LUẬN văn THẠC sĩ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở HUYỆN VĨNH bảo THÀNH PHỐ hải PHÒNG GIAI đoạn 2015 2020

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ GIA NGHÌ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH BẢO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ GIA NGHÌ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH BẢO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Thị Minh Hằng HÀ NỘI – 2015 LỜI CẢM ƠN Bằng lòng kính trọng biết ơn, tác giả xin chân thành cảm ơn: Ban Giám hiệu, khoa, phòng thuộc Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội; Giáo sư, Phó Giáo sư, Tiến sĩ giảng dạy lớp Cao học quản lý giáo dục khóa 2013-2015, Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội nhiệt tình giảng dạy, cung cấp hệ thống tri thức quý báu khoa học quản lý giáo dục phương pháp nghiên cứu khoa học, tạo điều kiện thuận lợi giúp tác giả hoàn thành trình học tập, nghiên cứu làm luận văn Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng kính trọng biết ơn sâu sắc Phó Giáo sư -Tiến sĩ Trần Thị Minh Hằng, người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả để đề tài sớm hoàn thành Xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Huyện ủy, UBND huyện, lãnh đạo chuyên viên phòng Giáo dục Đào tạo, phòng Nội vụ huyện; cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường THCS huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng; bạn bè, đồng nghiệp gia đình giúp đỡ, tham gia góp ý kiến tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả hoàn thành nhiệm vụ học tập nghiên cứu Mặc dù cố gắng, luận văn không tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận ý kiến đóng góp, bổ sung thầy giáo, cô giáo, bạn bè đồng nghiệp bạn đọc Xin trân trọng cảm ơn! Vĩnh Bảo, tháng năm 2015 Tác giả Ngô Gia Nghì i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CĐSP Cao đẳng sư phạm CNTT Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất ĐHSP Đại học sư phạm ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên KHTN Khoa học tự nhiên KHXH Khoa học xã hội KT-XH Kinh tế - Xã hội QLGD Quản lý giáo dục THCS Trung học sư phạm TCSP Trung cấp sư phạm THPT Trung học phổ thông UBND Ủy ban nhân dân XHHGD Xã hội hóa giáo dục ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .ii CBQL ii Cán quản lý ii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ ix MỞ ĐẦU CHƯƠNG .6 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1.Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu nước .6 1.2 Các khái niệm 11 1.2.1 Quản lí giáo dục, quản lí nhà trường 11 1.2.1.2.2 Quản lý nhà trường 13 1.2.2 Đội ngũ, đội ngũ giáo viên quản lý phát triển đội ngũ giáo viên 14 1.3 Trường THCS đội ngũ giáo viên THCS .16 1.3.1 Trường THCS hệ thống giáo dục quốc dân .16 1.3.1.1 Đặc điểm cấp học THCS 16 1.3.1.2 Vị trí trường THCS hệ thống giáo dục quốc dân .18 1.3.2 Nhiệm vụ, quyền hạn đội ngũ giáo viên trường THCS 20 1.3.3 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên .23 1.3.4 Phát triển đội ngũ giáo viên THCS theo chuẩn nghề nghiệp 23 1.4 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở .23 1.4.1 Mục tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên 23 1.4.2 Nội dung chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học .24 1.5 Phát triển 25 1.6 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS theo quan điểm phát triển nguồn nhân lực 26 1.6.1 Quy hoạch đội ngũ giáo viên trường THCS 27 Quy hoạch kế hoạch mang tính tổng thể, thống với chiến lược mục đích, yêu cầu đề ra; bố trí xếp toàn theo trình tự hợp lý thời gian, làm sở cho việc xây dựng kế hoạch .27 Quy hoạch đội ngũ giáo viên việc cấp có thẩm quyền thực quy trình, thủ tục lựa chọn, xếp người đủ tiêu chuẩn, điều kiện theo quy định vào danh sách dự kiến tuyển dụng Quy hoạch đội ngũ giáo viên có mục đích chủ động tạo nguồn giáo viên cho công việc quan, tổ chức, đơn vị, mà tổ chức dự kiến 27 iii 1.6.2 Tuyển dụng, sử dụng đội ngũ giáo viên THCS 27 1.6.3 Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS 28 1.6.4 Tạo điều kiện, môi trường để phát triển đội ngũ giáo viên 29 1.8 Các yêu cầu Phòng GD&ĐT quản lý phát triển đội ngũ giáo viên THCS theo chuẩn nghề nghiệp giai đoạn 32 1.8.1 Đáp ứng yêu cầu số lượng 32 1.8.2 Đồng cấu (độ tuổi, giới tính, chuyên môn, trình độ đào tạo) 32 Cơ cấu ĐNGV xét yêu cầu sau: 32 1.8.3 Nâng cao chất lượng đạo đức, chuyên môn nghiệp vụ sư phạm 32 Tiểu kết chương 33 CHƯƠNG 34 THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH BẢO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG GIAI ĐOẠN 2010-2015 34 2.1 Vài nét khái quát địa bàn huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng .34 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên, tình hình kinh tế - xã hội 34 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục THCS huyện Vĩnh Bảo 36 2.1.2.1 Về quy mô trường, lớp .36 Quy mô trường lớp, học sinh giáo dục THCS địa bàn huyện tiếp tục ổn định 36 2.1.2.2 Chất lượng giáo dục học sinh THCS huyện .36 (Nguồn: PGD&ĐT huyện Vĩnh Bảo ) 39 2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên THCS huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng giai đoạn 2010-2015 40 2.2.1 Về số lượng đội ngũ giáo viên .40 2.2.2 Cơ cấu đội ngũ giáo viên trường THCS 41 2.2.3 Chất lượng ĐNGV THCS 44 2.2.4 Đánh giá chung 52 2.3 Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng giai đoạn từ năm 2010 đến 52 2.3.1 Công tác quy hoạch, phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS 53 2.3.2 Công tác tuyển chọn, bố trí sử dụng, luân chuyển đội ngũ giáo viên trường THCS 55 2.3.3 Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường THCS .57 2.3.4 Công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên trường THCS 59 2.3.5 Công tác thực chế độ sách, đãi ngộ, khen thưởng, kỷ luật đội ngũ giáo viên trường THCS tạo điều kiện, môi trường cho giáo viên THCS phát triển .62 Việc tạo điều kiện, xây dựng môi trường thuận lợi .63 iv 2.3.6 Công tác thực vai trò quản lý chủ thể quản lý 64 2.3.7 Công tác phân cấp, phân nhiệm phối hợp quản lý .65 2.4 Đánh giá chung thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng 67 2.4.1 Ưu điểm .67 2.4.2 Hạn chế 69 2.4.3 Nguyên nhân 69 Tiểu kết chương 70 CHƯƠNG 71 ĐỀ XUÁT BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN .71 CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN VĨNH BẢO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG GIAI ĐOẠN 2015 -2020 71 3.1 Nguyên tắc đề xuất xây dựng biện pháp 71 3.1.1 Nguyên tắc bảo đảm tính hệ thống 71 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển .71 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 72 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 72 3.2 Biện pháp phát triển đội ngũ GVTHCS huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng giai đoạn 2015 - 2020 72 3.2.1 Phổ biến cụ thể chuẩn phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng 72 3.2.2 Lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên THCS huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng 75 3.2.3 Đổi phương thức tuyển chọn giáo viên theo hướng khách quan, công .78 3.2.4 Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên 79 3.2.5 Xây dựng sách khuyến khích, động viên đội ngũ GV 85 3.2.6 Đổi kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên 87 3.2.7 Mối quan hệ nhóm biện pháp .90 3.3 Khảo sát mức độ cấp thiết tính khả thi biện pháp phát triển ĐNGV trường THCS huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng 91 v 3.3.1 Cách khảo sát .91 3.3.2 Kết khảo sát 92 Đổi phương thức tuyển chọn giáo viên theo hướng khách quan, công 92 Đổi phương thức tuyển chọn giáo viên theo hướng khách quan, công 94 Đổi phương thức tuyển chọn giáo viên theo hướng khách quan, công 95 Tiểu kết chương 97 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .98 Kết luận .98 Khuyến nghị .100 2.