Công Tác Giáo Dục Lý Tưởng Cách Mạng Cho Thanh Niên Ở Thành Phố Hà Nội

Mục lục Lời nói đầu Chơng I: Cơ sở lý luận công tác giáo dục lý tởng cách mạng niên I Một số khái niệm 1) Lý tởng 2)Lý tởng cách mạng II Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, T tởng Hồ Chí Minh Đảng cộng sản Việt Nam niên công tác giáo dục lý tởng cách mạng niên 1) Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin 2) T tởng Hồ Chí Minh 3) Quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam III Lý tởng cách mạng thời kỳ CNH - HĐH Chơng II: Thực trạng công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên thành phố Hà Nội I Thực trạng tình hình niên Việt Nam năm đổi II Đặc điểm, tình hình thành phố Hà Nội niên thành phố Hà Nội 1) Tình hình,đặc điểm thành phố Hà Nội 2) Tình hình, đặc điểm niên thành phố Hà Nội III Thực trạng công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên thành phố Hà Nội giai đoạn 1) Cấp uỷ Đảng, Chính quyền địa phơng với công tác giáo dục truyền thống lý tởng cách mạng cho niên 2) Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh với công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên Chơng III: Một số giải pháp kiến nghị nhằm nâng cao chất lợng công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên thành phố Hà Nội Trang 11 12 15 17 18 19 21 I Một số giải pháp II Kiến nghị 1) Về chủ trơng sách Thành phố 2) Đối với tổ chức Đảng 3) Đối với tổ chức quyền cấp 4) Đối với Đoàn niên Kết luận Danh mục tài liệu tham khảo phụ lục 26 32 34 Lời nói đầu Một nguồn lực mà Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng ta đặc biệt quan tâm nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc lực lợng niên Một vấn đề quan trọng công tác niên giáo dục, truyền thụ lý tởng cách mạng cho hệ trẻ Đây nội dung quan trọng lãnh đạo cách mạng Đảng Lý tởng cách mạng thực chất lý tởng Xã hội chủ nghĩa, lý tởng Đảng ta, Bác Hồ, giai cấp công nhân Việt Nam đồng thời lý tởng nhân dân ta, dân tộc ta Ngay từ đời đến nay, lý tởng Đảng ta quán:Xây dựng nớc Việt Nam độc lập, dân chủ giàu mạnh, xã hội công văn minh, thực thành công Chủ nghĩa xã hội cuối Chủ nghĩa cộng sản Có thể nói, tuỳ thời kỳ lịch sử, giai đoạn cách mạng, nội dung cụ thể khác nhng độc lập dân tộc gắn với Chủ nghĩa xã hội mục tiêu phấn đấu, lý tởng cao Đảng dân tộc ta Hơn 70 năm chiến đấu trởng thành, trải qua bao khó khăn, gian khổ, hy sinh, Đảng ta kiên trì phấn đấu cho lý tởng cao đẹp Thế hệ trẻ Việt Nam ngày có may mắn đợc thừa hởng gia tài khổng lồ - lý tởng cách mạng, truyền thống, kinh nghiệm đấu tranh Đảng, lớp cha ông để lại Đây lợi to lớn cho công tác niên nay.Song lý tởng cách mạng không tự nhiên đến với lớp trẻ Việc niên tiếp thu, lĩnh hội đợc lý tởng cách mạng trình tự giác, dới lãnh đạo Đảng thông qua công tác giáo dục trị - t tởng, hoạt động thực tiễn phong phú, gơng phấn đấu, hy sinh nhà cách mạng tiền bối, Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại cán đảng viên trung kiên Đảng Trong nghiệp đổi ngày nay, Đảng ta luôn xác định Thanh niên lực lợng trụ cột Bàn động lực nghiệp CNH-HĐH, Hội nghị lần thứ BCH TW khoá VII khẳng định:Sự nghiệp đổi có thành công hay không, đất nớc bớc vào kỷ XXI có vị trí xứng đáng cộng đồng giới hay không phần lớn tuỳ thuộc vào lực lợng niên Là lớp ngời sinh trởng thành sau chiến tranh, đợc sống điều kiện vật chất tinh thần đầy đủ hơn, nhạy cảm vói mới, đợc đào tạo bản, nhng vốn sống trải cha nhiều, trớc tiêu cực cám dỗ kinh tế thị trờng, trớc biến động trị quốc tế, đặc biệt ảnh hởng tiêu cực thái hoá, biến chất phận cán bộ, đảng viên, số niên có dao động, khủng hoảng niềm tin, lý tởng cách mạng Thực trạng đòi hỏi phải đề cao công tác giáo dục đạo đức lý tởng cách mạng thiếu niên Vì thời gian thực tế không nhiều với vốn kiến thức ỏi, tiểu luận tốt nghiệp xin đợc trình bày nội dung công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên phạm vi thành phố Hà Nội Do lần nghiên cứu mảng đề tài tơng đối lớn phong phú nên tiểu luận có nhiều thiếu sót, mong thầy, cô giáo tạo điều kiện hớng dẫn, bảo, giúp đỡ để tiểu luận đợc hoàn thiện Chơng I : Cơ sở lý luận công tác giáo dục lý Cách mạng niên I Một số khái niệm 1) Lý tởng Lý tởng mà mà ngời ta sống dới ánh sáng ta thấy đợc nghĩa đời Nhà tâm lý học XôViết I-Va-Nốp có định nghĩa nh lý tởng ngời bình thờng có lý tởng Nếu lý tởng sống tồn ngời vô nghĩa Lý tởng phạm trù phổ biến Lý tởng, theo Từ điển tiếng Việt, Mục đích cao nhất, tốt đẹp mà ngời ta phấn đấu đạt tới Lý tởng mục tiêu hớng tới ngời, động lực thúc đẩy ngời vơn tới Lý tởng ngời làm cho họ có thái độ tích cực nhận thức, nồng nhiệt tình cảm, mãnh liệt ý chí, tâm hành động Do đó, lý tởng điều quan trọng ngời Trong thực tiễn, ngời cần có lý tởng để phấn đấu Khi bớc vào tuổi trởng thành, có lựa chọn quan trọng lựa chọn lý tởng, hớng tới mục đích cao đẹp đời yêu cầu tất yếu, tự thân Đảng có trách nhiệm giáo dục, hớng dẫn niên chọn lựa lý tởng, quan trọng lý tởng cách mạng tiền đồ cách mạng XHCN, tơng lai dân tộc Cuộc phấn đấu để đạt tới lý tởng phấn đấu lâu dài, đầy gian nan Thanh niên cần có ý chí cao Đảng cần có trách nhiệm cao việc giúp đỡ niên thực lý tởng đắn 2) Lý tởng cách mạng Lý tởng cách mạng nội dung cụ thể lý tởng nói chung Nó có đặc điểm có nhân cách trởng thành, có vai trò chi phối mạnh mẽ nội dung lý tởng khác Nó sở động lực hoài bão lớn niên Tuy nhiên lý tởng cách mạng không tự nhiên hình thành mà kết trình giáo dục có tính định hớng cao, thông qua môi trờng cụ thể Lý tởng cách mạng mang tính tự giác, thể rõ nét vai trò trình tự giáo dục cá nhân Lý tởng Thanh niên Việt Nam tách rời lý tởng cách mạng Đảng, dân tộc Mục tiêu lý tởng giai đoạn làDân giàu- nớc mạnh, xã hội công văn minh theo định huớng Xã hội chủ nghĩa Vì lý tởng độc lập tự cho Tổ quốc, hàng triệu Thanh niên Việt Nam không sờn lòng, không tiếc xơng máu góp phần làm nên chiến thắng vĩ đại dân tộc Ngày nay, công đổi mới, Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá quê hơng, đất nớc, lý tởng cách mạng Thanh niên Việt Nam chiến thắng đói nghèo lạc hậu, vơn lên ngang tầm thời đại phồn vinh đất nớc, công hạnh phúc cho nhân dân tơng lai tơi sáng Tuổi trẻ Đó cụ thể hoá mục tiêu lý tởng Đảng, dân tộc lực lợng tiên phong : Thanh niên Việt Nam II Quan điểm Chủ nghĩa Mác-Lênin, T tởng Hồ Chí Minh Đảng cộng sản Việt Nam niên công tác giáo dục lý tởng cách mạng Thanh niên 1) Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin Theo Mác, giai cấp vô sản đợc hình thành với t cách giai cấp ý thức đợc địa vị tơng lai Những công nhân tiên tiến hoàn toàn hiểu rõ rằng, tơng lai giai cấp công nhân tơng lai nhân loại, hoàn toàn phụ thuộc vào việc giáo dục hệ công nhân lớn lên Cuối kỷ XIX, bối cảnh xã hội t bản, Mác cho rằng, cần phải giải thoát cho niên khỏi tác động có tính chất phá hoại hệ thống đại Chính Mác gọi niên cội nguồn sống dân tộc giai cấp công nhân xơng thể dân tộc Khi nói vai trò giáo dục niên, Mác nhấn mạnh:Công tác giáo dục làm cho ngời trẻ tuổi có khả nắm vững nhanh chóng toàn hệ thống sản xuất thực tiễn T tởng Mác phải tổ chức giáo dục tầng lớp niên để họ nắm vững kỹ năng, kỹ xảo, quy trình quản lý sản xuất, hỗ trợ cho việc phát triển toàn diện lực tất thành viên xã hội đợc xây dựng nguyên lý cộng sản chủ nghĩa Việc giáo dục phải làm thờng xuyên, liên tục, giáo dục trờng, lớp giáo dục thực tế lao động Ănggen nêu rõ rằng: Thanh niên đứng trị, thực sống đã, hút tuổi trẻ vào đời sống trị Ngay 19-20 tuổi, th gửi cho bạn bè, Ănggen chế nhạo nguyện vọng chàng trai, cô gái muốn sống bình lặng, muốn giam vơng quốc điền viên với thái độ mũ ni che tai bàng quan trớc thời Với lòng hứng khởi, với niềm tin vô hạn vào tiềm hệ trẻ Đức, ông nhấn mạnh rằng, niên không thoả mãn với lý tởng trớc đây, họ muốn đợc tự hành động, họ khao khát lập chiến công đổi mới, họ sẵn sàng hiến dâng đời Thanh niên có đủ sức lực tài để giải mâu thuẫn nảy sinh đời sống đất nớc Điều đáng lu ý niềm tin đợc nhen lên tâm trí Ănggen điều kiện chế độ quân chủ chuyên chế Vào năm 1845, Ănggen viết rằng, niên Đức đòi hỏi phải thực cách mạng tơng lai nớc Nguyên tắc giáo dục hệ trẻ gắn lý luận với thực tiễn, kết hợp học hành Việc hình thành giới quan khoa học cho niên thông qua tham gia họ vào đấu tranh xã hội, vào lao động sản xuất, vào công việc thực tế cụ thể hàng ngày Chính Ănggen ngời sử dụng thuật ngữgiáo dục thực tiễn Ông cho rằng, sở quan trọng giáo dục khoa học-là công cụ mạnh để cải tạo xã hội Ănggen dự báo xã hội tổ chức theo nguyên tắc cộng sản chủ nghĩa làm cho thành viên xã hội có khả sử dụng cách toàn diện lực phát triển Ănggen ngời đa quan niệm nh:đội quân xung kích định đạo quân vô sản quốc tế, đội hậu bị Đảng để gắn với niên Vào năm 1853, Đảng Mác khẳng định vị trí vũ đài lịch sử, đấu tranh liệt chống lại đạo luật đặc biệt Bítmác, Ănggen viết:chính hệ trẻ nguồn bổ sung dồi cho Đảng Luận thuyết Mác-Ănggen khẳng định lực lợng quần chúng nhân dân đông đảo cần đợc tập hợp, tổ chức giáo dục, cho biến đổi t tởng họ bắt kịp với thời đại, quỹ đạo dòng thác lịch sử cuộn chảy Phát triển sáng tạo luận điểm Mác Ănggen điều kiện lịch sử mới, Lênin coi niên lànguồn sinh lực chiến đấu cách mạng ông luận giải nguyên nhân làm xuất phong trào niên, phát đặc điểm xác định mối quan hệ, tác động qua lại tổ chức niên với Đảng cộng sản Lênin sớm nhìn thấy vai trò cách mạng to lớn không niên công nhân, mà niên học sinh, sinh viên Ngời thờng xuyên nhắc nhở ngời bạn chiến đấu phải kiên trì đấu tranh để họp phong trào học sinh, sinh viên thành trào lu chung theo tinh thần chủ nghĩa Mác cách mạng Lênin cho rằng, thành công phong trào niên chỗ biết gắn liền nhận thức lý luận chủ nghiã Mác, tri thức khoa học với tham gia trực tiếp họ vào đấu tranh trị giai cấp vô sản Đồng thời Ngời phê phán gay gắt đảng viên bảo thủ, không đánh giá vai trò lực lợng trẻ cách mạng, coi thờng niên chế diễu ngây thơ, thiếu kinh nghiệm họ Lênin nhấn mạnh, cần có thái độ khoan dung, độ lợng với lớp trẻ cần thiết phải phòng ngừa khuynh hớng dè dặt cán đảng viên cho rằng, lớp trẻ đầy nhiệt tình sáng kiến, nhng lại cha qua trờng học đấu tranh giai cấp Ngời cho cớ để khớc từ việc sử dụng niên Lênin nhắc nhở ngời cộng sản: cần phải đòi hỏi niên nhiều nữa, cần phải phê phán cách có nguyên tắc khuyết đIểm họ, cần phải giáo dục cho tinh thần trách nhiệm cao nghĩa vụ họ cách mạng, từ thuở thiếu thời Cuộc đấu tranh để giành giật niên không diễn giai cấp vô sản với giai cấp t sản, Đảng cộng sản lực phản động, mà diễn ngời cộng sản chân bọn hội chủ nghĩa phong trào công nhân Cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa hội diễn xung quanhvấn đề niên hai mặt có quan hệ mật thiết với nhau: giáo dục giáo dục nh nào? Những phần tử hội quy nhiệm vụ vào việc đào tạo ngời có văn hoá, song đứng trị theo họ không nên thu hútquá sớm niên voà hoạt động trị Lênin vạch trần lập trờng cải lơng bọn hội cho rằng, thói đạo đức giả sách ngu dân không hơn, không Ngời khẳng định rõ lập trờng ngời cộng sản chân cần phải giáo dục cộng sản cho hệ trẻ kết hợp việc giáo dục với đấu tranh cách mạng giai cấp công nhân Chính thế, diễn văn ĐH III Đoàn niên cộng sản Nga Lênin rõ: Thanh niên phải học chủ nghĩa cộng sản trờng học riêng mình, tổ chức độc lập- Đoàn niên cộng sản Lênin viết : Chỉ Đoàn niên cộng sản gắn liền bớc học tập, huấn luyện giáo dục với đấu tranh chung tất ngòi lao động chống lại bóc lột, lúc xứng đáng với danh hiệu đoàn thể hệ trẻ cộng sản chủ nghĩa Nói chuyện với Đoàn niên cộng sản, Lênin yêu cầu, cần giáo dục niên thông qua thực tế hoạt động sản xuất, học tập, công tác, chiến đấu sống sinh động quần chúng Những t tởng Mác, Ănggen, Lênin niên công tác vận động niên nêu khái quát lại thành nội dung sau: Một là, khẳng định rõ vị trí, vai trò to lớn tầng lớp niên xã hội nhợc điểm niên, nh vấn đề hội chủ nghĩa phong trào niên cần đợc quan tâm ý Hai là, đặt cho Đảng cộng sản cần quan tâm, chăm sóc, giáo dục, đào tạo niên thông qua nghiệp đấu tranh cách mạng Đảng, thông qua lao động sản xuất, công tác, học tập, chiến đấu đời sống thực quần chúng nhân dân Ba là, Đoàn niên cộng sản phải trờng học Cộng sản chủ nghĩa trình giáo dục, đoàn kết tập hợp niên, thực lý tởng cách mạng Đảng cộng sản Bốn là, cách mạng nghiệp quần chúng, nghiệp niên Năm là, luận thuyết Mác, Ănggen, Lênin điều kiện khả tập hợp rộng rãi quần chúng niên vào đội hình lớn Chủ nghĩa xã hội, dới lãnh đạo Đảng cộng sản 2) T tởng Hồ Chí Minh Kế thừa di sản t tởng quý báu Mác, Ănggen Lênin, Hồ Chí Minh phát triển cách sáng tạo luận điểm Mácxít vị trí, vai trò niên xã hội, nhiệm vụ giáo dục niên, Đoàn niên cộng sản công tác niên Đảng với điều kiện lịch sử cụ thể cách mạng Việt Nam: Một là, Hồ Chí Minh khẳng định vị trí, vai trò, khả năng, động lực cách mạng to lớn niên nghiệp giải phóng dân tộc xây dựng xã hội Gắn niên với vận mệnh dân tộc, Ngời luận giải cách giản dị, thuyết phục rằng:Thanh niên ngời chủ tơng lai nớc nhà Thật vậy, nớc nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên Thanh niên muốn làm ngời chủ tơng lai cho xứng đáng phải rèn luyện tinh thần lực lợng mình, phải làm việc để chuẩn bị tơng lai Hồ Chí Minh nhận rõ vai trò định niên tiến trình lịch sử, nhận rõ khả cách mạng niên, hết lòng tin yêu niên Ngời đặt niên t cách chủ thể phát triển, đợc tiếp tục hoàn thiện Điều có nghĩa rằng, niên nói chung cá thể nói riêng có mặt mạnh mặt yếu, tiềm ẩn khả to lớn nh mặt hạn chế Thí dụ, mặt mạnh niên là: Hăng hái, xung phong, mặt yếu làHay chuộng hình thức, xem xét kết đầu voi đuôi chuột Hơn thế, Hồ Chí Minh thờng nhắc nhở cán bộ, đảng viên phảIchăm lo dìu dắt niên niên cha trải thiếu kinh nghiệm Thực tiễn cho ta thấy quan điểm biện chứng việc nhìn nhận, đánh giá niên Hồ Chí Minh làm cho niên tự tin hơn, đồng thời lại thấy rõ yêu cầu phải phấn đấu rèn luyện Hai là, Hồ Chí Minh nêu t tởng chiến lợctrồng ngời, đào tạo, bồi dỡng niên thành lớp ngời có đức, có tài, vừa hồng, vừa chuyên, kế tục nghiệp cách mạng cách trung thành xuất sắc T tởng đợc cô đọng lại, đúc kết nâng cao từ thực tiễn sinh động nửa kỷ lãnh đạo cách mạng Việt Nam Ngời nói :Bồi dỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết Có thể nói t tởng bao trùm Hồ Chí Minh công tác niên; bồi dỡng phát huy lực lợng niên chất công tác vận động niên theo t tởng Hồ Chí Minh Năm 1958, nói chuyện lớp học trị giáo viên cấp II cấp III toàn miền Bắc, Hồ Chí Minh dặn: Vì lợi ích mời năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng ngời Thật đến lúc Hồ Chí Minh nghĩ đến chiến lợctrồng ngời, mà từ bắt đầu đời hoạt động cách mạng mình, Hồ Chí Minh ý thức cách rõ ràng chiến lợctrồng ngời, xem nguyên tắc cách mạng Ngời dành nhiều công sức cho việc tạo nên hạt giống cho nghiệp cách mạng, giáo dục, rèn luyện đào tạo nhiều hệ niên nớc ta trở thành cán bộ, đảng viên chiến sĩ cách mạng u tú, thành ngời thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội Do nhận thức đợc cách đắn biện chứng vai trò lịch sử, vị trí quan trọng niên mà suốt trình hoạt động cách mạng, Hồ Chí Minh luôn quan tâm đến vấn đề giáo dục niên Trong hàng chục th viết Hồ Chí Minh gửi cho niên, có nội dung giáo dục sâu sắc, thể tình cảm đặc biệt với hệ trẻ Trong nói chuyện Đại hội Đảng Hà Nội ngày 1-21961 Ngời nói :Tôi luôn nói đến niên khuyên :Các em nghe lời tôi, lời ngời anh lớn lúc ân cần mong mỏi cho em đợc giỏi giang Trong t tởng Hồ Chí Minh nội dung giáo dục niên, vấn đề giáo dục toàn diện đợc coi trọng, nhiệm vụ bồi dỡng lý tởng, đạo đức cách mạng lực hoạt động thực tiễn có vị trí đặc biệt quan trọng then chốt Năm điều Hồ Chí Minh dặn niên nhân ngày Quốc khánh 2-9-1965 thể rõ mong muốn Ngời là: việc giáo dục học tập phải trọng đủ mặt: đạo đức cách mạng, giác ngộ xã hội chủ nghĩa, văn hoá, kỹ thuật, lao động sản xuất Đây luận điểm quan trọng Hồ Chí Minh giáo dục niên Hồ Chí Minh nhiều lần dặn cán làm công tác niên rằng, cần giúp niên xây dựng cho lẽ sống cao đẹp Ngời dạy niên phải sống có lý tởng rõ rằnglý tởng niên ta ngày độc lập, tự do, thống Tổ quốc chủ nghĩa xã hội PhảI Trung với nớc, hiếu với dân làm cho dân giàu nớc mạnh để có cơm no áo mặc, đợc học hành Nhiệm vụ niên không phảI hỏi nớc nhà làm cho Mà phải tự hỏi làm cho nớc nhà Mình phải làm thé cho ích nớc lợi nhà nhiều Trong nhiệm vụ giáo dục, đào tạo, bồi dỡng niên, Hồ Chí Minh nhấn mạnh phải đào tạo, bồi dỡng họ thành ngời có khả hoạt động thực tiễn, không nên đào tạo ngời thuộc sách làu làu Công đổi diễn đất nớc ta ngày đòi hỏi cao niên nhiều mặt, lên khả hoạt động thực tiễn ngời Từ thấy rõ tầm nhìn cao rộng Hồ Chí Minh giáo dục, vận động niên Chăm lo đào tạo, bồi dỡng, giáo dục lý tởng cách mạng cho niên, phát huy vai trò niên xây dựng bảo vệ Tổ quốc trách nhiệm Đảng, Nhà nớc toàn xã hội Đây nội dung quan trọng t tởng Hồ Chí Minh vận động niên 3) Quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam Phát huy t tởng Hồ Chí Minh, hoạt động bí mật nh lãnh đạo quyền, bảo vệ xây dựng Tổ quốc, Trung ơng Đảng, Bộ Chính trị Ban bí th Đảng ta nhiều lần có nghị quyết, thị công tác niên Trong thời kỳ đổi mới, Hội nghị Trung ơng lần thứ (khoá VII) có Nghị niên, khẳng định:Sự nghiệp đổi có thành công hay không, đất nơc bớc vào kỷ XXI có vị trí xứng đáng cộng đồng giới hay không, cách mạng Việt Nam có vững bớc đờng XHCN hay không phần lớn tuỳ thuộc vào lực lợng niên, vào việc bồi dỡng rèn luyện hệ niên; công tác niên vấn đề sống dân tộc, nhân tố định thành bại cách mạng Tại ĐạI hội lần thứ VIII định đẩy mạnh công nghiệp hoá, đạI hoá đất nớc theo định hớng XHCN, báo cáo trị nhấn mạnh:Coi trọng việc giáo dục, rèn luyện hệ trẻ trị, t tởng, văn hoá, nghề nghiệp, đạo đức, lối sống,Coi trọng bồi dỡng lý tởng cách mạng, chủ nghĩa Mác-Lênin t tởng Hồ Chí Minh cho hệ trẻ khẳng định: Chăm lo giáo dục, rèn luyện hệ trẻ trách nhiệm Đảng, Nhà nớc, tổ chức hệ thống trị, gia đình, nhà trờng toàn xã hội Nhìn lịch sử nh tạI, thấy rõ Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng, Nhà nớc ta luôn: + Coi trọng việc bồi dỡng, đào tạo hệ trẻ vấn đề trọng tâm cách mạng, trung tâm chiến lợc xây dựng ngời, quan hệ tới tơng lai dân tộc, tiền đồ nghiệp cách mạng XHCN đất nớc ta + Nhấn mạnh phải bồi dỡng toàn diện đạo đức tàI cho lớp trẻ, đặc biệt quan tâmbồi dỡng lý tởng cách mạng, nuôi dỡng hoài bão lớn cho niên, để hình thành lớp niên nam nữ u tú, vững vàng trị, kiên định đờng XHCN, tự lập tự cờng, động sáng tạo, làm chủ khoa học công nghệ mới, vơn lên ngang tầm thời đại, sánh vai niên nớc giới (NQTW4) III Lý tởng cách mạng thời kỳ Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá Cơ chế thị trờng theo định hớng xã hội chủ nghĩa kích thích đua tranh, sáng tạo để niên khẳng định vị với t cách chủ thể kinh tế xã hội cộng đồng Cơ chế vừa đòi hỏi, vừa tạo sở vật chất-kinh tế cần thiết để mở rộng dân chủ xã hội, giảI phóng lực sáng tạo ngời Mặt khác, kinh tế thị trờng trờng hợp định hớng xã hội chủ nghĩa khó tránh khỏi phân hoá giàu nghèo; kích thích phận niên lấy lợi ích vật chất trớc mắt tất cả, giá trị truyền thống tốt đẹp lý tởng cao không Trong năm qua, việc làm giàu đáng, cạnh tranh lành mạnh không trờng hợp bị đối lập với lấn át Bệnh thực dụng chạy theo đồng tiền làm băng hoại số truyền thống tốt đẹp dân tộc có chiêù hớng gia tăng Bên cạnh phận niên hăng say học tập, ham tìm tòi, ham phát mang giá trị tích cực phát triển xã hội, xuất phận niên lòng với trình độ học vấn thấp, miễn kiếm đợc nhiều tiền chạy theo cách hình thức nhiều thủ đoạn phi đạo đức Đấu tranh hạn chế tác động trái chiều chế thị trờng, biến mặt tích cực chế thành xung lực nội tạI trình Công nghiệp hoá, Hiện đại hóa cần đợc xem nội dung thiếu công tác t tởng niên Nhiệm vụ niên đoàn kết thống nhất, ngời xác định cho mục tiêu chung đất nớc dân giầu, nớc mạnh, xã hội công văn minh Bên cạnh thuận lợi công đổi đất nớc Đảng khởi xớng lãnh đạo tạo đIều kiện cho niên phấn đấu trởng thành nhiều mặt Nhng chế đặt cho niên vấn đề : biến động ngày sâu sắc thành phần, cấu, đối tợng Đặc biệt xuất khác biệt quan niệm, đạo đức, lối sống niên với phận khác xã hội nội niên Chính vậy, nâng cao hiệu việc giáo dục, xây dựng lý tởng cách mạng cho niên thời kỳ Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá đất nớc công việc vô quan trọng Lý tởng cách mạng niên,là khái niệm có nội hàm rộng, bao gồm lý tởng trị, lý tởng đạo đức, lý tởng lao động nghề nghiệp lý tởng thẩm mỹ Do nhận thức cha đầy đủ vấn đề mà thực tế việ định hớng tổ chức trình giáo dục lý tởng cho niên không tránh khỏi phiến diện, thờng thiên nội dung trị-xã hội, cha coi trọng nội dung khác, ý đến tôi, riêng thiếu ngời niên làm cho nội dung lý tởng vừa thiếu, lại vừa đơn điệu xơ cứng, phần làm hạn chế kết giáo dục Vì thế, để làm tốt công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên thời kỳ Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá đất nớc trớc tiên cần phải hiểu rõ nội dung nó: a) Lý tởng trị niên Việt Nam độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, ý thức niềm tự hào dân tộc vơn lên chiến thắng đói nghèo, lạc hậu để sánh vai cờng quốc năm châu, làm rạng danh tổ quốc Đó hoài bão lớn để góp sức vào nghiệp Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá dân tộc Kết đIều tra xã hội học liên tục năm trở lại đây, kết hoạt động lao động sáng tạo thực phong trào lớn Thanh niên lập nghiệp - Tuổi trẻ giữ nớc xuất ngày nhiều hơn, đa dạng gơng niên tiên tiến, cho thấy rõ nội dung nêu lý tởng trị tuyệt đạI đa số niên Việt Nam Lý tởng trị hạt nhân cốt lõi lý tởng Cách mạng Giáo dục hình thành lý tởng trị cho niên nhiệm vụ b) Lý tởng đạo đức : Đó niềm tin ý thức chấp hành chuẩn mực cộng đồng xã hội, tình cảm Uống nớc nhớ nguồn tôn trọng đạo lý, lòng vị tha Thơng ngời nh thể thơng thân, thái độ trách nhiệmvới ngời thân, ý thức đấu tranh chống lạI xấu, giả dối, sống 10 tâm hệ trẻ truyền thống dân tộc lý tởng cách mạng nh sau: Nội dung Quan tâm Bình thờng Thờ - Truyền thống dân tộc 26% 56% 6% - Lý tởng cách mạng 14,4% 54,4% 20% Cũng nh nhận thức sâu sắc hệ trẻ vấn đề nay, mức độ quan tâm thật qua cách đánh giá tỷ lệ thấp, lý tởng cách mạng (14%) Tỷ lệ quan tâm mức độ bình thờng chiếm đa số Tỷ lệ số ngời thờ lý tởng cách mạng cao tỷ lệ ngời quan tâm (20%) Về tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống lý tởng cách mạng địa phơng cho thiếu niên, hoạt động giáo dục truyền thống lý tởng cách mạng đợc tổ chức thờng xuyên, trội thông qua việc tổ chức kỷ niệm ngày lễ lớn Bên cạnh số hình thức nh : tổ chức lễ hội dân gian, tổ chức phong trào lao động, học tập rèn luyện nhân kỷ niệm ngày lễ lớn, chơng trình phát đài truyền sinh hoạt đoàn thể đợc tiến hành tơng đối thờng xuyên Hoạt động giáo dục lý tởng cách mạng thông qua việc tổ chức nói chuyện học tập, thăm quan di tích lịch sử, văn hoá, thăm quan Bảo tàng, khu di tích Bác Hồ, phong trào xã hội từ thiện nhân đạo hình thức tổ chức giáo dục khác đợc tổ chức Đặc biệt hình thức tổ chức thi tìm hiểu đợc quan tâm * Đánh giá cấp uỷ Đảng, quyền đoàn thể trị sở tổ chức giáo dục truyền thống lý tởng cách mạng (1998): Đoàn thể Hội cựu chiến binh đợc đánh giá tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống lý tởng cách mạng tốt Ngoài cấp uỷ Đảng, Hội phụ nữ tơng đối tốt Việc giáo dục truyền thống lý tởng cách mạng cấp quyền, công đoàn đoàn thể khác thiếu quan tâm Theo kết điều tra, công tác giáo dục truyền thống lý tởng cách mạng nhiều sở yếu, nguyên nhân : - Cha nhận thức đợc tầm quan trọng giáo dục truyền thống lý tởng cách mạng - Cấp uỷ Đảng, quyền cha trọng lãnh đạo - Các đoàn thể không chủ động tổ chức - Khó khăn kinh phí - Cán bộ, Đảng viên thiếu nhiệt tình - ỷ vào quan Nhà nớc Có thể thấy khó khăn lớn dẫn đến tình trạng hầu hết sở cho thiếu kinh phí Tuy nhiên tất cả, nhiều nơi cha thấy hết đợc tầm quan trọng công tác giáo dục lý tởng cách mạng giáo dục truyền thống ỷ lại vào quan thông tin đại chúng giáo dục nhà trờng Sự lãnh đạo, đạo số cấp uỷ Đảng, quyền đoàn thể thờ ơ, số cán đảng viên thiếu nhiệt tình công việc tham gia công tác giáo dục truyền thống lý tởng cách mạng 2) Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh với công tác giáo dục lý tởng cách mạng 16 Đối với Đoàn niên thành phố, có chơng trình tập hợp giáo dục truyền thống cách mạng định hớng lý tởng xã hội chủ nghĩa, xây dựng đời sống văn hoá thiếu niên Chơng trình đợc coi nhiệm vụ quan trọng xuyên suốt công tác Đoàn, đợc tổ chức liên tục thờng xuyên đổi mới, đem lạI hiệu chất lợng giáo dục, góp phần nâng cao nhận thức, giác ngộ lý tởng, củng cố niềm tin tuổi trẻ vào lãnh đạo Đảng, thu hút ngày đông đảo lực lợng thiếu niên đến với tổ chức Đoàn-Hội-Đội góp phần nêu cao ý thức trách nhiệm tuổi trẻ nghiệp xây dựng , bảo vệ Thủ đô đất nớc Công tác giáo dục trị t tởng, giáo dục truyền thống cách mạng, truyền thống Đảng, Đoàn đợc triển khai có hiệu tốt Sinh hoạt trị, truyền thống trở thành hoạt động thờng xuyên cấp Đoàn, hình thức hoạt động đợc cảI tiến, nội dung đổi sinh động có sức hấp dẫn, thu hút đông đảo đoàn viên niên tham gia Thông qua phong trào thi đua, đợt sinh hoạt trị, hoạt động chào mừng Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX, kỷ niệm 70 năm ngày thành lập Đoàn, 60 năm ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh, nhận thức, ý thức trị đoàn viên niên đợc nâng lên Công tác giáo dục lý tởng cách mạng niên thành phố Đoàn niên thành phố đợc thể rõ nét, đIển hình : Trong tháng đầu năm 2001, Đoàn niên thành phố tổ chức sinh hoạt trị Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh vào chủ nhật hàng tuần thu hút 10.000 ĐVTN tham gia; Lễ hội tuổi trẻ Thủ đô Chào kỷ với việc phát động 70 ngày đêm thi đua làm nghìn việc tốt tạo không khí phấn khởi, thi đua sôi động sở Đoàn đối tợng đoàn viên niên từ tháng thiên niên kỷ Kết 70 ngày đêm thi đua làm nghìn việc tốt cấp chi đoàn có 126.352 việc tốt, cấp Đoàn sở có 45.000 việc tốt, cấp Quận-Huyện trực thuộc có 40.648 việc tốt, cấp thành phố có 82 việc tốt Các sở Đoàn, Hội, Đội tổ chức cho 60.000 ĐVTN tham quan Bảo tàng Cách mạng, Bảo tàng Lịch sử, Bảo tàng Quân đội, đảm nhận 601 công trình, phần việc TNTN, 364 đề tàI sáng kiến cải tiến kỹ thuật, 700 đề tài nghiên cứu khoa học, đảm nhận giữ gìn cho 300 đoạn tuyến phố xanh-sạch-đẹp, tổ chức 8000 buổi sinh hoạt, hoạt động, mít tinh kỷ niệm, hội trạI, gặp mặt hệ cán Đoàn, cán Đội, vị lão thành cách mạng, buổi toạ đàm trao đổi truyền thống 70 năm vẻ vang Đoàn Hớng tới Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX, cấp Đoàn tổ chức Diễn đàn, Hội nghị góp ý kiến xây dựng dự thảo văn kiện với 12.000 ý kiến, 10.000 dự thi tìm hiểu Đảng cộng sản Việt Nam góp phần nâng cao nhận thức, xây dựng lĩnh trị củng cố niềm tin cho hệ trẻ Đặc biệt, Lễ hội tuổi trẻ Thủ đô chào mừng thành công ĐạI hội Đảng IX với nội dung, chủ đề mang ý nghĩa giáo dục sâu sắc thể rõ niềm tin hệ trẻ với Đảng quang vinh khát vọng vơn lên Tuổi trẻ Tổ quốc Việt Nam XHCN Lễ hội thể thẵm đợm niềm tin, chan hoà tình cảm Đảng nhân dân, lãnh đạo Đảng Tuổi trẻ hệ tơng lai đất nớc Kỷ niệm 111 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh, Thành đoàn Hà Nội phối hợp với Bảo tàng Hồ Chí Minh tổ chức đợt sinh hoạt trị với nội dung thi tìm hiểu Bác Hồ với Tuổi trẻ - Tuổi trẻ với Bác Hồ hoạt động kỷ niệm tạI sở thu hút 40.000 ĐVTN tham gia Duy trì hoạt 17 động Đội tuyên truyền ca khúc cách mạng với nhiều nét sáng tạo, thờng xuyên tổ chức biểu diễn phục vụ ngày lễ lớn, kiện trị trọng đạI góp phần làm bừng lên khí cách mạng đời sống văn hoá tinh thần tuổi trẻ nhân dân Thủ đô Trong năm qua, hoạt động giáo dục truyền thống Uống nớc nhớ nguồn, Đền ơn đáp nghĩa, Nhân đạo từ thiện, Tình nghĩa đợc phát triển sâu rộng đối tợng thiếu niên, đợc d luận xã hội đồng tình ủng hộ Đoàn niên cấp tích cực phối hợp với ngành, xung kích thực tốt phong trào mục tiêu: Dân số-Sức khoẻ-Môi trờng Đến có 200 CLB tiền hôn nhân, CLB tuyên truyền viên trẻ, CLB phòng chống tệ nạn xã hội, Đội tuyên truyền xung kích sáng tạo, Đội niên tình nguyện nớc vệ sinh môi trờng thu hút hàng ngàn đoàn viên niên tham gia Bên cạnh đó, hoạt động thể thao, vui chơi giải trí lành mạnh đợc tổ chức thờng xuyên Thành đoàn Hà Nội chủ động đề xuất với thành phố đầu t nâng cấp sở vật chất cho hệ thống Cung, Nhà văn hoá đồng thời đạo đơn vị tăng cờng tổ chức hoạt động, phát triển loạI hình CLB trở thành trung tâm học tâp, vui chơI, giảI trí lành mạnh, bồi dỡng tài trẻ, góp phần nâng cao đời sống tinh thần, trí tuệ cho niên, thu hút đợc hàng triệu lợt đoàn viên thiếu niên tham gia Trong trình tổ chức, giáo dục lý tởng cách mạng cho niên thành phố, Đoàn niên phối hợp chặt chẽ với ngành đoàn thể nh Hội cựu chiến binh, Công an, Quân đội Nội dung giáo dục thể tính đồng bộ, giáo dục đôi với rèn luyện niên Qua nâng cao nhận thức, trình độ lý luận ý thức trị tuổi trẻ trớc yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá, xây dựng đạo đức lối sống văn minh- lịch-hiện đại, góp phần hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội niên Vấn đề giáo dục lý tởng cách mạng cho thiếu niên thủ đô thời gian năm vừa qua, thấy lên xu tích cực: Thứ nhất, tiêu quan trọng nói lên ý thức trị, động t tởng niên số lợng chất lợng đảng viên đợc kết nạp từ đoàn viên niên năm qua Tính trung bình năm vừa qua, hàng năm số đảng viên đợc kết nạp năm sau cao năm trớc khoảng 30% Riêng Thủ đô, việc kết nạp Đảng sinh viên tri thức trẻ đợc quan tâm mức Thứ hai, tác động hệ thống giáo dục từ việc hình thành niềm tin, lý tởng cách mạng đạt đợc số kết đáng khích lệ Thứ ba, năm qua d luận xã hội hệ thống thông tin đạI chúng góp phần đáng kể việc định hớng lý tởng cách mạng cho thiếu niên Thứ t, qua công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên, lớp trẻ nớc nói chung Thủ đô nói riêng, hình dung rõ mẫu ngời lý tởng phù hợp với đặc đIểm giai đoạn cách mạng Dới góc độ định hớng giá trị, phần đông niên sẵn sàng chuẩn bị t bớc vào sống phù hợp với mục tiêu lý tởng cách mạng Nguyên nhân kết đạt đợc công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên thành phố, là: 18 - Thắng lợi 15 năm đổi với chuyển biến cách nhìn nhận, đánh giá vị trí, vai trò công tác niên quan tâm lãnh đạo cấp uỷ Đảng, phối hợp quan nhà nớc, Mặt trận tổ quốc, đoàn thể nhân dân xã hội tạo thuận lợi cho công tác Đoàn phong trào niên ba mặt: trị t tởng, tổ chức cán hoạt động đoàn kết tập hợp niên - Các nghị quyết, chủ trơng, sách Đảng Nhà nớc liên quan trực tiếp đến niên công tác niên bớc đợc thể chế hoá thành chơng trình mục tiêu, dự án, đợc đặt kế hoạch Nhà nớc để triển khai thực từ Trung ơng đến sở nhằm phát huy vai trò lực lợng niên tham gia phát triển kinh tế-xã hội, xây dựng đất nớc mục tiêu dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh - Công tác niên thành phố năm gần đợc Thành uỷ Hà Nội, UBND thành phố Các ngành đoàn thể quan tâm mức hơn, thiết thực Quần chúng nhân dân nhìn nhận đánh giá tốt hoạt động phong trào Đoàn niên thanhf phố Hội Liên hiệp niên, tin tởng niên Tuy nhiên, hạn chế vấn đề giáo dục lý tởng cho niên thành phố Đoàn niên thiếu chiều sâu, tập trung vào hoạt động mang tính kỳ từ cấp quận, huyện trở lên; cấp sở, cấp chi đoàn hoạt động yếu Bên cạnh đó, công tác giáo dục lý tởng cho hệ trẻ, nơi, lúc xẩy tình trạng cân đối: Thiên lệch giáo dục thông qua hoạt động, mà xem nhẹ việc giáo dục trực tiếp, nặng giáo dục chung mà ý đến giáo dục cá biệt, thiên tuyên truyền, biểu dơng lực lợng mà ý đến vận động thuyết phục Có thể nói rằng, công đổi nay, nhiều lĩnh vực hoạt động cha thực có phong trào niên, vai trò trị tổ chức Đoàn cha đợc thể rõ nét Điều trăn trở, nhức nhối có phận niên sống lạc lõng xã hội, chí phơng hớng hành động niềm tin Đối với niên, việc xác định lẽ sống, lý tởng cộng sản xác định rõ đờng đời Trớc đây, nhờ có lý tởng giải phóng dân tộc, lý tởng cộng sản chủ nghĩa mà niên sống xứng đáng, vợt qua thử thách, hy sinh, góp phần to lớn vào nghiệp giải phóng dân tộc, thống đất nớc.Đáng tiếc nay, số không Thanh niên không đợc hớng dẫn lý tởng cao đẹp, nên tự buông thả mình, sa vào lối sống thực dụng, biết có đồng tiền đòi hỏi hởng thụ Mặt khác, thực tế thấy rằng, đạt đợc lĩnh vực cách xa so với nhu cầu thực tiễn mà Thanh niên Thủ đô cần đạt tới Những tợng tiêu cực t duy, hành động phận niên Thủ đô sở cho việc nảy sinh luồng đánh giá tiêu cực niên Thủ đô nói chung, phong trào Đoàn nói riêng - luồng đánh giá chủ đạo toàn diện Công tác t tởng Thành đoàn có phần trách nhiệm trớc tình hình Những hạn chế công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên thành phố thời gian qua xuất phát từ nhiều nguyên nhân, có nguyên nhân khách quan lẫn nguyên nhân chủ quan: Nguyên nhân khách quan : 19 Quá trình chuyển đổi chế quản lý kinh tế từ chế quản lý tập trungmệnh lệnh sang chế thị trờng có quản lý Nhà nớc theo định hớng xã hội chủ nghĩa làm xuất nhiều nhân tố mới, đa dạng, phức tạp, tác động đến hoạt động giáo dục niên, đặc biệt học sinh, sinh viên Sự sụp đổ Liên Xô nớc XHCN Đông Âu làm ảnh hởng đến t tởng niên Quá trình mở cửa kinh tế dẫn đến tình trạng có nhiều tác động lối sống, trào lu văn hoá-t tởng, suy nghĩ từ ngoàI đến niên Đồng thời, nhiều vấn đề nảy sinh khó dự đoán xác Nguyên nhân chủ quan: - Vai trò quản lý quan Nhà nớc niên mờ nhạt, nhiều nơi cha thật quan tâm ý đến nhu cầu trị niên - Cha có phối hợp đồng thờng xuyên, liên tục ngành, cấp việc bồi dỡng, chăm sóc giáo dục lý tởng cách mạng cho hệ trẻ - Trên thực tế, phải thấy nhiều cấp uỷ Đảng quyền thờng ý sử dụng niên mà không thấy đầy đủ vai trò to lớn niên, tầm quan trọng chiến lợc công tác vận động, giáo dục lý tởng cách mạng cho niên Không trờng hợp cấp uỷ Đảng quyền nhớ đến niên cần giải tình khó khăn, đòi hỏi phải có sức mạnh tuổi trẻ nhng lại gần gũi tìm hiểu tâm t nguyện vọng thiếu quan tâm đào tạo bồi dỡng, đáp ứng yêu cầu đáng, lành mạnh niên tôn trọng tin tởng vào lực tổ chức, trí sáng tạo niên gây ảnh hởng xấu đến công tác giáo dục niên - Một số cán đoàn viên tiên tiến Đoàn cảm thấy mệt mỏi, coi công việc gánh nặng, chẳng hứng thú say mê sáng tạo Mặt khác, thân tổ chức Đoàn, nhiều nơI, nhiều lúc cha phát huy đợc vai trò việc giáo dục, tổ chức động viên sức mạnh, tàI hệ trẻ Một số nội dung, phơng pháp vận động niên nghèo nàn, tình hình cách mạng có nhiều thay đổi, thân niên có nhu cầu phát triển Vì vậy, muốn khắc phục yếu nâng cao hiệu hoạt động giáo dục lý tởng cho niên Thủ đô, trớc hết cần phảI đổi lãnh đạo công tác niên tổ chức Đảng, quyền, đặc biệt coi trọng thống nghĩa vụ lợi ích, vừa đòi hỏi niên sẵn sàng cống hiến, vừa quan tâm đáp ứng nhu cầu tối thiểu hợp lý niên mà khả cho phép làm đợc, trớc hết tạo công ăn việc làm, điều kiện học tập sinh hoạt giảI trí Vai trò lãnh đạo Đảng Đoàn thờng xuyên rõ rệt thể định hớng trị định hớng cho hoạt động Đoàn, gơng mẫu công tác, phẩm chất lối sống sáng Đảng viên Đồng thời khắc phục thiếu sót để tổ chức Đoàn vơn lên đảm đơng đợc nhiệm vụ mà Đảng nhân dân giao phó, mà đó, nhiệm vụ cốt lõi giáo dục lý tởng Cách mạng cho niên 20 Chơng III: Một số giảI pháp kiến nghị nhằm nâng cao chất lợng công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên thành phố Hà Nội I Một số giảI pháp nhằm nâng cao chất lợng công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên thành phố Hà Nội Công tác giáo dục, định hớng lý tởng Cách mạng cho tuổi trẻ Thủ đô nhiệm vụ quan trọng cần thiết Trong giai đoạn Cách mạng thời kỳ đẩy mạnh nghiệp Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá Thủ đô Đất nớc Việc giáo dục, định hớng lý tởng Cách mạng cho niên phảI đợc trọng đẩy mạnh quy mô chất lợng TạI ĐạI hội Đảng lần thứ VIII, Đảng ta khẳng định phảI Coi trọng việc giáo dục, rèn luyện hệ trẻ trị, t tởng, văn hoá, nghề nghiệp, đạo đức, lối sống, Chăm lo giáo dục, rèn luyện hệ trẻ trách nhiệm Đảng, Nhà nớc, tổ chức hệ thống trị Để nâng cao chất lợng công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên thành phố Hà Nội, trớc hết cần xác định rõ nội dung giáo dục lý tởng Cách mạng cho niên thành phố Hà Nội nay: Thứ nhất, giáo dục định hớng lý tởng Cách mạng, truyền thống anh hùng dân tộc giúp cho niên sống có lý tởng, có hoàI bão định hớng tới xây dựng thành công Chủ nghĩa xã hội Nh cần phảI tập trung : - Bồi dỡng lý tởng Cách mạng, chủ nghĩa Mác-Lênin t tởng Hồ Chí Minh - Tuyên truyền, giáo dục đờng lối, nghị quyết, sách Đảng Nhà nớc - Đẩy mạnh giáo dục, tuyên truyền truyền thống vẻ vang Cách mạng, Dân tộc Thứ hai, phải làm tốt công tác phổ biến pháp luật thiếu niên thông qua việc đẩy mạnh công tác giáo dục nhà trờng, tăng cờng hoạt động tìm hiểu, sinh hoạt chuyên đề dới nhiều hình thức để đa pháp luật thâm nhập vào thiếu niên có hiệu chất lợng Thứ ba, giáo dục lối sống, nếp sống XHCN, xây dựng lực lợng niên sống có lý tởng, có hoàI bão lớn, xung kích nghiệp Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá Thủ đô Đất nớc Thứ t, giáo dục truyền thống Cách mạng, truyền thống văn hoá dân tộc, đẩy mạnh việc học tập, tiếp thu tinh hoa nhân loạI, sở giữ vững phát triển sắc văn hoá dân tộc Việc giáo dục truyền thống Cách mạng, giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc mang ý nghĩa sâu sắc hệ trẻ Nó củng cố xây dựng niềm tự hào, lý tởng độc lập dân tộc, ý thức giữ gìn truyền thống tốt đẹp cha ông Đặc biệt thời kỳ áp dụng sách mở cửa giao lu kỹ thuật văn hoá voứi cộng động Quốc tế việc giữ gìn bảo tồn truyền thống sắc văn hoá dân tộc cần thiết 21 Từ nội dung giáo dục lý tởng Cách mạng cho niên Thủ đô thời kỳ CNH-HĐH nh phảI đề phơng thức giáo dục phù hợp đạt hiệu cao Trên sở phát huy phơng pháp, mô hình mà Đoàn niên thành phố thực có hiệu lớn thời gian qua nh: Phát động vận động Hớng cội nguồn, Đi tìm địa đỏ, phong trào niên tình nguyện, tuổi trẻ giữ nớc, thi tim hiểu truyền thống Cách mạng, truyền thống dân tộc, gặp gỡ nhân chứng lịch sử, anh hùng, gơng ngời tốt, việc tốt v.v Hay thông qua hội thảo, sinh hoạt truyền thống, mít tinh kỷ niệm, hội thi, hội diễn hoạt động tạI trung tâm văn hoá cấp có tính chất giáo dục, truyền tải tốt đến niên Thủ đô Khi định hớng công tác giáo dục Thanh niên Thủ đô,cần phải ý điểm sau: Một là, công tác giáo dục phải đợc hớng vào nhiệm vụ trị trung tâm Thành phố thời gian tới: đẩy mạnh Công nghiệp hoá -Hiện đại hoá Thủ đô, để Hà nội làm tốt vai trò trung tâm trị,kinh tế văn hoá, văn minh, hiên đạI nớc Hai là, để thực nhiệm vụ đó, công tác giáo dục Thanh niên cần làm cho Thanh niên thủ đô thấy rõ cần thiết cần phải có đóng góp tích cực vào bớc tiến Thủ đô trình chuyển sang kinh tế thị trờng theo định hớng XHCN Ba là, giáo dục tinh thần phát huy truyền thống 1000 năm Thăng Long -Đông Đô-Hà nội trình xây dựng Thủ đô XHCN; mở rộng quan hệ giao lu Quốc tế, đạI hoá Thủ đô nhng phảI giữ đợc truyền thống văn hoá, văn minh Tràng An củaThanh niên Hà nội Bốn nâng cao tinh thần cảnh giác cách mạng, kiên đấu tranh chống có hiệu quảvới chiến lợc diễn biến hoà bình mà chủ nghĩa đế quốc riết thực nớc ta nói chung, đối vơíThủ đô nói riêng Năm là, thấy rõ cần thiết phải giữ vững lãnh đạo Đảng công tác giáo dục Thanh niên nói chung, công tác giáo dục Thủ đô nói riêng Liên quan đến vấn đề thứ nhất, cần lu ý rằng, để đẩy mạnh công nghiệp hoá-hiện đạI hoá Thủ đô,chúng ta phải lên khoa học công nghệ,bằng giáo dục; với giáo dục,khoa học công nghệ phải trở thành tảng động lực cho công nghiệp hoá-hiện đại hoá đất Trong không chút xem nhẹ tầm quan trọng công tác giáo dục nhằm nâng cao phẩm chất cho Thanh niên Thủ đô,chúng ta thấy rằng,trên tảng đạo đức nh nhau, hiệu hoạt động Thanh niên phụ thuộc cách định vào khả nắm bắt quy luật khách quan, khả phát sử dung có hiệu điều kiện tiền đề vật chất khách quan mà đất nớc thời đại tạo Nói cách khác, đây, việc nâng cao tiềm trí tuệ Thanh niên có vị trí quan trọng công tác giáo dục Thanh niên Ngày nay, việc phát huy tiềm trí tuệ niên đợc đặt bối cảnh - nhân loại bớc vào giai đoạn tin học hoá.Giờ đây,những sản phẩm có hàm lợng khoa học trung bình 50%giá trị lao động trí tuệ tạo thành Đối với sản phẩm có hàm lợng khoa học cao 80% đến 85% giá trị lao động trí tuệ tạo Đó xu phổ biến thời đại Việt nam yếu tố cộng đồng giới, 22 tách để tồn nh hoang đảo Thanh niên phận trung tâm lực lợng lao động để xây dựng đất nớc, xây dựng Thủ đô Trí tuệ hoá lao động phận nòng cốt có tầm chiến lợc việc phát huy nguồn lực ngời Việc nâng cao nguồn trí lực Thanh niên Thủ đô diễn môI trờng kinh tế - xã hội thuận lợi bản, dân chủ hoá đời sống kinh tếxã hội đợc xem vừa mục tiêu, vừa động lực trình đổi mới; Việc chuyển sang kinh tế thị trờng có quản lý nhà nớc theo định hớng XHCN tạo thời thuận lợi cho đua tranh lành mạnh dựa tầm cao trí tuệ cá nhân Thanh niên nói riêng, thành viên cộng đồng dân tộc nói chung;việc mở rộng quan hệ với 160 nớc; dân chủ hoá thông tin tất tạo đIều kiện cho Thanh niên nhanh chóng cập nhật đợc với kho tàng trí tuệ dân tộc nhân loạI Để đẩy mạnh công nghiệp hoá - đại hoá Thủ đô, Thanh niên Thủ đô phảI giữ đợc vai trò xung kích sáng tạo việc tiếp nhận, sử dụng thành khoa học công nghệ, phảI biết sáng tạo cáI mà đất nớc đòi hỏi.Muốn vậy, công tác giáo dục Thanh niên Thủ đô cần phảI khơI dậy họ tinh thần ham học hỏi, ham tìm tòi, ham phát hiện, vợt qua khó khăn để tiến quân mạnh mẽ vào khoa học nhằm có sáng tạo công việc Sáng tạo đồng với việc vuợt qua khỏi đờng mòn, vợt khỏi cách nghĩ, cách làm lỗi thời.Hơn nữa, theo quan đIểm khoa học sáng tạo, vợt khỏi phải kết phản ánh đắn quy luật khách quan đó, góp phần thúc đẩy phát triển tiến lịch sử Để có sáng tạo, đôI cần mạo hiểm, chấp nhận thất bạI tìm đợc đờng Mạo hiểm, a mạo hiểm thuộc tính Thanh niên Nhng, mạo hiểm đắn không đồng với liều lĩnh, thiếu tính toán khoa học điều kiện khách quan chủ quan.Đó phải mạo hiểm đợc dựa tính toán khoa học - tiền đề thiếu để có thành công Liên quan đến vấn đề thứ hai, cần thấy hết tác động tích cực tiêu cực chế thị trờng Thanh niên Thủ đô vai trò họ việc phát triển mặt tích cực ,hạn chế tiêu cực chế Cơ chế thị trờng theo định hớng XHCN kích thích đua tranh, sáng tạo để Thanh niên khẳng định vị với t cách chủ thể kinh tế xã hội cộng đồng Cơ chế vừa đòi hỏi vừa tạo sở vật chất - kinh tế cần thiết để mở rộng dân chủ xã hội, giảI phóng lực sáng tạo ngời Mặt khác, kinh tế thị trờng trờng hợp định hớng XHCN khó tránh khỏi phân hoá giàu nghèo;kích thính phận Thanh niên lấy lợi ích vật chất trớc mắt tất cả, giá trị truyền thống tốt đẹp lý tởng cao không Trong năm qua, việc làm giàu đáng, cạnh tranh lành mạnh không trờng hợp bị cáI đối lập lấn át Bệnh thực dụng chạy theo đồng tiền làm băng hoạI số truyền thống tốt đẹpcủa dân tộc có chiều hớng gia tăng Bên cạnh phận Thanh niên hăng say học tập, ham tìm tòi, ham phát cáI mang giá trị tích cực phát triển xã hội , có phận Thanh niên lòng với trình độ học vấn thấp, miễn kiếm đợc nhiều tiền (Văn hay chữ tốt không thằng dốt tiền), chạy theo cách hình thức nhiều thủ đoạn phi đạo đức 23 Đấu tranh hạn chế tác động tráI chiều chế thị trờng, biến mặt tích cực chế thành xung lực nội tạI trình công nghiệp hoá- đạI hoá Thủ đô cần đợc xem nội dung thiếu công tác t tởng Thanh niên Thủ đô Liên quan tới vấn đề thứ ba, không lạI không thấy hết vai trò truyền thống phát triển Những truyền thống tốt, có sức mạnh to lớn nâng hệ đI sau vơn tới tầm caocủa sáng tạo cáI phù hợp với quy luật phát triển Từ Đông Đô tới Thăng Long, Hà Nội- hành trình 1000 năm mang lạI cho nhân dân Thủ đô nói riêng, cho dân tộc Việt Nam nói chung truyền thống hào hùng Một ngàn năm không để lạI cho gơng sáng lòng dũng cảm hy sinh nhiều hệ tiền bối đấu tranh giữ vững chủ quyền, bảo vệ Thủ đô ngàn năm văn hiến; ngàn năm đẻ lạI cho truyền thống thông minh, sáng tạo xây dựng, truyền thống văn hoá đô thị kiểu Phơng Đông với tất tinh tế quan hệ xã hội Việc giáo dục truyền thống 1000 năm lạI diễn đIều kiệ hội nhập Quốc tế phát triển kinh tế thị trờng theo định hớng XHCN Bên cạnh tác động tích cực bản,ngay xem xét riêng mở rộng hợp tác quốc tế,chúng ta nhận thấy không phảI tất có chiều thuận Trong đIều kiện CNXH với t cách hệ thống xã hội không nữa, quan hệ với nớc không phảI XHCN gia tăng Những ảnh hởng tiêu cực CNTB niên, niên Thủ đô-nơI du nhập nhanh thành kinh tế xét từ mặt tích cực lẫn mặt tiêu cực-khá nặng nề Tình trạng lầm lẫn cáI theo ý nghĩa khoa học với lạ mắt, lạ tai, cáI cũ lỗi thời đợc tái tạo dới hình thức xuất không niên Thủ đô Yêu đạI, Sống đại, sống theo phong cách xã hội tiêu thụ gặm nhấm dần phẩm chất phận niên, gây nhiều hậu tiêu cực sống đô thị Sự tìm tòi khoa học đôI cáI vỏ che đậy mê tín dị đoan phận trí thức trẻ Thủ đô Nhân tiến tới kỷ niệm 1000 năm Thủ đô văn hiến, khơi dậy truyền thống học hỏi, cầu tiến bộ; phát huy vị trí trung tâm kinh tế, trị văn hoá Thủ đô để góp phần nâng cao phẩm chất lực tầng lớp trẻ địa bàn này, khiến họ phải thật day dứt phong trào Thủ đô cha ngang tầm với vị trí động lực kích thích niên Thủ đô vơn lên Liên quan đến vấn đề thứ t, lu ý rằng, không lần lực đế quốc công khai tuyên bố trọng tâm chiến lợc diễn biến hoà bình chúng chĩa vào tầng lớp niên-thế hệ thay đổi đờng lối ngời vào sinh tử xác lập nên Trong niên, niên Thủ đô lạI nơi có đIều kiện để chúng tác động nhanh bao gồm thông tin, văn hoá phẩm, lối sống nhằm thay đổi suy nghĩ tiến tới thay đổi hành động niên Việc đảm bảo thông tin có định hớng dới lãnh đạo Đảng; làm cho niên Thủ đô có tính độc lập tự chủ cao việc đánh giá; tiếp nhận tác động trị, t tởng, văn hoá từ bên ngoàI; có đủ lực phân định cáI tích cực cáI tiêu cực nội dung luồng t tởng đó; có khả phản ứng đắn, kịp thời trớc tác động từ nhiều kênh 24 khác lực đen tối ngoàI nớc trơ thành đòi hỏi cần thiết công tác giáo dục niên Thủ đô Liên quan đến vấn đề thứ năm, mặt, bác bỏ quan niệm : Lòng nhiệt tình hăng háI hy sinh +sự dốt nát =phá hoạI, mặt khác không thấy thực là: trí tuệ cao lạI dựa lập trờng, quan đIểm sai lầm mang lạI hậu không phần nguy hại Bởi vậy, để phát huy vai trò xung kích sáng tạo Thanh niên Thủ đô, phơng hớng quan trọng hàng đầu giữ vững vai trò lãnh đạo Đảng công tác niên, công tác giáo dục niên Bởi vì, đó, công tác giáo dục niên đợc định hớng quan đIểm trị đắn, niên có khả đấu tranh có hiệu chống lại mu đồ lợi dụng niên động thiếu sáng có hại cho niên đất nớc nói chung Để công tác giáo dục niên Thủ đô hoàn thành nhiệm vụ mình, cần có phối hợp rộng rãi tất cấp Đoàn, liên kết thành khối thống tất binh chủng làm công tác t tởng địa bàn thành phố nớc; đó, quy tụ sức mạnh phơng tiện thông tin đại chúng, quy tụ sức mạnh toàn xã hội - từ gia đình nhà trờng, từ đờng phố quan, từ bên dân đến bên quân đội, công an để tạo sức mạnh tổng hợp lĩnh vực công tác vấn đề có ý nghĩa quan trọng Hơn nữa, cần đổi công tác giáo dục trị-t tởng niên Thủ đô Nâng cao tính thiết thực-thực tế công tác giáo dục đờng có hiệu Trong vấn đề này, không xem nhẹ giáo dục hoài bão, lý tởng cao đẹp cho niên; mặt khác, nh C.Mác nói: Lý tởng mà xa rời lợi ích, lý tởng tự bôi nhọ mặt Cũng theo tinh thần đó, Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng, nhân dân thấy đợc giá trị độc lập, tự do, dân đợc ăn no, mặc đủ Do vậy, quan tâm thoả mãn lợi ích đáng hệ trẻ Thủ đô cần đợc xem phơng thức thiếu để nâng cao sinh khí tổ chức niên cấp Bằng việc ý mức tới số vấn đề nêu trên, công tác trị-t tởng Đoàn cấp góp phần tích cực vào việc hình thành ngời niên Thủ đô gắn bó với lý tởng độc lập dân tộc CNXH; có đạo đức sáng; có ý chí kiên cờng tiến quân vào CNH-HĐH Thủ đô; phát huy đợc truyền thống tốt đẹp Thủ đô có ngàn năm lịch sử; có đủ lực làm chủ tri thức khoa học công nghệ đạI, có t sáng tạo thích ứng với đòi hỏi trình CNH-HĐH Thủ đô để đa Thủ đô lên trình độ cao phát triển nớc Chỉ đó, niên Thủ đô xứng đáng với lòng mong đợi toàn Đảng, toàn dân II Một số kiến nghị 1) Về chủ trơng sách Thành phố Thành uỷ, Uỷ ban nhân dân thành phố cần có chủ trơng, chơng trình giáo dục truyền thống lý tởng cách mạng cho cán bộ, đảng viên, trớc hết cán lãnh đạo cấp, có chủ trơng nghiên cứu phơng thức cho đối tợng, trọng lực lợng niên Trong xác định rõ: chủ đề, nội 25 dung, hình thức, quy mô, mức độ, phạm vi đối tợng lực lợng tham gia giáo dục Giao cho Mặt trận Tổ quốc Hội Liên hiệp Phụ nữ chủ trì nghiên cứu vấn đề giáo dục gia đình truyền thống đạo đức lý tởng cách mạng Có sách đầu t tài cho hoạt động giáo dục Trên sở chơng trình giáo dục tổng thể thành phố cấp, ngành đề chơng trình thực 2) Đối với tổ chức Đảng Cần cụ thể hoá tiêu chuẩn đảng viên, công bố công khai mẫu hình ngời Đảng viên để đoàn viên niên có gơng thực tế noi theo, để phấn đấu có sở để đóng góp xây dựng Đảng Đồng thời, cần tiếp tục đổi chỉnh đốn Đảng mạnh nữa, kiên lọc đảng viên tham nhũng, hội, lực, có lối sống xa đoạ Tiếp tục đẩy mạnh chơng trình phát triển Đảng niên 3) Đối với tổ chức quyền cấp Cần có tổ chức, phân công hợp lý để thể rõ hiệu trách nhiệm quyền cấp 4) Đối với Đoàn niên Tiếp tục củng cố tăng cờng máy chuyên trách công tác t tởng-văn hoá cấp Đoàn (từ Trung ơng đến thành phố, đến quận, huyện đến sở) Cần khẳng định rõ vai trò, vị trí tổ chức Đoàn đIều kiện (trờng học XHCN, môI trờng văn hoá, môI trờng thực hành dân chủ, công xã hội, môI trờng tự khẳng định, thực hành nhân đạo chân ) Cần tập trung giải vấn đề cán sở (đào tạo, bồi dỡng chế độ sách) khâu quan trọng để sáng tạo nội dung, hình thức hoạt động hấp dẫn, sinh động Tiếp tục kiện toàn hệ thống báo chí Đoàn, Hội, Đội, cần nâng tầm báo Tuổi trẻ Thủ đô xứng với vị trí tên gọi Tiếp tục đổi tìm tòi phơng thức hoạt động mới, đồng thời phát huy cao độ phơng thức truyền thống đạt hiệu cao Trong chơng trình hoạt động Đoàn thời gian tới đây, cần đẩy mạnh chơng trình bồi dỡng giới thiệu đoàn viên u tú cho Đảng Giáo dục gơng đội ngũ cán Đoàn, tập hợp thiếu niên qua thủ lĩnh nhóm hình thức giáo dục có hiệu 26 Kết luận Trong trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng công tác vận động niên quan tâm, chăm sóc nghiệp xây dựng Đoàn Thanh niên cộng sản thành đội tiên phong chiến đấu niên, đội hậu bị tin cậy Đảng Trong nghiệp đổi đất nớc, công tác vận động, giáo dục niên Đảng không ngừng đợc quan tâm gắn liền với đổi nội dung phơng thức hoạt động đoàn kết, tập hợp niên, chăm lo cho nghiệp đào tạo, bồi dỡng phát huy tiềm to lớn niên, đa công tác Đoàn phong trào niên phát triển, nhằm góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội, an ninh, quốc phòng, đối ngoại, văn hoá, xã hội đất nớc Để công tác giáo dục niên Thủ đô hoàn thành nhiệm vụ mình, cần có phối hợp rộng rãi tất cấp Đoàn, liên kết thành khối thống tất binh chủng làm công tác t tởng địa bàn thành phố nớc, quy tụ sức mạnh phơng tiện thông tin đại chúng, quy tụ sức mạnh toàn xã hội - từ gia đình nhà trờng, từ đờng phố quan, từ bên dân đến bên quân đội, công an để tạo sức mạnh tổng hợp lĩnh vực công tác vấn đề có ý nghĩa quan trọng Bằng việc ý mức đến công tác vận động, giáo dục lý tởng cách mạng cho niên góp phần tích cực vào việc hình thành ngời niên Thủ đô gắn bó với lý tởng độc lập dân tộc CNXH; có đạo đức sáng; có ý chí kiên cờng tiến quân vào CNH - HĐH Thủ đô; phát huy đợc truyền thống tốt đẹp Thủ đô có ngàn năm lịch sử; có đủ lực làm chủ tri thức khoa học công nghệ đại, có t sáng tạo thích ứng với đòi hỏi trình công nghiệp hoá - đại hoá Thủ đô để đa Thủ đô lên trình độ cao phát triển nớc Chỉ đó, Thanh niên Thủ đô xứng đáng với lòng mong đợi toàn Đảng, toàn dân 27 Bảng TT 10 11 Nội dung quan tâm Việc làm nghề nghiệp Thu nhập làm giàu Giáo dục, học tập phát triển tài Chấp hành pháp luật Nhà nớc Bảo vệ an ninh quốc phòng Phòng chống tệ nạn xã hội Tình bạn, tình yêu, hôn nhân gia đình Rèn luyện sức khoẻ, thể lực Dân chủ, tự do, công xã hội Tham gia xây dựng tổ chức Đoàn, Hội Liên hiệp niên Thanh niên với lý tởng xã hội chủ nghĩa Tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống lý tởng cách mạng Kỷ niệm ngày lễ lớn Lễ hội dân gian Kỷ niệm ngày thành lập quan Sinh hoạt đoàn thể Tổ chức nói chuyện học tập Thi tìm hiểu Chơng trình phát đài truyền Thăm quan di tích lịch sử Thăm quan bảo tàng, khu di tích Tổ chức phong trào lao động, rèn luyện Phong trào xã hội, từ thiện, nhân đạo Các hình thức tổ chức giáo dục khác Th/xuyên 62,4% 36% 24% 33,2% 22% 14,8% 44% 18,8% 2,4% 41,6% 6,4% 14% % 87,4 83,3 77,4 72,5 72,6 71,5 70,2 69,2 67,8 64,8 50,6 tổ chức 34,8% 33,6% 32% 47,6% 54,8% 44,4% 33,2% 45,6% 44,8% 34% 21,2% 41,6% Không tổ chức 2% 16% 19,6% 8,4% 1,4% 26% 6,8% 18% 16% 14,8% 4,8% 17,6% Đánh giá cấp uỷ Đảng, Chính quyền đoàn thể trị sở tổ chức giáo dục truyền thống lý tởng cách mạng cho thiếu niên (năm 1998) Cấp uỷ Đảng, Tốt Bình thờng 28 Kém quyền, đoàn thể Cấp uỷ Đảng Chính quyền Mặt trận tổ quốc Công đoàn Hội nông dân Hội cựu chiến binh Hội phụ nữ Đoàn niên Hội sinh viên 47,2% 37,6% 34,4% 15,6% 14,8% 54% 45,2% 24% 5,2% 38,8% 47,6% 37,2% 30,8% 28% 33,2% 35,2% 42,8% 21,2% 3,2% 7,2% 6% 11,2% 12% 1,2% 3,2% 16,4% 10,85% Tài liệu tham khảo TT Tên sách, tài liệu Báo cáo khoa học : Nghiên cứu đổi nội dung, phơng thức gióa dục truyền thống công tác t tởng - văn hoá Thủ đô ( 1998 -1999 ) Báo cáo tổng kết công tác Đoàn phong trào thiếu nhi Thủ đô năm 2000 29 Tác giả quan xuất Thành uỷ Hà Nội Ban tuyên giáo Thành đoàn Hà Nội Công tác t tởng Trung ơng Đoàn Thanh niên niên - nhiệm Cộng sản Hồ Chí Minh vụ quan trọng công tác xây dựng đảng ( tài liệu) Công tác t tởng - văn hoá Ban T tởng - Văn hoá TW thời kỳ CNH - HĐH đất nớc Diễn đàn công tác t tởng: Bùi Thị Ngọc Lan Học tập t tởng Hồ Chí Minh giáo dục Đảng cộng sản Việt Nam với Ban Dân vận Trung ơng công tác vận động niên thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá- đại hoá đất nớc Hội thảo giáo dục lý tởng cách Thành đoàn Hà Nội mạng cho niên Thủ đô thời kỳ CNH - HĐH Lênin toàn tập - tập 41 Nâng cao chất lợng truyền thụ TS Nguyễn Đình Gấm lý tởng cách mạng cho Học viện Chính trị quân niên ( tài liệu ) 30 [...]... chính trị Để nâng cao chất lợng công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho thanh niên thành phố Hà Nội, trớc hết chúng ta cần xác định rõ nội dung giáo dục lý tởng Cách mạng cho thanh niên thành phố Hà Nội hiện nay: Thứ nhất, giáo dục định hớng lý tởng Cách mạng, truyền thống anh hùng của dân tộc giúp cho thanh niên sống có lý tởng, có hoàI bão các định hớng tới xây dựng thành công Chủ nghĩa xã hội Nh vậy... dục lý tởng cách mạng cho thanh niên thành phố Hà Nội I Một số giảI pháp nhằm nâng cao chất lợng công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho thanh niên thành phố Hà Nội Công tác giáo dục, định hớng lý tởng Cách mạng cho tuổi trẻ Thủ đô là một nhiệm vụ hết sức quan trọng và cần thiết Trong giai đoạn Cách mạng mới của thời kỳ đẩy mạnh sự nghiệp Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá Thủ đô và Đất nớc Việc giáo dục, ... còn nhiều hạn chế Mặt khác, cho thấy đúng là một qua trình phong phú, đa dạng và rất hấp dẫn cả đối với các nhà giáo dục và tầng lớp thanh niên ngày nay Giáo dục lý tởng Cách mạng cho thanh niên là nhiệm vụ cơ bản quan trọng nhất của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 11 Chơng II: Thực trạng công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho thanh niên ở thành phố Hà Nội I Thực trạng tình hình thanh niên Việt Nam trong những... niên với lý tởng và con đờng xã hội chủ nghĩa trong bảng câu hỏi xếp số 1, nhng khi kết quả thu đợc thì chỉ số này xếp ở vị trí số 11 Vấn đề đặt ra cho chúng ta là cần phải chú ý và quan tâm hơn nữa tới công tác định hớng giáo dục lý tởng xã hội chủ nghĩa cho thanh niên, đặc biệt là thành phố Hồ Chí Minh và thành phố Hà Nội II Đặc điểm, tình hình thành phố Hà Nội và thanh niên thành phố Hà Nội 1) Tình... công bằng, dân chủ, văn minh - Công tác thanh niên thành phố những năm gần đây đã đợc Thành uỷ Hà Nội, UBND thành phố Các ngành đoàn thể quan tâm đúng mức hơn, thiết thực hơn Quần chúng nhân dân đã nhìn nhận và đánh giá tốt về hoạt động phong trào của Đoàn thanh niên thanhf phố và Hội Liên hiệp thanh niên, tin tởng hơn ở thanh niên Tuy nhiên, hạn chế cơ bản trong vấn đề giáo dục lý tởng cho thanh niên. .. công tác giáo dục lý tởng cách mạng và giáo dục truyền thống hoặc ỷ lại vào các cơ quan thông tin đại chúng và sự giáo dục ở nhà trờng Sự lãnh đạo, chỉ đạo của một số cấp uỷ Đảng, chính quyền đoàn thể còn thờ ơ, một số cán bộ đảng viên còn thiếu nhiệt tình trong công việc tham gia công tác giáo dục truyền thống và lý tởng cách mạng 2) Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh với công tác giáo dục lý tởng... quyền địa phơng với công tác giáo dục truyền thống và lý tởng cách mạng cho thanh niên Theo kết quả khảo sát trong báo cáo khoa học với đề tài "Nghiên cứu đổi mới nội dung, phơng thức giáo dục truyền thống trong công tác t tởng - văn hoá ở Thủ đô Hà Nội" (1998 - 1999) của Thành uỷ Hà Nội, mức độ quan 15 tâm của thế hệ trẻ đối với truyền thống dân tộc và lý tởng cách mạng nh sau: Nội dung Quan tâm Bình... định hớng lý tởng cách mạng cho thanh thiếu niên Thứ t, qua công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho thanh niên, lớp trẻ cả nớc nói chung và Thủ đô nói riêng, dần dần đã hình dung rõ hơn mẫu ngời lý tởng phù hợp với đặc đIểm của giai đoạn cách mạng mới Dới góc độ định hớng giá trị, phần đông thanh niên hiện nay sẵn sàng chuẩn bị t thế bớc vào cuộc sống phù hợp với mục tiêu của lý tởng cách mạng Nguyên... 4 của Thành uỷ Hà Nội khẳng định :Việc triển khai, tổ chức thực hiện nghiêm túc, thu hút đợc sự quan tâm của nhiều ngành, nhiều đoàn thể đối với công tác thanh niên Việc nhìn nhận đánh giá thanh niên theo xu hớng khách quan hơn Công tác thanh niên đợc tiến hành, có sự phối hợp từ thành phố đến cơ sở Các chính sách đầu t cho việc bồi dỡng giáo dục thanh thiếu nhi đợc các ngành các cấp ở thành phố quan... của Thanh niên Thủ đô, phơng hớng quan trọng hàng đầu là giữ vững vai trò lãnh đạo của Đảng trong công tác thanh niên, trong công tác giáo dục thanh niên Bởi vì, chỉ khi đó, công tác giáo dục thanh niên mới đợc định hớng bởi một quan đIểm chính trị đúng đắn, thanh niên mới có khả năng đấu tranh có hiệu quả chống lại mọi mu đồ lợi dụng thanh niên vì những động cơ thiếu trong sáng có hại cho thanh niên