Giáo án lớp 5 tuần 12

TUẦN 12 Thứ hai, ngày 05 tháng 11 năm 2012 Tập đọc MÙA THẢO QUẢ I. MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm bài văn, nhấn mạnh những từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị của rừng thảo quả. - Hiểu nội dung: Vẻ đẹp và sự sinh sôi của rừng thảo quả (trả lời được các câu hỏi trong SGK). * HS khá, giỏi nêu được tác dụng của cách dùng từ, đặt câu để miêu tả sự vật sinh động. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: SGK 2. Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu khó, đoạn khó, nội dung bài. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ - HS hát 2. Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi 3 HS đọc bài thơ Tiếng vọng và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - 3 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng và lần lượt trả lời từng câu hỏi. 3. Dạy học bài mới: a. Giới thiệu bài: Hôm nay các em học bài: “Mùa thảo quả” 2’ - HS nhắc lại tên bài nối tiếp. b. Dạy học nội dung: * Luyện đọc: 12’ - Gọi HS đọc cả bài. - Một HS đọc cả bài, lớp đọc thầm theo. - Bài có thể chia thành mấy đoạn? - HS nhận biết 3 đoạn trong bài, + Đoạn 1: Từ đầu đến nếp khăn. + đoạn 2: tiếp đến không gian. + Đoạn 3: còn lại. - Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn. - 3 HS đọc nối tiếp đoạn. - GV đưa từ khó đọc: Đản Khao, bóng râm, lặng lẽ, chon chót… - HS quan sát. - GV đọc mẫu, gọi HS đọc. - HS lăng nghe, đọc cá nhân, đồng thanh. - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2. - 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2. - Gọi HS nhận xét bạn đọc. - HS nhận xét. - YC HS luyện đọc theo cặp. - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc. - GV đưa câu khó đọc - HS quan sát. - GV đọc mẫu, hướng dẫn HS đọc. - HS đọc câu khó đọc - Gọi HS đọc phần chú giải. - Một HS đọc. - GV giải thích thêm từ khó hiểu cho HS. - HS lắng nghe. Tuần 12_L5/1 - GV đọc mẫu cả bài, chú ý giọng đọc: đọc diễn cảm toàn bài với giọng vui, nhẹ nhàng, nhấn giọng vào những từ ngữ gợi tả vẻ đẹp hấp dẫn và sự phát triển nhanh chóng của thảo quả: lướt thướt, quyến, rải, ngọt lưng, ………. - HS lắng nghe. *Tìm hiểu bài: 10’ - Yêu cầu học sinh đọc thầm bài trả lời các câu hỏi. - 1 học sinh đọc thầm + Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng cách nào? + Bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa + Cách dùng từ, đặt câu ở đoạn đầu có gì đáng chú ý? + Các từ”hương”và”thơm”lặp đi lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hương đặc biệt của rừng thảo quả. Câu 2 khá dài lại có những từ như: lướt thướt, quyến rũ, rải, ngọt lựng, thơm nồng, gợi cảm giác hương thơm lan toả, kéo dài. Các câu: “gió thơm. Cây cỏ thơm. Đất trời thơm.”lại rất ngắn, lặp lại từ”thơm”như tả một người đang hít vào để cảm nhận mùi thơm của thảo quả lan toả trong không gian. + Tìm những chi tiết cho thấy cây thảo quả phát triển rất nhanh. + Qua một năm, hạt thảo quả đã thành cây, cao tới bụng người. Một năm sau nữa, mỗi thân lẻ đâm thêm hai nhánh mới. Thoáng cái, thảo quả đã thành từng khóm lan toả, vươn ngọn, xoè lá, lấn chiếm không gian. + Hoa thảo quả này ở đâu? Nảy ở dưới gốc cây + Khi thảo quả chín, rừng có những nét gì đẹp? + Rực lên những chùm thảo quả đỏ chon chót, ngập hương thơm. Sáng như có lửa hắt lên từ dưới đáy rừng, say ngây và ấm nóng. Thảo quả như những đốm lửa hồng, nhấp nháy. + Đoạn bài văn em cảm nhận được điều gì? + Vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sự sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ của thảo quả qua miêu tả đặc sắc của nhà văn. - Ghi nội dung chính của bài lên bảng. Ý chính: Bài văn ca ngợi vẻ đẹp của rừng thảo quả khi vào mùa - 2 HS nhắc lại nội dung chính. * Đọc diễn cảm 8’ - Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn. - 3 HS đọc nối tiếp đoạn. - Yêu cầu học sinh nêu giọng đọc - Nêu lại giọng đọc của bài Tuần 12_L5/2 - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn 1 - Luyện đọc diễn cảm đoạn 1 - GV giúp HS xác định giọng đọc, đọc mẫu. nhấn giọng các từ: lướt thướt, quyến, rải, đưa, ngọt lựng, thơm nồng, gió, cây, cây cỏ, đất trời, đâm, ủ ấp, nếp áo, nếp khăn. - HS lắng nghe. - YC HS luyện đọc. - HS làm theo YC. - Tổ chức HS thi đọc diễn cảm đoạn 1 - Thi đọc diễn cảm đoạn1 - Gọi HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương bạn đọc hay. - HS lắng nghe. 4. Củng cố 2’ - Nội dung chính của bài tập đọc là gì? Học sinh nêu lại ý chính của bài 5. Dặn dò: - GV nhận xét giờ học, dặn học sinh về nhà luyện đọc lại bài. 1' - HS lắng nghe ghi nhớ. Toán NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, … (TR 57) I. MỤC TIÊU: Biết: - Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, … - Chuyển đổi đơn vị đo của số đo độ dài dưới dạng số thập phân. * Bài 1, bài 2 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: Bảng con, SGK 2. Giáo viên: Bảng phụ viết Nội dung bài III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Gọi hai hs lên bảng làm bài: - Nhận xét ghi điểm. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Hôm nay các em học bài: “Nhân một số thập phân với 10, 100, 1000, …” b. Nội dung: Ví dụ 1: - Nêu VD đặt tính gọi HS thực 1’ 4’ 1’ 5’ - Hát - 2HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét. 2,3 7 16,1 × 12,34 5 61,70 × - 1HS thực hiện, lớp làm vào nháp. Tuần 12_L5/3 hiện. - Vậy 27, 867 × 10 = 287, 76 + Em có nhận xét gì về thừa số thứ nhất và tích? + Vậy khi nhân một STp với 10 ta có ngay kết quả bằng cách nào? Ví dụ 2: 53, 268 × 100 =? - Gọi HS lên bảng đặt tính và tính. - Vậy 53, 286 × 100 = 5328, 6 + Em có nhận xét gì thừa số thứ nhất và tích? + Vậy khi nhân một STP với 100 ta có thể tìm ngay được kết quả bàng cách nào? + Qua hai VD em hãy nêu cách nhân nhẩm với 10 ; 100 ; 1000; - Chốt lại rút ra qui tắc, gọi HS đọc. c. Luyên tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - Cho HS làm miệng. - Nhận xét. 5’ 11’ 27,867 10 278,67 × - Nếu ta chuyển dấu phẩy của số 27, 867 sang bên phải một chữ số ta được 278, 67. - Khi nhân một số thập phân với 10 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một chữ số ta được ngay tích. - 1HS làm trên bảng, lớp làm nháp. 53,286 100 × 5328, 600 - Nếu ta chuyển dấu phẩy của số 53, 286 sang bên phải hai chữ số ta được ngay 5328, 6 - Khi nhân một STP với 100 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số ta được ngay tích. - Nêu. - 3 HS đọc. - 1HS nêu yêu cầu. - Lần lượt đứng tại chỗ nêu miệng kết quả. a. 1, 4 × 10 = 14 2, 1 × 10 = 21 7, 2 × 10 = 72 c. 5, 328 × 10 = 53, 28 4, 061 × 100 = 406, 1 0, 894 × 1000 = 894 b. 9, 63 × 10 = 96, 3 25, 08 × 100=2508 5, 32 × 1000=5320 Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - Gọi HS nhắc lại quan hệ giữa dm và cm; giữa m và cm 10’ - 1HS đọc bài, lớp đọc thầm. - 1HS nhắc lại, lớp theo dõi nhận xét. Tuần 12_L5/4 - Cho HS thực hiện trên bảng con - Nhận xét, sửa sai. 4, Củng cố + Muốn nhân một số thập phân với 10, 100, 1000… ta làm như thế nào? TK: Qua bài muốn nhân nhẩm một STP với 10, 100, 1000 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy sang bên phải một hai, bachữ số. 5, Dặn dò: - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. - Nhận xét giờ học. 3’ 1' - Thực hiện trên bảng con 10, 4 dm = 104 cm 12, 6 m = 1260 cm 0, 856 m = 85, 6 cm 5, 75 dm = 57, 5 cm - Ta chỉ việc chuyển dấu phẩy sang bên trái một, hai, ba chữ số. - Nghe Đạo đức KÍNH GIÀ YÊU TRẺ I. MỤC TIÊU: - Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ. - Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người gài, yêu thương em nhỏ. - Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ. * Biết nhắc nhở bạn bè thực hiện kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: SGK 2. Giáo viên: - Các tranh ảnh, bài báo liên quan III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tuần 12_L5/5 Tuần 12_L5/6 HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ - HS hát. 2. Kiểm tra bài cũ: 4’ Hãy kể những việc mình đã làm thể hiện là người biết nhớ ơn tổ tiên - 3 HS kể - Cả lớp theo dõi nhận xét - GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe. 3. Dạy học bài mới: a. Giới thiệu bài: Hôm nay các em học bài: “Kính già yêu trẻ” 1’ - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài b. Dạy học nội dung: Hoạt động 1: tìm hiểu nội dung truyện sau đêm mưa * Mục tiêu: HS biết cần phải giúp đỡ người già, em nhỏ và ý nghĩa của việc giúp đỡ người già em nhỏ * Cách tiến hành 1. GV đọc truyện Sau đêm mưa 2. HS kể lại truyện 3. Thảo luận + Các bạn đã làm gì khi gặp bà cụ và em bé? + Vì sao bà cụ cảm ơn các bạn? + Em có suy nghĩ gì về việc làm của các bạn? + Em học được điều gì từ các bạn nhỏ trong truyện? - Gọi 3 HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Làm bài tập 1 trong SGK * Mục tiêu: HS nhận biết các hành vi thể hiện tình cảm kính già yêu trẻ * Cách tiến hành - Yêu cầu HS làm bài tập 1 - Gọi HS trình bày ý kiến, các HS khác nhận xét - GV KL: các hành vi a, b, c, là những hành vi thể hiện tình cảm kính già yêu trẻ. Hành vi d, chưa thể hiện sự quan 12' 13' - HS nghe - HS kể lại + Các bạn trong truyện đã đứng tránh sang một bên đường để nhường đường cho bà cụ và em bé, bạn Sâm dắt em nhỏ, bạn Hương nhắc bà đi lên cỏ để khỏi ngã + Bà cụ cảm ơn các bạn vì các bạn đã biết giúp đỡ người già và em nhỏ + Các bạn đã làm một việc tốt. các bạn đã thực hiện truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta đó là kính già yêu trẻ. các bạn đã quan tâm giúp đỡ người già + Em học được - Phải quan tâm giúp đỡ người già em nhỏ - Kính già yêu trẻ là biểu hiện tình cảm tốt đẹp giữa con người với con người là biểu hiện của người văn minh lịch sự - HS đọc và làm bài tập 1 - HS trình bày ý kiến Khoa học SẮT, GANG, THÉP (48) I. MỤC TIÊU: - Nhận biết một số tính chất của sắt, gang, thép. - Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của sắt, gang, thép. - Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ gang, thép. * Tùy theo điều kiện địa phương mà GV có thể không cần dạy một số vật liệu ít gặp, chưa thực sự thiết thực với HS. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: SGK 2. Giáo viên: Hình minh hoạ trang 48, 49 SGK. - Kéo, đoạn dây thép ngắn, miếng gang (đủ dùng theo nhóm). - Phiếu học tập, kẻ sẵn bảng so sánh về nguồn gốc, tính chất của sắt, gang, thép (đủ dùng theo nhóm), 1 phiếu to. Sắt Gang Thép Nguồn gốc Tính chất III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ - HS hát. 2. Kiểm tra bài cũ: 4’ + Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng của tre? ?Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng của mây, song? - 2- 3 HS trả lời. - GV nhận xét, cho điểm. ` - HS lắng nghe. 3. Dạy học bài mới: a. Giới thiệu bài: - Đưa ra cho HS quan sát con dao hoặc cái kéo và hỏi; Đây là vật gì? Nó được làm từ vật liệu gì? - Ghi đầu bài lên bảng. 1’ - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài mới tiếp. b. Dạy học nội dung: Hoạt động 1: Nguồn gốc và tính chất sắt, gang, thép. 10’ *Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết một số tính chất của sắt, gang, thép. *Cách tiến hành: - Chia HS thành nhóm mỗi nhóm 6 HS. - Phát phiếu học tập, 1 đoạn dây thép, 1 cái kéo, 1 miếng gang cho từng nhóm. - HS chia nhóm và nhận đồ dùng học tập sau đó hoạt động trong nhóm theo hướng dẫn của GV. Tuần 12_L5/7 - Gọi 1 HS đọc tên các vật vừa được nhận và hoàn thành phiếu so sánh về nguồn gốc, tính chất của sắt, gang, thép. - Đọc: kéo, dây thép, miếng gang. - Gọi nhóm làm vào phiếu to dán phiếu lên bảng, đọc phiếu yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có). - 1 nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp, cả lớp bổ sung và đi đến thống nhất. - Nhận xét kết quả thảo luận của HS. + Gang, thép được làm ra từ đâu? + Gang, thép có điểm nào chung? + Gang, thép được làm ra từ quặng sắt. + Gang, thép đều là hợp kim của sắt và cacbon. + Gang, thép khác nhau ở điểm nào? + Gang rất cứng và không thể uốn hay kéo thành sợi. Thép có ít cacbon hơn gang và có thêm một chất khác nên bền dẻo hơn gang. Hoạt động 2: ứng dụng của gang, thép trong đời sống 9’ *Mục tiêu: Giúp HS: Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của sắt, gang, thép. *Cách tiến hành: + Yêu cầu HS quan sát từng hình minh hoạ trang 48, 49 SGK, thảo luận theo cặp, trả lời các câu hỏi - HS thảo luận cặp trả lời câu hỏi. + Tên sản phẩm là gì? + Chúng được làm từ vật liệu nào? - 6 HS tiếp nối nhau trình bày. - Gọi HS trình bày ý kiến + Em còn biết sắt, gang, thép được dùng để sản xuất những dụng cụ, chi tiết máy móc, đồ dùng nào nữa? - Tiếp nối nhau trả lời: Sắt và các hợp kim của sắt còn dùng để sản xuất các đồ dùng: cày, cuốc, dây phơi quần áo, cầu thang. hàng rào sắt, song cửa sổ, đầu máy xe lửa, xe ô tô, cầu, xe đạp, xe máy, làm nhà, Hoạt động 3: Cách bảo quản 7’ *Mục tiêu: Giúp HS: - Có ý thức sử dụng bảo quản đúng cách các đồ dùng làm từ sắt, gang, thép. *Cách tiến hành: + Nếu để dụng cụ bằng sắt, gang, thép lâu ở ngoài không khí em thấy thế nào? - Sẻ bị gỉ, + Cần bảo quản các đồ dùng bằng - Rửa sạch, cất nơi khô ráo, Tuần 12_L5/8 sắt, gang, thép như thế nào? - Kết luận: rửa sạch, cất nơi khô ráo, thoáng khí. * Tiểu kết toàn bài:? Sắt là kim loại được SD dưới dạng nào? - Hợp kim. + Các hợp kim của sắt được dùng để làm gì - chấn song sắt, hàng rào sắt dao, kéo, - Yêu cầu HS đọc ND bài. - 2- 3 HS đọc. 4. Củng cố: 3’ + Các em được tìm hiểu các kim loại nào? + Kể tên một số dụng cụ trong GĐ em được làm bằng sắt, gang, thép? - Sắt, gang, thép - HS kể tên đồ dùng trong GĐ được làm bằng sắt, gang, thép. 5. Dặn dò: 1’ - Tổng kết tiết học (khái quát nội dung bài). - Dặn dò về nhà học bài, ứng dụng thực tế. - Chuẩn bị bài sau: Đồng và hợp kim của đồng. - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe ghi nhớ. Thứ ba, ngày 06 tháng 11 năm 2012 Lịch sử VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO (24) I. MỤC TIÊU: - Biết sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước những khó khăn to lớn: “giặc đói", ”giặc dốt", ”giặc ngoại xâm". - Các biện pháp nhân dân ta đã thực hiện để chống lại”giặc đói", ”giặc dốt": quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ, II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: SGK, … 2. Giáo viên: Phiếu thảo luận, các hình minh hoạ trong SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ - HS hát. 2. Kiểm tra bài cũ: Không 3. Dạy học bài mới: a. Giới thiệu bài: CM tháng tám năm 1945 thành công nước ta trở thành một nước độc lập. Song Pháp âm mưu xâm lược nước ta một lần nữa. Dân tộc VN dưới sự lãnh đạo của Đảng và chính phủ 1’ - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài mới tiếp. Tuần 12_L5/9 quyết tâm đứng lên tiến hành cuộc kháng chiến bảo vệ tổ quốc. b. Dạy học nội dung: * Hoạt động 1:Hoàn cảnh nước ta sau CM tháng 8 9’ - Yêu cầu HS làm bài vào phiếu theo nhóm - Làm bài vào phiếu theo nhóm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và cùng đọc SGK đoạn: từ cuối năm nghìn cân treo sợi tóc - HS thảo luận nhóm đôi, cùng đọc SGK và trả lời câu hỏi. + Vì sao nói: ngay sau CM tháng 8 nước ta ở trong tình thế: Ngàn cân treo sợi tóc? + Nói nước ta ngàn cân treo sợi tóc là thế vô cùng bấp bênh, nguy hiểm vì: - CM vừa thành công nhưng đất nước gặp muôn vàn khó khăn, tưởng như không vượt nổi. - Hoàn cảnh nước ta lúc đó như thế nào? - Nạn đói 1945 làm hơn 2 triệu người chết, nông nghiệp đình đốn, hơn 90% người mù chữ, ngoại xâm và nội phản đe doạ nền độc lập - GV nhận xét - HS đàm thoại và trả lời câu hỏi sau: - HS thảo luận cặp đôi đưa ra câu trả lời, lớp bổ sung. + Nếu không đẩy lùi được nạn đói và nạn dốt thì điều gì sẽ xảy ra? + Ngày càng có nhiều đồng bào ta chết đói. Nhân dân ta không đủ hiểu biết để tham gia CM XD đất nước. Nguy hiểm hơn nếu không đẩy lùi được nạn đói và giặc dốt thì không đủ sức chống giặc ngoại xâm, nước ta lại có thể trở lại cảnh mất nước. + Vì sao Bác Hồ gọi nạn đói và nạn dốt là giặc? + Vì chúng cũng nguy hiểm như giặc ngoại xâm vậy, chúng có thể làm dân tộc ta suy yếu, mất nước GV: Sau khi phát xít Nhật đầu hàng theo quy định của đồng minh, khoảng hơn 20 vạn quân của Tưởng Giới Thạch sẽ tiến vào nước ta để tiếp nhận sự đầu hàng của quân Nhật. Lợi dụng tình hình đó, chúng muốn chiếm nước ta đồng thời quân Pháp cũng lăm le. quay lại xâm lược nước ta. Trong hoàn cảnh ngàn cân treo sợi tóc Đảng và chính phủ ta đã làm gì để lãnh đạo nhân dân ta đẩy lùi giặc đói, giặc dốt? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp. Tuần 12_L5/10 [...]... chữ số - HS đặt tính và thực hiện tính 53 1, 75 x 0, 01 x 53 1, 75 0, 01 5, 31 75 - HS nhận xét theo hướng dẫn của GV + Thừa số thứ nhất là 53 1, 75 ; thừa số thứ hai là 0, 01 ;tích là 5, 31 75 + Khi chuyển dấu phẩy của 53 1, 75 sang bên trái hai chữ số thì ta được 5, 31 75 + Khi nhân 53 1, 75 với 0, 01 ta có thể tìm ngay tích là 5, 31 75 bằng cách chuyển dấu phẩy của 53 1, 75 sang bên trái hai chữ số - HS dựa... lên bảng a 1, 48 × 10= 4, b 5, 12 × 100 =51 2 8 0, 9 × 10 = 90 15, 5 × 10 = 155 c 0, 1 × 1000=100 2, 57 1 × 1000= 57 1 - Vì phép tính có dạng 1, 48 nhân với 10 nên ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của 1, 48 sang bên phải một chữ số - 1HS đọc, lớp đọc thầm - Thực hiện trên bảng con × 7, 69 × 12, 6 50 800 384, 50 10080, 0 - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp - Nêu - 1HS làm bài trên bảng, lớp làm vào vở Bài giải: Quãng... kết quả 57 9, 8 × 0, 1 = 57 , 98 8 05, 13 × 0, 01 = 8, 051 3 362, 5 × 0, 001 = 0, 36 25 38, 7 × 0, 1 = 3, 87 67, 19 × 0, 01 = 0, 6719 20, 25 × 0, 001 = 0, 020 25 + HS nêu: 142, 57 và 0, 1 là hai thừa số, 14, 257 là tích + Khi ta chuyển dấu phẩy của 142, 57 sang bên trái một chữ số thì được số 14, 257 + Khi nhân 142, 57 với 0, 1 ta có thể tìm ngay được tích là 14, 257 bằng cách chuyển dấu phẩy của 142, 57 sang... 142, 57 thành 14, 257 + Như vậy khi nhân 142, 57 với 0, 1 ta có thể tìm ngay được tích bằng cách nào? - GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra quy tắc nhân một số thập phân với 0, 01 + Em hãy nêu rõ các thừa số, tích của phép nhân 53 1, 75 × 0, 01 = 5, 31 75 + Hãy tìm cách để viết 53 1, 75 thành 5, 31 75 + Như vậy khi nhân 53 1, 75 với 0, 01 ta có thể tìm ngay được tích bằng cách... đúng: 0,24 25, 8 c) × 4,7 a, × 1 ,5 - HS nhận xét bạn tính đúng/sai - Một số HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét - HS nêu yêu cầu - 4 HS lên bảng làm - HS nhận xét bài làm của bạn - HS lắng nghe, sửa bài làm của mình lại cho đúng 168 129 0 96 258 1, 128 38, 70 Tuần 12_ L5/24 Bài tập 2: Gọi HS nêu YC bài 8’ - GV treo bảng nội dung bài tập 2, YC HS tự làm bài tập - GV chữa bài đưa ra đáp án đúng:... hiện tính 142, 57 x 0, 1 HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - 2 HS lên bảng - 1HS nêu - HS lắng nghe - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài nối tiếp - 1 HS lên bảng đặt tính và thực hiện phép tính, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập 142, 57 x 0, 1 14, 257 Tuần 12_ L5/30 - Gọi HS nhận xét kết quả tính của bạn + Em hãy nêu rõ các thừa số, tích của 142, 57 x 0, 1 = 14, 257 + Hãy tìm cách viết 142, 57 thành 14, 257 + Như vậy... a×b b×a 2, 36 4, 2 2, 36 × 4, 2 4, 2 × 2, = 9, 912 36 = 9, 912 3, 05 2, 7 3, 05 × 2, 7 2, 7 × 3, = 8, 2 35 05 = 8, 2 35 - HS nêu YC bài - HS làm bài tập 2a + Em hãy so sánh tích a x b và b x a khi a = 2, 36 và b = 4, 2 + Hai tích a x b và b x a bằng nhau và bằng 14, 112 khi a = 2, 36 và b = 4, 2 + Như vậy ta có a x b = b x a + Hãy phát biểu tính chất giao hoán của phép nhân các số thập phân b) GV yêu cầu... lắng nghe, ghi nhớ Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Biết: - Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, … - Nhân một số thập phân với một số tròn chục, tròn trăm - Giải bài toán có ba bước tính Tuần 12_ L5/13 * Bài 1 (a), bài 2 (a, b), bài 3 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1 Học sinh: SGK, bảng con 2 Giáo viên: Bảng phụ nội dung phần tìm hiểu Bảng phụ nội dung BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tuần 12_ L5/14 HOẠT ĐỘNG DẠY... là 51 viết 51 + 4 nhân 4 bằng 16, viết 6 nhớ 1 +4 nhân 6 bằng 24, nhớ 1 là 25 Tuần 12_ L5/23 Em hãy so sánh tích 6, 4 × 4, 8 ở cả hai cách tính - Nêu điểm giống nhau và khác nhau ở hai phép tính này - Trong phép tính 6, 4 × 4, 8 = 30, 72 chúng ta đã tách phần thập phân ở tích như thế nào? - Em có nhận xét gì về số các chữ số ở phần thập phân của các thừa số và của tích Ví dụ 2: Đặt tính và tính 4, 75. .. nhận xét tiết học - Nhắc nhở HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau Thứ sáu, ngày 09 tháng 11 năm 2 012 Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (tr 122 ) I MỤC TIÊU: Tuần 12_ L5/ 35 Nhận biết được những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc về ngoại hình, hoạt động của nhân vật qua hai bài văn mẫu trong SGK II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1 Học sinh: SGK 2 Giáo viên: Bảng phụ ghi đặc điểm ngoại hình ở 2 bài văn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: . xét. - HS nghe. - 3 em lên bảng a. 1, 48 × 10= 4, 8 15, 5 × 10 = 155 b. 5, 12 × 100 =51 2 0, 9 × 10 = 90 c. 0, 1 × 1000=100 2, 57 1 × 1000= 57 1 - Vì phép tính có dạng 1, 48 nhân với 10 nên ta. bachữ số. 5, Dặn dò: - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. - Nhận xét giờ học. 3’ 1' - Thực hiện trên bảng con 10, 4 dm = 104 cm 12, 6 m = 126 0 cm 0, 856 m = 85, 6 cm 5, 75 dm = 57 , 5 cm - Ta. em nhỏ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: SGK 2. Giáo viên: - Các tranh ảnh, bài báo liên quan III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tuần 12_ L5 /5 Tuần 12_ L5/6 HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