Đang tải... (xem toàn văn)
Nội dung 1: Đối tượng, phương pháp nghiên cứu đặc trưng và cơ sở của môn Lí luận dạy học vật lí ở trường phổ thông 1.1. Đối tượng nghiên cứu của môn Lí luận dạy học vật lí ở trường phổ thông 1.2. Mục tiêu,nhiệm vụ dạy học vật lí ở trường phổ thông 1.3. Mối quan hệ giữa LLDH vật lí với các khoa học khác 1.4. Phương pháp nghiên cứu đặc trưng của Vật lí học ở phổ thông 1.5. Thực hành: đề xuất PP nghiên cứu một số nội dung kiến thức vật lí cụ thể. Nội dung 2: Dạy học các Khái niệm vật lí, các Đại lượng vật lí 2.1.Đặc điểm Khái niệm vật lí, Đại lượng vật lí 2.2.Các giai đoạn dạy học Khái niệmvật lí và Đại lượng vật lí 2.3. Thực hành: thiết kế tiến trình tổ chức dạy học một số Khái niệm vật lí và Đại lượng vật lí Nội dung 3: Dạy học các Định luật vật lí 3.1.Đặc điểm và phân loại Định luật vật lí 3.2. Phương pháp dạy học các Định luật vật lí 3.3. Thực hành: thiết kế tiến trình tổ chức dạy học một số Định luật vật lí Nội dung 4: Dạy học các thuyết Vật lí 4.1.Đặc điểm, cấu trúc của các Thuyết vật lí 4.2.Phương pháp dạy học các Thuyết vật lí
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH : HỆ THỐNG THÔNG TIN MÔN THI: CẤU TRÚC DỮ LIỆU VÀ GIẢI THUẬT Chương 1: Tổng quan cấu trúc liệu giải thuật 1.1 Khái niệm 1.1.1 Cấu trúc liệu 1.1.2 Giải thuật (GT) 1.1.3 Ngôn ngữ giải thuật 1.2 Công cụ biểu diễn giải thuật 1.2.1 Các lệnh vào 1.2.2 Lệnh tính toán 1.2.3 Lệnh điều khiển 1.2.4 Khai báo 1.2.5 Các loại chương trình 1.3 Chương trình đệ qui 1.3.1 Định nghĩa 1.3.2 Điều kiện lập chương trình đệ qui 1.4 Độ phức tạp giải thuật 1.4.1 Khái niệm 1.4.2 Cách tính độ phức tạp 1.4.3 Một số độ phức tạp thường gặp 1.4.4 Ví dụ Chương 2: Cấu trúc Mảng 2.1 Tổng quan 2.1.1 Mô hình quan niệm 2.1.2 Cấu trúc lưu trữ 2.1.3 Các đặc trưng 2.1.4 Các phép toán 2.2 Duyệt mảng 2.2.1 Khái niệm 2.2.2 Phương pháp duyệt tắc 2.2.3 Duyệt tự 2.3 Tìm kiếm 2.3.1 Bài toán 2.3.2 Giải thuật 2.3.3 Kỹ thuật dùng phần tử cầm canh 2.4 Tìm kiếm nhị phân 2.4.1 Điều kiện áp dụng 2.4.2 Giải thuật 2.4.3 Nhận xét 2.5 Tìm kiếm phương pháp nội suy 2.5.1 Điều kiện áp dụng 2.5.2 Giải thuật 2.6 Sắp xếp phương pháp chọn (Selection Sort) 2.6.1 Bài toán 2.6.2.Giải thuật xếp chọn 2.6.3 Cài đặt 2.7 Sắp xếp phương pháp chèn (Insertion Sort) 2.7.1 Giải thuật 2.7.2 Cài đặt 2.7.3 Nhận xét 2.7.4 Độ phức tạp 2.8 Sắp xếp phương pháp bọt ( Buble Sort ) 2.8.1 Giải thuật 2.8.2 Cài đặt 2.8.3 Nhận xét 2.9 Sắp xếp phương pháp phân hoạch ( QuickSort ) 2.9.1 Bài toán phân hoạch 2.9.2 Giải thuật xếp phân hoạch 2.9.3 Cài đặt 2.9.4 Nhận xét QuickSort 2.9.5 Độ phức tạp giải thuật QuickSort 2.10 Chèn, xóa phần tử mảng 2.11 Trộn mảng 2.12 Kiểm tra tính tăng dần mảng Chương 3: Danh sách liên kết (DSLK) 3.1 Tổng quan danh sách liên kết 3.1.1 Khái niệm 3.1.2 Biểu diễn 3.1.3 Các đặc điểm 3.2 Các phép toán danh sách 3.2.1 Tạo DSLK 3.2.2 Duyệt danh sách 3.2.3 Lập DSLK rỗng 3.2.4 Kiểm tra DSLK rỗng 3.2.5 Thêm phần tử vào DSLK 3.2.6 Loại bỏ phần tử khỏi DSLK 3.3 Danh sách liên kết hai chiều 3.3.1 Định nghĩa 3.3.2 Tạo DSLK hai chiều 3.3.3 Duyệt DSLK hai chiều 3.3.4 Chèn phần tử vào DSLK vị trí thứ k 3.3.5 Xóa phần tử thứ k DSLK 3.4 Danh sách liên kết vòng 3.4.1 Định nghĩa 3.4.2 Các phép toán Chương 4: NGĂN XẾP VÀ HÀNG ĐỢI Ngăn xếp (Stack) 4.1 Khái niệm 4.2 Các phép toán ngăn xếp dùng mảng 4.2.1 Khai báo 4.2.2 Khởi tạo 4.2.3 Thêm phần tử vào ngăn xếp 4.2.4 Loại bỏ PT khỏi NX đưa vào biến Item 4.3 Các phép toán ngăn xếp dùng danh sách liên kết 4.3.1 Khai báo liệu kiểu NX 4.3.2 Tạo NX rỗng 4.3.3 Kiểm tra tính rỗng NX 4.3.4 Đẩy PT vào ngăn xếp 4.3.5 Lấy PT khỏi ngăn xếp 4.3.6 Xem giá trị PT đỉnh NX 4.4 Ứng dụng ngăn xếp 4.4.1 Bài toán đổi số nguyên dương hệ số 10 sang hệ số 4.4.2 Tính giá trị biểu thức hậu tố 4.4.3 Đưa biểu thức trung tố thành hậu tố Hàng đợi (Queue) 4.5 Khái niệm 4.6 Các phép toán hàng đợi dùng mảng 4.6.1 Khai báo 4.6.2 Khởi tạo 4.6.3 Thêm phần tử vào hàng 4.6.4 Loại bỏ phần tử khỏi hàng 4.7 Các phép toán hàng đợi dùng danh sách liên kết 4.7.1 Khai báo HĐ 4.7.2 Tạo hàng đợi rỗng : 4.7.3 Kiểm tra tính rỗng hàng đợi : 4.7.4 Đưa PT vào hàng đợi : 4.7.5 Lấy PT khỏi hàng đợi : 4.8 Ưng dụng hàng đợi 4.8.1 Phân tích số nguyên dương thành thừa số nguyên tố 4.8.2 Sắp xếp danh sách phươg pháp dùng hàng đợi ( phương pháp RadixSort) Chương 5: CÂY 5.1 Các khái niệm 5.2 Cây nhị phân (Binary tree) 5.2.1 Định nghĩa 5.2.2 Biểu diễn 5.2.3 Duyệt 5.3 Cây cân hoàn toàn 5.3.1 Khái niệm 5.3.2 Lập cân hoàn toàn có n nút 5.4 Cây tìm kiếm nhị phân (Binary Search Tree) 5.4.1 Khái niệm 5.4.2 Tìm kiếm thêm nút vào 5.4.3 Tạo tìm kiếm nhị phân 5.4.4 Loại bỏ nút khỏi tìm kiếm 5.5 Cây tổng quát (nhiều nhánh) 5.5.1 Biểu diễn tổng quát 5.5.2 Phép duyệt tổng quát Chương 6: Kỹ thuật băm 6.1 Các khái niệm 6.1.1 Nội dung 6.1.2 Những vấn đề kỹ thuật băm 6.2 Xây dựng hàm băm h(x) 6.2.1 Phương pháp chia 6.2.2 Phương pháp nhân 6.2.3 Phương pháp phân đoạn 6.3 Giải đụng độ 6.3.1 Phương pháp thử trực tiếp 6.3.2 Phương pháp kết nối ( Phương pháp dây chuyền ) Chương 7: Sắp xếp tìm kiếm Sắp xếp tập tin 7.1 Bài toán xếp 7.2 Trộn tập tin có thứ tự thành tập có thứ tự 7.3 Phương pháp trộn tự nhiên Tìm kiếm tập tin 7.4 Khái niệm tìm kiếm 7.5 Kỹ thuật tìm kiếm MÔN THI: CƠ SỞ DỮ LIỆU I CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA MỘT HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU Định nghĩa hệ sở liệu Hệ quản trị sở liệu Kiến trúc chức hệ quản trị sở liệu Các mô hình liệu Kiến trúc sở liệu II MÔ HÌNH THỰC THỂ QUAN HỆ Các khái niệm mô hình thực thể quan hệ Thiết kế mô hình thực thể quan hệ III MÔ HÌNH DỮ LIỆU QUAN HỆ Các khái niệm bản: Miền, tích Đề-các, quan hệ, sở liệu quan hệ, loại khóa Chuyển sơ đồ thực thể quan hệ Các quy tắc toàn vẹn Các thao tác quan hệ IV CÁC NGÔN NGỮ DỮ LIỆU QUAN HỆ Đại số quan hệ Phép tính quan hệ SQL V LÝ THUYẾT THIẾT KẾ CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆ Tổng quan thiết kế sở liệu quan hệ Phụ thuộc liệu a Phụ thuộc hàm b Suy diễn phụ thuộc hàm c Các quy tắc phụ thuộc hàm d Tính toán bao đóng e Phủ tập phụ thuộc hàm f Tính toán khoá Chuẩn hóa lược đồ quan hệ Phân rã lược đồ quan hệ a Phân rã bảo toàn thông tin b Phân rã bảo toàn phụ thuộc hàm c Phân rã lược đồ quan hệ thành dạng chuẩn BoyceCodd bảo toàn thông tin d e Phân rã lược đồ quan hệ thành dạng chuẩn thứ bảo toàn phụ thuộc hàm Phân rã lược đồ quan hệ thành dạng chuẩn thứ bảo toàn thông tin bảo toàn phụ thuộc hàm TÀI LIỆU THAM KHẢO: [1] Trần Quốc Chiến, Giáo trình Cơ sở liệu, ĐHĐN 2002 [2] Fred R McFadden, Jeffrey A Hoffer,Modern Database Management, The Benjamin/Cummings Publishing Company, New york 1994 [3] Jeffrey D Ullman,Principle of Database Systems, Galgotia Publications pvt Ltd, New Delhi 1989 [4] Elias M Awad, Malcolm H Gotterer, Database Management, Boyd & Fraser Publishing Company,Massachusetts 1992 [5] Duong The Quang, Ngôn ngữ hệ quản trị sở liệu S.Q.L, Nhà xuất thống kê, Hà nội 1995 [6] Nguyễn An Tê, Giáo trình nhập môn sở liệu, Khoa công nghệ thông tin, Trường đại học tự nhiên, ĐHQG TP HCM - 1996 [7] Đỗ Trung Tuấn, Cơ sở liệu, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội - 2004 [8] Nguyễn Bá Tường, Cơ sở liệu – Lý thuyết & Thực hành, NXB Khoa học kỹ thuật - 2001 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH : HÓA HỮU CƠ MÔN THI: HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG Chương 1: CẤU TẠO NGUYÊN TỬ - BẢNG HTTH CÁC NGUYÊN TỐ 1.1 Cơ sở học lượng tử 1.1.1 Thuyết lượng tử Planck 1.1.2 Tính chất sóng – hạt hạt vi mô 1.1.3 Nguyên lý bất định Heizenberg 1.2 Mô hình nguyên tử theo học lượng tử 1.2.1 Hàm sóng 1.2.2 Phương trình Schrodinger 1.2.3 Nguyên tử Hydro 1.3 Nguyên tử nhiều electron 1.3.1 Orbital nguyên tử nhiều electron 1.3.2 Phương pháp Slayter tính lượng electron 1.3.3 Quy luật phân bố electron nguyên tử nhiều electron 1.4 Bảng HT tuần hoàn nguyên tố 1.5 Biến thiên tuần hoàn số tính chất nguyên tố Chương 2: LIÊN KẾT HÓA HỌC VÀ CẤU TẠO PHÂN TỬ 2.1 Một số khái niệm liên kết hóa học 2.2 Liên kết ion 2.3 Liên kết cộng hóa trị VB 2.5 Phương pháp orbital phân tử cho phân tử hai nguyên tử A2 chu kỳ AB chu kỳ 2.6 Cấu tạo phân tử 2.6.1 Momen lưỡng cực liên kết 2.6.2 Momen lưỡng cực phân tử 2.6.3 Sự phân cực phân tử 2.7 Các mối liên kết yếu phân tử 2.7.1 Liên kết hydro 2.7.2 Liên kết Van der walls Chương 4: NHIỆT ĐỘNG HỌC 4.1 Một số khái niệm 4.2 Nguyên lý I nhiệt động học 4.2.1 Phát biểu 4.3.2 Nhiệt đẳng tích QV 4.3.3 Nhiệt đẳng áp Qp 4.3 Nhiệt hóa học 4.3.1 Nhiệt phản ứng 4.3.2 Trạng thái chuẩn chất nguyên chất 4.4 Định luật Hess hệ 4.5 Sự phụ thuộc nhiệt phản ứng vào nhiệt độ 4.6 Nguyên lý II nhiệt động học 5.3.1 Phát biểu 5.3.2 Hệ 5.3.3 Biến thiên entropi chuẩn phản ứng 4.7 Hàm Gibbs (entanpi tự do) G 4.7.1 Biểu thức 4.7.2 Entanpi tự chuẩn 4.7.3 Cách tính biến thiên entanpi tự chuẩn phản ứng xét chiều phản ứng Chương 5: ĐỘNG HÓA HỌC 5.1 Tốc độ phản ứng 5.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng 5.2.1 Ảnh hưởng nồng độ 5.2.2 Ảnh hưởng nhiệt độ 5.2.3 Chất xúc tác Chương 6: CÂN BẰNG HÓA HỌC 6.1.Khái niệm 6.2 Hằng số cân KC, Kp 6.3 Cân hệ dị thể 6.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến cân hóa học 6.4.1 Nguyên lí Le Châtelier 6.4.2 Ảnh hưởng thay đổi nồng độ 6.4.3 Ảnh hưởng thay đổi áp suất chung 6.4.4 Ảnh hưởng nhiệt độ 6.5 Mối quan hệ ΔGo (phản ứng) với K 6.6 Tính K nhiệt độ khác biết ΔHo phản ứng Chương 7: DUNG DỊCH PHÂN TỬ 7.1 Nồng độ dung dịch 7.1.1 Nồng độ theo khối lượng 7.1.2 Nồng độ theo thể tích 7.1.3 Nồng độ phần mol 7.2 Sự hòa tan Hiệu ứng nhiệt trình hòa tan 7.2.1 Quá trình hòa tan 7.2.2 Hiệu ứng nhiệt trình hòa tan 7.3 Độ hòa tan 7.3.1 Định nghĩa 7.3.2 Độ hòa tan chất rắn 7.3.3 Độ hòa tan chất lỏng 7.3.4 Độ hòa tan khí Định luật Henri 7.4 Định luật Raoult Độ giảm áp suất bão hòa tương đối 7.5 Nhiệt độ sôi nhiệt độ đông đặc dung dịch chứa chất hòa tan không điện li, không bay Định luật Raoult 7.5.1 Nhiệt độ sôi dung dịch 7.5.2 Nhiệt độ đông đặc dung dịch 7.5.3 Định luật Raoult 7.6 Áp suất thẩm thấu 7.6.1 Sự thẩm thấu 7.6.2 Áp suất thẩm thấu - Hệ quản lý - quan hệ quản lý - Phân loại mối quan hệ quản lý 1.3 Những xu hướng tiếp cận nghiên cứu khoa học quản lý - Quản lý theo khái niệm điều khiển học (cybernitique) - Tiếp cận hệ thống, tiếp cận tình CHƯƠNG Quản lý giáo dục: mục tiêu, nội dung giai đọan chu trình quản lý giáo dục 2.1 Những khái niệm quản lý giáo dục - Thế quản lý giáo dục - Những nét đặc thù quản lý giáo dục - Khái niệm mục tiêu giáo dục -xác định mục tiêu-xây dựng mục tiêu 2.2 Hệ quản lý - Phân hệ quản lý giáo dục - Vai trò nhiệm vụ chúng 2.3 Các giai đọan chu trình quản lý - Chuẩn bị kế họach hóa - Kế họach hóa - Tổ chức - Chỉ đạo - Kiểm tra, đánh giá 2.4 Chuẩn bị định quản lý - Ý nghĩa vai trò định quản lý - Những yếu tố định quản lý CHƯƠNG Một số nội dung quản lý giáo dục quản lý nhà trường 3.1 Một số nội dung quản lý - Quản lý nhân - Quản lý chuyên môn - Quản lý tài - Quản lý sở vật chất 3.2 Vai trò tổ chức quản lý - Tổ chức hoạt động có tính khoa học nghệ thuật - Một số sai lầm công tác tổ chức - Một số yêu cầu bản, quan trọng nhằm đảm bảo tốt công tác tổ chức 3.3 Một số nguyên tắc quan trọng công tác tổ chức CHƯƠNG Bản chất trình quản lý nhà trường 4.1 Bản chất lãnh đạo quản lý nhà trường - Quản lý trình dạy học lớp - Những nội dung, yêu cầu cụ thể - Quản lý hoạt động lên lớp - Những nội dung yêu cầu cụ thể 1.5 Mối quan hệ hai hoạt động trình quản lý - Quản lý mục tiêu - Quản lý đạo, tổ chức, phối hợp lao động phối hợp 1.6 Lao động quản lý người hiệu trưởng nhà trường phổ thông - Vị trí, vai trò, nghĩa vụ, quyền hạn hiệu trưởng - Hoạt động lao động người hiệu trưởng - Đánh giá người cán quản lý 1.7 Một số kinh nghiện công tác quản lý nhà trường PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ Nội dung kiểm tra Điểm chuyên cần, thái độ học tập (ĐCCTĐ) Bài thi môn ((BTGM) Bài thi kết thúc môn (BTKTM) Trọng số (ki) 0,1 0,3 0,6 Điểm môn học: ĐMH = ĐCCTĐ x 0,1 + BTGM x 0,3 + BTKTM x 0,6 TÀI LIỆU THAM KHẢO M.I.Kônđacốp, Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục, Trường Cán QLGD, 1984 Nguyễn Ngọc Quang, Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, Trường Cán QLGDTƯ, 1989 Phạm Minh Hạc, Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1986 Tập thể tác giả, Quản lý giáo dục tập1&2, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1986 Nguyễn Văn Lê, Tạ Văn Doanh, Khoa học quản trị, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh, 1994 Harold Koontz, Những vấn đề cốt yếu quản lý, Nxb KHKT, Hà Nội,1993 MÔN THI: GIÁO DỤC HỌC Tên học phần: Giáo dục học Mã số môn học: Số tín chỉ: (3/1) Thông tin (các) giảng viên phụ trách Họ tên: TS Nguyễn Hoàng Hải - Chuyên ngành: Giáo dục học Chức danh khoa học: Tiến sĩ Địa chỉ: Đại học Đà Nẵng Điện thoại: 0914085396 Email: hainh@ac.udn.vn Họ tên: Bùi Văn Vân Chức danh khoa học: ThS.GVC Địa chỉ: Trường ĐHSP-ĐHĐN Điện thoại: 0983173909 vantlgd@gmail.com Email: MÔ TẢ MÔN HỌC Môn học đề cập đến vấn đề giáo dục học đại cương, vấn đề lý luận dạy học lý luận giáo dục MỤC TIÊU MÔN HỌC Người học sau học xong hiểu kiến thức có hệ thống phù hợp với thực tiễn nước ta sở chung giáo dục học- khoa học giáo dục người; kiến thức có hệ thống lý luận dạy học làm sở cho việc quản lý dạy học nhà trường sở giáo dục đào tạo Trên sở hiểu biết đây, người học hình thành phương pháp luận để nghiên cứu vấn đề thực tiễn giáo dục đặt ra, biết xác định điều kiện để hoàn thành nhiệm vụ người cán quản lý giáo dục NỘI DUNG MÔN HỌC PHẦN NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA GIÁO DỤC HỌC CHƯƠNG Giáo dục học khoa học giáo dục người 1.1 Giáo dục tượng xã hội đặc biệt 1.2 Đối tượng, nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu giáo dục học 1.3 Đặc trưng, xu phát triển giáo dục CHƯƠNG Giáo dục phát triển nhân cách 2.1 Hệ thống vấn đề có liên quan đến nhân cách người 2.2 Vai trò giáo dục gia đình, nhà trường xã hội 2.3 Hoạt động tự giáo dục cá nhân CHƯƠNG Mục đích, nhiệm vụ nguyên lý giáo dục 3.1 Khái niệm mục đích giáo dục 3.2 Mục đích giáo dục nhà trường XHCN Việt Nam 3.3 Về mục tiêu môn học, ngành học 3.4 Nguyên lý giáo dục CHƯƠNG Hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam 4.1 Khái niệm 4.2 Hệ thống cấp ngành học PHẦN LÝ LUẬN GIÁO DỤC CHƯƠNG Bản chất trình giáo dục 5.1 Khái niệm trình giáo dục 5.2 Bản chất, đặc điểm trình giáo dục 5.3 Cấu trúc trình giáo dục 5.4 Động lực trình giáo dục 5.5 Tính quy luật trình giáo dục CHƯƠNG Các nguyên tắc giáo dục 6.1 Khái niệm nguyên tắc giáo dục 6.2 Hệ thống nguyên tắc giáo dục CHƯƠNG Phương pháp giáo dục 7.1 Khái niệm phương pháp giáo dục 7.2 Hệ thống phương pháp giáo dục CHƯƠNG Các mặt giáo dục 8.1 Giáo dục giới quan tư tưởng trị 8.2 Giáo dục đạo đức 8.3 Giáo dục lao động 8.4 Giáo dục thẩm mỹ 8.5 Giáo dục thể chất 8.6 Xây dựng tập thể học sinh PHẦN LÝ LUẬN DẠY HỌC CHƯƠNG Dạy học thời đại 9.1 Đặc điểm thời đại 9.2 Sự bùng nổ giáo dục 9.3 Xây dựng xã hội học tập 9.4 Bốn tảng dạy học nói riêng giáo dục nói chung 9.5 Phương hướng phát triển dạy học giáo dục CHƯƠNG 10 Lý thuyết trình dạy học 10.1 Các lý thuyết học tập 10.2 Khái niệm trình dạy học 10.3 Nhiệm vụ dạy học 10.4 Động lực trình dạy học 10.5 Logic trình dạy học CHƯƠNG 11 Tính qui luật trình dạy học nguyên tắc dạy học 11.1 Tính qui luật qúa trình dạy học 11.2 Hệ thống nguyên tắc dạy học CHƯƠNG 12 Phương pháp dạy học 12.1 Khái niệm phương pháp dạy học 12.2 Quan điểm phương pháp dạy học chủ động (tích cực) 12.3 Hệ thống phương pháp dạy học 12.4 Hình thức tổ chức dạy học PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ Nội dung kiểm tra Điểm chuyên cần, thái độ học tập (ĐCCTĐ) Bài thi môn ((BTGM) Bài thi kết thúc môn (BTKTM) Trọng số (ki) 0,1 0,3 0,6 Điểm môn học: ĐMH = ĐCCTĐ x 0,1 + BTGM x 0,3 + BTKTM x 0,6 TÀI LIỆU THAM KHẢO Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt: Giáo dục học, T.1,2, Nxb GD, 1988 Raja Roi Sing: Nền giáo dục cho kỷ XXI- Những triển vọng Châu Á - Thái Bình Dương, Unesco, 1994 Phạm Minh Hạc: Giáo dục người đậm đà sắc dân tộc Việt Nam, Báo cáo kết nghiên cứu đề tài KX- 07 Nguyễn Sinh Huy, Nguyễn văn Lê: Giáo dục học đại cương, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1997 Luật giáo dục, NXB Sự thật, Hà Nội, 2005 Tạp chí nghiên cứu giáo dục, Tạp chí Đại học Trung học chuyên nghiệp Nguyễn Kỳ Phương pháp giáo dục tích cực, Nxb Giáo dục, Bộ Giáo dục, Hà Nội, 1994 Lerne.La Dạy học nêu vấn đề, Vụ Đào tạo bồi dưỡng Bộ Giáo dục, HN, 1978 Ôkôn.V Những sở dạy học nêu vấn đề NXB Giáo dục, HN, 1976 10.Nguyễn Ngọc Quang Lý luận dạy học đại cương, Trường cán quản lý giáo dục đào tạo, Hà Nội, 1987 11.Savin Giáo dục học.NXB Giáo dục, Hà Nội, 1986 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH : SINH THÁI HỌC MÔN THI: SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG I Yêu cầu: Cung cấp cho người học kiến thức sở sinh hoc II Nội dung: Tế bào học 1.1 Cấu tạo chức bào quan tế bào 1.2 Tổ chức phân tử tế bào Trao đổi chất lượng 3.1 Thực vật: quang hợp, trao đổi nước dinh dưỡng khoáng 3.2 Động vật: dinh dưỡng, hô hấp tế bào giải phóng lượng Sinh trưởng, phát triển sinh sản 3.1 Sinh trưởng phát triển thực vật 3.2 Sinh trưởng phát triển động vật 3.3 Sinh sản thực vật 3.4 Sinh sản động vật Tiến hóa 4.1 Nguyên nhân chế tiến hóa 4.2 Sự phát sinh phát triển sống III Tài liệu tham khảo [1] Phillips W.D., Chilton T.J (1999), Sinh học (tập 2), Nxb Giáo dục, Hà Nội [2] Phan Cự Nhân tg khác (2000), Sinh học đại cương (tập 2), Nxb Giáo dục, Hà Nội MÔN THI: CƠ SỞ SINH THÁI HỌC I Yêu cầu: Cung cấp cho người học kiến thức sở sinh thái học, đồng thời vận dụng nguyên lý sinh thái bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trường sống II Nội dung: Sinh thái học cá thể 1.1 Các nhân tố sinh thái 1.2 Nhịp điệu sinh học Sinh thái học quần thể 2.1 Mối quan hệ cá thể quần thể 2.1 Phân loại quần thể 2.3 Đặc trưng quần thể 2.4 Biến động số lượng cá thể quần thể Sinh thái học quần xã 3.1 Quan hệ sinh thái loài quần xã 3.2 Phân loại quần xã 3.3 Sự biến động quần xã Hệ sinh thái 4.1.Tính chất hệ sinh thái 4.2 Cấu trúc chức hệ sinh thái 4.2 Sự chuyển hóa vật chất hệ sinh thái 4.4 Cân sinh thái 4.5 Chu trình sinh địa hóa 4.6 Đa dạng sinh học hệ sinh thái 4.7 Sinh thái học việc quản lý nguồn lợi thiên nhiên Tài nguyên thiên nhiên môi trường 5.1 Tài nguyên thiên nhiên suy thoái tài nguyên 5.2 Ô nhiễm môi trường 5.3 Biến đổi khí hậu 5.4 Phát triển bền vững III Tài liệu tham khảo: [1] Lê Văn Khoa (2001) Khoa học môi trường NXB Giáo dục, Hà Nội [3] Vũ Trung Tạng (2000), Cơ sở sinh thái học NXB Giáo dục, Hà Nội [2] Dương Hữu Thời (1998) Cơ sở sinh thái học NXB Đại học Quốc gia Hà Nội TỔ CHUYÊN MÔN TRƯỞNG KHOA TS Võ Châu Tuấn ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự – Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP THI CAO HỌC CHUYÊN NGÀNH: SINH THÁI HỌC Môn: Sinh học đại cương (Áp dụng từ khóa tuyển sinh khóa 32) I Yêu cầu: Cung cấp cho người học kiến thức sở sinh hoc II Nội dung: Tế bào học 1.1 Cấu tạo chức bào quan tế bào 1.2 Tổ chức phân tử tế bào Trao đổi chất lượng 3.1 Thực vật: quang hợp, trao đổi nước dinh dưỡng khoáng 3.2 Động vật: dinh dưỡng, hô hấp tế bào giải phóng lượng Sinh trưởng, phát triển sinh sản 3.1 Sinh trưởng phát triển thực vật 3.2 Sinh trưởng phát triển động vật 3.3 Sinh sản thực vật 3.4 Sinh sản động vật Tiến hóa 4.1 Nguyên nhân chế tiến hóa 4.2 Sự phát sinh phát triển sống III Tài liệu tham khảo [3] Phillips W.D., Chilton T.J (1999), Sinh học (tập 2), Nxb Giáo dục, Hà Nội [4] Phan Cự Nhân tg khác (2000), Sinh học đại cương (tập 2), Nxb Giáo dục, Hà Nội TỔ CHUYÊN MÔN TRƯỞNG KHOA TS Võ Châu Tuấn BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH : VĂN HỌC VIỆT NAM MÔN THI: LÍ LUẬN VĂN HỌC Văn học, hình thái ý thức xã hội - Đối tượng, nội dung tính chủ thể văn học - Bản chất nhân học văn học - Chức giá trị văn học Văn học, hình thái ý thức thẩm mĩ - Đặc trưng phản ánh thẩm mĩ - Bản chất thẩm mĩ văn học - Hình tượng nghệ thuật Văn học, nghệ thuật ngôn từ - Ngôn từ - chất liệu văn học - Ngôn từ nghệ thuật nghệ thuật ngôn từ - Đặc trưng nghệ thuật ngôn từ Tác phẩm văn học - Văn tác phẩm văn học - Đề tài, chủ đề tư tưởng tác phẩm - Nhân vật, kết cấu trần thuật Loại thể văn học - Đặc điểm thơ trữ tình - Đặc điểm truyện ngắn - Đặc điểm tiểu thuyết Tài liệu tham khảo Hà Minh Đức (chủ biên) (2012), Lí luận văn học, nxb Giáo dục, H Phương Lựu (chủ biên) (2009), Lí luận văn học, tập 1, nxb ĐHSP, H Huỳnh Như Phương (2014), Lí luận văn học (nhập môn), nxb, Đại học Quốc gia TPHCM Trần Đình Sử (chủ biên) (2008), Lí luận văn học, tập 2, nxb ĐHSP, H MÔN THI: LỊCH SỬ VĂN HỌC VIỆT NAM YÊU CẦU - Nắm kiến thức bản, có hệ thống lịch sử văn học Việt Nam - Nắm vững kiến thức tác giả tác phẩm bật văn học Việt Nam qua chặng đường phát triển - Nắm chất vận động, phát triển hệ thống hình tượng, tư tưởng thẩm mĩ văn học