KHẢO sát mức độ THÍCH ỨNG của học SINH với môi TRƯỜNG học NGHỀ tại TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT NAM – SINGAPORE

M CL C Trang L I C Mă N i LÝ L CHăKHOAăH C ii L I CAM ĐOAN iii TÓM T T iv DANH SÁCH CÁC CH ăVI TăT T xii DANH M CăCÁCăHÌNH xiii DANH M CăCÁCăB NG xiv M ăĐ U 1 Tính c păthi tăc aăđ ătài M căđíchănghiên c u 3 Đ iăt ngănghiên c uăvà khách th ăkh oăsát Ph măviănghiên c u Nhi măv ănghiên c u Ph ngăphápănghiênăc uă Ý nghĩaăth căti năc aăđ ătài nghiên c u K ho ch th c hi n CH NGă1.ăC ăS ăLụăLU NăV ăTHệCHă NG 1.1 Nh ngăv năđ ănghiên c uăliênăquanăđ năkh ănĕngăthíchă ngă c aăconăng iăv iăsựăthayăđ iăhoàn c nh 1.1.1 Những nghiên cứu thích ứng với thay đổi môi trường sống giới 1.1.2 Những nghiên cứu thích ứng với thay đổi môi trường học tập Việt Nam 1.2 M t số lý thuy t v tâm lý thích ng tâm lý viii 1.2.1 Tâm lý học lứa tuổi 1.2.2 Các học thuyết tâm lý vấn đề thích ứng 14 a Thuyết Tâm Lý học hành vi 14 b Thuyết Tâm lý học nhân văn 15 c Thuyết Tâm lý học nhận thức 16 1.3 M t số khái ni măc ăb nătrongăđ tài 17 1.3.1 Thuật ngữ Thích ứng 17 1.3.2 Khái niệm Thích ứng 17 1.3.3 Khái niệm Môi trường học nghề 21 1.4 Các y uătốă nhăh ngăđ năkh ănĕngăthíchă ngăc aăHSSV 22 1.4.1.Động học tập 22 1.4.2 Phương pháp giảng dạy giáo viên 23 1.4.3.Các điều kiện khác 25 K TăLU NăCH CH NGăI 26 NGă2.ăTHI TăK ăVÀ T ăCH CăNGHIÊN C U 28 2.1 Mô hình nghiên c u 28 2.2 Thi t k t ch c nghiên c u 30 2.2.1 Qui trình nghiên cứu 30 2.2.2 Xây dựng thang đo 30 a Thang đo thích ứng với nghề học 31 b Thang đo Thích ứng nội dung, thời lượng học tập 31 c Thang đo Thích ứng với phương pháp học nghề 31 d Thang đo Thích ứng với Phương pháp giảng dạy phương tiện dạy học 32 e Thang đo Thích ứng với mối quan hệ thầy cô, bạn bè 32 ix f Thang đo Thích ứng với điều kiện sống, nội qui, tham gia phong trào đoàn 32 g Thang đo Thích ứng với môi trường học nghề 33 2.2.3 Cấu trúc nhân tố công cụ đo 33 2.2.4 Phương pháp xử lý số liệu 34 a Phân tích độ tin cậy thang đo hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha 34 b Đánh giá hội tụ biến nhân tố phương pháp phân tích nhân tố khám phá - EFA 37 c Phân tích hồi qui đa biến 42 d Phân tích phương sai (Anova) 43 e Thiết kế mẫu nghiên cứu 44 f Thu thập liệu 45 g Phân tích liệu 45 2.3 Mô t ăm u 46 2.4.ă Ph ngă phápă đánhă giáă m că đ thích ng c a h c sinh v iă môiă tr ng h c ngh 49 K T LU NăCH CH NGă2 50 NGă3.ăK T QU NGHIÊN C U V M CăĐ SINH V IăMỌIăTR NG H C NGH T IăTR THÍCH NG C A H C NGăCAOăĐ NG NGH VI T NAM – SINGAPORE 51 3.1 Gi i thi u vài nét v Tr ngăCaoăđ ng ngh Vi t Nam – Singapore 51 3.1.1 Lịch sử hình thành Trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore 51 3.1.2 Nhiệm vụ nhà trường 53 x 3.2 M căđ ăthíchă ngăc aăh căsinhăv iăngh ăđangăh c,ăho tăđ ngăh căt păvà mốiăquanăh ăvƠăđi uăki năsốngătrongămôiătr ngăh căngh 54 3.2.1.Thích ứng nghề học học sinh 55 3.2.2 Thích ứng thể qua nội dung, thời lượng học tập 58 3.2.3.Thích ứng với phương pháp học nghề, phương pháp giảng dạy phương tiện dạy học 61 3.2.4 Thích ứng với mối quan hệ thầy cô, bạn bè, điều kiện sống, nội qui hoạt động phong trào 64 3.3 Thích ngăv iămôiătr 3.4 Các y uătốă nhăh ngăh căngh 68 ng đ năm căđ ăthíchă ngăv iămôiătr ngăh căngh ăc aăh că sinh 71 3.4.1 Sự tương quan nhân tố cấu thành nên thích ứng với môi trường học nghề học sinh 72 3.4.2 Mức độ ảnh hưởng yếu tố đến thích ứng với môi trường học nghề học sinh 74 3.5 Bi năphápăgiaătĕngăm căđ ăthíchă ngăc aăh căsinhăTCNăh ă36ăthángănĕmănh tă t iătr ngăCaoăđ ngăngh ăVi tăNamă- Singapore 79 K TăLU NăCH NGă3 81 K TăLU N VÀ KI NăNGH 82 K t lu n 82 Ki n ngh 83 H n ch c aăđ tài 84 H ng nghiên c u ti p theo 85 Tài li u tham kh o 85 Ph l c 88 xi DANH SÁCH CÁC CH ăVI TăT T TT CH VI T T T CH NGUYÊNăVĔN HSSV H C SINH SINH VIÊN GV GIÁO VIÊN TCN TRUNG C P NGH THCS TRUNG H CăC ăS THPT TRUNG H C PH THÔNG CNTT CÔNG NGH THÔNG TIN VHN VĔNăHOÁăNGH GVCN GIÁO VIÊN CH NHI M xii DANH M C CÁC HÌNH HÌNH TRANG Hình 2.1 : Mô hình nghiên c