Công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên trên địa bàn hà tĩnh luận văn ths khoa học chính trị

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRẦN QUỐC ĐẠT CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN TRÊN ĐỊA BÀN HÀ TĨNH LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC Hà Nội - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRẦN QUỐC ĐẠT CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN TRÊN ĐỊA BÀN HÀ TĨNH LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Chính trị học Mã số: 60 31 02 01 Người hướng dẫn khoa học: TS Hà Quang Ngọc Hà Nội - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan công trình nghiên cứu khoa học riêng tơi, thực hướng dẫn TS Hà Quang Ngọc Các số liệu trích dẫn luận văn trung thực Kết nghiên cứu luận văn không trùng với cơng trình khác Tác giả Luận văn Trần Quốc Đạt MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: Sơ sở lý luận công tác giáo dục lý tưởng 1.1 Một số khái niệm 1.2 Mục đích, nguyên tắc, yếu tố tác động đến giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên 14 1.3 Quan điểm Chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng cộng sản Việt Nam niên công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên 23 1.3.1 Quan điểm Chủ nghĩa Mác – Lênin công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên 23 1.3.2 Quan điểm Hồ Chí Minh giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên 27 1.3.3 Quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam giáo dục lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ 29 Chương 2: Thực trạng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên địa bàn Hà Tĩnh 35 2.1 Tình hình niên Việt Nam năm đổi 35 2.2 Đặc điểm, tình hình Hà Tĩnh niên Hà Tĩnh 37 2.2.1 Đặc điểm, tình hình Hà Tĩnh 37 2.2.2 Một số nét khái quát niên Hà Tĩnh 38 2.3 Thực trạng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên địa bàn Hà Tĩnh 42 2.3.1 Những kết đạt công tác lãnh đạo công tác niên 42 2.4 Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh với công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên 50 2.4.1 Không ngừng đổi nội dung giáo dục lý tưởng cách mạng 50 2.4.2 Chú trọng phương pháp hình thức giáo dục phù hợp 53 2.4.3 Phát huy vai trị cán Đồn cơng tác giáo dục niên 55 2.5 Một số hạn chế công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên 56 2.6 Nguyên nhân 58 2.6.1 Nguyên nhân ưu điểm 58 2.6.2 Nguyên nhân hạn chế 58 Chương Một số giải pháp kiến nghị công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên địa bàn Hà Tĩnh 61 3.1 Nguyên tắc, yêu cầu 61 3.1.1 Một số nguyên tắc định hướng 61 3.1.2 Yêu cầu 62 3.2 Các giải pháp 64 3.2.1 Xác định rõ nội dung cần bồi dưỡng, giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên giai đoạn 64 3.2.2 Đổi hình thức, phương pháp giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên 73 3.2.3 Tăng cường vai trò lãnh đạo cấp uỷ Đảng, quản lý nhà nước, phối hợp ban, ngành đoàn thể giáo dục lý tưởng niên 76 3.2.4 Phát huy chức năng, vai trị tổ chức Đồn niên, Hội liên hiệp niên giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên 79 3.3 Một số kiến nghị đề xuất 86 3.3.1 Những nội dung đề xuất, kiến nghị với cấp uỷ Đảng 86 3.3.2 Những nội dung đề xuất, kiến nghị phối hợp với ngành, đoàn thể 88 3.3.3 Đối với Đoàn niên, Hội LHTN cấp 91 KẾT LUẬN 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 DANH MỤC VIẾT TẮT BCH Ban Chấp hành CNXH Chủ nghĩa xã hội CNH Cơng nghiệp hố ĐVTN Đoàn viên niên LHTN Liên hiệp niên MTTQ Mặt trận Tổ quốc HĐND Hội đồng nhân dân HĐH Hiện đại hố THPT Trung học phổ thơng THCN Trung học chuyên nghiệp TNCS Thanh niên cộng sản TNXP Thanh niên xung phong UBND Uỷ ban nhân dân XHCN Xã hội chủ nghĩa MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong Di chúc để lại cho toàn Đảng, tồn dân tồn qn ta, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn trách nhiệm Đảng với niên là: “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên”; "bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết" Thanh niên Việt Nam lực lượng hùng hậu, có tiềm to lớn, có đóng góp quan trọng trình xây dựng, phát triển đất nước Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam ln đánh giá cao vai trị hệ trẻ; quan tâm giáo dục, động viên, phát huy khả hệ trẻ phục vụ cho nghiệp cách mạng Đảng, dân tộc Đảng nhân dân ta đặt niềm tin kỳ vọng lớn lao vào lực lượng niên, xác định niên rường cột nước nhà, chủ nhân tương lai của đất nước, nhân tố định tương lai, vận mệnh dân tộc; công tác niên yếu tố định thành bại nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, hội nhập quốc tế xây dựng chủ nghĩa xã hội Sau gần 30 năm đổi đất nước, nhiều chủ trương, đường lối công tác niên Đảng ban hành, Nhà nước cụ thể hóa thành sách, pháp luật niên cơng tác niên, qua tạo điều kiện tốt để hệ tương lai đất nước phấn đấu vươn lên Đứng trước yêu cầu nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng bảo vệ Tổ quốc hội nhập quốc tế nay, đa số niên ý thức rõ trách nhiệm Tổ quốc nhân dân, sức phấn đấu lao động, học tập, rèn luyện mặt với khát vọng cống hiến tương lai tươi sáng dân tộc Tuy nhiên, bên cạnh phận thiếu niên phai nhạt lý tưởng cách mạng, suy thóai đạo đức, lối sống, mắc tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật Diễn biến tình hình tư tưởng vấn đề tiêu cực nảy sinh thiếu niên gây lo lắng cho toàn xã hội Việc tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho thiếu niên yêu cầu cấp thiết, góp phần hình thành lớp niên vừa “hồng” vừa “chuyên”, giàu lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, có lĩnh trị, ý thức chấp hành pháp luật, có đạo đức cách mạng lối sống đẹp, có ước mơ, hồi bão, khát vọng đưa đất nước vươn lên đáp ứng nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho niên công tác quan trọng, thường xun, liên tục Đồn TNCS Hồ Chí Minh Trong năm gần đây, cấp Đồn có nhiều sáng tạo, đổi công tác giáo dục, thực tốt chức Đoàn trường học xã hội chủ nghĩa niên Tuy nhiên, công tác giáo dục Đồn cịn hạn chế định chưa tác động đến hết đối tượng thiếu niên, kết đạt thiếu bền vững Hà Tĩnh vùng đất địa linh nhân kiệt, giai đoạn lịch sử, niên Hà Tĩnh phát huy truyền thống quê hương đất nước đóng góp xứng đáng vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam Với lực lượng gần 30 vạn niên chiếm 23,1% dân số, 52% lực lượng lao động, niên Hà Tĩnh tham gia tích cực vào tiến trình cơng nghiệp hóa, đại hóa quê hương đất nước Nằm bối cảnh chung tình hình niên nước, niên Hà Tĩnh có hội lớn để vươn lên với cấp uỷ, quyền nhân dân thực mục tiêu xây dựng Hà Tĩnh trở thành tỉnh có cơng nghiệp, nơng nghiệp dịch vụ phát triển Phát huy truyền thống quê hương cách mạng, thời gian qua niên Hà Tĩnh có bước trưởng thành nhanh chóng, phần lớn niên sống có lý tưởng, niềm tin vào lãnh đạo phát triển nhanh tỉnh nhà; không ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao trình độ học vấn chun mơn, nghiệp vụ; sẳn sàng đảm nhận việc mới, biết chia sẽ, chung sức cộng đồng xã hội Nghị Đại hội Đảng tỉnh Hà Tĩnh lần thứ XVII, nhiệm kỳ 20102015, xác định “tăng cường công tác giáo dục trị, tư tưởng, trọng cơng tác giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức cách mạng, lối sống cho cán bộ, đảng viên nhân dân, tầng lớp thiếu niên” Để thực nhiệm vụ đồng thời cụ thể hóa định hướng Đồn cấp trên, Đoàn niên Hà Tĩnh xác định đẩy mạnh cơng tác giáo dục tồn diện nhằm hình thành lớp niên sống có hồi bão, lý tưởng, có lĩnh, tri thức, sức khoẻ, giàu lòng yêu quê hương, đất nước, động, sáng tạo, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng Hà Tĩnh sớm trở thành tỉnh có cơng nghiệp, nơng nghiệp dịch vụ phát triển, góp phần thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Để góp phần phân tích, đánh giá tổng thể cơng tác giáo dục niên nói chung, đặc biệt giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên địa bàn Hà Tĩnh nói riêng, tơi chọn đề tài “Cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên địa bàn Hà Tĩnh” cho luận văn Thạc sĩ Chính trị học Đây giải pháp kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng cơng tác Đồn phong trào thiếu nhi Hà Tĩnh thời gian tới Tình hình nghiên cứu đề tài Về giáo dục lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ vấn đề lớn có tính lý luận sâu sắc thu hút nhiều nhà khoa học, học giả tham gia nghiên cứu góc độ khác Có thể kể đến số cơng trình như: Báo cáo khoa học đề tài cấp Bộ: “Đoàn niên với việc xây dựng lối sống cho niên giai đoạn nay”, cuả Đỗ Ngọc Hà làm chủ nhiệm, thực năm 2003; “một số vấn đề lối sống đạo đức, chuẩn giá trị xã hội”, Huỳnh Khái Vinh, năm 2001; “xây dựng lối sống, đạo đức chuẩn mực giá trị xã hội điều kiện kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa”, Nguyễn Duy Quý, năm 2006; “giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên nay”, Phạm Đình Nghiệp, năm 2001; “quan hệ kinh tế đạo đức với việc xây dựng đạo đức cho hệ trẻ Việt Nam”, Dỗn Thị Chín, năm 2004; Báo cáo khoa học đề tài cấp Bộ “đoàn niên với việc xây dựng lối sống cho niên giai đoạn nay; “lý tưởng đạo đức việc giáo dục lý tưởng đạo đức cho niên điều kiện nay”, Đoàn Văn Khiêm, năm 2001; “giáo dục giá trị truyền thống dân tộc cho niên nay”, Bùi Ngọc Minh, năm 2004 Đối với địa bàn Hà Tĩnh, nghiên cứu công tác giáo dục cho hệ trẻ có số cơng trình khoa học như: “thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng dạy môn giáo dục công dân trường THPT Hà Tĩnh nay”, Ban Tuyên giáo Tỉnh uỷ Hà Tĩnh, năm 2011 Ngồi có số cơng trình nghiên cứu thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục cho niên địa bàn số huyện Hà Tĩnh Các báo cáo chuyên đề thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đoàn viên niên Ban Thường vụ Tỉnh đồn Hà Tĩnh Trong cơng trình khoa học trên, tác giả phân tích, đánh giá thực trạng biểu đạo đức, lối sống niên Những biểu xem xét, phân tích qua định hướng giá trị sống niên, qua việc tham gia phong trào hoạt động đoàn niên; qua lao động, hoạt động học tập nhà trường, sinh hoạt văn hóa, văn nghệ, vui chơi giải trí Cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng nhận quan tâm Đảng, Nhà nước, tổ chức trị - xã hội, tổ chức xã hội, đặc biệt, Đồn niên, Hội liên hiệp niên….Bên cạnh đó, công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ cịn gặp khó khăn như: nguồn lực hạn chế, biện pháp thu hút hoạt động niên chưa phong phú, đa dạng, chưa đáp ứng nhu cầu, sở thích, điều kiện sống nhiều đối tượng niên khác 3.3 Một số kiến nghị, đề xuất 3.3.1 Những nội dung đề xuất, kiến nghị với cấp uỷ Đảng Đề nghị Ban Thường vụ Tỉnh uỷ, nghiên cứu sớm ban hành Chỉ thị “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho thiếu niên”; quán triệt triệt tới cấp ủy Đảng cán bộ, đảng viên thấm nhuần sâu sắc vị trí, vai trị, tầm quan trọng đặc biệt cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ Đây nhiệm vụ vừa cấp bách, vừa lâu dài hệ thống trị Xây dựng chuẩn mực đạo đức định hướng giá trị cho niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Chủ động cơng tác trị, tư tưởng; nắm bắt dự báo tình hình tư tưởng niên; kịp thời đấu tranh, tuyên truyền làm rõ âm mưu, luận điệu sai trái, giúp niên hiểu tích cực đấu tranh với âm mưu “diễn biến hịa bình” lực thù địch Bảo đảm tính trị, định hướng Đảng làm phong phú sâu sắc nội dung giáo dục, lý tuởng, đạo đức lối sống, thiết chế báo chí xuất bản, văn hóa, văn nghệ hướng niên vươn tới giá trị chân - thiện - mỹ Lãnh đạo quyền, ban, ngành, đồn thể cấp tăng cường quan tâm phối hợp, tạo điều kiện cơng tác bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, giáo dục đạo đức, lối sống cho thiếu thi; thường xuyên nắm bắt, định hướng, đôn đốc, kiểm tra, đánh giá kết cơng tác Hình thành hệ niên Hà Tĩnh có phẩm chất tốt đẹp, có khí phách tâm hành động thực thành công nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Quan tâm thoả đáng công tác nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn niên công tác niên tình hình mới; dự báo xu hướng phát triển, nhận thức, thái độ niên để có luận khoa học, thực tiễn, kịp thời đề chủ trương, sách giáo dục, bồi dưỡng niên trở thành lực lượng to lớn, xung kích nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa 86 đất nước; truyền thống cách mạng quê hương, cốt cách, văn hóa cong người Hà Tĩnh góp phần hình thành, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ Tăng cường tiếp xúc, gặp gỡ, đối thoại lãnh đạo Đảng, đồn thể, quyền cấp