một số biện pháp nhằm tăng cường xã hội hóa công tác giáo dục ở quận 2 tp hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐHSP TP HCM- TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GD VÀ ĐT II ************************************** VŨ LAN HƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG XÃ HỘI HÓA CÔNG TÁC GIÁO DỤC Ở QUẬN TP.HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH "QUẢN LÝ VÀ TỔ CHỨC CÔNG TÁC VĂN HÓA, GIÁO DỤC" MÃ SỐ: 5.07.03 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS ĐẶNG QUỐC BẢO TP HỒ CHÍ MINH - 2003 LỜI CẢM ƠN Chúng xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến: ♦ Trường Cán quản lý Giáo dục Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh, trường Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh quí thầy cô giáo tận tình giảng dạy, hướng dẫn trình học tập, nghiên cứu chương trình đào tạo Thạc sỹ Quản lý Tổ chức công tác văn hóa giáo dục ♦ Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố HÒ Chí Minh ♦ Ủy ban nhân dân Quận ♦ Phòng Giáo dục - Đào tạo Quận Đã tận tình giúp đỡ hoàn thành luận văn Chúng xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến TS Lê Thị Hoa, người giúp đỡ suốt khóa học Đến PGS TS Đặng Quốc Bảo người trực tiếp hướng dẫn trình thực luận văn Chúng xin chân thành cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp, chị Yến gia đình giúp đỡ, động viên cổ vũ, tạo điều kiện cho hoàn thành luận văn Tác giả MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN T T MỤC LỤC T T PHẦN I - MỞ ĐẦU MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG T T 1.Lý chọn đề tài lịch sử vấn đề nghiên cứu T T 1.1.Lý chọn đề tài T T 1.2 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 11 T T 2.Mục đích nghiên cứu 12 T T 3.Khách thể đối tượng nghiên cứu 12 T T 4.Giả thuyết khoa học 12 T T 5.Nhiệm vụ nghiên cứu 12 T T 6.Phương pháp nghiên cứu 13 T T 7.Phạm vi nghiên cứu 13 T T 8.Cấu trúc luận văn: 13 T T CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ XÃ HỘI HÓA CÔNG TÁC T GIÁO DỤC 14 T 1.1.Sơ lược lịch sử vấn đề xã hội hóa công tác giáo dục 14 T T 1.2 Một số khái niệm 15 T T 1.2.1 Giáo dục 15 T T 1.2.2 Xã hội hóa 16 T T 1.2.3 Biện pháp biện pháp xã hội hóa 17 T T 1.2.4 Xã hội hóa công tác giáo dục 17 T T 1.3 Việc thực xã hội hóa công tác giáo dục số nước giới 19 T T 1.4 Những yêu cầu khách quan việc thực xã hội hóa công tác giáo dục 20 T T 1.4.1 Bản chất xã hội giáo dục 20 T T 1.4.2 Xã hội hóa cá nhân mục tiêu phát triển toàn diện người 21 T T a)Xã hội hóa cá nhân 21 T T b) Mục tiêu phát triển toàn diện người 21 T T 1.4.3Tăng cường dân chủ hóa giáo dục 22 T T 1.4.4.Tăng thêm nguồn lực phát triển giáo dục 22 T T 1.5 Những nội dung xã hội hóa công tác giáo dục 23 T T 1.5.1 Sự tham gia xã hội 23 T T b) Huy động xã hội tham gia vào trình giáo dục 24 T T c) Huy động lực lượng xã hội tham gia vào trình đa dạng hóa loại hình T thức học tập, loại hình nhà trường 24 T d) Huy động xã hội đầu tư nguồn lực cho giáo dục 25 T T 1.5.2 Sự tác động xã hội hóa công tác giáo dục đến lĩnh vực đời sống xã hội T T 27 a) Xã hội hóa giáo dục góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo 27 T T b) Xã hội hóa giáo dục nhân to tạo " xã hội học tập" góp phần nâng cao dân T trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho cộng đồng, cho đất nước 27 T c) Xã hội hóa giáo dục góp phần làm cho giáo dục phục vụ đắc lực cho công T phát triển kinh tế xã hội cửa địa phương 29 T d) Xã hội hóa câng tác giáo dục góp phần thực công xã hội, trước hết T công thụ hưởng giáo dục 30 T e) Xã hội hóa công tác giáo dục góp phần thực dân chủ hoá giáo dục 30 T T 1.6 Cơ chế đảm bảo xã hội công tác hóa giáo dục 31 T T 1.6.1.Sự lãnh đạo Đảng: 31 T T 1.6.2.Sự đạo quyền : 31 T T 1.6.4 Hoạt động tổ chức xã hội nhà trường 31 T T CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG XÃ HỘI HÓA CÔNG TÁC GIÁO DỤC T TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 34 T 2.1- Khái quát Quận tình hình giáo dục-đào tạo 34 T T 2.1.1- Vài nét Quận 34 T T a) Đặc điểm tự nhiên 34 T T b) Đặc điểm kinh tế - xã hội 34 T T 2.1.2 Tình hình giáo dục- đào tạo địa bàn Quận từ tách quận 35 T T a)Những thành tựu 35 T T b)Những tồn tại, xúc ngành Giáo dục - Đào tạo Quận 2: 36 T T 2.2 Thực trạng xã hội hóa công tác giáo dục Quận 37 T T 2.2.1 Tiến trình đạo việc thực thi xã hội hóa công tác giáo dục địa bàn Quận T T 37 2.2.2 Những kết đạt 38 T T a) Mạng lưới trường lớp ngày mở rộng, quỉ mô giáo dục ngày phát triển T T 38 b) Chất lượng giáo dục ngày nâng cao: 39 T T c) Công tác chống mù chữ phổ cập giáo dục: 41 T T d) Đội ngã giáo viên phát triển số lượng nâng cao chất lượng 42 T T c) Mạng lưới trường bán câng, dân lập bước hình thành 42 T T d) Đã huy động lực lượng xã hội tham gia hoạt động giáo dục T cách cố hiệu 43 T e) Huy động lực lượng xã hội đầu tư nguồn lực cho giáo dục 45 T T 2.2.3 Những tồn tại, hạn chế việc XHHCTGD địa bàn Quận 47 T T CHƯƠNG 3: MỘT SÔ BIỆN PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC T XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở QUẬN 51 T 3.1- Mục tiêu định hướng phát triển giáo dục đào tạo Quận đến năm 2010 51 T T 3.1.1-Một số mục tiêu chung 51 T T 3.1.2-Một sô tiêu phát triển đến năm 2010 51 T T 3.2-Mục tiêu xã hội hóa công tác giáo dục địa bàn Quận 52 T T 3.3-Các quan điểm nguyên tắc đạo việc xã hội hóa công tác giáo dục Quận T Thành phố Hồ Chí Minh 52 T 3.3.1- Các quan điểm 52 T T 3.3.2- Các nguyên tắc 53 T T a) Nguyên tắc bảo đảm tính lợi ích 53 T T b)Nguyên tắc bảo đảm tính hiệu 53 T T c)Nguyên tắc bao đảm tính chức năng, nhiệm vụ phù hợp với 54 T T e)Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý 54 T T F)Nguyên tắc truyền thông, tình cảm 55 T T 3.4- Một số biện pháp nhằm tăng cường xã hội hóa công tác giáo dục Quận Thành phố T Hồ Chí Minh 55 T 3.4.1- Nâng cao nhận thức 57 T T a) Vai trò giáo dục chiến lược phát triển đất nước: 57 T T b) Về chất, nội dung ý nghĩa xã hội hóa công tác giáo dục 57 T T c) Các hình thức tuyên truyền: 58 T T 3.4.2- Huy động sức mạnh tổng hợp cấc lực lương xã hội tham gia xã hội T hóa công tác giáo dục 59 T a) Cùng chăm lo xây dựng môi trường lành mạnh thuận lợi cho giáo dục 59 T T b)Khai thác nguồn lực phục vụ cho công tác giáo dục 62 T T 3.4.3- tăng cường hiệu lực chế điều hành, đảm bảo phối hợp đồng nhà T trường thiết chế xã hội, lực lượng tham gia vào hoạt động xã hội 64 T c) Cơ chế phối hợp liên kết 72 T T 3.4.4- Phát huy tác dụng nhà trường vào đời sống 75 T T a) Bậc học mầm non 76 T T b)Bậc tiểu học 77 T T c) Với bậc trung học sở 78 T T 3.4.5- Cải thiện điều kiện cho việc tổ chức điều hành xã hội hóa công tác giáo dục T sở giáo dục 79 T 3.5 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp nêu 80 T T PHẦN III- KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 83 T T DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 T T A/ VĂN KIỆN VÀ CÁC TÁC PHẨM KINH ĐIỂN 87 T T B/CÁC SÁCH BÁO, TÀI LIỆU KHOA HỌC 88 T T PHẦN PHỤ LỤC 90 T T PHẦN I - MỞ ĐẦU MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG 1.Lý chọn đề tài lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.Lý chọn đề tài Điều 35 Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 xác định:" Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu" [1; 26] "Mục tiêu giáo dục đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dường nhân tài, hình thành đội ngũ lao động có tri thức, có tay nghề, có lực thực hành, tự chủ, động, sáng tạo" [3;81] Như vậy, Đảng ta xác định rõ người mục tiêu, động lực phát triển, vị trí trung tâm chiến lược kinh tế - xã hội Phát triển nghiệp giáo dục nhằm phát huy nhân tố người, nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Cùng với khoa học - công nghệ, giáo dục - đào tạo xem quốc sách hàng đầu Vậy, để thực công nghiệp hóa, đại hóa đất nước tiền đề quan trọng phải nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực có chất lượng trình độ từ công nhân, nhân viên nghiệp vụ, cán kỹ thuật đến kỹ sư, nhà khoa học.v V Đó yêu cầu mà xã hội đặt cho giáo dục đào tạo mà riêng ngành Giáo dục - Đào tạo thực Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng khẳng định: "Đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa; xây dựng kinh tế độc lập, tự chủ, đưa nước ta trở thành nước công nghiệp "[6;24] Đây yêu cầu cấp bách toàn xã hội, ngành Giáo dục có nhiệm vụ" Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi nội dung, phương pháp dạy học, hệ thống trường lớp hệ thống quản lý giáo dục; thực chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa" [6; 35] Trên tinh thần Nghị từ thực tế , Đảng Nhà nước ta đề nhiều giải pháp chiến lược xã hội hóa công tác giáo dục xác định quan điểm phát triển đồng thời giải pháp giữ vai trò chủ yếu trình đẩy mạnh nghiệp giáo dục đào tạo Trong thời gian qua, chủ trương xã hội hóa công tác giáo dục phát triển nhiều nơi nước, ngày chứng tỏ tính đắn chủ trương xem đòn bảy thúc đẩy nghiệp phát triển giáo dục đào tạo Thực tiễn năm qua chứng tỏ thực tốt chủ trương xã hội hóa công tác giáo dục vừa làm cho nghiệp giáo dục mở rộng qui mô, vừa nâng cao chất lượng, vừa làm cho giáo dục gắn bó với phát triển phục vụ đắc lực cho phát triển kinh tế-xã hội Tuy nhiên thực tế nảy sinh nhiều tượng lệch lạc cần uốn nắn nhiều vướng mắc cần phải giải Quận quận thành lập Thành phố Hồ Chí Minh, dân cư thưa thớt, hạ tầng sở nhiều thiếu thốn Với tốc độ đô thị nhanh nay, dân nhập cư chiếm số lượng lớn tạo nên cân đối mạng lưới trường lớp Nếu biện pháp kịp thời, với sở vật chất vốn có Quận đáp ứng nhu cầu học tập đông đảo tầng lớp nhân dân nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội toàn Thành phố Ngoài yếu tố khách quan nêu trên, số hạn chế đáng quan tâm là: nhận thức nhóm xã hội chưa đồng đều, chưa đầy đủ; chưa thấy rõ vai trò giáo dục phát triển kinh tế - xã hội địa phương; chưa nhận thức nội dung xã hội hóa công tác giáo dục; chưa có phối hợp đồng lực lượng tham gia thực Để góp phần khắc phục hạn chế nêu trên, bước nâng cao hiệu hoạt động xã hội hóa công tác giáo dục Quận 2, đề tài đề cập đến số biện pháp nhằm tăng cường hoạt động xã hội hóa công tác giáo dục địa bàn Quận Tuy nhiên, với khả thời gian có hạn, đề tài nhấn mạnh đến số biện pháp chủ yếu nhằm tăng cường hoạt động xã hội hóa công tác giáo dục Quận 2, góp phần phát triển nghiệp giáo dục Quận nói riêng toàn Thành phố Hồ Chí Minh nói chung Vì lý trên, chọn " Một số biện pháp nhằm tăng cường xã hội hóa công tác giáo dục Quận Thành phố Hồ Chí Minh " làm đề tài nghiên cứu PHẦN III- KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận chung 1.Giáo dục phận đời sống xã hội, tồn giáo dục xã hội Giáo dục hướng tới phát triển xã hội hay tồn giáo dục xã hội Đó chất xã hội giáo dục xã hội hóa công tác giáo dục tất yếu khách quan, trình tăng cường tính xã hội công tác giáo dục thông qua việc nâng cao trách nhiệm từ hai phía giáo dục xã hội 2.Nhận thức chất ý nghĩa xã hội hóa công tác giáo dục xuất phát từ đặc điểm điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội địa phương, thời gian qua cấp ủy Đảng, quyền Quận quan tâm, đạo triển khai công tác xã hội hóa giáo dục thu số kết quan trọng sau: - Đã tạo chuyển biên nhận thức xã hội vị trí, vai trò giáo dục - Đã bước đa dạng hóa loại hình trường lớp - Lôi lực lượng xã hội tham gia vào công tác giáo dục - Đã huy động số nguồn tài cho công tác giáo dục - Xây dựng bậc học mầm non hoàn chỉnh cấu; phát triển nhanh qui mô - Từng bước hoàn thiện chê thực xã hội hóa công tác giáo dục thể chế hóa quản lý Nhà nước, tạo thêm hành lang pháp lý cho việc xã hội hóa công tác giáo dục Mặc dù đạt kết nêu trình triển khai số khó khăn tồn sau: - Có số nơi nhận thức xã hội hóa công tác giáo dục mơ hồ - Chưa đa dạng hóa loại hình trường lớp bậc tiểu học trung học sở - Nhiều lúc, nhiều nơi chưa phát huy tốt tác dụng nhà trường vào đời sống xã hội - Chưa có phối hợp đồng nhịp nhàng lực lượng xã hội ngành, cấp - Việc huy động nguồn lực nhiều khó khăn Các điều kiện cho việc tổ chức điều hành xã hội hóa công tác giáo dục sở giáo dục nhiều tắc trách Nhằm tiếp tục tăng cường xã hội hóa công tác giáo dục Quận 2, luận văn nêu số biện pháp sau: - Nâng cao nhận thức - Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng xã hội tham gia xã hội hóa công tác giáo dục - Tăng cường hiệu lực chế điều hành, đảm bảo phối hợp đồng nhà trường thiết chế xã hội, lực lượng tham gia vào hoạt động xã hội hóa - Phát huy tác dụng nhà trường vào đời sống xã hội - Cải thiện điều kiện cho việc tổ chức điều hành xã hội hóa công tác giáo dục sở giáo dục Các biện pháp nêu có môi quan hệ chặt chẽ, vừa tạo tiền đề vừa hỗ trợ thúc đẩy cần phải triển khai cách đồng Các biện pháp kiểm chứng địa bàn Quận vấn đề quan trọng đạo phải vận dụng linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với tình hình thực tế lúc, nơi, bậc học, cấp học, cho việc đạo biện pháp nêu có trọng ưu tiên để đạt hiệu cao Chúng xin đề xuất số kiến nghị sau: Đối với quan Trung ương Tiếp tục hoàn chỉnh lý luận xã hội hóa công tác giáo dục giai đoạn Ban hành qui định phân cấp quản lý giáo dục thống nước Cần có đầu tư có tính chát đột phá cho giáo dục Cần có qui định chế độ vay tiền cho trường công lập theo lãi xuất ưu đãi để xây dựng sở vật chất cho nhà trường ngân sách Nhà nước đầu tư xây dựng để sỏ công lập thuê dài hạn Nhanh chóng ban hành qui chế cho trường công lập Đối với địa phương: Thành phố Hồ Chí Minh Quận Cần có sách khuyến khích tổ chức kinh tế - xã hội, cá nhân đầu tư mở trường công lập bậc học, cấp học Có đề án xây dựng mạng lưới trường công lập, trường bán công, trường dân lập để chúng có tác dụng bổ sung, hỗ trợ cho Tổ chức định kỳ việc sơ kết, tổng kết, đánh giá, khen thưởng việc thực xã hội hóa công tác giáo dục địa bàn Quận Cần đẩy mạnh việc đầu tư cho giáo dục với ý nghĩa đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển Đặc biệt xin có số kiến nghị với phòng ngành giáo dục-đào tạo Quận 2: Thường xuyên chủ động làm tốt công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức vai trò giáo dục, xã hội hóa công tác giáo dục, chủ trương, sách phát triển giáo dục đào tạo Đảng Nhà nước cho cán bộ, giáo viên, cán công nhân viên ngành Giáo dục ý thức tôn vinh nghề dạy học đề cao giá trị học tập chân chính; nâng cao tinh thần trách nhiệm thường xuyên trau dồi chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán công nhân viên, giáo viên nhằm thực tốt nhiệm vụ trị đơn vị, ngành Tham mưu kịp thời với cấp lãnh đạo quản lý vấn đề liên quan đến ngành, đến nhà trường theo hướng không nhằm giải điều kiện để làm giáo dục mà cốt lõi huy động lực lượng xã hội tham gia vào công tác giáo dục Nhanh chóng chủ động triển khai chủ trương, sách ban hành Phát huy vai trò công đoàn phận với chức tham gia quản lý thành viên Mặt trận cấp nên tổ chức công đoàn mạnh việc vận động, thu hút tham gia lực lượng xã hội vào hoạt động giáo dục Thông qua chức tuyên truyền giáo dục, chăm lo bảo vệ lợi ích đáng, hợp pháp cho đoàn viên, công đoàn phận góp phần quan trọng việc xây dựng phát huy nội lực nhà trường nhằm thực thắng lợi nhiệm vụ trị - ý nghĩa đích thực xã hội hóa công tác giáo dục Đối với trường địa bàn Quận 2, xin có số kiến nghị sau: Các trường mầm non: Tích cực, khẩn trương qui hoạch, xây dựng đội ngũ giáo viên đồng thời không ngừng nâng chuẩn trình độ Nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ phù hợp với đòi hỏi phát triển kinh tế, xã hội điều kiện Các trường tiểu học: Tăng cường chất lượng dạy nội khóa ngoại khóa Tranh thủ giúp đỡ mặt cộng đồng để phát triển sở vật chất Tiếp tục nâng chuẩn cho đội ngũ giáo viên, đáp ứng nhiệm vụ đối giáo dục Các trường trung học sở: Đổi việc kiểm tra đánh giá thi cử Tranh thủ đầu tư từ nguồn lực xã hội để nâng cao điều kiện dạy học Cần quan tâm đến việc phát bồi dưỡng học sinh khiếu DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO A/ VĂN KIỆN VÀ CÁC TÁC PHẨM KINH ĐIỂN Quốc hội: Hiến pháp nước CHXHCNViệt Nam 2.Quốc hội: Luật Giáo dục - NXB Chính trị quốc gia - Hà Nội 2001 3.Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành TW khóa VII 4.Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII NXB trị quốc gia - Hà Nội 1996 5.Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành TW khóa VIII NXB Chính trị quốc gia - Tháng 4/1997 6.Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX NXB trị quốc gia - Hà nội 2001 7.Hồ Chí Minh toàn tập- NXB Chính trị quốc gia- Hà Nội 1996 8.Hồ Chí Minh - Bàn giáo dục- NXBGD 9.Hội đồng Chính phủ: Quyết định Hội đồng Chính phủ số 124/QĐ ngày 19/3/1981 việc thành lập Hội đồng giáo dục cấp 10.Hội đồng Chính phủ: Quyết định Hội đồng Chính phủ số 1765/QĐ ngày 9/12/1981 việc ban hành điều lệ tổ chức hoạt động Hội đồng giáo dục cáp quyền địa phương 11.Chính phủ: Nghị Chính phủ số90/CP ngày 21/8/1997 phương hướng chủ trương xã hội hỏa hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa 12.Chính phủ: Nghị định Chính phủ Số 73/1999/NĐ-CP ngày 19/8/1999 sách khuyến khích xã hội hóa hoạt động lĩnh vực giáo dục, y tế, văn hóa, thể thao 13.Bộ Giáo dục Đào tạo: Đề án xã hội hóa giáo dục đào tạo - Bộ GD ĐT- Hà Nội 1998 B/CÁC SÁCH BÁO, TÀI LIỆU KHOA HỌC 14.Đặng Quốc Bảo: Tổ chức quản lý - NXB Hà nội 1999 15.Nguyễn Tiến Đạt: Kinh nghiệm thành tựu giáo dục đào tạo giới - Tập giảng 16.Phạm Minh Hạc: Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ 21 - NXB Giáo dục - Hà Nội 1997 17.Phạm Minh Hạc (tổng chủ biên): Xã hội hỏa công tác giáo dục - NXB Giáo dục - Hà Nội 1997 18.Nguyễn Sinh Huy - Nguyễn Văn Lê: Giáo dục học đại cương 19.Đặng Bá Lãm - Phạm Thành Nghị: Chính sách kế hoạch quản lý giáo dục Hà Nội 1999 20.Đỗ Thiết Thạch: Quản lý giáo dục mối quan hệ với cộng đồng xã hội (tài liệu dùng cho lớp CBQLvà cho đạo Phòng GD) - Trường Cán QLGD & ĐT2 năm 1997 21.Vũ Đình Chiến: Đường lối chiến lược phát triển kinh tế- xã hội, văn hóa (Đề cương giảng) - Trường Cán QLGD & ĐT2 năm 2002 22.Vũ Văn Tảo: Một số vấn đề giáo dục đầu thê kỷ 21.- Hà Nội 2001 23.Trần Hồng Quân : Một số vấn đề đổi lĩnh vực giáo dục đào tạo -NXB Giáo dục, Hà Nội 1995 24.Viện nghiên cứu phát triển giáo dục: Những vấn đề phát triển chiến lược giáo dục thời kỳ công nghiệp hóa, đại hỏa - Bối cảnh, xu hướng động lực phát triển 25.Viện nghiên cứu phát triển giáo dục: Những vấn đề phát triển chiến lược giáo dục thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa- Cơ sở lý luận thực tiễn xây dựng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo 26.Viện nghiên cứu phát triển giáo dục - vụ trung học phổ thông: Những vân đề phát triển chiến lược giáo dục thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa-Giáo dục trung học phổ thông - NXB Giáo dục - Hà Nội 1998 27.Viện nghiên cứu phát triển giáo dục - vụ tiểu học: Những vấn đề phát triển chiến lược giáo dục thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa - Giáo dục tiểu học NXB Giáo dục - Hà Nội 1998 28.Viện nghiên cứu phát triển giáo dục - vụ giáo dục mần non : Những vấn đề phát triển chiến lược giáo dục thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa -Giáo dục mầm non - NXB Giáo dục - Hà Nội 1998 29.Viện khoa học giáo dục: xã hội hóa công tác giáo dục - nhận thức hành động Hà Nội 1999 30.Ủy ban nhân dân Quận 2: tóm tắt qui hoạch phát triển kinh tế- xã hội Quận đến năm 2010 31 Chương trình hoạt động thực Nghị TW khóa giáo dục & đào tạo quận ủy Quận 32.Qui hoạch phát triển mạng lưới ngành Giáo dục- Đào tạo Quận đến năm 2010 33.Phòng GD-ĐT Quận 2: Hội nghị tổng kết năm học PHẦN PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN *********************************************** Kính gởi:……………………………………………………………………… Kính thưa đồng chí; Để có đánh giá đắn, khách quan chủ trương ban hành liên quan đến xã hội hóa giáo dục, từ đề xuất số biện pháp tiếp tục tăng cường công tác này, mong đồng chí bỏ chút thời gian cho biết ý kiến vấn đề đây: (xin đánh dấu nhân vào ô thích hợp) Xin trân trọng cám ơn ý kiến đóng góp qui báu đồng chí I/ Xin chia xẻ ý kiến xã hội hóa công tác giáo dục(XHHCTGD): Theo đồng chí, cần hiểu XHHCTGD giai đoạn nào? II/ Đồng chí đồng ý với đánh giá đánh giá việc thực xã hội hóa công tác giáo dục Quận [...]... nhằm tăng cường xã hội hóa công tác giáo dục ở Quận 2 Thành phố Hồ Chí Minh" 2. Mục đích nghiên cứu Hệ thống hóa lý luận làm sáng tỏ cơ sở khoa học của vấn đề xã hội hóa công tác giáo dục, từ đó đề xuất một số các biện pháp nhằm tăng cường xã hội hóa công tác giáo dục ở Quận 2 Thành phô Hồ Chí Minh 3.Khách thể và đối tượng nghiên cứu Khách thể: Xã hội hóa công tác giáo dục ở Quận 2 Đối tượng: Các biện. .. cơ sở lý luận của vấn đề xã hội hóa công tác giáo dục Chương 2: thực trạng xã hội hóa công tác giáo dục trên địa bàn Quận 2 Thành phố Hồ Chí Minh Chương 3: một số biện pháp nhằm tăng cường xã hội hóa công tác giáo dục ở Quận 2 Thành phố Hồ Chí Minh ♦ PHẦN III - KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ♦ Phần tài liệu tham khảo và phụ lục PHẦN II - NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ XÃ HỘI HÓA CÔNG TÁC GIÁO DỤC... những biện pháp xã hội hóa giáo dục trên địa bàn Đà Nẵng" của Huỳnh Phước V.V Nhìn chung, vấn đề xã hội hóa công tác giáo dục đã được nghiên cứu ở một số nội dung, một số quan điểm và một số các biện pháp chung Tuy nhiên, chưa có công trình nào nghiên cứu về xã hội hóa công tác giáo dục ở địa bàn Quận 2 Thành phố Hồ Chí Minh Chính vì vậy, chúng tôi đã chọn đề tài nghiên cứu của mình là: " Một số biện pháp. .. ổn định thì kinh tế mới tăng trưởng, phát triển, tác động lại xã hội làm xã hội công bằng, văn hóa Đây chính là bản chất xã hội và là cơ sở tư duy của xã hội hóa công tác giáo dục Nói cách khác, bản chất của vấn đề này chính là mọi người làm giáo dục để giáo dục cho mọi người 1.3 Việc thực hiện xã hội hóa công tác giáo dục ở một số nước trên thế giới Xã hội hóa công tác giáo dục thực tế không phải là... v.v nhằm thực hiện, triển khai chủ trương xã hội hoá