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo 100 2.2 Đối với UBND huyện Vĩnh Bảo 100 2.3 Đối với Phòng GD&ĐT 100 2.4 Đối với trường THCS 101 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 Đổi phương thức tuyển chọn giáo viên theo hướng khách quan, công .112 vi DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Quy mô giáo dục THCS giai đoạn 2010 - 2015 36 Bảng 2.2: Thống kê xếp loại Hạnh kiểm học sinh THCS giai đoạn 2010 2015 .37 Bảng 2.3: Thống kê xếp loại Học lực học sinh THCS giai đoạn 2010-2015 .38 Bảng 2.4: Thống kê kết tốt nghiệp THCS từ năm 2010 đến năm 2015 .38 Bảng 2.5: Thống kê kết học sinh giỏi THCS cấp thành phố giai đoạn 2010 - 2015 39 Bảng 2.6: Thống kê đội ngũ giáo viên THCS địa bàn huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng giai đoạn 2010-2015 40 Bảng 2.7 Cơ cấu giáo viên THCS theo nhóm môn giai đoạn 2010-2015 41 Bảng 2.8 Cơ cấu giới tính ĐNGV THCS 42 Bảng 2.9 Cơ cấu giáo viên THCS theo độ tuổi giai đoạn 2010-2015 43 Bảng 2.10 Xếp loại phẩm chất trị giáo viên THCS từ năm 2010 đến 2015 45 Bảng 2.11 Trình độ đào tạo ĐNGV THCS giai đoạn 2010 - 2015 46 Bảng 2.12 Kết xếp loại chuyên môn giáo viên THCS giai đoạn 2010 2015 .46 Bảng 2.13 Thông kê kết khảo sát lực đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng .48 Bảng 2.14 Trình độ ngoại ngữ, tin học ĐNGV THCS 51 Bảng 2.15 Kết điều tra đánh giá thực trạng công tác quy hoạch, phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng .53 Bảng 2.16 Kết khảo sát đánh giá thực trạng công tác tuyển chọn, bố trí sử dụng, luân chuyển, đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng 55 Bảng 2.17 Kết khảo sát đánh giá thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng .57 Bảng 2.18 Kết khảo sát đánh giá thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng 60 Bảng 2.19 Kết khảo sát đánh giá thực trạng việc thực chế độ, sách, đãi ngộ, khen thưởng, kỷ luật tạo điều kiện môi trường cho đội ngũ giáo viên trường THCS phát triển 63 vii Bảng 2.20 Kết khảo sát đánh giá thực trạng việc thực vai trò quản lý chủ thể quản lý đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng .64 Bảng 2.21: Kết khảo sát đánh giá thực trạng việc phân cấp, phân nhiệm phối hợp quản lý đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng .65 Bảng 3.1 Kết khảo sát tính cần thiết biện pháp đề xuất .92 Bảng 3.2 Kết khảo sát tính khả thi biện pháp đề xuất 93 Bảng 3.3 Tương quan tính cấp thiết tính khả thi biện phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS 95 viii Vĩnh Bảo thực việc tuyển dụng, bố trí sử dụng, đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ chưa gắn bó chặt chẽ với thiếu tính khoa học, ổn định bền vững Công tác xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ GV chưa trọng nên đội ngũ GVTHCS huyện Vĩnh Bảo chưa mạnh chất lượng, cấu môn chưa hợp lý Từ thực tế dẫn đến chất lượng giáo dục THCS chưa cao, thiếu tính bền vững Phát triển đội ngũ GVTHCS cần thiết nhằm đáp ứng với yêu cầu phát triển kinh tế xã hội huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng giai đoạn Trên sở hệ thống hoá sở lý luận vấn đề phát triển đội ngũ GV việc đưa phân tích số khái niệm nhằm làm rõ vai trò tầm quan trọng nội dung việc phát triển đội GV, đồng thời phân tích làm sáng tỏ, vị trí vai trò đặc điểm cấp học THCS hệ thống giáo dục quốc dân đặc điểm đội ngũ GVTHCS làm sở cho việc nghiên cứu thực trạng đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ GVTHCS huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng giai đoạn Tác giả đề xuất biện pháp phát triển đội GVTHCS huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng nhằm mục đích góp phần nâng cao chất lượng giáo dục THCS thực mục tiêu giáo dục huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng giai đoạn 2015-2020 Các biện pháp tác giả đưa khảo sát tính cần thiết tính khả thi thông qua việc hỏi ý kiến nhà lãnh đạo, quản lý giáo dục phiếu hỏi Kết khẳng định cần thiết khả thi Các biện pháp mà luận văn đề xuất có khả thi hiệu ngành GD&ĐT quan tâm đạo sát sao, phối hợp chặt chẽ sở đào tạo, ban ngành có liên quan trình thực giải pháp, tác giả tin tưởng biện pháp thực góp phần tích cực công tác phát triển đội ngũ GV đủ số lượng, mạnh chất lượng, cấu hợp lý góp phần thúc đẩy giáo dục THCS huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng phát triển đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn 99 Khuyến nghị 2.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Tăng cường lãnh đạo, đạo Sở GD&ĐT việc xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ GV toàn ngành Ban hành chế phối hợp thông qua ngành chức quản lý sử dụng đội ngũ GV Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT chủ động, tập trung thống việc đào tạo, bồi dưỡng, quản lý sử dụng đội ngũ GV Tham mưu với UBND thành phố, ban hành sách nhằm hỗ trợ, khuyến khích động viên cho đội ngũ GV giỏi, GV có thành tích bồi dưỡng học sinh giỏi Có sách động viên, khuyến khích GV công tác học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, sách thu hút GV giỏi công tác địa phương 2.2 Đối với UBND huyện Vĩnh Bảo Tăng cường lãnh đạo cấp uỷ Đảng, quyền từ huyện đến sở việc xây dựng phát triển đội ngũ GV toàn huyện Phê duyệt để xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ GVTHCS giai đoạn 2015 - 2020 Cân đối nguồn ngân sách để cấp chi cho hoạt động đào tạo, bồi dưỡng GV, có sách để nâng cao đời sống, thực chế độ BHXH, BHYT cho GV hợp đồng Xây dựng chế phối hợp chặt chẽ quản lý sử dụng đội ngũ GV Phòng GD&ĐT, Phòng Nội vụ trường THCS Thực tốt việc bổ nhiệm, bố trí, luân chuyển đội ngũ CBQL, GV đảm bảo cân đối đồng trường 2.3 Đối với Phòng GD&ĐT Phối kết hợp chặt chẽ với Phòng Nội vụ, trường công tác tuyển chọn phân công sử dụng ĐNGV cho hợp lý đảm bảo cân đối, đồng 100 Tăng quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho Hiệu trưởng trường công tác tuyển chọn GV, đánh giá, khen thưởng GV Tổ chức công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ ĐNGV Đổi công tác kiểm tra đánh giá ĐNGV, đảm bảo tính nghiêm minh gắn với công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ, tạo hội học hỏi cho đội ngũ GV công tác kiểm tra đánh giá 2.4 Đối với trường THCS Các trường xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường, phát triển ĐNGV, xác định rõ sứ mệnh- giá trị - tầm nhìn Kế hoạch năm phải xác định mục tiêu, nhiệm vụ cách cụ thể phù hợp với thực trạng nhà trường Gắn liền công tác chuyên môn nhà trường với công tác đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV thông qua hoạt động dự giờ, thực tập sư phạm, hội giảng, sinh hoạt chuyên môn theo tổ, nhóm tạo điều kiện cho GV tham gia nghiên cứu đề tài, tự làm đồ dùng dạy học, tự học bồi dưỡng nâng cao trình độ Xây dựng qui chế chi tiêu nội hợp lý, trọng yếu tố khen thưởng, động viên, hỗ trợ kinh phí cho GV học nâng cao trình độ, nâng cao chế độ cho GV hợp đồng Thực tốt nguyên lý giáo dục “Nhà trường Gia đình - Xã hội”./ 101 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ GD&ĐT (2011), Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học, Nxb giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc ban hành Chuẩn giáo viên trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học Bộ GD&ĐT, Bộ Nội vụ Thông tư số 35/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, Bộ Nội vụ Hướng dẫn định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông công lập Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên Chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2010), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Chiến lược phát triển đất nước giai đoạn 2011 – 2020, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đại học Quốc gia Hà Nội Đặng Quốc Bảo (1996), Phạm trù nhà trường nhiệm vụ phát triển nhà trường bối cảnh Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Đắc Hưng (2004), Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai vấn đề giải pháp, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đặng Quốc Bảo chủ biên (2008), Nghiên cứu số phát triển người (HDI) Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đặng Quốc Bảo Tập Bài giảng quản lý nhà trường 10 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001, 2006, 2011), Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX, X, XI Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Đặng Xuân Hải (2007), Tập giảng quản lý thay đổi Bài giảng lớp cao học quản lý giáo dục Đại học giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 12 Đặng Xuân Hải – Nguyễn Sỹ Thư (2012), Quản lí giáo dục, quản lí nhà trường bối cảnh thay đổi, Nxb Giáo dục Việt Nam 13 Đặng Bá Lãm (2003), Giáo dục Việt Nam đầu kỷ XXI, chiến lược phát triển Nxb Giáo dục, Hà Nội 102 14 Đặng Xuân Thao (2002), vấn đề đào tạo lại, bồi dưỡng sử dụng nguồn nhân lực quản lý nước ta – Quá khứ tại, tạp chí nghiên cứu người 15 Nguyễn Đức Chính (2008) Tập giảng thiết kế đánh giá giáo dục, Hà Nội 16 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1996), Đại cương quản lý Giáo trình dành cho lớp cao học quản lý giáo dục Trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Trường Cán quản lý giáo dục, Hà Nội 17 Nguyễn Thị Doan, Đỗ Minh Cương, Phương Kỳ Sơn (1996), Các học thuyết quản lý, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 18 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2009), Tâm lý học quản lý Bài giảng lớp cao học quản lý giáo dục, Đại học giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 19 Phạm Minh Hạc (1997), Giáo dục nhân cách, đào tạo nhân lực, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 20 Quốc hội (2005, 2009), Luật giáo dục Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam 21 Vũ Cao Đàm (2005), Phương pháp luận Nghiên cứu khoa học, Nxb Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội 22 Một số nghị quyết, chương trình, kế hoạch liên quan đến lĩnh vực giáo dục Trung ương, Thành ủy Hải Phòng, huyện Vĩnh Bảo năm qua 23 Nghị Đại hội Đảng thành phố Hải Phòng khóa XII, XIII, XIV 24 Nghị Đại hội Đảng huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng khóa XXI, XXII,XXIII, XXIV, XXV 25 Từ điển Tiếng Việt (1999) – Nxb Văn Hóa thông tin 103 PHỤ LỤC Mẫu số 1: MẪU PHIẾU KHẢO SÁT NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS HUYỆN VĨNH BẢO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG Xin thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến lực đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng (bằng cách đánh dấu X vào ô mức độ, không đồng ý bỏ trống) Nôi dung hỏi Đánh giá lực giáo viên THCS * TC1 Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống người GV + tc1.1 Phẩm chất trị + tc1.2 Đạo đức nghề nghiệp + tc1.3 Ứng xử với HS + tc1.4 Ứng xử với đồng nghiệp + tc1.5 Lối sống, tác phong * TC2 Năng lực tìm hiểu đối tượng môi trường giáo dục + tc6 Tìm hiểu đối tượng giáo dục + tc7 Tìm hiểu môi trường giáo dục * TC3 Năng lực dạy học + tc8 Xây dựng kế hoạch dạy học Tc9 Bảo đảm kiến thức môn học + tc10 Bảo đảm chương trình 10 môn học + tc11 Vận dụng phương 11 pháp dạy học + tc12 Sử dụng phương tiện 12 dạy học + tc13 Xây dựng môi trường học 13 tập 14 + tc14 Quản lý hồ sơ dạy học ST T Mức độ 104 Điểm trung bình 15 16 17 18 19 20 21 + tc15 Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh * TC4 Năng lực giáo dục + tc16 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục + tc17 Giáo dục qua môn học + tc18 Giáo dục qua hoạt động giáo dục + tc19 Giáo dục qua hoạt động cộng đồng + tc20 Vận dụng nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức GD + tc21 Đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh * TC5 Năng lực hoạt động trị xã hội + tc22 Phối hợp với gia đình học 22 sinh cộng đồng + tc23 Tham gia hoạt động 23 trị xã hội * TC6 Năng lực phát triển nghề nghiệp + tc24 Tự đánh giá, tự học rèn 24 luyện + tc25 Phát giải vấn 25 đề nảy sinh thực tiễn GD - Tổng số điểm mức Xin trân trọng cảm ơn thầy (cô)! 105 Mẫu số 2: MẪU PHIẾU ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐNGV TRƯỜNG THCS HUYỆN VĨNH BẢO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG Xin thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng giai đoạn 2010 đến 2015 (bằng cách đánh dấu X vào ô mức độ, không đồng ý bỏ trống) Ý kiến đánh giá thực trạng công tác xây dựng quy hoạch đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng Khi quy hoạch đội ngũ giáo STT viên THCS có tuân thủ theo - Nhiệm vụ trị, kinh tế, xã hội ngành, địa phương, đơn vị - Hệ thống tổ chức có dự báo mô hình tổ chức đổi giáo dục nhà trường - Tiêu chuẩn viên chức thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá số yêu cầu cụ thể đội ngũ giáo viên + + Yêu cầu kinh qua thực tiễn công tác + Yêu cầu trình độ đào tạo, cấu độ tuổi - Căn vào đội ngũ giáo viên có Tổng hợp chung 106 Mức độ Điểm trung 16 3.30 18 2.42 11 24 15 2.87 11 21 2.87 32 22 11 2.86 Ý kiến đánh giá thực trạng công tác tuyển chọn, bố trí sử dụng, luân chuyển, đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng Nội dung đánh giá thực trạng công tác tuyển chọn, STT bố trí sử dụng, luân chuyển, đội ngũ giáo viên THCS Mức độ Xây dựng tiêu chuẩn phẩm chất lực đội ngũ giáo viên trường THCS Thực tuyển chọn, bố trí sử dụng, luân chuyển, đội ngũ giáo viên trường THCS tiêu chuẩn quy định Thực quy trình tuyển chọn, bố trí sử dụng, luân chuyển, đội ngũ giáo viên Nhà nước ngành quy định phù hợp với hoàn cảnh địa phương Việc tuyển chọn, bố trí sử Điểm trung bình dụng, đội ngũ giáo viên thực động viên, khích lệ đội ngũ giáo viên Luân chuyển giáo viên trường THCS hợp lý, quy định, nguyện vọng hoàn cảnh giáo 107 viên Điểm bình quân chung Ý kiến đánh giá thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng STT Ý kiến đánh giá thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên THCS Mức độ Mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng xác định cách khả thi Thực kế hoạch bồi dưỡng nhiều hình thức Thực giáo viên trường THCS học sau đại học nâng cao trình độ chuyên môn Thực giáo viên trường THCS học lớp lý luận trị bồi dưỡng kiến thức bổ trợ khác Xây dựng thực có hiệu sách khuyến khích đội ngũ giáo viên học lớp đào tạo, bồi dưỡng Sử dụng hợp lý đội ngũ Điểm trung bình giáo viên sau đào tạo, bồi dưỡng 108 Điểm bình quân chung Ý kiến đánh giá thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng Mức độ STT Nội dung đánh giá đội ngũ giáo viên THCS Điểm trung bình Mức độ thực chức trách nhiệm vụ giao thể khối lượng, chất lượng, tiến độ, hiệu công việc vị trí, thời gian; tinh thần trách nhiệm công tác Về phẩm chất trị, đạo đức, lối sống (5 tiêu chí) Bám sát thông tư 30/2009 Chuẩn giáo viên THCS Triển khai đầy đủ tiêu chuẩn với 25 tiêu chí Quy trình đánh giá theo bước theo Thông tư 30/2009 Điểm bình quân chung Ý kiến đánh giá thực trạng việc thực chế độ, sách, đãi ngộ, khen thưởng, kỷ luật đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng 109 Mức độ UBND huyện thực tốt việc thực chế độ, sách Đảng Nhà nước đội ngũ giáo viên UBND huyện xây dựng sách riêng đội ngũ giáo viên UBND huyện huy động nguồn lực vật chất để thực sách đãi ngộ đội ngũ giáo viên Thực thường xuyên kịp thời chính sách đãi ngộ đội ngũ giáo viên Phối hợp tốt đãi ngộ vật chất với việc xét tặng danh hiệu thi đua, khen Điểm bình quân chung Ý kiến đánh giá thực trạng việc thực vai trò quản lý chủ thể quản lý đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng STT Nội dung đánh giá vai trò UBND huyện 110 Mức độ Điểm Phòng GD&ĐT Điểm bình quân chung Ý kiến đánh giá thực trạng việc phân cấp, phân nhiệm phối hợp chủ thể quản lý đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng Các chủ UBND huyện Nội dung đánh giá phân cấp, phân nhiệm phối hợp Việc xây dựng kế hoạch quy hoạch phát triển đội ngũ Chỉ đạo PGD&ĐT quy hoạch đánh giá đội ngũ giáo viên trường THCS Đảm bảo đủ biên chế cho đội ngũ giáo viên tạo môi trường cho họ phát triển Tham mưu công tác quy hoạch đội ngũ giáo viên trường THCS Triển khai nội dung phát triển đội ngũ giáo viên; Đề xuất tuyển dụng, luân chuyển giáo viên trường THCS; Xây dựng quy hoạch đội ngũ giáo viên trường THCS; Xây dựng tổ chức thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường THCS; Kiểm tra hoạt động chuyên môn đội ngũ giáo viên trường THCS) Điểm bình quân chung 111 Mức độ Điểm Xin trân trọng cảm ơn thầy (cô)! Mẫu số 3: MẪU PHIẾU XIN Ý KIẾN CỦA CÁC CHUYÊN GIA VỀ MỨC ĐỘ CẤP THIẾT VÀ MỨC ĐỘ KHẢ THI CẢU BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐNGV THCS HUYỆN VĨNH BẢO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ĐẾN NĂM 2020 Xin ông (bà) vui lòng cho biết ý kiến mức độ cấp thiết mức độ khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng đến năm 2020 (bằng cách đánh dấu X vào ô mức độ ông (bà) thấy hợp lý, không đồng ý bỏ trống) STT Các biện pháp phát triển ĐNGV THCS Phổ biến áp dụng chuẩn nghề nghiệp công tác phát triển đội ngũ giáo viên Lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ GV Đổi phương thức tuyển chọn giáo viên theo hướng khách quan, công Tính cấp thiết Rất Khả Không khả thi khả thi thi 112 Tính khả thi Rất khả thi Khả thi Không khả thi Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên Xây dựng sách khuyến khích, động viên đội ngũ GV Đổi kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên Xin trân trọng cảm ơn ông (bà)! 113 [...]... bàn huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng Xuất phát từ cơ sở lý luận và thực tiễn đó, tác giả lựa chọn đề tài Phát triển đội ngũ giáo viên THCS huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng giai đoạn 2015- 2020 với mong muốn góp phần giải quyết những bất cập hạn chế 2 trong việc phát triển đội ngũ giáo viên THCS, từ đó nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục ở các trường THCS huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng. .. thành phố Hải Phòng, chỉ ra những thành công và mặt hạn chế, từ đó đề xuất một số biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên THCS huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng giai đoạn 2015- 2020 9.2 Về mặt thực tiễn Kết quả nghiên cứu có thể được áp dụng cho công tác phát triển đội ngũ giáo viên THCS tại huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng giai đoạn 2015- 2020 và các trường THCS trong cả nước giai đoạn 2015- 2020 10... trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, mục lục và tài liệu tham khảo, nội dung luận văn được trình bày trong 3 chương Chương 1: Cơ sở lý luận phát triển đội ngũ giáo viên các trường THCS Chương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng Chương 3: Đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường THCS huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng. .. quản lí giáo dục, đội ngũ, đội ngũ giáo viên, phát triển, phát triển đội ngũ giáo viên, chuẩn nghề nghiệp giáo viên và giáo viên THCS ta có thể xác định: Phát triển đội ngũ giáo viên THCS theo chuẩn nghề nghiệp là phát triển đội ngũ giáo viên THCS đạt chuẩn về trình độ và các chuẩn về phẩm chất và năng lực theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên cấp học THCS 1.4 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở Trong... nay; biện pháp định hướng đến năm 2020 7 Nhiệm vụ nghiên cứu 7.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận về phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS 7.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng về phát triển đội ngũ giáo viên THCS huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng 7.3 Đề xuất các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên THCS huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng 8 Phương pháp nghiên cứu Luận văn kết hợp các nhóm phương pháp nghiên... Phòng giai đoạn 2015- 2020 2 Câu hỏi nghiên cứu 2.1 Cơ sở lý luận và thực tiễn nào cho việc đề xuất các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên THCS huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng giai đoạn 2015- 2020? 2.2 Những biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên THCS nào cần đề xuất tốt hơn để đáp ứng các yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học và yêu cầu đổi mới giáo dục tại các trường THCS huyện Vĩnh Bảo, ... lượng giáo dục theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay 4 Mục đích nghiên cứu Đề xuất các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên THCS huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng giai đoạn 2015- 2020 5 Khách thể và Đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu: Quá trình phát triển đội ngũ giáo viên ở trường THCS Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường THCS huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải. .. pháp phát triển ĐNGV Trung học chuyên nghiệp của Thành phố Đà Nẵng và Phát triển đội ngũ giáo viên tin học trung học phổ thông theo quan điểm 10 chuẩn hoá và xã hội hoá Tác giả Nguyễn Văn Khung (2012) "Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trung học cơ sở huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình trong giai đoạn hiện nay" Tác giả Trần Ngọc Thủy (2013) "Phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS ở quận Lê Chân, thành. .. 46 Biểu đồ 2.6 Kết quả xếp loại chuyên môn giáo viên THCS giai đoạn 47 2010 - 2015 47 Biểu đồ 2.7 Biểu đồ kết quả khảo sát năng lực chuyên môn của đội ngũ giáo viên các trường THCS trên địa bàn huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng 50 Biểu đồ 2.8: Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên các trường THCS ở huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng 67 Biểu đồ 3.1: Mối tương quan... pháp giáo dục (PP) 13 - Thầy giáo (GV) - Học sinh (HS) - Phương tiện giáo dục (PT) MĐ NDD PP QTGD GV HS PT Sơ đồ 1.1 Mối quan hệ giữa các thành tố trong quá trình giáo dục 1.2.2 Đội ngũ, đội ngũ giáo viên và quản lý phát triển đội ngũ giáo viên 1.2.2.1 Đội ngũ giáo viên - Đội ngũ Đội ngũ là tập hợp gồm một số đông người cùng chức năng, nghề nghiệp hợp thành lực lượng hoạt động trong tổ chức [25] Đội ngũ ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ GIA NGHÌ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH BẢO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO... CHƯƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH BẢO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG GIAI ĐOẠN 2010 -2015 2.1 Vài nét khái quát địa bàn huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng 2.1.1 Đặc... đội ngũ giáo viên, phát triển, phát triển đội ngũ giáo viên, chuẩn nghề nghiệp giáo viên giáo viên THCS ta xác định: Phát triển đội ngũ giáo viên THCS theo chuẩn nghề nghiệp phát triển đội ngũ giáo