1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Phát huy tính tích cực chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập Phương trình lượng giác và hướng dẫn giải bài tập

102 5.4K 15
Phát huy tính tích cực chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập Phương trình lượng giác và hướng dẫn giải bài tập

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

. tiến trình hướng dẫn hoạt động giải hệ thống bài tập đó theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh. Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hệ thống bài tập. cực, chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh. 3. Mục tiêu nghiên cứu Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập phần phương trình lượng giác trong chương trình. Nếu xây dựng được một hệ thống bài tập phù hợp với mục tiêu dạy học và xây dựng tiến trình hướng dẫn hoạt động giải bài tập sao cho phát huy được tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh

Ngày đăng: 30/03/2015, 15:53

Xem thêm: Phát huy tính tích cực chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập Phương trình lượng giác và hướng dẫn giải bài tập, Phát huy tính tích cực chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập Phương trình lượng giác và hướng dẫn giải bài tập, CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI, Mối quan hệ giữa hoạt động dạy và hoạt động học, CHƯƠNG 2. XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP CHƯƠNG “PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC” TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH, CHƯƠNG 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM, TÀI LIỆU THAM KHẢO, Phụ lục 2. PHIẾU ĐIỀU TRA HỌC SINH

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • MỤC LỤC

  • DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

  • DANH MỤC CÁC BẢNG

  • DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ

  • MỞ ĐẦU

  • 1.1. Quan điểm hiện đại về dạy học

  • 1.1.1. Khái niệm về hoạt động dạy học

  • 1.1.2. Bản chất của hoạt động dạy

  • 1.1.3. Bản chất của hoạt động học tập

  • 4. Mối quan hệ giữa hoạt động dạy và hoạt động học

  • 1.1.5. Bản chất của quá trình dạy học

  • 1.2. Phương pháp dạy học tích cực

  • 1.2.3. Dạy học phân hóa kết hợp với hợp tác

  • 1.2.4. Dạy học kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò

  • 1.3. Sáng tạo và quá trình sáng tạo

  • 1.3.1. Khái niệm về sáng tạo

  • 1.3.2. Bốn (04) giai đoạn của quá trình sáng tạo

  • 1.3.3. Tư duy sáng tạo và những biện pháp của tư duy sáng tạo

  • 1.3.4. Một số phương pháp dạy học nâng cao khả năng tư duy sáng tạo

  • KẾT LUẬN CHƯƠNG 1

Trích đoạn

Một số phương pháp dạy học nâng cao khả năng tư duy sáng tạo

Nội dung và tổ chức thực nghiệm

Khuyến nghị

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan