Văn mẫu lớp 8 cảm nhận của em về nhân vật “tôi” trong truyện ngắn “tôi đi học” của thanh tịnh

Cảm nhận em nhân vật “tôi” truyện ngắn “Tôi học” Thanh Tịnh Đề bài: Cảm nhận em nhân vật “tôi” truyện ngắn “Tôi học” Thanh Tịnh Bài làm “Hằng năm vào cuối thu, đường rụng nhiều đám mây bàng bạc, lòng lại náo nức kỉ niệm hoang mang buổi tựu trường” dòng cảm xúc đọng lòng người đọc truyện ngắn “Tôi học” Thanh Tịnh Với ngòi bút đậm chất thơ nhẹ nhàng, lâng lâng, Thanh Tịnh khéo léo đưa người đọc ngược với khoảnh khắc tựu trường lần Tác giả khắc họa tinh tế cảm xúc nhân vật “tôi” cách chân thực mà đầy xúc động “Tôi học” Thanh Tịnh tự vấn tâm trạng, cảm xúc tác giả mùa thu về, hồi tưởng lại khoảnh khắc Là ngày cắp sách tới trường với dòng cảm xúc bâng khuâng, xa lạ Một lối viết giản dị, đầy lôi Thanh Tịnh đưa người đọc vào không gian lành dịu êm Nhân vật hoài tượng lại “không thể quên cảm giác sáng nảy nở lòng cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng” Thật vậy, dòng cảm xúc từ trái tim lan tràn bên nghẹn ngào cổ họng nhớ ngày tháng Trong dòng hoài tưởng, “tôi” lâng lâng với khung cảnh mùa thu “một buổi mai đầy sương thu gió lạnh Mẹ âu yếm nắm tay dẫn đường làng dài hẹp Con đường quen lại lần, lần tự nhiên thấy lạ Cảnh vật chung quanh thay đổi, lòng có thay đổi lớn: Hôm học” Có lẽ quên giây phút nép sau lưng mẹ đến trường, nhân vật “tôi” Cảm xúc tuôn trào cách tự nhiên đầy xúc động, gieo vào lòng người đọc bồi hồi khó quên Có thay đổi lớn suy nghĩ hành động “Tôi không lội qua sông thả diều thằng Quí không đồng nô hò thằng Sơn nữa” Điều chứng tỏ nhận thức nhân vật “tôi” thực trưởng thành lớn lên nhờ việc: Hôm học Bằng cách diễn tả tâm lí nhân vật tinh tế, đầy lôi cuốn, tác giả tái diễn lại đoạn hội VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí thoại “tôi” mẹ ngày đầu đến trường Những ý nghĩ vừa ngây ngô vừa dễ thương khiến cho người đọc quên Cảm xúc nhân vật “tôi” đặt chân đến trường làng Mỹ Lý tác giả tái diến chân thực, sinh động, giàu cảm xúc Và lại có thêm thay đổi, so sánh khoảng thời gian trước học Chính so sánh khác khiến nhân vật “tôi” trưởng thành Ngôi trường mắt cậu bé “trường mỹ lý vừa xinh xắn vừa oai nghiêm đình Hòa Ấp Sân rộng, cao buổi trưa hè đầy vắng lặng Lòng đâm lo sợ vẩn vơ” Liệu nhân vật “tôi” lo sợ điều gì? Có lẽ lo sợ năm tháng ngồi ghé nhà trước có học tốt không, có vi phạm điều không nhiều điều Một chân thật đến tinh nghịch Nhân vật “tôi’ tinh tế quan sát xung quanh “chung quanh cậu bé vụng lúng túng tôi, cậu theo sức mạnh dìu cậu tới trước Nói cậu không đứng lại Vì hai chân cậu dềnh dàng Hết co lên chân, cậu lại duỗi mạnh đá banh tưởng tưởng…” Hình tâm trạng cậu bé lần học nhau, ngơ ngác sợ hãi Tuy nhiên hình ảnh thầy hiệu trưởng “hiền từ cảm động” khiến cho nhân vật “tôi” cô cậu học trò khác cảm thấy yên tâm Hình ảnh thấy tiếng trống trường buổi học đánh dấu bước ngoặc đời em Đặc biệt “bàn tay dịu dàng đẩy tới trước” người mẹ khiến cho nhân vật “tôi” can đảm tự tin Những giọt nước mắt, tiếng khóc thút thít có lẽ khoảnh khắc neo giữ lòng nhân vật “tôi”, hay nói lòng tác giả cách chân thực sâu sắc Hình ảnh tuổi thơ lúc nhiên ùa “tôi đưa mắt thèm thuồng nhìn theo cánh chim Một kỉ niệm cũ bẫy chim cánh đồng lúa bay bờ sông Viêm sống lại đầy tâm trí Những tiếng phấn thầy gạch mạnh bảng đen đưa cảnh thật” Một dòng suy nghĩ sáng đáng trân trọng cậu bé phải bước sang giai đoạn đời tập viết: Tôi học Thanh Tịnh người chèo lái thuyền cảm xúc, đưa người đọc trở với kí ức ngày học Lời văn mượt mà, nhẹ nhàng sâu sắc khiến người đọc quên năm tháng VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí