Giáo án Toán 6 soạn 4 cột cả năm

Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS biết tìm số phần tử của một tập hợp Lưu ý trường hợp các phần tử của một tập hợp được viết dưới dạng dạy số có quy luật.. -Ta lấy số hạng cuối trừ sốhạng đầu

Trang 1

Tuần 1 Ngày soạn: 15/08/2010

Tiết 3 Ngày dạy: 20/08/2010

§3 GHI SỐ TỰ NHIÊN

I Mục tiêu:

* Kiến thức:

- HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân Hiểu rõ trong hệ thập

phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí

2.Kiểm tra bài cũ:(7ph)

-GV đưa câu hỏi kiểm tra bài cũ:

a)Giới thiệu: Ở tiết học trước ta đã tìm hiểu về tập hợp số tự nhiên và quan hệ thứ tự trong tập hợp

N Vậy ghi số tự nhiên như thế nào và giá trị của từng chữ số trong hệ thập phân thay đổi theo vị trínhư thế nào thì chúng ta cùng bắt đầu bài học hôm nay

b)Tiến trình bài dạy:

1)Số và chữ số:

Với mười chữ số 0, 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7, 8, 9 ta ghi đượcmọi số tự nhiên

Trang 2

lên ta thường viết tách

VD: số 3895-Số chục là 389-Chữ số hàng chục là 9

Gọi HS lên bảng viết

3 Chú ý:

Các số La Mã từ 1 đến 10:

I II III IV V VI

1 2 3 4 5 6VII VIII IX X

7 8 9 10Nếu thêm vào bên trái mỗi

số trên:

+ Một chữ số X ta đượccác số La Mã từ 11 đến 20+ Hai chữ số X ta đượccác số La Mã từ 21 đến30

-102, 210, 120, 201

Trang 3

các chữ số khác nhau.

4)Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau(2ph)

-Nắm được số và chữ số

-Biết biểu diễn thập phân một số tự nhiên bất kỳ

-Viết được các số La mã từ 1 – 30

BTVN: Bài 12, 15 SGK 16, 19, 20 SBT

IV)Rút kinh nghiệm:

………

Tuần 1 Ngày soạn: 15/08/2010

Tiết 4 Ngày dạy: 20/08/2010

§4 SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP – TẬP HỢP CON

I Mục tiêu:

* Kiến thức: HS hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số

phần tử cũng có thể không có phần tử nào Hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau

* Kỹ năng: HS biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc

không là tập hợp con của một tập hợp cho trước, biết viết một vài tập con của một tập hợp cho trước, biết sử dụng đúng các ký hiệu 

* Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu  và .

II Chuẩn bị:

- GV: Phấn màu, bảng phụ ghi sẵn đề bài các bài tập

- HS: Ôn tập các kiến thức cũ

III.Hoạt động dạy học:

1.Ổn định tình hình lớp: Trật tự + tác phong + vệ sinh + sĩ số

6A1 6A2

GV nêu câu hỏi kiểm tra:

- Sửa bài 19 tr.5 (SBT)

- Viết giá trị của số abcd trong hệ thập phân dưới dạng tổng giá trị các chữ số?

- Đọc các số La Mã: XVII; XXVII?

- Viết bằng chữ số La Mã các chữ số sau: 19; 25

HS :Bài 19: 340; 304; 430; 403

Viết:

abcd=1000a +100b +10c+ d (a  0)

Trang 4

XVII: Mười bảy XXVII: Hai mươi bảy

19: XIX , 25: XXV

-GV gọi HS nhận xét, GV nhận xét, cho điểm

3.Bài mới:

a)Giới thiệu: Như vậy ở các tiết học trước chúng ta đã tìm hiểu về tập hợp số tự nhiên, cách ghi số

tự nhiên Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về số phần từ của tập hợp, tập hợp con

b)Tiến trình bài day:

-Tập hợp D có 1 phần tử-Tập hợp E có 2 phần tử-Tập hợp H có 11 phần tử Không có số tự nhiên xnào mà x+5 = 2

-Tập hợp P không có phần

tử nào

-Một tập hợp có thể có 1phần tử, có nhiều phần tử,

có vô số phần tử, cũng cóthể không có phần tử nào

-HS làm bài

a)Tập hợp A có 1 phần tửb)Tập hợp B có 1 phần tửc)Tập hợp C có vô số phầntử

d)Tập hợp D không cóphần tử nào

A={0} thì A không thể goi

là tập hợp rỗng vì A có 1

1)Số phần tử của mộttập hợp:

Một tập hợp có thể có 1 phần tử, có nhiều phần

tử, có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào.

Tập hợp không có phần

tử nào gọi là tập hợprỗng

Tập hợp rỗng ký hiệuØ

Trang 5

-Mọi phần tử của tập hợp Eđều thuộc tập hợp F

-Nếu mọi phần tử của tậphợp A đều thuộc tập hợp Bthì tập hợp A là tập hợpcon của tập hợp B

Ta ký hiệu: AB hoặc

BA

Chú ý: AB; BA thì

ta nói A và B là hai tậphợp bằng nhau Kí hiệuA=B

b) c) =

Bài tập 19 tr 13SGK

Viết tập hợp :A={xN/x<10}

B={xN/x<5}

Bài tập 20 tr 13SGKCho tập hợp A={15;24}

Điền kí hiệu thích hợpvào ô vuông

4)Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau: (2ph)

-Nắm được kết luận số phần tử của tập hợp

-Nhận biết tập hợp con, tập hợp bằng nhau

BTVN: 21, 22, 23 tr 14 SGK

IV) Rút kinh nghiệm:

………

 x  y

 c  d

Trang 6

Tuần 2 Ngày soạn: 17/08/2010

Tiết 5 Ngày dạy: 23/08/2010

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- HS biết tìm số phần tử của một tập hợp (Lưu ý trường hợp các phần tử của một tập hợp được viết

dưới dạng dạy số có quy luật)

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng viết tập hợp, viết tập hợp con của một tập hợp cho trước, sử dụng đúng, chính xác

các ký hiệu , ,

3.Thái độ:

- Vận dụng kiến thức toán học vào một số bài toán thực tế.

II Chuẩn bị của GV và HS:

- GV: Phấn màu, bảng phụ ghi sẵn đề bài các bài tập

- HS: Bảng phụ, bút dạ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tình hình lớp: (1ph)Trật tự + tác phong + vệ sinh + sĩ số.

6A1 6A2

2.Kiểm tra bài cũ(7ph)

GV nêu câu hỏi kiểm tra:

Câu hỏi: Mỗi tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? Tập hợp rỗng là tập hợp như thế nào?

Khi nào tập hợp A được gọi là tập hợp con của tập hợp B

Áp dụng: Viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 6, tập hợp B các số tự nhiên nhỏ hơn 8 rồi dùng

ký hiệu  để thể hiện mối quan hệ giữa hai tập hợp trên

HS: Mỗi tập hợp có thể có 1 phần tử, nhiều phần tử, vô số phần tử và cũng có thể không có phần tửnào Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng

Tập hợp A được gọi là tập hợp con của tập hợp B nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợpB

*Dạng 1: Tìm số phần

tử của tập hợp chotrước

Bài 21 tr.14 (SGK)

A = {8; 9; 10; … ;20}

Có 20 – 8 + 1 = 13 phầntử

Trang 7

+ GV yêu cầu HS làm bài

theo nhóm Yêu cầu của

Yêu cầu HS đọc đề bài

- Gọi một HS lên bảng viết

Áp dụng công thức vừa tìmđược, tìm số phần tử củatập hợp B

HS làm việc theo nhómtrong 5 phút

Các nhóm trưởng phânchia công việc cho cácthành viên trong nhóm

HS nộp bảng nhóm

-Là các số lẻ liên tiếp nhau

Là các số chẵn liên tiếpnhau

Bài 22 tr.14 (SGK)a)C = {0,2,4,6,8}

B = {10; 11; 12; … ;99}

Có 99 – 10 + 1 = 90phần tử

Bài 23 SGK:

- Tập hợp các số chẵn

từ số a đến số b có:

(b – a):2 + 1 (phầntử)

- Tập hợp các số lẻ từ

số m đến số n có:

(n – m):2 + 1(phần tử)

D = {21, 23, 25, …,99} có

(99 – 21):2 + 1 = 40phần tử

E = {32, 34, 36, …, 96}

có(96 – 32):2 + 1 = 33phần tử

*Dạng 2: Viết tập hợp –

Viết một số tập hợp con của tập hợp cho trước.

Bài 22 tr.14 (SGK)a) Viết tập hợp C các

số chẵn nhỏ hơn 10?

b) Viết tập hợp L các

số lẻ lớn hơn 10 nhưngnhỏ hơn 20

c) Viết tập hợp A có 3

số chẵn liên tiếp, số nhỏnhất là 18

d) Viết tập hợp B cóbốn số lẻ liên tiếp trong

đó số lớn nhất là 31

Dạng 3: Bài toán thực

tế Bài tập 25 tr 14 SGK

Trang 8

-Ta lấy số hạng cuối trừ sốhạng đầu chia cho khoảngcách rồi cộng với 1.

3)Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau(2ph):

-Nắm được công thức tính số phần tử của một tập hợp

-Ôn lại quan hệ giữa hai tập hợp

-Ôn lại tính chất phép cộng và phép nhân đã học ở tiểu học

BTVN: 39, 40, 41,42SBT

………

Tuần 2 Ngày soạn: 17/08/2010

Tiết 6 Ngày dạy: 24/08/2010

PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm vững các tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng, phép nhân số tự nhiên;

tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng; biết phát biểu và viết dạng tổng quát của cáctính chất đó

2.Kỹ năng: HS biết vận dụng các tính chất trên vào bài tập tính nhẩm, tính nhanh.

3.Thái độ HS biết vận dụng hợp lý các tính chất của phép cộng và phép nhân vào giải toán.

- GV: Phần màu, bảng phụ ghi tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên như SGK tr.15

- HS: Chuẩn bị bảng nhóm và bút viết

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Trang 9

1.Ổn định tình hình lớp(1ph): Trật tự + tác phong + vệ sinh + sĩ số.

6A1 6A2

2.Kiểm tra bài cũ: (7ph)

GV: Hãy tình chu vi và diện tích của một khu vườn hình chữ nhật có chiều dài 12m, chiều rộng 8m.HS: Chu vi của khu vườn là: (12+8) 2 = 40m

Diện tích của khu vườn là: 12 8 = 96m2

GV: Nhận xét, cho điểm

3.Bài mới:

a)Giới thiệu: Ở tiểu học chúng ta đã biết tổng của 2 số tự nhiên, tích của 2 số tự nhiên Trong phéptoán cộng và phép toán nhân có các tính chất cơ bản là cơ sở giúp ta tính nhẩm, tính nhanh Đó lànội dung bài hôm nay

b)Tiến tình bài dạy:

dấu nhân giữa các thừa số

VD; a.b=ab 2.a.b = 2ab

GV: Treo bảng phụ bài tập ?1

Yêu cầu HS điền vào bảng

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi ?2

GV: Yêu cầu HS tìm x biết:

-Nếu tích của 2 thừa số mà bằng

0 thì có một thừa số bằng 0

X - 34 = 0

x = 34

1.Phép cộng và phép nhân:

+ Phép cộng: a + b = c+ Phép nhân: a b = d

Hoạt động 2:Tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên

Trang 10

10ph GV: Treo bảng phụ tính chất

phép cộng và phép nhân Cho

HS điền vào bảng phụ và phát

biểu

-Yêu cầu HS làm bài tập ?3

HS: làm bài tập a) 46+17+54= (46 + 54)+17

= 117 b) 4.37.25=(4.25).37

= 3700 c)87.36+87.64 = 87.(36+64)

= 8700 15ph Hoạt động 3: Củng cố

-Phép cộng và phép nhân số tự

nhiên có tính chất nào giống

nhau

-Bài 26 tr.16 (SGK)

GV vẽ hình vào bảng phụ

Muốn đi từ Hà Nội lên Yên Bái

phải đi qua những đâu?

- Em hãy tính quãng đường bộ

từ Hà Nội lên Yên Bái

-Em nào có cách tính nhanh

tổng đó

Bài 27 tr.16 (SGK)

Hoạt động nhóm

4 nhóm làm cả 4 câu và treo

bảng nhóm cả lớp kiểm tra kết

quả, đánh giá nhanh nhất, đúng

nhất

-Tính chất giao hoán và tính chất kết hợp

- Muốn đi từ Hà Nội lên Yên Bái phải đi qua Vĩnh Yên, Việt Trì

1 HS lên bảng trình bày

(54 + 1) + (19 + 81) = 55 +100

= 155

Bốn nhóm treo bảng Cả lớp kiểm tra Bài 26 tr.16 (SGK) Quãng đường bộ Hà Nội – Yên Bái là: 54 + 19 +82 = 155 (km) Bài 27 tr.16 (SGK) a) 86+ 357+ 14 = (86+14)+357 = 100 + 357 = 457 b) 72+69+128 = (72+128) + 69 = 200 + 69 = 269 c) 25.5.4.27.2 = (25.4).(5.2).27 = 100 10 .27 = 27000 4)Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau (2 phút) + Học kĩ bài đã học + BTVN: 28 tr.16, 29, 30b tr.17 43, 44, 45, 46 tr.8 (SBT) + Tiết sau mỗi HS chuẩn bị một máy tính bỏ túi + Học phần tính chất của phép cộng và phép nhân như SGK (trang 16) IV) Rút kinh nghiệm: ………

………

Phép tính

Kết hợp (a+b)+c=a+(b+c) (a.b).c=a.(b.c) Cộng với số 0 a+0 = 0+a =a

Phân phối của phép nhân đối với phép cộng

a (b + c) = ab + ac

Trang 11

Tuần 2 Ngày soạn:18/08/10

Tiết 7 Ngày dạy: 27/08/10

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

* Kiến thức:

- Củng cố cho HS các tính chất của phép cộng, phép nhân các số tự nhiên HS biết vận dụng một

cách hợp lý các tính chất của phép cộng và phép nhân vào giải toán

GV: Viết dạng tổng quát các tính chất của phép cộng

a)Giới thiệu: Ở tiết học trước chúng ta đã tìm hiểu các tính chất của phép cộng và phép nhân các số

tự nhiên Để củng cố các kiến thức đã học chúng ta sang tiết luyện tập

b)Tiến trình tiết dạy:

=200+400 = 600

Trang 12

Hãy tìm quy luật của dãy số

Hãy viết tiếp 4;6,8 số nữa

vào dãy số 1, 1, 2, 3, 5, 8

GV đưa tranh vẽ máy tính bỏ

túi giới thiệu các nút trên

= 50 + 50 + 50 + 50 + 50 +25

=50.5 + 25 =275a)=996+(4+41)

=(996+4)+41 =1000+41

=1041b)=(35+2)+198

=35+(2+198)=35+200

=235

Đã vận dụng tính chất giaohoán và kết hợp để tínhnhanh

Gv gọi hs đọc đề bài 33

2 = 1+1 ; 5 = 3+2

3 = 2+1 ; 8 = 5+3HS1: 1,1,2;3;5;8;

HS2:1;1;2;3;4;8;13;21;34;55;

HS 3: 1;1;2;3;5;8;13;21;34;

55;89;144;

Gọi từng nhóm tiếp sức dùngmáy tính thực hiện các phéptính

1364+4578 = 59426453+1469 = 79225421+1469 = 68903124+1469 = 45931534+217+217+217 = 2185

b) 463 + 318 + 137 + 22

=(463+137)+(318+22) =600+340 = 940c)20+21+22+…+29+30=

(20+30)+(21+29)+(22+28)+(23+27)+(24+26)+25

= 50 +50 + 50 + 50 + 50 + 25

=50.5 + 25 =275

Bài 32 trang 17 (SGK)

a) 996 + 45 = 996 + (4 + 41) =(996 + 4) + 41 =1000 + 41

=1041b) 37 + 198 = (35+2) +198

=35+(2+198)=35+200

=235

Dạng 2: Tìm quy luật dãy số

Bài 33 trang 17 (SGK) 1,1,2;3;5;8;13;21;34;55 1;1;2;3;5;8;13;21;34;55;89;144 233;377

Dạng 3: Sử dụng máy tính bỏ túi

Bài 34c SGK

1364+4578 = 59426453+1469 = 79225421+1469 = 68903124+1469 = 45931534+217+217+217 = 2185

5’ Hoạt động 2: Củng cố

Em hãy nêu các tính chất của

phép cộng và phép nhân

Hoạt động 2: Củng cốHS:Các tính chất của phépcộng :Giao hoán, kết hợp,

Trang 13

cộng với số 0.

Phép nhân: Giao hoán, kết hợp, nhân với số 1 Tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng

4)Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau(2ph)

+Nắm vững tính chất của phép cộng và phép nhân các số tự nhiên

+ BTVN: 53 (tr9.SBT); 52 (tr9.SBT); 35,36 (tr19.SGK); 47,48 (tr9.SBT)

+ Tiết sau mang theo máy tính bỏ túi

………

Tiết 8 Ngày dạy: 27/08/10

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

* Kiến thức:

- Củng cố cho HS các tính chất của phép cộng, phép nhân các số tự nhiên HS biết vận dụng một

cách hợp lý các tính chất của phép cộng và phép nhân vào giải toán

* Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng vận dụng các tính chất trên vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh.

* Thái độ:

- Giáo dục tính chính xác, và biết sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi.

II Chuẩn bị:

-GV: Máy tính bỏ túi, bảng phụ

-HS: Máy tính bỏ túi, bảng nhóm và bút viết bảng

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tình hình lớp(1ph): Trật tự + tác phong + vệ sinh + sĩ số.

6A1 6A2

2.Kiểm tra bài cũ(7ph)

GV: Nêu các tính chất của phép nhân các số tự nhiên

Áp dụng: Tính nhanh

a) 5.25.2.16.4 b) 32.47 + 32.53

HS: Các tính chất của phép nhân các số tự nhiên

-Giao hoán: a.b = b.a

-Kết hợp: (a.b).c = a.(b.c)

-Nhân với số 1: a.1 = 1.a = a

Trang 14

-Tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng a.(b+c) = a.b + a.c

Áp dụng: a) 5.25.2.16.4 = (5.2).(25.4).16 = 10.100.16 = 16000

b) 32.47 + 32.53 = 32.(47+53) = 32.100 = 3200

3.Bài mới:

a)Giới thiệu: Ở tiết học trước chúng ta đã tìm hiểu các tính chất của phép cộng và phép nhân các số

tự nhiên Để củng cố các kiến thức đã học chúng ta sang tiết luyện tập

b)Tiến trình tiết dạy:

30’ Hoạt động 1: Luyện tập

GV yêu cầu HS tự đọc SGK bài

36 tr.19

- Gọi 3 HS làm câu a

GV hỏi: Tại sao lại tách 15 =

3.5, tách thừa số 4 được không?

HS tự giải thích cách làm

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài 37

tr.20 (SGK)

Để nhân hai thừa số ta cũng sử

dụng máy tính tương tự như với

14 = 3.5.4 = 3(5.4) = 3.20+60

Hoặc 15.4=15.2.2=30.2=60

Áp dụng tính chất phânphối của phép nhân vớiphép cộng

Ba HS lên bảng điền kếtquả khi dùng máy tính

375.376 = 141000624.625 = 39000013.81.215 = 226395Bài 39:

142857.2 = 285714142857.3 = 428571142857.4 = 571428142857.5 = 714285142857.6 = 857142Nhận xét: đều được tích làchính 6 chữ số của số đãcho nhưng viết theo thứ tựkhác

Bài 40:

ab là tổng số ngày trong 2tuần lễ: là 14

cd gấp đôi ab là 28Năm abcd = năm 1428

HS làm dưới lớp, gọi lầnlượt ba HS trả lời

Dạng 1: Tính nhẩm Bài 36 tr.19 (SGK)

15.4=3.5.4=3(5.4)=3.20 =6025.12 = 25.4.3 = (25.4)3

=100.3 = 300125.16=125.8.2

= (125.8).2 = 1000.2=2000

Bài 37 tr.20 (SGK)

+ 19.16 = (20 – 1).16 =320 – 16 = 304+ 46.99 = 46(100 – 1) =4600 – 46 = 4554+ 35.98= 35(100–2) = 3430Dạng 2: Sử dụng máy tính

bỏ túi

Bài 38 trang 20 (SGK).

375.376 = 141000624.625 = 39000013.81.215 = 226395Bài 39 trang 20 (SGK)

142857.2 = 285714142857.3 = 428571142857.4 = 571428142857.5 = 714285142857.6 = 857142Nhận xét: đều được tích làchính 6 chữ số của số đã chonhưng viết theo thứ tự khác

Bài 40 trang 20 (SGK)

ab là tổng số ngày trong 2tuần lễ: là 14

cd gấp đôi ab là 28Năm abcd = năm 1428

Trang 15

Điền vào chỗ trống trong bảng

thanh toán điện thoại tự động

năm 1999

Bài 59: (Trang 10 SBT)

Xác định dạng của các tích sau:

a) ab.101

b) abc.7.11.13

Gợi ý dùng phép viết số để

viết , ab, abc thành tổng rồi

tính hoặc đặt ghép tính theo cột

dọc

Gọi 2 HS lên bảng C1: a) ab.101= (10a+b)101

= 1010a+101b

=1000a+10a+100b+b

=abab

b) = abcabc

Dạng 3: Xác định dạng của tích

Bài 59 tr.g 10 (SBT) a) ab.101= (10a+b)101

= 1010a+101b

=1000a+10a+100b+b

= abab

5ph Hoạt động 2: Củng cố

Em hãy nêu các tính chất của

phép cộng và phép nhân

Hoạt động 2: Củng cố HS:Các tính chất của phép cộng :Giao hoán, kết hợp, cộng với số 0

Phép nhân: Giao hoán, kết hợp, nhân với số 1 Tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng

-Nắm vững tính chất của phép cộng và phép nhân các số tự nhiên

-Bài 36(b), 52, 53, 54, 56, 57, 60 (SGK)

-Bài 9, 10 (SBT)

Đọc trước bài: Phép trừ và phép chia

………

Tiết 9 Ngày dạy: 30/08/10

§6 PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA

I Mục tiêu:

* Kiến thức:

HS hiểu được khi nào kết quả của một phép trừ là một số tự nhiên, kết quả của một phép chia là một số tự nhiên

* Kỹ năng:

HS nắm được quan hệ giữa các số trong phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư

* Thái độ:

Trang 16

Rèn luyện cho HS vận dụng kiến thức về phép trừ, phép chia để tìm số chưa biết trong phép trừ,phép chia Rèn luyện tính chính xác trong phát biểu và giải toán.

GV: Em hãy nêu các tính chất của phép cộng và phép nhân các só tự nhiên

trong phép tính trên gọi là gì?

-Hãy xét xem có số tự nhiên x

1)Phép trừ hai số tự nhiên

Phép trừ: a – b = ca: số bị trừ

b: số trừc: hiệuĐiều kiện thực hiện phéptrừ: a  b

* Chú ý: SGK trang 21

Trang 17

như sau: Đặt bút chì ở điểm 0,

di chuyển trên tia số 5 đơn vị

theo chiều mũi tên (GV dùng

phấn màu)

- Di chuyển bút chì theo chiều

ngược lại 2 đơn vị (phấn màu)

- Khi đó bút chì ở điểm 3 đó là

hiệu của 5 và 2

+ GV giải thích 5 không trừ

được 6 vì khi di chuyển bút từ

điểm 5 theo chiều ngược mũi

tên 6 đơn vị thì bút vượt ngoài

= 12

HS: HS trả lời miệnga) 0 : a = 0 (a0)b) a : a = 1 (a0)c) a : 1 = a

2)Phép chia hết:

Phép chia: a : b = ca: số bị chia

b: số chiac: thươngCho 2 số tự nhiên a và b(b0), nếu có số tự nhiên xsao cho: b.x = a thì ta cóphép chia hết a:b=x

Trang 18

GV: Cho HS đứng tại chỗ trả lời

GV: Gọi HS lần lượt lên bảng

thực hiện

1278 – 658 = 620 km Quãng đường Nha Trang – tp HCM:

1710 – 1278 =432 km HS: Thực hiện

HS: a) x = 533 b)x = 102 c)x = 0 d) x= 103 e) x = 3 f) x N*

Tính quãng đường Huế - Nha Trang Nha Trang – tp HCM

Bài tập 42 tr 23 SGK:

Bài tập 44 tr 24 SGK:

Tìm số tự nhiên x biết:

a) x: 13 = 41 b) 1428 : x = 14 c) 4x: 17 = 0 d) 7x – 8 = 713 e) 8(x-3) = 0 f) 0:x= 0

4)Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau:(2ph)

-Nắm được điều kiện phép trừ thực hiện được trong N

-Nắm được khi nào ta có phép chia hết

-BTVN: 43, 44 SGK, 64, 65, 66, 67 tr 11 SBT

-Xem trước phần phép chia có dư

………

Tuần 3 Ngày soạn: 21/8/2010 Tiết 10 Ngày dạy: 31/8/2010

§6 PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA

I Mục tiêu:

* Kiến thức:

HS nắm được khi nào ta có phép chia hết, nắm được dạng tổng quát của phép chia có dư và điều kiện của số dư

* Kỹ năng:

HS nắm được quan hệ giữa các số trong phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư

* Thái độ:

Rèn luyện cho HS vận dụng kiến thức về phép trừ, phép chia để tìm số chưa biết trong phép trừ, phép chia Rèn luyện tính chính xác trong phát biểu và giải toán

-GV: Phấn màu, bảng phụ

-HS: Chuẩn bị bảng nhóm, bút viết bảng Ôn lại kiến thức về phép trừ và phép chia đã học ở Tiểu học

III Hoạt động dạy học:

Trang 19

1.Ổn định tình hình lớp:(1ph) Trật tự + tác phong + vệ sinh + sĩ số

6A1 6A2

GV: Cho 2 số tự nhiên a và b, khi nào thì ta có phép trừ a – b = x? Điều kiện để phép trừ a – b luôn thực hiện được là gì?

T

10’ Hoạt động 1: Phép chia có dư

GV: Yêu cầu HS lên bảng thực

nếu r=0 thì a=b.q: phép chia hết

nếu r0 thì phép chia có dư

HS: Thực hiệna) thương 35; số dư 5b) thương 41; số dư 0c) không xảy ra vì số chia bằng 0d) không xảy ra vì số dư > sốchia

3)Phép chia có dư:

r=0:Phép chia hết nếu r0 thì phép chia có dư

a = bq + r (0  r  b)

Trang 20

chia có dư như thế nào?

GV: Trong phép chia cho 2, số

dư có thể bằng 0 hoặc bằng 1

Tức là chia hết hoặc chia có dư

Vậy trong phép chia cho 3, cho

4, cho 5 số dư có thể bằng bao

nhiêu?

Dạng tổng quát của phép chia

cho 2 dư 1 là 2k + 1

Hãy viết dạng tổng quát của số

chia hết cho 3, chia 3 dư 1, dư 2

GV: Cho HS hoạt động nhóm

Yêu cầu nhóm treo bảng nhóm

của mình lên bảng

GV: Gọi 4 HS lên bảng thực

hiện

-Số dư trong phép chia có dư phải nhỏ hơn số chia

Trong phép chia cho 3 số dư có thể 0,1,2

Trong phép chia cho 4 số dư có thể 0,1,2,3

Trong phép chia cho 5 số dư có thể 0,1,2,3,4

HS: Số chia hết cho 3: 3k

Số chia cho 3 dư 1: 3k + 1

Số chia cho 3 dư 2: 3k + 2 HS: Hoạt động nhóm Trình bày kết quả

HS: a) x= 2436: 12

X = 203 b) 6x = 613 + 5

x = 618 : 6

x = 103 c) x – 47 = 115

x = 162 c) x-36 = 18.12

x – 36 = 216

x = 6

Bài tập 46 tr 24SGK: Bài tập 45 tr 24: (Treo bảng phụ) Bài tập Tìm x: a) 2436: x = 12 b) 6.x – 5 = 613 c) (x- 47)- 115 = 0 d) (x-36):18 = 12 4)Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau: (2ph) -Nắm được điều kiện phép trừ thực hiện được trong N -Nắm được khi nào ta có phép chia hết -BTVN: 52,53,54 SGK; 67,68,69 SBT -Tiết sau luyện tập IV) Rút kinh nghiệm: ………

………

Trang 21

Tuần 4 Ngày soạn: 24/8/2010

HS thực hiện phép tính về phép trừ và phép chia thành thạo Tính nhẩm nhanh và hợp lí

Giải được các bài toán dạng tìm x

3-Thái độ:

Rèn cho HS tính cẩn thận, thấy được sự liên quan giữa toán học với thực tế

II-Chuẩn bị của GV và HS:

GV: Phấn màu, bảng phụ, máy tính bỏ túi

HS: Chuẩn bị bảng nhóm và bút viết, máy tính bỏ túi

Áp dụng:

a) 2346: x = 12 b) 6x – 5 = 613

Trang 22

GV: Gọi HS lên bảng thực hiện

-Ở bài tập này ta thêm vào SBT

và ST cùng một số thích hợp

GV: Ta nhân thừa số này và

chia thừa số kia cho cùng một

-Nếu bạn Tâm chỉ mua vở loại I

hỏi bạn Tâm mua được nhiều

nhất bao nhiêu quyển vở?

-Nếu bạn Tâm chỉ mua vở loại

HS: Ở câu a ta thêm 2 và bớt 2

Ở câu b ta thêm 4 và bớt 4a) 35 + 98 = (35 – 2) + (98 + 2)

= 33 + 100 = 133b) 46 + 29 = (46 + 4) + (29 – 4)

= 50 + 25 = 75HS:

a) 321 – 96 = (321+4) – (96+4)

= 325 – 100 = 225b)1354–997 = (1354+3)–(997+3)

= 1357 – 1000 = 357HS:

a)14.50=(14:2).(50.2)

=7.100 = 70016.25=(16:4).(25.4)

=4.100 = 400b) 2100:50=(2100.2):(50.2)

= 4200:100= 421400:25=(1400.4):(25.4)

= 5600:100 = 56c) 132 : 12 = (120+12):12

= 120: 12+ 12: 12

=10+ 1 = 1196: 8 = (80+16): 8

= 80: 8+ 16:8

= 10 + 2 = 12HS: Đọc đề bàiHS: Nếu chỉ mua vở loại I bạnTâm mua nhiều nhất:

21000: 2000 = 10 dư 1000Nên mua nhiều nhất 10 quyển

Dạng 1: Tính nhẩm Bài tập 48 tr 24 SGKa)35 + 98

b) 46 + 29

Bài tập 49 tr 24a) 321 – 96 b) 1354 – 997

Bài tập 52 tr 25a) 14.50 ; 16.25b) 2100:50 ; 1400:25c)132:12 ; 96:8

Dạng 2: Toán đốBài tập 53 tr 25SGK

Trang 23

II hỏi bạn Tâm mua được nhiều

nhất bao nhiêu quyển vở?

GV: Yêu cầu Hs hoạt động theo

nhóm

-Phép chia có thương là 3 dư là

8 có nghĩa là gì?

GV:a chia cho 3 thương là 15

thì dạng tổng quát của a là như

-Phép chia có thương là 3 dư là 8

có nghĩa là số bị chia bằng 3 lần

số chia cộng thêm 8SBC + SC = 72SC.3 + 8 + SC = 724.SC = 72- 8

SC = 16SBC = 56-Dạng tổng quát của a là:

a= 3.15 +r với 0r<3HS: r = 0, r= 1,r=2Nếu r = 0 thì a = 45Nếu r = 1 thì a = 46Nếu r = 3 thì 4 = 47

Bài tập 54 SGK

Dạng 3: Nâng caoMột phép chia có tổng của

số bị chia và số chia là 72.Biết rằng thương là 3 và số

dư là 8 Tìm số bị chia và sốchia

Tìm các số tự nhiên a biếtrằng a chia cho 3 thì thương

- Với a, b N, b0a=b.q+r; 0r<br=0: Phép chia hết-SC bao giờ cũng khác 0-Số dư phải nhỏ hơn số chia

+ Ôn lại các kiến thức về phép trừ, phép nhân

+ Đọc “Câu chuyện về lịch” (SGK)

+ BTVN: 76  80, 83 tr.12 (SBT)

+ Đọc trước bài “Lũy thừa với số mũ tự nhiên – Nhân hai lũy thừa cùng cơ số”

………

Trang 24

Tiết 12

LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN – NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG

CƠ SỐ

I Mục tiêu:

* Kiến thức: HS nắm được định nghĩa lũy thừa, phân biệt được cơ số và số mũ, nắm được công

thức nhân hai lũy thừa cùng cơ số

* Kỹ năng: HS biết viết gọn một tích nhiều từa số bằng nhau bằng cách dùng lũy thừa, biết tính giá

trị của các lũy thừa, biết nhân hai lũy thừa cùng cơ số

* Thái độ: HS thấy được ích lợi của cách viết gọn bằng lũy thừa.

II Chuẩn bị của GV và HS :

GV: Phần màu, bảng phụ, bảng bình phương, lập phương của một số số tự nhiên đầu tiên

HS: Chuẩn bị bảng nhóm và bút viết

II.Hoạt động dạy học:

1-Ổn định tình hình lớp(1’) Trật tự + tác phong + vệ sinh + sĩ số

6A1 6A2

2-Kiểm tra bài cũ(7’)

GV: Nêu cách tìm Số bị trừ, số trừ, số bị chia, số chia (trong trường hợp chia hết)

Trang 25

b) Tiến trình bài dạy:

T

G

15’ Hoạt động 1: Lũy thừa với số

73 đọc là 7 mũ 3 hoặc 7 lũy thừa

3 hoặc lũy thừa bậc 3 của 7

GV: Tương tự em hãy đọc b4, a4,

an

GV: 73 thì 7 là cơ số, 3 là số mũ

an thì đâu là cơ số, đâu là số mũ

-vậy thế nào là lũy thừa bậc n

của a?

Phép nhân nhiều thừa số bằng

nhau gọi là phép nâng lên lũy

n thừa số

HS: ĐọcHS: a là cơ số, n là số mũ

HS: Lũy thừa bậc n của a là tíchcủa n thừa số bằng nhau, mỗithừa số bằng a

a.a …… a = an (n  0)

n thừa số

HS làm ?1

Lũythừa Cơsố mũSố Giá trị củalũy thừa

72

23

34

723

234

49881

Chú ý:

+ a2 đọc là a bình phương+ a3 đọc là a lập phương+ a1 = a

1 Lũy thừa với số mũ tự nhiên:

a Khái niệm:

Lũy thừa bậc n của a làtích của n thừa số bằngnhau, mỗi thừa số bằng a

a n

Số mũ

Cơ số

Trang 26

cùng cơ số

GV: Viết tích của hai lũy thừa

thành một lũy thừa

a) 23.22 b) a4.a3

Gợi ý: áp dụng địng nghĩa lũy

thừa để làm bài tập trên

Gọi 2 HS lên bảng

GV: Em có nhận xét gì về số

mũ của kết quả với số mũ các

lũy thừa?

GV:Qua hai ví dụ trên em có thể

cho biết muốn nhân hai lũy thừa

b) a4.a3 = (a.a.a.a).(a.a.a) = a7

HS: Số mũ ở kết quả bằng tổng

số mũ ở các thừa số

Câu a) Số mũ kết quả: 5=3+2Câu b) 7=4+3HS: Muốn nhân hai lũy thừacùng cơ số

- Ta giữ nguyên cơ số

b Ví dụ: 32.33 = 35

a3.a4 = a7a.a.a.b.b.b.a.a = a3.b3.a2

HS: a) 37b)59c) 76

HS: Lũy thừa bậc n của a là tích của n thừa số bằng nhau, mỗi thừa số bằng a

Muốn nhân hai lũy thừa cùng cơ

số : Ta giữ nguyên cơ sốCộng các số mũ

Bài tập 56 tr 27 SGKViết gọn các tích sau bằngcách dùng lũy thừa:

a) 5.5.5.5.5.5b) 6.6.6.3.2c) 2.2.2.3.3d) 100.10.10.10Bài tập 60: Viết kết quảmỗi phép tính sau dướidạng một lũy thừa

a) 33.34b) 52.57c) 75.7

4)Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau: (2’)

Trang 27

+ Học thuộc định nghĩa lũy thừa bậc n của a Viết công thức tổng quát.

+ Không được tính giá trị lũy thừa bằng cách lấy cơ số nhân với số mũ

+ Nắm chắc cách nhân hai lũy thừa cùng cơ số (giữ nguyên cơ số, cộng số mũ)

+ BTVN: 57  59 tr.28 (SGK) 86  90 tr.13 (SBT)

………

Tuần 4 Ngày soạn: 29/8/2010

Tiết 13

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

* Kiến thức: HS được củng cố định nghĩa lũy thừa, phân biệt được cơ số và số mũ, nắm được công

thức nhân hai lũy thừa cùng cơ số

* Kỹ năng: HS biết viết gọn một tích nhiều thừa số bằng nhau bằng cách dùng lũy thừa, biết tính

giá trị của các lũy thừa, biết nhân hai lũy thừa cùng cơ số

* Thái độ: HS thấy được ích lợi của cách viết gọn bằng lũy thừa.

II Chuẩn bị của GV và HS :

GV: Em hãy nêu định nghĩa lũy thừa bậc n của số tự nhiên a Viết dạng tổng quát

HS: Muốn nhân hai lũy thừa cùng cơ số

- Cộng các số mũ

am.an = am+n (m, n N* )

Trang 28

Áp dụng: a) 37 b) 57 c) 76

3) Bài mới: Ở tiết học trước chúng ta đã tìm hiểu khái niệm lũy thừa cũng như quy tắc nhân hai lũy

thừa cùng cơ số Để củng cố các kiến thức đã học, chúng ta sang tiết luyện tập

GV: Cho HS thực hiện, với mỗi

câu sai sửa lại cho đúng

GV: Yêu cầu HS nhắc lại quy

tắc nhân hai lũy thừa cùng cơ số

GV: Yêu cầu HS hoạt động theo

104 = 10000; 105 = 100000

106 = 1000000HS: Số mũ của lũy thừa bằng sốchữ số 0 ở kết quả

HS: Lên bảng thực hiệnb) 1000 =103; 1 tỉ = 109

0

0001

a) 23.22.24= 23+2+4 = 29b) 102.103.105 = 102+3+5 = 1010c) x.x5 = x1+5 = x6

d) a3.a2.a5 = a3+2+5 = a10Các nhĩm nhận xét bài làm

Dạng 1: Viết 1 số tự nhiên dưới dạng lũy thừa.

Bài tập 61 tr 28 SGK:Trong các số sau, số nào

là lũy thừa của một số tựnhiên với số mũ lớn hơn 1

8, 16, 20, 27, 60, 64, 81,

90, 100Bài tập 62 tr 28 SGK:a) Tính: 102, 102 ; 103 ; 104

; 105 ; 106b).1000 ; 1 tỉ

1000000 ;   

chữsố 12

0

0001

Dạng 2: Đúng , SaiBài tập 63 tr 28 SGK

Dạng 3: Nhân hai lũy thừacùng cơ số

Bài tập 64 tr 29 SGKViết kết quả phép tìnhdưới dạng một lũy thừaa) a) 23.22.24

b) 102.103.105c) x.x5

d) a3.a2.a5

Dạng 4: So sánhBài tập 65 tr 29 SGK:

23.22 =26 X 23.22 =25

23.22 =25 X

54.5 = 54 X 54.5= 55

Trang 29

GV: Trước khi so sánh ta cần

tính các lũy thừa, lũy thừa nào

có giá trị lớn hơn thì lũy thừa đó

b) 24 = 16 = 42c) 25 = 32 và 52 = 25 vì 32 < 25 nên 25 > 52

d) 2100 > 210 và 210 > 100 nên 2100 > 100

HS: 11112 = 1234321

Bằng cách tính hãy sosánh số nào lớn hơn tronghai số sau:

a) 23 và 32b) 24 và 42c) 25 và 52d) 2100 và 100Bài tập 66 tr 29 SGK:Tính 11112

5’ Hoạt động 2: Củng cố

GV: Em hãy nêu định nghĩa lũy

thừa? Viết dạng tổng quát

GV: Quy tắc nhân hai lũy thừa

cùng cơ số

HS: Lũy thừa bậc n của a là tíchcủa n thừa số bằng nhau, mỗithừa số bằng a

a.a …… a = an (n  0)

n thừa sốHS: Muốn nhân hai lũy thừacùng cơ số

- Cộng các số mũ

4)Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau: (2’)

- Nắm vững định nghĩa lũy thừa,quy tắc nhân hai lũy thừa cùng cơ số, chú ý cách tính lũy thừa-BTVN: 86 – 92 tr 13 SBT

-Xem trước bài chia hai lũy thừa cùng cơ số

………

Tuần 4 Ngày soạn: 29/8/2010

Tiết 14

CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ

I Mục tiêu:

* Kiến thức: HS nắm được công thức chia hai lũy thừa cùng cơ số, quy ước a0 = 1 (a  0)

* Kỹ năng: HS biết chia hai lũy thừa cùng cơ số.

* Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác khi vận dụng các quy tắc nhân và chia hai lũy thừa

cùng cơ số

II: Chuẩn bị của GV và HS:

Trang 30

- GV: Phấn màu, bảng phụ ghi bài 69 tr.30 (SGK)

- HS: Chuẩn bị bảng nhóm và bút viết

III: Hoạt động dạy học:

6A1 6A2

GV: Muốn nhân hai lũy thừa cùng cơ số ta làm như thế nào? Nêu tổng quát?

Bài tập: Chữa bài 93 tr.13 (SBT)

Viết kết quả dưới dạng một lũy thừa:

a) a3.a5 b) x7.x.x4

HS: Muốn nhân hai lũy thừa cùng cơ số

- Ta giữ nguyên cơ số, Cộng các số mũ

Áp dụng: a) a3.a5 = a8 b) x7.x.x4 = x 12

3- Bài mới:

a) Giới thiệu: Ta có a3.a5 = a8 vậy a8: a3 = ? và a8: a5 = ? ta cùng tìm hiểu ở bài học hôm nay

hệ giữa số mũ của số bị chia với

số mũ của số chia và số mũ của

số mũ của số bị chia và số chia

HS: a  0 vì số chia không thểbằng 0

cơ số (khác 0) ta giữ nguyên cơ

số và trừ các số mũ

2) Tổng quát:

am : an = am-n(a  0;m n)

Quy ước a0 = 1

Trang 31

GV: Yêu cầu vài HS phát biểu

lại, GV lưu ý HS: trừ chứ không

GV: Đó cũng là quy ước chung

GV: Vậy ta có thể tổng quát hai

HS: 54 : 54 = 1;

am:am = 1 (a  0)HS: Vì số bị chia bằng số chiaHS: am: am = am – m = a0

Bài làm nhóm:

538 = 5.100 + 3.10 + 8.1 = 5.102 + 3.101 + 8.100

abcd=a.1000+b.100+c.10+d.1 =a.103+b.102+c.101+d.100Các nhóm trình bày bài giải củanhóm mình, cả lớp nhận xét

3 Chú ý:

- Mọi số tự nhiên đều viếtđược dưới dạng các lũythừa của 10

- Ví dụ:

538 = 5.100 + 3.10 + 8.1 = 5.102 + 3.101 + 8.100

abcd=a.1000+b.100+c.10+d.1

=a.103+b.102+c.101+d.100

Trang 32

GV đưa bảng phụ có ghi bài 69

tr.30 yêu cầu HS trả lời

HS trả lời bài vào bảng phụ

GV thu ba bảng phụ của học sinh

Vì 0 n = 0 (n  N * )

4) Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau: (2’)

- Nắm vững quy tắc chia hai lũy thừa cùng cơ số

-BTVN: 68, 70, 72 SGK, 96, 100, 102 SBT

-Xem trước bài thứ tự thực hiện các phép tính

………

Tiết 15

§9 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH

I Mục tiêu:

* Kiến thức: HS nắm được các qui ước về thứ tự thực hiện phép tính.

* Kỹ năng: HS biết vận dụng các qui ước trên để tính đúng giá trị của biểu thức.

* Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chính xác trong tính toán.

GV: Em hãy nêu quy tắc và viết dạng tổng quát công thức chia hai lũy thừa cùng cơ số

Áp dụng: Viết các phép tính sau dưới dạng một lũy thừa:

Trang 33

a) Giới thiệu: Ở tiểu học chúng ta đã biết thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức không códấu ngoặc, vậy ở chương trình THCS thứ tự thực hiện các phép tính như thế nào chúng ta cùng tìmhiểu ở tiết học hôm nay.

T

5’ Hoạt động 1: Nhắc lại về biểu

thức

GV: Các dãy tính bạn vừa làm

là các biểu thức, em nào có thể

lấy thêm ví dụ về biểu thức?

GV: Mỗi số cũng được coi là

1) Nhắc lại về biểu thức:Các số được nối với nhau bởi dấu các phép tính làm thành một biểu thức

Nếu dãy tính có ngoặc ta thựchiện ngoặc tròn trước rồi đếnngoặc vuông ngoặc nhọn

HS: Đối với biểu thức không códấu ngoặc

- Nếu chỉ có phép cộng trừ hoặcnhân chia ta thực hiện phép tínhtheo thứ tự từ trái sang phải

Hai HS lên bảng

HS1: a)48-32+8=16+8=24HS2: b) 60 : 2.5 = 30 5 = 150HS:Nếu có các phép tính cộngtrừ nhân chia, nâng lên lũy thừa

ta thực hiện phép tính nâng lênlũy thừa trước rồi đến nhân chia,cuối cùng là cộng trừ

2 HS lên bảngHS: a)4.32 – 5.6 = 4.9 – 5.6

2 Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức:

Ví dụ 1:

a) 48-32+8=16+8=24b) 60 : 2.5 = 30 5 = 150

Trang 34

= 36 : 4.3 + 2.25

= 9.3 + 2.25

= 27 + 50 = 77HS2: b) 2(5.42 – 18)

= 2( 5.16 – 18)

= 2(80 – 18) = 2.62 = 124HS: Hoạt động nhóm, trình bàya) (6x – 39) : 3 = 201 6x – 39 = 201.3 6x = 603 + 39

x = 642:6

x = 107b) 23 + 3x = 56 : 53

23 + 3x = 53 3x = 125 – 23

x = 102 : 3

x = 348’ Hoạt động 3: Củng cố

GV: Bạn Lan đã thực hiện các

phép tính như sau:

a) 2.52 = 102 = 100

b) 62 :4.3 = 62 : 12 = 3

Theo em, bạn Lan đã làm đúng

hay sai? Vì sao? Phải làm thế

Trang 35

(không ngoặc, có ngoặc).

a) 78b) 162c) 11700d) 14

4) Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau: (2’)

-Nắm vững thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức chứa dấu ngoặc và trong biểu thức không

có chứa dấu ngoặc

- BTVN: 74, 75, 77 tr 32 SGK

-Tiết sau Luyện tập và kiểm tra 15’

