Biện pháp quản lý hoạt động ngoài trường cho trẻ mầm non 5 tuổi thành phố uông bí tỉnh quảng ninh

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ HỒNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRƢỜNG CHO TRẺ MẦM NON 5 TUỔI THÀNH PHỐ UÔNG BÍ TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ HỒNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRƢỜNG CHO TRẺ MẦM NON 5 TUỔI THÀNH PHỐ UÔNG BÍ TỈNH QUẢNG NINH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. Phạm Hồng Quang THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kết quả nghiên cứu là trung thực và chưa được công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Quảng Ninh, tháng 8 năm 2014 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Hồng Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ii LỜI CẢM ƠN Tác giả xin chân thành cảm ơn các thầy giáo, cô giáo, các giảng viên cán bộ nhân viên các phòng, khoa Trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên đã tận tình giảng dạy, hướng dẫn và giúp đỡ tác giả trong suốt thời gian học tập và nghiên cứu. Đặc biệt tác giả xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với thầy giáo - PGS.TS Phạm Hồng Quang người đã trực tiếp hướng dẫn, tận tình chỉ bảo, giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình thực hiện đề tài và hoàn thành luận văn. Xin chân thành cảm ơn Thành ủy, UBND, Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Uông Bí, các Trường Mầm non của thành phố, các bạn cùng khóa học và gia đình đã động viên, khích lệ, giúp đỡ và tạo điều kiện cho tác giả trong quá trình nghiên cứu, học tập và hoàn thành luận văn. Mặc dù đã có rất nhiều cố gắng nhưng luận văn không tránh khỏi những thiết sót. Kính mong nhận được những ý kiến đóng góp, chỉ bảo của các thầy giáo, cô giáo và các bạn để luận văn được hoàn thiện hơn. Tác giả xin trân trọng cảm ơn! Quảng Ninh, tháng 8 năm 2014 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Hồng Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC BẢNG v DANH MỤC BIỂU ĐỒ vi MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 2 4. Giả thuyết khoa học 3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 3 6. Phương pháp nghiên cứu 3 7. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 4 8. Cấu trúc của luận văn 4 Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRƢỜNG CHO TRẺ MẦM NON 5 TUỔI 5 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 5 1.2. Một số khái niệm công cụ của đề tài 7 1.2.1. Quản lý 7 1.2.2. Quản lý giáo dục 8 1.2.3. Nhà trường, quản lý nhà trường 9 1.2.4. Hoạt động, hoạt động giáo dục ngoài nhà trường 11 1.3. Một số vấn đề cơ bản về quản lý hoạt động giáo dục ngoài trường cho trẻ mầm non 5 tuổi 13 1.3.1. Đặc điểm phát triển của trẻ mầm non 5 tuổi 13 1.3.2. Mục tiêu, vai trò, vị trí, ý nghĩa của hoạt động giáo dục ngoài trường . 14 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iv 1.4. Một số vấn đề cơ bản về quản lý hoạt động ngoài trường cho trẻ mầm non 5 tuổi của Hiệu trưởng trường mầm non 17 1.4.1. Trường mầm non 17 1.4.2. Vị trí, vai trò, nhiệm vụ, quyền hạn của Hiệu trưởng trường mầm non 17 1.4.3. Nội dung quản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động giáo dục ngoài trường cho trẻ mầm non 5 tuổi 19 1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động giáo dục ngoài trường cho trẻ mầm non 5 tuổi 22 1.5.1. Môi trường Kinh tế - Xã hội 22 1.5.2. Phẩm chất năng lực của hiệu trưởng 22 1.5.3. Đội ngũ giáo viên 22 Kết luận chương 1 23 Chƣơng 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI TRƢỜNG CHO TRẺ MẦM NON 5 TUỔI THÀNH PHỐ UÔNG BÍ TỈNH QUẢNG NINH 24 2.1. Vài nét về giáo dục mầm non ở thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh 24 2.2. Tổ chức khảo sát 26 2.2.1. Mục đích khảo sát 26 2.2.2. Nội dung khảo sát 26 2.2.3. Đối tượng khảo sát 27 2.2.4. Phương pháp khảo sát 27 2.3. Thực trạng quản lý hoạt động ngoài trường cho trẻ mầm non 5 tuổi thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh 27 2.3.1. Thực trạng nhận thức về tầm quan trọng và trình tự các bước trong tiến trình tổ chức HĐNT cho trẻ 5 tuổi của BGH và GV ở các trường MN thành phố Uông Bí 27 2.3.2. Thực trạng thực hiện các bước trong tiến trình tổ chức HĐNT cho trẻ mầm non 5 tuổi ở các trường MN thành phố Uông Bí 29 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ v 2.4. Thực trạng quản lý các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ mầm non 5 tuổi của BGH ở các trường MN thành phố Uông Bí 34 2.5. Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá của BGH các trường MN thành phố Uông Bí về việc tổ chức HĐNT cho trẻ mầm non 5 tuổi 39 2.5.1. Thực trạng các hình thức kiểm tra, đánh giá của BGH trong công tác tổ chức HĐNT cho trẻ mầm non 5 tuổi 39 2.5.2. Thực trạng về nội dung việc kiểm tra, đánh giá của BGH các trường MN thành phố Uông Bí về việc tổ chức HĐNT cho trẻ mầm non 5 tuổi . 42 2.6. Thực trạng quản lý việc bồi dưỡng chuyên môn cho GV về việc tổ chức HĐNT cho trẻ mầm non 5 tuổi ở các trường MN thành phố Uông Bí 44 2.6.1.Thực trạng các hình thức bồi dưỡng chuyên môn cho GV về việc tổ chức HĐNT cho trẻ mầm non 5 tuổi 45 2.6.2. Thực trạng thực hiện nội dung bồi dưỡng chuyên môn về việc tổ chức HĐNT cho GV dạy lớp MG lớn của BGH các trường MN thành phố Uông Bí 47 Kết luận chương 2 50 Chƣơng 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI TRƢỜNG CHO TRẺ MẦM NON 5 TUỔI THÀNH PHỐ UÔNG BÍ TỈNH QUẢNG NINH 52 3.1. Những căn cứ có tính chất định hướng cho việc xây dựng các biện pháp 52 3.2. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 53 3.2.1. Nguyên tắc hệ thống 53 3.2.2. Nguyên tắc kế thừa 53 3.2.3. Đảm bảo tính thực tiễn của các biện pháp 53 3.2.4. Đảm bảo tính khả thi của các biện pháp 53 3.3. Một số biện pháp quản lý HĐNT cho trẻ mầm non 5 tuổi ở các trường MN thành phố Uông Bí 54 3.3.1. Biện pháp 1: Bồi dưỡng nâng cao nhận thức của CB GV về vai trò của hoạt động giáo dục ngoài trường đối với trẻ MN 5 tuổi 54 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ vi 3.3.2. Biện pháp 2. Bồi dưỡng chuyên môn cho GV về trình tự các bước trong tiến trình tổ chức HĐNT cho trẻ 56 3.3.3. Biện pháp 3: Đổi mới quy trình tổ chức HĐNT cho trẻ mầm non 5 tuổi 58 3.3.4. Biện pháp 4: Đổi mới quản lý việc lập kế hoạch thực hiện hoạt động ngoài trường cho trẻ 5 tuổi theo mạng chủ đề, chủ điểm 60 3.3.5. Biện pháp 5: Mở rộng nội dung hoạt động ngoài trường để phát huy tính sáng tạo của trẻ 62 3.3.6. Biện pháp 6: Tăng cường kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐNT cho trẻ mầm non 5 tuổi của GV 64 3.4. Khảo nghiệm mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất 66 Kết luận chương 3 69 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 70 1. Kết luận 70 2. Khuyến nghị 71 TÀI LIỆU THAM KHẢO 73 PHỤ LỤC Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ BGH : Ban giám hiệu CBQL : Cán bộ quản lý CS-GD : Chăm sóc giáo dục CSVC : Cơ sở vật chất GD : Giáo dục GD&ĐT : Giáo dục và đào tạo GDMN : Giáo dục mầm non GV : Giáo viên GVMN : Giáo viên mầm non HĐNT : Hoạt động ngoài trường KQTH : Kết quả thực hiện MĐTH : Mục đích thực hiện MN : Mầm non TBDH : Thiết bị dạy học Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ v DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Quy mô mạng lưới trường, lớp, học sinh bậc học mầm non 24 Bảng 2.2: Kết quả thực hiện và mức độ khó khăn của GV trong việc thực hiện các bước trong tiến trình tổ chức HĐNT cho trẻ 30 Bảng 2.3: Mức độ và kết quả thực hiện các bước trong tiến trình tổ chức HĐNT cho trẻ mầm non 5 tuổi 31 Bảng 2.4: Đánh giá của GV về mức độ tốt của các biện pháp 33 Bảng 2.5: Mức độ và kết quả thực hiện các biện pháp quản lý của BGH 34 Bảng 2.6: Đánh giá của CBGV về mức độ cần thiết của các biện pháp 36 Bảng 2.7: Những nguyên nhân ảnh hưởng đến việc tổ chức HĐNT cho trẻ mầm non 5 tuổi 38 Bảng 2.8: Mức độ và kết quả thực hiện các hình thức kiểm tra đánh giá về việc tổ chức HĐNT cho trẻ mầm non 5 tuổi của BGH 39 Bảng 2.9: Đánh giá của GV về mức độ quan trọng của các hình thức kiểm tra, đánh giá của BGH 41 Bảng 2.10: Mức độ và kết quả thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá của BGH 42 Bảng 2.11: Đánh giá của CBGV về mức độ quan trọng của các nội dung kiểm tra, đánh giá của BGH 43 Bảng 2.12: Mức độ và kết quả thực hiện các hình thức bồi dưỡng chuyên môn cho GV về việc tổ chức HĐNT cho trẻ 45 Bảng 2.13: Đánh giá của CBGV về mức độ cần thiết của các hình thức bồi dưỡng chuyên môn của BGH về việc tổ chức HĐNT cho trẻ mầm non 5 tuổi 46 Bảng 2.14: Mức độ và kết quả thực hiện các nội dung bồi dưỡng chuyên môn cho GV về việc tổ chức HĐNT cho trẻ MG lớn của BGH 47 Bảng 2.15: Đánh giá của GV về mức độ cần thiết của các nội dung bồi dưỡng cho GV về việc tổ chức HĐNT cho trẻ mầm non 5 tuổi 49 Bảng 3.1: Khảo nghiệm mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất 67 [...]... dục trẻ mầm non 5 tuổi ở Thành Phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh 5 Nhiệm vụ nghiên cứu 5. 1 Hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý hoạt động ngoài trường cho trẻ mầm non 5 tuổi của hiệu trưởng trường mầm non 5. 2 Làm rõ thực trạng quản lý hoạt động ngoài trường cho trẻ MN 5 tuổi thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh 5. 3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động ngoài trường cho trẻ MN 5 tuổi thành phố Uông Bí tỉnh Quảng. .. các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài nhà trường cho trẻ mầm non 5 tuổi thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh 8 Cấu trúc của luận văn Ngoài phần Mở Đầu, Kết luận khuyến nghị, Tài liệu tham khảo và Phục lục, nội dung luận văn gồm 3 chương Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động ngoài trường cho trẻ mầm non 5 tuổi Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động ngoài trường cho trẻ mầm non 5 tuổi thành. .. cứu lý luận, tìm hiểu thực trạng và đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động ngoài trường cho trẻ mầm non 5 tuổi ở Thành Phố Uông B Tỉnh Quảng Ninh nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 3 Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình quản lý hoạt động ngoài trường cho trẻ MN 5 tuổi 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp quản lý hoạt động ngoài trường cho trẻ MN 5 tuổi. .. cho trẻ mầm non 5 tuổi thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý hoạt động ngoài trường cho trẻ mầm non 5 tuổi thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 4 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRƢỜNG CHO TRẺ MẦM NON 5 TUỔI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Giáo dục mầm non (GDMN) đang ngày càng khẳng... TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI TRƢỜNG CHO TRẺ MẦM NON 5 TUỔI THÀNH PHỐ UÔNG BÍ TỈNH QUẢNG NINH 2.1 Vài nét về giáo dục mầm non ở thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh Những năm qua sự nghiệp giáo dục của thành phố Uông Bí đã được các cấp uỷ Đảng, chính quyền đặc biệt quan tâm và coi trọng, chất lượng giáo dục ngày càng được củng cố và nâng cao Thành phố Uông Bí có 12 trường Mầm non Mạng lưới các trường. .. trình tổ chức các hoạt động ngoài nhà trường cho trẻ còn đơn điệu, nhàm chán, mang nặng tính hình thức, điều kiện cơ sở vật chất, kinh phí hoạt động còn hạn chế… Xuất phát từ những yêu cầu lý luận và thực tiễn tôi chọn đề tài: Biện pháp quản lý hoạt động ngoài trường cho trẻ mầm non 5 tuổi thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh nhằm làm tốt công tác giáo dục toàn diện cho trẻ ở trường mầm non 2 Mục đích... động ngoài trường cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non là một nội dung quan trọng trong quản lý hoạt động chăm sóc GD trẻ MG lớn, là khâu quan trọng trong quản lý GD về mặt chuyên môn Vì vậy, muốn quản lý tốt hoạt động ngoài trường đòi hỏi các nhà quản lý, đặc biệt là hiệu trưởng các trường MN là chủ thể trực tiếp quản lý, điều hành hoạt động của GV dạy MG lớn trong công tác tổ chức hoạt động ngoài trường cho. .. trong công tác tổ chức hoạt động ngoài trường cho trẻ, phải hiểu rõ khái niệm quản lý, quản lý GDMN, quản lý hoạt động ngoài trường cho trẻ 5 tuổi, Hiệu trưởng phải xác định rõ nội dung quản lý hoạt động ngoài trường cho trẻ 5 tuổi là những nội dung nào cần quản lý, trên cơ sở đó tìm những biện pháp quản lý phù hợp nhằm đạt được mục tiêu mà nhà quản lý đã đề ra Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học... lí lứa tuổi của trẻ mầm non 5 tuổi Việc quản lý các hoạt động ngoài trường cho trẻ 5 tuổi đạt hiệu quả tốt hay chưa tốt phụ thuộc rất nhiều vào việc GV nắm vững các biện pháp tổ chức các hoạt động cho trẻ Chính vì vậy, Hiệu trưởng các trường MN cần phải quan tâm quản lý tốt ở nội dung này Để tổ chức hoạt động ngoài trường cho trẻ đạt hiệu quả, Hiệu trưởng cần chỉ đạo GV thực hiện tốt các biện pháp về... hoặc lãnh đạo cơ quan, doanh nghiệp chủ quản trường, phối hợp với các lực lượng xã hội trong địa bàn nhằm huy động mọi nguồn lực phục vụ cho việc chăm sóc, giáo dục trẻ của trường 1.4.3 Nội dung quản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động giáo dục ngoài trường cho trẻ mầm non 5 tuổi Nội dung quản lý hoạt động ngoài trường cho trẻ 5 tuổi của hiệu trưởng trường mầm non là: Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – . lý hoạt động ngoài trường cho trẻ mầm non 5 tuổi của hiệu trưởng trường mầm non 5. 2. Làm rõ thực trạng quản lý hoạt động ngoài trường cho trẻ MN 5 tuổi thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh 5. 3 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động ngoài trường cho trẻ mầm non 5 tuổi. Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động ngoài trường cho trẻ mầm non 5 tuổi thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh. Chƣơng. quản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động giáo dục ngoài trường cho trẻ mầm non 5 tuổi 19 1 .5. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động giáo dục ngoài trường cho trẻ mầm non 5 tuổi