Giáo an mĩ thuật đan mạch soạn theo trường phái tích hợp từng chủ đề lớp 1

Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp 3, 21, 25 32 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết ba màu: đỏ, vàng xanh lam; có kiến thức đơn giản màu sắc - Kĩ năng: Học sinh biết tạo màu: đỏ, vàng, xanh lam; vận dụng vào vẽ trang trí vẽ tranh - Thái độ: Học sinh phát huy khả tưởng tượng, sáng tạo lực diễn đạt lời nói II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát nghệ bắt nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em sáng - Học sinh lắng nghe, cảm nhận tạo màu sắc” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết màu: đỏ, vàng xanh lam * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên - Học sinh luân phiên kể tên màu mà Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối màu mà biết Nguyễn Thanh Quang biết - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên - Học sinh quan sát bảng) tranh sắc màu khác nhau, yêu cầu em nêu tên hình màu có tranh 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (2528 phút) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết vận dụng3 màu đỏ, vàng xanh lam để tơ màu vào hình vẽ * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng - Học sinh thực theo yêu cầu thực hành Mĩ thuật để thực yêu giáo viên: cầu 3; 21; 25 + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: 32 thực 25 + Các nhóm học sinh khá: thực 21 25 + Các nhóm học sinh giỏi: thực 25 26 - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe tế - Nếu nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày … tháng … năm …… Tích hợp 3, 21, 25 32 (4 tiết) (Tiết + 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết ba màu: đỏ, vàng xanh lam; có kiến thức đơn giản màu sắc - Kĩ năng: Học sinh biết tạo màu: đỏ, vàng, xanh lam; vận dụng vào vẽ trang trí vẽ tranh - Thái độ: Học sinh phát huy khả tưởng tượng, sáng tạo lực diễn đạt lời nói II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang - Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút) * Mục tiêu: Học sinh vận dụng sáng tạo màu sắc vào trang trí * Cách tiến hành:  Bước Nghe nhạc vẽ theo tiếng nhạc: - Giáo viên chia lớp thành nhóm (theo nhóm trình độ), phát giấy khổ to cho nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm nghe nhịp điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ tiếng nhạc vẽ theo cảm xúc riêng - Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ theo động lệnh giáo viên (về đậm nhạt; vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu) Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cá nhân - Học sinh nắm yêu cầu - Học sinh vừa di chuyển xung quanh bàn nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lên nét màu có) - Khi tờ giấy hết chỗ trống, giáo viên - Học sinh dừng vẽ yêu cầu dừng lại tắt nhạc - Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận - Học sinh cảm nhận trao đổi thể trao đổi thể cảm xúc tranh cảm xúc tranh nhóm nhóm  Bước Sử dụng hình vẽ trừu tượng vào trang trí: - Giáo viên yêu cầu nhóm cảm nhận, - Mỗi cá nhân nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp hình thưởng thức vẻ đẹp hình nghĩ nội dung theo trí tưởng nghĩ nội dung theo trí tưởng tượng cá nhân tượng riêng - Giáo viên yêu cầu nhóm dùng - Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối khung giấy, lựa chọn hoạ tiết trang trí từ vẽ trừu tượng nhóm vừa hồn thành  Bước Trang trí cho sản phẩm:  Nhóm trung bình, yếu: - Cắt, dán từ vẽ trừu tượng vừa tạo để trang trí hình vẽ phong cảnh - Dùng màu vẽ thêm để làm bật tranh  Nhóm khá: - Cắt, dán từ vẽ trừu tượng vừa tạo để trang trí tranh dân gian - Dùng màu vẽ thêm để làm bật tranh  Nhóm giỏi: - Cắt, dán từ vẽ trừu tượng vừa tạo để trang trí đường diềm áo, váy - Dùng màu vẽ thêm để làm phong phú thêm áo, vày Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Nếu nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Nguyễn Thanh Quang hoạ tiết trang trí từ vẽ trừu tượng nhóm vừa hồn thành - Các nhóm thực theo u cầu giáo viên - Các nhóm thực theo yêu cầu giáo viên - Các nhóm thực theo yêu cầu giáo viên - Học sinh lắng nghe - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang Tích hợp 3, 21, 25 32 (4 tiết) (Tiết 4) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết ba màu: đỏ, vàng xanh lam; có kiến thức đơn giản màu sắc - Kĩ năng: Học sinh biết tạo màu: đỏ, vàng, xanh lam; vận dụng vào vẽ trang trí vẽ tranh - Thái độ: Học sinh phát huy khả tưởng tượng, sáng tạo lực diễn đạt lời nói II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát nghệ bắt nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút) * Mục tiêu: Học sinh vận dụng sáng tạo màu sắc vào trang trí * Cách tiến hành:  Bước Trang trí cho sản phẩm (tt): - Các nhóm tiếp tục hoàn thiện sản phẩm - Giáo viên yêu cầu nhóm tiếp tục nhóm Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối hoàn thiện sản phẩm nhóm Nguyễn Thanh Quang - Học sinh giỏi cịn thời gian - Khuyến khích học sinh giỏi giúp giúp đỡ bạn đỡ học sinh yếu để hoàn thành sản phẩm 2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh xếp, - Học sinh xếp, trưng bày sản phẩm trưng bày sản phẩm nhóm nhóm - Giáo viên u cầu nhóm quan sát - Các nhóm chọn sản phẩm nhóm sản phẩm nhóm bạn, thảo luận bạn để thảo luận, nhận xét, đánh giá kiến thức, kỹ trang trí hồn thiện sản phẩm về: cách xen kẽ, đối xứng, họa tiết, màu sắc, đậm nhạt từ đơn giản đến phức tạp 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (20 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá đánh giá bạn * Cách tiến hành: - Học sinh nhóm thuyết trình - Giáo viên u cầu nhóm thuyết sản phẩm nhóm trình sản phẩm nhóm - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt Làm nào? Vì chọn mảng màu đó? câu hỏi cho nhóm bạn Vì trang trí vậy, … cho nhóm bạn  Lưu ý: Giáo viên ý đến việc sử dụng khái niệm ngôn ngữ mĩ thuật điều hành hoạt động chia sẻ kinh nghiệm, đánh giá kết học tập để học sinh phát triển thêm kiến thức, kĩ mĩ thuật - Giáo viên khuyến khích học sinh sử - Học sinh suy nghĩ, vận dụng nhà Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang dụng kết hoạt động vào trang trí nhiều loại sản phẩm có trang trí đường diềm như: nhãn vở, sổ tay, túi xách, váy áo Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe tế - Học sinh lắng nghe - Dẫn dắt từ chủ đề “Em sáng tạo màu sắc” sang chủ đề “Ngôi nhà - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học em” - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp 2, 4, 17 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết chia sẻ ấn tượng kiến thức nhà - Kĩ năng: Học sinh biết quan sát, gợi nhớ mơ tả hình dáng chi tiết nhà xung quanh; biết cách sử dụng khái niệm ngôn ngữ mĩ thuật như: đường nét, kích thước, màu sắc… Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang - Thái độ: Học sinh hiểu trân trọng cách thức khác xây tịa nhà, ngơi nhà II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh nhà, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, tranh nhà, vật liệu mà em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Ngôi nhà em” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu đa dạng, phong phú kích thước, màu sắc, hình dáng, chất liệu nhà * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) hình ảnh số ngơi nhà khác - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét giống khác đặc điểm ngơi nhà kích thước, màu sắc, hình dáng, chất liệu, vị trí phận, khơng gian xung quanh, chức nhà 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (25 ph) * Mục tiêu: Học sinh lập sơ đồ tư nhà * Cách tiến hành: Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận - Học sinh quan sát, cảm nhận - Học sinh nhận xét Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối  Bước Lập sơ đồ tư duy, thảo luận khu dân cư tạo: - Giáo viên yêu cầu nhóm lập sơ đồ tư ngơi nhà bảng nhóm - Giáo viên thống kích thước khu dân cư với học sinh  Bước Vẽ tô màu ngơi nhà theo trí nhớ: - Giáo viên u cầu học sinh nhớ mơ tả hình dạng chi tiết nhà riêng môi trường xung quanh - Giáo viên lưu ý sử dụng ngơn ngữ mĩ thuật đường nét, kích thước, hình dạng, màu sắc, vv; - Yêu cầu em thêm nhiều chi tiết cách hỏi câu hỏi mở: Ngơi nhà gia đình em đâu, vùng nào, có đặc điểm gì? (cao/thấp, to/nhỏ; tầng hay nhiều tầng; cửa vào, cửa sổ; màu sắc; ) Các ngơi nhà xung quanh có điểm giống khác với nhà nhà em không? - Giáo viên yêu cầu học sinh thêm cảnh vật xung quanh nhà tạo thành khoảng không gian cho nhà cây, đường, cầu, vườn hoa… Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Nguyễn Thanh Quang - Học sinh làm việc theo nhóm thực theo yêu cầu giáo viên - Kích thước khu dân cư nhóm 1,2m x 1m - Học sinh vẽ theo trí nhớ, khơng nhìn giấy vẽ - Học sinh bổ sung thêm chi tiết, nhiều tốt ngơi nhà - Học sinh học sinh thêm cảnh vật xung quanh nhà tạo thành khoảng không gian cho nhà cây, đường, cầu, vườn hoa… - Học sinh lắng nghe - Thực theo yêu cầu giáo viên - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học ………………………………………………………………………………………… ………… Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang - Thái độ: Học sinh sử dụng phương pháp tái để tự tái lại tác phẩm u thích qua học cách thể thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, tranh: tranh thiếu nhi vui chơi, tranh phong cảnh; tranh vật; tranh thiếu nhi vẽ đề tài sinh hoạt… - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Thưởng thức trải nghiệm tác phẩm mĩ thuật” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu giá trị tác phẩm mĩ thuật * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu tên số tác phẩm mĩ thuật mà em biết qua sách báo, truyền hình, mạng Internet, … - Giáo viên giới thiệu cho học sinh tranh thiếu nhi vui chơi, tranh phong cảnh; tranh vật; tranh thiếu nhi vẽ đề tài sinh hoạt 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (17 ph) * Mục tiêu: Học sinh tự tái lại tác phẩm u thích qua học cách thể thân * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh thực 1, 9, 23 30 Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận - Học sinh nêu - Học sinh quan sát, cảm nhận - Học sinh tùy chọn để thực Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối thực hành Mĩ thuật - Giáo viên yêu cầu học sinh đổi vớ theo nhóm đơi, nhận xét, góp ý làm bạn - Giáo viên gợi ý cho học sinh nhận xét: + Màu tơ có phù hợp với tranh khơng? + Cách phối màu có làm bật tác phẩm không? + Cách tô màu có gọn, hay lem, sần sùi? 2.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu tranh (7 ph) * Mục tiêu: Học sinh cảm nhận vẻ đẹp hình dáng, màu sắc hình ảnh tranh, hiểu giá trị tác phẩm mĩ thuật * Cách tiến hành: - Giáo viên cho học sinh xem tranh “Thiếu nhi vui chơi” - Yêu cầu học sinh trình bày cảm nhận qua câu hỏi gợi ý: + Bức tranh vẽ gì? Em thích tranh nhất? Vì em thích? + Trên tranh có hình ảnh nào? Hình ảnh chính? + Em cho biết hình ảnh tranh diễn đâu? + Trong có màu nào? Em thích màu nhất? - Giáo viên chốt Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau Nguyễn Thanh Quang - Học sinh thực nhóm đơi - Học sinh nhận xét theo gợi ý giáo viên + Vẽ bạn vui chơi, đá cấu nhảy dây, tranh phù hợp với em + Đá cầu, nhảy dây, đánh cầu, nhà cửa + Ở sân trường + Đỏ, vàng, xanh - Học sinh lắng nghe, cảm nhận - Học sinh lắng nghe - Thực theo yêu cầu giáo viên ………………………………………………………………………………………… ………… Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……; Thứ ……., ngày … tháng … năm …… Tích hợp 1, 9, 23 30 (4 tiết) (Tiết + 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh cảm nhận vẻ đẹp hình dáng, màu sắc hình ảnh tranh, hiểu giá trị tác phẩm mĩ thuật - Kĩ năng: Học sinh có cảm hứng để tự vẽ tranh u thích - Thái độ: Học sinh sử dụng phương pháp tái để tự tái lại tác phẩm yêu thích qua học cách thể thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, tranh: tranh thiếu nhi vui chơi, tranh phong cảnh; tranh vật; tranh thiếu nhi vẽ đề tài sinh hoạt… - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát bắt nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu tranh (tiếp theo, 20 phút) Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang - Giáo viên cho học sinh quan sát - Học sinh quan sát tranh tranh phong cảnh; tranh vật; tranh thiếu nhi vẽ đề tài sinh hoạt - Yêu cầu học sinh lựa chọn 01 tranh, nêu - Học sinh thực theo yêu cầu cảm nhận tranh theo gợi ý: giáo viên phân tích tác phẩm mặt hình thức, tạo dáng, màu sắc, chất liệu … - Giáo viên chốt: Tranh bạn Hoàng Phong tranh đẹp, có hình ảnh quen thuộc, màu sắc rực rỡ, gợi nhớ cảnh buổi chiều vùng quê nông thôn Những tranh em vừa xem tranh đẹp Muốn hiểu biết thưởng thức tranh, em cần quan sát để đưa nhận biết tranh - Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh học sinh biết mối quan hệ động vật với người sống ngày; số biện pháp bảo vệ động vật Từ yêu mến vật; có ý thức bảo vệ vật; Biết chăm sóc vật nuôi 2.4 Hoạt động 4: Trải nghiệm tác phẩm mĩ thuật (55-60 phút) * Mục tiêu: Học sinh sáng tạo tác phẩm mĩ thuật * Cách tiến hành: - Giáo viên chia lớp thành nhóm theo trình độ - Giao việc cho nhóm:  Nhóm trung bình, yếu: Tùy chọn vẽ lại 01 tranh thiếu nhi sinh hoạt, vui chơi  Nhóm khá: Nặn hoạt cảnh chủ điểm thiếu nhi sinh hoạt, vui chơi  Nhóm giỏi: Dùng dây thép uốn thành 01 tượng theo ý thíc, dùng giấy bồi (giấy báo cũ) quấn quanh trang trí để Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang tạo hoạt cảnh chủ điểm thiếu nhi sinh hoạt, vui chơi - Giáo viên giúp đỡ nhóm cần Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe tế - Các nhóm chưa hoàn thành thực tiếp vào tiết sau - Thực theo yêu cầu giáo viên - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp 1, 9, 23 30 (4 tiết) (Tiết 4) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh cảm nhận vẻ đẹp hình dáng, màu sắc hình ảnh tranh, hiểu giá trị tác phẩm mĩ thuật - Kĩ năng: Học sinh có cảm hứng để tự vẽ tranh yêu thích - Thái độ: Học sinh sử dụng phương pháp tái để tự tái lại tác phẩm u thích qua học cách thể thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, tranh: tranh thiếu nhi vui chơi, tranh phong cảnh; tranh vật; tranh thiếu nhi vẽ đề tài sinh hoạt… - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát bắt nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.4 Hoạt động 4: Trải nghiệm tác phẩm mĩ thuật (tiếp theo, phút) - Giáo viên yêu cầu nhóm hồn chỉnh - Học sinh thực theo u cầu sản phẩm nhóm mình; xếp trưng giáo viên bày lên góc sản phẩm 2.5 Hoạt động 5: Phân tích, diễn giải (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh xếp, trưng - Học sinh xếp, trưng bày sản bày sản phẩm nhóm phẩm nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm nhóm phẩm nhóm bạn, thảo luận theo câu bạn để thảo luận, nhận xét, đánh giá hỏi gợi ý: + Tranh vẽ hợp lí chưa? Bố cục, màu sắc nào? + Kĩ thuật nặn nhóm bạn (bố cục, phối màu, kích thước ) có cân đối, hài hịa chưa? + Sản phẩm 3D nhóm bạn có giống tượng thật khơng? Có cân đối chưa? Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang 2.6 Hoạt động 6: Giao tiếp, đánh giá (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá đánh giá bạn * Cách tiến hành: - Các nhóm thuyết trình sản phẩm - Giáo viên u cầu nhóm thuyết trình nhóm sản phẩm nhóm - Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu trả lời: hỏi cho nhóm bạn + Bạn dùng vật liệu để tạo tượng gì? Vì nhóm bạn chọn loại vật liệu đó? + Bạn đốn tỉ lệ để có kích thước hài hịa, cân đối? + Vì bạn chọn màu sắc để tô màu mà không chọn màu khác? Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe tế - Học sinh lắng nghe - Dẫn dắt từ chủ đề “Thưởng thức trải nghiệm tác phẩm” sang chủ đề “Bảo vệ môi trường” - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang Tích hợp 26, 31 35 (3 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu vẻ đẹp, phong phú đa dạng hình dáng, phận vật, cối thiên nhiên - Kĩ năng: Học sinh tạo hình dáng đơn giản chim, hoa, cối gần gũi xung quanh; biết xếp hình đơn lẻ từ ngân hàng hình ảnh để tạo tranh thiên nhiên hoạt động bảo vệ môi trường - Thái độ: Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh chim, hoa, cối, thiên nhiên … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, sáp nặn, Mĩ thuật, tranh chim, hoa, cối, thiên nhiên mà em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Bảo vệ môi trường” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu vẻ đẹp, phong phú đa dạng hình dáng, phận chim, hoa, cối thiên nhiên * Cách tiến hành: Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) hình ảnh ảnh hưởng môi trường đến đời sống động, thực vật người - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu nguyên nhân cảm nhận tranh Nêu cách để phòng tránh 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân * Cách tiến hành: - Giáo viên đưa cách thức để kết hợp vật liệu tạo thành phong cảnh thiên nhiên, khuyến khích học sinh suy nghĩ xem có phong cảnh - Giáo viên thống kích thước phong cảnh với học sinh 2.3 Hoạt động 3: Xây dựng cốt truyện (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh xác định “cốt truyện” thông qua chủ đề “Bảo vệ môi trường” * Cách tiến hành: - Giáo viên khuyến khích học sinh thảo luận, tìm “Cốt truyện” giáo viên đưa “Cốt truyện” từ chủ đề “Bảo vệ môi trường” - Giáo viên yêu cầu nhóm trao đổi thảo luận nhằm hình thành nội dung việc liên quan đến “Cốt truyện” với chủ đề “Bảo vệ môi trường” - Từ “Cốt truyện” xây dựng, giáo viên khuyến khích nhóm liên tưởng theo trí nhớ đến nhân vật, cảnh vật có liên Nguyễn Thanh Quang - Học sinh quan sát, cảm nhận - Học sinh nêu theo ý - Học sinh làm việc theo nhóm định tạo phong cảnh thiên nhiên gồm gì, nhóm làm - Kích thước phong cảnh nhóm 1,2m x 1m - Học sinh đưa “Cốt truyện” từ chủ đề “Bảo vệ môi trường” - Các nhóm trao đổi thảo luận nhằm hình thành nội dung việc liên quan đến “Cốt truyện” - Các nhóm liên tưởng theo trí nhớ đến nhân vật, cảnh vật có liên quan để hình thành đối tượng có việc từ cốt truyện chọn Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang quan để hình thành đối tượng có việc từ cốt truyện chọn Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe tế - Thực theo yêu cầu giáo viên - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp 26, 31 35 (3 tiết) (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu vẻ đẹp, phong phú đa dạng hình dáng, phận vật, cối thiên nhiên - Kĩ năng: Học sinh tạo hình dáng đơn giản chim, hoa, cối gần gũi xung quanh; biết xếp hình đơn lẻ từ ngân hàng hình ảnh để tạo tranh thiên nhiên hoạt động bảo vệ môi trường - Thái độ: Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh chim, hoa, cối, thiên nhiên … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, sáp nặn, Mĩ thuật, tranh chim, hoa, cối, thiên nhiên mà em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động (tiếp theo): 2.4 Hoạt động 4: Xây dựng hình tượng tạo hình nhân vật “Cốt truyện” (30-35 phút) * Mục tiêu: Học sinh xây dựng hình tượng tạo nhân vật theo cốt truyện * Cách tiến hành:  Bước Xây dựng hình tượng: - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận xây dựng hình tượng cho cốt truyện - Giáo viên gợi ý câu hỏi: + Có nhân vật nào? Là gì? Cảnh gì? + Con vật cụ thể? (con gì, đặc điểm hình dáng, tính cách; đặc điểm bối cảnh?) + Mối quan hệ vai trò vật “Cốt truyện” ?  Bước Tạo hình nhân vật: - Giáo viên yêu cầu nhóm lựa chọn cách tạo hình nhân vật Giáo viên gợi ý: + Vẽ hình, tơ màu hay xé, dán giấy màu, giấy báo, + Nhân vật 3D (đất nặn, dây thép uốn, vỏ hộp) - Giáo viên lưu ý: Khi tạo hình nhân vật Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh thảo luận xây dựng hình tượng cho cốt truyện - Các nhóm lựa chọn phương án, phân cơng thành viên nhóm Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang cần ý đến đặc điểm hình dáng, động tác tư để có liên quan tới việc “Cốt truyện” - Giáo viên chia lớp thành nhóm theo trình độ - Giao việc cho nhóm:  Nhóm trung bình, yếu: Vẽ tranh nhân vật theo câu chuyện chủ đề  Nhóm khá: Nặn, tạo dáng nhân vật theo cốt truyện chọn; vẽ tranh phong cảnh thể cốt truyện chọn; gắn nhân vật tạo vào tranh  Nhóm giỏi: Dùng dây thép giấy bồi, giấy báo cũ, uốn thành nhân vật với tư khác nhau; vẽ tranh phong cảnh thể cốt truyện chọn; gắn nhân vật tạo vào tranh - Giáo viên giúp đỡ nhóm cần Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe tế - Các nhóm chưa hồn thành thực tiếp vào tiết sau - Thực theo yêu cầu giáo viên - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp 26, 31 35 (3 tiết) (Tiết 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu vẻ đẹp, phong phú đa dạng hình dáng, phận vật, cối thiên nhiên - Kĩ năng: Học sinh tạo hình dáng đơn giản chim, hoa, cối gần gũi xung quanh; biết xếp hình đơn lẻ từ ngân hàng hình ảnh để tạo tranh thiên nhiên hoạt động bảo vệ môi trường - Thái độ: Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh chim, hoa, cối, thiên nhiên … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, sáp nặn, Mĩ thuật, tranh chim, hoa, cối, thiên nhiên mà em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát bắt nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.5 Hoạt động 5: Giới thiệu, trao đổi nhân vật, hình thành bối cảnh (15 phút) * Mục tiêu: Học sinh hoàn chỉnh nhân Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang vật theo cốt truyện * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh nhóm trao đổi, giới thiệu, trao đồi nhân vật thảo luận nhóm - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày - Trình bày nhân vật lớp học (treo nhân vật lớp học (treo dán, bày dán, bày bàn); bàn) - Học sinh giới thiệu phân tích - Giáo viên u cầu nhóm giới thiệu nhân vật sáng tạo nhân vật tạo với nhóm bạn - Học sinh nhóm khác trao đổi phản - Giáo viên yêu cầu nhóm khác có ý hồi kiến - Giáo viên yêu cầu nhóm thảo luận - Học sinh lựa chọn nhân vật phù hợp để hình thành câu chuyện cho nhóm từ với câu truyện nhân vật tạo - Hình thành câu truyện bối cảnh địa điểm (ý tưởng tạo hình) 2.6 Hoạt động 6: Giới thiệu tác phẩm từ “Cốt truyện” (15 phút) * Mục tiêu: Bằng ngơn ngữ nói, học sinh nhóm trình bày trước lớp câu chuyện xây dựng từ hình ảnh nhân vật trao đổi, nhận xét bình luận câu chuyện nhóm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu nhóm giới thiệu - Đại diện nhóm phân tích, diễn giải về tác phẩm nhóm theo u tác phẩm sáng tạo nhóm cầu: + Nêu rõ nội dung việc, thể tác phẩm + Ý nghĩa chủ đề tác phẩm biểu đạt hình tượng nghệ thuật (quan hệ liên kết nhân vật, không gian bối cảnh, bố cục, màu sắc ) - Học sinh nhóm khác, trao đổi, chia - Giáo viên khuyến khích nhóm khác sẻ nội dung cảm nhận thẩm mĩ từ tác nhận xét tác phẩm nhóm bạn phẩm Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang - Giáo viên nhận xét, tổng kết năm học Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe tế - Các nhóm chưa hồn thành thực tiếp vào tiết sau - Thực theo yêu cầu giáo viên - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………… The End ………………………………… ... năm …… Tích hợp 11 , 14 , 18 28 (4 tiết) (Tiết + 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận liệt kê trang trí xung quanh em Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh Quang - Kĩ... tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng - Học sinh thực theo yêu cầu thực hành Mĩ thuật để thực yêu giáo viên: cầu 11 ; 14 ; 18 + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: 28 thực 11 14 + Các nhóm... từ chủ đề “Đồ vật thân quen” sang chủ đề “Cửa hàng em” - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Trường Tiểu học trung Lập Thượng Mĩ thuật khối Nguyễn Thanh