skkn-Một số biện pháp thực hiện xã hội hóa công tác giáo dục ở trường mầm non Cát Bi

MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN XÃ HỘI HĨA CƠNG TÁC GIÁO DỤC Ở TRƢỜNG MẦM NON CÁT BI NĂM 2013 – 2014 CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ XÉT, CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN NĂM HỌC 2013 - 2014 Kính gửi: Hội đồng xét duyệt sáng kiến cấp Quận - Họ tên: BÙI THỊ KIM HƢƠNG - Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng trường mầm non Cát Bi Tên sáng kiến M ột số biện pháp thực Xã hội hóa cơng tác Giá o dục Trƣờng mầm non Cát Bi Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Tóm tắt tình trạng giải pháp biết Đứng trước tình hình thực tế trường mầm non Cát Bi gặp nhiều khó khăn sở vật chất Trình độ giáo viên không đồng Tỉ lệ huy động trẻ lớp địa bàn chưa đáp ứng yêu cầu, bên cạnh nhận thức nhân dân giáo dục mầm non thấp Trước thử thách khó khăn chủ trương huy động xã hội hoá giáo dục mầm non giai đoạn vấn đề cần thiết cần làm góp phần nâng cao nhận thức cấp lãnh đạo nhân dân tầm quan trọng vai trò giáo dục mầm non Trên sở xã hội hoá giáo dục tạo nguồn sở vật chất trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi tạo môi trường học tập tốt cho cháu đảm bảo điều kiện phát triển ngành giáo dục mầm non Xã hội hóa Giáo dục có tầm quan trọng đặc biệt, dựa vào đặc điểm nhà trường thực tiễn địa bàn trường đóng chúng tơi xin đưa "Biện pháp tiến hành cơng tác xã hội hóa giáo dục" trường làm để góp phần nâng cao chất lượng Giáo dục toàn diện nhà trường - Đảng ủy quyền địa phương đạo xã hội hóa cơng tác giáo dục - Nhà trường phải giữ vai trị chủ động xã hội hóa công tác giáo dục - Xây dựng bước để làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục Tóm tắt nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến: - Tính mới, tính sáng tạo: Bản sáng kiến có cấu trúc khoa học, hợp lý, mang tính sáng tạo thực tiễn Các hoạt động nghiên cứu thực đảm bảo tính logic khoa học Lựa chọn thiết kế phù hợp đảm bảo giá trị nghiên cứu Các liệu minh chứng đề tài trình bày đầy đủ, khoa học mang tính thuyết phục sâu sắc - Khả áp dụng, nhân rộng: Đề tài nghiên cứu khoa học áp dụng đơn vị trường Mầm Non Cát Bi – Quận Hải An – Hải Phòng - Khả năng, triển vọng áp dụng trường bạn Quận, Thành Phố nước Có thể áp dụng với tất độ tuổi trẻ lứa tuổi Mầm Non - Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp: Trẻ học tập môi trường chuẩn Quốc gia với đầy đủ trang thiết bị, dụng cụ học tập vui chơi Các phòng trang bị máy điều hồ khơng khí, có đầy đủ ánh sáng tự nhiên, sàn ốp gỗ làm nơi vui chơi, ăn nghỉ trẻ Đặc biệt nhà trường có hệ thống camera theo dõi tồn diện q trình dạy học, camera tích hợp website trường nên bậc cha mẹ theo dõi mạng internet Cùng với sở vật chất đại, trường mầm non Cát Bi đạt thành tích xuất sắc q trình dạy học, tỷ lệ nhóm trẻ chuyên cần đạt 80 - 95%, tăng trưởng trẻ đạt 96%, 98% số trẻ phát triển đạt yêu cầu lĩnh vực phát triển theo tiêu chuẩn Bộ Giáo dục đào tạo Hải Phòng, ngày 18 tháng năm 2014 Người viết đơn BÙI THỊ KIM HƢƠNG UBND QUẬN HẢI AN TRƢỜNG MẦM NON CÁT BI DANH SÁCH SÁNG KIẾN ĐÃ VIẾT Stt Tên sáng kiến Năm Xếp loại cấp Quận Một số biện pháp thực Xã hội hóa cơng tác 2010-2011 Giáo dục trường mầm non Cát Bi B Một số biện pháp thực Xã hội hóa công tác 2011-2012 Giáo dục trường mầm non Cát Bi B Một số biện pháp thực Xã hội hóa cơng tác Giáo dục trường mầm non Cát Bi 2012-2013 A Ghi UBND QUẬN HẢI AN TRƢỜNG MẦM NON CÁT BI BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: M ột số biện pháp thực Xã hội hó a cơng tác Giáo dục trƣờng mầm non Cát Bi Tác giả: BÙI THỊ KIM HƢƠNG Trình độ chun mơn: Đại học Sư phạm Chức vụ: Hiệu trưởng Nơi công tác: Trường mầm non Cát Bi Ngày 18 tháng năm 2014 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số biện pháp thực Xã hội hóa cơng tác Giáo dục Trường mầ m non Cát Bi Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: công tác xã hội hoá giáo dục Tác giả: - Họ tên: BÙI THỊ KIM HƢƠNG - Ngày tháng năm sinh: 13/12/1975 - Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng trường mầm non Cát Bi - Điện thoại: DĐ: 0904 679638; Cố định: 0313 977182 Đơn vị áp dụng sáng kiến: - Tên đơn vị: trường mầm non Cát Bi - Địa chỉ: Số đường An Khê phường Cát Bi quận Hải An, TP Hải Phòng - Điện thoại: 0313 977182 I Mô tả giải pháp biết: II Tính mới, tính sáng tạo: Chủ trương huy động xã hội hoá giáo dục mầm non giai đoạn vấn đề cần thiết cần làm góp phần nâng cao nhận thức cấp lãnh đạo nhân dân tầm quan trọng vai trò giáo dục mầm non Trên sở xã hội hoá giáo dục tạo nguồn sở vật chất trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi tạo môi trường học tập tốt cho cháu đảm bảo điều kiện phát triển ngành giáo dục mầm non Xây dựng bước để làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục - Tổ chức triển khai hội đồng nhà trường để giáo viên nắm mục đích yêu cầu, nhiệm vụ bàn bạc thống Sau phân cơng nhiệm vụ cho thành viên Hội đồng nhà trường thực nhiệm vụ - Triển khai Ban giám hiệu hội đồng nhà trường Ban Giám hiệu trao đổi bàn bạc với quyền địa phương tập thể Hội cha mẹ học sinh + Ba bên bàn bạc đến thống nội dung cách thức tiến hành Phân công rõ nhiệm vụ cho cá nhân, tổ chức + Triển khai đến phụ huynh học sinh + Tiến hành Đại hội phụ huynh học sinh toàn trường + Hiệu trưởng trực tiếp điều hành họp + Phụ huynh học sinh dân chủ bàn bạc đến thống chủ trương cách thức làm + Trong trình họp bàn để dân chủ cơng khai Hiệu trưởng cần báo cáo cơng việc cụ thể, mức đóng góp, ln khuyến khích đóng góp ý kiến phụ huynh học sinh Hiệu trưởng phải người vững vàng có lý luận giải thích thấu tình đạt lý mang lại kết tốt mong muốn làm cho phụ huynh phấn khởi tin tưởng - Xin chủ trương lãnh đạo: +Trường làm tờ trình xin ý kiến Phịng Giáo Dục Ủy ban Nhân dân quận Hải An xã hội hóa cơng tác giáo dục năm mà làm Đây việc làm xin ý kiến chủ trương cấp lãnh đạo nhận đồng tình cấp - Một lần lấy ý kiến phụ huynh học sinh : + Họp phụ huynh xin ý kiến phụ huynh học sinh nội dung + Mục đích cơng khai dân chủ hợp pháp + Mọi người thể kiến + Nếu đồng ý ghi đồng ý + Nếu khơng đồng ý ghi khơng đồng ý + Nếu có ý kiến khác ghi ý kiến + Sau thu phiếu lấy ý kiến Ban giám hiệu Ban thường trực Hội kiểm tra xem xét, nghiên cứu ý kiến phụ huynh, sau tập trung ý kiến lại, số phiếu trí từ 80% trở lên cơng việc tiến hành số lại ta phải trực tiếp giải thích tun truyền động viên, cịn phụ huynh học sinh khơng có khả tham gia thơi khơng có ảnh hưởng - Triển khai nội dung công việc Sau lấy ý kiến xong công việc triển khai có điều chỉnh cho phù hợp với ý kiến đóng góp cấp lãnh đạo Phụ huynh học sinh Như xã hội hóa cơng tác giáo dục thành cơng xứng với ý Đảng, hợp với lịng dân, làm cho người tin tưởng phấn khởi II Khả áp dụng, nhân rộng: - Đề tài nghiên cứu khoa học áp dụng đơn vị trường Mầm Non Cát Bi – Quận Hải An – Hải Phòng - Khả năng, triển vọng áp dụng trường bạn Quận, Thành Phố nước II Hiệu quả, lợi ích thu đƣợc áp dụng giải pháp: a Hiệu kinh tế: Hiện nay, xã hội hóa cơng tác giáo dục phát triển nhiều nơi nước, từ thành thị đến nông thôn Đặc biệt Quận Hải An Thành phố Hải Phịng xã hội hóa cơng tác giáo dục, ngày chứng tỏ tính đắn ngày chứng minh giải pháp thực có hiệu cao việc phát triển nghiệp giáo dục đào tạo Những địa phương triển khai tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục thu kết đáng khích lệ mở hướng đắn đầy triển vọng cho phát triển giáo dục b Hiệu mặt xã hội: Nhà trường phải thể đầy đủ tính chủ động sáng tạo, vai trị trung tâm nịng cốt xã hội hóa cơng tác giáo dục Chỉ lôi cuốn, thu hút tổ chức tham gia lực lượng xã hội vào công tác giáo dục Xuất phát từ nhu cầu địa phương mà chủ động đề xuất nội dung cần thiết xã hội hóa công tác giáo dục Tiến hành thu thập thông tin, thăm dò dư luận, gợi ý tham gia lực lượng cần thiết, chuẩn bị phương án chương trình Trên sở chủ động tham mưu với cấp lãnh đạo quản lý địa phương phương hướng, chủ trương, mục đích, yêu cầu, nội dung cách thức, thực yêu cầu xã hội hóa cơng tác giáo dục mà nhà trường chuẩn bị Tận dụng tiềm lực lượng xã hội, liên kết phối hợp lực lượng xã hội làm giáo dục, nhà trường đạt niềm tin, đem lại lợi ích thực cho xã hội Tuyên truyền vận động phụ huynh giáo dục thông qua Đại hội Đại biểu phụ huynh học sinh, để từ họ hết lịng ủng hộ nhà trường Làm cho phụ huynh hiểu quyền trách nhiệm mình, họ tận hiểu lợi ích mà thân em họ hưởng từ thành XHHGD để từ họ tích cực tham gia công tác giáo dục c Giá trị làm lợi khác: Trẻ học tập môi trường chuẩn Quốc gia với đầy đủ trang thiết bị, dụng cụ học tập vui chơi Các phòng trang bị máy điều hồ khơng khí, có đầy đủ ánh sáng tự nhiên, sàn ốp gỗ làm nơi vui chơi, ăn nghỉ trẻ Đặc biệt nhà trường có hệ thống camera theo dõi tồn diện q trình dạy học, camera tích hợp website trường nên bậc cha mẹ theo dõi mạng internet Cùng với sở vật chất đại, trường mầm non Cát Bi đạt thành tích xuất sắc q trình dạy học, tỷ lệ nhóm trẻ chuyên cần đạt 80 - 95%, tăng trưởng trẻ đạt 96%, 98% số trẻ phát triển đạt yêu cầu lĩnh vực phát triển theo tiêu chuẩn Bộ Giáo dục đào tạo CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN BÙI THỊ KIM HƢƠNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BẢN CAM KẾT I TÁC GIẢ Họ tên: BÙI THỊ KIM HƢƠNG Ngày tháng năm sinh: 13/12/1976 Đơn vị: Trường mầm non Cát Bi Quận Hải An, Hải Phòng Điện thoại quan: 0313 977182 Điện thoại cá nhân: 0904 679638 Email: mn-catbi@haian.edu.vn II TÊN SẢN PHẨM MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN XÃ HỘI HĨA CƠNG TÁC GIÁO DỤC Ở TRƢỜNG MẦM NON CÁT BI III CAM KẾT Tôi xin cam kết nghiên cứu khoa học sư phạm sản phẩm cá nhân Nếu có xảy tranh chấp quyền sở hữu phần hay toàn nghiên cứu khoa học này, tơi hồn tồn chịu trách nhiệm trước lãnh đạo đơn vị, lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo quận - Sở GD&ĐT tính trung thực cam kết Hải Phòng, ngày 18 tháng năm 2014 Ngƣời cam kết BÙI THỊ KIM HƢƠNG Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN XÃ HỘI HÓA CÔNG TÁC GIÁO DỤC TRONG Ở MẦM NON CÁT BI PHẦN I : MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Lịch sử phát triển loài người gắn l iền với Giáo dục Giáo dục nhu cầu khơng thể thiếu xã hội lồi người Giáo dục có vai trị to lớn việc tái sản xuất sức lao động thức tỉnh tiề m sáng tạo người Điều có nghĩa Giáo dục tách rời đời sống xã hội, Giáo dục có chất xã hội, Giáo dục phải nghiệp n Đảng, toàn dân Chỉ có tha m gia tồn xã hội m cơng tác Giáo dục đảm bảo cho Giáo dục phát triển có chất lượng hiệu cao Hay nói cách khác ta cần làm tốt cơng tác xã hội hóa Giáo dục để huy động sức mạnh tổng hợp toàn dân tha m gia m công tác Giáo dục Nhận thức rõ tầm quan trọng vấn đề nghị TW khóa XIII khẳng định "Phát triển Giáo dục nghiệp n xã hội Nhà nước, cộng đồng, gia đình cơng dân " Điều 22 luật giáo dục khẳng định "Mục tiêu giáo đục mầm non giúp trẻ phát triển thể chất tình cảm trí tuệ, thaamr mĩ hình thành yếu tố nhân cách chuẩn bị cho trẻ bước vào lớp một” Đất nước ta nghèo, nhà nước quan tâm đầu tư cho Giáo dục xong chưa đáp ứng yêu cầu phát triển nghiệp Giáo dục hết lúc ta cần làm cho mọ i người hiểu Giáo dục, say mê với n ghiệp Giáo dục để nha u tạo bước tiến nhảy vọt giáo dục Xã hội hóa công tác giáo dục huy động nhiề u nguồn đầu tư khác từ lực lượng xã hội, cá nhân cho giáo dục mà "mở cửa" nhà trường với xã hội bên tạo mối quan hệ gắn bó nhà trường nhân dân, cho nhân dân thực quyền m chủ với giáo dục nhằ m thực mục tiêu giáo dục, m cho giáo dục phục vụ đắc lực cho phát triển kinh tế xã hội Xã hội hóa giáo dục đường để thự c dân chủ hóa Giáo dục nhằ m biến hệ thống giáo dục từ thể chế hành cô lập thành thể chế giáo dục dân, dân, dân Thực tế số địa phương cấp ủy Đảng, quyền tổ chức Đoàn thể chưa hiểu ý nghĩa to lớ n vai trị vơ quan trọng cơng tác xã hội hóa Giáo dục cịn coi trách nhiệ m nhà trường Do nhà trường lúc cần giữ vai trò trung tâ m, nòng cốt chủ động đề xuất nội dung cần thiết, chủ trương 10 chờ đến có đầy đủ điều kiện cần thiết để phát triển mà ta phả i tìm đường ngắn nhất, có hiệu cao xã hội hóa cơng tác giáo dục, từ góp phần tích cực để giải khó khă n trước mắt nhà trường, địa phương, n gành học Là m cho giáo dục phát triển mạnh mẽ, đáp ứng u cầu cơng cuộc, cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Về chất lượng giáo dục coi hai ba trường mầm no n có chất lượng Quận Tuy nhiên giải mơn khiếu cị n thấp chưa quan tâm - Dân trí nhìn chung nhân sống nghề lao động tự do, đời sống cịn khó khăn 80 hộ nghèo phường chủ yếu tập trung Đời sống gia đình em học sinh đa số gia đình gặp khó khăn Do đời sống khó khăn nên họ quan tâm đến vấn đề học tập em Trường nằm gần Chợ Thành Tô, phường Cát Bi Do sinh hoạt nhân dân học sinh phường có nhiều ảnh hưởng phức tạp, đa dạng Chính quyền địa phương quan tâm đến cơng tác giáo dục song cách nhìn chưa tồn diện giáo dục, quan tâm đến phong trào khuyến khích động viên Chưa kết hợp chặt chẽ với trường để làm công tác phổ cập giáo dục mầ m non tăng cường sở vật chất cho nhà trường coi nhiệ m vụ nhà trường phường Hiện nay, xã hội hóa cơng tác giáo dục phát triển nhiều nơ i nước, từ thành thị đến nông thôn Đặc biệt Quận Hải An Thành phố Hải Phịng xã hội hóa cơng tác giáo dục, ngày chứng tỏ tính đắn ngày chứng minh giải pháp thực có hiệu cao việc phát triển nghiệp giáo dục đà o tạo Những địa phương triển khai tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục thu kết đáng khích lệ mở hướng đắ n đầy triển vọng cho phát triển giáo dục II MỘT SỐ BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH XÃ HỘI HÓA CƠNG TÁC GIÁO DỤC Vì giáo dục hoạt động mang tính xã hội hóa cao Chỉ riêng ngành giáo dục làm tốt công tác giáo dục Đúng Hồ Chủ Tịch nói: "Giáo dục nhà trường phần, cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình, để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt Giáo dục nhà trường dù tốt đẹp đến mấy, thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội k ết khơng hồn tồn" Do để m tốt xã hội hóa cơng tác giáo dục địa phương, việc làm cho người hiểu xã hội hóa cơng tác giáo dục, vai trị ý nghĩa cơng tác này, phải tiến hành xây dựng biện pháp cụ thể để tiến hành xã hội hóa cơng tác giáo dục Từ thực tiễn nhà trường tìm hiểu m cơng tác xã hội hóa giáo dục số gương mặt quản lý giỏi làm tốt cơng tác xã hộ i 15 hóa công tác giáo dục Thành phố Quận Hải An Như chị Bùi Thị Lại trường mầ m non Đông Hải Quận Hải An, trường mầm no n chuẩn Quốc Gia Hoa Cúc quận Lê Chân Bản thân tơi rút cho số biện pháp m tốt cơng tác xã hội hố giáo dục trường mầ m non Cát Bi Đảng ủy quyền địa phƣơng đạo xã hội hóa công tác giáo dục : + Đảng ủy địa phương phải đề chủ trương, Nghị xã hội hóa cơng tác giáo dục Xác định rõ mục tiêu, phương hướng đạo giải pháp lớn, nhỏ, cụ thể, sát hợp với hoàn cảnh địa phương Giả i điều kiện thực kiểm tra đánh giá kết đồng thờ i lãnh đạo đồn thể, tổ chức trị quần chúng thực Nghi đề + Hội đồng nhân dân phường nơi cụ thể hóa chủ trương, phương hướng cấp trên, đảng ủy Hoạch định chương trình, kế hoạch, cân đối điều kiện thực ng ân sách, đội ngũ sở vật chất Để thực chủ trương Nghị xã h ội hóa cơng tác giáo dục Phân công trách nhiệ m cho tổ chức, quan, ba n ngành, động viên lực lượng xã hội tha m gia + Ủy ban nhân dân: Phải dựa vào tha m mưu ngành học, nhà trường, Hội đồng giáo dục để thực chủ trương, chương trình, kế hoạch xã hội hóa cơng tác giáo dục *Mặt trận tổ quốc địa phƣơng : - Phải phối hợp với ngành giáo dục thực công xã hội hóa giáo dục như: Xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, xây dựng gia đình văn hóa, huy động đóng góp nhân lực, tài lực, vật lực địa phương để phát triển giáo dục Tập hợp quần chúng, tạo nên phong trào quần chúng m giáo dục Thu thập nhu cầu, nguyện vọng người, bàn bạc thảo luận, đề xuất chủ trương, chương trình, kế hoạch hoạt động, kiến nghị sách chế độ vớ i cấp địa phương việc thực xã hội hóa cơng tác giáo dục *Phối hợp với phụ nữ địa phƣơng : Hội phụ nữ địa phương với ngành giáo dục thực phổ cập giáo dục cho trẻ em Hội người tham gia vào việc trì sĩ số địa phương Hội phối hợp với nhà trường nắm bắt tình hình học tập cái, góp phần tích cực việc khơi phục truyền thống hiếu học, nâng cao dân trí gia đình họ tộc Hội huy động tổ chức lực lượng phụ nữ tham gia xây dựng sở vật chất, thiết bị, khai thác tiềm năng, nhân lực, vật lực cho giáo dục nhà trường *Phối hợp với tổ chức kinh tế địa phƣơng : Tạo điều kiện, phương tiện cho học sinh tham quan, vui chơi giải trí 16 Đồng thời họ nhà "tài trợ" cho nhiều hoạt động giáo dục nhà trường *Phối hợp với gia đình họ tộc: Gia đình họ tộc động viên thành viên học quyền lợi nghĩa vụ, thực trách nhiệ m phổ cập giáo dục, nâng cao dân trí, thực học tập thường xuyên suốt đời Gia đình nơi tham gia hữu hiệu vào việc phát triển trì số lượng giáo dục, khuyến khích học sinh học tập đồng thờ i tham gia đóng góp vật chất - lao động xây dựng trường sở, đóng học phí, khen thưởng ngoan, học giỏi Nhà trƣờng phải giữ vai trò chủ động xã hội hó a cơng tác giáo dục : Nhà trường phải thể đầy đủ tính chủ động sáng tạo, vai trò trung tâ m nịng cốt xã hội hóa cơng tác giáo dục Chỉ vậ y lôi cuốn, thu hút tổ chức tha m gia lực lượng xã hộ i vào công tác giáo dục Xuất phát từ nhu cầu địa phương mà chủ động đề xuất nội dung cần thiết xã hội hóa cơng tác giáo dục Tiến hành thu thập thơng tin, thăm dò dư luận, gợi ý tham gia lực lượng cần thiết, chuẩn bị phương án chương trình Trên sở chủ động tham mưu với cấp lãnh đạo quản lý địa phương phương hướng, chủ trương, mục đích, yêu cầu, nội dung cách thức, thực yêu cầu xã hội hóa cơng tác giáo dục mà nhà trường chuẩn bị Để phát huy vai trò trung tâm nịng cốt xã hội hóa cơng tác giáo dục địa phương, nhà trường phải thực phận địa phương, cộng đồng Các hoạt động giáo dục nhà trường phả i nhằm phục vụ mục tiêu kinh tế - xã hội địa phương Để tận dụng tiềm lự c lượng xã hội, liên kết phố i hợp lực lượng xã hội làm giáo dục, nhà trường phải đạt niềm tin, đe m lại lợi ích thực cho xã hội Muốn nhà trường phả i thực tốt mặt, có chất lượng hiệu giáo dục nhà trường tạo nên động lực cho tha m gia xã hội làm giáo dục Khi nói đến nhà trường nói đến tập thể đội ngũ cán giáo viên, đặc biệt vai trò Hiệu trưởng, Hiệu trưởng người cụ thể hóa chủ trương quan điểm để xã hội hóa cơng tác giáo dục Để m tốt việc này, người Hiệu trưởng phải có lực n lý, nắ m vững nguyên tác quản lý, có nghiệp vụ quản lý Phải có qua n điểm quần chúng sâu sắc, có lực vân động quần chúng, phát huy ý thức tự giác, m chủ, chủ động sán g tạo quần chúng Phải hiểu chức năng, nhiệ m vụ, nội dung hoạt động lực lượng xã hội có quan hệ tốt với lực lượng xã hội Phải có lực tổ chức, biết tìm người, sử dụng người xếp lực lượng 17 Hiệu trưởng phải có tín nhiệm với địa phương với cộng đồng, biết lắng nghe tâm tư nguyện vọng cá nhân tổ chức xã hội để có tiếng nói thuyết phục họ Đối với giáo viên, phải người nhận thức sâu sắc xã hội hóa cơng tác giáo dục vai trị cơng tác Phải có quan hệ tốt với tổ chức quần chúng, lực lượng xã hội, gia đình học sinh, với tầng lớp nhân dân địa phương Mặt khác người giáo viên, phải người dạy giỏi,chăm sóc trẻ tốt, có phẩm chất đạo đức tốt để hút học sinh say mê học tập gắn bó với trường lớp *Với phụ huynh học sinh : Tuyên truyền vận động phụ huynh giáo dục thông qua Đại hộ i Đại biểu phụ huynh học sinh, để từ họ hết lịng ủng hộ nhà trường Làm cho phụ huynh hiểu quyền trách nhiệ m mình, họ tậ n hiểu lợi ích mà thân em họ hưởng từ thành XHHGD để từ họ tích cực tha m gia cơng tác giáo dục Nhà trƣờng làm tốt công tác xây dựng kế hoạch Lập kế hoạch gồm: + Nội dung cơng việc định m + Mục đích ý nghĩa + Đối tượng tham gia + Cách m + Kết thu Cụ thể nội dung: * 2009 - 2010: Xây dựng bếp chuẩn + sân chơi + 420 ghế + 35 bà n + 60 giá đồ chơi * 2010 - 2011: Mua 15 máy vi tính + Xây dựng sân chơi + 20 bảng + cải tạo nhà xe + 22 tủ đựng đồ dùng * 2011- 2012: Lát sàn gỗ 11 lớp + 150 bàn, ghế chuẩn + Đầu tư trang thiết bị bếp ăn, phịng học Về mục đích :  Năm học 2009 - 2010 : Cải tạo bếp ăn + sân chơi + mua sắm thê m 420 ghế + 35 bàn + 60 giá đồ chơi Giúp nhà trường có đầy đủ trang thiết bị học tập cho học sinh  Năm học 2010 - 2011: Tiếp tục vận động phụ huynh mua sắm bàn ghế chuẩn, bảng y học, tủ đồ dùng, tủ đựng sách để tồn cháu có điều kiệ n học tập tốt 18 Tiếp tục trì nâng cao chất lượng phổ cập độ tuổi Quan tâm đến hoạt động phong trào để phấn đấu trường trọ ng điểm có chất lượng giáo dục toàn diện thu hút học sinh  Năm học 2011 - 2012: Lát sàn gỗ 11 lớp + 150 bàn, ghế chuẩn + Đầu tư trang thiết bị bếp ăn, phòng học Đầu tư sân chơi, thiết bị bếp chuẩn, sân khấu, 100 bàn ghế chuẩn Xây dựng phòng hội trường đa chức để góp phần nâng cao chất lượng mơn nghệ thuật giúp phát huy cao khả học sinh Mục đích để phấn đấu xây dựng trường chuẩn quốc gia Xây dựng bƣớc để làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục Bƣớc 1: Tổ chức triển khai hội đồng nhà trường để giá o viên nắm mục đích yêu cầu, nhiệ m vụ bàn bạc thống Sau phân công nhiệm vụ cho thành viên Hội đồng nhà trường thực nhiệ m vụ Bƣớc 2: Triển khai Ban giá m hiệu hội đồng nhà trường Ban Giá m hiệu trao đổi bàn bạc với quyền địa phương tập thể Hội cha mẹ học sinh Ba bên bàn bạc đến thống nội dung cách thức tiến hành Phân công rõ nhiệm vụ cho cá nhân, tổ chức Bƣớc 3: Triển khai đến phụ huynh học sinh - Tiến hành Đại hội phụ huynh học sinh toàn trường Ở Hiệu trưởng trực tiếp hợp với toàn thể phụ huynh học sinh (100% phụ huynh học sinh tha m gia họp bàn) - Hiệu trưởng trực tiếp điều hành họp - Phụ huynh học sinh dân chủ bàn bạc đến thống chủ trương cách thức m - Trong trình họp bàn để dân chủ cơng khai Hiệu trưởng cần báo cáo cơng việc cụ thể, mức đóng góp, ln khuyến khíc h đóng góp ý kiến phụ huynh học sinh Hiệu trưởng phải người vững vàng có lý luận giải thích thấu tình đạt lý mang lại kết tốt mong muốn làm cho phụ huynh phấn khởi tin tưởng Bƣớc 4: Xin chủ trương lãnh đạo : - Trường làm tờ trình xin ý kiến Phòng Giáo Dục Ủy ba n Nhân dân quận Hả i An xã hội hóa cơng tác giáo dục nă m mà làm Đây việc m xin ý kiến chủ trương cấp lãnh đạo nhận đồng tình cấp Bƣớc 5: Một lần lấy ý kiến phụ huynh học sinh : 19 - Họp phụ huynh xin ý kiến phụ huynh học sinh nội dung - Mục đích cơng khai dân chủ hợp pháp - Mọi người thể kiến - Nếu đồng ý ghi đồng ý - Nếu khơng đồng ý ghi khơng đ ồng ý - Nếu có ý kiến khác ghi ý kiến - Sau thu phiếu lấy ý kiến Ban giá m hiệu Ban thường trực Hội kiể m tra xe m xét, nghiên cứu ý kiến phụ huyn h, sau tập trung ý kiến lại, số phiếu trí từ 80% trở lê n cơng việc tiến hành số cịn lại ta phải trực tiế p giải thích tuyên truyền động viên, cịn phụ huynh học sinh khơng có khả tha m gia thơi khơng có ảnh hưởng Các phiếu lấy ý kiến chứng tự nguyệ n dân chủ Nó đảm bảo chắn cho thành cơng với ý nghĩa đíc h thực xã hội hóa cơng tác giáo dục xã hội hóa cơng tác giáo dục thành cơng người hiểu giáo dục tự nguyệ n tham gia trở thành nghiệp t oàn Đảng toàn dân Bƣớc 6: Triển khai nội dung công việc Sau lấy ý kiến xong công việc triển khai có điều chỉnh cho phù hợp với ý kiến đóng góp cấp lãnh đạo Phụ huynh học sinh Như xã hội hóa cơng tác giáo dục thành cơng xứng với ý Đảng, hợp với lịng dân, làm cho người tin tưởng phấn khởi III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƢỢC Với cách thức tiến hành kết xã hội hóa cơng tác giáo dục trường mầ m non Cát Bi thật đáng khích lệ Kết thể sau: Về sở vật chất, cảnh quan sư phạm hoạt động nhà trường Nhờ m tốt công tác tha m mưu nhà trường đầu tư xâ y dựng phịng học chuẩn, trị phấn khởi học ngô i trường Hàng ngày c trị chăm lo cơng tác lao động dọn dẹp vệ sinh, xây dựng cảnh quan sư phạ m nhà