Việt Nam tính lịch sử - Vận dụng kiến thức để bình luận, phân tích, lí giải tượng văn học Việt Nam NỘI DUNG ÔN TẬP Khái quát chung Văn học Việt Nam 1.1 Tiến trình phát triển Văn học Việt Nam 1.2 Những đặc điểm bật mang giá trị truyền thống Văn học Việt Nam Văn học Việt Nam từ kỉ X đến hết kỉ XIX 2.1 Quá trình hình thành phát triển văn học viết qua giai đoạn 2.1.1 Hoàn cảnh lịch sử - xã hội 2.1.2 Những đặc điểm văn họcViệt Nam từ kỉ X đến hết kỉ XIX 2.1.3 Chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa nhân đạo văn học Việt Nam từ kỷ X đến cuối kỷ XIX 2.2 Các tác giả tiêu biểu 2.2.1 Trần Nhân Tông 2.2.2 Nguyễn Trãi 2.2.3 Nguyễn Bỉnh Khiêm 2.2.4 Nguyễn Du 2.2.5 Nguyễn Đình Chiểu 2.2.6 Nguyễn Khuyến 2.2.7 Trần Tế Xương Văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến năm 1975 3.1 Văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến 1945 3.1.1 Quá trình đại hóa văn học 3.1.2 Một số khuynh hướng đặc trưng thẩm mĩ 3.1.2 Các trào lưu văn học thành tựu tiêu biểu 3.2 Văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975 3.2.1 Một số khuynh hướng đặc trưng thẩm mĩ 3.2.2 Những thành tựu tiêu biểu 3.3 Các tác giả tiêu biểu 3.3.1 Tản Đà 3.3.2 Nam Cao 3.3.3 Xuân Diệu 3.3.4 Chế Lan Viên 3.3.5 Hồ Chí Minh 3.3.6 Nguyễn Minh Châu 3.3.7 Lưu Quang Vũ Văn học Việt Nam sau 1975 4.1 Hệ hình tư cách tân nghệ thuật thơ Việt Nam sau 1975 4.2 Hệ hình tư đổi lối viết văn xuôi Việt Nam sau 1975 4.3 Các tượng tiêu biểu 4.3.1 Nguyễn Huy Thiệp 4.3.2 Nguyễn Bình Phương 4.3.3 Nguyễn Quang Thiều TÀI LIỆU THAM KHẢO CHÍNH [1] Đinh Gia Khánh (chủ biên) (2002), Văn học Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XVIII, Nxb Giáo dục, Hà Nội [2] Phong Lê (2012), Phác thảo Văn học Việt Nam đại, Nxb Tri thức, Hà Nội [3] Nguyễn Văn Long (đồng chủ biên) (2005), Văn học Việt Nam sau 1975, vấn đề nghiên cứu giảng dạy, Nxb Giáo dục, Hà Nội [4] Nguyễn Lộc (1997), Văn học Việt Nam từ kỉ XVIII đến kỉ XIX, Nxb Giáo dục, Hà Nội [5] Nguyễn Đăng Mạnh (2000), Nhà văn Việt Nam đại chân dung phong cách, Nxb Trẻ, Tp HCM [6] Nguyễn Phong Nam (2003), Văn học Việt Nam giai đoạn nửa cuối kỉ XIX, Nxb Giáo dục, Hà Nội [7] Trần Nho Thìn (2012), Văn học Việt Nam từ kỉ X đến hết kỉ XIX, Nxb Giáo dục, Hà Nội [8] Đỗ Lai Thúy (1997), Mắt thơ, Nxb Văn hóa Thông tin, Hà Nội [9] Lê Trí Viễn (1987), Đặc điểm lịch sử văn học Việt Nam, Nxb ĐH THCN, Hà Nội ... Đình Chi, Cơ sở lý thuyết hoá học, NXBGD - Hà nội 1997 2- Nguyễn Đức Chuy, Giáo trình hoá học đại cương, Đại học Quốc Gia -Hà nội, 1996 3- Trần Thành Huế, Hoá học đại cương tập 1, NXBGD - Hà nội... CNG HềA X HI CH NGHA VIT NAM c lp - T - Hnh phỳc CNG ễN THI U VO CAO HC NGNH : SINH THI HC MễN THI: SINH HC I CNG I Yờu cu: Cung cp cho ngi hc cỏc kin thc c s ca sinh hoc II Ni dung: T bo hc... 4- Đào Đình Thức, Cấu tạo nguyên tử liên kết hoá học, NXBGD - Hà nội 2005 5- Nguyễn Minh Tuyển, Giáo trình hoá học đại cương, NXBKHKT - 2002 MễN THI: C S HểA HU C Phn i cng 1.1 Húa hu c, cht hu