với niên vấn đề địa phương, đơn vị, đất nước quốc tế; kịp thời giải nhu cầu nguyện vọng đáng niên, nhu cầu học tập, vui chơi giải trí, sử dụng chế độ đãi ngộ nhân tài trẻ, giải việc làm, thu nhập, đời sống Định kỳ năm, thực nghiêm chế độ cấp ủy nghe báo cáo tình hình cơng tác niên, đặc biệt báo cáo phải làm rõ tình hình diễn biến tư tưởng niên sở kết điều tra, khảo sát trung thực, xác để từ có biện pháp đạo, tháo gỡ Cần đẩy mạnh thực phê tự phê bình nêu cao tính tiền phong, gương mẫu cấp theo tinh thần Nghị Trung ương khóa XI số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay; đấu tranh chống tượng tiêu cực, đấu tranh chống tham nhũng vấn đề nóng bỏng, bách cần phải tiến hành cách cương quyết, triệt để tất cấp, ngành từ Trung ương đến sở; xử lý nghiêm minh cán bộ, đảng viên thóai hóa, biến chất, vi phạm pháp luật; tạo bước chuyển rõ rệt phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội, góp phần hình thành mơi trường xã hội lành mạnh, củng cố niềm tin cho niên, giúp hệ trẻ phát huy phẩm chất tốt, đẩy lùi xấu Ban Tuyên giáo Tỉnh uỷ Ban Tuyên giáo huyện, thị, thành phố, trường trị Trần Phú thường xuyên phối hợp với tổ chức Đoàn cấp triển khai nhiệm vụ giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho thiếu niên Đề nghị Ban Tuyên giáo Tỉnh uỷ phối hợp với Sở Giáo dục – Đào tạo Hà Tĩnh triển khai có hiệu đề án “thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Giáo dục công dân trường THPT Hà Tĩnh 87 nay” qua nâng cao nhận thức trị đặc biệt lý tưởng cách mạng cho niên học sinh trường học 3.3.2 Những nội dung đề xuất, kiến nghị phối hợp với ngành, đoàn thể 3.3.2.1 Đối với UBND tỉnh Đề nghị UBND tỉnh tiếp tục đạo triển khai chương trình hành động thực Nghị Nghị 25, khóa X “Tăng cường lãnh đạo Đảng với công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa”; Chương trình phát triển niên Hà Tĩnh giai đoạn 2013-2020 nội dung phối hợp với Đồn TNCS Hồ Chí Minh Đề nghị UBND tỉnh hổ trợ nguồn kinh phí để thực chương trình, đề án công tác giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho thiếu niên; giao cho đoàn niên xây dựng đề án “phát huy vai trị xung kích tuổi trẻ gìn giữ, phát huy truyền thống quê hương Hà Tĩnh” Chỉ đạo sở, ngành, UBND huyện, thị, thành phố triển khai đồng nhiệm vụ giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho thiếu niên Tăng cường đầu tư, hỗ trợ nguồn lực để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục cho niên Đầu tư hoàn thiện hệ Trung tâm hoạt động thiếu nhi Hà Tĩnh; hoàn thiện khu công viên Trung tâm thàn phố Hà Tĩnh; địa địa bàn để tạo khơng gian giải trí lành mạng đồng thời góp phần giáo dục truyền thống cách mạng cho hệ trẻ 3.3.2.2 Đối với ngành văn hóa, thơng tin, truyền thơng Tăng cường cơng tác quản lý văn hóa, kịp thời ngăn chặn tác động xấu sản phẩm không lành mạnh đến thiếu niên Tạo điều kiện, khuyến khích để quan văn hóa, văn học nghệ thuật, Đài truyền hình định kỳ mở 88 chuyên trang, chuyên mục gương người tốt, việc tốt nhằm tạo sức lan toả, có giá trị giáo dục lý tưởng niên Phối hợp với Đoàn niên phát huy thiết chế văn hóa, sở vật chất, điểm vui chơi giải trí để tạo điều kiện cho đơng đảo đoàn viên niên đến tham gia sinh hoạt, vui chơi, giải trí lành mạnh, bổ ích Tăng cường quản lý, định hướng thông tin lành mạnh cho thiếu niên; biểu dương khen thưởng kịp thời trường hợp có thành tích truyền thơng giáo dục hiệu xử lý kỷ luật nghiêm minh trường hợp có sai phạm; đảm bảo hoạt động quan thông tin đại chúng theo pháp luật Tăng cường cơng tác quản lý báo chí, xuất đạo quan báo chí, xuất thường xuyên quan tâm tuyên truyền công tác giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho thiếu niên; siết chặt quản lý với ấn phẩm, trang mạng, game online có nội dung khơng lành mạnh, ảnh hưởng không tốt đến thiếu niên 3.3.2.3 Đối với ngành Giáo dục - Đào tạo Đổi nội dung, phương pháp giảng dạy môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh học sinh trung học chuyên nghiệp dạy nghề, sinh viên trường Đại học, Cao đẳng; môn Giáo dục công dân, môn Lịch sử học sinh trường phổ thông; tăng cường giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc, lịch sử cách mạng Đảng, đẩy mạnh tuyên truyền chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước cho học sinh, sinh viên hình thức mới, phù hợp, hiệu Coi trọng giáo dục trị tư tưởng, đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho học sinh, sinh viên thông qua hoạt động thực tiễn, phong trào thi đua, hoạt động sinh hoạt ngoại khóa; cần thường xuyên tổ chức cho học sinh, sinh viên tham gia lao động hình thức lao động cơng ích, thơng qua rèn luyện cho họ tinh thần yêu lao động, hăng hái lao động cộng đồng Xây dựng quy chế thực đánh giá hạnh kiểm, đạo đức cho học 89 sinh, sinh viên theo học kỳ; đưa kết xếp loại hạnh kiểm, đạo đức thành nội dung tiêu chí xét lên lớp, tốt nghiệp cấp học, khóa học học sinh, sinh viên Phối hợp với Đoàn niên triển khai hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ sống Triển khai có hiệu chương trình phối hợp hàng năm ngành giáo dục tổ chức Đoàn niên từ Tỉnh đến huyện, thị, thành phố Tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội giáo dục học sinh, sinh viên Trong phối hợp gia đình, nhà trường xã hội, nhà trường vị chủ động; nhà trường cần có biện pháp để thiết lập thông tin liên hệ, trao đổi thường xuyên với gia đình chủ thể vận hành thiết chế văn hóa, thơng tin đại chúng để chủ động định hướng giáo dục hệ trẻ 3.3.2.4 Đối với Mặt trận Tổ quốc tổ chức thành viên Giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên q trình địi hỏi phải có tác động nhiều chủ thể, điều vừa tạo nên tính liên tục giáo dục vừa tạo mơi trường lành mạng tác động trực tiếp đến với niên Đề nghị Mặt trận Tổ quốc sở chương trình phối hợp với tổ chức Đồn niên đạo tổ chức thành viên đặc biệt đoàn thể Hội Cựu chiến binh, Hội Liên hiệp Phụ nữ, Hội Cựu TNXP hàng năm có nội dung phối hợp giáo dục truyền thống đạo đức lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ Quan tâm phản biện, giám sát chủ trương sách Đảng, Nhà nước ngành liên quan đến công tác giáo dục niên Phát huy vai trị thành viên tổ chức trị - xã hội, tổ chức xã hội cộng đồng, quan, khu dân cư, gia đình nhằm động viên, giáo dục, quản lý, định hướng giá trị truyền thống tốt đẹp quê hương đất nước cho lực lượng đoàn viên niên 90 Đề nghị Hội Cựu chiến binh tiếp tục đạo sở Hội tiếp tục phối hợp Đoàn niên tiếp tục thực tốt chương trình “tăng cường bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, truyền thống yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội ý thức cảnh giác cách mạng cho niên” giai đoạn 2012 – 2017 Phát huy chất truyền thống tốt đẹp “bộ đội Cụ Hồ” tinh thần gương mẫu, trách nhiệm hệ Cựu chiến binh với tính động, sáng tạo ý chí tiến thủ tuổi trẻ, nhằm giáo dục nâng cao nhận thức trị tư tưởng, truyền thống cách mạng, ý thức pháp luật đạo đức lối sống cho niên Hàng năm hai đoàn thể triển khai hoạt động giao lưu, gặp mặt nhân chứng lịch sử, nói chuyện chuyên đề nhằm giáo dục truyền thống cách mạng cho đoàn viên niên 3.3.3 Đối với tổ chức Đoàn niên, Hội LHTN cấp Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh Hội liên hiệp niên cấp chủ thể đặc biệt quan trọng việc nâng cao hiệu chất lượng giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Muốn thực tốt chức cần tập trung số nội dung sau: Công tác giáo dục chức xuyên suốt tổ chức Đồn, Hội q trình thực nhiệm vụ Do vậy, tổ chức phải thường xun đổi cơng tác giáo dục nói chung giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên nói riêng Q trình đổi phải đảm bảo tính định hướng nội dung Đoàn cấp trên, cấp uỷ Đảng, quyền cấp đồng thời tăng cường thơng tin tình hình thời nước quốc tế, vấn đề đoàn niên ý quan tâm Đổi hình thức giáo dục của Đồn, trọng nhóm đối tượng niên để có phương pháp, hình thức, nội dung giáo dục phù hợp Cần quan tâm trang bị kỷ năng, tài liệu, định hướng nội dung tuyên truyền hàng tháng cho đội ngũ báo cáo viên tổ chức Đoàn cấp 91 Xây dựng tổ chức Đoàn thực vững mạnh trị, tư tưởng tổ chức Đây yếu tố có tính định đến giải pháp khác nâng cao chất lượng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Phải đảm bảo tổ chức Đoàn từ cấp Chi đồn có khả thực chức nhiệm vụ tổ chức Đồn, đội ngũ cán Đồn đảm bảo số lượng, có kiến thức, kỹ năng, khả tập hợp niên Thường xuyên đổi nội dung, hình thức sinh hoạt Đồn xem kênh tốt nhằm giáo dục cho đoàn viên hội viên Để sinh hoạt Đoàn tốt phải chuẩn bị chu đáo nội dung sinh hoạt, trọng sử dụng hệ thống máy chiếu, hình ảnh, âm đảm bảo, không gian, thời gian sinh hoạt phù hợp với tâm lý niên Nâng cao sức hấp dẫn phong trào niên Đồn tổ chức, qua tạo môi trường giáo dục, bồi dưỡng, rèn luyện, khơi dậy phát huy tính xung kích tuổi trẻ Đa dạng hóa loại hình tình nguyện từ tình nguyện chổ đến tình nguyện chi viện, tình nguyện đột xuất với tình nguyện an sinh xã hội; thực nguyên tắc tình nguyện tham gia thực nhiệm vụ trị địa phương, đơn vị sở phù hợp với khả tình nguyện nhóm niên đảm bảo hiệu quả, bền vững, kịp thời Từ phong trào tình nguyện, tổ chức Đồn, Hội phát hiện, tơn vinh nhân tố điển hình, để nhân rộng tạo sức lan toả niên Thực chức đồng hành với niên học tập, việc làm, nâng cao đời sống văn hóa tinh thần cho niên Quan điểm niên giai đoạn không phát huy tinh thần xung kích niên mà phải kết hợp phát huy vừa bồi dưỡng, đồng hành với niên Đây yếu tố thu hút đoàn viên, niên đến với tổ chức, giải pháp nhằm nâng cao tỷ lệ tập hợp nên Tuỳ vào nhu cầu, trình độ, tính đặc thù loại hình đối tượng niên mà tổ chức Đoàn, Hội thiết kế nội dung đồng hành phù hợp Trong thời điểm nhu cầu phát triển kinh tế, lập nghiệp, giải việc làm; nhu cầu học tập 92 nâng cao trình độ chuyên môn, nghiên cứu khoa học; nhu cầu giải trí lành mạnh nhằm nâng cao đời sống văn hóa tinh thần niên lên vấn đề then chốt tổ chức Đoàn, Hội Chủ động thực vai trò tham mưu, kiến nghị, đề xuất với cấp uỷ Đảng, quyền, đồn thể giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Như phân tích trên, giáo dục cho niên trình tác động nhiêu chủ thể để đảm bảo hiệu cần phối hợp, quan tâm nhiều tổ chức Đề xuất đề xuất chế, đề xuất đạo lãnh đạo ngành phối hợp với tổ chức Đoàn niên; đề xuất tạo điều kiện sở vật chất, nguồn lực để triển khai công tác giáo dục Vai trị đề xuất kiến nghị tổ chức Đồn thể khả nhạy bén, chủ động, nhạy cảm trị cán Đồn Để tham tham mưu đề xuất có hiệu quả, đội ngũ cán Đoàn phải biết phát vấn đề, đánh giá vấn đề, chuẩn bị kỹ lưỡng nội dung tham mưu, chí cần tranh thủ ý kiến ngành liên quan trước trình cấp uỷ Tổ chức Đồn phải biết vận động nguồn lực xã hội hóa hỗ trợ hoạt động Đồn, Hội có cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Trong điều kiện nguồn lực từ ngân sách nhà nước khó khăn, nguồn hỗ trợ khơng đủ tổ chức hoạt động, nguồn lực xã hội hóa điều cần thiết quan trọng Phối hợp với ngành liên quan để tranh thủ nguồn hỗ trợ, nguồn từ đơn vị doanh nghiệp, tổ chức kinh tế Muốn huy động tốt phải có kỹ vận động, biết chức nhiệm vụ đơn vị đề xuất phối hợp đề tạo đồng thuận cao đồng thời phải đảm bảo lợi ích hài hoà đơn vị tham gia phối hợp hổ trợ tổ chức hoạt động 93 KẾT LUẬN Thanh niên lực lượng xã hội to lớn, nhân tố quan trọng định tương lai, vận mệnh dân tộc; lực lượng chủ yếu nhiều lĩnh vực, đảm nhiệm cơng việc địi hỏi hy sinh, gian khổ, sức khỏe sáng tạo Thanh niên độ tuổi sung sức thể chất phát triển trí tuệ, ln động, sáng tạo, muốn tự khẳng định Song, cịn tr ẻ, thiếu kinh nghiệm nên niên cần giúp đỡ, chăm lo hệ trước tồn xã hội Chính đặc điểm niên mà yêu cầu mặt giáo dục việc làm thường xuyên, liên tục, lâu dài nghiệp lãnh đạo Đảng Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng, lối sống văn hóa, ý thức cơng dân để hình thành hệ niên có phẩm chất tốt đẹp, có khí phách tâm hành động thực thành công nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên vấn đề vừa có tính lý luận sâu sắc vừa mang tính thực tiễn sinh động Vấn đề nghiên cứu địa phương nên phạm vi đề tài chưa thể khái quát hết vấn đề liên quan, mặt khác lực thân thời gian có hạn nên chắn khơng thể tránh khỏi nhận định mang tính chủ quan Một số nội dung đưa chưa giải pháp mang tính đột phá nâng cao chất lượng công tác giáo dục cho niên Mặc dù vậy, sở tham khảo cơng trình nghiên cứu, tài liệu nhà khoa học, người trực tiếp lãnh đạo cơng tác Đồn phong trào thếu nhi; q trình phân tích, khảo sát, so sánh thực tiễn cơng tác Đồn phong trào niên địa bàn