giáo án tập đọc lớp 4 theo chương trình chuẩn in dùng luôn

-Học sinh: Xem bài và trả lời trước các câu hỏi ở nhà a.Giới thiệu bài -Giới thiệu bài: ở lớp 3 các em có dịp tìm hiể về các tấm gương tốt , lên lớp 4 các em lại có dịp tiếp xúc với các

Trang 1

TUẦN 1 Thứ ……ngày…….tháng…….năm 20

Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾUI.Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân

vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp-bênh vực người

yếu

- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn;

bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài (trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)

*Các KNS được giáo dục

-Thể hiện sự cảm thông,xác định giá trị,tự nhận thức bản thân

II.Chuẩn bị:

-Giáo viên: Các câu hỏi hướng dẫn tổ chức họat động học tập cho học sinh

-Học sinh: Xem bài và trả lời trước các câu hỏi ở nhà

a.Giới thiệu bài

-Giới thiệu bài: ở lớp 3 các em có dịp tìm

hiể về các tấm gương tốt , lên lớp 4 các em

lại có dịp tiếp xúc với các nhân vật khác

-Gọi học sinh đọc bài trang 4 sách giáo

khoa,lần lượt đọc đoạn

-Giáo viên theo dõi cách đọc của các em

+Lưu ý cách đọc phân vai :Nhà Trò,Dế

* Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Hỏi: - Qua câu chuyện em vừa đọc gồm có

-Vài HS đọc cả lớp đọc

-HS đọc theo phân vai các nhân vật-HS nhận xét cách đọc của bạn-HS trả lời

Trang 2

-Đoạn đầu sự việc diễn ra như thế nào?

+Bọn Nhện chăng tơ ngan đường đe bắt

em,vặt chân,vặt cánh, ăn thịt em

-Cho HS thảo luận nhóm câu hỏi sau

Hỏi: - Những lời nói và cử chỉ nào nòi lên

tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?

-GV chốt lại:

+Dế Mèn bảo Nhà Trò :Tôi xòe hai

càng bọn Nhện

Trong quá trình tìm hiểu giáo viên giải

nghĩa một số từ trong sách giáo khoa như:

cỏ xước, Nhà Trò, bự, áo thăm, lương ăn, ăn

hiếp , mai phục

-Yêu cầu HS tìm hình ảnh nhân hóa mà em

thích

-Hỏi: Qua câu chuyện em thấy Dế Mèn là

người như thế nào?

-Giáo viên hướng dẫn rút ra ý chính và ghi

lên bảng

-Hỏi :Em sẽ làm gì khi gặp người yếu ớt bị

người khác ăn hiếp.(Giáo dục kĩ năng tự

nhận thức bản thân)

4.Củng cố:

Qua câu chuyện em thích nhân vật nào?tại

sao em thích nhân vật đó?

Nội dung bài noí về điều gì ?

Giáo dục các em qua tấm lòng nghĩa hiệp

của nhân vật và ra tay giúp đỡ bạn bè

-HS trao đổi theo cặp,trả lời-Học sinh nhắc lại ý chính của bài

-HS Phát biểu ý kiến của bản thân

Trang 3

Thứ ……ngày…….tháng…….năm 20

Tập đọc

MẸ ỐM I.Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2khổ thơ với giọng

nhẹ nhàng tình cảm

- Hiểu ND bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo,biết ơncủa bạn nhỏ với người mẹ bi ốm (trả lời được các CH 1,2,3,thuộc ít nhất 1khổ thơtrong bài)

-Thể hiện sự cảm thông ,xác định giá trị, tự nhận thức bản thân

-Giáo viên:Các câu hỏi hướng dẫn tổ chức họat động học tập cho học sinh,viếtsẵn bài thơ trên bảng lớp

-Học sinh:Xem bài và trả lời trước các câu hỏi ở nhà

III.Ho t đ ng d y h c:ạt động dạy học: ộng dạy học: ạt động dạy học: ọc:

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi học sinh trả bài “ Dế Mèn bênh vực

a.Giới thiệu bài: Người ta thường nói :

“Bà con xa không bằng láng giềng gần”nó

thể hiện sự đùm bọc chia sẻ của xóm làng

Trần Đăng Khoa đã thể hiện được nội

dung nói về điều đó qua bài mẹ ốm

-GV ghi tựa bài

* Hướng dẫn luyện đọc:

Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp

-Giáo viên sửa cách phát âm, đọc lại từ

khó đọc (giáo viên ghi bảng )

-Yêu cầu vài em đọc phần chú thích :cơi

trầu, y sĩ, và giáo viên giải thích một số

từ khó

-Đọc bài đọc theo nhóm đôi

-Giáo viên đọc lại mẫu lần nửa

Hỏi:-Em hiểu những câu thơ sau muốn

nói điều gì?(Giáo dục kỹ năng xác định

giá trị)

Hát vui

-Lần lượt 3 học sinh đọc và trả lời câu hỏi

-Học sinh nhắc tựa bài

-Mỗi em đọc môt khổ thơ, đọc nối tiếp nhau

-Học sinh đọc và ngắt đoạn sau :

Lá trầu khô / giữa cơi trầuTruyện Kiều gấp lại /trên đời bấy nay Cánh màng/ khép lỏng cả ngày

Ruộng vường vắng mẹ /cuốc cày sớm trưa

-Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi.-Những câu thơ cho biết mẹ bị ốm :Lá

Trang 4

Lá trầu khô giữa cơi trầu-Ruộng vườn

vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

-GV chốt ý:

-Sự quan tâm săng sóc của xóm làng đối

với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua

những câu thơ nào ?

-Học sinh đọc thầm đoạn thơ và trả lời câu

hỏi :những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ

tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ với

- Bài thơ muốn nói lên điều gì?Các em

làm gì khi mẹ ốm?(Giáo dục kỹ năng tự

nhận thức bản thân)

-GV chốt nêu ý nghĩa của bài thơ

4.Củng cố:

Học sinh nhắc lại nội dung bài học

Giáo dục tình thương đối với mẹ

-G v nhận xét - đánh giá

5.Dặn dò ,:

Về học thuộc lòng bài thơ

Giáo viên nhận xét tiết học

-Học sinh trả lời trong khổ thơ

-1HS đọc bài thơ,3HS nối tiếp nhau đọc 3khổ thơ

-HS Học thuộc lòng nhóm ,cá nhân-HS thảo luận trả lời câu hỏi

-HS nêu nội dung

Trang 5

Tuần 2 Thứ ……ngày…….tháng…….năm 20

Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( tt ).

I Mục tiêu:

- Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn.

- Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp,ghét áp bức,bất công,bênhvực chị Nhà Trò yếu đuối

- Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn.(trả lời được các câu hỏitrong SGK)

-Thể hiện sự cảm thông,xác định giá trị ,tự nhận thức bản thân

II Chuẩn bị

GV : Tranh minh họa nội dung bài học trong SGK

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định :

2 Bài cũ :

-Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ

ốm và trả lời câu hỏi.

Hỏi:Em hiểu những câu thơ sau muốn nói

điều gì

-Sự quan tâm săng sóc của xóm làng đối

với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua

những câu thơ nào ?

-Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ

tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ với

mẹ?

-GV nhận xét cho điểm

3 Bài mới

a.Giới thiệu bài :

Trong bài đọc lần trước, các em đã

biết cuộc gặp gỡ giữa Dế Mèn và Nhà Trò

Nhà Trò đã kể cho Dế Mèn ghe về sự ức

hiếp của nhà Nhện, về tình cảnh khốn khó

của mình Dế Mèn hứa sẽ bảo vệ Nhà Trò

Bài đọc các em học tiếp hôm nay sẽ cho

chúng ta thấy cách Dế Mèn hành động để

trấn áp bọn Nhện, cứu giúp Nhà Trò

-GV ghi tựa bài

 Hoạt động 1 : Luyện đọc

-GV đọc mẫu toàn bài +tranh

-Yêu cầu HS đọc lại

-Hướng dẫn chia đoạn: 2 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu … hung dữ

+ Đoạn 2: Phần còn lại

-Hướng dẫn HS luyện đọc từng đoạn, cả

bài kết hợp giải nghĩa từ

Trang 6

+ Luyện đọc các từ ngữ khó phát âm.

+ Hướng dẫn đọc đúng ngữ điệu các

câu văn sau (bảng phụ)

-GV nhận xét cách đọc

-GV yêu cầu giải nghĩa các từ: chóp bu,

nặc nộ, có của ăn của để, văn tự

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài(Giáo dục

kỹ năng tự nhận thức bản thân)

Đoạn 1:( Hoạt động cá nhân)

+Câu hỏi 1:Trận địa mai phục của bọn

Dế Mèn đối vớ bọn Nhện cho thấy Dế Mèn

căm ghét áp bức bất công, giúp đở bệnh

vực những người bất hạnh yếu đuối như

Tối qua phắt lưng, / phóng càng đạp

phanh phách ra oai Mụ Nhện co rúm lại

/ rồi cứ rập đầu xuống đắt như cái chày giã gạo // Tôi thét : /

Cớ sao các ngươi có của ăn của để, /

béo múp béo míp mà cứ cố tình đòi một

tí teo nợ đã mấy đời rồi? //

-Vài H luyện đọc các câu trên

-HS đọc nối tiếp (nhóm đội)-HS đọc từng đoạn (1 lượt)-2 H đọc cả bài

-HS đọc thầm phần chú giải và nêunghĩa của các từ đó

-HS đọc thầm _ Trả lời câu hỏi

+ Bọn Nhện chăng tơ kín ngang đường,

bố trí kẻ cánh gác, tất cả nhà Nhện núpkín trong cá hang đá với dáng vẻ hungdữ

+ Thấy Nhện cái xuất hiện, Dế Mèn

ra oai bằng 1 hành động tỏ rõ sức mạnh

“quay phắt lưng, phóng càng đạp phanhphách”

+ Dế Mèn phân tích món nợ của mẹNhà Trò rất nhỏ Hơn nữa bọn Nhệngiàu có, còn Nhà Trò thì bé bỏng, làmchưa đủ nuôi thân Cần phải thương NhàTrò, xúy xóa công nợ, phá các vòng vây,đốt hết các văn tự nợ

Trang 7

hiệp, sẵn sàng làm việc nghĩa.

+CH4:Vậy các em có thể tặng cho Dế Mèn

danh hiệu nào trong số các danh hiệu sau

đây: võ sĩ, tráng sĩ, chiến sĩ, hiệp sĩ, dũng

sĩ, anh hùng? Vì sao?

-GV kết luận: Các danh hiệu trên ghi nhận

những phẩm chất đáng ca ngợi nhưng mỗi

danh hiệu vẫn có nét nghĩa riêng và danh

hiệu hiệp sĩ rất thích hợp với hành động

của Dế Mèn

-GV liên hệ giáo dục

-GV hướng dẫn cách đọc:

+ Lời nói của Dế Mèn đọc mạnh mẽ,

dứt khoát, đanh thép như lời lên án và

mệnh lệnh

+ Những câu văn miêu tả kể chuyện:

giọng đọc phù hợp với từng văn cảnh, từng

chi tiết

-Bài văn nói lên điều gì?

-GV chốt ý nêu nội dung bài học

4: Củng cố.

Em đã học tập được điều gì ở Dế Mèn?

5 Dặn dò :

Luyện đọc thêm

Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

Chuẩn bị: Truyện cổ nước mình

Nhận xét tiết học

-HS trao đổi nhóm đôi

-Đại diện 1 số nhóm trình bày

+ Danh hiệu hiệp sĩ

+ Vì Dế Mèn hành động mạnh

mẽ, kiên quyết và hào hiệp để chống lại

sự áp bức, bất công, che chở, bênh vực,giúp đỡ người yếu

-Lớp nhận xét

-Nhiều HS luyện đọc

-HS nhận xét-HS nêu -Nhiều HS phát biểu ý kiến

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào,tình cảm.

- Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ của nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứađựng kinh nghiệm quý báo của cha ông (trả lời được các CH trong SGK, thuộc10dòng thơ đầu hoặc 12 dòng thơ cuối)

Trang 8

GV yêu cầu 3 H đọc bài và trả lời câu hỏi.

Sau khi học xong 2 bài “Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu”, em nhớ nhất những hình

ảnh nào về Dế Mèn? Vì sao?

3 Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

-Cho HS quan sát tranh

Hôm nay, ta học bài thơ “Truyện cổ nước

mình” Với bài thơ này, các em sẽ hiểu vì

sao tác giả rất yêu những truyện cổ được

lưu truyền từ bao đời nay của đất nước ta,

của cha ông ta

 GV ghi tựa

 Hoạt động 1 : Luyện đọc.

-GV đọc mẫu

-Chia 3 đoạn:

+Đoạn 1: “Tôi yêu … độ trì”

+ Đoạn 2: “Mang theo … đa mang”

-Vàng cơn nắng, trắng cơn mưa: ý trong bài

đã có biết bao đổi thay diễn ra từ xưa đến

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

-GV chia 4 nhóm, giao việc và thời gian

thảo luận

-Đọc thầm cả bài thơ và trả lời câu hỏi

+Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà?

-HS đọc bài và trả lời câu hỏi

-HS quan sát

-HS nhắc lại

-HS nghe -HS đánh dấu vào SGK

-HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn (2 lượt)+ Luyện đọc lại những từ phát âm sainhiều: tuyệt vời, sâu xa, thiết tha, chântrời

+ HS đọc thầm chú giải và nêu nghĩacủa những từ: độ trì, độ lượng, đa tình,

+Vì truyện cổ của dân tộc rất nhân hậu,

ý nghĩa rất sâu xa

+Vì truyện giúp ta nhận ra những phẩmchất quý báu của cha ông: công bằng,thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang

…

Trang 9

+ Những truyện cổ nào được nhắc đến

trong bài thơ? Nêu ý nghĩa của những

truyện đó

-GV nhận xét _ chốt: Truyện cổ đề cao tình

thương người, lòng nhân hậu và để lại

những bài học quý báo của cha ông

-Tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện

lòng nhân hậu của người VN ta

-Đọc thầm 2 câu cuối bài và nêu ý nghĩa

của 2 câu thơ đó?

 Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm + Học

thuộc lòng.

-GV hướng dẫn cách đọc: giọng đọc thong

thả, trầm tĩnh, sâu lắng, ngắt giọng các câu

thơ cần đa dạng, phù hợp với nội dung từng

câu

-GV nhận xét

-Tổ chức cho học HS đọc nối tiếp nhau

thuộc lòng từng câu thơ mà mình thích

4: Củng cố

-Thi đua đọc diễn cảm

-Đọc thuộc những thơ mình thích

-Liên hệ: chúng ta cần sống nhân hậu, độ

lượng, công bằng, chăm chỉ như lời dạy của

cha ông ta

5 – Dặn dò :

-Luyện đọc thuộc bài thơ

-Chuẩn bị: Thư thăm bạn

+Đẽo cây giữa đường: Khuyên conngười phải có chủ kiến riêng của mình

-Nhiều HS nói: Sự tích hồ Ba Bể, Nàngtiên Ốc, Sọ Dừa, Trầu Cau, Thạch Sanh

…-Truyện cổ chính là những lời dạy củacha ông đối với đời sau

-HS vạch nhịp ở bài thơ

Tôi yêu truyện cổ nước tôi//

Vừa nhân hậu/ lại tuyệt vời sâu xa// Thương người/ rồi mới thương ta// Yêu nhau/ dù mấy cách xa/ cũng tìm//

Trang 10

- Hiểu tình cảm của người viết thư:thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn

(trả lời được các CH trong SGK; nắm được tác dụng của phần mở đầu,phần kết thúc bức thư)

III Các hoạt động dạy và học:

Đọc thuộc cả bài thơ

Hỏi : Hai dòng thơ cuối bài có nghĩa

như thế nào ?

GV nhận xét – ghi điểm

Bài mới:

Hôm nay các em sẽ đọc 1 bức thư thăm

bạn Đọc thư này, các em sẽ thấy tình cảm

chân thành của 1 bạn học sinh ở tỉnh Hoà

Bình với 1 bạn ở miền Nam bị trận lũ cướp

GV đọc diễn cảm bức thư + tranh

Chia đoạn: 2 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu …chia buồn với bạn

GV nhận xét cách đọc ở 1 số em và cho

phát âm lại những từ phát âm sai

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: ( Giáo

dục kỹ năng thể hiện sự cảm thông)

HS tiếp nối nhau luyện đọc từng đoạn,

cả bức thư (cá nhân, nhóm đôi )

HS đọc thầm phần chú giải các từ mới ởcuối bài đọc và nêu nghĩa các từ : xãthân, quyên góp, khắc phục

Hs đọc – trả lời câu hỏi

Trang 11

-Hỏi: Tìm những câu cho thấy bạn

Lương rất thông cảm với bạn Hồng ?

GV chốt ý:

Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất

hiểu biết cách an ủi bạn Hồng ?

GV nhận xét – chốt: Lương bày tỏ sự

thông cảm bằng cách đặt mình vào hoàn

cảch của Hồng, biết khơi gợi trong lòng

Hồng niềm tự hào về người cha dũng cảm,

khuyến khích Hồng dũng cảm noi gương

cha vượt qua khó khăn này, làm cho Hồng

yên tâm, tin rằng bên Hồng luôn có cô, bác,

bạn bè gần xa quan tâm giúp đỡ

-Hòi Em sẽ làm gì khi gặp những người

có hoàn cảnh khó khăn(Giáo dục kỹ năng

xác định giá trị)

-GV nhận xét,chốt ý:

XĐGT: Phải biết thông cảm và chia sẽ

nỗi đau với người khác, tham gia tốt phong

trào giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt do nhà

thành.Trầm giọng khi đọc những câu nói về

sự mất mác, giọng khoẻ khoắn khi đọc

những câu văn động viên

+Lương không biết Hồng, em chỉ biếtHồng khi đọc báo Thiếu niên Tiềnphong

+Bạn Lương viết thư để thăm hỏi vàchia buồn với Hồng

+Hôn nay, đọc báo … trận lũ lụt vừa rồi

 Những dòng cuối ghi lời chúc, cảm

ơn, lời hứa hẹn, người viết thư kí tên, ghihọtên

Hs trình bày – Lớp nhận xét

Hs nghe

Ngắt hơi câu dài + Mình là Quách Tuấn Lương / học sinhlớp 4B / Trường tiểu học Cù Chính Lan /thị xã Hoà Bình.//

+ Nhưng … tự hào … của ba / xã thân

… nước lũ.//

Trang 12

GV nhận xét tuyên dương

Hỏi : Bức thư cho em biết điều gì về

tình cảm của bạn Lương với bạn Hồng ?

GV nhận xét chốt nội dung bài học ghi

bảng

Củng cố

Yêu cầu 2 HS đọc diễn cảm bức thư

Em đã bao giờ làm gì để giúp đỡ những

người có hoàn cảnh khó khăn chưa ?

5.– Dặn dò :

Luyện đọc thêm bài ở nhà

CB : Người ăn xin

3 HS đọc câu dài

Nhiều HS luyện đọc diễn cảm bức thư

Hs đọc thi đua 2 dãy

Lương rất giàu tình cảm, biết hoàn cảnhcủa Hồng đã viết thư bày tỏ sự thôngcảm, thăm hỏi bạn trong lúc hoạn nạn,khó khăn

- Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể hiện được cảm xúc,tâm trạng của nhân vật

trong câu chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm ,thương xót trước nỗi

bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ.(trả lời được câu hỏi 1,2,3)

Trang 13

-Hỏi bức tranh vẽ gì?

-Để biết bức tranh vẽ gì nội dung

tranh nói lên điều gì.? Hôm nay, các em

sẽ đọc truyện “ Người ăn xin “ của nhà

văn nga Tuốc-ghi-nhép Với truyện đọc

này, các em sẽ thấy tấm lòng nhân hậu

đáng quý của một cậu bé qua đường với

một ông lão ăn xin và tình cảm biết ơn

rất đẹp đẽ của ông lão ăn xin đối với cậu

bé

GVghi tựa bài

Hoạt động 1 : Luyện đọc

GV đọc diễn cảm bài văn

+ Đoạn 1: “Từ đầu đến…cứu giúp “

+ Đoạn 2: “Tôi lục tìm…cho ông cả”

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài( Giáo

dục kỹ năng thể hiện sự cảm thông,xác

định giá trị)

*Đoạn 1:

Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương

như thế nào ?

