LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Trung học phổ thông có ý nghĩa vô cùng quan trọng là hình thành nhân cách con người nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Việc nâng cao cất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh là nhiệm vụ của các trường phổ thông. Để có chất lượng giáo dục toàn diện thì việc nâng cao chất lượng học sinh đại trà, năng khiếu là vô cùng quan trọng. Để có tài liệu giảng dạy kịp thời và sát với chương trình học, tôi đã nghiên cứu biên soạn bộ bài soạn giáo án mẫu theo phương pháp mới có kĩ năng sống mới nhất tuần 23 lớp 4 năm học 20152016 nhằm giúp giáo viên có tài liệu giảng dạy nâng cao chất lượng. Trân trọng giới thiệu với thầy giáo và cô giáo cùng quý vị bạn đọc tham khảo và phát triển tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN MẪU TUẦN 23 CÓ KĨ NĂNG SỐNG MỚI NHẤT DẠY KHỐI 4 NĂM HỌC 20152016. Chân trọng cảm ơn
TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC - - CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN MẪU TUẦN 23 CÓ KĨ NĂNG SỐNG MỚI NHẤT DẠY KHỐI NĂM HỌC 2015-2016 NĂM 2016 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trò nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nước quan tâm trọng đến giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thông Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc Trung học phổ thông có ý nghĩa vô quan trọng hình thành nhân cách người nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Căn chuẩn kiến thức kỹ chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ sống cho học sinh Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học sinh hoàn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Việc nâng cao cất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nhiệm vụ trường phổ thông Để có chất lượng giáo dục toàn diện việc nâng cao chất lượng học sinh đại trà, khiếu vô quan trọng Để có tài liệu giảng dạy kịp thời sát với chương trình học, nghiên cứu biên soạn soạn giáo án mẫu theo phương pháp có kĩ sống tuần 23 lớp năm học 2015-2016 nhằm giúp giáo viên có tài liệu giảng dạy nâng cao chất lượng Trân trọng giới thiệu với thầy giáo cô giáo quý vị bạn đọc tham khảo phát triển tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN MẪU TUẦN 23 CÓ KĨ NĂNG SỐNG MỚI NHẤT DẠY KHỐI NĂM HỌC 2015-2016 Chân trọng cảm ơn! CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN MẪU TUẦN 23 CÓ KĨ NĂNG SỐNG MỚI NHẤT DẠY KHỐI NĂM HỌC 2015-2016 Nghỉ tết Nguyên đán từ ngày 4/2/2016 đến ngày 14/2/2016 TUẦN 23: Buổi chiều Thứ hai ngày 15 tháng năm 2016 Lớp 4C 1.Lich sử VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ (51) I.MỤC TIÊU: - Biết phát triển văn học khoa học thời Hậu Lê (một vài tác giả tiêu biểu thời hậu Lê): - Tác giả tiêu biểu: lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên * HS khiếu: Tác phẩm tiêu biểu: Quốc âm thi tập, Hồng Đức quốc âm thi tập, Dư địa chỉ, Lam Sơn thực lục II.CHUẨN BỊ: + Hình SGK phóng to Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu số tác phẩm tiêu biểu + Phiếu học tập HS: VBT III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ: - Em mô tả tổ chức GD thời Lê? - HS hát - Nhà Lê làm để khuyến khích học tập? -GV nhận xét ghi điểm - HS hỏi đáp 3.Bài mới: - HS khác nhận xét a.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu, ghi tựa lên bảng b Giảng bài: *Hoạt động 1: Hoạt động nhóm bàn: - HS lắng nghe -GV phát PHT cho HS -GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê nội dung, tác giả, tác phẩm văn thơ tiêu biểu thời Lê (GV cung cấp cho HS số liệu, HS điền tiếp để hoàn thành bảng thống kê) Tác giả Tác phẩm Nội dung -Nguyễn -Bình Ngô -Phản ánh khí Trãi đại cáo phách anh hùng -Lý Tử niềm tự hào Tấn, chân Nguyễn -Các tác dân tộc Mộng Tuân phẩm thơ -Ca ngợi công -Hội Tao -Ức trai đức nhà vua Đàn thi tập -Tâm -Nguyễn -Các người Trãi thơ không đem -Lý Tử Tấn hết tài để -Nguyễn phụng đất Húc nước -GV giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu biểu số tác giả thời Lê *Hoạt động2 : Hoạt động lớp: -GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS -GV giúp HS lập bảng thống kê nội dung, tác giả, công trình khoa học tiêu biểu thời Lê (GV cung cấp cho HS phần nội dung, HS tự điền vào cột tác giả, công trình khoa học ngược lại (Như SGV/ 44) -GV yêu cầu HS báo cáo kết -GV đặt câu hỏi: Dưới thời Lê, nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất? -GV: Dưới thời Hậu Lê, Văn học khoa học nhắc lại - HS thảo luận điền vào bảng - Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả lại nội dung tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu thời Lê - HS khác nhận xét, bổ sung -HS phát biểu -HS điền vào bảng thống kê -Dựa vào bảng thống kê HS mô tả lại phát triển khoa học thời Lê -HS thảo luận kết nước ta phát triển rực rỡ hẳn thời kì trước 3.Củng cố, dặn dò: -GV cho HS đọc phần học khung -Kể tên tác phẩm vá tác giả tiêu biểu văn học thời Lê -Vì coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông nhà văn hóa tiêu biểu cho giai đoạn này? -Nhận xét tiết học -Về nhà học chuẩn bị trước “Ôn tập” luận: Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông -HS đọc trả lời câu hỏi + HS lớp lắng nghe, tiếp thu 2.Địa lý THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH (127) I MỤC TIÊU: Học xong HS biết: - Chỉ vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam - Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Hồ Chí Minh - Dựa vào đồ, tranh ảnh, bảng số liệu tìm kiến thức - Tôn trọng, bảo vệ thành qủa lao động người dân II.CHUẨN BỊ: + Các đồ: Hành giao thông Việt Nam + Bản đồ thành phố Hồ Chí Minh; tranh ảnh thành phố Hồ Chí Minh + Phiếu học tập: Vở tập III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Tổ chức: - Hát 2- Kiểm tra: Nêu dẫn chứng cho thấy - Vài em trả lời đồng Nam Bộ có công nghiệp phát - Nhận xét bổ sung triển nước ta 3- Dạy mới: Thành phố lớn nước - HS lên đồ + HĐ1: Làm việc lớp - Gọi HS lên vị trí thành phố H.C.M + HĐ2: Làm việc theo nhóm B1: Cho HS thảo luận câu hỏi - Thành phố nằm bên sông nào? - Thành phố có tuổi? - Thành phố mang tên Bác từ năm? - Thành phố tiếp giáp tỉnh nào? - Từ thành phố tới tỉnh loại đường giao thông nào? - Dựa vào bảng số liệu, so sánh diện tích dân số B2: Các nhóm báo cáo kết - GV nhận xét bổ sung Chung tâm KT, văn hoá, khoa học lớn + HĐ3: Làm việc theo nhóm B1: Cho HS dựa tranh ảnh trả lời - Kể tên ngành công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh - Nêu dẫn chứng thể thành phố trung tâm kinh tế lớn nước - Chứng minh thành phố trung tâm văn hoá, khoa học lớn - Kể tên số trường đại học, khu vui chơi thành phố B2: Các nhóm báo cáo kết - Thành phố năm bên sông Sài Gòn - Thành phố có lịch sử 300 năm - Thành phố mang tên Bác từ năm 1976 - HS nêu - Đường bộ, đường thuỷ, đường sắt, đường hàng không - HS nêu - Công nghiệp điện, luyện kim, khí, điện tử, hoá chất, dệt may, - Các ngành công nghiệp đa dạng, thương mại phát triển, nhiều chợ siêu thị lớn, - Thành phố có nhiều viện nghiên cứu, trường đại học, - Thảo Cầm Viên, Đầm Sen, Suối Tiên 4- Hoạt động nối tiếp: - Nêu đặc điểm tiêu biểu thành phố Hồ Chí Minh 3.Thực hành KNS Bài 12: SỨC MẠNH CỦA SỰ ĐOÀN KẾT (48) I.MỤC TIÊU: Sau học HS biết: - HS nhận thấy rõ tầm quan trọng đoàn kết Thực hành cách nhằm nâng cao tinh thần đoàn kết - Học sinh đoàn kết với bạn bè - Giáo dục học sinh đoàn kết, yêu quý bạn bè học tập vui chơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sgk – Thực hành kỹ sống II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Giới thiệu Bài Hoạt động 1: ý nghĩa đoàn kết +GV yêu cầu HS đọc truyện: Bài học từ loài ngỗng *HS đọc, lớp đọc thầm - YC HS thảo luận nhóm: +Thảo luận cặp đôi + Vì đàn ngỗng lại bay theo hình chữ câu hỏi tập trang 49 V? + Đại diện nhóm trả lời + Nêu lợi ích lớp em đoàn + Các nhóm khác nhận kết? xét bổ sung cho nhóm + Tinh thần đoàn kết giúp em điều gì? bạn Hoạt động 2: Yêu cầu học sinh hoàn - Học sinh hoàn thành thành tập Sách giáo khoa tập + Đâu lới ích đoàn kết - Một số học sinh nêu đáp + Hướng dẫn lớp chốt ý đúng: 1, 3, 4, 6, án - Học sinh khác nhận xét *Hoạt động 3: Làm việc cá nhân HS lắng nghe + Yêu cầu học sinh đọc thầm thơ: +Học sinh đọc thầm “Hòn đá” thơ: “Hòn đá” + Em học từ thơ này? + Đoàn kết làm việc * Rút học: tạo sức mạnh, việc Em đoàn kết với bạn bè đoàn thành công kết giúp em dược nhiều bạn bè yêu quý, có nhiều người bạn thân thiết để + Học sinh nghe, ghi nhớ giúp đỡ tiến - Học sinh nêu tên trò Hoạt động 4: Tinh thần đoàn kết chơi - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc: + Những việc làm giúp em phát huy tinh + Nhiều học sinh đọc nội thần đoàn kết dung sách giáo + Người có tinh thần đoàn kết cần tránh khoa, lớp thầm để việc làm thực + Làm để em bạn - HS thảo luận trình đội đoàn kết với nhau? bày + GV gọi HS nhận xét + HS nhận xét + Chốt đáp án + thống đáp án *Giáo viên kết luận: Để tạo nên HS lắng nghe tinh thần đoàn kết, em cần phải biết lắng nghe, chia sẻ, nhường nhịn giúp đỡ bạn để tất tiến bộ, đạt thành tích cao Hoạt động 5: Em tự đánh giá + Học sinh dùng bút màu tô vào ô mặt người thể tinh thần đoàn kết mà thể hiện, làm + Giáo viên tuyên dương em có mặt tô màu Động viên học sinh có đến mặt tô màu Hoạt động 6: Giáo viên đánh giá tinh thần đoàn kết em với bạn bè hướng dẫn học sinh cho cha mẹ đánh giá em tinh thần đoàn kết em với chị, em gia đình Buổi sáng Lớp 4C Thứ ba ngày 16 tháng năm 2016 1.Thể dục BẬT XA TRÒ CHƠI “CON SÂU ĐO” Bài 45: MỤC TIÊU: - Học kỹ thuật bật xa Yêu cầu biết thực động tác tương đối - Học trò chơi “Con sâu đo” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN: Phần mở đầu - Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Còi, dụng cụ tập bật xa, kẻ sân cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Định TT Nội dung Phương pháp tổ chức lượng GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học Tập thể dục phát triển chung Trò chơi “Đứng ngồi theo lệnh” Chạy chậm địa hình tự nhiên 1-2’-1 lần 2-3’-1 lần 1-2’-1 lần 1-2’-1 lần + Hình SGK phóng to Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu số tác phẩm tiêu biểu + Phiếu học tập HS: VBT III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ : - Em mô tả tổ chức GD thời Lê? - HS hát - Nhà Lê làm để khuyến khích học tập? -GV nhận xét ghi điểm - HS hỏi đáp 3.Bài mới: - HS khác nhận xét a.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu, ghi tựa lên bảng b Giảng bài: *Hoạt động 1: Hoạt động nhóm bàn: - HS lắng nghe -GV phát PHT cho HS nhắc lại -GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê nội dung, tác giả, tác phẩm văn thơ tiêu biểu thời Lê (GV cung cấp cho HS số liệu, HS điền tiếp để hoàn thành bảng thống kê) Tác giả Tác phẩm Nội dung -Nguyễn -Bình Ngô -Phản ánh khí - HS thảo luận Trãi đại cáo phách anh hùng điền vào bảng -Lý Tử niềm tự hào - Dựa vào bảng Tấn, chân thống kê, HS mô tả Nguyễn -Các tác dân tộc lại nội dung Mộng Tuân phẩm thơ -Ca ngợi công tác giả, tác phẩm -Hội Tao -Ức trai đức nhà vua thơ văn tiêu biểu Đàn thi tập -Tâm thời Lê -Nguyễn -Các người - HS khác nhận xét, Trãi thơ không đem bổ sung -Lý Tử Tấn hết tài để -Nguyễn phụng đất Húc nước -GV giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu biểu số tác giả thời Lê *Hoạt động2 : Hoạt động lớp: -GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS -GV giúp HS lập bảng thống kê nội dung, tác giả, công trình khoa học tiêu biểu thời Lê (GV cung cấp cho HS phần nội dung, HS tự điền vào cột tác giả, công trình khoa học ngược lại (Như SGV/ 44) -GV yêu cầu HS báo cáo kết -GV đặt câu hỏi: Dưới thời Lê, nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất? -GV: Dưới thời Hậu Lê, Văn học khoa học nước ta phát triển rực rỡ hẳn thời kì trước 3.Củng cố, dặn dò: -GV cho HS đọc phần học khung -Kể tên tác phẩm vá tác giả tiêu biểu văn học thời Lê -Vì coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông nhà văn hóa tiêu biểu cho giai đoạn này? -Nhận xét tiết học -Về nhà học chuẩn bị trước “Ôn tập” -HS phát biểu -HS điền vào bảng thống kê -Dựa vào bảng thống kê HS mô tả lại phát triển khoa học thời Lê -HS thảo luận kết luận: Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông -HS đọc trả lời câu hỏi + HS lớp lắng nghe, tiếp thu 2.Khoa học BÓNG TỐI (92) I.MỤC TIÊU: Sau học HS có thể: -Tự làm thí nghiệm để thấy bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng -Đoán vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản -Hiểu bóng tối vật thay đổi hình dạng, kích thước vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi II.CHUẨN BỊ: -Một đèn bàn -Chuẩn bị theo nhóm : đèn pin, tờ giấy to vải, kéo, tre nhỏ, số nhân vật hoạt hình quen thuộc với HS III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động HS 1.KTBC -HS trả lời -GV gọi HS lên KTBC: +Khi ta nhìn thấy vật? +Hãy nói điều em -GV nhận xét, đánh giá biết ánh sáng? 2.Bài Giới thiệu bài: +Tìm vật tự phát -Cho HS quan sát hình 1/92 SGK hỏi: sáng vật chiếu +Mặt trời chiếu sáng từ phía nào? sáng mà em biết? +Bóng người xuất đâu? -Lớp bổ sung +Các em tìm hiểu qua thí nghiệm -HS quan sát trả lời: học hôm +Bóng người xuất ØHoạt động 1: Tìm hiểu bóng tối phía sau người có -GV mô tả thí nghiệm : Đặt tờ bìa to phía ánh sáng mặt trời chiếu sau sách với khoảng cách cm Đặt xiên từ bên phải xuống đèn pin thẳng hướng với sách +Măt trời vật chiếu mặt bàn bật đèn sáng, người vật -GV yêu cầu HS dự đoán xem: chiếu sáng +Bóng tối xuất đâu? -HS lắng nghe +Bóng tối có hình dạng nào? -HS phát biểu dự đoán -GV ghi bảng phần dự đoán HS để đối chiếu với kết sau làm thí nghiệm -HS làm thí nghiệm theo -GV nêu : Để chứng minh điều bạn dự đoán nhóm, nhóm 4-6 HS, có hay không, cúng tiến hành thành viên quan sát làm thí nghiệm ghi lại tượng -GV hướng dẫn nhóm -Gọi HS trình bày kết thí nghiệm GV ghi nhanh kết vào cột gần cột dự đoán -Yêu cầu HS so sánh dự đoán ban đầu kết thí nghiệm -Để khẳng định kết thí nghiệm em thay sách vỏ hộp tiến hành làm tương tự -Goi HS trình bày +Bóng tối xuất đâu? +Khi bóng tối xuất hiện? -GV nêu kết luận: Khi gặp vật cản sáng, ánh sáng không truyền qua nên phía sau vật có vùng không nhận ánh sáng truyền tới, vùng bóng tối ØHoạt động 2: Tìm hiểu thay đổi hình dạng, kích thước bóng tối GV hỏi: +Theo em, hình dạng, kích thước bóng tối có thay đổi hay không ? Khi thay đổi -GV giảng : Bóng vật xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng Vào buổi trưa, Mặt trời chiếu sáng phương thẳng đứng bóng ngắn lại vật Buổi sáng Mặt trời mọc phía Đông nên bóng vật dài ra, ngả phía Tây, buổi chiều Mặt trời chếch hướng Tây nên bóng vật dài ra, ngả phía Đông -GV cho HS tiến hành làm thí nghiệm chiếu -HS trình bày kết thí nghiệm -Dự đoán ban đầu giống với kết thí nghiệm -HS làm thí nghiệm -HS trình bày kết thí nghiệm: +Bóng tối xuất phía sau vỏ hộp +Bóng tối có hình dạng giống hình vỏ hộp +Bóng vỏ hộp to dần lên dịch đèn lại gần vỏ hộp -HS trả lời: +Anh sáng truyền qua vỏ hộp hay sách +Những vật không cho ánh sáng truyền gọi vật cản sáng +Ở phía sau vật cản sáng +Khi vật cản sáng chiếu sáng -HS trả lời; +Theo em hình dạng kích thước vật có thay đổi Nó thay đổi vị trí vật chiếu sáng vật cản sáng thay đổi +HS giải thích theo hiểu biết -HS nghe ánh đèn vào bút bi dựng thẳng mặt bìa.GV hướng dẫn nhóm -Gọi nhóm trình bày kết thí nghiệm +Bóng vật thay đổi nào? +Làm để bóng vật to hơn? -GV kết luận: Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên bóng vật phụ thuộc vào vật chiếu sáng hay vị trí vật chiếu sáng 3.Củng cố, dặn dò -GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị tiết sau -HS làm thí nghiệm theo nhóm với vị trí đèn pin: phía trên, bên phải, bên trái bút bi +Bóng vật thay đổi vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi +Muốn bóng vật to hơn, ta nên đặt vật gần với vật chiếu sáng -HS nghe, tiếp thu 3.Địa lý THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH (127) I MỤC TIÊU: Học xong HS biết: - Chỉ vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam - Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Hồ Chí Minh - Dựa vào đồ, tranh ảnh, bảng số liệu tìm kiến thức - Tôn trọng, bảo vệ thành qủa lao động người dân II.CHUẨN BỊ: + Các đồ: Hành giao thông Việt Nam + Bản đồ thành phố Hồ Chí Minh; tranh ảnh thành phố Hồ Chí Minh + Phiếu học tập: Vở tập III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Tổ chức: - Hát 2- Kiểm tra: Nêu dẫn chứng cho thấy - Vài em trả lời đồng Nam Bộ có công nghiệp phát - Nhận xét bổ sung triển nước ta 3- Dạy mới: Thành phố lớn nước + HĐ1: Làm việc lớp - Gọi HS lên vị trí thành phố H.C.M + HĐ2: Làm việc theo nhóm B1: Cho HS thảo luận câu hỏi - Thành phố nằm bên sông nào? - Thành phố có tuổi? - Thành phố mang tên Bác từ năm? - Thành phố tiếp giáp tỉnh nào? - Từ thành phố tới tỉnh loại đường giao thông nào? - Dựa vào bảng số liệu, so sánh diện tích dân số B2: Các nhóm báo cáo kết - GV nhận xét bổ sung Chung tâm KT, văn hoá, khoa học lớn + HĐ3: Làm việc theo nhóm B1: Cho HS dựa tranh ảnh trả lời - Kể tên ngành công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh - Nêu dẫn chứng thể thành phố trung tâm kinh tế lớn nước - Chứng minh thành phố trung tâm văn hoá, khoa học lớn - Kể tên số trường đại học, khu vui chơi thành phố B2: Các nhóm báo cáo kết - HS lên đồ - Thành phố năm bên sông Sài Gòn - Thành phố có lịch sử 300 năm - Thành phố mang tên Bác từ năm 1976 - HS nêu - Đường bộ, đường thuỷ, đường sắt, đường hàng không - HS nêu - Công nghiệp điện, luyện kim, khí, điện tử, hoá chất, dệt may, - Các ngành công nghiệp đa dạng, thương mại phát triển, nhiều chợ siêu thị lớn, - Thành phố có nhiều viện nghiên cứu, trường đại học, - Thảo Cầm Viên, Đầm Sen, Suối Tiên 4- Hoạt động nối tiếp: - Nêu đặc điểm tiêu biểu thành phố Hồ Chí Minh Buổi sáng Lớp 4D Thứ sáu ngày 19 tháng năm 2016 1.Khoa học ÁNH SÁNG (90) I.MỤC TIÊU: Sau học HS có thể: -Phân biệt vật tự phát ánh sáng Làm thí nghiệm để xác định vật cho ánh sáng truyền qua vật không cho ánh sáng truyền qua -Nêu VD tự làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng -Nêu VD tự làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật tới mắt II.CHUẨN BỊ: -HS chuẩn bị theo nhóm: Hộp cat-tông kín, đèn pin, kính, nhựa trong, kín mờ, gỗ, bìa cát-tông III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động HS 1.KTBC -HS trả lời -Gọi HS lên kiểm tra nội dung tiết +Tiếng ồn có tác hại đối trước: với người? -GV nhận xét, ghi điểm +Hãy nêu biện pháp 3.Bài Giới thiệu bài: để phòng chống ô nhiễm +Khi trời tối, muốn nhìn thấy vật ta phải tiếng ồn làm nào? Anh sáng quan trọng đối -HS khác nhận xét, bổ sung với sống sinh vật Muốn nhìn thấy vật ta cần phải có ánh sáng Các em tìm hiểu biết -HS trả lời; ØHoạt động 1:Vật tự phát sáng vật +Khi trời tối, muốn nhìn phát sáng thấy vật ta phải chiếu sáng -GV cho HS thảo luận cặp đôi vật -Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ 1, 2/90, +Có vật không cần 91 SGK, trao đổi viết tên vật tự ánh sáng ta nhìn thấy: phát sáng vật chiếu sáng mắt mèo -Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung -HS nghe có ý kiến khác -HS quan sát hình thảo -Nhận xét, kết luận: Ban ngày vật tự phát sáng Mặt trời, tất vật khác mặt trời chiếu sáng Anh sáng từ mặt trời chiếu lên tất vật nên ta dễ dàng nhìn thấy chúng Vào ban đêm, vật tự phát sáng đèn điện có dòng điện chạy qua.Còn Mặt trăng vật chiếu sáng Mặt trời chiếu sáng Mọi vật mà nhìn thấy ban đêm đèn chiếu sáng ánh sáng phản chiếu từ Mặt trăng chiếu sáng ØHoạt động 2: Anh sáng truyền theo đường thẳng GV hỏi: +Nhờ đâu ta nhìn thấy vật? +Theo em, ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong? -GV nêu: Để biết ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong, làm thí nghiệm ØThí nghiệm 1: -GV phổ biến thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm -GV hỏi: Khi chiếu đèn pin ánh sáng đèn đến đâu? ØThí nghiệm 2: -GV yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1/ 90 SGK -GV gọi HS trình bày kết -Hỏi: Qua thí nghiệm em rút kết luận đường truyền ánh sáng? *kết luận: Anh sáng truyền theo đường thẳng ØHoạt động 3: Vật cho ánh sáng truyền qua vật không cho ánh sáng truyền luận cặp đôi +Hình 1: Ban ngày Ø Vật tự phát sáng: Mặt trời Ø Vật chiếu sáng: bàn ghế, gương, quần áo, sách vở, đồ dùng,… +Hình 2: Ø Vật tự phát sáng : đèn điện, đom đóm Ø Vật chiếu sáng: Mặt trăng, gương, bàn ghế , tủ, … -HS trả lời: +Ta nhìn thấy vật vật tự phát sáng có ánh sáng chiếu vào vật +Anh sáng truyền theo đường thẳng -HS nghe phổ biến thí nghiệm dự đoán kết -HS làm thí nghiệm theo nhóm -Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm -Anh sáng truyền theo đuờng thẳng -HS thảo luận nhóm -Làm theo hướng dẫn GV, HS ghi tên vật vào cột kết qua -Tổ chức cho lớp làm thí nghiệm theo nhóm HS -GV hướng dẫn GV hướng dẫn nhóm gặp khó khăn -Nhận xét kết thí nghiệm HS -GV hỏi: Ứng dụng liên quan đến vật cho ánh Vật cho ánh sáng truyền qua Vật không cho ánh sáng truyền qua -Thước kẻ -Tấm bìa, nhựa hộp sắt, trong, thuỷ sáng truyền qua vật không cho kính tinh ánh sáng truyền qua người ta làm gì? -Kết luận : Anh sáng truyền theo đường -HS trình bày kết thí thẳng truyền qua lớp không nghiệm khí, nước, thuỷ tinh, nhựa Anh sáng truyền qua vật cản sáng như: -HS nghe bìa, gỗ, sách, hộp sắt -HS trả lời: Ứng dụng hay gạch,… Ứng dụng tính chất kiện quan, người ta làm người ta chế tạo loại kính vừa loại cửa kính che bụi mà nhìn được, hay trong, kính mờ hay làm cửa nhìn thấy cá bơi, ốc bò gỗ nước,… ØHoạt động 4: Mắt nhìn thấy vật +Mắt ta nhìn thấy vật khi: Ø Vật tự phát sáng nào? Ø Có ánh sáng chiếu vào +Mắt ta nhìn thấy vật nào? vật -Gọi HS đọc thí nghiệm 3/91 Ø Không có vật che mặt -Gọi HS trình bày dự đoán -Yêu cầu HS lên bảng làm thí nghiệm ta -GV hỏi: Mắt ta nhìn thấy vật Ø Vật gần mắt… -HS trình bày nào? -Kết luận : Mắt ta nhìn thấy vật -HS tiến hành làm thí có ánh sáng từ vật truyền vào mắt nghiệm trả lời câu Chẳng hạn đặt vật hộp kín bật hỏi theo kết thí nghiệm đèn vật chiếu sáng, +Khi đèn hộp chưa ánh sáng từ vật truyền đến mắt lại bị cản nên mắt không nhìn thấy vật hộp Ngoài ra, để nhìn thấy vật cần phải có điều kiện kích thước vật khoảng cách từ vật tới mắt Nếu vật bé mà lại để xa tầm nhìn mắt thường nhìn thấy 3.Củng cố, Dặn dò GV hỏi: +Anh sáng truyền qua vật nào? +Khi mắt ta nhìn thấy vật? -Nhận xét tiết học sáng, ta không nhìn thấy vật +Khi đèn sáng ta nhìn thấy vật +Mắt ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt -HS trả lời Lớp nhận xét, bổ sung -Chuẩn bị tiết sau, HS chuẩn bị đồ chơi 2.Toán LUYỆN TẬP (128) I MỤC TIÊU: - Rút gọn phân số - Thực phép cộng hai phân số - Giáo dục HS tính cẩn thận làm toán II.CHUẨN BỊ: SGK bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động HS Kiểm tra cũ: (5 phút) + GV gọi HS lên bảng, yêu cầu nêu kết + Lớp theo dõi nhận xét luận tính chất cộng phân số làm hướng dẫn thêm tiết trước + Nhận xét đánh giá + em lên bảng làm Dạy mới: GV giới thiệu + Hs làm vào luyện tập * Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập + HS lắng nghe nhắc lại + Bài 1: + HS thực + GV yêu cầu HS tự làm + GV yêu cầu HS đọc kết + GV nhận xét làm học sinh Bài 2: Hs tự làm + Các phân số phân số mãu số hay khác mẫu số? H- Vậy để thực phép cộng phân số làm nào? + GV yêu cầu HS làm + GV chữa bài, nhận xét Bài 3: Bài tập yêu cầu làm gì? +Gv nhắc : phân số có nhiều cách rút gọn - GV thu chấm số - GV tổ chức chữa bài, nhận xét làm học sinh Bài 4: + Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV hướng dẫn yêu cầu HS khiếu làm thêm Củng cố, dặn dò: (5 phút) + GV nhận xét tiết học, dặn HS ghi nhớ cách cộng phân số làm làm thêm nhà +Thực phép cộng phân số + Là phân số khác mau số + Chúng ta phải qui đồng mẫu số …… + Hs thực +Hs đổi chéo kiểm tra + Rút gọn tính + Thực tính + Có thể HS rút gọn nháp thực vào - HS đọc yêu cầu BT - HS ý theo dõi GV hướng dẫn - HS nhắc lại nội dung học - Chuẩn bị sau 3.