Vai trò của vốn xã hội trong việc phát triển nguồn nhân lực trẻ (nghiên cứu trường hợp tỉnh Nghệ An)

 TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRỊNH THỊ NGỌC DIỆP VAI TRÒ CỦA VỐN XÃ HỘI TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRẺ (Nghiên cứu trƣờng hợp tỉnh Nghệ An)  Hà Nội - 2014  TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRỊNH THỊ NGỌC DIỆP VAI TRÒ CỦA VỐN XÃ HỘI TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRẺ (Nghiên cứu trƣờng hợp tỉnh Nghệ An) Chuyên ngành : Xã hội học Mã số : 60 31 30 01   Hà Nội - 2014 LỜI CẢM ƠN a vi vi s n ca nguc tr" u ng hp tnh Ngh  u dt qu khng C Vinh, tnh Ngh An,  t phn d liu c a v hi trong s n nguc tr phc v s nghin    c" do PGS.TS Nguyn H    nhi     i nhng hn ch  hi vng r  cung cp nhn v vic s dng vi ca ngun c tr hia vi trong s n ca ngu lc tr  i nhng kt qu h v mi. i li cc t i hi hc Khoa h c bin Hi Loan-ng dn u. Cun quan tr  sc ti nh chia s thng tin. N tham gia ca h, s  u bit mi v a vi vi s n ca nguc tr. u vnh, rt mong nhc s  ng c! H Trnh Th Ngc Dip 1 MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT 3 DANH MỤC CÁC BẢNG 4 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ 5 MỞ ĐẦU 6 1.   6 2. Tng quan v u 7 2.1 Nhu v nguc 7 2.1.1 Các nghiên cứu về nguồn nhân lực trên thế giới 7 2.1.2 Các nghiên cứu về nguồn nhân lực ở Việt Nam 9 2.2 Nhu v vi 12 2.2.1 Những nghiên cứu về vốn xã hội trên thế giới 12 2.2.2 Những nghiên cứu về vốn xã hội ở Việt Nam 16 3. u 22 4. Mm v u 22 , phu 23 u 24 7. Gi thuyu 24 u 24 u 24 ng v 26 NỘI DUNG CHÍNH 27 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 27  c  27 1.1.1 Khái niệm vốn xã hội 27 1.1.2 Khái niệm nguồn nhân lực 27 1.1.3 Khái niệm nguồn nhân lực trẻ 28 1.1.4 Khái niệm phát triển nguồn nhân lực trẻ 28   29 1.2.1 Lý thuyết cấu trúc chức năng của Talcott Parson 29 1.2.2 Lý thuyết vốn xã hội của Bourdieu 32 2 1.2.3 Lý thuyết Vai trò xã hội 34 c v u 35 c v nguc tr Ngh  u 37 c v nguc tr  Ngh An hin nay 37  u 40 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG VỐN XÃ HỘI CỦA NGUỒN NHÂN LỰC TRẺ VÀ VAI TRÒ CỦA VỐN XÃ HỘI TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRẺ 51 2.1 Thc trng s dng vi ca nguc tr 51 2.1.1 Thc trng vic to dng vi ca nguc tr 51 2.1.2 Thc trng ving c vi ca nguc tr 57 2.1.3 Thc trn vi ca nguc tr 64 a vi trong vin nguc tr 67 2.2c 67 2.2.1.1 Phát triển việc làm và cơ hội thăng tiến 67 2.2.1.2 Phát triển quá trình đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ 80 2.2.1.3 Tham gia các hoạt động xã hội 88 2.2.1.4 Phát triển nhu cầu cá nhân 91 c 95 2.2.2.1 Hiện tượng chảy máu chất xám 95 2.2.2.2 Vốn xã hội gây khó khăn trở ngại trong công việc 95 2.2.2.3 Vốn xã hội hạn chế sự sáng tạo và thể hiện cá tính cá nhân 98 2.3 Mu t n vic s dng v n ca ngun c tr 100 2.3.1 Ch   100 ng c 101 2.3.3 V , li sng phong tc t 102 c ch ng cng tr. 103 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 106 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 109 PHỤ LỤC 115 3 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT  i hc Quc gia ILO International Labour Organization T chng quc t NXB: t bn PVS: Phng vn  P: H s Pearson Chi-Square Pg Trang SL: S ng TL: T l Tr: Trang UNDP: United Nations Development Programme p Quc ti Vit Nam UNESCO: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization T chc p quc v c, khoa h UNIDO: United Nations Industrial Development Organization  4 DANH MỤC CÁC BẢNG Bng 1.1: Lng chia theo gi 38 Bng 1.2: m c u 40 Bng 1.4:  ,00). 43 Bng 1.5: V ,006) 45 Bng 1.6: M ng ca t ngoi ng i vc 48 Bng 1.7: M ng ca t tin hc i vc 49 Bng 2.1: Mc   53 Bng 2.2i quan h ng  58 Bng 2.3: S ch ng cng 59  59 Bng 2.4u nht 65 Bng 2.5: M nhc s h tr   i 69 Bng 2.6: Chuyc 75 Bng 2.7: M quan trng cu t trong sp xp v c 79 Bng 2.8: T l o, bng, 81 c 81 Bc ca nguc tr   hc vn 84 Bng 2.10: Ngun cung c p hun 86 Bu t cng khi mung, 87 o ca nguc 87 Bng 2.12 Thu nha ngulc tr. 92 5 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biu 1.1: M p gio 46 Biu 1.2: M p gi  hc vn 46 Biu 2.1: M i 51 Bit gii trong m i ca nguc 54 Biu 2.3i quan trng nht 55 Biu 2.4: Nhm chung gia nguc va t chng nht 56 Biu 2.5n gi lii. 62 Biu 2.6: Yu t quan trng tip ci vi 68 Biu 2.7: Nhng  t ng nghip 71 Biu 2.8: Nguo khi chuyn vic 76 Biu 2.9: L i quan trng nhn 77 Bic tham gia b 82  82 Bip hui 83 Biu 2.12: Lng nhi 93 Biu 2.13: D i 96 Bic cho nguc tr 97 6 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài  ch  quynh trong h thn lc nhn kinh t - i. Trong bi c rin kinh t tri thc, vai a nguc chng cao v phn h quynh chng ca tng th ngu  bao gi ht. Nhn thc tm quan trng ca ngunt nhim v n ngum v t trong s nghi ng nhn m  ng nguc, nhc chc, u t quyy mng dng khoa hu li nn kinh t, chuyi th cnh tranh quan trng nht, bm cho s n nhanh, hiu qu n v Trong chit trin nguc, vin nguc tr t to ln lc bit quan trng ca quc gia. Theo kt qu   n nay Vi tri tuci tr (kho thui t 16   c di tr  u kin ht sc cn thi Vit Nam. n nguc trt s ng, Vit Nam cn phn chu ki n chng ngun c tr. Trong bi cm trng c  thiu ht ngun va Vit Nam, vic xem  yu t phi kinh t i vi s n nguc tr t quan trng. c t Viu v v lu c th  a vi vi 7 n ca nguc tr s thng v a vi trong s n ngu lc tr phc v s nghic. 2. Tổng quan vấn đề nghiên cứu 2.1 Những nghiên cứu về nguồn nhân lực n nay, ngu t sc phong ng c  gi Vit Nam. Ch  c s  ln c chc hc gi  giu nhn mnh nhia nguc trong s n kinh t i. 2.1.1 Các nghiên cứu về nguồn nhân lực trên thế giới  giu v nguc vn   u. Ti  t s          u  v ngun ngu  nhng v m i mi quan h gin ngu  c kh     ng c  n ngu   i v  n kinh t. u v ngu th gi u ngua ngu i vi s n kinh t, mi quan h gi n ngun c vc khc.   u th nh        m n cht, u ngu s ngung yu t n cht ng ngu    u ca hc gi                 Vn con i: mc nghim, vi s tham chic bit n mn hiu qu ca vii [58]. K [...]... xã hội trong sự phát triển nguồn nhân lực trẻ hiện nay Bước đầu tìm hiểu một số yếu tố tác động đến việc sử dụng vốn xã hội để phát triển của nguồn nhân lực trẻ Đề xuất định hướng, khuyến nghị phát huy tính tích cực và hạn chế những biểu hiện tiêu cực trong việc sử dụng vốn xã hội vào phát triển nguồn nhân lực trẻ 5 Đối tƣợng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tƣợng nghiên cứu Vai trò của vốn xã. .. của vốn xã hội, nhằm mục đích phát triển nguồn nhân lực trẻ phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Phân tích đặc điểm nguồn nhân lực trẻ hiện nay; Phân tích thực trạng tạo dựng và duy trì vốn xã hội của nguồn nhân lực trẻ; Chỉ ra các tác động tích cực của vốn xã hội trong sự phát triển của nguồn nhân lực trẻ; Bước đầu nhận diện những tác động tiêu cực của vốn. .. huy vốn xã hội của nguồn nhân lực trẻ và vai trò của vốn xã hội đối với sự phát triển nguồn nhân lực trẻ Đồng thời bước đầu tìm hiểu những tác động tích cực hoặc tiêu cực của việc sử dụng vốn xã hội đối với nguồn nhân lực trẻ Qua đó góp một phần vào việc xây dựng cơ sở lý thuyết về vốn xã hội cho nghiên cứu xã hội học ở Việt Nam 3.2 Ý nghĩa thực tiễn Những phát hiện được rút ra từ nghiên cứu góp phần... động xã hội của nguồn nhân lực trẻ Ngoài ra, vốn xã hội còn đóng vai trò tích cực trong việc tạo dựng nguồn vốn xã hội mới của nguồn nhân lực trẻ hiện nay Việc sử dụng nguồn vốn xã hội của nguồn nhân lực trẻ bị chi phối bởi các yếu tố khách quan và chủ quan như yếu tố chính sách, yếu tố quản lý, phong tục tập quán địa phương… và tính tích cực chủ động của đội ngũ lao động trẻ 8 Phƣơng pháp nghiên cứu. .. Hưng [34] Qua những nghiên cứu về nguồn nhân lực ở Việt Nam, có thể nói, nguồn nhân lực là chủ đề được rất quan tâm nghiên cứu Tuy nhiên, có rất ít hoặc chưa có nghiên cứu tìm hiểu về vai trò của vốn xã hội trong việc phát triển nguồn nhân lực trẻ 2.2 Những nghiên cứu về vốn xã hội 2.2.1 Những nghiên cứu về vốn xã hội trên thế giới Trên thế giới, vốn xã hội được nghiên cứu trên rất nhiều chiều cạnh... việc sử dụng nguồn vốn xã hội để phát triển của nguồn nhân lực trẻ hiện nay? 7 Giả thuyết nghiên cứu Nguồn nhân lực trẻ hiện nay tích cực mở rộng, duy trì và phát triển vốn xã hội thông qua việc tham gia vào các hoạt động của nhiều nhóm xã hội khác nhau Vốn xã hội có vai trò quan trọng đối với quá trình phát triển việc làm, bồi dưỡng nâng cao trình độ, phát triển các nhu cầu cá nhân và tăng cường sự... tích từ cấu trúc của mối tương tác xã hội giữa các cá nhân đến cấu trúc của hệ thống tổng thể xã hội Áp dụng lý thuyết hệ thống vào luận văn Với các luận điểm trên, mô hình AGIL của Parsons thực sự hữu ích khi phân tích thực trạng sử dụng vốn xã hội và vai trò của vốn xã hội của nguồn nhân lực trẻ Vốn xã hội được lực lượng nhân lực trẻ sử dụng ở ba cấp độ: Liên kết các cá nhân, nguồn lực trong từng tiểu... xã hội của mỗi cá nhân Khi một cá nhân có vị thế xã hội thuận lợi, thì cũng làm cho vốn xã hội của họ tốt lên Đồng thời, khi cá nhân tham gia vào mạng lưới xã hội lớn thì vị thế xã hội của họ cũng sẽ có nhiều cơ hội để phát triển hơn Bourdieu viết "Vốn xã hội là một thuộc tính của mỗi cá nhân trong bối cảnh xã hội Bất cứ ai cũng có thể thu nhập một số vốn xã hội nếu người đó nỗ lực và chú tâm làm việc. .. kết quả nghiên cứu về vai trò của vốn xã hội trong khu vực nông thôn Bắc Trung Bộ năm 2010 Với nghiên cứu này tác giả đã làm rõ sự biến đổi vai trò của vốn xã hội trong quan hệ họ hàng Ngoài ra, tác giả cũng làm rõ vai trò của vốn xã hội trong quan hệ họ hàng đối với việc tạo ra nguồn lực tài chính nhằm hỗ trợ trẻ em đến trường Điều này cũng có nghĩa vốn xã hội được sử dụng để tạo ra vốn con người [45]... thuyết vốn xã hội chính là việc ông coi niềm tin của con người trong xã hội như một giá trị cốt lõi của vốn xã hội Khái niệm này cũng được James Coleman đặt ra trong các nghiên cứu của ông cùng việc gắn các giá trị của vốn xã hội với sự sáng tạo trong vốn con người cùng với các chuẩ n mực xã hội [40] Hướng tiếp cận thứ hai là nhìn vốn xã hội trong mối quan hệ với các loại vốn khác trong xã hội Tiêu . HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRỊNH THỊ NGỌC DIỆP VAI TRÒ CỦA VỐN XÃ HỘI TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRẺ (Nghiên cứu trƣờng hợp tỉnh Nghệ An) Chuyên ngành : Xã hội. ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRỊNH THỊ NGỌC DIỆP VAI TRÒ CỦA VỐN XÃ HỘI TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRẺ (Nghiên cứu trƣờng hợp tỉnh Nghệ An) .  u 40 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG VỐN XÃ HỘI CỦA NGUỒN NHÂN LỰC TRẺ VÀ VAI TRÒ CỦA VỐN XÃ HỘI TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRẺ 51 2.1 Thc trng s dng vi ca