Trang 36

GV: Yêu cầu HS điền vào chỗ

trống của bài toán 79 sao cho

để giải bài toán đó ta phải

thực hiện các phép tính trong

bài 78

GV giải thích: giá tiền quyển

sách là: 18000.2:3

GV: Qua kết quả bài 78 giá 1

gói phong bì là bao nhiêu

= 27 ( 75 + 25 ) – 150

= 27.100 – 150

= 2700 – 150

= 2550b) 12:390:500-(125+35.7)

= 12:390:500-(125+245)

= 12:390:500-370

= 12:390: 130 = 12 : 3 = 4

HS lên bảng thực hiện12000(1500.2+1800.3+

1500 đồng một chiếc, mua baquyển vở giá 1800 đồng mộtquyển, mua một quyển sách vàmột gói phong bì Biết số tiềnmua ba quyển sách bằng số tiềnmua hai quyển vở, tổng số tiềnphải trả là 12000 đồng Tính giá

1 gói phong bì

HS: giá một gói phong bì là

2400 đồngHS: Hoạt động theo nhómTrình bày

(274 + 318).6

274 + 318 x 6 = 255234.29 + 14.35

Bài 78 trang 33

(1500.2+1800.3+1800.2:3)

12000-Bài 80 (trang 33)SGK

Treo bảng phụ

Trang 37

dụng như trong SGK trang 33.

49.62 – 35.5149x62M+35x51M-MR1406

Hoạt động 2: Kiểm tra 15’

GV: Phát đề

Câu 1: Tính: 23, 32, 42, 102.Câu 2: Viết kết quả mỗi phéptính sau dưới dạng một luỹthừa:

a) 52 57 b) x3.x2

Câu 3: Tìm x biếta) 2x = 16 b)12x – 33 = 32.334)Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau: (2’)

+ Bài tập: 106, 107, 108, 109, 110 trang 15 SBT tập 1

+ Làm câu 1, 2, 3, 4 (61) phần ôn tập chương 1 SGK

+ Tiết 17 tiếp tục luyện tập, ôn tập

+ Tiết 18 kiểm tra 1 tiết

………

- GV: Chuẩn bị bảng 1(các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa) trang 62 SGK

Trang 38

- HS: Chuẩn bị câu hỏi 1, 2, 3, 4 phần ôn tập trang 61 (SGK).

III Hoạt động dạy học:

6A1 6A2

2-Kiểm tra bài cũ: (7’)

GV: Phát biểu và viết dạng tổng quát các tính chất của phép cộng và phép nhân

nhân, chia hai lũy thừa cùng cơ số

HS : Lũy thừa bậc n của a là tích của n thừa số bằng nhau, mỗi thừa số bằng a

b)Tiến trình bài dạy :

T

G

35’ Hoạt động 1: Ôn tập

GV:Em hãy cho biết cách đặt

tên cho tập hợp Có mấy cách

Để viết một tập hợp ta thường cóhai cách:

-Liệt kê các phần tử-Chỉ ra tính chất đặc trưng chocác phần tử của tập hợp đó

HS: Giữa phần tử và tập hợp cóquan hệ  hặc , giữa tập hợp

và tập hợp là  hoặc =HS: Viết tập A

ô vuông

2 A ; 4 A{2;3} A

Phân phối của phép nhân đối

Trang 39

hiệu như thế nào? Tập hợp các

số tự nhiên có bao nhiêu phần

tử?

GV: Gọi 3 HS lên bảng thực

hiện

GV:Gọi ba HS lên bảng làm

GV yêu cầu HS nhắc lại thứ tự

thựa hiện các phép tính sau đó

HS: Dãy số trong các tập hợptrên là dãy số cách đều nên ta lấy

số cuối trừ số đầu chia chokhoảng cách các số rồi cộng 1

HS1: Số phần tử của tập hợp A(100 – 40):1 + 1 =61 (phần tử)HS2: Số phần tử của tập hợp B(98 – 10):2 +1 = 45 (phần tử)HS3: Số phần tử của tập hợp C(105-35):2 + 1 = 36 (phần tử)HS: Tập hợp các số tự nhiên kíhiệu N, tập hợp các số tự nhiênkhác 0 kí hiệu N*, tập hợp các số

= 2100:21 – 42:21

= 100 – 2 = 98b)26+27+28+29+30+ 31+32+33

=(26+33)+(27+32)+(28+31)+(29+30) = 59.4 = 236

c) 2.31.12 +4.6.42 +8.27.3

= 24.31 + 24.42 + 24.27

= 24(31 + 42 + 27)

= 24 100 = 2400HS: Nhắc lại thứ tự thực hiện cácphép tính

HS1:a) 3.52 – 16:22

= 3.25 – 16:4 = 75 – 4 = 71HS2:b) (39.42 – 37.42): 42

= 42.(39 – 37) : 42

= 42.2:42 = 2HS3:c) 2448: 119 – (23 – 6)

= 2448 : 119 - 17 = 2448 : 102

= 24Kết quả: bài giải của nhóma)(x – 47) – 115 = 0

Tính số phần tử của các tậphợp

a)A = 40;41;42; … ;100b)B = 10;12;14; … ;98c)C = 35;37;39; … ;105

Bài tập: Tính tổng các số tựnhiên x biết

1 < x  8Cho số tự nhiên 31735Tìm số trăm, số chụcCho số La Mã XII có giá trịtrong hệ thập phân là baonhiêu?

Bài 2: Tính nhanh

GV đưa bài toán trên bảngphụ

a) (2100 – 42): 21b)26+27+28+29+30+31+32+33

c) 2.31.12 +4.6.42 +8.27.3Bài 3: Thực hiện các phéptính sau:

a) 3.52 – 16:22b) (39.42 – 37.42): 42c) 2448: 119 – (23 – 6)

GV yêu cầu HS hoạt độngnhóm

Bài 4: Tìm x biết

Trang 40

x = 162b) (x – 36): 18 = 12

x – 36 = 216

x = 252c) 2x = 16= 24

x = 4

a) (x – 47) – 115 = 0b) (x – 36): 18 = 12c) 2x = 16

4)Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau : (2’)

- Các cách để viết một tập hợp

- Thứ tự thực hiện phép tính trong một biểu thức (không có ngoặc, có ngoặc)

Cách tìm một thành phần trong các phép tính cộng, trừ, nhân, chia

-Tiết sau kiểm tra 1 tiết

………

Tiết 18

KIỂM TRA 1 TIẾT

I.Mục tiêu:

* Kiến thức: Kiểm tra khả năng lĩnh hội các kiến thức trong chương của HS.

* Kỹ năng: Rèn khả năng tư duy Rèn kỹ năng tính toán chính xác, hớp lý

* Thái độ: Biết trình bày rõ ràng mạch lạc

Định dạng
Số trang	195
Dung lượng	3,65 MB