Trang 1 LỜI CÁM ƠN Xin chân thành cảm ơn Khoa Sư Phạm Kỹ Thuật, phòng Đào tạo – Bộ phận sau đại học và trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.. Trang 2 TÓMăT T Trongă nhữngă nămă gầnă đơy,ă
LỜI CÁM ƠN Xin chân thành cảm ơn Khoa Sư Phạm Kỹ Thuật, phòng Đào tạo – Bộ phận sau đại học trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP Hồ Chí Minh cho tơi mơi trường lý tưởng để học tập trưởng thành, đặc biệt q Thầy Cơ giảng dạy lớp Cao học khóa 19B thời gian qua tận tình giảng dạy hướng dẫn suốt thời gian học tập nghiên cứu Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến cô hướng dẫn PGS TS Võ Thị Xuân tận tình bảo, động viên, khuyến khích tơi suốt q trình học tập nghiên cứu để hồn thành luận văn Cảm ơn quý Thầy Cô khoa Sư phạm kỹ thuật trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP HCM có ý kiến đóng góp quý báu, đồng thời giúp đỡ, tư vấn cho tơi thơng tin, tư liệu q giá để hồn chỉnh luận văn Xin gởi lời cảm ơn đến lãnh đạo trường Cao đẳng nghề Việt Nam Singapore toàn thể giáo viên khoa Cơ khí Chế tạo em học sinh hai lớp thực nghiệm giúp đỡ, đồng hành tham gia suốt thời gian thực luận văn Cảm ơn tất thành viên lớp cao học Giáo Dục Học khóa 19B đem đến cho hội tuyệt vời để học tập chia sẻ Đã tận tình giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành đề tài NINHăVŨăKHA iii TÓMăT T Trongă nhữngă nămă gầnă đơy,ă trắcă nghi mă kháchă quană đangă ngƠyă cƠngă đư că quan tâmăăvƠăđư căsửăd ngăphổăbiếnătrongăkiểmătra,ăđánhăgiáăkếtăqu ăhọcătậpăcủaă họcăsinhătrongăGiáoăd cănóiăchungăvƠătrongăGiáoăd căNghềănghi pănóiăriêng.ăBênă c nhăđó,ăđểănơngăcaoăchấtălư ngăđƠoăt oătrongăGiáoăd căNghềănghi păthìănăngălựcă nghềă nghi pă củaă ngườiă họcă cầnă đư că đánhă giáă theoă nhữngă tiêuă chíă nhấtă địnhă dựaă trênă tiêuă chuẩnă kỹă năngă nghề.ă Vớiă cáchă tiếpă cậnă nhưă trên,ă ngườiă nghiênă cứuă thựcă hi năluậnăvănătốtănghi păvớiătênăđềătƠi:ăắXây dựng câu hỏi kiểm tra, đánh giá cho mơn học Kỹ Thuật Phay trình độ trung cấp nghề cắt gọt kim loại trường cao đẳng nghề Việt Nam- Singapore” Trongăđiềuăki năh năchếăvềăthờiăgian,ăm cătiêuănghiênăcứuăcủaăđềătƠiăđư căgiớiă h nătrongăph măvi:ăXây dựng câu hỏi trắc nghiệm cho môn học lý thuyết xây dựng công cụ đánh giá kỹ (bảng kiểm) cho môn học thực hành NộiădungăchínhăcủaăđềătƠiăgồmăcóă4 chương:ă Ch Ch ngă1: CơăsởălỦăluậnăcủaăvấnăđềătƠi.ăChươngănƠyăcóă3ănộiădung: - Đ iăcươngăvềăkiểmătraăđánhăgiá - Cơăsởăxơyădựngăbộăcơuăhỏiătrắcănghi măchoămơnăhọcălỦăthuyết - Cơăsởăxơyădựngăbộăcơngăc ăđánhăgiáăkỹănăngăchoămơnăhọcăthựcăhƠnh ngă2: Cơăsở thựcătiểnăcủaăđềătƠi.