Đề tài hệ thống hóa cách khoa học vấn đề có tính lý luận cơng tác giáo dục nói chung giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên nói riêng; khẳng định nội dung 94 giáo dục cần thiết bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ Đặc biệt, thời kỳ yếu tố khách quan, chủ quan trách nhiệm chủ thể hệ thống trị có trách nhiệm đến giáo dục niên phân tích, đánh giá cách cụ thể Các yếu tố mang tính đặc thù địa phương điều kiện tự nhiên, truyền thống cách mạng, truyền thống hệ trẻ qua thời kỳ, thói quen, tập quán, cốt cách người Hà Tĩnh thiết chế văn hóa địa bàn nhìn nhận đánh giá cách logic nhằm đánh giác tác động đến niên Đề tài đặc biệt nhấn mạnh đến vai trò chủ thể tổ chức Đoàn niên thực chức giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên địa bàn Giải pháp đặt cho tổ chức Đoàn đổi hai khía cạnh giáo dục đổi nội dung hình thức giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Để giáo dục lý tưởng cách mạng có hiệu phải tiến hành đồng thời làm tốt nội dung giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức, nhân cách, trị tư tưởng, ý thức pháp luật; vận dụng tối đa yếu tố kỹ thuật công nghệ thông tin, Internet sở vật chất khác tiến hành nội dung giáo dục Từ phân tích, đánh giá tồn diện cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên, vào chức nhiệm vụ chủ thể, yêu cầu đổi giáo dục thời gian tới, đề tài mạnh dạn đề xuất kiến nghị nhằm tạo điều kiện lãnh đạo, đạo cấp uỷ quyền, quan quan tâm phối hợp ban, ngành liên quan với tổ Đoàn niên giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ Tác dụng nội dung đề tài không dừng lại vấn đề lý luận mà cịn có tác dụng làm tham khảo cho việc ban hành chủ trương, sách liên quan đến cơng tác niên Với tổ chức Đoàn vận dụng cách linh hoạt giải pháp nêu đề tài cung cấp cho đội ngũ cán Đoàn cẩm nang công tác giáo dục cho niên 95 Công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên giai đoạn vấn đề hệ trọng khơng góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trẻ cho đất nước mà yếu tố giữ vững tính định hướng xã hội chủ nghĩa suy nghĩ, hành động niên Đối với Hà Tĩnh cấp uỷ Đảng cần tăng cường cơng tác đạo giáo dục truyền thống, văn hóa, đạo đức, dân tộc, quê hương lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ; coi trọng giáo dục niên hoạt động thực tiễn, bước xây dựng hệ niên Hà Tĩnh phát triển tồn diện, có lực phẩm chất tốt đẹp, có ý chí vươn lên sống, góp phần thực yêu cầu nhiệm vụ xây dựng Hà Tĩnh sớm trở thành tỉnh có cơng nghiệp, nơng nghiệp dịch vụ phát triển, góp phần thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 96 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thọ Ánh (2004), "Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh hệ thống trị Việt Nam nay" Báo cáo khoa học đề tài cấp Bộ: “Đoàn niên với việc xây dựng lối sống cho niên giai đoạn nay”, Đỗ Ngọc Hà làm chủ nhiệm, thực năm 2003 Báo cáo khoa học đánh giá niên hàng năm Viện nghiên cứu Thanh niên, năm 2010 Báo cáo sơ kết năm thực Nghị số 25 -NQ/TW BCH TW Đảng, năm thực Nghị số 03 - NQ/TU BCH Đảng tỉnh Hà Tĩnh, năm 2012 C.Mác-Ănghen (1982), Bàn niên, NXB Thanh Niên Dỗn Thị Chín (2004), “Quan hệ kinh tế đạo đức với việc xây dựng đạo đức cho hệ trẻ Việt Nam” Chương trình phát triển niên Hà Tĩnh giai đoạn 2013-2020 Đề tài nghiên cứu cấp Bộ: “Tổng quan tình hình niên, cơng tác Hội Liên hiệp niên Việt Nam phong trào niên nhiệm kỳ 2005 – 2010”, Nguyễn Phước Lộc làm chủ nhiệm đề tài Đề tài “Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Giáo dục công dân trường THPT Hà Tĩnh nay”, Ban Tuyên giáo Tỉnh uỷ Hà Tĩnh, năm 2011 10 “Đồn TNCS Hồ Chí Minh mốc son vàng”, Nhà xuất Lao động, năm 2011 11 Nguyễn Thị Giang, “Hồ Chí Minh với giáo dục truyền thống cho hệ trẻ”, Tạp chí Thanh niên số 10/2002 12 Đỗ Ngọc Hà (2000), “Định hướng giá trị niên Việt Nam” 13 Hồ Chí Minh (1982), Về giáo dục niên, NXB Thanh Niên 97 14 Hồ Chí Minh giáo dục niên, NXB Thanh niên, HN, 1980 15 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 4, NXB Chính trị quốc gia, 1995 16 Nguyễn Văn Hùng (2001), "Đảng Cộng sản ViệtNam với công tác vận động niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố - đại hố đất nước" , NXB Chính trị quốc gia 17 Phạm Tiếng Hùng (2011), “Tìm hiểu Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh 80 năm chặng đường”, Nhà xuất Dân Trí 18 Đồn Văn Khiêm (2001), “Lý tưởng đạo đức việc giáo dục lý tưởng đạo đức cho niên điều kiện nay” 19 V.I.Lênin (1982), Bàn niên, NXB Thanh Niên 20 Luật Thanh niên, năm 2006 21 Luật Giáo dục, năm 2009 22 Luật nhân gia đình, năm 2014 23 Lịch sử Đoàn phong trào niên tỉnh Hà Tĩnh (1931-1936), Nhà xuất Chính trị Quốc gia, năm 1997 24 Lịch sử Đảng Hà Tĩnh (2000), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 25 Lịch sử Hà Tĩnh (2000), Tập 1, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Đổ Mười, (1995), “Lý tưởng niên nghiệp đổi mới”, NXB Thanh Niên 27 Bùi Ngọc Minh (2004), “Giáo dục giá trị truyền thống dân tộc cho niên nay” 28 Phạm Đình Nghiệp (2004), “Giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên nay”, NXB Thanh Niên 29 Nghiên cứu niên, lý luận thực tiễn, NNB Thanh Niên năm 1996 30 Nghị số 04 BCH Trung ương (khoá VII) 31 Nghị số 09 Bộ Chính trị (khố VII) 32 Nghị số 25, BCH Trung ương khoá X, “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước” 98 33 Nghị số 05 BCH Đảng tỉnh Hà Tĩnh “Tăng cường lãnh đạo công tác niên thời mục tiêu xây dựng Hà Tĩnh trở thành t nh c công nghiệp dịch vụ phát triển” 34 Trương Văn Phước (2003), “Đạo đức sinh viên trình chuyển sang kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam – thực trạng, vấn đề giải pháp” 35 Nguyễn Duy Quý (2006), “Xây dựng lối sống, đạo đức chuẩn mực giá trị xã hội điều kiện kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa” 36 Phạm Quang Sáng, “Giáo dục tư tưởng, đạo đức cách mạng cho hệ trẻ thời kỳ hội nhập”, Tạp chí niên số 13 tháng 7/2013 37 Huỳnh Văn Sơn (2009), “Sự lựa chọn giá trị đạo đức nhân văn định hướng lối sống sinh viên” 38 “Thanh niên Việt Nam thực thắng lợi chủ trương, sách Đảng, Nhà nước Nghị Đại hội Đoàn tồn quốc lần thứ IX”, NXB văn hố thơng tin, năm 2007 39 Tổng quan tình hình sinh viên công tác Hội phong trào sinh viên nhiệm kỳ VII (2003 – 2008) Trung ương Hội sinh viên Việt Nam (2008) 40 “Tính cộng đồng, tính cá nhân niên Việt Nam”, Đỗ Long, Phan Thị Mai Hương, năm 2002 41 “Tìm hiểu định hướng giá niên Việt Nam điều kiện kinh tế thị trường", Nguyễn Đình Đức, Thái Duy Tuyên, năm 1994 42 Tổng quan tình hình niên, cơng tác Đoàn phong trào thiếu nhi, NXB Thanh Niên, 2002 43 Phạm Hồng Tung (2010), Báo cáo tổng hợp đề tài khoa học cấp Nhà nước: “Thực trạng xu hướng biến đổi lối sống niên”, NXB Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội - 2011 99 44 “Thực trạng giải pháp giáo dục đạo đức, lối sống cho niên, học sinh, sinh viên chiến lược phát triển toàn diện người Việt Nam nghiệp công nghiệp h a, đại h a đất nước”, Trần Kiều, Vũ Trọng Rỹ, Hà Nhật Thăng, Lưu Thu Thủy, năm 2001 45 Từ điển Bách khoa tồn thư Liên Xơ, 1984 46 Từ điển Giáo dục Cộng sản (1984), NXB Chính trị Matxcơva 47 Văn kiện Hội nghị lần thứ BCH T.Ư Đảng, tháng 2-1993 48 Văn kiện Đại hội Đại Đảng tỉnh lần thứ XVII, nhiệm kỳ 2010 - 2015, năm 2010 49 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, NXB CTQG Sự thật, Hà Nội – 2011 50 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI -2012 51 Văn kiện Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ X, nhiệm kỳ 2012 – 2017 52 Huỳnh Khái Vinh (2001),“Một số vấn đề lối sống đạo đức, chuẩn giá trị xã hội” 100 ... giáo dục niên nói chung, đặc biệt giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên địa bàn Hà Tĩnh nói riêng, tơi chọn đề tài “Cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên địa bàn Hà Tĩnh? ?? cho luận văn Thạc... tắt, luận văn gồm có chương, tiết, cụ thể sau: Chương 1, sở lý luận công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên; chương 2, thực trạng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên địa bàn Hà Tĩnh; ... nghiên cứu khoa học thực trạng, giải pháp nâng cao công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên địa bàn Hà Tĩnh; nêu bật vai trò chủ thể tác động đến công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên