- Tính t– Student: so sánh 2 giá trị trung bình của 2 mẫu liên quan
5 Nhóm giải pháp khuyến mãi, liên kết giữa trƣờng với khu vui chơ
3.3.2. Tổ chức thực nghiệm
3.3.2.1. Mục đích thực nghiệm:
Sau khi lựa chọn được các nhóm giải pháp tăng cường hoạt động vui chơi vận động giải trí cho học sinh tiểu học nội thành TP.HCM. Vì điều kiện thực tế không cho phép triển khai thực nghiệm tất cả 22 giải pháp của 5 nhóm giải pháp đã lựa chọn. Hơn nữa, tất cả các giải pháp đều nhằm làm thế nào để lôi cuốn các em tham gia các hoạt động vui chơi vận động giải trí được nhiều nhất.
Cũng với mục đích thu hút các em học sinh đến với các loại hình trò chơi vận động càng nhiều càng tốt, từ đó sẽ giúp cho luận án xác định được sự tác động của hoạt động vận động giải trí đến sự phát triển thể chất, khi các em được vui chơi vận động thường xuyên vào cuối tuần.
Chính vì thế, thay vì tổ chức thực nghiệm các giải pháp, chúng tôi đã liên kết với các khu vui chơi giải trí có nhiều loại hình trò chơi vận động, để mua vé tặng cho tất cả 500 học sinh, trong đó có 246 nữ học sinh trong nhóm thực nghiệm.
Chúng tôi cũng được Ban Giám hiệu của các trường cho phép được tặng vé vui chơi cho các em trong nhóm thực nghiệm và cử giáo viên của các lớp thực nghiệm hướng dẫn cho học sinh đến vui chơi ở các khu vui chơi được đầu tư tốt như:
- TINI WORLD Siêu thị Parkson sân bay - TINI WORLD Co.opmart Lý Thường Kiệt - NOOZONE Nguyễn Văn Cừ, Quận 1
Việc tổ chức cho các em nhóm thực nghiệm vui chơi vận động ở các trung tâm khá tốt như trên, nhằm mục đích lội cuốn, duy trì sự tham gia thường xuyên hàng tuần của các em đến với các trò chơi vận động, để từ đó tìm hiểu sự tác động của hoạt động vận động giải trí đối với sự phát triển thể chất của các
em như thế nào. Chứ không nhằm mục đích xác định sự tác động về thể chất khi các em được vui chơi ở những trung tâm cao cấp, tốn kém chi phí.
3.3.2.2. Phương pháp và kế hoạch thực nghiệm:
Luận án tổ chức thực nghiệm bằng phương pháp thực nghiệm sư phạm, theo hình thức thực nghiệm so sánh song song trên hai nhóm:
- Nhóm thực nghiệm: gồm 500 học sinh tiểu học nội thành TP.HCM, các khối lớp 1, 2, 3 và 4, trong đó có 246 nữ học sinh và 254 nam học sinh. Hàng tuần các em được đến một trong ba địa điểm kể trên để vui chơi vận động, mỗi buổi các em được vui chơi trong vòng 90 phút.
- Nhóm đối chứng: gồm 346 học sinh tiểu học nội thành TP.HCM, các khối lớp 1, 2, 3 và 4, trong đó có 177 nam học sinh và 169 nữ học sinh. Các em ở nhóm đối chứng, ngoài giờ học thể dục nội khóa và các hoạt động vui chơi tại trường như các em ở nhóm thực nghiệm, thì các em không được tổ chức vui chơi vận động vào cuối tuần như các em ở nhóm thực nghiệm.
Kế hoạch thực nghiệm được triển khai kéo dài từ tháng 6/2014 đến đầu tháng 5/2015, vào thứ bảy và chủ nhật hàng tuần, trung bình các em sẽ vui chơi vận động 40 tuần.
Vì mục đích phát huy hết đặc trưng hấp dẫn lôi cuốn của các trò chơi và sự chủ động vui chơi của các em học sinh trong nhóm thực nghiệm, nên luận án không quy định cứng nhắc nội dung vui chơi và lượng vận động chi tiết, mà chỉ yêu cầu đơn giản đối với các em là cần tham gia vui chơi thường xuyên hàng tuần, mỗi tuần 2 buổi, mỗi buổi kéo dài 90 phút, có thể nghỉ ngơi giữa các trò chơi, tùy vào sức khỏe của các em. Đồng thời khuyến khích các em nên chơi càng nhiều trò chơi vận động càng tốt.
Có nhiều cách phân loại vận động ngoài trời, nếu căn cứ vào địa hình hoạt hoạt động người ta phân vận động ngoài trời thành 5 loại: vận động trên núi, vận động trên cao nguyên; vận động trên nước; vận động nhào lộn; vận
động do con người kiến tạo (mỗi loại gồm nhiều loại nhỏ). Trong luận án chỉ giới hạn nghiên cứu ở loại vận động ngoài trời do con người kiến tạo với một số hoạt động vận động và trò chơi như sau (phụ lục 4):
- Ném bóng vào rổ - Bắn thú
- Cầu thăng bằng nhựa - Lắp ráp mô hình - Đua xe Hotwheel - Đồ chơi thông minh - Hockey
- Xúc cát
- Lắp ráp khối hình lớn
- Đua xe tốc độ
- Lái các phương tiện giao thông - Ngôi nhà trên cát
- Câu cá
- Phóng phi tiêu
- Đường đua Hotwheel - Tô tượng
- Tập làm công chúa - Xe điện đụng - Đập cóc
- Vận động liên hoàn: gồm các nội dung: leo, trèo, tuột, nhún thảm, trượt cầu tuột vào nhà banh, đi cầu khỉ, chui qua đường ống, chạy vượt dốc và chướng ngại vật, bắn banh…
Do khách thể nghiên cứu quá đông và thời gian nghiên cứu hạn chế, nên trong luận án chưa có điều kiện để nghiên cứu vận động ngoài trời của từng học sinh ở 20 hoạt động và trò chơi trên.