Nghiên cứu sự phát triển thể chất của học sinh tiểu học dưới sự tác động của hoạt động vận động giải trí tại các quận nội thành thành phố Hồ Chí Minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LÊ VĂN BÉ HAI NGHIÊN CỨU SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC DƢỚI TÁC ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG VẬN ĐỘNG GIẢI TRÍ TẠI CÁC QUẬN NỘI THÀNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LÊ VĂN BÉ HAI NGHIÊN CỨU SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC DƢỚI TÁC ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG VẬN ĐỘNG GIẢI TRÍ TẠI CÁC QUẬN NỘI THÀNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Mã số: Giáo dục thể chất 62 14 01 03 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Cán hƣớng dẫn khoa học: CBHD1: PGS.TS HUỲNH TRỌNG KHẢI CBHD2: PGS.TS LÊ THIẾT CAN Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận án trung thực chưa công bố cơng trình Tác giả luận án Lê Văn Bé Hai MỤC LỤC Trang bìa Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục đơn vị đo lường Danh mục bảng Danh mục biểu đồ Danh mục phụ lục PHẦN MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Quan điểm, đường lối Đảng, Nhà nước ngành chức vấn đề giáo dục thể chất vận động giải trí trẻ 1.1.1 Quan điểm, đường lối Đảng, Nhà nước vấn đề giáo dục thể chất vận động giải trí trẻ 1.1.2 vấn đề giáo dục thể chất vận động giải trí trẻ 1.2 Các khái niệm, quan điểm học thuyết liên quan đến vấn đề 11 giải trí vận động 1.2.1 Một số khái niệm, quan điểm có liên quan đến vấn đề 11 nghiên cứu 1.2.2 Lý thuyết cổ điển hoạt động chơi trẻ 13 1.2.3 Lý thuyết đương đại hoạt động chơi trẻ 13 1.2.4 Tác động hoạt đông vui chơi giải trí trẻ 15 Đặc điểm phát triển thể chất lứa tuổi học sinh tiểu học 19 Đặc điểm phát triển hình thái học sinh tiểu học 19 1.3 1.3.1 1.3.2 Đặc điểm phát triển chức học sinh tiểu học 20 1.3.3 Đặc điểm phát triển tố chất thể lực học sinh tiểu học 22 1.3.4 Đặc điểm phát triển tâm lý học sinh tiểu học 26 Tổ chức hoạt động vận động giải trí cơng trình nghiên 29 1.4 cứu có liên quan 1.4.1 Ở số nước giới 29 1.4.2 Tại Việt Nam thành phố Hồ Chí Minh 31 40 2.1 2.1.1 40 40 2.1.2 40 2.1.3 Phương pháp quan sát sư phạm 41 2.1.4 Phương pháp kiểm tra y học 41 2.1.5 Phương pháp nhân trắc học 43 2.1.6 Phương pháp kiểm tra sư phạm 44 2.1.7 Phương pháp phân tích SWOT 50 2.1.8 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 51 2.1.9 Phương pháp toán học thống kê 51 TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 53 2.2.1 Đối tượng nghiên cứu 53 2.2.2 Khách thể nghiên cứu 53 2.2.3 Kế hoạch nghiên cứu 54 2.2.4 Địa điểm nghiên cứu 54 2.2 CHƢƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Nhu cầu thực trạng hoạt động vận động giải trí học sinh 56 56 tiểu học quận nội thành thành phố HCM 3.1.1 Nhu cầu vui chơi vận động học sinh tiểu học nội thành thành phố Hồ Chí Minh 57 3.1.2 Thời lượng vui chơi vận động hàng ngày học sinh tiểu học 58 quận nội thành thành phố Hồ Chí Minh 3.1.3 Giờ học thêm hàng ngày học sinh tiểu học quận nội 59 thành thành phố Hồ Chí Minh 3.1.4 Hình thức, nội dung hoạt động vận động giải trí học sinh 3.1.4.1 Hình thức, nội dung hoạt động vận động giải trí học sinh 60 60 số quốc gia 3.1.4.2 Hình thức, nội dung hoạt động vận động giải trí học sinh 62 thành phố Hồ Chí Minh động giải trí nội thành 3.1.5 63 thành phố Hồ Chí Minh 3.1.5.1 66 quản lý 3.1.5.2 74 chức quản lý 3.2 Thực trạng thể chất học 75 3.2.1 75 3.2.1.1 Thực trạng thể chất học sinh lớp 76 3.2.1.2 Thực trạng thể chất học sinh lớp 78 3.2.1.3 Thực trạng thể chất học sinh lớp 80 3.2.1.4 Thực trạng thể chất học sinh lớp 83 3.2.2 Các giải pháp tăng cường hoạt độ 3.2.2.1 Phỏng vấn chuyên gia để lựa chọn nhóm yếu tố mạnh; nhóm yếu tố yếu; nhóm yếu tố hội nhóm yếu tố thách thức 92 93 3.2.2.2 Vận dụng phương pháp phân tích SWOT để 95 3.2.2.3 96 3.3 99 3.3.1 3.3.2 99 Tổ chức thực nghiệm 107 3.3.2.1 Mục đích thực nghiệm 107 3.3.2.2 Phương pháp kế hoạch thực nghiệm 108 3.3.3 109 Minh KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 125 KẾT LUẬN 125 KIẾN NGHỊ 126 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN GDTC - Giáo dục thể chất TDTT - Thể dục thể thao TP.HCM - Thành phố Hồ Chí Minh BVCSGD - Bảo vệ chăm sóc giáo dục HĐND - Hội đồng nhân dân TĐ BKVN - Từ điển bách khoa Việt Nam NXB TĐBK - Nhà xuất từ điển bách khoa CQG - Chuẩn quốc gia NTN - Nhà thiếu nhi CP DV TM - Cổ phần dịch vụ thương mại DANH MỤC CÁC ĐƠN VỊ ĐO LƢỜNG TRONG LUẬN ÁN cm - centimét kg - kilogam m - mét s - giây DANH MỤC CÁC BẢNG TT bảng Tên bảng Số trang 3.1 Nhu cầu vui chơi giải trí học sinh tiểu học nội thành TP.HCM 57 3.2 Giờ giải trí ngày học sinh tiểu học nội thành TP.HCM 59 3.3 Giờ học thêm học sinh tiểu học nội thành TP.HCM 59 3.4 Hình thức, nội dung vận động vui chơi giải trí học sinh số quốc gia 61 3.5 Hình thức, nội dung vui chơi giải trí họ nội thành TP.HCM 62 3.6 sở phục vụ cho hoạt động vận động giải trí nội thành TP.HCM 66 3.7 Số lượng học sinh tiểu học khảo sát 76 3.8 Thực trạng thể chất học sinh nam lớp 76 3.9 Thực trạng thể chất học sinh nữ lớp 77 3.10 Thực trạng thể chất học sinh nam lớp 78 3.11 Thực trạng thể chất học sinh nữ lớp 79 3.12 Thực trạng thể chất học sinh nam lớp 81 3.13 Thực trạng thể chất học sinh nữ lớp 82 3.14 Thực trạng thể chất học sinh nam lớp 83 3.15 Thực trạng thể chất học sinh nữ lớp 84 3.16 Kết lựa chọn nhóm yếu tố mạnh; nhóm yếu tố yếu; nhóm yếu tố hội nhóm yếu tố thách thức 3.17 thành TP.HCM ọc Sau Tr 93 Sau Tr 96 THỜI LƢỢNG THAM GIA VẬN ĐỘNG - Thời lượng chơi trung bình: từ 60 - 90 phút - Thời lượng trung bình từ mơn chơi cụ thể sau: Nội dung chơi STT Thời gian tham gia trò chơi Ném bóng vào rổ phút Bắn thú phút Cầu thăng nhựa Lắp ráp mơ hình Đua xe Hotwheel Đồ chơi thông minh Hockey phút Xúc cát phút Lắp ráp khối hình lớn 10 Đua xe tốc độ phút 11 Lái phương tiện giao thông phút 12 Ngôi nhà cát 13 Câu cá phút 14 Phóng phi tiêu phút 15 Đường đua Hotwheel 16 Tô tượng phút 17 Tập làm công chúa phút 18 Xe điện đụng phút 19 Games phút 20 Đập cóc phút 21 Vận động liên hoàn 20 phút phút PHỤ LỤC 04 MÔ TẢ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI GIẢI TRÍ Trị chơi ném bóng vào rổ: trò chơi nhà, phần kết thúc mơn bóng rổ - Dụng cụ chơi: rổ ném bóng vào bóng - Cách chơi: Cự ly đứng cách rổ khoảng mét, có hai vách chắn hai bên, ném bóng vào rổ khơng vào rổ rơi xuống lăn theo độ dốc từ người chơi - Thời gian Ném bóng: 180 giây - Thành tích: số lần bóng vào rổ nhiều - Một hai người chơi: sau kết thúc 180 giây, bên ném bóng vào rổ nhiều bên chiến thắng Trị chơi Hockey: tương tự bóng đá (đá banh bàn) - Dụng cụ chơi: sân bóng hình chữ nhật, ngang mét, dài mét 6, có hai cầu gôn (là lổ trống bên) bóng dẹp hai vật cản bóng dẹp có tay cầm để truy cản bóng vào khung thành - Cách chơi: người chơi, chia thành bên, bóng chuyền vào sân để công khung thành bên, công trực cạnh công đa dạng vào khung thành bên - Thời gian: Hiệp đấu 180 giây, kết thúc bóng dừng lại - Kết quả: bên bóng để bị vào khung thành nhiều thua Trị chơi đập cóc: tên trị chơi - Có tất 18 lỗ, hàng dọc lỗ, hàng ngang lỗ, có khối u nhô lên hụp xuống cóc nhỏ nhơ đầu lên rút vào hang - Dụng cụ chơi: búa đập cóc, người chơi cầm búa đập mạnh vào cóc nhơ đầu lên - Thời gian chơi: 180 giây - Yêu cầu trò chơi: Chơi người, quan sát phản xạ nhanh, dùng sức mạnh để đập búa vào đầu cóc, Kết quả: đập trúng nhiều chiến thắng… Trò chơi câu cá: - Dụng cụ chơi: cần câu, dây lưỡi câu thỏi nam châm nhỏ, hồ chứa nước có nhiều cá vận hành chuyển liên tục, miệng cá có thỏi nam châm nhỏ - Cách chơi: người điều khiển cần câu uyển chuyển, khéo léo để đưa lưỡi câu gần miệng cá, hai thỏi nam châm tiếp cận, lưỡi câu mắc vào miệng cá người chơi giật lên bắt cá bỏ vào giỏ - Thời gian chơi: 10 20 phút Bên câu nhiều cá chiến thắng… Trị chơi vận động liên hồn: khu tổng hợp liên hoàn - Chiều ngang khoảng 15 mét, chiều sâu khoảng 12 mét, có hai ba tầng chơi (ba tầng dành cho leo trèo từ cao tuột xuống tầng) - Khu vực trò chơi tâng cao tạo cảm giác khơng, rèn luyện tính dũng cảm, mềm dẻo, xác động tác - Khu vực phẳng: leo lên độ dốc, chướng ngại vật mơ hình vật cản khơng, qua cầu khỉ tuột xuống ống tuột xuống nhà banh… - Trò chơi vận động tự do, nhiều trạng thái khác nhau, chơi theo năng, không bắt buộc gị bó vào luật lệ chơi - Các em tham gia trị chơi đơng nhiều em tham gia lúc tạo hấp dẫn nhiều bạn, leo trèo biến đổi vị trí khác - Thời gian chơi trung bình: 15 đến 30 phút nữa, tốt có lợi tham gia tự giác tích cực vận động PHỤ LỤC 05 MỘT SỐ HÌNH ẢNH THỰC TẾ Hình ảnh vận động mơn Hình ảnh vận động liên hồn: ... THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LÊ VĂN BÉ HAI NGHIÊN CỨU SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC DƢỚI TÁC ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG VẬN ĐỘNG GIẢI TRÍ TẠI... trạng thể chất học sinh tiểu học nội thành TP.HCM 4 - Các giải pháp tăng cường hoạt động giải trí vận động cho học sinh tiểu học nội thành TP.HCM  Đánh giá tác động hoạt động vận động giải trí phát. .. học sinh tiểu học tác động hoạt động vận động giải trí quận nội thành Thành phố Hồ Chí Minh? ?? Hoạt động vận động giải trí hiểu loại hình ? ?hoạt động vận động ngồi trời” Mục đích nghiên cứu: Trên