Địa lý THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH (127) I MỤC TIÊU: Học xong HS biết: - Chỉ vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam - Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Hồ Chí Minh - Dựa vào đồ, tranh ảnh, bảng số liệu tìm kiến thức - Tôn trọng, bảo vệ thành qủa lao động người dân II.CHUẨN BỊ: + Các đồ: Hành giao thông Việt Nam + Bản đồ thành phố Hồ Chí Minh; tranh ảnh thành phố Hồ Chí Minh + Phiếu học tập: Vở tập III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy 1- Tổ chức: Hoạt động trò - Hát 2- Kiểm tra: Nêu dẫn chứng cho thấy - Vài em trả lời đồng Nam Bộ có công nghiệp phát - Nhận xét bổ sung triển nước ta 3- Dạy mới: Thành phố lớn nước + HĐ1: Làm việc lớp - Gọi HS lên vị trí thành phố H.C.M + HĐ2: Làm việc theo nhóm B1: Cho HS thảo luận câu hỏi - Thành phố nằm bên sông nào? - Thành phố có tuổi? - Thành phố mang tên Bác từ năm? - Thành phố tiếp giáp tỉnh nào? - Từ thành phố tới tỉnh loại đường giao thông nào? - Dựa vào bảng số liệu, so sánh diện tích dân số B2: Các nhóm báo cáo kết - GV nhận xét bổ sung Chung tâm KT, văn hoá, khoa học lớn + HĐ3: Làm việc theo nhóm B1: Cho HS dựa tranh ảnh trả lời - Kể tên ngành công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh - Nêu dẫn chứng thể thành phố trung tâm kinh tế lớn nước - Chứng minh thành phố trung tâm văn hoá, khoa học lớn - HS lên đồ - Thành phố năm bên sông Sài Gòn - Thành phố có lịch sử 300 năm - Thành phố mang tên Bác từ năm 1976 - HS nêu - Đường bộ, đường thuỷ, đường sắt, đường hàng không - HS nêu - Công nghiệp điện, luyện kim, khí, điện tử, hoá chất, dệt may, - Các ngành công nghiệp đa dạng, thương mại phát triển, nhiều chợ siêu thị lớn, - Kể tên số trường đại học, khu vui - Thành phố có nhiều viện chơi thành phố nghiên cứu, trường đại học, B2: Các nhóm báo cáo kết - Thảo Cầm Viên, Đầm Sen, Suối Tiên 4- Hoạt động nối tiếp: - Nêu đặc điểm tiêu biểu thành phố Hồ Chí Minh 4.Toán tăng ÔN CỘNG PHÂN SỐ VÀ GIẢI TOÁN I MỤC TIÊU: - Giúp học sinh ôn tập phép cộng hai mẫu số hai phân số khác mẫu số - Học sinh giải toán phép cộng hai phân số II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: (5 phút) - Muốn cộng hai phân số mẫu số ta - HS trả lời làm nào? - Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta - HS khác nhân xét, bổ sung làm nào? Giáo viên hướng dẫn HS làm tập sau: Bài 1: Tính - HS đọc yêu cầu 2 tập a) + b) + + c) + d) 13 19 11 + 19 + 19 + - GV tổ chức chữa Bài 2: Tính a) c) + + b) + d) + + 30 - HS độc lập làm - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét - HS đọc đề tập - GV chữa bài, chốt lại lời giải Bài 3: Rút gọn tính: a) c) + + 15 10 a) d) 15 45 28 + + 25 30 30 - HS tự lập làm - HS khác lên bảng làm - lớp nhận xét - Cả lớp giáo viên nhận xét Bài 4: Tính: - HS đọc yêu cầu tập a) + b) + - HS trao đổi theo nhóm đôi làm c) + d) + - GV chữa bài, chốt lại cách làm cho học - Một số học sinh lên bảng làm sinh Bài 5: Một ô tô từ Hà Nội đến Thanh Hoá, thứ - HS chữa lại - làm quãng sai đường, thứ hai quãng đường Hỏi sau xe ô tô phần quãng đường? - GV thu chấm số - Tổ chức chữa bài, nhận xét làm học sinh Củng cố dặn dò: (4 phút) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học chuẩn bị sau - HS đọc yêu cầu tập - HS tự lập làm - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét làm bạn - HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm - HS lên bảng làm - HS nhắc lại nội dung ôn tập - Chuẩn bị sau Ngày tháng năm 2016 BGH duyệt ……………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………… ………………… [...]... 3.Thực hành KNS Bài 12: SỨC MẠNH CỦA SỰ ĐOÀN KẾT (48 ) I.MỤC TIÊU: Sau bài học HS biết: - HS nhận thấy rõ tầm quan trọng của sự đoàn kết Thực hành các cách nhằm nâng cao tinh thần đoàn kết - Học sinh đoàn kết với bạn bè - Giáo dục học sinh đoàn kết, yêu quý bạn bè trong học tập cũng như trong vui chơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sgk – Thực hành kỹ năng sống II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Giới thiệu bài 2 Bài mới Hoạt động... phố có nhiều viện nghiên cứu, trường đại học, - Thảo Cầm Viên, Đầm Sen, Suối Tiên 4- Hoạt động nối tiếp: - Nêu đặc điểm tiêu biểu của thành phố Hồ Chí Minh Buổi sáng Lớp 4D Thứ sáu ngày 19 tháng 2 năm 2016 1.Khoa học 1 ÁNH SÁNG (90) I.MỤC TIÊU: Sau bài học HS có thể: -Phân biệt được các vật tự phát ra ánh sáng Làm thí nghiệm để xác định được các vật cho ánh sáng truyền qua và các vật không cho ánh sáng... làm bài tập 3, 4 + Bảng phụ viết sẵn nội dung bảng ở bài tập 1 III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động của HS 1.Kiểm tra bài cũ: (5 phút ) + GV gọi 1 HS đọc đoạn văn kể lại một cuộc - 1 HS đọc đoạn văn đã nói chuyện giữa bố hoặc mẹ với em về tình viết bài học trước hình học tập của em trong tuần qua - HS khác nhận xét, bổ - Nhận xét và tuyên dương sung 2 .Dạy bài mới: GV giới thiệu bài, ... kháng chiến chống Mĩ cức nước ( trả lời được các câu hỏi thuộc một khổ thơ trong bài ) - Rèn các kĩ năng: Kĩ năng giao tiếp; Kĩ năng đảm trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi; Kĩ năng lắng nghe tích cực II CHUẨN BỊ: + Tranh minh hoạ bài thơ trong SGK + Bảng phụ ghi sã¨n đoạn thơ , câu thơ cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: ( 5' ) + Gọi 1 HS lên bảng đọc bài: ... thể hiện, đã làm + Giáo viên tuyên dương em có 5 mặt được tô màu Động viên học sinh có 1 đến 3 mặt được tô màu Hoạt động 6: Giáo viên đánh giá về tinh thần đoàn kết của em với bạn bè và hướng dẫn học sinh cho cha mẹ đánh giá em về tinh thần đoàn kết của em với chị, em trong gia đình Buổi sáng Lớp 4A Thứ tư ngày 17 tháng 2 năm 2016 1 .Tập đọc KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ (48 ) I MỤC TIÊU: -... thơ cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: ( 5' ) + Gọi 1 HS lên bảng đọc bài: Hoa học - 1 HS lên bảng đọc trò và trả lời câu hỏi về nội dung bài - cả lớp nhận xét + GV nhận xét và ghi điểm 2 Dạy bài mới: GV giới thiệu bài Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện -HS lắng nghe và nhắc lại tên đọc bài (10 phút) + Gọi 1 HS đọc toàn bài - 1HS đọc, lớp đọc thầm +Yêu... (30') *Bài 1: Tính: -Gọi 2 HS nhăc lại cách cộng hai phân số cùng mẫu số rồi yêu cầu HS tự làm bài + GV nhắc HS nên rút gọn sau khi tính *Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS tự làm bài - GV nhận xét kết quả đúng - Yêu cầu HS phát biểu tính chất giao hoán của phép cộng hai phân số *Bài 3: + GV yêu cầu HS đọc đề bài, tóm tắt bài toán rồi giải 3 7 10 + = =2 5 5 5 -2 HS nhắc; HS tự làm bài, 3... khoa học tiêu biểu nhất? -GV: Dưới thời Hậu Lê, Văn học và khoa học nước ta phát triển rực rỡ hơn hẳn các thời kì trước 3.Củng cố, dặn dò: -GV cho HS đọc phần bài học ở trong khung -Kể tên các tác phẩm vá tác giả tiêu biểu của văn học thời Lê -Vì sao có thể coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông là những nhà văn hóa tiêu biểu cho giai đoạn này? -Nhận xét tiết học -Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài “Ôn tập ... Sách giáo khoa tập + Đâu là lới ích của sự đoàn kết - Một số học sinh nêu đáp án + Hướng dẫn lớp chốt ý đúng: 1, 3, 4, 6, của mình *Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Học sinh khác nhận xét + Yêu cầu học sinh đọc thầm bài thơ: HS lắng nghe “Hòn đá” +Học sinh đọc thầm bài + Em học được gì từ bài thơ này? thơ: “Hòn đá” * Rút ra bài học: + Đoàn kết làm việc sẽ Em luôn đoàn kết với bạn bè vì đoàn tạo ra sức...Phần cơ bản 1 Bài tập rèn luyện tư thế cơ 12- 14 bản: - Học kĩ thuật bật xa + GV nêu tên bài tập, hướng dẫn, giải thích kết hợp làm mẫu cách tạo đà (tại chỗ), cách bật xa + Tổ chức cho HS tập bật xa Lưu ý HS thực hiện phối hợp 6-8 bài tập nhịp nhàng 3 -4 lần + GV theo dõi, hướng dẫn và sửa sai 2 Trò chơi “Con sâu đo” - GV nêu tên trò ... MU TUN 23 Cể K NNG SNG MI NHT DY KHI NM HC 2015-2016 Chõn trng cm n! CHUYấN GIO DC & O TO TP BI SON GIO N MU TUN 23 Cể K NNG SNG MI NHT DY KHI NM HC 2015-2016 Ngh tt Nguyờn ỏn t ngy 4/ 2/2016... MI NHT DY KHI NM HC 2015-2016 Ngh tt Nguyờn ỏn t ngy 4/ 2/2016 n ngy 14/ 2/2016 TUN 23: Bui chiu Th hai ngy 15 thỏng nm 2016 Lp 4C 1.Lich s VN HC V KHOA HC THI HU Lấ (51) I.MC TIấU: - Bit c s phỏt... Lờ (GV cung cp cho HS phn ni dung, HS t in vo ct tỏc gi, cụng trỡnh khoa hc hoc ngc li (Nh SGV/ 44 ) -GV yờu cu HS bỏo cỏo kt qu -GV t cõu hi: Di thi Lờ, l nh vn, nh th, nh khoa hc tiờu biu nht?