trường, phụ huynh học sinh phấ n khởi đưa đến trường nhập học Sân trường bê tơng hóa gần 1000 m² khn viên cải tạo thành khu vườn cổ tích thể chất để cháu vui chơi hoạt động Năm học 2012-2013 nhà trường hồn thành xong c ác cơng trình theo sơ đồ qui hoạch trường, sân chơi rộng rãi sẽ, hoạt động ngoạ i khố có nhiều khởi sắc tạo khơng khí ngày kha i giảng thực vừa ngày lễ, vừa ngày hội tất c ác em 20 Không chă m lo xây dựng cảnh quan sư phạm tạo b ộ mặt cho nhà trường mà nhà trường c ịn trọng cơng tác phổ cập giáo dục trẻ tuổi địa phương, bước phấn đấu hoàn thành phổ cập giáo dục mầ m non độ tuổi Cơng tác tr ì sĩ số nhiều nă m liề n giữ vững Tình trạng bỏ học chừng cháu giả m dần Được quan tâ m cấp trên, nhà trường xây dựng thành công trường chuẩn quốc gia mức độ nên trường cịn điểm cơng tác huy động xã hội hóa để xây dựng phát triển nhà trường lại thuận lợi Ngày có nhiều phụ huynh học sinh quan tâm đóng góp tài lực, vật lực cho nhà trường, Đảng ủy quyền địa phương quan tâ m mức trị lại phấn khởi sức phấn đấu y tốt, học tốt Vườn hoa, cảnh nhà trường bắt đầu xanh tốt, từ b ãi đấ t trống gạch đỏ ngổn ngang khô cằn trạng phịng học cũ cải tạo thành khu vườn cổ tích thể chât sinh động Tập thể cán giáo viên, công nhân viên học sinh toàn trường lao động trồng hoa theo sơ đồ qui hoạch Trong ba nă m trở lại nhà trường có nhiều tiến nhiều mặ t (cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, chất lượng học sinh, ch ất lượng giáo viên, hoạt động xã hội hoá ) nhận đồng thuận ủng hộ đa số phụ huynh học sinh địa bàn Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp chặt chẽ với nhà trường hội đồng giáo dục tuyê n dương Các đoàn thể phối hợp nhịp nhàng với đoàn thể địa phương phối hợp hồn thành tốt cơng việc đơn vị L ãnh đạo địa phương phấn khởi quan tâm nhiều cho phát triển nhà trường * Kết công tác phổ cập giáo dục chất lượng giáo dục đến T2/2013 BIỂU MẪU THỐNG K Ê Kết công tác phổ cập giáo dục chất lƣợng giáo dục đến T 2/2014 STT Năm học Nội dung 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Huy động trẻ tuổi lớp 99,7% 100% 100% Tỷ lệ chuyên cần 93,7% 95% 95,5% Số giải khiếu 38 giải 44 giải Tốt 80% 85% Khá 20% 15% Chất lượng giáo dục 21 T.B Đạt YC 0% 0% CƠ SỞ VẬT CHẤT ĐƢỢ C HUY ĐỘNG Cơ sở vật chất STT 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Ghế 50 160 60 Bàn 40 50 20 Giá (đồ chơi, học tập ) 70 20 10 Bảng dạy học Đồ dùng, đồ chơi góc 11 lớp Rèm che nắng 10 Màn hình MT chiếc Máy tính chiếc Điều hoà 10 10 Bình nóng lạnh 11 Sàn gỗ 12 Tủ chăn gối 13 Chăn 70 50 10 14 Gối 480 360 20 15 Chiếu 150 170 50 16 Đồ dùng thể chất (11 lớp) lớp lớp 17 Camera lớp 300 m 14 +Giáo viên: Chất lượng đội ngũ giáo viên nâng cao Qua đợt kiểm tra toàn diện cho thấy khơng cịn giáo viên xếp loại đạt u cầu, giáo viên giỏi cấp ngày tăng Trình độ đào tạo trình độ chuẩn nghề nghiệp tăng vượt trội Qua nối mạng internet giáo viên tích cực việc truy cập thông tin phục vụ cho giảng, qua địa tìm kiếm với google cán nhà trường thu nhiều liệu thông tin phục vụ cho hoạt động nhà trường tạo hình thức sinh hoạt mẻ, phong phú hấp dẫn cháu 22 Giáo viên tích cực sử dụng đồ dùng dạy học có nhà trường, ngồi giáo viên nhà trường tích cực làm thêm nhiều đồ dùng dạy học phục vụ cho giảng dạy làm đồ dùng hỗ trợ cho hội thi đạt kết tốt: - Khảo sát tay nghề giáo viên cấp trường: 28/28 + 100% GV tham gia, kết quả: 11/28 = 39% GV đạt giỏi, 17/28 = 61% GV đạt - Thi giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học cấp trường: 21/28 + 75% GV tham gia, kết quả: 11/21 = 52% GV đạt giỏi, 10/21 = 48% GV đạt Thi giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học giỏi đứng thứ tư cấp quận Thi đồ dùng sáng tạo mầm non cấp quận: có 10 loại đồ dùng tham gia thi, kết quả: đứng thứ cấp quận BẢNG SỐ LIỆU MINH CHỨNG Số lượng trình độ đào tạo: Tỷ lệ giáo viên chuẩn Tỷ lệ giáo viên giỏi cấp NĂM HỌC 2010 - 2011 56% 2011 - T2/2013 57% 2013 - T2/2014 57% 50.6% *4/ KẾT QUẢ XẾP LOẠI CHI BỘ - NHÀ TRƢỜNG - CÁC ĐỒN THỂ: NĂM HỌC CHI BỘ NHÀ TRƢỜNG CƠNG ĐOÀN CHI ĐOÀN 2010-2011 Trong sạch-vững mạnh Lao động tiên tiến Xuất sắc Xuất sắc 2011-2012 Trong sạch-vững mạnh Lao động tiên tiến Xuất sắc Xuất sắc 2012-2013 Trong sạch-vững mạnh Lao động tiên tiến Xuất sắc Xuất sắc Nhìn vào kết ta thấy chất lượng Giáo dục ngày nâng cao sở vật chất ngày tăng cường Thể xã hộ i hóa cơng tác giáo dục cần quan tâ m nhiều chắ n yếu điểm nhà trường khắc phục hiệu giáo dục ngày toàn diện, sở vật chất ngày hoàn thiện 23 PHẦN III : K ẾT LUẬN VÀ K HUYẾN NGHỊ I NHỮNG NHẬN ĐỊNH ĐÁNH G IÁ CH UNG : *Phải nói xã hội hóa cơng tác giáo dục trường mầ m non Cá t Bi năm qua đặc biệt đầu năm học 201 – 2014 thu kết to lớn đáng khích lệ Cách m nhà trường dư luận toàn xã hội đồng tình ủng hộ Nhờ có xã hội hóa cơng tác giáo dục mà sở cảnh quan nhà trường cải thiện đáng kể Và xã hội hóa c ơng tác giáo dục mà phụ huynh học sinh quan tâ m đến việc phát triển tồn diện cho em Thể họ tạo điều kiện cho em luyện tập thể dục thể thao, tha m gia học bồi dưỡng môn khiếu như:Bé khéo tay, võ Đặc biệt hoạt động phong trào trường ngày quan tâ m vào chiều sâu chất lượng Các hoạt động phụ huynh quan tâ m, phường tạo điều kiện cử đoàn viên vào hỗ trợ Những hoạt động ngoại khoá trường mở cửa trường để thu hút quan tâ m toàn thể nhân d ân địa phương phụ huynh học sinh Việc tăng cường sở vật chất trang thiết bị dạy học tăng cường, hoạt động tập thể ngày sôi động, chất lượng giáo dục ngày khẳng định Cụ thể là: Số lượng, chất lượng học sinh ngày tăng Điều lần khẳng định tác dụng vai trò to lớn xã hội hóa cơng tác giáo dục * Bài học: Để xã hội hóa cơng tác giáo dục có hiệu thân tơi thấy cần làm tốt khâu sau : Phải làm tốt khâu tuyên truyền vận động v iệc làm tối cần thiết mang tính tiên Khi người hiểu giáo dục, hiểu ý nghĩa việc m họ tự giác, nhiệt tình tham gia Muốn tun truyền vận động có hiệu thân người Hiệ u trưởng phải có trình độ lí luận, hi ểu sâu sắc vấn đề đưa mớ i có sức thuyết phục Hiệu trưởng phải chuẩn bị phát biểu chu đáo, bố cục phải rõ ràng trình điều hành Hiệu trưởng phải linh hoạt, khả ửng xử tốt tình Vận động người làm xã hội h óa cơng tác giáo dục phải thận trọng có Phải xác định hết đối tượng cần tha m gia tuyên truyền vận động đối tượng cần tuyên truyền 24 Các đối tượng tham gia tuyên truyền: Học sinh, cán giáo viên, phụ huynh học sinh, q uyền địa phương, tổ chức đoà n thể Các đối tượng cần tập huấn kỹ lưỡng nội dung, phương pháp m xã hội hóa công tác giáo dục Vận động tuyên truyền xã hội hóa cơng tác giáo dục cần thơng qua họp, hội nghị, buổi tập tru ng Các đối tượng tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh nhân dân, tổ chức đoàn thể Xã hội hóa cơng tác giáo dục thắng lợi Hiệu trưởng trực tiếp đạo họp với toàn thể phụ huynh học sinh toàn trường, có 100% phụ huynh trực tiếp lĩnh hội ý tưởng chủ trương trường tránh việc truyền đạt sai lệch thông tin hiểu không đầy đủ vấn đề Trong q trình triển khai nhà trường phải đóng vai trị chủ đạo, trung tâ m Tuy nhiên xã hội hóa cơng tác giáo dục muốn thành cơng phải phát huy cao độ tính dân chủ Cụ thể: Khuyến khích họ bàn bạc trao đổi để đến thống Nếu phụ huynh học sinh cịn có ý kiến trao đổi ta nên tạo điều kiện cho họ phát biểu Sau dựa ý kiến phát biểu người điểu khiển họp hướng vấn đề cần kết luận Bao gồm: - Nội dung công việc - Cách thức tìm - Đối tượng tha m gia - Mức độ đóng góp (nếu có) - Kết * Phải huy động nhiều người tha m gia làm xã hội hóa cơng tác giáo dục Sau họp xong, để lần thành viên tham gia xã hội hóa cơng tác giáo dục thể kiến riêng tránh tình trạng cho thấy người trí tơi trí theo tiến hành tơi phát phiếu xin ý kiến cho thành viên Các thành viên có quyền mang phiếu nhà bàn bạc trao đổi với gia đình Nếu trí với nội dung ghi đồng ý với nội dung đó, khơng trí ghi khơng đồng ý Nếu có ý kiến khác ghi ý kiến Một tuần sau tơi thu lại phiếu Các phiếu thu lại, Ban giám hiệu, thường trực Hội cha mẹ học sinh kiểm tra, tập hợp ý kiến lại để có định thức trước triển khai Nếu 80% trở lên cơng việc triển khai Và người không đồng ý với việc m xã hội hóa cơng tác giáo dục ta tiếp tục vận động xe m xét Có thể khơng để họ 25 tham gia (nhất khoản đóng góp) Đây cách làm mà cấp lãnh đạo khen ngợi Khi tiến hành m xã hội hóa cơng tác giáo dục người Hiệ u trưởng phải thực lời hứa trước phụ huynh học sinh, trước cấp lãnh đạo tránh để lâu tiến hành sử dụng kinh tế sang mục đích khác để uy tín với phụ huynh học sinh Sau việc m phả i có đánh giá sơ kết, có tuyên dương khe n thưởng, tài phải cơng khai thu chi Có tạo niềm tin với nhân dân công việc sau diễn thuận tiện, có hiệu II NHỮNG VẤN ĐỀ TỒ N TẠI VÀ NHỮ NG K HUYẾN NGHỊ Qua thực tiễn năm năm làm công tác quản lý trực tiếp làm xã hội hóa cơng tác giáo dục tơi thấy cịn gặp khó khăn tồn sau đây: Tồn tại: - Khả tuyên truyền vận động cán giáo viên chưa tốt nhiều giáo viên khả thuyết p hục giải thích cịn hạn chế - Một số phụ huynh nhận thức vai trị trách nhiệ m vớ i em họ chưa cao đôi lúc họ cịn có biểu lời nói việc làm thiếu văn hóa m cho cán quản lý giáo viên khơng hà i lịng Đa số phụ huynh học sinh ủng hộ công tác xong số ph ụ huynh khơng ủng hộ họ d ễ dàng đơn thư gây khó khăn cho nhà trường Đảng ủy quyền địa phương số người chưa nhận thức đầ y đủ xã hội hóa cơng tác giáo dục, họ khơng tạo hội để nhà trường tiếp cận để tuyên truyền cho nhân dân địa phương đơi lúc họ cị n tỏ thờ với công việc Khuyến nghị: 2.1 Xã hội hóa cơng tác giáo dục phụ thuộc vào khả vận động, vào điều kiện trình độ dân trí nhân dân địa phương song nhà nước cấp có thẩm quyền nên có hướng dẫn quy định cụ thể để tạo hành lang pháp lý cho q trình xã hội hóa cơng tác giáo dục 2.2 Cần có chế độ khen thưởng để khuyến khích đơn vị, cá nhân, tổ chức đồn thể có thành tích xã hội hóa công tác giáo dục 2.3 Các quận huyện, tỉnh thành cần có hội thảo chuyên đề rút kinh nghiệm học tập lẫn cách làm xã hội hóa cơng tác giáo dục 2.4 Cơ quan báo trí đài truyền hình cần tập trung vào việc tu n truyền cho cơng tác xã hội hóa giáo dục cách thỏa đáng 2.5 Nhà nước, ủy ban nhân dân thành phố, Quận huyện cần có văn hướng dẫn cụ thể cho đơn vị trường học việc phố i hợp với quyền địa phương làm xã hội hóa cơng tác giáo dục 26 Qua nghiên cứu lí luận thực tiễn làm xã hội hóa cơng tác giáo dục tơi tự rút cho số kết luận sau: Xã hội hóa cơng tác giáo dục vơ cần thiết có vai trị to lớn nghiệp giáo dục Những nơi làm tốt công tác cải thiện đáng kể cảnh quan trường lớp sở vật chất góp phần đắc lực cho việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Giáo viên, phụ huynh, học sinh phấn khởi tạo mối quan hệ gắn bó mật thiết Xã hội hóa cơng tác giáo dục việc làm địi hỏi phải khoa học nghệ thuật mang tính dân c hủ, cơng khai Đây việc m khó đị i hỏi Hiệu trưởng phải tập trung trí tuệ, kiên trì v ận động thuyết phục Nó mưa dầm thấ m đất để người thấu hiểu t ự nguyện tham gia xã hội hóa cơng tác giáo dục Lúc ta thu kết to lớn bất ngờ ta tưởng Xã hội hóa cơng tác giáo dục chiến lược nhà trường cầ n hoạch định rõ nhiệm vụ cụ thể tường thời kì, năm chuẩn b ị đầy đủ yếu tố cần thiết để tiến hành cơng việc Nếu xã hội hóa công tác giáo dục quan tâ m tiến hành cách chặt chẽ với tham gia toàn xã hội thúc đẩy mạnh mẽ nghiệp giáo dục Trên số kinh nghiệp biện pháp tổ chức xã hội hóa cơng tác giáo dục thân nhà trường m nă m qua với biện pháp mang lại kết to lớn xã hội hóa cơng tác giáo dục , phụ huynh đồng tình ủng hộ Tuy nhiê n tránh tồn Rất mong đóng góp xây dựng cấp có thẩ m quyền để việc thực hiệ n xã hội hóa cơng tác giáo dục trường mầ m non Cát Bi nă m thu thắng lợi to lớn Xin chân thành cảm ơn! Cát Bi, ngày 18 tháng năm 2014 Nhận xét HĐKHSP Ngƣời nghiên cứu 27 Bùi Thị Kim Hƣơng PHẦN III : TÀI LIỆU TH AM K HẢO Giáo dục với cộng đồng - Nhà trường xã hội - 1998 Tài liệu Bồi dưỡng cán quản lý - Công chức nhà nước ngành Giáo dục đào tạo Của Phó Tiến sĩ: Đặng Xuân Hải Xã hội hóa cơng tác giáo dục - nhận thức hành động -1999 Viện Khoa học giáo dục xuất Các Tác giả: Bùi Gia Thịnh-Võ Tấn Quang-Nguyễn Thanh Bình Xã hội hố cơng tác giáo dục : Nhà xuất giáo dục: Bộ giáo dục Đào tạo - Ban khoa giáo trung ương - Cơng đồn giáo dục Việt Nam - Viện khoa học giáo dục Của Phó Giáo sư Tiến sĩ Phạm Minh Hạc 4.Những giảng quản lý trường học Báo giáo dục thời đại Các chuyên san nghiên cứu giáo dục Luật phổ cập giáo dục luật giáo dục có sửa đổi 2005 Tài liệu bồi dưỡng cơng đồn Các văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng toàn Qu ốc 10 Hiến pháp nước Cộng Hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam 11 Nghị Chính phủ hướng dẫn tổ chức thực Xã hội hóa cơng tác giáo dục địa phương 12 Nghị Đảng Bộ Thành Phố Hải Phòng 13 Nghị quận Ủy quận Ngô Quyền 14 Nghị Hội đồng nhân dân cấp công tác XHHGD 15 Nghị Hội đồng giáo dục va nghị Đảng ủy Phường Lê Lợi công tác Giáo dục 16 Nghiên cứu báo chí, tài liệu, chuyên san số liệu tổng kết xã hội hóa Giáo dục địa phương qua nă m gần 17 Báo cáo tha m luận xã hội hóa công tác giáo dục số đơn vị quận huyện, số đơn vị trường họctiêu biểu củaThành phố Hải Phòng 28 PHỤ LỤC PHẦN I : MỞ ĐẦU Trang I Lí chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu III Khách thể nghiên cứu đối tượng nghiên cứu IV Nhiệ m vụ nghiên cứu đề tài V Phương pháp nghiên cứu VI Địa bàn phạm vi nghiên cứu, thời gian nghiên cứu PHẦN II : NỘ I DUNG VÀ K ẾT QUẢ NGHIÊN CỨU I Cơ sở lý luận thực tiễn vấn đề nghiên cứu II Một số biện pháp tiến hành xã hội hóa cơng tác giáo dục III Kết đạt 16 PHẦN III : K ẾT LUẬN CH UNG Những nhận định đánh giá chung thực đề tài 21 Những vấn đề tồn khuyến nghị 24 PHẦN IV: Tài liệu tham khảo 27 29 ... hiểu thực trạng xã hội hóa cơng tác Giáo dục Trường Mầm non Cát Bi quận Hải An sở đề số bi? ??n pháp giải Một số bi? ??n pháp thực Xã hội hóa công tác Giáo dục Trường mầm non Cát Bi 11 Những kết đạt được-... Xã hội hóa cơng tác 2011-2012 Giáo dục trường mầm non Cát Bi B Một số bi? ??n pháp thực Xã hội hóa cơng tác Giáo dục trường mầm non Cát Bi 2012-2013 A Ghi UBND QUẬN HẢI AN TRƢỜNG MẦM NON CÁT BI. .. sở lí luận, sở thực tiễn xã hội hóa cơng tác Giáo dục Nghiên cứu nội dung xã hội hóa cơng tác giáo dục Một số bi? ??n pháp tổ chức Xã hội hóa cơng tác Giáo dục địa phương Tìm hiểu thực trạng xã hội