CHUYÊN ĐỀ MÔN TIẾNG ANH TỪ LOẠI VÀ CÁCH NHẬN BIẾT LOẠI TỪ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH VĨNH PHÚC PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÔNG LÔ    Người thực hiện: Bùi Anh Dũng Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Sông Lô Huyện Sông Lô -Tỉnh Vĩnh Phúc Năm học: 2013 - 2014 CHUYÊN ĐỀ MÔN TIẾNG ANH PHẦN THỨ NHẤT: MỞ ĐẦU I. Lý do chọn chuyên đề: Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi không chỉ là việc thực hiện nhiệm vụ chung mà còn là nhân tố thúc đẩy phong trào học tập, giảng dạy của giáo viên và học sinh. Thông qua giảng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi mà năng lực của giáo viên, học sinh được nâng lên. Và chính những kết quả thi học sinh giỏi đã góp phần khích lệ giáo viên cũng như học sinh tự tin hơn vào năng lực bản thân, mạnh dạn và năng động hơn trong giảng dạy và học tập. Đặc biệt là giúp học sinh vững tin hơn khi tham gia các kì thi chọn học sinh giỏi. Nghề dạy học là một nghề cao quý. Người giáo viên khi đã chọn nghề giáo là đã thể hiện lòng yêu nghề. Người dạy học là kỹ sư xây đắp tâm hồn và mục tiêu quan trọng là đào tạo ra những học sinh giỏi, những tài năng tương lai của đất nước. Một trong những niềm sung sướng vinh dự, hạnh phúc trong cuộc đời người giáo viên là đào tạo và bồi dưỡng được những học sinh giỏi. Để có được học sinh giỏi thì ngoài năng lực, tố chất của học sinh còn cần có công sức bồi dưỡng của người thầy. Mỗi môn học trong nhà trường việc học và dạy đều có đặc thù riêng của nó. Phương pháp dạy và học tiếng Anh đã được nói và bàn luận rất nhiều từ trước đến nay. Học như thế nào cho tốt ? Dạy như thế nào cho thật sự có hiệu quả? Đó là điều băn khoăn trăn trở của nhiều giáo viên khi đứng lớp. Một tiết dạy bình thường trên lớp cũng cần phải chuẩn bị kỹ lưỡng mới có thể dạy tốt và mang lại hiệu quả. Một tiết dạy bồi dưỡng học sinh giỏi còn có yêu cầu cao hơn rất nhiều. Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi là nhiệm vụ nặng nề nhưng cũng rất đỗi vinh dự cho người giáo viên khi tham gia bồi dưỡng. Câu hỏi mà bất cứ ai khi tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi cũng luôn đặt ra là làm thế nào cho thật sự đạt kết quả tốt nhất ? Làm sao để các em phát huy hết năng lực của mình ? Mối băn khoăn đó luôn thường trực trong suy nghĩ của tôi trong những năm qua. Bằng suy nghĩ, tìm tòi, trao đổi, thảo luận với các đồng nghiệp trong trường cùng với thực tiễn trải nghiệm công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh ở các khối lớp qua một số năm học, tôi mạnh dạn chia sẻ một số ý kiến, suy nghĩ của mình qua chuyên đề này. Mỗi giáo viên có một phương pháp, cách thức riêng của mình. Bản thân tôi cũng đã lắng nghe và trao đổi với một số thầy cô về công tác này, có những điểm giống và chưa giống với ý kiến của một số đồng nghiệp khác. Vì vậy tôi mạnh dạn trình bày ý kiến về chuyên đề của mình với mong ước và hy vọng là chia sẻ để góp phần trao đổi kinh nghiệm, học tập lẫn nhau, giúp học sinh đạt hiệu quả cao nhất khi tham gia các kỳ thi HSG. II. Phạm vi nghiên cứu: Trong phạm vi của chuyên đề này tôi trình bày những kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Anh cho học sinh khối trung học cơ sở. III. Đối tượng nghiên cứu : - Từ loại và cách nhận biết loại từ khi làm bài tập điền từ. IV. Phương pháp nghiên cứu: - Kinh nghiệm qua quá trình giảng dạy, luyện thi học sinh giỏi; trao đổi thảo luận với đồng nghiệp. 2 PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG A. MỘT SỐ TỪ LOẠI CƠ BẢN: I. TÍNH TỪ - ADJECTIVES 1) Vị trí : Adjective bổ nghĩa cho noun nên phải đứng trước noun: Nhưng cũng có một số truờng hợp ngoại lệ: - Một sốt adjective không thể đứng trước noun (mà phải đứng sau be): glad, pleased, certain và những adjective bắt đầu với chữ a- như: awake, asleep, afraid, alone và alike. - Một số adjective chỉ có thể đứng trước noun: main, chief, principal, same, only, future, former, và previous - Hầu hết các tính từ có –able, -ible có thể đứng trước hoặc sau noun mà không thay đổi nghĩa - Đứng sau linking verb như: to be, become, feel, seem, look, sound, prove, appear, taste, smell, get, go grow, remain, say, stay, turn, … - Đứng sau đơn vị đo lường (nouns of measurement) - Đứng sau indefinite pronoun. Indefinite pronoun là: anybody, anything, somebody, something, everybody, everything, neither, none, each, either, … - Thứ tự của adjective trong câu: Quality  Size  Age  Shape  Color  Origin  Material  Kind 2) Các dạng thức của tính từ: * Những đuôi thường có của tính từ: _able (fashionable); _ish (foolish); _ic (workaholic); _est (best); _ent (diligent); _(i)ous (delicious); _y (healthy); _ful(successful); _ible (invisible); _ant (important); _al (natural); _ive (active); _less (homeless); _ar (familiar). * Adjective có đuôi là _ing: Tính từ là nguyên nhân gây ra cảm xúc: Ví dụ: frightening boy: cậu bé đáng sợ = cậu bé gây ra sự sợ hãi cho người khác. * Adjective có đuôi là _ed: bị gây cảm xúc Ví dụ: frightened boy: thằng bé bị làm cho sợ hãi. * Một số adjective kết thúc bằng _ly (giống dạng thức của adverb nhưng không phải là adverb): friendly, ugly, lonely, lovely, early, likely, manly, daily, weekly, monthly, yearly. Ghi chú: Những từ vừa là adjective vừa là adverb: wrong, long, late, last, kindly, hard, free, fast, daily, best, all day, early, well. 3) Các cách thành lập tính từ: -A+V→adj: Ex: asleep, alive… -Un/in+adj→adj (neg_meaning): Ex: unhappy, inactive -V+ed→adj: Ex: learned, pleased… 3 -N+en→adj(chất liệu): Ex: golden, wooden… -N+ern→adj(chỉ phương hướng): Ex: southern, northern… -N+ful→adj: Ex: beautiful, halpful… -N+ish→adj(hơi hơi,có vẽ): Ex: blackish, childish… -N+like→adj(có vẽ,giống như…): Ex: dreanmlike, fairylike… -N+ly→adj: Ex: friendly, lovely… -N/adj+some→adj(chỉ tính cách): Ex: handsome, quarrelsome… -N+y→adj(chỉ thời tiết): Ex: sunny, rainy… II. TRẠNG TỪ - ADVERB 1) Các loại trạng từ: 1. Adverbs of possibility (nói về một sự chắc chắn hoặc không chắc về một điều gì đó ), gồm: certainly = definitely: chắc chắn; probably: có thể; maybe và perhaps. 2. Adverbs of opinion (nói về cảm giác ngạc nhiên của mình ), gồm: fortunately: may mắn thay; happily; incredibly: không thể tin được; luckily; obviously: mạch lạc, rõ ràng; strangely: choáng ngộp; và surprisingly: kinh ngạc. 3. Adverbs of time (là những adverb dùng để biểu lộ thời gian ): yesterday; today; tomorrow; now; recently; soon; fortnightly: nửa tháng nay. 4. Adverbs of manner: dùng để miêu tả cách thức để một điều gì đó xảy ra/ cách mà một người nào đó làm một điều gì đó. Và nó được dùng để trả lời cho câu hỏi How, gồm: unexpectedly; quietly; carefully; slowly; enthusiastically. 5. Adverbs of Degree (đứng trứơc các adjective và adverb khác ) - Những adverbs làm cho ý nghĩa của adjective và adverb khác mạnh hơn: extremely, quite, really, và very. - Những adverbs làm cho ý nghĩa của adjective và adverb khác yếu hơn: fairly, pretty, và somewhat. 6. Adverbs of indefinite Frequency (trạng từ chỉ tần suất ) Theo chiều: xảy ra thường xuyên -> không xảy ra: Always -> almost always -> frequently -> usually -> generally -> often -> sometimes -> occasional -> rarely -> seldom -> hardly ever -> almost never -> never. - Trong tình huống khẳng định, trạng từ chỉ tần suất thường đứng sau be và đứng trước động từ thường. - Trong tình huống phủ định, hầu hết các Adverbs of Frequency đứng trước be + not hoặc do/ does + not 7. Adverbs of definite Frequency: cho ta biết khi nào một điều gì đó xảy ra. 2) Vị trí của trạng từ: - Có thể đứng đầu và cuối đều được như các trạng từ chỉ thời gian: yesterday, last year, tomorrow, daily, lately, … - Có thể đứng ở vị trí giữa câu. Tức là: đứng sau trợ động từ và trước những động từ khác trong câu như các trạng từ chỉ tần suất, chỉ thể cách. 4 Ghi chú: Nếu như trong câu có đến 2 trợ động từ thì adverb thường đứng sau trợ động từ đầu tiên. 3) Thứ tự của trạng từ trong câu: Manner + place + time (how/ where/ when) Ex: She read quietly in the library all afternoon. 4) Các cách thành lập trạng từ: -adj+ly→adv of manner ; Ex: slowly, beautifully *Note:-Các từ: friendly, lovely, lonely, likely, homely…không có hình thức trạng từ→ta có thể thay thế bằng 1 trạng từ tương đương Ex:likely(dường như) = probadly (có lẽ) Friendly(thân mật)=in a friendly way(một cách thân mật) Lovely(đáng yêu)=in a lovely way(1 cách đáng yêu) -far/fast/hard( adj /adv) III. DANH TỪ - NOUN 1. Vị trí : - Sau Tobe: I am a student. - Sau tính từ : nice school… - Đầu câu làm chủ ngữ . - Sau a/an, the, this, that, these, those… - Sau tính từ sở hữu : my, your, his, her, their… - Sau many, a lot of/ lots of , plenty of… The +(adj) N …of + (adj) N…………………………………………. 2. Danh từ số ít và danh từ số nhiều: Hầu hết danh từ số nhiều được thành lập bằng cách thêm s/es vào sau danh từ số ít (đếm được) *Nguyên tắc thêm –s và –es 1) Hầu hết thêm s ở phía sau danh từ số ít. Ex: book  books 2) Thêm es sau những danh từ tận cùng là: o, s, x, z, ch, sh, ss, ce, ge. Ex: class classes box  boxes (noun) 3) Nguyên âm + y: giữ nguyên y và thêm s Ex: obey -> obeys toy -> toys 4) Phụ âm + y: đổi y thành i và thêm es. ex: try -> tries baby -> babies 5) Phụ âm + o: thêm s (với các từ mượn) hoặc es (Lưu ý: không bỏ o) photo -> photos 5 tornado -> tornadoes volcano -> volcanoes 6) Chữ tận cùng là f hoặc fe, ta đổi f hoặc fe thành v và thêm es Calf -> calves Shelf -> shelves * Trường hợp ngoại lệ: một số danh từ cũng kết thúc bằng chữ f hoặc fe nhưng chỉ thêm –s vào sau nó: belief -> beliefs chief -> chiefs roof -> roofs scarf -> scarfs/ scarves 3. Trường hợp ngoại lệ của danh từ số nhiều (Irregular plurals noun ): 1) Vowel change: Man -> men Woman -> women Foot -> feet Tooth -> teeth Goose -> geese Mouse -> mice 2) Add –en: Child -> children Ox -> oxen 3) –is -> -es: axis -> axes parenthesis -> parentheses 4) –um -> -a: bacterium -> bacteria datum -> data 5) –on -> a: phenomenon -> phenomena;criterion -> criteria 6) –us -> -i: cactus -> cati radius -> radii fungus -> fungi syllabus -> syllabi 7) Irregular plural same as singular: Deer -> deer Fish -> fish Salmon -> salmon Sheep -> sheep Trout -> trout * Key words for singular and plural nouns: - For singular nouns: the number of …, each, every, single, one, a - For plural nouns: A number of …, both, two, many, several, various. * Key words for countable and uncountable nouns: - For countable nouns: many, number, few, fewer, a few, several - For uncountable nouns: much, amount, little, less, a little, a great deal of. 6 4. Dấu hiệu nhận biết : Danh từ thường có hậu tố là: tion: nation, education, instruction………. sion: question, television ,impression, passion…… ment: pavement, movement, environmemt…. ce: differrence, independence, peace……… ness: kindness, friendliness…… y: beauty, democracy(nền dân chủ), army… er/or : động từ+ er/or thành danh từ chỉ người: worker, driver, swimmer, runner, player, visitor,… 5. Các cách thành lập danh từ: -V+er/or→N(nghề nghiệp,người…) Ex: teacher, doctor… -Adj/N+dom→N: Ex: freedom, wisdom, kingdom…x -V+ing→N(công việc…) Ex: walking, riding… -Adj+ness→N(trừu tượng…) Ex: kindness, sweetness,… -V+ion→N; Ex: decision -N+ship→N(trừu tượng…) Ex: friendship… -Adj+th→N; Ex: length, truth -Adj+ty→N;Ex: beauty, cruelty… IV. ĐỘNG TỪ - VERB 1) Phân loại: (Phân lọai theo cấu trúc: gồm 3 lọai ) - Linking Verb: become, look, sound, get, feel, go, turn, appear, … + Adjective. - Transitive Verb: được gọi là ngọai động từ. Nó cần có túc từ (object) theo sau: Verb + Object Verb + Object 1 + Object 2 hoặc Verb + Object 1 + giớI từ + Object 2 - Intransitive Verb: được gọi là nội động. Nó không cần có túc từ mà câu vẫn có nghĩa hòan chỉnh. Ex: Birds sing. 2. Vị trí : - Thường đứng sau Chủ ngữ: He plays volleyball everyday. - Có thể đứng sau trạng từ chỉ mức độ thường xuyên: I usually get up early. 3. TIỀN TỐ CHUYỂN ĐỔI DANH TỪ VÀ TÍNH TỪ SANG ĐỘNG TỪ (VERB PREFIXES) *Đa số tiền tố trong tiếng Anh khi thêm vào đầu một từ nào đó, nó làm thay đổi nghĩa của từ ấy, nhưng không thay đổi từ loại của nó. Thông thường, các tiền tố này cũng không làm thay đổi trọng âm của từ. Ví dụ: Tidy (gọn gàng) untidy (không gọn gàng/luộm thuộm) Correct (đúng) incorrect (sai) 7 *Tuy nhiên, một số tiền tố trong tiếng Anh vừa có khả năng chuyển đổi từ loại. Tiền tố en-, em và be- đứng trước một danh từ hoặc tính từ và chuyển từ đó thành động từ. *Verb prefixes: 1) En-/em-/be + Noun/adjective Verb Ví dụ: Tiền tố (Prefix) Kết hợp với từ gốc (root word)  tạo thành động từ (Verb) Noun Adjective En Close Enclose (gửi kèm) able Enable ( làm cho có thể) act Enact (ban hành) Trong ví dụ ở bảng này, ta thấy Tiền tố en được ghép với tính từ gốc close để tạo thành động từ enclose (gửi kèm) Tiền tố en, ghép với tính từ gốc able để tạo thành động từ enable (làm cho có thể) Tiền tố en ghép với danh từ act để tạo thành động từ enact (ban hành) Tiền tố (Prefix) Kết hợp với từ gốc (root word)  tạo thành động từ (Verb) Noun Adjective em power Empower (trao quyền lực cho…) be witch Bewitch (bỏ bùa, chài…) be little Belittle (coi nhẹ, xem thường) B. CÁCH NHẬN BIẾT TỪ LOẠI KHI LÀM BÀI TẬP ĐIỀN TỪ B1. NHẬN BIẾT TỪ LOẠI DỰA VÀO VỊ TRÍ: I. Danh từ(nouns): danh thường được đặt ở những vị trí sau 1.Chủ ngữ của câu (thường đứng đầu câu,sau trạng ngữ chỉ thời gian) Ex: Maths is the subject I like best. Yesterday Lan went home at midnight. 2. Sau tính từ: my, your, our, their, his, her, its, good, beautiful Ex: She is a good teacher. His father works in hospital. 3. Làm tân ngữ, sau động từ Ex: I like English. We are students. 4. Sau “enough” Ex: He didn’t have enough money to buy that car. 8 5. Sau các mạo từ a, an, the hoặc các từ this, that, these, those, each, every, both, no, some, any, few, a few, little, a little, (Lưu ý cấu trúc a/an/the + adj + noun) Ex: This book is an interesting book. 6. Sau giới từ: in, on, of, with, under, about, at Ex: Thanh is good at literature. II. Tính từ (adjectives): Tính từ thường đứng ở các vị trí sau 1. Trước danh từ: Adj + N Ex: My Tam is a famous singer. 2. Sau động từ liên kết: tobe/seem/appear/feel/taste/look/keep/get + adj Ex: She is beautiful Tom seems tired now. Chú ý: cấu trúc keep/make + O + adj Ex: He makes me happy 3. Sau “ too”: S + tobe/seem/look + too +adj Ex: He is too short to play basketball. 4. Trước “enough”: S + tobe + adj + enough Ex: She is tall enough to play volleyball. 5. Trong cấu trúc so that: tobe/seem/look/feel + so + adj + that Ex: The weather was so bad that we decided to stay at home 6. Tính từ còn được dùng dưới các dạng so sánh( lưu ý tính từ dài hay đứng sau more, the most, less, as as) Ex: Meat is more expensive than fish. Huyen is the most intelligent student in my class. 7. Tính từ trong câu cảm thán: How +adj + S + V What + (a/an) + adj + N III. Trạng từ (adverbs): Trạng từ thường đứng ở các vị trí sau 1. Trước động từ thường(nhất là các trạng từ chỉ tàn suất: often, always, usually, seldom ) Ex: They often get up at 6am. 2. Giữa trợ động từ và động từ thường Ex: I have recently finished my homework. 3. Sau đông từ tobe/seem/look và trước tính từ: tobe/feel/look + adv + adj Ex: She is very nice. 4. Sau “too”: V(thường) + too + adv Ex: The teacher speaks too quickly. 5. Trước “enough” : V(thường) + adv + enough Ex: The teacher speaks slowly enough for us to understand. 6. Trong cấu trúc so that: V(thường) + so + adv + that Ex: Jack drove so fast that he caused an accident. 7. Đứng cuối câu Ex: The doctor told me to breathe in slowly. 8. Trạng từ cũng thường đứng một mình ở đầu câu,hoặc giữa câu và cách các thành phần khác của câu bằng dấu phẩy(,) Ex: Last summer I came back my home country My parents had gone to bed when I got home. It’s raining hard. Tom, however, goes to school. 9 IV. Động từ (verbs): Vị trí của động từ trong câu rất dễ nhận biết vì nó thường đứng sau chủ ngữ (Nhớ cẩn thận với câu có nhiều mệnh đề). Ex: My family has five people. I believe her because she always tells the truth. Chú ý: Khi dùng động từ nhớ lưu ý thì của nó để chia cho đúng. B2. NHẬN BIẾT TỪ LOẠI DỰA VÀO CẤU TẠO TỪ : I. Danh từ (nouns): danh từ thường kết thúc bằng: -tion/-ation, -ment, -er, -or, -ant, -ing, -age, -ship, -ism, -ity, -ness Ex: distribution, information, development, teacher, actor, accountant, teaching, studying, teenage, friendship, relationship, shoolarship, socialism, ability, sadness, happiness II. Tính từ (adjective): Tính từ thường kết thúc bằng: -ful, -less, -ly, -al, -ble, -ive, -ous, -ish, -y, -like, -ic, -ed, -ing Ex: helful, beautiful, useful, homeless, childless, friendly, yearly, daily, national, international, acceptable, impossible, active, passive, attractive, famous, serious, dangerous, childish, selfish, foolish, rainy, cloudy, snowy, sandy, foggy, healthy, sympathy, childlike, specific, scientific, interested, bored, tired, interesting, boring III. Trạng từ chỉ thể cách(adverbs of frequency): Trạng từ thường được thành lập bằng cách thêm đuôi “ly” vào tính từ Ex: beautifully, usefully, carefully, strongly, badly C. BÀI TẬP THỰC HÀNH: 300 CÂU BÀI TẬP CHO DẠNG ĐÚNG CỦA TỪ LOẠI TRONG NGOẶC WORD FORM 1 1. It is almost …… for young people leaving school to get a job. (POSSIBLE) 2. It was …………………….of you to make fun of him like that. (KIND) 3. Jean is the material which was …………………after sailors from Genoa in Italy.(NAME) 4. Elvis Presley was a …………………… pop singer. (FAME) 5.Have you seen the new ………… for Double Rich shampoo? ADVERTISE) 6.You are …………………to choose how to spend the evening. (FREEDOM) 7.This road is much ……………………………than I thought. ( LENGTH) 8. Lon Don is …………………………. for fog. ( FAME) 9.Vietnamese people are very ………………………………. ( FRIEND) 10…………… are able to ask questions by using their remote control. (VIEW) 11.I want some more……………. about your school. Mr Baker had an accident. ( INFORM) 10 [...]... cứ vào kết quả trong những năm dạy và bồi bưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Anh và nhận thức được rằng việc xác định đúng từ loại và dạng từ là một trong những kỹ năng khó đối với học sinh nên tôi đã soạn chuyên đề này với hy vọng có thể cải thiện được kĩ năng làm bài cho học sinh Sau khi áp dụng chuyên đề này vào dạy học và bồi dưỡng học sinh đội tuyển, tôi nhận thấy kết quả học tập của học sinh trước và. .. và sau khi tôi áp dụng chuyên đề có sự chuyển biến đáng kể Kết quả cho thấy, các em có thể xác định được từ loại nhanh hơn, độ chính xác cao hơn và dễ dàng hơn trong cấu tạo từ 20 Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ của tôi về kiến thức “Câu đảo ngữ” song vì chưa có nhiều năm kinh nghiệm dạy đội tuyển lớp 9 nên tôi biết vấn đề mình đưa ra còn nhiều hạn chế Vì vậy, tôi rất mong nhận được sự tham gia xây... vấn đề mình đưa ra còn nhiều hạn chế Vì vậy, tôi rất mong nhận được sự tham gia xây dựng của các thầy cô, đồng nghiệp để vấn đề tôi đưa ra được hoàn thiện hơn, có hiệu quả hơn trong quá trình giảng dạy Xin chân thành cảm ơn! Sông Lô, tháng 02 năm 2014 Người viết chuyên đề Bùi Anh Dũng 21 ... banana and offered it to me (AMAZE) 91 Air……………………… makes us unhealthy.(POLLUTE) 92 He is ……………………… and generous (CONSIDER) 93 According to the weather forecast, it will be …………….along the coach of Thanh Hoa.(RAIN) 94 You are very ………………………… (INTELLIGENCE) 95 Mrs Lan often buy new ………………………for her children (CLOTH) 96 Do you like……………………….? (CHEMIST) 97 Flouride ……………your teeth, thus preventing tooth... town (ACCOMMODATE) 37 The train made a late…………………………….(DEPART) 38 There are some buses to ………………………destinations (SOUTH) 39 Ha Long Bay was ……………… by UNESCO as a World Heritage Site (RECOGNITION) 40 Mr Thanh is having ………………… for his bad back (TREAT) 41 Unfortunately, the leaders of the Church said the songs were …………… (SUIT) 42 The town now becomes the Buddhist ………………center of the whole country (RELIGION) . nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Anh cho học sinh khối trung học cơ sở. III. Đối tượng nghiên cứu : - Từ loại và cách nhận biết loại từ khi làm bài tập điền từ. IV. Phương pháp nghiên cứu: -. nhiên, một số tiền tố trong tiếng Anh vừa có khả năng chuyển đổi từ loại. Tiền tố en-, em và be- đứng trước một danh từ hoặc tính từ và chuyển từ đó thành động từ. *Verb prefixes: 1) En-/em-/be. little Belittle (coi nhẹ, xem thường) B. CÁCH NHẬN BIẾT TỪ LOẠI KHI LÀM BÀI TẬP ĐIỀN TỪ B1. NHẬN BIẾT TỪ LOẠI DỰA VÀO VỊ TRÍ: I. Danh từ( nouns): danh thường được đặt ở những vị trí sau 1.Chủ ngữ của