u v m căđ thích ng c a h c sinh v i môiătr 28 ng h c ngh Hình 2.2: Quy trình nghiên c u đ ătài 30 Hình 2.3: Bi uăđ phân b mẫu theo ngh 47 Hình 2.4: Bi uăđ th hi n vi c phân b mẫu theo gi i tính t ng ngh 48 Hình 3.1: Tr 51 ngăCaoăđẳng ngh Vi t Nam Singapore Hình 3.2: S ăđ c ăc u t ch c c aătr ng 52 Hình 3.3: Bi uăđ lý ch n h c ngh c a h c sinh 57 Hình 3.4: T l k t qu cácămônăvĕnăhoáăngh 60 HKăIIănĕmăh c 2014 - 2015 Hình 3.5: T l k t qu môn ngh HKăIIănĕmăh c 2014 - 2015 xiii 61 DANH M C CÁC B NG B NG TRANG B ngă2.1: C uătrúcănhơnăt ăc aăcôngăc ăđo 33 B ng 2.2: Th ng kê mô hình v đ tin cậy c aăthangăđo 35 B ng 2.3: Ma trận xoay nhân t 39 B ngă2.4: Mô t ăcác bi nătrongăph B ngă2.5: Ph ngătrình h iăquyăđaăbi n ngăphápăthuăthậpăd ăli u 43 45 B ng 2.6: Chuẩn b d li u cho vi c phân tích 46 B ng 2.7: C ăc u khách th nghiên c u 46 B ng 2.8: Phân b mẫu theo lý ch n ngh 48 B ng 2.9: Phân b mẫuătheoăn iăs ngă(n iăđangăs ngăđ h c tập) 49 B ng 3.1 :Thích ng v i ngh đangăh c c a h c sinh 57 B ng 3.2:Th c tr ng v thích ng v iămôiătr thích ng v i n i dung, th iăl ng h c ngh thông qua ng h c tập B ng 3.3: Th c tr ng v thích ng c a h c sinh v iămôiătr ngh qua vi c thích ng v iăph ng h c ngăphápăh c ngh B ng 3.4: Th c tr ng v thích ng c a h c sinh v iămôiătr ng h c ngh bi u hi n qua thích ng v iăPh ngăphápăgi ng d y vƠăph ngăti n h c B ng 3.5: Th c tr ng v thích ng c a h c sinh v iămôiătr ng h c ngh 59 62 63 tập bi u hi n qua thích ng v i m i quan h thầy cô, b n bè B ng 3.6: Th c tr ng v thích ng c a h c sinh v iămôiătr ng h c ngh bi u hi n qua thích ng v iăđi u ki n s ng, n i qui, tham gia phong trào đoƠn xiv 64 66 B ng 3.7: K t qu đánhăgiáăm căđ thích ng c a h c sinh TCN h 36 thángătr ngăCaoăđẳng ngh Vi t Nam – Singapore B ng 3.8: Ma trậnăt ngăquanăgi a bi n B ng 3.9: Th hi n bi năđ c lập mô hình có s t chặt ch m căđ c a y u t nhăh 69 72 ngăquană ngăđ n m căđ thích ng c a 75 h c sinh B ng 3.10: B ng k t qu ki măđ nh gi thuy t c a mô hình xv 75 M ăĐ Uă Tính c păthi tăc aăđ ătài Chúngătaăb căvào th ăkỷă21ăv iănhi uătri năv ngăvà thách th c.ăTrongăm iă nĕmătr ăl iăđơy,ăxã h iăphátătri nănhanhăđ năchóngămặt,ăkinhăt ăphátătri n,ăthuăhútă v năđầuăt ăn căngoài, doanh nghi păcôngătyăm ăraă ă tăgi iăquy tăvi căhàng tri uă vi călƠmăchoăng ch tăl iădơn.ăTuyănhiên v iăxuăth ătoàn cầuăhóaăvà h iănhậpăqu căt ăthì ngăngu nănhơnăl căđ căquanătơmăhƠngăđầu.ăĐi uănày y uăt ăc nhătranhă gi aăcácăqu căgiaăvà y uăt ăđ măb oăchoăs ăphátătri năb năv ngăc aăm iăn c.ă Theo tinh thầnăc aăNgh ăquy tăTrungă ngă8ăkhóa XI v ăđ iăm iăcĕnăb n,ătoàn di nă giáo d că vƠăđƠoă t o,ă Đ ngă vƠă nhƠăn că đangă đặcă bi tă chúă tr ngă côngă tácă đào t oă ngu nănhơnăl căđápă ngă yêu cầuăcôngănghi păhóa,ăhi năđ iăhóaăđ tăn c.ăĐào t oă ngh ălà m t b ăphậnăquanătr ngăc uăthành h ăth ngăđào t oăngu nănhơnăl căph căv ă công cu căđ iăm iăđ tăn căđangăđ ngătr căyêu cầuănơngăcaoăch tăl ngăđào t oă công nhân có trình đ ătayăngh ăcao.ăTrongănh ngănĕmăqua,ăgiáoăd căngh ănghi păđã có nhi uăc ăgắngătrongăvi c nâng cao ch tăl b căđầu,ănh ngăch tăl ngăđào t oăđã đ tăđ căm tăs ăk tăqu ă ngăvà hi uăqu ăcòn th păsoăv iăyêu cầuăphátătri năn năcôngă nghi păhi năđ iă c aăđ tăn c.ă NgoƠiă raăđào t oăngh ă đóngăvaiătrò quan tr ngă vi că đào t oă ngu nă nhơnă l că ph că v ă phátă tri nă kinhă t - xã h iă c aă đ aă ph ng;ăth căhi năphơnălu ngăh căsinhăsauăt tănghi păph ăthông;ăđ ngăth iătrangăb ă cho niên m tăngh ăđ ă cóăth ălậpăthơn,ă lậpănghi p.ă Đ ngă vƠă NhƠăn nhi uăch ătr căđã có ng,ăchínhăsáchănhằmăphátătri năcácăc ăs ăd yăngh ăcôngălậpăvà công lập.ă Tr ngăCaoăđẳngăngh ăVi tăNamă– Singapore mang s ăm ngăđào t oăngu năl căcungăc păchoăcácăkhuăcôngănghi păc aăt nhăBình D lân cận.ăĐ iăt ngăh căngh ăc aătr t tănghi păTHPT,ămôiătr ngăvƠăcácăt nhă ngăg măh căsinhăt tănghi păTHCS h căsinhă ngăs ngăvà h cătậpăkhácăhẳnăv iă ătr ngătrungăh c,ăvì vậyăđòi h iăcácăemăph iăcóăkh ănĕngăthíchă ngăt tăm iăcóăth ăhoàn thành nhi măv ă h cătậpăc aămình Hi nănayătình hình năsinhă ăcácătr tr ngătuy năkhôngăđ ăch ătiêu,ăcóătr ngăngh ăđangăgặpăkhóăkhĕn,ănhi uă ngătuy năkhôngăđ căh căsinh.ăTuy năsinhă khó, vi că duyă trì sĩă l pă h că s ă cƠngă khóă h n.ă Đơyă lƠă th că tr ngă chungă ă cácă tr ngă ngh ă vƠă c ă s ă d yă ngh ă Th ă nh ngăv năđ h că sinhă h că ngh ăb ă h că đã, đangăvƠăs ălƠăbƠiătoánăkhóăđ iăv iăcácătr ngăngh ănóiăchungăvƠătr ngăCaoăđẳngă ngh ăVi tăNamă– Singapore nói riêng Trong nh ngă nĕmă qua,ă theoă kh oă sátă k tă qu ă h că tậpă t ă l ă h că sinhă ngh ăh căchoăth yăk tăqu ăh cătậpăth păvà t ăl ăb ăh căcao.ăĐặcăbi tătình tr ngănày xu tăhi nănhi uă ăđ iăt h că2010ă– 2013 s ăl raătr ngăđầuăvào có trình đ ăt tănghi păTHCS.ăC ăth ănh ăkhóaă ngăđầuăvào h căsinhătrình đ ăTHCSălà 329 h căsinh,ăđ năkhiă ngăch ăcòn 161 h căsinh gi mă168 HS (t ăl ăh căsinhăngh ăh căchi mă51%) Do đặcăthùăđơyălƠătr ngăngh ănênăch ngătrình đƠoăt oăch ăchuyên tâm d yă ngh ă mà xem nhẹă phầnă giáoă d că choă h că sinh.ă Đ ă th yă rõ uă này, ta nhìn vào ch ngătrình đƠoăt oăcácăngh ăch ăbaoăg măcácămônăngh ăch ăkhôngăcóămônănào dành cho giáo d că nhơnă cách,ă giá tr ă s ngă choă h că sinhă – sinhă viên,ă đ nhă h ngă ngh ă nghi p,ă kíchă thíchă lòng yêu ngh ă c aă h că sinh……ă NgoƠiă raă côngă tácă đoƠnă niên h năch ,ăch aăcóănhi uăho tăđ ngăngo iăkhóaăhayăt ăch căbu iăh iă th o,ăt aăđàm, nói chuy năv ăngh ănghi p,ăămôiătr ng s ng,ăkỹănĕngăs ng,ăkỹănĕngă hòa nhập,……ăđ ăgiúpăcácăemăhi uărõ ngh ănghi p,ăđ nhăh thích nghi v iă môiă tr ngăđ căt ngălai,ădầnă ngăh căngh ă chuẩnă b ă choă cácă emăhƠnhă trangăb că vào đ i H căsinhă– sinh viên c aătr t nhăthành c ăn sinh viên ngăCaoăđẳngăngh ăVi tăNamă– Singaporeăđ năt ă că(trongăđóăcóăc ăh căsinhădơnăt căthi uăs ă).ăH căsinhă- ă cácăvùng nông thôn, vùng sâu, vùng xa chi mă t ă l ă caoăh năHSSV ă vùng thành th ănên em có s ă lúngă túng,ăbỡăngỡă khiă xaă giaăđình, s ngă t ă lậpă ă môiă tr ngă m iă - môiă tr trung h că vƠă môiă tr ngă thành th ă Mặtă khác,ă s ă khácă bi tă gi aă môiă tr ngă ngăh căngh ă cũngă t oă raă khôngă ítă khóă khĕnă choă cácă emăkhiă tham gia h căngh c a h c sinh) B năth ngătraoăđ i v i b n bè v năđ h c tập v năđ khác cu c s ng B năth ng ch đ ng hoà gi i n u có xích mích v i b n bè B năth ng tham gia ho tăđ ng nhóm b năbèănh ăđiă ch i,ăthĕmăb n bè,… Câu 6: Thích ng v iăđi u ki n sống, n i qui, tham gia phongătrƠoăđoƠnă Stt Các biểu hi n B n ch p hành t t n iăquiăn iăs ngănh ăkhôngăđiăv gi quiăđ nh, không x rác, không ch i th ,…,, B năth ng chia sẻ nh ng v năđ h c tập cu c s ng v i b n phòng, B n hài lòng v i không gian s ng chật hẹp, không ti n nghi (ký túc xá, nhà tr , thi u tivi,… ) B n t lo cho b n thân v sinh ho t cá nhân (giặt gi ,ăĕnău ng, có b nh t điăkhámăb nh) B n tham gia ho tăđ ngănh ăth thao,ăvĕnăngh , mùa hè xanh,…,,doăđoƠnăthanhăniênăt ch c B n ch p hành t t n i qui c aănhƠătr ngănh ămặcăđ ng ph c,ăgiƠyăkhiăđ n l p, b o h laoăđ ng th c hành x ng Câu 7: Thích ng v iămôiătr Stt Các m căđ ng h c ngh Các biểu hi n N u ch n l i ngh đ h c b n ch n ngh N uăcóăc ăh i h c liên thông, b n ch n h c tr ng Theo B n, giáo viên, cán b tr ng thân thi n, b n có m i quan h t t v i b n bè B n c m th y t tin s ngăđ c lập B n c m th y n i dung h c tập v a s c,ăđ c th c hành nhi u máy 92 Các m căđ Tham gia phong trào giúp b nătr ngăthƠnhăh nătrongăcu c s ng B n c m th y t hào môi tr ng h c đơy h t- Ph ăl că2: Kiểmăđ nhăKMOăvà Barlett’s Kiểmăđ nh KMO Barlett’s Ch s KMO ,841 Ki măđ nh Barlett’s 4310,87 Df 561 Sig, ,000 Ph ăl că3: K tăqu ăthựcăhi năphơnătíchănhơnătốătheoăPrincipalăcomponentsă v iăphépăquayăVarimax cho th yă34ăbi năquanăsátăđ căgomăthành nhóm Initial Eigenvalues Componen t …………, Total 7,445 4,323 3,699 2,744 2,142 1,971 % of Variance 21,898 12,714 10,878 8,072 6,300 5,796 Extraction Sums of Squared Loadings Cumulative % Total % of Variance Cumulative % 21,898 34,612 45,490 53,562 59,861 65,657 93 7,445 4,323 3,699 2,744 2,142 1,971 21,898 12,714 10,878 8,072 6,300 5,796 21,898 34,612 45,490 53,562 59,861 65,657 Ph l c 4: Các bi n quan sát ph thu căđ tố EFA Thích ng v iămôiătr h c ngh ng c s d ng phân tích nhân T.UNG1 N u ch n l i ngh đ h c b n ch n ngh T.UNG2 N uăcóăc ăh i h c liên thông, b n ch n h c tr ng T.UNG3 Theo B n, Giáo viên, cán b tr ng thân thi n, b n có m i quan h t t v i b n bè T.UNG4 B n c m th y t tin s ngăđ c lập T.UNG5 B n c m th y n i dung h c tập v a s c T.UNG6 B năcóăđi u ki n th c hành nhi u máy T.UNG7 B n c m th y t hào môi tr ng h c đơy Ph ăl că5: Kiểmăđ nhăKMOăvƠăBarlettẲsăđốiăv iăbi năph ăthu c Kiểmăđ nh KMO Barlett’s Ch s KMO ,886 Ki măđ nh Barlett’s 695,175 Df 21 Sig, ,000 B ngăeigenvaluesăvƠăph ngăsaiătríchăđ iăv iăbi năph ăthu c Extraction Sums of Squared Loadings Initial Eigenvalues Component Total % of Cumulative 94 Total % of Cumulative Variance % Variance % 4,109 58,699 58,699 4,109 58,699 58,699 …,, …… …… …… ……, …, …… Extraction Method: Principal Component Analysis, Ph l c 6: K t qu đánhăgiáăm căđ thích ng c a h c sinh ngh khác Test of Homogeneity of Variances T.UNG Levene Statistic df1 ,132 df2 Sig, 215 ,971 ANOVA T.UNG Sum of Squares Between Groups df Mean Square 2,218 ,555 Within Groups 93,383 215 ,434 Total 95,601 219 Ph l c 7: K t qu đánhăgiáăm căđ thích ng c a h c sinh F Sig, 1,277 ,280 lý ch n ngh Test of Homogeneity of Variances T.UNG Levene Statistic 1,619 df1 df2 Sig, 215 ,170 ANOVA T.UNG Sum of Squares Between Groups df Mean Square 1,368 ,342 Within Groups 94,233 215 ,438 Total 95,601 219 95 F Sig, ,780 ,539 Ph l c 8: Danh m c môn h c ngh UBND T NHăBÌNH D NG TR NGăCAOăĐ NGăNGH VI TăNAMă- SINGPAORE CH TT Mã MH/MĐ NGăTRÌNH ĐÀOăT OăTRÌNH Đ ăTRUNGăC PăNGH NGH ăB OăTRÌ THI TăB ăC ăĐI N (ÁP D NGăT ăTHÁNG 9ăNĔMă2013)ă T n g sốă (gi ) Các môn h c Lý Thựcă thuy tă hành (gi ) (gi ) Toán VậtăLỦ 368 192 368 192 192 304 30 192 304 22 K ăho chăgi ngăd y Nĕmă1 Nĕmă2 Nĕmă3 H H H H H HK K K K K K 56 56 64 64 128 32 32 32 32 64 MH 01 Hóa h c Ng ăVĕn Chính tr MH 02 MH 03 MH 04 Pháp luật Giáo d căthểăch t Giáo d căqu căphòng - An ninh 15 30 45 10 28 24 13 MH 05 MH 06 Tin h c Ngo iăng ă 30 60 13 30 15 25 MH 07 V tăli uă 45 34 X MH 08 60 45 11 X MH 09 45 30 12 X 10 11 MH 10 MH 11 V ăkỹăthu t Dung sai l păghépăvƠăđoăl thu t C ă ngăd ng Kỹăthu tăđi nă- năt 60 45 43 34 13 X X 12 13 MH 12 MH 13 Khí c ăđi n Kỹăthuậtăđoăl 45 45 20 30 22 12 X 14 15 16 MH 14 MH 15 MH 16 Kỹăthu tăanătoƠnăvƠămôiătr Đ iăc ngăthi tăb ăc ăđi n Trang b ăđi n 30 45 45 28 25 30 17 12 17 18 19 MH 17 MĐă18 MĐă19 T ăch căvà qu nălỦăb oătrì I Theo dõi trình ho tăđ ngăc aăthi t b X ălỦăs ăc ăthi tăb ăc ă- n 45 60 90 30 15 15 12 40 70 20 21 MĐă20 MĐă21 B oătrì máy năI B oătrì h ăth ngătruy năđ ngăđi năI 120 90 20 15 94 71 22 23 24 MĐă22 MĐă23 MĐă24 B oătrì m chăđi năI Ngu iăc ăb n B oătrì h ăth ngătruy năđ ngăc ăkhíăI 120 120 220 20 14 30 90 96 180 25 26 27 MĐă25 MĐă26 MH 27 Vậnăhành máy công c V ăkỹăthuậtănơngăcao Lắpăđặtăthi tăb 120 60 95 14 30 30 100 25 55 28 MH 28 B oătrì h ăth ngătruy năđ ngăđi năII 90 20 65 29 MĐă29 B oătrì h ăth ngăthuỷăl căkhíănénăI 90 30 54 30 31 32 MĐă30 MĐă31 MĐă32 B oătrì HT bôi tr nălƠmămát B oătrì máy năII B oătrì h ăth ngătruy năđ ngăc ăkhíăII 105 90 120 15 20 20 85 65 95 33 MĐă33 Th cătậpăs năxu t 240 20 204 2550 783 1603 ngăkỹă ngăđi năvà c măbi n T NGăC NG ngă 96 32 48 32 48 32 56 32 56 64 96 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 435 435 415 420 270 575 Ghi UBND T NHăBÌNH D NG TR NGăCAOăĐ NG NGH VI TăNAMă- SINGPAORE CH NGăTRÌNH ĐÀO T OăTRÌNH Đ ăTRUNGăC PăNGH ă36ăTHÁNG NGH ăC TăG TăKIMăLO I (ÁP D NGăT ăTHÁNGă9ăNĔMă2013)ă TT Mã MH/MĐ I MH 01 MH 02 MH 03 MH 04 MH 05 MH 06 II 10 III III.1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 MH 07 MH 08 MH 09 MH 10 MH 11 MH 12 MH 13 MH 14 MĐă15 III.2 20 MĐă16 21 22 23 24 25 26 27 28 29 MĐă17 MĐă18 MĐă19 MĐă20 MĐă21 MĐă22 MĐă23 MĐ 24 MĐă25 30 MĐă26 31 32 33 34 MĐă27 MĐă28 MĐă29 MĐă30 35 MĐă31 36 37 MĐă32 MĐă33 38 MĐă34 39 MĐă35 K ăho chăgi ngăd y T ngă sốă (gi ) Lý thuy tă (gi ) Thựcă hành (gi ) Kiểmă tra Các môn học chung Chính tr Pháp luật Giáo d căth ăch t Giáo d căqu căphòng - An ninh Tin h c Ngo iăng ă(Anhăvĕn) Các môn văn hóa Toán 210 30 15 30 45 30 60 1056 368 106 22 10 28 13 30 1056 87 24 13 15 25 17 368 56 56 64 64 VậtălỦ Hóa h c Ng ăvĕn Các môn học, mô đun đào tạo nghề Các môn h c,ămô đunăkỹăthuậtăc ă s V ăkỹăthuật AUTOCAD C ăkỹăthuật Dung sai – Đoăl ngăkỹăthuật Vậtăli uăc ăkhí Kỹăthuậtăđi n Kỹăthuậtăanătoàn – Môiătr ngăcôngă nghi p Công ngh ăkimălo i Ngu iăc ăb n Các môn h c,ămôăđunăchuyên môn ngh Ti nătr ăngắn,ătr ăbậc,ăti nătr ădài l10d Ti nărãnh, cắtăđ t Ti năl Ti năcôn Ti nărenătamăgiác Tiên ren vuông Ti nărenăthang Ti năCNCăc ăb nă Ti năCNC Bào x c Phay, bào mặtăphẳngăngang,ăsongă song, vuông góc, nghiêng Phay, bào mặtăphẳngăbậcă Phay, bào rãnh, cắtăđ t Phayăđaăgiácă Phayăbánhărĕngătr ărĕngăthẳng Phayăbánhărĕngătr ărĕngănghiêng, rãnh xoắnă Phay m ngăđuôiăén PhayăCNCăc ăb nă 192 192 304 2340 192 192 304 634 32 32 48 32 32 48 32 32 56 32 32 56 1602 465 329 102 34 75 45 75 45 45 45 30 64 37 47 34 43 37 25 11 3 Các môn h c Phay CNC Mài H K Nĕmă2 H K H K Nĕmă3 H K H K 30 15 30 45 30 60 12 64 64 96 104 30 75 25 28 14 61 2 1875 305 1500 70 90 30 60 45 75 60 60 45 90 75 16 11 10 13 11 11 30 15 72 24 47 33 60 47 47 37 50 54 2 2 2 10 105 45 45 45 60 12 8 91 35 35 36 51 2 2 60 75 45 105 12 12 30 46 61 37 65 2 10 240 30 200 10 97 Nĕmă1 H K 75 45 75 45 45 45 30 30 75 90 30 60 45 75 60 60 45 90 75 10 45 45 45 60 60 75 45 10 24 Ghi 40 MĐă36 41 MĐă37 Kỹănĕngăt ngăh p Th cătậpăt tănghi p T NGăC NG 150 30 116 270 3606 14 1796 256 1689 121 15 27 618 618 589 589 592 600 Ph l c 9: Mã s : 01 BIÊN B N PH NG V N H C SINH Th i gian th c hi n: gi ,ăngƠyă15ăthángă7ănĕmă2015 Đ aăđi m: Phòng h c 108B Ng i tham gia ph ng v n: Nguy năĐ c Dũng (NĐD) h c ngh B o trì thi t b c ăđi n Nguy n Minh Trí (NMT) h c ngh Cắt g t kim lo i Tr ngăMinhăTríă(TMT)ăh c ngh Đi n t công nghi p I M căđíchăph ng v n: Nhằm tìm hi u rõ v lý mu n chuy năđ i ngh c a h căsinhănĕmănh t II N i dung ph ng v n: Cho biết lý chọn nghề học em: NĐD:ăTheoăs l a ch n c a ba mẹ NMT: Ch n ngẫuănhiênăđ h c TMT: Theo s l a ch n c a ba mẹ Các em chuẩn bị trước học nào? NĐD: khôngăxemăbƠiătr c NMT: ch xem có ti t ki m tra TMT: không tìm hi u n iădungăbƠiătr căkhiăđ n l p Kết học tập hk II năm 2014 – 2015 mức nào? NĐD:ăemănghĩămình đ t m c trung bình NMT: d i trung bình (vì có môn giáo viên c m thi) TMT: kho ng trung bình 98 Sau thời gian học, em cảm thấy nghề phù hợp với thân chưa? Cho biết lý do? NĐD:ăCh a.ăVì ngh nƠyăkhôngăđúngăs thích NMT: không phù h p Khôngăđúngăs thích TMT: không phù h p Các môn h c khó, không theo k p Cámă năs h p tác c a em ! Cu c ph ng v n k t thúc lúc gi 20 phút ngày 99 Ph l c 10: Mã số: 01LTN BIÊN B N PH NG V N GIÁO VIÊN Th i gian th c hi n: gi ,ăngƠyă22ăthángă7ănĕmă2015 Đ aăđi m:ăVĕnăphòng Khoa C ăkhíăch t o Ng i tham gia ph ng v n: Th c sĩăLê Tu n Nhật - Tr ngăKhoaăC ăkhí ch t o I M căđíchăph ng v n: Qua k t qu kh o sát th c tr ng v m că đ thích ng v iă môiă tr ngh c a h c sinh TCN h 36ă thángă nĕmă nh t cho th yă đaă s cácă emă đ u trung bình Đi u nhăh ng h c m c ng không nh đ n k t qu h c tập Vì vậy, m căđích c a cu c ph ng v n nhằm tìm gi i pháp giúp h c sinh nâng cao kh nĕngă thích ng v iă môiă tr ng h c ngh t iă tr ngă Caoă đẳng ngh Vi t Nam – Singapore II N i dung ph ng v n: Khi học môn Văn hoá nghề đa số học sinh thái độ tích cực học tập kết môn chiếm tỉ lệ mức trung bình Để giúp em học tốt môn VHN, theo Thầy cần phải làm gì? Các môn VHN g mă Toán,ă LỦ,ă Hoá,ăVĕn.ă Giáoă viên d y môn theo h ng chi u nghĩaălà giáo viên d y h c sinh h c cáiăđó.ăGi h c khô khan, tậpăch aămangătínhăth c t (đ i v i môn Lý, môn Hoá) Th i gian h c liên t c ti t/môn d gây t i cho h c sinh Vì đ iăt ng h c ngh 36 tháng nh ng h c sinh có h c l c t trung bình tr xu ng, r t THPT Nên theo Tôi, đ h c t t môn giáo viên nên thay đ i cách d y, tuỳ theo h c sinh h c ngh mà có nh ng tập ng d ng phù h păđ h c sinh c m th y thích thú Th i gian h c ti t / bu i nên chia nh thành ti t Lý ti tăVĕnă(víăd nh ăvậy) Theo kết khảo sát cho thấy, đa số học sinh chưa xây dựng cho phương pháp học nghề phù hợp Với cương vị vừa cán quản lý vừa giáo viên, Thầy cho biết cần phải làm để giúp học sinh có phương pháp học tốt 100 D y ngh choăđ iăt ng h c sinh ph i d y theo ki u cầm tay ch vi c có s giám sát chặt ch trình em th căhƠnhăđ k p th iăđi u ch nh Khi h ng dẫn th c hành cần tập trung s ý c a h că sinh,ă khôngăđ h c sinh xao nhãng H ng dẫn ph i rõ ràng th c hi năđúngătheoă3ăgiaiăđo n d y th c hành (giaiăđo n m t th căhi nătheoăt căđ ăbìnhăth ng,ăgiaiăđo năhaiăth căhi năchậmăcácă chiăti tăvƠăcóăgi iăthíchăc ăth ,ăgiaiăđo năbaădi nătrìnhătheoăt căđ ăbìnhăth ng).ă Thầy cho ý kiến việc ứng dụng CNTT học trường nghề? Vi c ng d ng CNTT môn ngh mang tính minh ho s n phẩm, mô ph ng qui trình t o s n phẩm, giúp em hình dung đ c trình hình thành s n phẩmăquaăđóăt oăthêmăđ ng l c h c tập.ăĐ i v iăcácămônăvĕnăhoá không nên làm d ng CNTT gi ng d y u không mang l i k t qu cao Học sinh TCN hệ 36 tháng năm rụt rè giao tiếp với giáo viên, cán phòng ban Các em chưa tự giải xung đột với bạn bè Theo Thầy, nhà trường cần làm để giúp em giao tiếp tốt Đ giúp em t tinăh nătrongăgiaoăti p, giáo viên gi ng d y nhi m v truy năđ t ki n th c ph i d y thêm cho em kỹ nĕngăs ng, kỹ nĕngăhoƠă gi i, gi i quy t v năđ Th nh tho ng gi d y cần k nh ng câu chuy n mang tính giáo d c Cámă năý ki năđóngăgópăc a Thầy! Cu c ph ng v n k t thúc lúc gi 30 phút ngày 101 Mã số: 02LVH BIÊN B N PH NG V N GIÁO VIÊN Th i gian th c hi n: 14 gi ,ăngƠyă22ăthángă7ănĕmă2015 Đ aăđi m:ăVĕnăphòng B mônăvĕnăhoá Ng i tham gia ph ng v n:ăLêăVĕnăH i - Tr ng B mônăvĕnăhoá I M căđíchăph ng v n: Qua k t qu kh o sát th c tr ng v m că đ thích ng v iă môiă tr ngh c a h c sinh TCN h 36ă thángă nĕmă nh t cho th yă đaă s cácă emă đ u trung bình Đi u nhăh ng h c m c ng không nh đ n k t qu h c tập Vì vậy, m căđíchă c a cu c ph ng v n nhằm tìm gi i pháp giúp h c sinh nâng cao kh nĕngă thích ng v iă môiă tr ng h c ngh t iă tr ngă Caoă đẳng ngh Vi t Nam – Singapore II N i dung ph ng v n: Khi học môn Văn hoá nghề đa số học sinh thái độ tích cực học tập kết môn chiếm tỉ lệ mức trung bình Để giúp em học tốt môn VHN, theo Thầy cần phải làm gì? TôiălƠăng i tr c ti p qu n lý b mônăvĕnăhoá ngh nên có m t s ý ki nănh ă sauă:ăĐ i v i h c sinh h 36 tháng nh ngăkhoáătr đ u c, k t qu h c môn VHN m c trung bình, ch có m t s ítăđ t Mặcădùăđã h căch ngătrình rút g n nh ngăcácăemăvẫn không th hi u làm t t Có th em không nhận bi t s quan tr ng c aăcácămônăvĕnăhoáăngh có tác d ng b tr cho ngh h c Vì không c gắng h t s c, ch h căđ iăphóăchoăxong.ăĐ giúp em h c t t m i giáo viên gi ng d y môn VHN cần ph i cho em bi t tầm quan tr ng c a Các tập nên có ng d ng th c t vào m i ngh D y h c nên có d ng c , tranh nh hay nh ng thí nghi m mô ph ng giúp em d hình dung hi năt ng, gi h c sinhăđ ngăh n.ăă Theo kết khảo sát cho thấy, đa số học sinh chưa xây dựng cho phương pháp học nghề phù hợp Với cương vị vừa cán quản lý vừa giáo viên, Thầy cho biết cần phải làm để giúp học sinh có phương pháp học tốt 102 H căkhôngăđúngăph ngăphápăs không mang l i hi u qu Vì vậy, giáo viên nhi m v truy năđ t ki n th c cần ph i d y h c sinh cách h cănh ăth mang l i hi u qu cao Đ xây d ngăph ngăphápăh c ngh nhà tr ng cũngănên t ch căđiăthamăquană1ălần/nĕmăđ h c sinh có s tr i nghi m th c t v ngh c a t đóăđi u ch nh l iătháiăđ h c tập Thầy cho ý kiến việc ứng dụng CNTT học trường nghề? ng d ng CNTT gi gi ng h p v i xu th giáo d c ngày Nh tălƠăđ i v i môn ngh Thầy cô giáo có th trình chi uăđaăchi u vật th , bi t đ c qui trình t o s n phẩm bi tă đ c s n phẩm sau th c hành s đ t đ c.ăĐi u t o nên h ng thú h c tập cho h căsinh.ăTuyănhiênăđ i v i môn lý thuy t CNTT s không mang l i hi u qu cao, em tập trung xem, không ghi chép, sau ti t h c không nh Vì vậyăđ i v i d y lý thuy t cần d y ph n b ng em ghi chép, tính toán v s giúp em hi u nh lâu h n Học sinh TCN hệ 36 tháng năm rụt rè giao tiếp với giáo viên, cán phòng ban Các em chưa tự giải xung đột với bạn bè Theo Thầy, nhà trường cần làm để giúp em giao tiếp tốt Theo Tôi, v năđ nƠyăliênăquanăđ n kỹ nĕngăs ng L a tu i h c sinh h TCN 36 tháng cầnăđ trangăb c quan tâm, giáo d c, trang b ki n th c xã h iăđ em làm hành căvƠoăđ i.ăNh ngătrongăch ngătrình h c ngh khôngăcóămônănƠoăđ cập đ n kỹ nĕngăs ng, giáo d c h c sinh Vì vậyănhƠătr đƠmăcóăs góp mặt c aăcácăchuyênăgiaăđ h ng cần t ch c bu i to ng dẫn em kỹ nĕngăcần thi t cu c s ng, giúp em t tinăh nătrongăgiaoăti p v i b n thầy cô giáo Ngoài gi d y, thầy cô giáo ph i t o không khí l p h că t iă vui,ă c i m giúp em có tâm tr ng tho i mái c m th y thân thi n v iă giáoă viên.ă ĐoƠnă tr ng cần t oăsơnăch iăb ích nhằm phát huy kh nĕngăsángăt oăvƠăgiaoăl uăh c h i gi a HSSV Cámă năý ki năđóngăgópăc a Thầy! Cu c ph ng v n k t thúc lúc gi 30 phút ngày 103 Mã số: 03PKD BIÊN B N PH NG V N GIÁO VIÊN Th i gian th c hi n: 10 gi ,ăngƠyă22ăthángă7ănĕmă2015 Đ aăđi m:ăVĕn phòng Khoa B oăd ỡng công nghi p Ng i tham gia ph ng v n: Th c sĩăPh m Th Ki u Di m - Giáo viên gi ng d y I M căđíchăph ng v n: Qua k t qu kh o sát th c tr ng v m că đ thích ng v iă môiă tr ngh c a h c sinh TCN h 36ă thángă nĕmă nh t cho th y đaă s cácă emă đ u trung bình Đi u nhăh ng h c m c ng không nh đ n k t qu h c tập Vì vậy, m căđíchă c a cu c ph ng v n nhằm tìm gi i pháp giúp h c sinh nâng cao kh nĕngă thích ng v iă môiă tr ng h c ngh t iă tr ngă Caoă đẳng ngh Vi t Nam – Singapore II N i dung ph ng v n: Khi học môn Văn hoá nghề đa số học sinh thái độ tích cực học tập kết môn chiếm tỉ lệ mức trung bình Để giúp em học tốt môn VHN, theo Cô cần phải làm gì? Tôi ph trách gi ng d y môn ngh , nh ngănĕmăquaăvƠăhi n t i tham gia công tác ch nhi m l p TCN h 36 tháng Theo k t qu m i h c kỳ, nhận th yă m VHN th păh nă cácăđi m ngh Thậm chí s h c sinh h c l i môn VHN cũngănhi uăh n.ăTôiăh i lý đ c bi t, em r t “ngán” h c môn này, cho nh ng môn khó h c, b n thân khó ti pă thuă đ c.ă Theoă Tôiăđ giúp em h c t t môn này, giáo viên cần ph iăthayăđ i cách d y cho gây đ c h ng thú cho em Th i gian h c nên chia nh ti t, ti tă đ h c sinh không ngán ngẫm Theo kết khảo sát cho thấy, đa số học sinh chưa xây dựng cho phương pháp học nghề phù hợp Là giáo viên trực tiếp giảng dạy, Cô cho biết cần phải làm để giúp học sinh có phương pháp học tốt Đ giúp em h c t t truy nă đ t ki n th c ph iă h ng dẫn em cách h c cho mang l i hi u qu nh t Tuỳ theoăđặc thù t ng môn mà có 104 cách h căkhácănhau.ăNgoƠiăraăgiáoăviênănênăh m ng tham kh o sách cho cu c s ng NhƠătr em hi uăđ ng dẫn em tra c u tài li u th ăvi năđ m mang ki n th c ph c v cho h c tập ng cần t ch c tham quan th c t m iănĕmăm t lần đ c ngh c a đangăcần phát tri n t đóăcóăk ho ch h c tập cho riêng b n thân Cô cho ý kiến việc ứng dụng CNTT học trường nghề? ng d ng CNTT vào gi ng d yălƠăđi u t tătuyănhiênăđ ng l m d ng vào u tuỳ t ng môn mà m căđ s d ng CNTT khác Ví d môn Toán mà d y trình chi u ko mang l i hi u qu Học sinh TCN hệ 36 tháng năm rụt rè giao tiếp với giáo viên, cán phòng ban Các em chưa tự giải xung đột với bạn bè Theo Cô, nhà trường cần làm để giúp em giao tiếp tốt Là h căsinhănĕmănh t nên em r t rè giao ti p Các em giao ti p m t cách thân thi n c i m v i giáo viên ch nhi mă nh ngă ng i nói chuy n v i giáo viên b môn Vì GVCN th ng gần gũi,ăquanătơm,ănhắc nh h căsinhăvƠăđơyă cũngălà nhi m v c a GVCN Giáo viên b môn ch có nhi m v hoàn thành gi ng d y Vì gi ng d y, giáo viên cần t o không khí tho iămáiăđ h c sinh th y gần gũiăh n.ăNhƠătr ng cần t ch c bu i nói chuy năchuyênăđ có s tham gia c a chuyên gia giáo d c kỹ nĕngăs ng nhằmăh ng dẫn em nh ng kỹ nĕngă cần thi t cu c s ng Cámă năý ki năđóngăgópăc a Cô! Cu c ph ng v n k t thúc lúc 10gi 30 phút ngày 105 [...]... ngăm căđ thích ngăc aăh c sinh – sinh viênătr Cao đẳng ngh ăVi t Nam – Singapore v i môi tr ngă ngăh căngh ăvƠăđ ăxu tăm tăs ă bi năphápăgiúpăh c sinh – sinh viên có kh ănĕng thích ngăt tăh năv i môi tr ngă đ ăt ăđóăgiúpăcácăemăyêu ngh ,ănơng cao k tăqu ăh cătập,ăgi măt ăl ăb ăh c,ănên v nă đ ă” Khảo sát mức độ thích ứng của học sinh với môi trường học nghề tại trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore ... sinh viên đ i h c và h c sinh l p mẫu giáo hoặc l p 1 V năđ thích ng v i môi tr ng h c ngh c a h c sinh ch aăđ rõ trong b t kỳ công trình nghiên c u nào Vì vậy, ng c làm i nghiên c u ch n đ tài “ Khảo sát mức độ thích ứng của học sinh với môi trường học nghề ở Trường Cao đẳng nghề Việt Nam - Singapore v i mong mu n làm rõ th c tr ng m căđ thích ng c a h c sinh v iă môi tr ng h c ngh tr ngă Cao đẳng. .. uănƠyăđ aăraăkháiăni m Môi trường học nghề là nơi diễn ra quá trình học nghề của học sinh, bao gồm môi trường vật chất và môi trường tinh thần có tác động qua lại với chủ thể Môi trường vật chất là toàn bộ không gian (cả trong và ngoài phòng học) , nơi diễn ra quá trình dạy – học bao gồm các yếu tố như bàn ghế, bảng, âm thanh, ánh sang, không khí, xưởng, máy móc, nguyên vật liệu,… .Môi trường tinh thần là... căđ thích ngăc aăh c sinh h cătrungăc păngh ăh ă36ăthángă v iă môi tr ngă h că ngh vƠă đ ă xu tă bi nă phápă giúpă h că sinh nơngă cao kh ă nĕngă thích ngăđ ăh cătậpăt tăvà gi mătình tr ngăngh ăh c 3 Đốiăt ngănghiên c uăvà khách thểăkh o sát: - Đối tượng nghiên cứu: Nghiên c uăm căđ thích ngăv i môi tr ngh ăc aăh c sinh – sinh viên tr ngăh că ng Cao đẳng ngh ăVi t Nam – Singapore - Khách thể khảo. .. li uăliênăquanăđ n thích ngăngh ănghi p, thích ngă h că tập,ă thích ngă xã h iă c aăh că sinh v iă môi tr ngă h că ngh ,ă đặcă đi mă tâm sinh lý l aătu iăh c sinh - Kh o sát, ăđánhăgiáăm căđ thích ngăc aăh c sinh và phân tích m tăs ăy uăt ă tácăđ ngăđ năkh ănĕng thích ngăc aăh c sinh - Đ ăxu tăgi iăphápăgiúp h c sinh nâng cao kh ănĕng thích ngăv i môi tr ngă h căngh 6.ăPh - ngăphápănghiênăc... ă thích ngăc aăh c sinh v i môi tr ngăm iănh ăsau: - L chăs ăv năđ ănghiên c uăv thích ngătrongăn - M tăs ăthuy tătơmălỦăv thích ng - Các khái ni măthuậtăng ăc aăđ ătài - Bi uăhi n thích ngăv i môi tr - Các y uăt ă nhăh căvà trên th ăgi i ngăh căngh ăc aăh c sinh ngăđ năkh ănĕng thích ngăc aăh c sinh Nghiên c uăm căđ thích ngăc aăh c sinh v i môi tr ngăh căngh ,ătác gi d aăvào khái ni mă Thích. .. thích ngăc aăh c sinh tr ngăngh ăd aătrên đi uă ki năs ng,ăm iăquanăh ăxã h i, ngh ănghi p,ăho tăđ ngăh cătậpătrongănhƠătr ng và không nghiên c uăy uăt thích ngăvĕnăhóaăgi aăcácăvùng mi nătrongăm tăqu căgia 1.1.2 Những nghiên cứu về thích ứng với sự thay đổi môi trường học tập ở Việt Nam ăVi t Nam đã có m tăs ănghiên c uăb s thích ngăh căđ căđầuăv ănh ngăv năđ ăc ăth ăc aă ngăc a sinh viênăđ iăh... aăc ăth ăvƠ môi tr ngătácăgi aăc ăth ăvƠ môi tr ngăt ăđóăt oăraăs ăcơnăbằngă ng, và cu iăcùngăc ăth thích ngăv i môi tr ngă[20] Theo tác gi , thích ngăcóă3ăc păđ :ăăă - Thích ngă sinh h că (thích ngă vậtă ch t)ă lƠmă choă c ă th ăbằngă x ngă bằngă th tăt năt iăvà phát tri năcóăth ănhậnăth cătr căti păquaăcácăgiácăquan.ă - Thích ngătâm lý (thích ngăch cănĕng)ăcóăngu năg c sinh h c.ăă - Thích ngătríătu... giáă m că đ ă thích ngă c aă h că sinh v iă môi tr tr ngă h că ngh ă t iă ng Cao đẳng ngh ăVi t Nam - Singapore 1.3 M tăsốăkháiăni măc ăb nătrongăđ ătài: T ăvi căt ngăh păcácănghiên c uăv ăv năđ thích ngătrên th ăgi iăvà ăVi tă Nam, ăvƠăđ ălàm rõ m cătiêu nghiên c uăc aăđ ătài, chúng ta cầnătìm hi u thuậtăng ă và khái ni măsauă: - Thuậtăng thích ng - Khái ni măv thích ng - Khái ni măv môi tr ng... li uălỦăluậnă c ăb năliênăquanăđ năv năđ thích ngăc aăh c sinh. ăTrênăc ăs ăđó,ăxácăđ nhă rõ nh ngă n iă dungă c aă v nă đ ă đã đ că nghiên c u,ă nh ngă tài li uă đ ă xơyă d ngăc ăs ălỦăluậnăv thích ng.ă - Ph ngăphápăđi uă traăbằngăb ngăh i:ăPhi uă kh oă sát v ă th c tr ngăm căđ ă thích ngăc aăHSSV tr ng Cao đẳng ngh ăVi t Nam – Singapore trong 220 h că sinh h ă trungă c pă ngh ă 36 tháng h că cácă