LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Trung học phổ thông có ý nghĩa vô cùng quan trọng là hình thành nhân cách con người nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Việc nâng cao cất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh là nhiệm vụ của các trường phổ thông. Để có chất lượng giáo dục toàn diện thì việc nâng cao chất lượng học sinh đại trà, năng khiếu là vô cùng quan trọng. Để có tài liệu giảng dạy kịp thời và sát với chương trình học, tôi đã nghiên cứu biên soạn bộ bài soạn giáo án mẫu theo phương pháp mới có kĩ năng sống mới nhất tuần 22 lớp 4 năm học 20152016 nhằm giúp giáo viên có tài liệu giảng dạy nâng cao chất lượng. Trân trọng giới thiệu với thầy giáo và cô giáo cùng quý vị bạn đọc tham khảo và phát triển tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN MẪU TUẦN 22 CÓ KĨ NĂNG SỐNG MỚI NHẤT DẠY KHỐI 4 NĂM HỌC 20152016. Chân trọng cảm ơn
TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC - - CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN MẪU TUẦN 22 CÓ KĨ NĂNG SỐNG MỚI NHẤT DẠY KHỐI NĂM HỌC 2015-2016 NĂM 2016 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trò nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nước quan tâm trọng đến giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thông Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc Trung học phổ thông có ý nghĩa vô quan trọng hình thành nhân cách người nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Căn chuẩn kiến thức kỹ chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ sống cho học sinh Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học sinh hoàn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Việc nâng cao cất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nhiệm vụ trường phổ thông Để có chất lượng giáo dục toàn diện việc nâng cao chất lượng học sinh đại trà, khiếu vô quan trọng Để có tài liệu giảng dạy kịp thời sát với chương trình học, nghiên cứu biên soạn soạn giáo án mẫu theo phương pháp có kĩ sống tuần 22 lớp năm học 2015-2016 nhằm giúp giáo viên có tài liệu giảng dạy nâng cao chất lượng Trân trọng giới thiệu với thầy giáo cô giáo quý vị bạn đọc tham khảo phát triển tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN MẪU TUẦN 22 CÓ KĨ NĂNG SỐNG MỚI NHẤT DẠY KHỐI NĂM HỌC 2015-2016 Chân trọng cảm ơn! CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN MẪU TUẦN 22 CÓ KĨ NĂNG SỐNG MỚI NHẤT DẠY KHỐI NĂM HỌC 2015-2016 Nghỉ tránh rét từ ngày 25/1/2016 đến ngày 27/1/2016 Tuần 22: buổi chiều Thứ năm ngày 28 tháng năm 2016 Lớp 4C 1.Lich sử TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ (49) I.MỤC TIÊU: - Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê (những kiện cụ thể tổ chức giáo dục, sách khuyến học): + Đến thời Hậu Lê giáo dục có qui củ chặt chẽ: kinh đô có Quốc Tử Giám, địa phương bên cạnh trường công có trường tư, ba năm có kì thi Hương thi Hội; nội dung học tập Nho giáo,… + Chính sách khuyến khích học tập: đặt lễ xướng danh, lễ vinh qui, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu II.CHUẨN BỊ: -Tranh Vinh quy bái tổ Lễ xướng danh - Phiếu học tập HS: VBT III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ: -Những điều trích “Bộ luật Hồng Đức” bảo vệ quyền lợi - HS (2 HS hỏi đáp chống người nào? nhau) -Em nêu nét tiến nhà - HS khác nhận xét, bổ Lê việc quản lí đất nước? sung - GV nhận xét đánh giá 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa lên bảng b.Giảng bài: *Hoạt động 1: Hoạt động nhóm - GV phát PHT cho HS -GV yêu cầu HS đọc SGK để nhóm thảo luận: +Việc học thời Lê tồ chức nào? +Trường học thời Lê dạy điều gì? + Chế độ thi cử thời Lê nào? - GV khẳng định: Giáo dục thời Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập Nho giáo *Hoạt động 2: Hoạt động lớp: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nhà Lê làm để khuyến khích học tập? - GV tổ chức cho lớp thảo luận để đến thống chung - GV cho HS xem tìm hiểu nội dung hình SGK tranh ,ảnh tham khảo thêm: Khuê Văn Các bia tiến sĩ Văn Miếu hai tranh:Vinh quy bái tổ Lễ xướng danh để thấy nhà Lê coi trọng giáo dục 3.Củng cố, dặn dò: +Cho HS đọc học khung Hỏi củng cố +Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - HS nhắc lại - HS nhóm thảo luận - Đaị diện nhóm trình bày kết thảo luận - Nhóm khác nhận xét - HS nhóm thảo luận -HS xem tranh, ảnh -Vài HS đọc -HS trả lời: -Tình hình giáo dục nước ta thời Lê? -Nêu số chi tiết chứng tỏ triều Lê Thánh Tông ý tới GD? - Cả lớp lắng nghe, tiếp thu +Dặn học chuẩn bị bài: “Văn học khoa học thời Hậu Lê” 2.Địa lý HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ Tiếp theo (124) I MỤC TIÊU: Học xong HS biết - Đồng Nam Bộ nơi có sản xuất công nghiệp phát triển mạnh đất nước - Nêu số dẫn chứng cho đặc điểm nguyên nhân - Chợ sông nét độc đáo miền Tây Nam Bộ - Khai thác kiến thức từ tranh ảnh, bảng thống kê, đồ II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ công nghiệp Việt Nam - Tranh ảnh sản xuất công nghiệp, chợ sông III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Kiểm tra: Nêu ví dụ cho thấy đồng - Hát Nam Bộ nơi sản xuất lúa gạo, trái - Vài em trả lời cây, thuỷ sản lớn nước ta - Nhận xét bổ sung 2- Dạy mới: Vùng công nghiệp phát triển mạnh nước ta - HS quan sát tranh ảnh + HĐ1: Làm việc theo nhóm thảo luận B1: Cho HS dựa vào SGK đồ công nghiệp Việt Nam, tranh ảnh thảo luận: - Nhờ có nguồn nguyên - Nguyên nhân làm cho đồng liệu lao động lại Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh đầu tư xây dựng nhiều - Nêu dẫn chứng thể đồng Nam nhà máy Bộ có CN phát triển mạnh nước - Hằng năm, đồng - Kể tên ngành công nghiệp tiếng đồng Nam Bộ B2: Cho HS báo cáo kết - GV nhận xét bổ sung Chợ sông + HĐ2: Làm việc theo nhóm B1: Cho HS dựa tranh ảnh để chuẩn bị cho thi kể chuyện chợ sông đồng Nam Bộ - Mô tả chợ sông - Kể tên chợ tiếng đồng Nam Bộ B2: Tổ chức cho HS thi kể chuyện - GV nhận xét Nam Bộ tạo nửa giá trị sản xuất công nghiệp nước - Công nghiệp khai thác dầu khí, sản xuất điện, hoá chất, phân bón, cao su, - HS quan sát tranh ảnh - HS mô tả - Chợ Cái Răng, Phong Điền (Cần Thơ), Phụng Hiệp (Hậu Giang), 3- Hoạt động nối tiếp: - Vì nói đồng Nam Bộ nơi sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước ta? - Nhận xét đánh giá học 3.Thực hành KNS NHẬN THỨC BẢN THÂN (44) BÀI 11: I MỤC TIÊU - HS biết, hiểu lợi ích việc nhận thức thân - Tự nhận thức thân - Giáo dục cho HS kĩ nhận thức thân II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: *HĐ1: Giới thiệu nội dung *HĐ2: Tầm quan trọng nhận thức thân - Gọi HS đọc to truyện «Sự hối tiếc muộn màng» - Cả lớp đọc thầm SGK - Thảo luận nhóm, sau phút nhóm trình bày: + Vì Hiếu không đăng kí vào đội tuyển thi học sinh Giỏi trường? (Hiếu dự, sợ thi trượt bị bạn bè chê cười) + Có cách để nhận thức thân? (Tự tin vào thân, phát huy điểm mạnh thân….) - Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung thống phương án *HĐ3: Hướng dẫn HS làm tập trang 45 - HS làm cá nhân: Chọn ý thể lợi ích nhận thức thân đánh dấu X vào ô trống - GV theo dõi, giúp HS chốt lời giải - H/S trình bày ý kiến mình; H/S khác nhận xét + G/V hướng dẫn học sinh chốt ý là: Ý 1, 3, 6, *HĐ4: Làm việc cá nhân: + Viết điểm tốt chưa tốt em + Hướng dẫn HS làm tập trang 45 + Sau HS làm xong, học sinh nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét + GV đánh giá, nhận xét hướng phấn đấu cho học sinh tuyên dương *HĐ5: Làm việc cá nhân + Hướng dẫn HS làm tập trang 45.(Hoàn thành nhà) + Viết ba đức tính tốt em + Viết ba khiếu trội em + Viết ba điểm yếu em em + Em nhờ bố mẹ đánh giá thân em ghi lại + G/V hướng dẫn, giúp đỡ học sinh hoàn thành sau nộp cô kiểm tra *HĐ 6: Đọc điều cần ghi nhớ trang 46 Giáo viên cho nhiều học sinh đọc nội dung SGK trang 46-47 + Những điều em nên làm để nhận thức thân + Những điều em nên tránh để nhận thức thân *HĐ7: Em tự đánh giá + Học sinh dùng bút màu tô vào ô mặt người thể nhận thức thân mức + Giáo viên tuyên dương em có mặt tô màu *HĐ8: Giáo viên đánh giá hướng dẫn học sinh cho cha mẹ đánh giá em nhận thức thân em *HĐ9:Tổng kết, dặn dò: + HS nhắc lại học GV nhận xét tiết học + Dặn dò: thực hành điều em nên làm để nhận thức thân Buổi sáng Lớp 4C Bài 43: Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2016 1.Thể dục NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI “ĐI QUA CẦU” II MỤC TIÊU: - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực động tác - Học trò chơi “Đi qua cầu” Yêu cầu biết cách chơi tham gia tương đối chủ động - Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Còi, em dây nhảy, ghế thể dục (Ghế băng) III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Định TT Nội dung Phương pháp tổ chức lượng Phần GV nhận lớp phổ biến 1-2’mở nội dung yêu cầu học lần đầu Ôn thể dục phát 2-3’triển chung lần Chạy chậm theo hàng 1-2’dọc xung quanh sân tập lần 5.Trò chơi “Kéo cưa lừa 2-3’ xẻ” lần Phần Bài tập rèn luyện tư 10-12’ cơ bản: - Ôn nhảy dây kiểu chụm chân + Chia tổ tập luyện, GV theo dõi, sửa sai + Tập hợp lớp tổ chức thi nhảy dây theo tổ (Mỗi tổ cử bạn nam bạn nữ) 7-8’+ Cả lớp nhảy dây đồng 3-4 loạt theo nhịp hô, em lần có số lần nhảy nhiều biểu dương Trò chơi “Đi qua cầu” - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, luật chơi - L1 : Cho vài HS chơi thử - L2 : Tổ chức cho lớp chơi thức + Sau lần chơi đội thua bị phạt theo yêu cầu đội thắng Phần Chạy nhẹ nhàng sau 1-2’-1 kết đứng chỗ tập lần thúc động tác hồi tĩnh kết hợp 1-2’-1 hít thở sâu lần GV HS hệ thống 1-2’-1 Nhận xét, đánh giá kết lần - GV phát PHT cho HS - GV tổ chức cho nhóm thảo luận theo câu hỏi sau: +Nhà Hậu Lê đời thời gian nào? Ai người thành lập? Đặt tên nước gì? Đóng đô đâu? + Vì triều đại gọi triều Hậu Lê? + Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào? - Việc quản lý đất nước thời Hậu lê tìm hiểu qua sơ đồ.(GV treo sơ đồ lên bảng) -GV nhận xét, kết luận * Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân: - GV giới thiệu vai trò Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh: Đây công cụ để quản lí đất nước -GV thông báo số điểm nội dung Bộ luật Hồng Đức (như SGK) HS trả lời câu hỏi đến thống nhận định: +Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? (vua ,nhà giàu, làng xã, phụ nữ) +Luật hồng Đức có điểm tiến bộ? -GV cho HS nhận định trả lời -GV nhận xét kết luận 4.Củng cố, dặn dò: +Cho HS đọc SGK +Nhận xét tiết học +Dặn dò học chuẩn bị trước bài: Trường học thời Hậu Lê - HS nhóm thảo luận theo câu hỏi GV đưa - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét - HS trả lời cá nhân - HS lớp nhận xét -3 HS đọc -HS trả lời: +Những kiện thể quyền tối cao nhà vua? -Nêu nội dung Bộ luật Hồng Đức -HS lớp lắng nghe 2.Khoa học ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG Tiết (86) I MỤC TIÊU: Sau học HS có khả năng: -Nêu vai trò âm sống (giao tiếp với qua nói chuyện, hát, nghe; dùng làm tín hiệu: tiếng còi xe, tiếng trống, tiếng kẻng,…) -Nêu ích lợi việc ghi lại âm -Biết đánh giá, nhận xét sở thích âm II.CHUẨN BỊ: -HS chuẩn bị theo nhóm: vỏ chai nước cốc thuỷ tinh giống -Tranh, ảnh loại âm khác sống -Hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, SGK Đài cát-xét (có thể ghi), băng ca nhạc thiếu nhi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC -HS lên trả lời câu hỏi -GV gọi HS lên kiểm tra +Mô tả thí nhgiệm chứng tỏ lan truyền âm -Nhận xét cho điểm không khí 3.Bài +Âm lan -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Tìm từ truyền qua môi diễn tả âm trường nào? Cho VD -Hướng dẫn: gọi 10 HS chơi, chia làm đội, đội nêu nguồn phát âm thanh, đội -HS nghe GV hướng dẫn phải tìm nhanh từ phù hợp để phát trò chơi âm Sau đổi ngược lại Mỗi lần -HS tham gia tìm từ điểm, sai trừ điểm Ví dụ: +Đồng hồ – tích tắc -Sau phút tổng kết số điểm tìm đội +Gà kêu – chíp chíp chiến thắng +Gà gáy – ò ó +Cuộc sống o…… âm thanh? +Cuộc sống buồn chán a Giới thiệu bài: tiếng nhạc, tiếng ØHoạt động 1:Vai trò âm sống -Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp -Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ trang 86 SGK ghi lại vai trò âm thể hình vai trò khác mà em biết GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm -Gọi HS trình bày Yêu cầu HS nhóm khác theo dõi để bổ sung ý kiến không trùng lặp -GV kết luận: Âm quan trọng cần thiết sống chúng ta? Nhờ có âm học tập, nói chuyện với nhau, thường thức âm nhạc, Ø Hoạt động 2: Em thích không thích âm nào? -GV giới thiệu hoạt động: Âm cần cho người có âm người ưa thích người lại không thích Các em sao? -Gọi HS trình bày, HS nói âm ưa thích âm không ưa thích, sau giải thích -Nhận xét, khen ngợi HS biết đánh giá âm -GV kết luận: Mỗi người có sở thích âm khác Những âm hay, có ý nghĩa sống ghi âm lại, việc ghi âm lại âm có ích lợi ? em học tiếp ØHoạt động 3: Ích lợi việc ghi lại hát, tiếng chim hót, tiếng gà gáy… -HS nghe -HS ngồi bàn, quan sát, trao đổi tìm vai trò âm ghi vào giấy -HS trình bày: +Âm giúp cho người giao lưu văn hoá, văn nghệ, … +Âm giúp cho người nghe tín hiệu qui định: tiếng trống trường, tiếng còi xe, …… +Âm giúp cho người thư giãn, thêm yêu sống: nghe tiếng chim hót, tiếng gió thổi, … -Âm quan trọng sống -HS nghe suy nghĩ câu hỏi -Hoạt động cá nhân -Vài HS trình bày ý kiến +Em thích nghe nhạc lúc rảnh rỗi, tiếng nhạc làm cho em cảm thấy âm -GV hỏi: Em thích nghe hát nào? Lúc muốn nghe hát em làm nào? -GV bật đài cho HS nghe số hát thiếu nhi mà em thích -GV hỏi: +Việc ghi lại âm có ích lợi gì? +Hiện có cách ghi âm nào? -Tiến hành cho HS lên hát vào băng trắng, ghi âm lại sau bật cho lớp nghe -Gọi HS đọc mục bạn cần biết thứ trang 87 -GV nêu: Nhờ có nghiên cứu, tìm tòi, sáng tạo nhà bác học, để lại cho máy ghi âm Ngày nay, với tiến khoa học kĩ thuật, người ta ghi âm vào băng cátxét, đĩa CD, máy ghi âm, điện thoại 3.Củng cố, dặn dò - GV hướng dẫn nhóm HS chơi trò chơi: “Người nhạc công tài hoa” -Tổ chức cho nhóm biểu diễn -Tổng kết: Nhóm tạo nhiều âm trầm khác nhau, liền mạch đoạt giải “Người nhạc công tài hoa” -Kết luận: gõ chai phát âm thanh, chai chứa nhiều nước âm phát trầm - Nhận xét tiết học 3.Lich sử vui, thoải mái… +Em không thích nghe tiếng còi ô tô hú chữa cháy chói tai … -HS trả lời theo ý thích thân -HS thảo luận theo cặp trả lời: +Việc ghi lại âm giúp cho nghe lại hát, đoạn nhạc hay từ nhiều năm trước +Việc ghi lại âm giúp cho nói nói lại nhiều lần điều +Hiện người ta dùng băng đĩa trắng để ghi âm -HS nghe làm theo hướng dẫn GV -HS nối tiếp đọc -HS nghe -HS nghe phổ biến -HS tham gia biểu diễn -HS nghe + Chuẩn bị tiết sau TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ (49) I.MỤC TIÊU: - Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê (những kiện cụ thể tổ chức giáo dục, sách khuyến học): + Đến thời Hậu Lê giáo dục có qui củ chặt chẽ: kinh đô có Quốc Tử Giám, địa phương bên cạnh trường công có trường tư, ba năm có kì thi Hương thi Hội; nội dung học tập Nho giáo,… + Chính sách khuyến khích học tập: đặt lễ xướng danh, lễ vinh qui, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu II.CHUẨN BỊ: -Tranh Vinh quy bái tổ Lễ xướng danh - Phiếu học tập HS: VBT III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ: -Những điều trích “Bộ luật Hồng Đức” bảo vệ quyền lợi - HS (2 HS hỏi đáp chống người nào? nhau) -Em nêu nét tiến nhà - HS khác nhận xét, bổ Lê việc quản lí đất nước? sung - GV nhận xét đánh giá 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa lên bảng - HS lắng nghe b.Giảng bài: - HS nhắc lại *Hoạt động 1: Hoạt động nhóm - GV phát PHT cho HS - HS nhóm thảo luận -GV yêu cầu HS đọc SGK để nhóm - Đaị diện nhóm trình thảo luận: bày kết thảo luận +Việc học thời Lê tồ chức nào? +Trường học thời Lê dạy điều - Nhóm khác nhận xét gì? + Chế độ thi cử thời Lê nào? - GV khẳng định: Giáo dục thời Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập Nho giáo *Hoạt động 2: Hoạt động lớp: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nhà Lê làm để khuyến khích học tập? - GV tổ chức cho lớp thảo luận để đến thống chung - GV cho HS xem tìm hiểu nội dung hình SGK tranh ,ảnh tham khảo thêm: Khuê Văn Các bia tiến sĩ Văn Miếu hai tranh:Vinh quy bái tổ Lễ xướng danh để thấy nhà Lê coi trọng giáo dục 3.Củng cố, dặn dò: +Cho HS đọc học khung Hỏi củng cố +Nhận xét tiết học +Dặn học chuẩn bị bài: “Văn học khoa học thời Hậu Lê” Buổi sáng Lớp 4D - HS nhóm thảo luận -HS xem tranh, ảnh -Vài HS đọc -HS trả lời: -Tình hình giáo dục nước ta thời Lê? -Nêu số chi tiết chứng tỏ triều Lê Thánh Tông ý tới GD? - Cả lớp lắng nghe, tiếp thu Thứ tư ngày tháng năm 2016 1.Khoa học ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG Tiết (88) I.MỤC TIÊU: Sau học HS có thể: -Biết số loại tiếng ồn -Hiểu tác hại tiếng ồn số biện pháp phòng chống -Có ý thức thực số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho thân người xung quanh Tuyên truyền, vận động người xung quanh thực II.CHUẨN BỊ: -Tranh, ảnh loại tiếng ồn -Hình minh hoạ trang 88, 89 SGK Các tình ghi sẵn vào giấy III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC -HS trả lời -Gọi HS lên KTBC: +Âm cần thiết cho -Nhận xét, ghi điểm sống người 2.Bài nào? -GV viết bảng loại âm yêu cầu +Việc ghi lại âm HS trao đổi, thảo luận, chia chúng thành đem lại ích nhóm: ưa thích không ưa thích lợi gì? + Phân loại âm sau: tiếng chim -Đọc, trao đổi, thảo luận hót, tiếng loa phóng mở to, tiếng làm người nói chuyện, tiếng búa tán thép, …… -Kết là: GV hỏi: Ưa Không ưa +Tại em lại không ưa thích âm thích thích -Tiếng chim -Tiếng loa đó? hót, tiếng nói phóng *Giới thiệu bài: Trong sống có âm mà chuyện, tiếng mở không ưa thích Chúng ảnh hưởng cười em to, tiếng tán tới sức khoẻ người Chúng loại bé, tiếng nhạc búa thép, tiếng tiếng ồn có tác hại.Vậy làm cách để nhẹ máy cưa, phòng chống tiếng ồn ? Các em hiểu điều … qua học hôm ØHoạt động 1: Các loại tiếng ồn nguồn +Những âm to, có hại cho tai sức gây tiếng ồn -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, khoẻ, làm cho người cảm thấy nhức đầu, nhóm gồm HS -Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ mệt mỏi SGK trao đổi, thảo luận trả lời câu -HS nghe hỏi: -Gọi đại diện HS trình bày yêu cầu nhóm HS khác bổ sung ý kiến không trùng lặp -GV hỏi: Theo em, hầu hết loại tiếng ồn tự nhiên hay người gây ra? -Kết luận: Hầu hết tiếng ồn sống người gây hoạt động phương tiện giao thông đường bộ, đường thuỷ, hàng không Ở nhà loại máy giặt, tủ lạnh, ti vi, máy ghi âm, … nguồn gây tiếng ồn Tiếng ồn có tác hại làm để phòng chống tiếng ồn? Chúng ta tìm hiểu tiếp ØHoạt động 2: Tác hại tiếng ồn biện pháp phòng chống -Hoạt động theo nhóm 4: Yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh loại tiếng ồn việc phòng chống tiếng ồn Trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi -GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn -Cho HS nhóm đại diện trình bày kết -Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung -Nhận xét, tuyên dương … -Kết luận : Âm gọi tiếng ồn trở nên mạnh gây khó chịu Tiếng ồn có ảnh hưởng lớn tới sức khoẻ người, gây ngủ, đau đầu, suy nhược thần kinh, có hại cho tai Tiếng nổ lớn làm thủng màng Tiếng ồn -HS thảo luân nhóm -HS trao đổi, thảo luận ghi kết thảo luận giấy -HS trình bày kết quả: +Tiếng ồn phát từ : tiếng động ô tô, xe máy, ti vi, loa đài, chợ, trường học chơi, chó sủa… +Những loại tiếng ồn: tiếng tàu hoả, tiếng loa phóng công cộng, loa đài, ……… -HS trả lời: Hầu hết loại tiếng ồn người gây -HS nghe -HS thảo luận nhóm ngẫu nhiên -Quan sát tranh, ảnh, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi: +Tiếng ồn có tác hại: gây chói tai, nhức đầu, ngủ, suy nhược thần kinh, ảnh hưởng tới tai -HS thảo luận cặp đôi -HS trình bày kết quả; +Những việc nên làm: Trồng nhiều xanh, nhắc nhở người có ý thức giảm ô nhiễm tiếng mạnh gây hại cho tế bào lông ốc tai, tiếp xúc lâu với tiếng ồn mạnh gây điếc mãn tính ØHoạt động 3: Nên làm để góp phần phòng chống tiếng ồn -Cho HS thảo luận cặp đôi -Yêu cầu: Em nêu việc nên làm không nên làm để góp phần phòng chống tiếng ồn … -Gọi đại diện HS trình bày, yêu cầu nhóm khác bổ sung -GV chia bảng thành cột nên không nên … -Nhận xét, tuyên dương HS tích cực hoạt động 3.Củng cố, dặn dò -GV cho HS chơi trò chơi “Sắm vai” -GV đưa tình Cho HS suy nghĩ phút sau gọi HS tham gia đóng vai - GV cho HS nhận xét tuyên dương -Nhận xét tiết học -Dặn HS có ý thức phòng chống ô nhiễm tiếng ồn biện pháp đơn giản, hữu hiệu ồn: công trường xây dựng, khu công nghiệp, nhà máy, … +Những việc không nên làm: nói to, cười đùa nơi cần yên tĩnh, mở nhạc to, … -HS tham gia trò chơi -HS nghe -HS đóng vai: Chiều chủ nhật, Hoàng bố mẹ sang nhà Minh chơi Khi bố mẹ ngồi nói chuyện, hai bạn rủ vào phòng chơi điện tử Hoàng bảo Minh: “Chơi trò chơi phải bật nhạc to hay cậu ạ!” Nếu em Minh, em nói với Hoàng đó? -HS nhận xét, tuyên dương bạn + Lắng nghe, tiếp thu 2.Toán LUYỆN TẬP (122) I MỤC TIÊU: + Biết so sánh hai phân số, quy đồng mẫu số phân số +Bước đầu biết vận dụng so sánh hai phân số, quy đồng mẫu số phân số + Giáo dục HS tính cẩn thận làm toán II.CHUẨN BỊ - B¶ng líp, b¶ng phô SGK, vở, bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3- A.Kiểm - GV gọi HS lên bảng, yêu -2 HS lên bảng thực 5’ tra cũ cầu em nêu cách so sánh yêu cầu hai phân số khác mẫu so + HS theo dõi, nhận B Bài - Trong học này, em xét rèn luyện kĩ so +HS lắng nghe Giới sánh hai phân số 2’ thiệu + Bài tập yêu cầu ta làm gì? +So sánh hai phân số 2.Hướng +Muốn so sánh hai phân số -Quy đồng mẫu số hai dẫn HS khác mẫu số ta làm phân số so 30’ làm nào? sánh tập - GV chữa phần -2 HS lên bảng làm Bài 1a, bài b - GV nhận xét cho điểm HS - Mỗi HS thực so sánh cặp phân số, - GV viết phần a tập HS lớp làm vào lên bảng yêu cầu HS suy nghĩ để tìm hai cách so sánh phân số Bài 2a, b +Quy đồng mẫu số phân số so sánh +So sánh với - GV yêu cầu HS tự làm theo cách quy đồng mẫu số so sánh, sau hướng dẫn HS cách so sánh với +Hãy so sánh phân số với +Dựa vào kết so sánh 15 a) < b) 25 < - HS trao đổi nhóm đôi - HS thực + +Vì >1; 7 < > 1; < nên phân số với 1, em so sánh hai phân số với * Với toán so sánh hai phân số, trường hợp áp dụng cách so sánh phân số với 1? - GV yêu cầu HS làm tiếp phần b bài, sau chữa cho điểm HS a) - GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số so sánh hai phân số Bài ; * Em có nhận xét tử số hai phân số * Phân số phân số bé * Phân số phân số lớn hơn? * Mẫu số phân số lớn hay bé mẫu số 3’ phân số ? * Như vậy, so sánh hai phân số có tử số, ta dựa vào mẫu số để so sánh Củng cố, dặn dò ? - GV yêu cầu HS nhắc lại nhận xét, sau tự làm tiếp phần b - GV nhận xét, cho điểm HS - HS nêu lại cách so sánh hai phân số có tử số > -Khi hai phân số cần so sánh với phân số lớn phân số nhỏ -HĐ cá nhân - HS thực hiện: - Phân số có tử số - Phân số - Phân số - Bé - HS làm vào vở, sau HS đọc làm trước lớp - Phân số có mẫu số bé phân số lớn -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào 9 b) 11 > 14 - HS nêu ; 8 > 11 - Dặn dò HS nhà làm - HS lắng nghe tập chưa hoàn thành lớp chuẩn bị sau: Luyện tập chung 3.Địa lý HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ Tiếp theo (121) I MỤC TIÊU: Học xong HS biết - Đồng Nam Bộ nơi có sản xuất công nghiệp phát triển mạnh đất nước - Nêu số dẫn chứng cho đặc điểm nguyên nhân - Chợ sông nét độc đáo miền Tây Nam Bộ - Khai thác kiến thức từ tranh ảnh, bảng thống kê, đồ II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ công nghiệp Việt Nam - Tranh ảnh sản xuất công nghiệp, chợ sông III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Kiểm tra: Nêu ví dụ cho thấy - Hát đồng Nam Bộ nơi sản - Vài em trả lời xuất lúa gạo, trái cây, thuỷ sản - Nhận xét bổ sung lớn nước ta 2- Dạy mới: Vùng công nghiệp phát triển mạnh nước ta + HĐ1: Làm việc theo nhóm - HS quan sát tranh ảnh thảo B1: Cho HS dựa vào SGK đồ luận công nghiệp Việt Nam, tranh ảnh thảo luận: - Nhờ có nguồn nguyên liệu - Nguyên nhân làm cho đồng lao động lại đầu tư xây Nam Bộ có công nghiệp dựng nhiều nhà máy phát triển mạnh - Hằng năm, đồng Nam Bộ - Nêu dẫn chứng thể đồng tạo nửa giá trị Nam Bộ có CN phát triển sản xuất công nghiệp nước mạnh nước - Công nghiệp khai thác dầu khí, - Kể tên ngành công nghiệp sản xuất điện, hoá chất, phân bón, tiếng đồng Nam Bộ cao su, B2: Cho HS báo cáo kết - GV nhận xét bổ sung Chợ sông + HĐ2: Làm việc theo nhóm B1: Cho HS dựa tranh ảnh để - HS quan sát tranh ảnh chuẩn bị cho thi kể chuyện chợ sông đồng - HS mô tả Nam Bộ - Chợ Cái Răng, Phong Điền - Mô tả chợ sông (Cần Thơ), Phụng Hiệp (Hậu - Kể tên chợ tiếng Giang), đồng Nam Bộ B2: Tổ chức cho HS thi kể chuyện - GV nhận xét 3- Hoạt động nối tiếp: - Vì nói đồng Nam Bộ nơi sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước ta? - Nhận xét đánh giá học 4.Toán tăng ÔN RÚT GỌN VÀ QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: + Giúp học sinh ôn tập phân số, cách rút gọn phân số, phân số so sánh phân số với + Yêu cầu HS làm tập phân số, luyện kĩ giải toán + Làm số tập có liên quan II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV giới thiệu nội dung ôn tập GV hướng dẫn HS làm tập - HS đọc yêu cầu sau tập Bài 1: Rút gọn phân số sau: - HS độc lập làm 15 22 75 75 - HS lên bảng làm a) 12 ; 25 ; 11 ; 36 ; 300 - lớp nhận xét 88 63 b) 100 ; 72 ; 99 ; 10 - HS nêu cách rút gọn - GV chữa bài, chốt lại lời giải Bài 2: Trong phân số sau đây, phân số - 1HS đọc yêu cầu đề tối giản? Vì sao? 25 71 48 ; ; ; ; ; 35 72 32 ; 27 12 - GV chữa bài,nhận xét Bài 3: Quy đồng mẫu số phân số: a) b) c) ; ; 7 ; 15 11 12 và 48 - GV theo dõi gợi ý cho HS yếu làm - GV tổ chức chữa bài, nhận xét làm học sinh Bài 4: Một người đi 524 m Hỏi người 30 phút đoạn đường dài mét? - Cả lớp giáo viên nhận xét, chữa Củng cố dặn dò: (5 phút) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học - HS độc lập làm - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét - HS đọc yêu cầu tập - HS tự lập làm - HS lên bảng làm - Cả lớp nhận xét - HS đọc đề - HS tự làm - HS lên bảng giải - HS nhắc lại nội dung học - chuẩn bị sau Ngày 22 tháng năm 2016 BGH duyệt ……………………… ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………… [...]... tra bài cũ hai phân có cùng mẫu yêu cầu số? - HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn B Bài - GV nhận xét, cho 1’ mới điểm HS - HS lắng nghe 1 Giới - HS đọc bài, nêu yêu cầu thiệu bài -Trong giờ học này, -2 HS lên bảng làm bài, mỗi 30’ 2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1 Bài2 Bài 3a,c 3’ các em sẽ được luyện HS so sánh 2 cặp phân số tập về so sánh các - HS cả lớp làm bài vào vở 9 11 phân số cùng mẫu số... nhất nước ta? - Nhận xét và đánh giá giờ học Buổi chiều Lớp 4B Thứ hai ngày 1 tháng 2 năm 2016 1.Lich sử TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ (49 ) I.MỤC TIÊU: - Biết được sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê (những sự kiện cụ thể về tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học) : + Đến thời Hậu Lê giáo dục có qui củ chặt chẽ: ở kinh đô có Quốc Tử Giám, ở các địa phương bên cạnh trường công còn có các trường tư, ba năm. .. khổ và cả bài - HS nêu nội dung của bài thơ - HS nhắc lại nội dung bài học - chuẩn bị bài sau 2.Toán 3 LUYỆN TẬP (120) I-MỤC TIÊU: Giúp HS: - So sánh hai phân số có cùng mẫu số, -So sánh phân số với 1 -Biết viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn II CHUẨN BỊ: +Bảng phụ ghi bài tập III- CAC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Nội dung Hoạt động của giáo Hoạt động của học sinh viên 3-5’ A.Kiểm + Nêu cách so sánh -2 HS... I.MỤC TIÊU: - Biết được sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê (những sự kiện cụ thể về tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học) : + Đến thời Hậu Lê giáo dục có qui củ chặt chẽ: ở kinh đô có Quốc Tử Giám, ở các địa phương bên cạnh trường công còn có các trường tư, ba năm có một kì thi Hương và thi Hội; nội dung học tập là Nho giáo, … + Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh qui,... ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Khởi động: Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS lên đọc bài “Sầu riêng”, trả lời các câu hỏi sau bài đọc 3/ Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:* GV giới thiệu bài - Học sinh nhắc lại đề bài “Chợ Tết” +Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm - Học sinh đọc tiếp nối 2-3 hiểu bài lượt a) Luyện đọc: - HS luyện đọc theo cặp -1 hs đọc toàn bài -... Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập1 : - HS đọc nội dung bài tập - 1 HS đọc - HS đọc thầm - HS đọc và trao đổi theo - HS trình bày nhóm để làm bài - GV nhận xét và kết luận - Đại diện các nhóm lên trình Bài tập 2: Tổ chức tương tự bài tập 1 bày kết quả Bài tập 3: Cách tổ chức tương tự như BT2 - Lớp nhận xét - GV nêu yêu cầu của bài tập - HS trình bày miệng - HS nối tiếp nhau đặt câu với - Giáo viên nhận... lời: -Tình hình giáo dục nước ta dưới thời Lê? -Nêu một số chi tiết chứng tỏ triều Lê Thánh Tông rất chú ý tới GD? - Cả lớp lắng nghe, tiếp thu +Dặn học bài và chuẩn bị bài: “Văn học và khoa học thời Hậu Lê” 3.Thực hành KNS NHẬN THỨC BẢN THÂN (44 ) BÀI 11: I MỤC TIÊU - HS biết, hiểu được lợi ích của việc khi nhận thức đúng về bản thân - Tự nhận thức đúng về bản thân - Giáo dục cho HS kĩ năng nhận thức... trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của người dân quê (trả lời được các câu hỏi, thuộc được một vài câu thơ yêu thích) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: +Tranh minh hoạ SGK và tranh ảnh chợ Tết (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Khởi động: Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS lên đọc bài “Sầu riêng”, trả lời các câu hỏi sau bài đọc 3/ Bài mới: Hoạt động của giáo viên... dương em có 5 mặt được tô màu *HĐ8: Giáo viên đánh giá và hướng dẫn học sinh cho cha mẹ đánh giá em về nhận thức đúng về bản thân của em *HĐ9:Tổng kết, dặn dò: + 1 HS nhắc lại bài học GV nhận xét tiết học + Dặn dò: luôn thực hành điều em nên làm để nhận thức đúng về bản thân Buổi sáng Lớp 4A Thứ hai ngày 1 tháng 2 năm 2016 1 .Tập đọc: CHỢ TẾT (38) I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm một đoạn bài thơ với... khổ và cả bài - HS nêu nội dung của bài thơ - HS nhắc lại nội dung bài học - chuẩn bị bài sau 3.Khoa học 1 ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG Tiết 1(86) I MỤC TIÊU: Sau bài học HS có khả năng: -Nêu được vai trò của âm thanh đối với cuộc sống (giao tiếp với nhau qua nói chuyện, hát, nghe; dùng làm các tín hiệu: tiếng còi xe, tiếng trống, tiếng kẻng,…) -Nêu được ích lợi của việc ghi lại âm thanh -Biết đánh giá, ... GIÁO ÁN MẪU TUẦN 22 CÓ KĨ NĂNG SỐNG MỚI NHẤT DẠY KHỐI NĂM HỌC 2015-2016 Chân trọng cảm ơn! CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN MẪU TUẦN 22 CÓ KĨ NĂNG SỐNG MỚI NHẤT DẠY KHỐI NĂM HỌC... giúp giáo viên có tài liệu giảng dạy nâng cao chất lượng Trân trọng giới thiệu với thầy giáo cô giáo quý vị bạn đọc tham khảo phát triển tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN. .. lượng học sinh đại trà, khiếu vô quan trọng Để có tài liệu giảng dạy kịp thời sát với chương trình học, nghiên cứu biên soạn soạn giáo án mẫu theo phương pháp có kĩ sống tuần 22 lớp năm học 2015-2016