời gian công tác và thực hiện nhiệm

vụ được giao bản thân tôi đã nổ lực hết mình nhằm đưa phong trào dạy học ngày một đi lên Các hội thi do tôi phụ trách cũng đã đạt được nhiều giải cao qua hàng năm Tuy nhiên cũng có một số hội thi kết quả chưa cao, có nhiều giáo viên, nhiều tài năng trẻ có năng lực chưa được phát hiện Chưa thu hút được mọi lực lượng cùng tham gia hổ trợ về mặt vật chất lẫn tinh thần Lực lượng tham gia bồi dưỡng cùng ban giám hiệu còn hạn chế Kết quả không thể dừng lại ở đó khi đất nước ngày càng phát triển chúng ta cần có những nhân tố mới, điển hình mới trong phong trào thi đua và qua các mô hình Vì vậy tôi luôn luôn suy nghĩ tìm tòi để đưa

ra nhiều biện pháp tối ưu nhất để có kết quả cao hơn đồng thời cùng chia sẽ kinh nghiệm mà mình đã làm được đến các bạn đồng nghiệp những người làm công tác giáo dục Tuy nhiên trong quá trình thực hiện cũng gặp không ít những thuận lợi

và khó khăn sau:

* Thuận lợi:

Trường được sự chỉ đạo trực tiếp của lãnh đạo Phòng, Giáo dục & Đào tạo,

bộ phận chuyên môn của bậc học, phòng Mầm non Sở Được sự quan tâm, chỉ đạo

chặt chẽ của Đảng uỷ, UBND, HĐND, HĐGD xã Ủy ban nhân dân Huyện trong việc tăng trưởng cơ sở vật chất

- Các đồng chí cán bộ quản lý trong nhà trường là thành viên Hội đồng chuyên môn của bậc học, luôn luôn đi đầu trong mọi phong trào, lĩnh vực công tác

- Đội ngũ giáo viên, nhân viên có truyền thống đoàn kết, thương yêu lẫn nhau, nhiệt tình, cần cù, chăm chỉ, có ý thức phấn đấu về mọi mặt

- Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 năm học 2011-2012, nên các cháu được chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trong môi trường khang trang, sạch đẹp và khá đầy đủ

- Phụ huynh đồng thuận phối hợp tốt với nhà trường trong việc chăm sóc giáo dục trẻ

* Khó khăn:

- Đa số giáo viên có trình độ đào tạo không đồng đều, vừa học lừa làm để nâng chuẩn trình độ đào tạo

- Việc xây dựng kế hoạch cũng như triển khai kế hoạch chưa thật cụ thể, rõ ràng nên còn lúng túng trong việc chỉ đạo

- Lực lượng giáo viên cốt cán mỏng, còn non trẻ chưa được cọ xát, ít trải nghiệm nên khó khăn trong việc lựa chọn giáo viên dự thi và bồi dưỡng giáo viên

dự thi cũng như bồi dưỡng cho trẻ

- Cơ sở vật chất mặc dầu đã có nhiều cố gắng nhưng vẫn chưa đáp ứng được nhu cầu của các hội thi như: âm thanh, loa máy, trang phục…, và các điều kiện phương tiện khác

- Kinh phí để hổ trợ cho các hội thi còn khiêm tốn trong khi chi phí các hội rất lớn nên chưa động viên được phong trào

- Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến các hoạt động phong trào của nhà trường trong đó có các hội thi

*Nguyên nhân:

- Trong những năm vừa qua việc tổ chức các hội thi chưa được chú trọng, chỉ tổ chức với quy mô nhỏ chưa thu hút được các lực lượng cùng tham gia, chưa bám vào hướng dẫn hội thi ở các cấp nên quá trình chỉ đạo còn lúng túng

- Một số giáo viên mới ra trường nên kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ chưa có, kinh nghiệm bồi dưỡng trẻ tham gia các hội thi còn hạn chế

- Giáo viên chưa mạnh dạn đăng ký tham gia dự thi vì cho mình chưa đủ khả năng trong khi Ban giám hiệu nhà trường đã tạo mọi điều kiện giúp đỡ

- Quá trình bồi dưỡng của cán bộ quản lý chưa được đầu tư, kế hoạch bồi dưỡng chưa sát đúng, chưa khoa học, chưa quan tâm đúng mức đến tâm tư nguyện vọng của giáo viên

Được đảm nhận công tác phụ trách chuyên môn, chỉ đạo các hội thi trước thực trạng đó tôi băn khoăn suy nghĩ tìm ra những biện pháp tối ưu nhất, có hiệu quả nhất nhằm nâng cao chất lượng các hội thi góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ toàn diện

2.2 Các biện pháp

2.1: Xây dựng kế hoạch hội thi:

Như chúng ta đã biết trong cuộc sống hằng ngày một công việc nào đó dù to hay nhỏ, dù lớn hay bé muốn thành công thì phải có kế hoạch, phải vạch ra kế hoạch cần làm gì và làm như thế nào để mang lại năng suất hiệu quả cao Như vậy xây dựng kế hoạch là một việc làm hết sức cần thiết đối với mỗi con người, việc xây dựng kế hoạch và làm việc theo kế hoạch một cách khoa học không chỉ mang lại năng suất hiệu quả cao mà còn thể hiện được sự nghiêm túc, nề nếp, tác phong làm việc của mỗi người Là một cán bộ quản lý trong ngành giáo dục việc xây dựng các loại kế hoạch để làm việc càng cần thiết hơn Xác định rõ điều đó ngay từ đầu năm học tôi đã xây dựng đầy đủ các loại kế hoạch do mình đảm nhiệm một cách cụ thể, rõ ràng, khoa học, đúng lịch trình như: Kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, kế hoạch kiểm tra, kế hoạch thao giảng và kế hoạch “chỉ đạo và bồi dưỡng các hội thi”… Khi xây dựng kế hoạch “ Chỉ đạo và bồi dưỡng các hội thi” của trường Tôi đã dựa vào những căn cứ sau:

- Căn cứ vào hướng dẫn năm học 2012-2013 của Sở giáo dục

- Căn cứ vào kế hoạch hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2012-2013 của Phòng Giáo dục & Đào tạo

- Căn cứ vào kế hoạch hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2012-2013 của nhà trường

- Căn cứ vào tình hình thực tế của đơn vị và kết quả Hội thi của các năm học trước để phát huy những kết quả mà các hội thi trước đã đạt được đồng thời khắc phục những tồn tại, hạn chế qua các hội thi để có kế hoạch chỉ đạo sát đúng, năng động, sáng tạo, đổi mới tư duy trong cách chỉ đạo để các hội thi sau có kết quả cao hơn những năm trước Mặt khác góp phần nâng cao chất lượng toàn diện trong nhà trường

Sau khi đã có căn cứ, xác định rõ tinh thần trách nhiệm của bản thân trong công tác quản lý, chỉ đạo Để xây dựng được kế hoạch một cách cụ thể bản thân tôi cần nắm chắc trong năm học tổ chức mấy hội thi cấp trường, tham gia mầy hội thi

cấp huyện, cấp tỉnh Thời gian nào tổ chức , nội dung thi là gì, đối tượng nào tham gia hội thi (giáo viên, hoặc trẻ), những thành phần nào cùng tham gia phụ trách chỉ đạo, để từ đó mới xây dựng kế hoạch cụ thể cho năm học Đối với năm học

2012-2013 tôi đã xây dựng kế hoạch cho đơn vị mình như sau:

T

Thời

gian

trách

Tháng

11

- Hội thi “Bé với dân ca đồng dao trò chơi dân gian, hò khoan

Tháng

12

Hội thi GV dạy giỏi cấp trường

Tất cả GV ở trong trường đã đăng ký đầu năm

BGH nhà trường

Tháng 1

Hội thi “Giáo viên giỏi” cấp

cao cấp trường

BGH

Tháng 3

Hội thi “Giáo viên giỏi” cấp tỉnh Giáo viên đạt giải

cao cấp huyện được chọn

BGH

Một phần quan trọng không thể thiếu được trong xây dựng kế hoạch tổng quát của các Hội thi đó là xác định được mục đích, yêu cầu, đối tượng tham gia, chỉ tiêu phấn đấu và dự trù khen thưởng

Ví dụ:

Mục đích: Việc tổ chức các hội thi trong năm học nhằm tạo được phong trào

thi đua dạy tốt học tốt trong nhà trường, thông qua hội thi để chọn ra những nhân tài làm hạt nhân để nhân rộng trong đội ngũ, đây cũng là cơ hội giúp giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn cho bản thân Thông qua các hội thi để lựa chọn, bồi dưỡng những giáo viên, trẻ có thành tích cao tham gia hội thi cấp huyện, cấp tỉnh Tạo điều kiện cho trẻ được giao lưu, được thể hiện năng khiếu, kiến thức của mình ngay từ nhỏ Thông qua các hội thi cán bộ quản lý rút kinh nghiệm trong quá trình chỉ đạo thực hiện việc chăm sóc giáo dục trẻ Đồng thời làm tốt công tác truyên truyền trong

phụ huynh, cộng đồng, giúp mọi người nâng cao nhận thức về vai trò, vị trí và tầm quan trọng của bậc học Mầm non trong việc hình thành và phát triển nhân cách trẻ

Yêu cầu: Hội thi phải tạo được phong trào thi đua “dạy tốt- học tốt” sôi nổi

trong nhà trường

Phải tổ chức chặt chẽ nghiêm túc, đánh giá khách quan, chính xác để chọn ra những cháu, những giáo viên tiêu biểu tham gia hội thi cấp huyện, cấp tỉnh

Phải tổ chức chấm thi một cách công bằng, khách quan thực hiện đúng phong trào thi đua “Hai không” mà Bộ giáo dục quy định

Đối tượng tham gia hội thi: Các cháu học ở trong trường Mầm non có đầy đủ

tiêu chuẩn, các giáo viên có đăng ký dự thi đầu năm học

Chỉ tiêu phấn đấu: Ví dụ:

Hội thi bé với dân ca đồng dao, trò chơi dân gian các đội đạt giải cao

Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường 100% giáo viên đều đạt

Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Huyện phấn đấu đạt giải cao trong tốt dẫn đầu cấp huyện

Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh phấn đấu đạt giải cao trong tốp dẫn đầu cấp tỉnh

Khen thưởng:

Các hội thi đạt giải cao đều được khen thưởng theo quy chế chi tiêu nội bộ của đơn vị đã thông qua trước tập thể hội đồng sư phạm

Từ kế hoạch tổng thể các hội thi tôi đã xây dựng kế hoạch cụ thể cho từng hội thi để trong quá trình chỉ đạo được thuận tiện, mặt khác đối tượng tham gia hội thi chủ động trong việc bồi dưỡng

Để kế hoạch được hoàn thiện hơn, sau khi xây dựng xong kế hoạch tôi trao đổi bàn bạc cùng đồng chí Hiệu trưởng bổ sung ý kiến, thống nhất quan điểm và triển khai đến tận tập thể hội đồng sư phạm nhà trường Trong quá trình thực hiện

có những vấn đề vướng mắc, bổ sung, và điều chỉnh cho phù hợp với tình hình thực tế

2 2 Triển khai kế hoạch các hội thi:

Khi đã hoàn thành kế hoạch của nhà trường được Lãnh đạo nhà trường phê duyệt, tôi triển khai kế hoạch đó đến tận giáo viên để giáo viên nắm bắt và căn cứ vào kế hoạch của nhà trường để giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch của lớp ngay từ đầu năm Kế hoạch mà giáo viên cần phải biết đó là

Kế hoạch chung của nhà trường:

*Ví dụ: Năm học 2012-2013 có những hội thi sau:

- Hội thi cấp trường:

+ Tổ chức hội thi "Bé với dân ca, hò khoan - trò chơi dân gian" thời gian tháng 11/2012

+ Hội thi "Giáo viên dạy giỏi” ", tổ chức vào tháng 12/2012

- Hội thi cấp huyện:

+ Hội thi " Giáo viên dạy giỏi ", tổ chức vào tháng 01/2013

- Hội thi cấp tỉnh:

+ Hội thi " Giáo viên dạy giỏi ", tổ chức vào tháng 03/2013

Sau khi giáo viên nắm bắt kế hoạch của các hội thi và có thể hình dung và có định hướng cho mình tôi tiếp tục triển khai tiếp kế hoạch cụ thể của từng hội thi để giáo viên

dễ dàng hơn trong việc xây dựng kế hoạch

Ví dụ: Hội thi “ Bé với dân ca, hò khoan - Trò chơi dân gian” kế hoạch cụ thể

như sau:

Về mục đích: Nhằm đánh giá phong trào văn hóa, văn nghệ, hát dân ca, hò

khoan trong trường Mầm non góp phần xây dựng phong trào “Trường học thân thiện hoạc sinh tích cực” Qua hội thi chọn lựa được những cháu có năng khiếu về mọi mặt để có kế hoạch bồi dưỡng tuyển chọn vào đội văn nghệ của trường Đồng thời thấy được những mặt còn thiếu sót của cô và cháu trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ để cán bộ quản lý cũng như giáo viên có kế hoạch bổ sung kịp thời

Thông qua hội thi nhằm truyên truyền việc gìn giữ và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc đến cộng đồng trong đó khơi dậy truyền thống hò khoan của người dân

Xứ Lệ

Về yêu cầu: Hội thi nhằm thực hiện tốt cuộc vận động hai không trong việc

đánh giá kết quả

- BGK làm việc khách quan, trung thực, những thành viên trong ban giám khảo không được chấm điểm cháu lớp mình

- Các lớp có kế hoạch lựa chọn trẻ, tiến hành kế hoạch bồi dưỡng, luyện tập để tham gia hội thi đạt kết quả cao

Về nội dung và hình thức thi:

* Đối tượng: (Mỗi đội 12 cháu) Đội 1: Gồm các lớp Bé 1, Nhỡ 1, Lớn 1; Đội 2 gồm các lớp: Bé 2, Nhỡ 2, Lớn 2

* Nội dung:

* Mỗi đội thực hiện 03 phần thi:

- Màn chào hỏi

- Thi bé hát dân ca, hò khoan

- Trò chơi dân gian, chơi đồng dao

* Hình thức:

- Màn chào hỏi: (Toàn đội)

- Trò chơi dân gian (Mỗi đội trải qua 3 trò chơi)

+ Trò chơi “Kéo co” Mỗi đội chọn 10 cháu tham gia trò chơi

+ Trò chơi “ Bịt mắt đánh trống (Cô và cháu)

+Trò chơi “ Cướp cờ”

- Thi bé hát dân ca hò khoan: Mỗi đội 2 tiết mục (Một tiết mục hò khoan và một tiết mục hát dân ca)

Công tác chuẩn bị cho hội thi:

Các giáo viên chủ nhiệm có nhiệm vụ chọn cháu, tập luyện, chuẩn bị trang phục cho đội mình tham gia dự thi Các đồng chí được phân công trong các ban thực hiện đúng phần hành của mình

*Phân công phần hành: Lên kế hoạch cụ thể cho những ai, làm công việc gì,

thời gian nào hoàn thành…, như vậy mỗi một cán bộ quản lý được phân công đều phải chịu trách nhiệm của mình trước nhà trường Có thể phân công như sau:

1 Đồng chí Hiệu trưởng - Phụ trách chung- Trưởng ban tổ chức

2 Đồng chí Phó hiệu trưởng - phụ trách nội dung - Phó ban - Làm công tác

tổ chức

3 Đồng chí Bí thư chi đoàn - Ban viên - Dẫn chương trình

4 Đồng chí nhân viên kế toán - Thành viên - Giấy mời, dự trù phát thưởng, thư kí tổng hợp

5 Đ/c Tổ trưởng khối 1 tổ trưởng đội 1, tập luyện, hướng dẫn cháu thi

6 Đ/c tổ trưởng Tổ trưởng đội 2 luyện tập, hướng dẫn cháu thi

7 Các đ/c chi đoàn phụ trách loa máy trang hoàng

* Về phương pháp đánh giá xếp loại

Giao cho đồng chí phó hiệu trưởng phụ trách hôi thi xây dựng bảng điểm cụ thể cho mỗi phần thi (Có chi tiết chấm điểm kèm theo)

* Về giải thưởng:

+ Một giải nhất và một giải nhì.

Sau khi nhà trường triển khai kế hoạch xong chỉ đạo các lớp xây dựng kế hoạch cho lớp mình, chọn cháu tham gia dự thi, kế hoạch cụ thể cho việc bồi dưỡng và tập luyện và tiến hành kiểm tra bổ sung kế hoạch cho giáo viên Có thể nói rằng việc xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể sát đúng từ nhà trường đến các lớp thì hội thi sẽ thành công và đạt được kết quả cao

Với các hội thi khác tôi cũng triển khai kế hoạch cụ thể đến tận giáo viên yêu cầu giáo viên xây dựng kế hoạch cụ thể cho mỗi hội thi

2 3 Tham mưu xây dựng cơ sở vật chất để tổ chức các hội thi:

Để thực hiện tốt công tác chăm sóc giáo dục nói chung và các hội thi ở trường Mầm non thì cơ sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ quyết định một phần quan trọng đến chất lượng và hiệu quả Chính vì vậy mà công tác tham mưu cơ sở vật chất trang thiết bị phù hợp là nhiệm vụ của người làm công tác quản lý

Qua khảo sát nắm tình hình đầu năm học của các lớp tôi thấy cơ sở vật chất

để phục vụ cho việc tổ chức các hội thi cho cô và trẻ của các lớp chưa đáp ứng được nhu cầu Vì vậy tôi đã mạnh dạn tham mưu với đồng chí Hiệu trưởng mua sắm, tu sửa thêm một số đồ dùng như:

Ví dụ:

Hội thi “Bé với dân ca hò hoan - trò chơi dân gian” tôi tham mưu để làm

những công việc sau:

Tu sữa bộ âm li loa máy và mua thêm mít điện tử:

Bộ âm ly, loa máy, mít điện tử phục vụ cho các hội nghị, các lễ hội kể cả tổ chức hội thi” Bé với dân ca, hò khoan - trò chơi dân gian” và hội thi “giáo viên giỏi” Bộ âm thanh này đã bị xuống cấp bởi đã qua nhiều năm sử dụng tôi đã tham mưu với đồng chí Hiệu trưởng để tu sửa lại với sự giúp đỡ của một số phụ huynh làm nghề sửa chữa điện tử, cũng nhờ phụ huynh này tư vấn mua mới 2 mít điện tử

để thuận tiện cho việc hò khoan

Tham mưu với Xã đoàn, Ban giám hiệu, hội phụ huynh để xin lực lượng nhân công làm sân khấu, treo băng cờ khẩu hiệu pa nô áp phích Quy hoạch sân cỏ ngoài trời để trẻ chơi trò chơi dân gian và các hoạt động khám phá ngoài trời

Trang phục của cô và trẻ khi tham gia chơi các trò chơi dân gian, hát các làn điệu dân ca và hò khoan: Muốn tổ chức có hiệu quả thu hút người xem ngoài nội dung, chủ đề của các hội thi thì phải có trang phục, hoá trang, đạo cụ, để làm được điều đó tôi phải tranh thủ ý kiến chỉ đạo của đồng chí Hiệu trưởng tham mưu

với hội cha mẹ học sinh của các lớp, các doanh ngiệp đóng trên địa bàn, các nhà hảo tâm xin hổ trợ kinh phí để mua sắm các đồ dùng cần thiết như

May áo yếm khi múa dân ca, áo quần bà ba, khăn đống, áo dài hò khoan và các nhạc cụ khác như soong loan, phách gõ, dây kéo co , tất cả những đồ dùng đó không chỉ phục vụ cho hội thi mà còn sử dụng nhiều hoạt động khác trong nhà trường

Không những thế tôi đã động viên giáo viên biết cách khai thác các nguồn lực một cách có hiệu quả đó là “ cùng nhau sáng tác hò khoan” nhiều phụ huynh là các ông các bà lão thành cùng với giáo viên sáng tác lên nhiều làn điệu hò khoan cho các cháu tham gia hội thi, cùng với nhà trường xây dựng câu lạc bộ hò khoan sinh hoạt vào các ngày thứ 6 trong tuần

* Hội thi “Giáo viên dạy giỏi” tôi đã tham mưu mới nhà trường mua thêm ti

vi với cấu hình lớn để giáo viên thuận tiện trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy nói chung và trong hội thi “Giáo viên dạy giỏi” nói riêng Được

sự hổ trợ từ các nhà hảo tâm tôi đã tham mưu với nhà trường mua xốp trãi sàn nhà cho trẻ ngồi vừa thuận tiện cho việc cất giữ bảo quản, vừa có tính thẩm mỹ cao hấp dẫn đối với trẻ thay cho việc trải chiếu cho cháu ngồi mà bấy lâu nay mình vẫn thường làm Ngoài ra tôi còn tham mưu với nhà trường tu sửa thêm một số bàn nghế, mua sắm tài liệu, đồ dùng đồ chơi theo thông Tư 02 của Bộ Giáo dục Đào tạo quy định để đảm bảo cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ

Phát huy nội lực sẵn có của nhà trường chỉ đạo giáo viên phối kết hợp với phụ huynh tìm kiếm nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương cùng với giáo viên làm

đồ dùng đồ chơi cho các tiết dạy của giáo viên khi tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh

Với sự tham mưu tích cực đó cơ sở vật chất của nhà trường ngày càng được tăng trưởng đáp ứng cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung và thuận tiện cho việc tổ chức các hoạt động phong trào và các hội thi

2.4 Công tác chỉ đạo và bồi dưỡng các hội thi:

Công tác chỉ đạo và tham gia bồi dưỡng là hết sức quan trọng vì vậy chúng tôi xác định đây là nhiệm vụ hàng đầu trong quá trình chỉ đạo hội thi Để các hội thi đạt kết quả cao đồng thời phát huy vai trò trách nhiệm của tổ trưởng tổ chuyên môn tôi đã cùng với các đồng chí tổ trưởng chuyên môn và Ban giám hiệu nhà trường phải thường xuyên kiểm tra, độ đốc thực hiện kế hoạch đề ra của các lớp Thông qua các buổi sinh hoạt tổ cử một đồng chí trong Ban giám hiệu dự để nghe báo cáo tình hình, công tác chuẩn bị, kế hoạch tập luyện, bồi dưỡng đến đâu hay cần đề xuất những vấn đề gì (Đối với những hội thi mang tính chất tập thể như: “