LỜI NÓI ĐẦU Kỹ năng sống giúp học sinh nhận biết và có thái độ tích cực đối với những tình huống căng thẳng, sẵn sàng chấp nhận những khó khăn, thử thách trong cuộc sống. Đồng thời, sinh viên cũng có cách để ứng phó tích cực trong nhiều tình huống khác nhau, biết cách giải tỏa cảm xúc và làm chủ bản thân, luôn trau dồi kỹ năng suy nghĩ tích cực, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự nhận thức cảm xúc của bản thân. Chính vì tầm quan trọng to lớn ấy của kỹ năng sống, chúng ta cần tìm ra những biện pháp để rèn luyện kỹ năng sống cho bản than và cho học sinh thế hệ tương lai… Để rèn luyện kỹ năng sống, trước tiên ta phải hiểu về tính chất của chúng. Kỹ năng sống vừa mang tính cá nhân vừa mang tính xã hội. Hay nói một cách đơn giản hơn, kỹ năng sống mang hai đặc trưng: đặc trưng nghề nghiệp và đặc trưng vùng miền. Về đặc trưng nghề nghiệp, mỗi nghề nghiệp lại cần có một kỹ năng sống khác nhau. Ví dụ: Nếu bạn là sinh viên sư phạm, nghĩa là rất có thể bạn sẽ trở thành một cô giáo. Vì thế kỹ năng của bạn là: kỹ năng ăn nói, kỹ năng đứng lớp, kỹ năng thuyết phục, kỹ năng truyền cảm hứng,… Nếu bạn là nhà báo trong tương lai. Kỹ năng của bạn là: kỹ năng bảo vệ sức khỏe, kỹ năng khai thác tư liệu, kỹ năng phát hiện đề tài,… Về đặc trưng vùng miền, ở mỗi vùng miền lại cần có một kỹ năng sống khác nhau để tồn tại và phát triển. Ví dụ, người sống ở vùng núi cao cần có kỹ năng làm ruộng bậc thang, kỹ năng dẫn nước từ suối về nhà,… người sống ở vùng biển cần kỹ năng đi biển đánh cá, kỹ năng đối phó với mưa bão,… Thực hành kĩ năng sống là biện pháp quyết định thành công của quá trình học tập kĩ năng sống. Trong đó, vận dụng linh hoạt và biến kỹ năng sống trên lý thuyết thành kĩ năng, khả năng ứng xử linh hoạt, hiệu quả các tình huống xảy ra trong cuộc sống là mục tiêu. Học phải đi đôi với hành, lĩnh vực nào cũng vậy và học kỹ năng sống cũng không là ngoại lệ. Ví dụ: một trong những kỹ năng sống cần kíp hiện nay là kỹ năng giao tiếp, nếu bạn chỉ chăm chăm học thuộc lý thuyết rằng: giao tiếp là phải kết hợp giữa nói và ánh mắt, giữa nói và ngôn ngữ cơ thể, là thế này là thế khác,… Nhưng nếu bạn không thường xuyên tiếp xúc với mọi người, không giao tiếp với những kỹ năng đã được học thì tất cả sẽ chỉ là lý thuyết và thiếu thực tế. “Mỗi chúng ta sinh ra là một viên kim cương lấp lánh với vẻ đẹp khác nhau, điều quan trọng là bạn nhận diện được điểm mạnh của mình, khai thác đúng và phát huy chúng chắc chắn tạo nên sức mạnh tuyệt vời”. Việ dạy thực hành kí năng sống cho học sinh là cần thiết, cấp bách vì các em học sinh tiểu học như tờ giấy trắng, con non nớt rất dễ sa ngã… Người giáo viên đóng vai trò quan trọng trong dạy thực hành kĩ năng sống cho học sinh.Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC TUYỂN TẬP CÁC THIẾT KẾ GIÁO ÁNDẠY THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNGLỚP 4 TRƯỜNG TIỂU HỌCNĂM 20152016. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU GIÁO DỤC HỌC - CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC NĂM 2015-2016 NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Kỹ sống giúp học sinh nhận biết có thái độ tích cực tình căng thẳng, sẵn sàng chấp nhận khó khăn, thử thách sống Đồng thời, sinh viên có cách để ứng phó tích cực nhiều tình khác nhau, biết cách giải tỏa cảm xúc làm chủ thân, trau dồi kỹ suy nghĩ tích cực, kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức cảm xúc thân Chính tầm quan trọng to lớn kỹ sống, cần tìm biện pháp để rèn luyện kỹ sống cho than cho học sinh- hệ tương lai… Để rèn luyện kỹ sống, trước tiên ta phải hiểu tính chất chúng Kỹ sống vừa mang tính cá nhân vừa mang tính xã hội Hay nói cách đơn giản hơn, kỹ sống mang hai đặc trưng: đặc trưng nghề nghiệp đặc trưng vùng miền Về đặc trưng nghề nghiệp, nghề nghiệp lại cần có kỹ sống khác Ví dụ: Nếu bạn sinh viên sư phạm, nghĩa bạn trở thành giáo Vì kỹ bạn là: kỹ ăn nói, kỹ đứng lớp, kỹ thuyết phục, kỹ truyền cảm hứng,… Nếu bạn nhà báo tương lai Kỹ bạn là: kỹ bảo vệ sức khỏe, kỹ khai thác tư liệu, kỹ phát đề tài, http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 … Về đặc trưng vùng miền, vùng miền lại cần có kỹ sống khác để tồn phát triển Ví dụ, người sống vùng núi cao cần có kỹ làm ruộng bậc thang, kỹ dẫn nước từ suối nhà,… người sống vùng biển cần kỹ biển đánh cá, kỹ đối phó với mưa bão,… Thực hành kĩ sống biện pháp định thành công q trình học tập kĩ sống Trong đó, vận dụng linh hoạt biến kỹ sống lý thuyết thành kĩ năng, khả ứng xử linh hoạt, hiệu tình xảy sống mục tiêu Học phải đôi với hành, lĩnh vực học kỹ sống khơng ngoại lệ Ví dụ: kỹ sống cần kíp kỹ giao tiếp, bạn chăm chăm học thuộc lý thuyết rằng: giao tiếp phải kết hợp nói ánh mắt, nói ngơn ngữ thể, thế khác,… Nhưng bạn không thường xuyên tiếp xúc với người, không giao tiếp với kỹ học tất lý thuyết thiếu thực tế “Mỗi sinh viên kim cương lấp lánh với vẻ đẹp khác nhau, điều quan trọng bạn nhận diện điểm mạnh mình, khai thác phát huy chúng chắn tạo nên sức mạnh tuyệt vời” Việ dạy thực hành kí sống cho học sinh cần thiết, cấp bách em học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 sinh tiểu học tờ giấy trắng, non nớt dễ sa ngã… Người giáo viên đóng vai trị quan trọng dạy thực hành kĩ sống cho học sinh Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC TUYỂN TẬP CÁC THIẾT KẾ GIÁO ÁN DẠY THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC NĂM 2015-2016 Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TÀI LIỆU GỒM CÁC NỘI DUNG: BÀI 1: HỌC CÁCH TIẾT KIỆM (4) BÀI 2: THỰC HIỆN NỘI QUY LỚP HỌC (8) BÀI 3: LẮNG NGHE VÀ CHIA SẺ (12) BÀI 4: KĨ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM (17) BÀI 5: GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG TRONG HỌC TẬP BÀI 6: TÌM KIẾM, XỬ LÍ THƠNG TIN TRONG HỌC TẬP (24) BÀI 7: GIỮ GÌN MƠI TRƯỜNG XANH, SẠCH ĐẸP (28) BÀI 8: EM LÀ ĐỘI VIÊN XUẤT SẮC (32) BÀI 9: BÀI HỌC VỀ LÒNG TỰ TRỌNG (36) BÀI 10: BIẾT CHỊU TRÁCH NHIỆM VỀ BẢN THÂN (40) BÀI 11: NHẬN THỨC BẢN THÂN (44) BÀI 12: SỨC MẠNH CUẢ SỰ ĐỒN KẾT (48) BÀI 13: LỊNG TỰ HÀO (52) BÀI 14: TẠO MÔI TRƯỜNG THÂN THIỆN (56) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC NĂM 2015-2016 Thực hành kĩ sống BÀI 1: HỌC CÁCH TIẾT KIỆM (4) I.MỤC TIÊU: - Sau học giúp HS hiểu giá trị đồng tiền, biết sử dụng tiết kiệm tiền - Biết lập kế hoach thực hành tiết kiệm tiền của, thời gian, công sức… - Biết tự đánh giá tiếp thu đánh giá cha mẹ, thầy cô giáo II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *HĐ 1: GV nêu yêu cầu học Cho học sinh đọc truyện: “Minh Hoa” + Em học tập theo Minh hay Hoa? Lí sao? + Nhiều học sinh trình bày + Giáo viên hướng dẫn lớp thống tiết kiệm *HĐ 2: Mua thứ cần thiết a) Phân biệt nhu cầu thiết yếu cần mong muốn http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Gọi – HS đọc Bài tập thực hành trang - Hướng dẫn HS làm tập vào thực hành trang - GV lớp theo dõi, chữa bài, đưa kết luận + Cái cần: ăn, ngủ, uống, yêu thương, tôn trọng, suy nghĩ, phát biểu, giải đáp thắc mắc, thở, vệ sinh, định, giao tiếp, hoạt động, giải trí, thơng tin, niềm tin + Cái muốn: uống ca la, chơi trị chơi game, chơi thể thao, xem phim - Hướng dẫn học sinh lập kế hoạch tiết kiệm tiền để mua đồ em cần, liệt kê đồ em muốn mua - Gọi – HS đọc học thực hành trang b) Những việc em làm để thực hành tiết kiệm - Hướng dẫn HS làm tập vào thực hành trang 6: Lựa chọn bổ sung việc em cần dựa vào tập + Một số học sinh nêu việc em thực hành Học sinh nhận xét, bổ sung + GV lớp theo dõi, chữa bài, đưa kết luận - Hướng dẫn HS thực hành: liệt kê thứ thật cần mua tháng *HĐ 3: Sử dụng tiền a) Nhận biết loại tiền http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm đơi bàn: Có mệnh giá tiền nào? - GV HS đưa kết luận đúng: Có mệnh giá tiền: 1000 đồng; 2000 đồng; 5000 đồng; 10000 đồng; 50000 đồng; 100000 đồng; 200000 đồng; 500000 đồng b) Cách tiết kiệm tiền: - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi bàn: Có cách để tiết kiệm tiền? - GV lớp theo dõi, chữa bài, đưa kết luận đúng: để tiết kiệm tiền em cần mua cần; bỏ tiền vào lợn đất ngày; lập sổ chi tiêu - Gọi – HS đọc học thực hành trang * HĐ4: Em tự đánh giá thân tiết kiệm theo tập trang - Hướng dẫn HS tự đánh giá theo tiêu chí tập thực hành trang - Hướng dẫn nhận xét bố mẹ việc tiết kiệm hàng ngày em : * HĐ5: Củng cố - Yêu cầu HS nhắc lại cần? Thế muốn? - Khi mua hàng, em cần mua nào? - Khi tiêu tiền, em cần ý gì? http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Em tiết kiệm tiền cách nào? *GV nhận xét đánh giá học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Thực hành kĩ sống BÀI 2: THỰC HIỆN NỘI QUY LỚP HỌC (8) I MỤC TIÊU - HS biết, hiểu lợi ích việc thực tốt nội quy lớp học - Tạo dựng thói quen chấp hành tốt nội quy lớp học - Giáo dục cho HS kĩ giao tiếp; kĩ tư sáng tạo kĩ hợp tác theo nhóm thực tốt nội quy lớp học II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: *HĐ1: Giới thiệu nội dung *HĐ2: Tầm quan trọng thực tốt nội quy lớp học - Gọi HS đọc to truyện « Bạn lớp phó kỉ luật » - Cả lớp đọc thầm SGK - Thảo luận nhóm, sau phút nhóm trình bày: +Theo em, giáo lại cử Huy làm lớp phó phụ trách kỉ luật? (Để bạn thấy rõ trách nhiệm phải chấp hành tốt kỉ luật bạn khác.) + Nêu ý nghĩa việc chấp hành tốt nội quy lớp học? (Giúp em học giờ, có đày đủ đồ dùng học tập, học tập tốt hơn, người yêu quý.) - Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung thống phương án http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 + Những hành động nên tránh với người biết tự chịu trách nhiệm việc làm sai trái *HĐ7: Em tự đánh giá + Học sinh dùng bút màu tơ vào mặt người thể tự chịu trách nhiệm việc làm sai trái mức + Giáo viên tuyên dương em có mặt tơ màu *HĐ8: Giáo viên đánh giá hướng dẫn học sinh cho cha mẹ đánh giá em tự chịu trách nhiệm việc làm sai trái *HĐ9:Tổng kết, dặn dị: + HS nhắc lại học cần ghi nhớ GV nhận xét tiết học + Dặn dị: Thực hành ln tự chịu trách nhiệm việc làm sai trái hoàn cảnh http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Thực hành kĩ sống BÀI 11: NHẬN THỨC BẢN THÂN (44) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 I MỤC TIÊU - HS biết, hiểu lợi ích việc nhận thức thân - Tự nhận thức thân - Giáo dục cho HS kĩ nhận thức thân II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: *HĐ1: Giới thiệu nội dung *HĐ2: Tầm quan trọng nhận thức thân - Gọi HS đọc to truyện «Sự hối tiếc muộn màng» - Cả lớp đọc thầm SGK - Thảo luận nhóm, sau phút nhóm trình bày: + Vì Hiếu khơng đăng kí vào đội tuyển thi học sinh Giỏi trường? (Hiếu dự, sợ thi trượt bị bạn bè chê cười) + Có cách để nhận thức thân? (Tự tin vào thân, phát huy điểm mạnh thân….) - Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung thống phương án *HĐ3: Hướng dẫn HS làm tập trang 45 - HS làm cá nhân: Chọn ý thể lợi ích nhận thức thân đánh dấu X vào ô trống - GV theo dõi, giúp HS chốt lời giải - H/S trình bày ý kiến mình; H/S khác nhận xét http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 + G/V hướng dẫn học sinh chốt ý là: Ý 1, 3, 6, *HĐ4: Làm việc cá nhân: + Viết điểm tốt chưa tốt em + Hướng dẫn HS làm tập trang 45 + Sau HS làm xong, học sinh nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét + GV đánh giá, nhận xét hướng phấn đấu cho học sinh tuyên dương *HĐ5: Làm việc cá nhân + Hướng dẫn HS làm tập trang 45.(Hoàn thành nhà) + Viết ba đức tính tốt em + Viết ba khiếu trội em + Viết ba điểm yếu em em + Em nhờ bố mẹ đánh giá thân em ghi lại + G/V hướng dẫn, giúp đỡ học sinh hồn thành sau nộp kiểm tra *HĐ 6: Đọc điều cần ghi nhớ trang 46 Giáo viên cho nhiều học sinh đọc nội dung SGK trang 46-47 + Những điều em nên làm để nhận thức thân + Những điều em nên tránh để nhận thức thân *HĐ7: Em tự đánh giá http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 + Học sinh dùng bút màu tô vào ô mặt người thể nhận thức thân mức + Giáo viên tuyên dương em có mặt tô màu *HĐ8: Giáo viên đánh giá hướng dẫn học sinh cho cha mẹ đánh giá em nhận thức thân em *HĐ9:Tổng kết, dặn dò: + HS nhắc lại học GV nhận xét tiết học + Dặn dị: ln thực hành điều em nên làm để nhận thức thân http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Thực hành kĩ sống Bài 12: SỨC MẠNH CỦA SỰ ĐOÀN KẾT (48) I.MỤC TIÊU: Sau học HS biết: - HS nhận thấy rõ tầm quan trọng đoàn kết Thực hành cách nhằm nâng cao tinh thần đoàn kết - Học sinh đoàn kết với bạn bè - Giáo dục học sinh đoàn kết, yêu quý bạn bè học tập vui chơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sgk – Thực hành kỹ sống II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Giới thiệu http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Bài Hoạt động 1: ý nghĩa đoàn kết +GV yêu cầu HS đọc truyện: Bài học *HS đọc, lớp đọc thầm từ lồi ngỗng +Thảo luận cặp đơi - YC HS thảo luận nhóm: câu hỏi tập trang + Vì đàn ngỗng lại bay theo hình 49 chữ V? + Đại diện nhóm trả + Nêu lợi ích lớp em đồn lời kết? + Các nhóm khác nhận + Tinh thần đồn kết giúp em điều xét bổ sung cho nhóm gì? bạn Hoạt động 2: Yêu cầu học sinh hoàn - Học sinh hoàn thành thành tập Sách giáo khoa tập + Đâu lới ích đoàn kết - Một số học sinh nêu + Hướng dẫn lớp chốt ý đúng: 1, 3, đáp án 4, 6, - Học sinh khác nhận xét *Hoạt động 3: Làm việc cá nhân HS lắng nghe + Yêu cầu học sinh đọc thầm thơ: +Học sinh đọc thầm “Hòn đá” thơ: “Hòn đá” + Em học từ thơ này? + Đồn kết làm việc http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 * Rút học: tạo sức mạnh, việc Em ln đồn kết với bạn bè thành cơng đồn kết giúp em dược nhiều bạn bè yêu quý, có nhiều người bạn thân + Học sinh nghe, ghi thiết để giúp đỡ tiến nhớ Hoạt động 4: Tinh thần đồn kết - Học sinh nêu tên trị - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc: chơi + Những việc làm giúp em phát huy tinh thần đoàn kết + Nhiều học sinh đọc + Người có tinh thần đoàn kết cần nội dung sách tránh việc làm giáo khoa, lớp thầm + Làm để em bạn để thực đội đồn kết với nhau? - HS thảo luận trình + GV gọi HS nhận xét bày + Chốt đáp án + HS nhận xét *Giáo viên kết luận: Để tạo + thống đáp án nên tinh thần đoàn kết, em cần phải biết lắng nghe, chia sẻ, nhường nhịn HS lắng nghe giúp đỡ bạn để tất tiến bộ, đạt thành tích cao Hoạt động 5: Em tự đánh giá http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 + Học sinh dùng bút màu tô vào ô mặt người thể tinh thần đồn kết mà thể hiện, làm + Giáo viên tuyên dương em có mặt tơ màu Động viên học sinh có đến mặt tô màu Hoạt động 6: Giáo viên đánh giá tinh thần đoàn kết em với bạn bè hướng dẫn học sinh cho cha mẹ đánh giá em tinh thần đoàn kết em với chị, em gia đình Thực hành kĩ sống BÀI 13: LÒNG TỰ HÀO (52) I.MỤC TIÊU: Sau học HS biết: + Trình bày khái niệmvà ý nghĩa lòng tự hào + Biết cách thể lịng hào người thân, gia đình, q hương + Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sgk – Thực hành kỹ sống http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *HĐ 1: Kiểm tra cũ: +2 em đọc học Đọc phần ghi nhớ bài: Sức HS khác nhận xét mạnh đoàn kết (tr 48) +1 em nhắc lại đầu *HĐ 2: Giới thiệu - ghi đầu bài: Lòng tự hào em đọc *HĐ 3: Tìm hiểu câu + HS thảo luận theo nhóm chuyện: “Áo dài truyền biểu lòng tự hào.(Chiếc thống” Biểu lịng áo dài truyền thống giáo mặc tự hào du khách nước yêu * Đọc truyện(Trang 52) thích) + Thảo luận nhóm: Điều + HS trình bày, HS khác đóng làm Hiếu cảm thấy tự hào góp ý kiến vậy? + Lịng tự hào niềm vui, niềm + Theo em lòng phấn khởi, niềm hạnh phúc ta tự hào? có điều bật, cao + Hướng dẫn HS làm BT sang, người ngưỡng mộ… sgk + HS làm BT SGK + Các nhóm học sinh thảo luận *HĐ 4: Thực hành ghi giấy điều mà http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 + Bài 2: Tổ chức cho học em tự hào trường lớp, gia sinh thảo luận nhóm đình, đất nước + Giáo viên theo dõi, giúp + Học sinh trình bày, học sinh đỡ nhóm chậm khác bổ sung + G/V tuyên dương nhóm + HS nêu ghi đầy đủ +Bài 3: Cho học sinh thảo + Học sinh thảo luận nhóm sáu luận nhóm sáu lập kế hoạch thăm quan bảo tàng + G/V quan sát giúp học hay di tích văn hoa, lịch sử sinh hồn thành tập + Học sinh trình bày + G/V tuyên dương nhóm + Học sinh nhận xét, bổ sung có kế hoạch đầy đủ chi tiết + Học sinh hoàn thành nhà +Bài 4: Hướng dẫn HS làm tuần sau nộp cô kiểm tra BT Hướng dẫn học sinh thực + Nhiều học sinh đọc, đọc đồng nhà theo SGK trang 54 + Những việc làm giúp em thể *HĐ 5: Bài học cần nhớ lòng tự hào + G/V: Khi thể niềm điều khơng nên làm (SGK tự hào người trang 54-55) thân, gia đình, quê hương http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 em thấy yêu sống *HĐ 6: Em tự đánh giá + Học sinh dùng bút màu tô vào mặt người thể lịng hào người thân, gia đình, quê hương + Giáo viên tun dương em có mặt tơ màu Động viên học sinh có đến mặt tơ màu *HĐ 7: Giáo viên đánh giá hướng dẫn học sinh cho cha mẹ đánh giá em cách thể lòng tự hào em người thân, gia đình, quê hương Thực hành kĩ sống BÀI 14: TẠO MÔI TRƯỜNG THÂN THIỆN (56) I MỤC TIÊU - HS biết lợi ích việc tạo lập mơi trường thân thiện - Tạo dựng thói quen tạo lập môi trường thân thiện - Giáo dục cho HS kĩ giao tiếp tạo lập môi trường thân thiện II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: *HĐ1: Giới thiệu nội dung http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 *HĐ2: Tìm hiểu bài: «Câu chuyện lớp học» - Gọi HS đọc to truyện «Câu chuyện lớp học» - Cả lớp đọc thầm SGK - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm hai câu hỏi tập 1, sau phút nhóm trình bày: + Em học từ câu chuyện? (Tạo môi trường thân thiện củng cố tình đồn kết dẫn đến thành cơng học tập hoạt động) + Nêu lợi ích việc tạo lập môi trường thân thiện? (Giúp sống hòa đồng chia sẻ, giúp đỡ tiến bộ.) - Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung thống phương án *HĐ3: Hướng dẫn HS làm tập trang 57 - HS làm cá nhân: Chọn ý thể tạo lập môi trường thân thiện - GV theo dõi, giúp HS hồn thành - H/S trình bày ý kiến mình; H/S khác nhận xét + G/V hướng dẫn học sinh chốt ý là: Ý 1, *HĐ4: Làm việc cá nhân G/V tổ chức cho học sinh: + Viết việc làm thể thân thiện em lớp chia sẻ với bạn bè để thực http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 + G/V quan sát, giúp đỡ học sinh gặp khó khăn + Lần lượt khoảng học sinh trình bày ý kiến, học sinh khác nhận xét + Cả lớp thống phương án tốt *HĐ5: Làm việc cá nhân + Viết việc em làm để tạo lập mơi trường thân thiện gia đình Nhờ bố mẹ nhận xét ghi lại kết + Hướng dẫn học sinh cách thực hoàn thành nộp vào tiết học sau *HĐ 6: Đọc điều cần ghi nhớ Giáo viên cho nhiều học sinh đọc nội dung SGK trang 58-59 + Những bí lập môi trường thân thiện + Những việc làm cần tránh để lập môi trường thân thiện G/V chốt, đọc phần chữ đỏ nhỏ góc phải trang 59 *HĐ7: Em tự đánh giá + Học sinh dùng bút màu tô vào mặt người thể biết tạo lập môi trường thân thiện + Giáo viên tuyên dương em có mặt tơ màu *HĐ8: Giáo viên đánh giá hướng dẫn học sinh cho cha mẹ đánh giá em thực tạo lập môi trường thân thiện *HĐ9:Tổng kết, dặn dò: + HS nhắc lại học GV nhận xét tiết học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 + Dặn dị: Ln thực tốt việc tạo lập môi trường thân thiện để em sống hòa đồng giúp học tập tiến người quý mến em http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC NĂM 2015- 2016 Thực hành kĩ sống BÀI 1: HỌC CÁCH TIẾT KIỆM (4) I.MỤC TIÊU: - Sau học giúp HS... huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC TUYỂN TẬP CÁC THIẾT KẾ GIÁO ÁN DẠY THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC NĂM 2015- 2016 Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836... bày thực hành kĩ làm việc nhóm hiệu +Bài học giúp HS biết tạo lập thói quen với tập thể tăng hiệu học tập từ việc học nhóm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở Thực hành kĩ sống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: