1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÌNH LẬP, TỈNH LẠNG SƠN

98 669 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 98
Dung lượng 1,25 MB

Nội dung

Ngày đăng: 16/03/2015, 18:19

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
1. Đặng Quốc Bảo, Vấn đề “ Quản lý” và “ Quản lý nhà trường”. Tài liệu giảng QLGD, trường ĐHGD-Đại học Quốc gia, Hà Nội, 2009 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Vấn đề “ Quản lý” và “ Quản lý nhà trường”
2. Đặng Quốc Bảo, Quản lý những vấn đề về Giáo Dục và một số vấn đề xã hội của phát triển giáo dục. Tài liệu giảng dạy Cao học QLGD, trường ĐHGD, Đại học Quốc gia, Hà Nội, 2009 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý những vấn đề về Giáo Dục và một số vấn đề xã hội của phát triển giáo dục
3. Đặng Quốc Bảo, Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Tài liệu giảng dạy Cao học QLGD, trường ĐHGD-Đại học Quốc gia, Hà Nội, 2009 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
4. Đặng Quốc Bảo, Một số khái niệm về quản lý giáo dục.Trường Quản lý Giáo dục & Đào tạo Trung Ương 1, 1997 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số khái niệm về quản lý giáo dục
5. Đặng Quốc Bảo, Quan điểm về phát triển giáo dục-quản lý nhà trường và tổ chức quá trình dạy học: từ một số góc nhìn của thời đại và đất nước. Tài liệu giảng dạy Cao học QLGD, trường ĐHGD-Đại học Quốc gia Hà Nội năm 2009 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quan điểm về phát triển giáo dục-quản lý nhà trường và tổ chức quá trình dạy học: từ một số góc nhìn của thời đại và đất nước
6. Đặng Quốc Bảo- Nguyễn Đức Hƣng, Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai vấn đề và giải pháp. Nxb chính trị Quốc gia, Hà nội, 2004 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai vấn đề và giải pháp
Nhà XB: Nxb chính trị Quốc gia
7. Bộ Giáo dục và đào tạo, Hỏi đáp về phân ban trung học phổ thông. Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2006 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Hỏi đáp về phân ban trung học phổ thông
Nhà XB: Nxb Giáo dục
8. Bộ Giáo dục và đào tạo, Tài liệu tập huấn” Thử nghiệm sáng kiến về quản lý trường trung học phổ thông trong những điều kiện khó khăn”, Hà Nội, 2007 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tài liệu tập huấn” Thử nghiệm sáng kiến về quản lý trường trung học phổ thông trong những điều kiện khó khăn”
9. Bộ Giáo dục và đào tạo, Điều lệ trường Trung học phổ thông. Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2007 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Điều lệ trường Trung học phổ thông
Nhà XB: Nxb Giáo dục
10. Bộ Giáo dục và đào tạo, Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2009- 2010. Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2009 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010
Nhà XB: Nxb Giáo dục
11. Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 về “ Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục” Sách, tạp chí
Tiêu đề: ngày 15/6/2004 về “ Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục
12. Nguyễn Đức Chính, Đánh giá chất lượng trong giáo dục. Tài liệu giảng dạy Cao học QLGD, trường ĐHGD-Đại học Quốc gia, Hà Nội, 2009 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đánh giá chất lượng trong giáo dục
13. Nguyễn Đức Chính, Kiểm định chất lượng trong giáo dục. Tài liệu giảng dạy Cao học QLGD, trường ĐHGD-Đại học Quốc gia, Hà Nội, 2009 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Kiểm định chất lượng trong giáo dục
14. Nguyễn Đức Chính, Đo lường-đánh giá kết quả học tập của học sinh. Đại học QGHN, khoa sư phạm, Hà Nội, 2004 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đo lường-đánh giá kết quả học tập của học sinh
15. Nguyễn Đức Chính, Đo lường và đánh giá trong giáo dục và dạy học.Tài liệu giảng dạy Cao học QLGD, trường ĐHGD-Đại học Quốc gia, Hà Nội, 2009 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đo lường và đánh giá trong giáo dục và dạy học
16. Nguyễn Đức Chính, Thiết kế và đánh giá chương trình giáo dục. Tài liệu giảng dạy Cao học QLGD, trường ĐHGD-Đại học Quốc gia, Hà Nội, 2008 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Thiết kế và đánh giá chương trình giáo dục
17. Chiến lƣợc phát triển giáo dục 2001-2010, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2006 18. Vũ Cao Đàm, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Tài liệu giảng dạy Cao học QLGD, trường ĐHGD-Đại học Quốc gia, Hà Nội, 2009 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương pháp luận nghiên cứu khoa học
Nhà XB: Nxb Giáo dục
19. Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX. Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX
Nhà XB: Nxb Chính trị Quốc gia
20. Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X. Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X
Nhà XB: Nxb Chính trị Quốc gia
21. Trần Khánh Đức, Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực trong thế kỷ XXI. Nxb Giáo dục Việt Nam, 2010 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực trong thế kỷ XXI
Nhà XB: Nxb Giáo dục Việt Nam

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 2.1. Kết quả đánh giá xếp loại hạnh kiểm và học lực cuối năm học  2009 - 2010 cấp THPT của tỉnh Lạng Sơn so với 15 tỉnh miền núi phía bắc - BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÌNH LẬP, TỈNH LẠNG SƠN
Bảng 2.1. Kết quả đánh giá xếp loại hạnh kiểm và học lực cuối năm học 2009 - 2010 cấp THPT của tỉnh Lạng Sơn so với 15 tỉnh miền núi phía bắc (Trang 40)
Bảng 2.2. Kết quả thi tốt nghiệp của tỉnh so với khu vực và toàn quốc từ   năm học 2007 – 2008 đến năm học 2009 - 2010 - BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÌNH LẬP, TỈNH LẠNG SƠN
Bảng 2.2. Kết quả thi tốt nghiệp của tỉnh so với khu vực và toàn quốc từ năm học 2007 – 2008 đến năm học 2009 - 2010 (Trang 42)
Bảng 2.3: Số lớp và số học sinh của nhà trường theo năm học - BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÌNH LẬP, TỈNH LẠNG SƠN
Bảng 2.3 Số lớp và số học sinh của nhà trường theo năm học (Trang 45)
Bảng 2.4: Kết quả xếp loại 2 mặt của HS và kết quả tốt nghiệp của   nhà trường 4 năm gần đây - BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÌNH LẬP, TỈNH LẠNG SƠN
Bảng 2.4 Kết quả xếp loại 2 mặt của HS và kết quả tốt nghiệp của nhà trường 4 năm gần đây (Trang 46)
Bảng 2.5: Bảng tổng hợp số liệu HS trúng tuyển Đại học, Cao đẳng,   Trung cấp chuyên nghiệp từ năm 2005 đến năm 2009 - BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÌNH LẬP, TỈNH LẠNG SƠN
Bảng 2.5 Bảng tổng hợp số liệu HS trúng tuyển Đại học, Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp từ năm 2005 đến năm 2009 (Trang 47)
Bảng 2.6:  Kết quả đánh giá xếp loại giờ dạy theo định kỳ của trường THPT  Đình Lập trong những năm gần đây - BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÌNH LẬP, TỈNH LẠNG SƠN
Bảng 2.6 Kết quả đánh giá xếp loại giờ dạy theo định kỳ của trường THPT Đình Lập trong những năm gần đây (Trang 49)
Bảng 2.7: Tìm hiểu về nhận thức của giáo viên trường THPT Đình lập về vai  trò của công tác GVCN với việc giáo dục toàn diện học sinh - BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÌNH LẬP, TỈNH LẠNG SƠN
Bảng 2.7 Tìm hiểu về nhận thức của giáo viên trường THPT Đình lập về vai trò của công tác GVCN với việc giáo dục toàn diện học sinh (Trang 51)
Bảng 2.8: Giáo viên chủ nhiệm tự đánh giá về nội dung công tác GVCN - BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÌNH LẬP, TỈNH LẠNG SƠN
Bảng 2.8 Giáo viên chủ nhiệm tự đánh giá về nội dung công tác GVCN (Trang 52)
Bảng 2.9: GVCN tự đánh giá về thực hiện nội dung công tác GVCN - BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÌNH LẬP, TỈNH LẠNG SƠN
Bảng 2.9 GVCN tự đánh giá về thực hiện nội dung công tác GVCN (Trang 53)
Bảng 2.10: GVCN tự đánh giá về kỹ năng, kinh nghiệm làm công tác GVCN  và kết quả giáo dục học sinh cá biệt - BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÌNH LẬP, TỈNH LẠNG SƠN
Bảng 2.10 GVCN tự đánh giá về kỹ năng, kinh nghiệm làm công tác GVCN và kết quả giáo dục học sinh cá biệt (Trang 54)
Bảng 2.11: Đánh giá về mối quan hệ giữa GVCN với học sinh và  gia đình học sinh - BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÌNH LẬP, TỈNH LẠNG SƠN
Bảng 2.11 Đánh giá về mối quan hệ giữa GVCN với học sinh và gia đình học sinh (Trang 56)
Bảng 2.12: Các biện pháp giáo dục của GVCN qua nhận xét của học sinh - BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÌNH LẬP, TỈNH LẠNG SƠN
Bảng 2.12 Các biện pháp giáo dục của GVCN qua nhận xét của học sinh (Trang 57)
Bảng 2.13: Tìm hiểu về nhận thức của CBQL trường THPT - BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÌNH LẬP, TỈNH LẠNG SƠN
Bảng 2.13 Tìm hiểu về nhận thức của CBQL trường THPT (Trang 59)
Bảng 2.15: Đánh giá việc lựa chọn, bố trí, phân công GVCN  của hiệu trưởng trường THPT Đình Lập - BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÌNH LẬP, TỈNH LẠNG SƠN
Bảng 2.15 Đánh giá việc lựa chọn, bố trí, phân công GVCN của hiệu trưởng trường THPT Đình Lập (Trang 61)
Bảng 2.16: Nhận thức của CBQL Sở GD & ĐT về công tác GVCN - BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÌNH LẬP, TỈNH LẠNG SƠN
Bảng 2.16 Nhận thức của CBQL Sở GD & ĐT về công tác GVCN (Trang 62)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w