ăChươngănƠyăcóănộiădung:ă - Giớiăthi uăTrườngăcaoăđẳngănghềăăVi tăNamăậ Singapore - Giớiăthi uăchươngătrình,ănộiădungămơnăhọc - Thựcătr ngăvấnăđềăkiểmătraăđánhăgiáămơnăhọcă Ch ngă3: Xơyădựngăbộăcơuăhỏiătrắcănghi măchoămônăhọcăKỹăThuậtăPhay.ă ChươngănƠyăgồmă2ănộiădung:ă Ch - Giớiăthi uămônăhọcălỦăthuyếtăKỹăThuậtăPhay - Xơyădựngăbộăcơuăhỏiătrắcănghi măchoămônăhọc ngă4: Xơyădựngăbộăcôngăc ăđánhăgiáăkỹănăngă(checklist)ăchoămônăhọcăthựcăhƠnh.ă ChươngănƠyăgồmă2ănộiădung: iv - Giớiăthi uămônăhọcăthựcătậpăKỹăThuậtăPhay - Xơyădựngăbộăcôngăc ăđánhăgiáăkỹănăngă(checklist)ăchoămônăhọc K tăqu ănghiênăc uăc aăđ ătƠi: Qua trìnhăthựcăhi n,ăđềătƠiăđƣăđ tăđư cănhữngăkếtăqu ăsau: - Biênă so nă đư că 297ă cơuă hỏiă trắcă nghi mă đư că sắpă xếpă thƠnhă 4ă hìnhă thứcă cơuă trắcă nghi m.ă Thôngă quaă phươngă phápă nghiênă cứuă lấyă Ủă kiếnă chuyênă gia,ăphơnătíchăvƠăthửănghi m,ăcácăcơuăhỏiătrongăbộăcơuăhỏiătrắcănghi măđƣăđ mă b oănhữngătiêuăchuẩnăvềănộiădungăcũngănhưăhìnhăthứcăcủaăcơuătrắcănghi m.ă - Biênăso năđư că22 b ngăkiểmăđánhăgiáăquyătrìnhă(checklist)ăchoămơnă họcă thựcă hƠnh.ă Thơngă quaă phươngă phápă nghiênă cứuă thamă kh oă Ủă kiếnă cácă chuyênă giaă trongă nghềă Cắtă gọtă kimă lo i,ă thìă cácă b ngă kiểmă nƠyă đƣă đ mă b oă nhữngătiêuăchíăđánhăgiáătheoătiêuăchuẩnăkỹănăngănghề ABSTRACT In recent years, objective test question has been increasingly interested in and commonly used for testing and evaluating the learning outcomes of students in education in general and professional education in particular Additional , in order to improve of the training quality in vocational education, the professional capacity of the learners should be assessed according to skills standards With the above approach, the author has chosen the thesis with the title:"Building the set of test questions and skill evaluation tools for subject of technical milling of Vocational level at Vietnam – Singapore Vocational College City” Xây dựng câu hỏi kiểm tra, đánh giá cho môn học Kỹ Thuật Phay trường cao đẳng nghề Việt Nam- Singapore For a limited time, the author concentrated on creating the data of test questions for the theoretical subject and skill evaluation tools (checklist) for subject of practical skills The main content of the thesis includes three chapters: Chapter 1: The theoretical basis for the research problem v This chapter has three contents: - A basic of test and evaluation in brief - A rationale for buiding objective test questions for theoretical subject - A rationale for buiding skill evaluation tools for practical subject Chapter 2: Buiding the test questions and evaluation questions for the subject of Technical Milling This chapter has two contents: - Introducing the theoretical subject of Technical Milling - Buiding the test questions for the subject Chapter 3: The practical basic: - Introduction to the Vietnam ậ Singapore Vocational College - Introducing to the program subjects - The reality of the test and evaluate method subject Chapter 4: Building the skill evaluation tools (checklist) for practical subjects This chapter includes two contents - Introducing practical jubject of Technical Milling - Buiding the skill evaluation tool (checklist) for the subject Results of project: During the research, I have achieved the following results: - Compiled 297 questions are arranged into four type of test questions After consulting experts and testing, objective test questions meet the standards in both content and form - Compiled 22 checklists for evaluating skills of practical subject After consulting experts in industrial sewing, skill evaluation tools satisfy the standards in both content and form vi M CăL C Trangătựa Trang QuyếtăđịnhăgiaoăđểătƠi LỦălịchăkhoaăhọc ii Lờiăcamăđoan iii Lờiăcám ơn iii Tóm tắt iv M c l c vii Danh m c b ng xi Danh m c hình vẽ vƠăsơăđồ xiii Các chữ viết tắt xiv PH NăA:ăM ăĐ U 1.ăăLỦădoăchọnăđềătƠi 2.ăLịchăsửănghiênăcứuăvấnăđề 3.ăăM cătiêuăậ nhi măv củaăđềătƠi 4 Gi thuyếtăcủaănghiênăcứuă 5.ăăĐốiătư ngăvƠăkháchăthểăănghiênăcứu 6.ăăPhươngăphápăthựcăhi năđềătƠi Giớiăh năđềătƠiă 8.ăăKếăho chăthựcăhi năđềătƠi 9.ăăMộtăsố thuậtăngữ liênăquanăđếnăđềătƠi PH NăB:ăN IăDUNG CH NGă1:ăC ăS ăLụăLU NăC AăĐ ăTÀI I Đ iăc ngăv ăki mătra,ăđánhăgiá 1.Giớiăthi u 10 2.ăĐịnhănghĩaă 10 3.ăPhơnălo i 10 4.ăụănghĩa 12 vii 5.ăChứcănăng 12 6.ăNhữngăđặcătínhăcủaătrắcănghi măkháchăquan 13 TiêuăchíăcủaămộtăbƠiăkiểmătra 14 8.ăCácănguyênătắcăđánhăgiá 16 II.ăC ăs ăxơyăd ngăb ăcơuăh iătr cănghi măchoămônăh călỦăthuy t 17 Đ iăcươngăvềătrắcănghi m 17 1.1ăăKháiăni mătrắcănghi măkháchăquan 17 1.2.ăM căđíchăsửăd ngăngơnăhƠngăcơuăhỏiătrắcănghi măkháchăquană 18 1.3 Các hình thứcă vƠă nguyênă tắcă so nă th oă cácă cơuă hỏiă trắcă nghi mă kháchăăăăă quan 21 1.4.ăPhơnătíchăcơuătrắcănghi m 27 2.ăăQuyătrìnhăxơyădựngăbộăcơuăhỏiătrắcănghi măchoămơnăhọc 33 2.1ăăPhơnătíchănộiădungămơnăhọc 33 2.2.ăXácăđịnhăm cătiêuăkiểmătra,ăđánhăgiá 35 2.3.ăLậpădƠnăbƠiătrắcănghi m 40 2.4.ăBiênăso năcácăcơuătrắcănghi m 43 2.5.ăThiăthửăvƠăsửaăchữaăđịnhătính 44 2.6.ăXửălỦăđịnhălư ngă 44 2.7.ăLậpăngơnăhƠngăcơuăhỏiăchoămônăhọc 45 III.ăC ăs ăxơyăd ngăb ăcôngăc ăđánhăgiáăk ănĕngăchoămônăh căth căhƠnh 45 1.ăăCácălĩnhăvực đánhăgiáăkếtăqu ăhọcătậpătrongăđƠoăt oănghề 45 1.1ăăĐánhăgiáăkiếnăthức 45 1.2.ăĐánhăgiáăkỹănăng 47 1.3ăĐánhăgiáătháiăđộ 49 2.ăăQuyătrìnhăxơyădựngăbộăcơngăc đánhăgiáăkỹănăngăchoămơnăthựcăhƠnh 51 2.1.ăKháiăni măđánhăgiáăkỹănăngătrongăd yăhọc 51 2.2 Quy trìnhăxơyădựngăbộăcơngăc ăđánhăgiáăkỹănăng choămơnăthựcăhƠnhă51 CH NGă 2: C ă S ă TH Că TI Nă C A VI C XỂYă D NGă B ă CỂUă H Iă TR Că NGHI Mă TR Că NGHI Mă KHÁCHă QUANă CHOă MỌNă H CăK ăTHU TăPHAY I.ăGi i thi uăv ătr ngăcaoăđẳngăngh ăVi tăNam- Singapore 55 viii 1.ăĐặcăđiểm 55 2.ăCơăsởăvậtăchất 56 3.ăNhi măv 56 4.ăNgƠnhănghềăđƠoăt o 57 II.ăGi iăthi uăv ăkhoaăc ăkhíăch ăt o 60 III.Th cătr ngăv ăv năđ ăki mătraăđánhăgiá 61 CH NGă3: XỂYăD NGăB ăCỂUăH IăTR CăNGHI MăCHOă MỌNăH C LụăTHUY T K ăTHU TăPHAY I Gi iăthi uămônăh călỦăthuy tăK ăThu tăPhay 68 1.ăVịătríămơnăhọcă 68 2.ăĐềăcươngămônăhọcă 70 M c tiêuăc ăthểăcủaămônăhọcă 74 II Xơyăd ngăb ăcơuăh iătr cănghi măchoămônăh c lỦăthuy t K ăThu tăPhay 77 Phơnătíchănộiădungămơnăhọc 77 Xácăđịnhăm cătiêu ậ nộiădungăkiểmătra,ăđánhăgiá 77 LậpădƠnăbƠiătrắcănghi m 88 Biênăso năcácăcơuătrắcănghi m 90 Thửănghi măvƠălấyăỦăkiếnăthamăkh o 92 PhơnătíchăvƠăđánhăgiáăcơuătrắcănghi m 96 LậpăngơnăhƠngăcơuăhỏiătrắcănghi măchoămônăhọc 106 CH NGă4: XÂYăD NGăB ăB NGăKI MăĐÁNHăGIÁăK ăNĔNGăCHOăMỌNă TH CăHÀNH K ăTHU TăPHAY I Gi iăthi uămônăh căth căhƠnh K ăThu tăPhay 109 1.ăVịătríămơnăhọcă 109 2.ăĐềăcươngămônăhọcă 111 M cătiêuăc ăthểăcủaămônăhọcă 134 4.ăPhơnătíchănghềăphay 136 II Xây d ngăb ăcôngăc ăđánhăgiáăk ănĕngăcho mônăh căth căhƠnhă K ăThu tăPhay 139 Phơnătíchănộiădungămơnăhọc 139 ix Xácăđịnhăcôngăvi căhayăkỹănăngăcầnăđánhăgiá 139 Li tăkêăcácăvậtăli u,ăd ngăăc ăvƠăthiếtăbịăcầnăchoăvi căđánhăgiá 139 Thiếtălậpăcácătiêuăchuẩn vềăsự thựcăhi năcácăkỹănăng 139 5.ăBiênăso năcôngăc đánhăgiáăkỹănăngăcho mônăhọc 141 LấyăỦăkiếnăthamăkh oăvề cácăđềăthiăđánhăgiáăkỹănăngă 142 PH NăC:ăK TăLU Nă&ăKI NăNGHỊ I.ăK tălu n 148 II.ăT ăđánhăgiáănh ngăđóngăgópăc aăđ ătƠi 148 III.ăăH ngăphátătri năc aăđ ătƠi 149 IV Đ ăxu t 149 TÀI LI U THAM KH O PH L C x DANHăM CăB NGăBI U Tênăcácăb ng Stt B ngă1.1 B ngă1.2 B ngăthangănhậnăthứcă S Bloom B ngăli tăkêăcácăđộngătừăđư căsửăd ngătrongăxácăđinhăm că tiêu Trang 36 38 B ngă1.3 Cácămứcăđộăm cătiêuăvềănhậnăS.ăBloom 46 B ngă1.4 MẫuăB ngăkiểmăđánhăgiáăbƠiăthựcăhƠnh 48 B ngă1.5 Cácăm cătiêuăd yăhọcăvềăkỹănăng 49 B ngă1.6 Cácămứcăđộăm cătiêuăd yăhọcăvềătháiăđộ 50 B ngă2.1 B ngă2.2 B ng 2.3 B ngătỉăl ă%ăcácătrườngăcaoăđẳng,ătrungăcấpăcóăBCHTNăcủaă mơnăhọcăăKỹăThuật Phay B ngătỉăl ă%ăsửăd ngăcácăphươngăphápăkiểmătraăđánhăgiáăcủaă mônăhọcăKỹăThuậtăPhay B ng tỉ l % mứcăđộ nhận thức GV hi u qu sử d ng Bộ câu hỏi trắc nghi m môn Kỹ Thuật Phay 61 62 64 B ngătỉăl ă%ămứcăđộănhậnăthứcăcủaăGVăvềăsựăcầnăthiếtăcủaă B ngă2.4 B ngă2.5 B ngă3.1 B ngă3.2 Bộăcơuăhỏiătrắcănghi mămơnăKỹăThuậtăPhay NgunăNhơnăgơyăkhóăkhănăkhiăthựcăhƠnhămơnăKỹăThuậtă Phay B ngăthốngăkêăm cătiêuăc ăthểăcủaămơnăhọcăKỹăThuậtăPhay B ngă phơnă tíchă nộiă dung ậ xácă lậpă m că tiêuă cầnă kiểmă traăă đánhăgiáăcủaămônăhọcăKỹăThuậtăPhay 65 66 74 78 B ngă3.3 B ngăquyăđịnhă2ăchiềuăvềănộiădungăcầnăkiểmătraătheoătừngăbƠi 88 B ngă3.4 B ngăthốngăkêăsốălư ngăm cătiêuăứngăvớiămứcăđộ 90 B ngă3.5 B ngă3.6 B ngăthốngăkêăsốăcơuătrắcănghi mătheoăcácăhìnhăthứcăcơuătrắcă nghi măởătừngăbƠi B ngăthốngăkêăcácăỦăkiếnăthamăkh oăvềăbộăcơuăhỏiătrắcă nghi m 91 ởătừngăbƠi 94 xi B ngă3.7 B ngăphơnăbốătầnăsốăcácăcơuătrắcănghi mătheoăđộăkhó 98 B ngă3.8 B ngăphơnăbốătầnăsốăcácăcơuătrắcănghi mătheoăđộăphơnăcách 100 B ngă3.9 B ngăthốngăkêăcácăcơuăhỏiăcóăđộăphơnăcáchăkém 101 B ngă3.10 B ngă3.11 B ngăthốngăkêăsốălư ngăvƠăchấtălư ngăcácăcơuăhỏiăsauăkhiă phân tích 106 B ngăthốngăkêăsốălư ngăvƠălo iăăcơuăhỏiăsauăkhiăthửănghiêm&ă phân tích B ngă4.1 B ngăthốngăkêăm cătiêuăc ăthểăcủaămơnăhọc 132 B ngă4.2 B ngăphơnătíchănghềăphay 136 B ngă4.3 B ngăthốngăkêăcácăỦăkiếnăthamăkh oăvềăbộăcôngăc ăđánhăgiáăkỹă 144 Mứcăđộătựătinăkhiăthaoătácăchuyênămônăcủaăhọcăsinh/sinhăviên B ngă4.4 có tiêu chíăđịnhăsẵnătrongăb ngăđánhăgíaăquyătrình 144 xii ... năđềătƠi:ă? ?Xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá mơn học Kỹ Thuật Phay trình độ trung cấp nghề cắt gọt kim loại trường cao đẳng nghề Việt Nam- Singapore? ?? gồmă 2ă phầnă chính:ă Bộ? ? cơuă hỏi? ? trắcă... năluậnăvănătốtănghi păvớiătênăđềătƠi:ă? ?Xây dựng câu hỏi kiểm tra, đánh giá cho môn học Kỹ Thuật Phay trình độ trung cấp nghề cắt gọt kim loại trường cao đẳng nghề Việt Nam- Singapore? ?? Trongăđiềuăki năh... Xơy? ?dựng? ?bộ cơu? ?hỏi? ? kiểm? ?tra? ?- đánh? ?giá? ?ăcho mơnăhọc? ?Kỹ? ?Thuật? ?Phay? ?trình? ?độ? ? trung? ?cấp? ?nghề? ?cắt? ?gọt? ?kim? ?lo iăt i? ?trường? ?cao? ?đẳng? ?nghề? ?Vi t? ?Nam? ?ậ Singapore 3.2 Nhi măv ăđ ătƠi: ĐềătƠiă? ?Xây dựng câu