1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương Hidrocacbon không no - lớp 11 nâng cao

123 1.1K 0
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương Hidrocacbon không no - lớp 11 nâng cao

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

. huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông là hết sức cần thiết. 2. Mục tiêu của đề tài Nghiên cứu việc vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhằm phát huy tính tích. 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRƢƠNG ĐỨC TUÂN VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. tích cực, chủ động của học sinh - THPT. 3 3. Nhiệm vụ nghiên cứu - Tổng quan cơ sở lí luận và thực tiễn của phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm. - Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác

Ngày đăng: 17/03/2015, 08:21

Xem thêm: Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương Hidrocacbon không no - lớp 11 nâng cao, Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương Hidrocacbon không no - lớp 11 nâng cao, CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ DẠY HỌC HỢP TÁC NHÓM, CHƢƠNG 2 VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC KHI DẠY CHƢƠNG HIĐROCACBON KHÔNG NO, CHƯƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM, TÀI LIỆU THAM KHẢO

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT

  • MỤC LỤC

  • DANH MỤC CÁC BẢNG

  • DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, ĐỒ THỊ, BIỂU ĐỒ

  • MỞ ĐẦU

  • 1.1. Lịch sử nghiên cứu phương pháp dạy học hợp tác

  • 1.2. Nhận thức và tư duy

  • 1.2.1. Khái niệm nhận thức và sự phát triển năng lực nhận thức

  • 1.2.2. Phát triển tư duy trong dạy học hóa học

  • 1.2.3. Phát triển tính tích cực chủ động của học sinh [2]

  • 1.3. Định hướng đối mới phương pháp dạy học

  • 1.3.1. Định hướng đổi mới

  • 1.3.2. Phương pháp dạy học theo hướng tích cực [14]

  • 1.4. Phương pháp dạy học hợp tác nhóm [3], [22], [24]

  • 1.4.1. Khái niệm dạy học hợp tác

  • 1.4.2. Bản chất, cấu trúc, tác dụng của dạy học hợp tác nhóm [7]

  • 1.4.3. Quy trình thực hiện dạy học hợp tác nhóm

  • 1.4.4. Phương pháp hoạt động nhóm trong dạy học hợp tác

  • 1.5.1. Mục đích điều tra

  • 1.5.3. Kết quả điều tra

Trích đoạn

Phương phỏp hoạt động nhúm trong dạy học hợp tỏc

Cấu trỳc logic

Quy trỡnh thiết kế

Bài 43: Ankin

Tiến hành thực nghiệm

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan