1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Tăng cường các hoạt động của học sinh trong dạy học hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit

136 935 0
Tăng cường các hoạt động của học sinh trong dạy học hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

. Một số vấn đề về hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit 50 1.4.1. Đặc điểm, yêu cầu dạy học phần hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit 50 1.4.2. Thực tiễn dạy học hàm số lũy thừa,. phƣơng pháp dạy học 13 1.2.1. Hoạt động của học sinh và mục đích dạy học 13 1.2.2. Hoạt động của học sinh và nội dung dạy học 14 1.2.3. Hoạt động của học sinh và phƣơng pháp dạy học 18 1.3 thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit ở Trƣờng Trung học Phổ thông 53 1.5. Kết luận chƣơng 1 54 CHƢƠNG 2. THIẾT KẾ, TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÀM SỐ LŨY THỪA, HÀM SỐ MŨ VÀ

Ngày đăng: 17/03/2015, 08:10

Xem thêm: Tăng cường các hoạt động của học sinh trong dạy học hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit, Tăng cường các hoạt động của học sinh trong dạy học hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit, CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN, CHƯƠNG 2 THIẾT KẾ, TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÀM SỐ LŨY THỪA, HÀM SỐ MŨ VÀ HÀM SỐ LÔGARIT, CHƯƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM, KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • MỤC LỤC

  • DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT

  • MỞ ĐẦU

  • CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

  • 1.1. Về định hướng đổi mới phương pháp dạy học

  • 1.2. Hoạt động của học sinh và mục đích, nội dung, phương pháp dạy học

  • 1.2.1. Hoạt động của học sinh và mục đích dạy học

  • 1.2.2. Hoạt động của học sinh và nội dung dạy học

  • 1.2.3. Hoạt động của học sinh và phương pháp dạy học

  • 1.3. Quan điểm hoạt động trong phương pháp giảng dạy Toán

  • 1.3.1. Hoạt động và hoạt động thành phần

  • 1.3.2. Động cơ hoạt động

  • 1.3.3. Tri thức trong hoạt động

  • 1.3.4. Phân bậc hoạt động

  • 1.4. Một số vấn đề về hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit

  • 1.4.1. Đặc điểm, yêu cầu dạy học phần hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit

  • 1.4.2. Thực tiễn dạy học hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit ở trường Trung học phổ thông

  • 1.5. Kết luận chương 1

  • 2.1. Dạy học khái niệm

  • 2.1.1. Khái niệm Lũy thừa với số mũ nguyên

Trích đoạn

Hoạt động và hoạt động thành phần

33 hay không Muốn vậy ta xét các biểu thức:

Phương pháp sử dụng tính đồng biến hay nghịch biến của hàm số.

91b) x x

Nội dung thực nghiệm

Phƣơng pháp dạy học: Khám phá có hƣớng dẫn 3 Tiến trình dạy học

Phƣơng pháp đặt ẩn phụ

Phƣơng pháp lôgarit hóa

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan