.Ngày dạy:25/8/2011 Tiết : Bài : Chí công vô t I.Mục tiêu dạy Kiến thức: Giúp học sinh hiểu chí công vô t, ích lợi, ý nghĩa đức tính sống, xà hội Kỹ năng: - Ngời học sinh rèn luyện nh để có chí công vô t Giáo dục : HS biết quý trọng hành vi thể chí công vô t phê phán phản đối hành vi tự t tụ lợi,thiếu công giải công việc II Phơng tiện , tài liệu Giáo viên: Giáo viên: Soạn giáo án, tranh GDCD Học sinh: đọc trớc nhà III Hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chøc: (1/2’) sÜ sè 9a 9b kiểm tra: Kết hợp Bài mới: Giới thiệu bài: (1) Gv nêu nên ý nghĩa cần thiết chí công vô t sống Nội dung giảng: Hoạt động giáo viên học sinh Tg *.Hoạt động 1:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề Gv dẫn dắt, nêu vấn đề - Đây đức tính mà Bác Hồ đà dạy: Cần, kiệm, liêm chính, chí công vô t - Gọi học sinh đọc mẩu chuyện Tô Hiến Thành ? Tô Hiến Thành đà có suy nghĩ ntn việc dùng ngời giải công việc ? T.H.T không chọn ngời đà hầu hạ chu đáo Đọc Điều mong muốn B¸c Hå’ ? Cïng víi sù hiĨu biÕt cđa em BH em có suy nghĩ đời nghiệp CM Bác? ( Gv huy động khả độc lập suy nghĩ h/s) ? Theo em điều đà tác động ntn đến Nội dung ghi bảng I.Đặt vấn đề: Tim hiểu gơng chí công vô t: Tô H.Thành Đó ngời có tinh thần trách nhiệm cao, hết lòng công việc ->Không tình riêng mà quên trách nhiệm đất nớc Tấm gơng sáng chí công vô t: Chủ tịch HCM - Kính yêu -> sống, làm việc theo gơng Bác tình cảm nhân dân ta đvới Bác? ? Em hiểu chí công vô t tác dụng ®êi sèng céng ®ång? *.Hoạt động 2: HD tìm hiểu Nội dung học ? Chí công vô t gì? ? Chí công vô t đem lại lợi ích cho tập thể ? Ngời chí công vô t đợc đón nhận gì? Gv: Nếu ngời luân luân cố gắng vơn 15 lênbằng tài sức lực mìnhmột cách đáng để đem lại lợi ích cho thân(Nh mong làm giầu, đạt kết cảôtng học tậpthì hành vi không chí công vô t Có nhữnh kẻ miệng nói chí công vô t nhng hành động việc làm lại thể s ích kỷ, tham lam đặt lợi ích cá nhân lên lợi ích tập thể kẻ đạo đức giả ngời chí công vô t thực ? Để rèn luyện phẩm chất chí công vô t học sinh cần phải làm gì? - ủng hé, quý träng ngêi cã chÝ c«ng v« t - P2 vụ lợi cá nhân - Học tập ngời có đ/ tính chí công vô t Gv: Mỗi ngời phải có nhận thức đắnđể phân biệt đợc hành vi thể chí công vô t (Hoặc không chí công vô t) mà cần phải có thái độ ủng hộ , quý ngời chí công vô t, phê phán hành vi vụ lợi thiếu công ? Tìm danh ngôn nói chí công vô t *.Hoạt động 3: HD làm 1.(T5) - Gọi h/s đọc yêu cầu tập, hành vi Chia nhãm: N1 chän h.vi chÝ c«ng v« t N2: chän h.vi không chí công vô t HD làm 2.(T5) ? HS nêu yêu cầu tập -Trò làm miệng -GV nhận xét ? Tán thành ý kiến nào? Tại sao? II.Nội dung học: - Chí công vô t: Phẩm chất, công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải lợi ích chung tập thể toàn xh - Thiết thực-> đất nớc giàu mạnh, xh công bằng, dân chủ, văn minh - Đợc tin cậy, kính trọng III Bài tập: Bài 1(Sgk/5) A( chí công) B( không ch.công) HD làm 3.(T6) Thái độ em ntn tình sau? ? Nêu số VD việc làm thể chí 17 công vô t d,đ, e Bài :( Sgk/5) Chọn d, đ a, b, c Bài 3:( Sgk/6) a, Phản đối b, đồng tình bạn trung c, phản đối Củng cố:(2,5) giáo viên khái quát nội dung - Tìm số gơng chi công vô t - Đọc câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói chí công vô t Hớng dẫn học :(1) - Đọc - Làm tập lại Ngày dạy :01/ 09/2011 Tiết :2 Bài 2: Tự chủ I.Mục tiêu dạy Kiến thức: Giúp học sinh hiểu thÕ nµo lµ tù chđ, ý nghÜa cđa tù chđ sống Kỹ năng: HS nhận biết đợc biểu tính tự chủ biết đánh giá thân ngời khác tính tự chủ 3.Giáo dơc: HS biÕt t«n träng ngêi sèng tù chđ, biÕt rÌ lun tÝnh tù chđ.Ngêi häc sinh rÌn lun nh tính tự chủ II Phơng tiện , tài liệu - Giáo viên: Giáo viên: Soạn giáo án - Học sinh: đọc trớc nhà III Hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức:(1/2) sĩ số 9a 9b kiĨm tra:(4,5’) ? ThÕ nµo chí công vô t? ? Kể câu chuyện hay vỊ mét tÊm gu¬ng thĨ hiƯn tÝnh tù chđ ngời xung quanh mà em biết HS : Lên bảng trả lời- Nhận xét GV: Nhận xét- cho điểm Bài mới: Giới thiệu bài:(1) GV:Đặt vấn đề vào câu chuyện học sinh kể thêm câu truyện khác học sinh có hoàn cảnh khó khăn ngữ vấn đề cố gắng , tự tin học tập không chán nản để học tốt Nội dung giảng: Hoạt động giáo viên học sinh TG Nội dung ghi bảng *.Hoạt động 1: GV: Häc sinh ®äc trun “Mét ngêi mĐ” ? Trong hoàn cảnh nh Bà Tâm đà làm để sống chăm sóc con? Hs: Tự phát biểu ? Nếu đặt em vào hoàn cảnh nh bà Tâm em làm nh nầo? Gv: Nh em đà thấy bà Tâm làm chủ đợc tình cảm , hành vi nên đà vợt qua đợc đau khổ sống có ích cho ngời khác Gv: Trớc chuyển sang phần hai em hÃy nghiên cứu tiếp truyện Chuyện N ? N tõ mét häc sinh ngoan ng·n ®i ®Õn chỗ nghiện ngập ntn? ? Theo em tính tự chủ đợc thể nh nào? Gv: - Trớc việc: Bình tĩnh không chán nản, nóng nảy, vội vàng - Khi gặp khó khăn : kkhông sợ hÃi - Trong c xử: ôn tồn mềm mỏng , lịchsự Hs : Lấy nhiều biểu khác *.Hoạt động 2: ? Thế tự chủ? Gv: ghi vắn tắt lên bảng: I.Đặt vấn đề: Một ngời mẹ Tâm làm chủ đợc tình cảm , hành vi nên đà vợt qua đợc đau khổ sống có ích cho ngời khác Chuyện N - Đợc gia đìmh cng chiều - Ban bà xấu rủ rê - Bỏ học thi trợt tốt nghiệp - Buồn chán > nghịên ngập + trộm cắp II Nội dung học Biểu tự chủ: - Bình tĩnh không nóng nảy, vội vàng - Không chán nản, sợ hÃi ? Trái víi biĨu hiƯn cđa tÝnh tư chđ lµ … ntn? 12’ Hs: - Nỉi nãng, to tiÕng, c·i v·, g©y gổ - Sợ hÃi, chán nản bị lôi kéo , dụ dỗ, lợi dụng - Có hành vi tự phát nh : văng tục, c xử thô lỗ Gv: Tất biểu phải sưa ch÷a ? TÝnh tù chđ cã ý nghÜa ntn với cá nhân XH? Gv : Đa c©u hái thÈo luËn nhãm : Nhãm 1: Khi cã ngời làm điều khiến bạn không hài lòng, b¹n sÏ xư sù ntn? Nhãm 2: Khi cã ngêi rủ bạn điều sai trái nh trốn học, trốn lao động , hút thuốc bạn làm gì? Nhóm 3: Bạn mong muốn điều nhng cha mẹ cha dáp ứng đợc bạn làm gì? Nhóm 4: Vì cần có thái độ ôn hòa, từ tèn giao tiÕp víi ngêi kh¸c ? Gv: Tỉng kết lại cách ứng xử cho trờng hợp ? Nh em đà rút đợc cách rèn luyện tính tự chủ cho ntn? Gv: Cần rút kinh nghiệm sửa chữa sau hành độnh *.Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm tập 1/ SGK/8 GV: Gọi HS đọc yêu cầu tập 1? HS: Lên bảng -Trò làm miƯng -GV nhËn xÐt Híng dÉn HS lµm bµi tËp 2/ SGK/8 -Trò đọc nêu yêu cầu -Trò làm nhãm,nhóm trưởng lên trình bày -Nhóm khác bổ sung … -GV nhËn xÐt 15’ Híng dÉn HS lµm bµi tËp 3/ SGK/8 -Trò đọc nêu yêu cầu -Trò làm miệng -Trò tự làm -GV nhận xét,cho im - øng xư lÞch sù ý nghÜa : - Tính tự chủ gíup ngời tránh đợc sai lầm không đáng có - Xà hội sẻ trở nên tốt đẹp Rèn luyện - Phải tập điều chỉnh hành vi theo nếp sống văn hóa - Tập hạn chế đòi hỏi - Tập suy nghĩ trớc sau hành động II Bài tập Bài 1.SGK/8 Đáp án: Đồng ý với: a,b,d,e Bài 2.SGK/8Gải thích câu ca dao : Dù nói ngả nói nghiêng Lòng ta vững nh kiềng ba chân Bài tËp SGK/8 - NhËn xÐt:H»ng kh«ng tù chđ- Em không đồng tình với việc làm Hằng Hớng dẫn HS làm tập SGK/8 Trò tự liên hệ Bài tập SGK/8 - Trò tự liên hệ Củng cố: - Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói tự chủ - Làm tập bảng phụ ? Thế tự chđ? ? TÝnh tù chđ cã ý nghÜa ntn víi cá nhân XH? ? Tính tự chủ có ý nghĩa ntn với cá nhân XH? Híng dÉn häc bµi :1’ -Làm tập 1,2,3 VBT - Chuẩn bị : Dân chủ kỉ luật Ngày dạy :8/9/2011 Tiết :3 bài: dân chủ kỉ luật I Mục tiêu học: Kiến thức : Hiểu đợc dân chủ, kỉ lt, biĨu hiƯn cđa d©n chđ kØ lt ý nghÜa dân chủ kỉ luật nhà trờng xà hội Kĩ năng: Biết giao tiếp ứng xửthực tốt dân chủ, biết tự đánh giá thân xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật Thái độ : Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật phát huy dân chủ học tập hoạt động khác II Phơng tiện dạy học : Gv: Các kiện tình , t liệu tranh ảnh giấy khổ lớn Hs: Đọc soạn trớc III Hoạt động dạy học 1.ổn ®Þnh tỉ chøc (1/2’) sÜ sè 9a 9b 2.Kiểm tra cũ:((4,5) ? HÃy nêu số tình đòi hỏi tính tự chủ mà em gặp trờng nêu cách ứng xử phù hợp? Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài:1 Đại hội chi đoàn lớp 9a điễn tốt đẹp Tất đoàn viên chi đoàn đà tham gia xây dựng, bàn bạcvề phơng hứơng phấn đấucủa chi đoàn năm học Đại đà bầu đợc ban chấp hành chi đoàn gồnm bạn học tốt, ngoan ngoÃn có ý thức xây đựng tập thể để lÃnh đạo chi đoàn trở thành đơn vị suất sắc trờng ? HÃy cho biết: Vì Đại hội chi đoàn 9A lại thành công nh HS : Tập thể chi đoàn đà phát huy tích cực tính dân chủ Các đoàn viên có ý thức kỷ luật tham gia đầy đủ GV: Dẫn vào Nội dung giảng: Hoạt động giáo viên học sinh TG Nội dung ghi bảng *.Hoạt động 1:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề GV: Cho học sinh đọc câu chuyện sách giáo khoa ? HÃy nêu chi tiết thể việc làm phát huy dân chủ thiếu dân chủ tình GV: Chia bảng thành phần Phần1 Có dân chủ Các bạn sôi thảo luận Đề suất chi tiêu cụ thể Thảo luận biện pháp thực vấn đề chung Tự nguyện tham gia hoạt động tập thể Thành lập đội niên cờ đỏ ? Sự kết hợp biện pháp dân chủ kỉ luật 9A ntn? I.Đặt vấn đề: Thiếu dân chủ - Công dân không đợc bàn bạc góp ý kiến yêu cầu giám đốc - Sức khoẻ công nhân giảm sút - Công dân kiến nghị cải thiện lao động đồi sống vật chất, nhng giám đốc không chấp nhận Biện pháp kỉ luật Các bạn tuân thủ quy định tập thể Cùng thống hoạt động Nhắc nhở đôn đốc thực kỷ luật Biện pháp dân chủ Mọi ngời đợc tham gia bàn bạc ý thức tự giác Biện pháp tổ chức thực ? Việc làm giám đốc cho thấy ông ngời ntn? ? Từ nhận xét việc làm lớp 9a ông giám đốc em rút học gì? HS: Phát huy tính dân chủ, kỷ luật thầy giáovà tập thể lớp 9a Phê phán thiếu dân chủ ông giám đốc đà gây hậu xấu cho công ty GV: Kết luận: Qua việc tìm hiểu nội dung hoạt động em đà hiểu đợc bớc đầu biểu tính dân chủ, kỷ luật,hậu thiếu tính dân chủ kỷ luật * Ông ngời chuyên quyền độc đoán, gia trởng *.Hoạt động GV: Tỉ chøc th¶o ln nhãm Nhãm 1 Em hiểu dân chủ Thế tÝnh kû lt Nhãm D©n chđ kû lt thể ntn Tác dụng dân chủ kỷ luËt Nhãm V× cuéc sèng ta cần phải có dân chủ kỷ II Néi dung bµi học Thế dân chủ kỷ luật * Dân chủ: - Mọi ngời làm chủ công việc - Mọi ngời đợc biết đợc tham ga - Mọi ngời góp phần thực kiểm tra, giám sát * Kỷ luật: - Tuân theo quy định cộng đồng luật 14 Chúng ta cần rèn luyện tính dân chủ kỷ luật ntn - Đại diện nhóm trả lời - Bổ sung nhận xét 13 GV: Trình bày nội dung lên bảng HS: Ghi vào GV: Tổ chức cho học sinh lớp phân tích tợng học tập sống quan hệ xà hội ? Nêu hoạt động xà hội thể tính dân chủ mà em đợc biết ? Những việc làm thiếu dân chủ số quan quản lý nhà nớc hậu việc làm gây HS: Tự trả lời cá nhân GV: Nhận xét ? Em đồng ý với ý kiến sau HS nhỏ tuổi cha cần đến dân chủ có nhà trờng cần đến dân chủ Mội ngời cần phải có tính kỷ luật Có kỷ luật xh ổn định thống hoạt động HS: Phát biểu GV: Kết luận ? Tìm hành vi thực dân chủ kỷ luật đối tợng sau Học sinh Thầy, cô giáo Bác nông dân CN nhà m¸y ý kiÕn cđa cư tri ChÊt vÊn c¸c Bé trởng đại biểu QH GV: Học sinh đọc trả lời câu hỏi HS: Bổ sung, nhận xét *.Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm tập 1/11 -Trò đọc nêu yêu cầu ca bi -Trò làm miệng, trỡnh by ỏnh du (+) hay (-) thể dân chủ, thể thiếu dân chủ -HS khác bổ xung -GV nhËn xÐt Híng dÉn HS lµm tập 2/11 - Hành động thống để đạt kết cao Tác dụng Tạo nhận thức cao nhận thức, ỷ chí hành động Tạo điều kiện cho phát triển cá nhân Xây dựng xà hội phát triển mặt Rèn luyện nh Tự giác chấp hành kỷ luật Các cán lÃnh đạo tổ chức XH tạo điều kiện cho cá nhân đợc phát huy tính DC_KL HS lời cha mẹ, thực quy định trêng, líp, tham gia d©n chđ cã ý thøc kû luật công dân III Bài tập Bài1/11 - Thể dân chủ: a,c,đ - Thiếu dân chủ: b - ThiÕu kû lt: d Bµi 2/ 11 Thùc hiƯn tốt quy định nhà trờng, xh lêi bè mÑ Bài 4/11 Để thực tốt dân chủ kỷ luật nhà trường,học sinh phải chấp hành nội quy nhà trường,lớp,XH tham gia góp ý kiến xây dựng tập thể vững mnh -Trò đọc nêu yêu cầu ca bi -Trò làm miệng -GV nhận xét Hớng dẫn HS làm tập 4/11 -Trò đọc nêu yêu cầu -Trò lµm nhãm -GV nhËn xÐt Cđng cè:(2’) ? Em hÃy nêu gơng có tính dân chủ kỷ luật? ? Tìm số câu ca dao tục ngữ? ? Em hiểu dân chủ? ? Thế tính kỷ luật? ? Chúng ta cần rÌn lun tÝnh d©n chđ kû lt ntn? 5.Híng dÉn học :(1) - Về nhà soạn học bµi - Lµm bµi tËp 1,2 3.4 SBT Ngày dạy :15/9/2011 Tiết :4 :4 Bảo vệ HO BìNH I Mục tiêu học : Kiến thức : Học sinh hiểu đợc hoà bình khát vọng nhân loại,hoà bình mang lại hạnh phúc cho ngời học sinh thấy đợc tác hại chiến tranh Có trách nhiệm bảo vệ hoà bình Kĩ : HS tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hoà bình chống chiến tranh tuyên truyền vận động ngời tham gia hoạt động chống chiến tranh Thái độ: Có thái độ tốt với ngời xung quanh Góp phần nhỏ tuỳ theo sức lực bảo vệ hoà bình chống chiến tranh II Phơng tiện dạy học: GV: Tranh, ảnh, báo, viết chiến tranh HS: Đọc III Tiến trình dạy học: 1.ổn định tổ chức:(1) 9A 9B KiÓm tra cũ :(5) ? Những câu tục ngữ sau câu nµo nãi vỊ tÝnh kû lt? - Ao cã bê, sông có bến - Ăn có chừng, chơi có độ - Níc cã vua , chïa cã bơt - §Êt cã lỊ, quª cã thãi - Tiªn häc lƠ hËu học văn Bài mới: - Giới thiệu bài(1)Trong chiến tranh giới lần thứ (1914- 1918) đà có 10 triệu ngời chết hàng triệu ngời bị thơng.Số ngời bị chết Pháp 1400000 ngời, Đức là1800000, Mĩ 3000000ngời Trong chiến tranh giới lân thø hai(1939- 1945) cã 60 triƯu ngiêi chÕt nhiỊu nhÊt châu Âu, phần nơcá Nga bị phá hoại trơ trụi Đặc biệt hai bom nguyên tử Mĩ ném xuống Hirôxima(6-8-1945) Nagasaki (9-8-1945)- Nhật giây lát làm chết 400000 ngời gieo rắc nỗi sợ hÃi khủng khiếp cho loài ngời tiến Việt nam: triệu trẻ em ngời lớn bị di chứng chất độc màu da cam hàng chục vạn ngời đà chết ? Chúng ta có suy nghĩ thông tin Gv: Hoà bình khát vọng ớc nguyện ngời hạnh phúc cho gia đình dân tộc toàn nhân loại Để hiểu thêm vấn đề học hôm Nội dung giảng: Hoạt động giáo viên học sinh TG *.Hoạt động 1:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn ®Ị Gv: Tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln theo nhóm Nhóm1: Em có suy nghĩ đọc thông tin xem ảnh Nhóm 2: Chiến tranh đà gây lên hậu cho ngời Nhóm 3: Chiến tranh đà gây hậu cho trẻ em Nhóm 4: Em có nhận xét đế quốc MÜ g©y chiÕn ë ViƯt nam ? Theo em chiÕn tranh nghĩa chiến tranh phi nghĩa khác ntn? ? Chiến tranh nghĩa nhằm mục đích gì?- đem lại hoà bình ? Đất nớc đà hoà bình? Những biểu hoà bình đất nớc Gv: Kết luận: Nhân loại ngày đứng trớc vấn đề nóng bỏng có liên quan đến sống dân tộc nh toàn nhân loại bảo vệ hoà bình chống chiến tranh Học sinh phải hiếu rõ hoà bình đối lập víi chiÕn tranh ntn thÕ nµo lµ cc chiÕn tranh chÝnh nghÜa, chiÕn tranh phi nghÜa ? H·y nªu sù đối lập hoà bình chiến tranh ? Cách bảo vệ hoà bình vững Gv: ChuyÓn ý * Hoạt động ? Nh theo em hoà bình 10 Nội dung ghi bảng I.Đặt vấn đề: - Các nớc, phe phái xung ®ét > ChiÕn tranh - Sù tµn khèc cđa chiÕn tranh - 10 triÖu ngêi chÕt - 60 triÖu ngêi chết - triệu trẻ em bị chết - triêu trẻ em thơng tích tàn phế - 300.000 trẻ em tuổi thiếu niên buộc phải lính, cầm súng giết ngời - Chiến tranh gây thiệt hại nặng nề ngời * Chiến tranh Đầy dau thơng chết chóc Đói nghèo, bệnh tật, không học hành làng mạc bị tàn phá Là thảm hoạ nhân loại * Chiến tranh nghĩa Đấu tranh chống xâm lợc Bảo vệ độc lập tự Bảo vệ hoà bình * ChiÕn tranh phi nghÜa G©y chiÕn giÕt ngêi, cíp Xâm lợc đất nức khác Phá hoại hoà bình Xây dựng mối quan hệ hoà bình hữu nghị hợp tác quốc gia đấu tranh chống xâm lợc * Hoà bình Đem lại sống bình yên, tự Nhân dân đợc ấm no hạnh phúc Là khát vọng cña mäi ngêi II Néi dung bµi häc: ThÕ nµo lµ hoµ bình - Không chiến tranh xung đột vũ trang - Là mối quan hệ bình đẳng hợp tác dân tộc Biểu hoà bình lấy tri thức chiếm lĩnh đỉnh cao văn hoá-khoa học, tiếp thu tinh hoa văn hoá loài ngời Tức phải nắm đợc kiến thức khoa học tiên tiến nhân loại để phục vụ cho công CNH-HĐH đất nớc H.H.về đạo đức bác phải rèn luyện nh nào? Không niên phảI biết kế thừa truyền thống dân tộc Đó truyền thống tốt đẹp dân tộc nh yêu nớc, thuỷ chung, bết ơn, lòng nhân ã Tóm lại bác đòi hỏi niên học tập rèn luyện cách toàn diện ?.là niên cần học tập rèn luyện nh niên học sinh cần thực nhiệm vụ gì? * Hoạt động :NDBH -Cần sức học tập , rèn luyện toàn diện để chuẩn bị hành trang vào đời ? Em hiểu sức có nghĩa nh nào? -Luôn cố gắng, học tập hết khả năng, chăm chỉ, cần cù , chịu khó học hỏi khơi dậy hào khí Việt Nam lòng tự hào dt - Quyết tâm xoá tình trạng nớc nghèo phát triển - Thực thắng lợi CNH - NĐH II.Nội dung học: Trách nhiệm niªn NhiƯm vơ cđa niªn häc sinh Em h·y lÊy vÝ dơ biĨu hiƯn cđa ngêi cÇn cù chăm chỉ? -Dậy sớm học -Làm hết tập ngủ -Không hiểu hỏi bạn bè , thầy cô vvv ?.Em hiểu häc tËp , rÌn lun toµn diƯn? H ë líp cã b¹n A häc rÊt giái nhng hay nãi céc lốc Bạn Tiến chăm học nhng lại không chịu tập thể dục Bạn An thích học vẽ môn khác không chịu học H.H bạn đà ngời biết rèn luyện toàn diƯn cha? - Cha H.H Häc tËp toµn diƯn lµ nh thÕ nµo? - Häc tËp vµ rÌn lun toµn diện nghĩa phải học tập để hoàn thiện mặt : đức , trí , thể mỹ +Đức: đạo đức +Trí: Kiến thức, tri thức +Thể : thể lực +Mỹ: đẹp, đẹp dáng vóc, đẹp lời ăn tiếng nói, đẹp cách sống Bác Hồ nói: Có tài mà đức -> phá hoại, có đức mà tài việc g× cịng khã ? Theo em viƯc søc häc tËp , rÌn 103 12’ Ra sức học tập, rèn luyện toàn diện - Xác định lý tưởng sống đắn - Vạch kế hoạch học tập, rèn luyện, lao động để thực tốt nhiệm vụ người học sinh lớp lun toµn diƯn cđa ngêi học sinh có ý nghĩa nh công cc hiƯn cđa ®Êt níc? -Cã ý nghÜa to lớn nh đà biết niên häc sinh lµ líp ngêi kÕ cËn dĨ thùc hiƯn nhiệm vụ CNH-HĐH đất nớc Chúng ta phải có đầy đủ kiến thức hoàn thành đợc trọng trách *Để học tập tốt rèn luyện tốt phải xác định cho lý tởng sốn đắn 10 đà hiểu lý tởng em cho cô biết : lý tởng.(Lý tởng đích mà mäi ngêi híng tíi.)Mét sè ngêi häc ®Ĩ > bắt vào tập H.Vậy Em có nhận xét mục đích sống niên đó? Có ngời xác định mục đích sống đắn có ngời cha xác định mục đích sống đắn H H ngời xác định đợc mục đích sống đắn ai? -Loan anh đức H Ngời cha xác định mục đích sống đắn ai? -Ngời học để hÃnh diện với bạn bè, - Bạn Lợi, Chị tâm * * Tóm lại cần phải xác định mục đích học mục đích cao Đó học để có kiến thức phục vụ nhận dân, đất nớc , góp phần làm cho dân giàu, nớc mạnh.Đó mục đích đắn mà cần xác định rõ ã H.Xác định mục đích học nh cần học nh Các em hÃy cho cô biết ý kiến qua tập sau: Bài 4/sgk H niên có quan niệm đợc đến đâu hay đến ®ã” ? Con hiĨu nh thÕ nµo vỊ quan niƯm này? -Quan niệm thể ngời kế hoạch sống , không định truớc công việc mà đến cách tự nhiên, -Thể ngời ý thức phấn đấu , không đặt mục đích phấn đấu lòng với thực với kết nhỏ bé ? Em có đồng tình với quan niệm không? sao? -Em không đồng tình với quan niệm đó? nh ngời ý trí phấn 104 đấu, không đạt kết cao , không trở thành ngời toàn diện đợc -Muốn đạt kết cao phải đặt kế hoạch cụ thể cho công việc H H.Em h·y lÊy mét vµi vÝ dơ vỊ ngời có kế hoạch công việc ngời kế hoạch công việc: Trong học tập ngời có kế hoạch đề ra: + Bài hôm chiỊu vỊ lµm hÕt bµi tËp Tèi häc lý thut đề đợc năm học lớp phải nắm đợc kiến thức môn học nh vv vv -Ngời kế họach làm việc , -tuỳ hứng đợc đến đâu đợc + Học môn thích trớc lại học đợc học, không học đợc thôi.Và kết tất yếu ngời học kế hoạch kết tốt Không có khả thực đợc công CNH-HĐH đất nớc nh lời dặn bác tỉng bÝ th • Trong thùc tÕ cc sèng cã gơng ngời học tập có kế hoạch, xác định đợc nhiệm vụ học tập đà đạt đợc kết thật tốt: -Đó thủ khoa kì thi đại học vừa lễ tuyên dơng gơng mặt xuất sắc : học sinh nguyễn thị hiền, *Vậy H.Qua phần tìm hiểu theo cho biết: để trở thành lớp ngời kế cận gánh vác đợc trọng trách thực CNH-HĐH đất nớc ngời học sinh trớc hết phải hoàn thành nhiệm vụ nào? ã Ghi học 2-Trò đọc học *Chúng ta đà hiểu trách nhiệm niên nói chung niên học sinh nói riêng công CNH-HĐH đất nớc Để hiểu rõ, sâu vấn đề vào phần luyện tập * Hoạt động 3: tập tập 6/sgk Các em đà phân biệt đợc việc làm có trách nhiệm thiếu trách nhiệm H Chúng ta học tập theo việc làm nào? (Việc làm có trách nhiệm ạ) * Chúng ta nhận xét việc làm bạn sau biểu có trách nhiệm hay trách nhiệm Đó việc làm bạn tập 105 Bài 3/ sgk ã Là niện cần xác định t tởng hành động nh em tìm hiểu qua tập 2/vở BTGĐC tập 5/SGK Bài tập 2/vở BTGDCD tập 5/SGK Bài tập em thảo luận nhóm -Nhóm trởng đứng chỗ trình bày * Đúng: niên cần phải đầu nơi gian khổ, niên học sinh lại cần phải nh Ngày hàng ngàn, hàng vạn niên học sinh đà sốngnh -Đây hình ảnh thật vui thấy anh chị niên học sinh trờng đại học cao đẳng làm lễ quân chiÕn dÞch “ tiÕp søc mïa thi”, råi chiÕn dÞch niên tìnhnguyện họ đà sức trẻ lòng nhiệt tình làm đợc bao việc có ý nghĩa: hình ảnh niên học sinh giúp đồng bào vùg bÃo sau ma b·o ë c¸c vïng miÕn níc ta håi th¸ng 7,8 vừa qua việc làm anh, chị đầy ý nghĩa * em , học sinh lớp em nghĩ trách nhiệm công 18 đổi đất nớc em xác định nh nhiệm vụ thể suy nghĩ qua phần toạ đàm sau * mời bạn lớp trởng lên điều khiển phần toạ đàm nầy *Giáo viên chốt.Cô thấy em đà hiểu xác định đợc nhiệm vụ học tập Cô ủng hộ em cô tin tất ngời khuyến khích em học tập H Lớp em trờng em, địa phơng em có việc làm thể quan tâm đến giáo dục -Khuyến học -Thởng -> cô thấy em đà xác đinh cho hớng cụ thể Xong cô muốn ghi nhớ điều Dù môi trờng , dù điều kiện học tập lao động điều trớc hết em cần phải kiên định lý tởng đắn mình.đó học tập để cống hiến cho tổ quốc, xà hội có xác định đợc nh có lòng tâm phấn đấu cao đạt đợc kết tốt điều kiện , môi truờng học tập lao động Chúng ta đà thấy không môi trờng đại học míi cã c¬ héi cèng hiÕn biÕt bao ngời trở nên anh hùng công việc thầm lặng bình dị ,đó anh niên Bài 7: Học sinh làm đề án 106 III Bài tập Bài 6/ sgk/tr39 Trong việc làm sau việc làm thể có trách nhiệm thiếu trách nhiệm niên? a Học tập quyền lợi thân b.Tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội c.Biết lắng nghe ý kiến người d Nỗ lực học tập rèn luyện tồn diện e Tích cực tham gia hoạt động lớp, trường tổ chức Bài tập 3/sgk: Em có nhận xét biểu số niên như: đua xe máy, lười học, nghiện hút ma tuý, đua đòi ăn chơi ? Các biểu chứng tỏ niên sống khơng có mục đích lý tưởng cao đẹp, khơng có ý chí cố gắng học tập lao động Bài 2/ BTGDDC9 Nhóm 1,2 Em hiểu câu nói : “Đâu cần niên có, nơi khó có niên”.? Bài 5/sgk/ 39 Nhóm 3,4 Em hiểu câu nói: “ Cống hiến nhìn phía trước, hưởng thụ nhìn phía sau”? Toạ đàm Trao đổi nhận thức trách nhiệm niên kế hoạch rèn luyện học sinh * Thảo luận phương hướng phấn đấu tập thể lớp Bài 7/sgk/ 40: Hãy xây dựng kế hoạch năm lớp thân 4.Cñng cố: * TRề CHI ễ CH trả lời câu hỏi sau Nhân vật nhân vật Cỏ non Hồ Phơng -Anh Nhẫn Ai bị giặc Mỹ bắn hô to Hồ Chí Minh muôn năm lần -Nguyễn Văn TRỗi Ai đoạt huy chơng vàn lần thứ 40 Ru Ma Ni-Lê Bá Khánh Trình Lời dặn niên Không có việc khó ai? -Hồ Chí Minh Lời hô Nhằm thẳng quân thù mà bắnlà ai?-Nguyễn Viết Xuân Ngời đoàn viên niên pháp trờng bình tĩnh cài hoa trắng lên đầu ai?-Võ Thị Sáu Câu nói Cuộc đời ngời sống có lần , hÃy sống ai? -Pa-ven kết thúc trò chơi ô chữ: Bài học hôm nói niên , vai trò niên công CNH-HĐH đất nớc Với sức trẻ mình, với lòng nhiệt huyết, với tiếp thu khoa học niên ngày đêm góp phần làm cho mặt đất nớc tơi đẹp.Tự 107 hào niên nguyện làm theo lời bác : Đi lên niên nh lời hát mà cô mời em thởng thức sau * Bài học kết thúc Hớng dẫn học : - Về nhà em học -Đọc trớc 12 - Ngµy dạy 20-12-2009 Tiết : 16: I.Mục tiêu dạy Kiểm tra häc k× I KiÕn thøc: - Gióp H cđng cè, hƯ thèng kiÕn thøc ®· häc, vËn dơng vào thực tế để có hành vi, ứng xử đạo đức tốt Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ làm Giáo dục : , ý thức đạo ®øc, kû luËt giê kiÓm tra - LÊy kÕt để tổng kết điểm học kỳ II Phơng tiện , tài liệu -Giáo viên:- đề phòng giáo dục -Học sinh: - H/s : ôn cũ III Hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức:sĩ sè kiĨm tra:0 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi: Các em đà học xong chơng trình giáo dục công dân kì I để dánh giá mức độ tiếp thu kiến thứ hôm làm kiểm tra học kì Nội dung giảng: HĐ Của GV-HS T G ã Hoạt động 1: -Giáo viên giao đề , nhắc nhở chung ý thức làm Nội dung ghi bảng I.Đề câu1(2đ) lý tởng cao đẹp niên gì? Là Học sinh lớp em làm sau học xong THCS? Câu2(2đ) Vì phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc?Theo em học sinhcó thể làm để phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? Câu3(3đ) Vì phải chống chiến tranh, bảo hoà bình? Bản thân em làm gìđể thể lòng yêu hoà bình? (nêu việc có 108 *Hoạt động 2: -Học sinh làm bài, giáo viên quan sát thể làm) Câu4(3đ) Cho tình sau:Minh thờng mang tậpcủa môn khác làm lúc cô giáo đng giảng bàimôn mà bạn cho không quan trọng Có bạn khen việc làm suất Hỏi:1/Em có tán thànhý kiến không? Vì sao? 2/Nếu bạn lớp, em ứng xử sao? II.Đáp án câu1(2đ) -nêu đợc lý tởng cao đẹp niên (1đ) -HS có việc làm, dự định sau học xong THCS(1đ) Câu2(2đ) a -kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc truyền thống tốt đẹp dân tộc vô quý giá, góp phần vào trình phát triển dân tộc cá nhân kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc góp phần giữ vững sắc dân tộc Việt Nam.(1đ) b.Theo em để học sinhcó thể kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc HS cần tích cực học tập truyền thống tốt đẹp dân tộc, tuyên truyền giá trị truyền thống , lên án ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tộc.(1đ) Câu3(3đ) a phải chống chiến tranh, bảo hoà bình vì: -Hoà bình khát vọng muôn đời nhân dân ta nhân dân giới Chiến tranh thảm học, gây đau thơng cho loài ngời.(0,5đ) -hiện giới xảy chiến tranh, xung đột ngòi nổ chiến tranh âm ỉ khắp nơi Nớc ta hoà bình nhng nhiều lực thù địch tìm cách phá hoại sống bình yên đó.(0,5đ) b Yêu cầu nêu việc làm(Mỗi việc làm 0,5đ) Ví dụ việc làm sau: -Tôn trọng lắng nghe ngời khác -Chung sống thân khoan dung với ngời xung quanh -Tôn trọng ngời dân tộc khác -Khi có xích mích chủ động gặp để trao đổi tìm hiểu -Không phân biệt đối xử (nam -nữ,Học giỏi-học kém,Dân tộc, giàunghèo) -Khuyên can, hoà giải bạn có xích mích.vv Câu4(3đ) HS có cách diễn đạt khác nhng cần nêu đợc ý sau 1/ HS nêu đợc -Em không tán thành ý kiến - Vì:+ Việc làm Minh tởng nh tiết kiệm đợc thời gian nhng thực không hiệu quả, chất lợng(0,5đ) +Minh không nghe giảng không hiểu bài, dẫn đến học đi.(0,5đ) +Trong học tập môn quan trọng.(0,5đ) 2/Nếu bạn lớp, em -Phân tích cho bạn hiểu tác hại việc làm khuyên Minhchấm dứt việc làm nên chuẩn bị kĩ nhà(0,5đ) 109 -Nếu Minh không sửa chữa khuyết điểm báo cáo với cô giáo để cô giáo can thiệp.(0,5đ) Củng cố1 C ô thu Hớng dẫn học : Tìm hiểu tình hình tệ nạn xà hội an toàn giao thông Tỉnh Bắc Ninh III PHần kết luận Môn GDCD có vị trí đặc biƯt viƯc thùc hiƯn mơc tiªu chung cđa trêng trung học sở: góp phần hình thành ngời có trình độ học vấn phổ thông sở, chuẩn bị cho họ tiếp tục học lên bậc học cao Đó ngời có ý tức tự tu dỡng, biết thơng yêu quý trọng gia đình, bè bạn, có lòng yêu nớc, yêu chủ nghĩa xà hội, biết hớng tới t tởng, tình cảm cao đẹp nh lòng nhân ái, tinh thần tôn trọng lẽ phải công bằng, lòng căm ghét xấu, ác Đó ngời biết rèn luyện để có tính tự lập, có t sáng tạo, bớc đầu có lực cảm thụ giá trị chân, thiện, mỹ, có lực thực hành hành vi đạo đức tốt đẹp Phơng pháp giáo dục giáo viên địnhđến chất lợng trình đào tạo Phơng pháp giáo dục tốt nâng cao hiệu cho tiết học, hiệu đào tạo, giúp Hs chđ ®éng viƯc tiÕp thu kiÕn thøc, chđ động linh hoạt giải vấn đề học tập, sống hàng ngày, góp phần hình thành lớp ngời biết độc lập sáng tạo phục vụ cho công công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Để có phơng pháp dạy thực có hiệu đòi hỏi ngời giáo viên phải có tâm huyết với nghề đầu t tìm phơng pháp tối u biết kết hợp linh hoạt , sáng tạo phơng pháp tạo hài hoà , thống trình truyề thụ tri thức lôi mạnh mẽ ngời học.ở nội dung đề tài đề cập đến số phơng pháp nhằm thực yêu cầu đổi phơng pháp giảng dạy theo nội dung chơng trình sgk Với nội dung đề tài góp phần khắc phục tình trạng xem thờng môn giáo dục công dân dẫn đến tình trạng không ý đến phơng pháp dạy môn Hoặc tình trạng sử dụng phơng pháp cách tuỳ tiện không phù hợp với nội dung học Từ gây hậu không looi ngời học.Làm giảm chất lợng môn Trên trao đổi số phơng pháp dạy GDCD mà thân đà rút từ trình giảng dạy, mong nhận đợc đóng góp ý kiến bạn đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm đợc hoàn thiện IV Các điều kiện đảm bảo triển khai đề tài Về kinh phí Kinh phí triển khai đề tài không nhiều mà chủ yếu giảng dạy, dự đồng nghiêp, đọc tài liệu có sẵn th viện nhà trêng VỊ c¬ së vËt chÊt phơc vơ thùc đề tài 110 * T liệu thân: +Các đề kiểm tra GDCD ( su tầm tự thiết kế) + Giáo án trình trực tiếp giảng dạy +Thiết kế giảng GDCD6 tập giáo án mẫu +Sách tập tình lớp 7,8(tự su tầm) +Sách gơng ngời tốt việc tốt + Sách mẩu chuyện đời hoạt động bác Hồ +Sách báo có liên quan đến đạo đức +Quyển luật hình nớc cộng hoà xà héi chđ nghÜa ViƯt Nam * T liƯu th viện nhà trờng + Phân phối chơng trình THCS môn GDCD + Tạp chí giáo dục thời đại ( tháng) NXB giáo dục +Thiết kế giảng GDCD6 tập giáo án mẫu +Sách tập tình lớp + Đổi phơng pháp dạy học trờng THCS - NXB giáo dục + Sách Ngữ văn THCS: SGK SGV - NXB giáo dục + Những vấn đề chung đổi giáo dục THCS môn Ngữ văn NXB giáo dục ================================================ Vệ An , ngày 14 tháng năm 2009 Ngời viết Đặng Thị Thn 111 Mơc lơc STT Nội dung Trang I PhÇn mở đầu 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể, đối tợng, phơng pháp nghiên cứu đối tợng khảo sát Nhiệm vụ, phạm vi thời gian thực đề tài Đóng góp mặt khoa học đề tài II Nội dung đề tài Chơng I: Những vấn đề lý luận chung phơng pháp dạy học Chơng II: Đi sâu vào số phơng pháp cụ thể Chơng III:Một số giáo án minh hoạ 13 Tiết 10: Sống chan hoµ víi mäi ngêi 13 TiÕt 28: Qun đợc pháp luật bảo hộ thân thể, tính mạng, 18 112 sức khoẻ nhân phẩm Tiết 28: Bài 16: Quyền tự tín ngỡng, tôn giáo 22 Tiết 20(Lớp9)Trách nhiệm niên công CNH-HĐH đất nớc 28 III Phần kết luận 35 IV Các điều kiện đảm bảo triển khai đề tài 35 Mục lục 37 Ngày dạy 29-2-2011 Tiết : 26- Gdcd Kiểm tra viết( tiết) * Đề Phần 1: Trắc nghiệm:(3,5đ) Câu 1- Trong việc làm sau đây, việc làm biểu thiếu trách nhiệm niên ? sao? a-Nỗ lực học tập rèn luyện toàn diện b-Tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động tập thể, hoạt động xà hội c-Cha có ý thức vận dụng điều đà học vào thực tế d-Có ý thức giúp đỡ bạn bè xung quanh e- Sống học tập làm việc suy nghĩ đến bổn phận với gia đình xà hội g-Học tập quyền lợi thân h-Học tập phát triển đất nớc i-Vợt khó ®Ĩ thùc hiƯn kÕ ho¹ch ®Ị k-Ng¹i tham gia phong trào đoàn nhà trờng tổ chức Câu 2: Những biểu tình yêu chân gì? a-Sự đồng cảm ngời khác giới b-Quan tâm sâu sắc, chân thành, tin cậy tôn trọng lẫn c-Vị tha, nhân 113 d-Thô lỗ, nông cạn cẩu thả t.y e- Vụ lợi, ích kỉ g-Chung thuỷ Câu 3: Em đồng ý với ý kiến sau đây? Giải thích em đồng ý? a.Kết hôn nam nữ đủ từ 18t trở lên b.Ngời VN không đợc kết hôn với ngêi níc ngoµi c.Cha mĐ cã qun vµ nghÜa vơ hớng dẫn cho chọn bạn đời d.Vợ chồng bình đẳng, tôn trọng lẫn gia đình hạnh phúc đ Kết hôn nam từ 20 tuổi nữ 18 tuổi trở lên e Kết hôn sớm mang thai sớm có hại cho sức khoẻ mẹ Câu 4: Em không đồng ý với ý kiến sau đây? a.Kinh doanh quyền tự ngời, quyền can thiệp b.Công dân có quyền tự kinh doanh nghề gì, hàng hoá c.Kinh doanh phải theo qui định PL d.Buôn bán nhỏ không cần phải kê khai đ Đóng thuế góp phần xây dựng đất nớc Buôn bán phải theo số lợng mặt hàng đà kê khai Phần 2:Tự luận Câu 1:(2đ)HÃy nêu hậu xấu nạn tảo hôn gây ra( ngời tảo hôn, gia đình, cộng đồng) Câu 2.(1,5đ)Để trở thành ngời lao động tốt, công d©n cã Ých cho x· héi, tõ b©y giê, em phải làm gì? Câu 3.(1,5đ) Thế lao động? Quyền nhiệm vụ công dân lao động nh nào? câu 4.(1,5đ) Lan học xong lớp 11 mẹ bắt nhà lấy chồng Lan nên hành động nh nào? Ngày dạy 19/10/2011 Tiết :9 Kiểm tra tiết I.Mục tiêu dạy Kiến thức:Giúp HS hệ thống lại chuẩn mực đạo đức Các khái niệm từ làm tập xác Kỹ năng:rèn kỹ ôn tập, tổng hợp kiến thức, kỹ làm trắc nghiệm tự luận Giáo dục :Giáo dục ý thức nghiêm túc tự giác làm II Phơng tiện , tài liệu -Giáo viên:Đề phô tô đáp án 114 -Học sinh:Học bài, giấy kiểm tra III Hoạt động dạy học ổn định tổ chức:sĩ số kiểm tra:0/ Bài mới: Giới thiệu bài:Từ đầu năm học đà đà học thuộc phạm trù đạo đức Để đánh giá việc nắm kiến thức thực hành rèn luyện đạo đức Chúng ta làm kiểm tra hôm Nội dung giảng: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng *.Hoạt động 1: Giáo viên phát đề I.Đặt vấn đề: Đề I Trắc nghiệm: Đánh dấu vào ô trống trớc câu trả lời Giữ gìn hoà bình nhiệm vụ tất ngời Nớc ta coi trọng việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc 2.HÃy kết nối néi dung ë cét tr¸i víi néi dung ë cét phải cho *.Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm Hành vi a.Thầy chủ nhiệm giao cho Hùng ®iỊu khiĨn bi sinh ho¹t líp Chn mùc chđ Tự b Mọi ngời tích cực dăng ký nghĩa vụ quân Bảo vệ hoà bình c Tôn trọng văn hoá dân tộc khác Chí công vô t d Tích cực tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa 4.Kế thừa phát huy truyền thống 5.Dân chủ, kỷ luật e Không nóng nảy vội vàng hoạt động g Trong đợt thi đua cuối năm Lan cho nên bầu bạn cán sù líp 115 II.Tù ln: ThÕ nµo lµ tù chủ? Em đÃ?thể tính tự chủ cha ? Vì *Hoạt động 3: Trò làm bài, giáo viên quan sát Theo em dân chủ phải đôi với kỉ luật? Theo em yêu hoà bình nên thể sống hàng ngày ntn? B Đáp án: I Trắc nghiệm Câu 1.Đánh dấu ý Câu Chuẩn mực Hành e b vi g d a II Tù luËn Câu 1.(3 đ) -Nêu đợc khái niệm tự chủ.(1đ)-Em thể (1đ) -Giải thích sao(1đ) Câu 2.(1đ)Nêu đợc biểu trở lên Câu Giải thích đợc: -Dân chủ để phát huy trí lực -Kỉ luật: Thực tốt nề nếp -Dân chủ đôi víi kØ lt -> KÕt qu¶ tèt Cđng cè Cô thu , nhận xét làm Hớng dẫn học Về ôn bài, xem trớc:Năng động, sáng tạo 116 117 ... nghĩa vụ công dân II Phơng tiện , tài liệu -Giáo viên: - GV: soạn giáo án, luật hôn nhân gia đình năm 2000 - Hiến pháp 199 2 -Học sinh: - HS đọc, tìm hiểu trớc học III Hoạt động dạy học 1.ổn định... nghĩa vụ công dân II Phơng tiện , tài liệu -Giáo viên: - GV: soạn giáo án, luật hôn nhân gia đình năm 2000 - Hiến pháp 199 2 -Học sinh: - HS đọc, tìm hiểu trớc học III Hoạt động dạy học 1.ổn định... định pháp luật Bài mới: Giới thiệu bài:(2) Điều 57( HP 199 2) công dân có quyền tự kinh doanh Điều 80: công dân có nghĩa vụ đóng thuế lao động công ích theo quy định Pháp luật ? Hiến Pháp 199 2 quy