về công tác giáo dục có một số cuốn sách sau: " Xã hội hoá công tác giáo dục- nhận thức và hành động" của Viện khoa học giáo dục, " Đề án xã hội hóa giáo dục - đào tạo " của Bộ Giáo dục và Đào tạo, " Sự công bằng xã hội về giáo dục và giải pháp xã hội hóa giáo dục- đào tạo" của Công đoàn Giáo dục Việt Nam, " Các giải pháp về tổ chức và cơ chế chính... biện pháp tăng cường xã hội hóa công tác giáo dục 4.Giả thuyết khoa học Xã hội hóa công tác giáo dục ở Quận 2 Thành phô Hồ Chí Minh còn nhiều vấn đề đặt ra cần phải giải quyết Nếu làm rõ được thực trạng, đề xuất được các biện pháp đồng bộ có tính đến những đặc thù riêng của Quận thì sẽ tăng cường được hiệu quả của xã hội hóa công tác giáo dục, góp phần thúc đẩy sự nghiệp giáo dục đào tạo ở Quận 2 nói... và ở Thành phố Hồ Chí Minh nói chung 5.Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lý luận về vân đề xã hội hóa công tác giáo dục - Khảo sát, phân tích thực trạng và các biện pháp xã hội hóa công tác giáo dục ở Quận 2 Thành phố Hồ Chí Minh, chỉ ra những mặt làm được và chưa làm được trong việc thực hiện xã hội hoá công tác giáo dục tại địa bàn quận - Đề xuất những biện pháp nhằm thực hiện tốt hơn xã hội. .. lý giáo dục và cả quá trình giáo dục trong nhà trường Dân chủ hóa và xã hội hóa giáo dục là hai quá trình có mối liên hệ mật thiết và biện chứng Nhờ dân chủ hóa giáo dục mà các thành phần tham gia xã hội hóa giáo dục sẽ trở lên đông đảo, rộng khắp ở các địa phương Ngược lại, xã hội hóa giáo dục sẽ giúp cho quá trình dân chủ hóa giáo dục được thuận lợi 1.6 Cơ chế đảm bảo xã hội công tác hóa giáo dục. .. đắc lực công cuộc phát triển KT-XH của địa phương >XHHCTGD góp phần thực hiện công bằng XH trước hết là công bằng trong thụ hưởng giáo dục >XHHCTGD góp phần thực hiện dân chủ hóa giáo dục CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG XÃ HỘI HÓA CÔNG TÁC GIÁO DỤC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN 2 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2. 1- Khái quát về Quận 2 và tình hình giáo dục- đào tạo 2. 1.1- Vài nét về Quận 2 a) Đặc điểm tự nhiên Quận 2 nằm ở phía Đông... mà xã hội đã đề ra Như vậy, biện pháp xã hội hóa được hiểu là cách làm, cách thức tiến hành giải quyết một vấn đề cụ thể theo những chuẩn mực, giá trị, các vai trò mà xã hội đề ra 1 .2. 4 Xã hội hóa công tác giáo dục Từ nghiên cứu lý luận cũng như những chỉ đạo hoạt động giáo dục trong thực tiễn, chúng ta cần phân biệt rõ tính chất xã hội của giáo dục và xã hội hóa công tác giáo dục không phải là một ... có công trình nghiên cứu xã hội hóa công tác giáo dục địa bàn Quận Thành phố Hồ Chí Minh Chính vậy, chọn đề tài nghiên cứu là: " Một số biện pháp nhằm tăng cường xã hội hóa công tác giáo dục Quận. .. phố Hồ Chí Minh" 2. Mục đích nghiên cứu Hệ thống hóa lý luận làm sáng tỏ sở khoa học vấn đề xã hội hóa công tác giáo dục, từ đề xuất số biện pháp nhằm tăng cường xã hội hóa công tác giáo dục Quận. .. hội sở tư xã hội hóa công tác giáo dục Nói cách khác, chất vấn đề người làm giáo dục để giáo dục cho người 1.3 Việc thực xã hội hóa công tác giáo dục số nước giới Xã hội hóa công tác giáo dục