GV nhận xét – chốt : Đoạn 1 nói lên

nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo

khổ

*Đoạn 2:

Nêu những lời nói và hành động của

cậu bé đối với ông lão ?

Hạnh động và lời nói ân cần của cậu

bé chứng tỏ tình cảm của cậu đối với

ông lão ăn xin như thế nào ?

GV chốt : Tấm lòng nhân hậu đáng

quý của một cậu bé qua đường với một

ông lão ăn xin

*Đoạn 3:

GV chia nhóm – giao việc

+ Đọc đoạn 3 và TLCH

+ Cậu bé không có gì cho ông lão,

nhưng ông lão lại nói :”Như vậy là cháu

-Hs quan sát tranh-HS trả lời

HS đọc – TLCH Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏđọc, giàn giụa nước mắt, đôi môi táinhợt, áo quần tả tơi, bàn tay sưng húp,bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin

Trang 14

đã cho ông lão rồi” Em hiểu cậu bé đã

cho ông lão cái gì ?

+ Sau câu nói của ông lão, cậu bé

cũng cảm thấy được nhận chút gì từ ông

Theo em cậu bé đã nhận được gì ở ông

lão ăn xin ?

GV nhận xét – chốt : Hai con người,

hai thân phận, hoàn cảnh khác xa nhau

nhưng vẫn cho được nhau, nhận được từ

Thi đua đọc phân vai

Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì?

thông cảm của cậu bé qua hành động

cố gắng tìm tiền, quà tặng, qua lời xinlỗi chân thành, qua cái nắm tay rấtchặt

+ Cậu bé nhận được lòng biết ơn, sựđồng cảm của ông lão

HS gạch dưới từ cần nhấn giọng,vạch nhịp

+ Chao ôi!//Cảnh nghèo đói đã gặmnát con người đau khổ kia/thành xấu xíbiết nhường nào!//

+ Tôi lục tìm … khăn tay + Khi ấy … ông lão

Hs luyện đọc những câu trên

Nhiều HS luyện đọc từng đoạn, cảbài

Hs đọc Con người phải biết thương yêunhau Hãy thông cảm với những ngườinghèo Hãy giúp đỡ những người cóhoàn cảnh khó khăn Tình cảm là mónquà rất quý

Trang 15

*Cá KNS được giáo dục:

-Xác định giá trị, tự nhận thức bản thân, tư duy phê phán

Tranh đền thờ Tô Hiến Thành ở quê ông

Ổn định :

Kiểm tra bài cũ : Người ăn xin.

GV gọi HS đọc bài Người ăn xin và trả lời

câu hỏi

-Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như

thế nào ?

-Hạnh động và lời nói ân cần của cậu bé

chứng tỏ tình cảm của cậu đối với ông lão ăn

xin như thế nào ?

+ Cậu bé không có gì cho ông lão, nhưng

ông lão lại nói :”Như vậy là cháu đã cho ông

lão rồi” Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái

gì ?

-GV nhận xét cho điểm

Bài mới:

Câu chuyện các em học hôm nay “ Một

người chính trực” sẽ giới thiệu cho em biết 1

danh nhân, 1 con người nổi tiếng chính trực

trong lịch sử dân tộc ta – ông Tô Hiến Thành

vị quan đứng đầu triều đại nhà Lí

GV đọc diễn cảm bài văn

Hát

HS nghe

HS đánh dấu vào SGK

Trang 16

+ Đoạn 1: Từ đầu …LÍ Cao Tông.

Luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ

GV yêu cầu phát âm lại 1 số từ

-Đọan này kể chuyện gì?

-Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của

Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào?

GV nhận xét – chốt : Tô Hiến Thành nổi

tiếng là người ngay thẳng, chính trực

Đoạn 2:

GV chia nhóm giao việc: Nội dung và thời

gian thảo luận

+ Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường

xuyên săn sóc ông?

+ Tô Hiến Thành tiến cử ai sẽ thay ông

đứng đầu triều đình?

+ Vì sao Thái hậu ngạc nhiên khi ông tiến

cử Trần Trung Tá?

+ Trong việc tìm người giúp nước, sự

chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện

như thế nào?

+ Vì sao nhân dân ca ngợi những người

chính trực như ông Tô Hiến Thành?

GV nhận xét – chốt: Tô Hiến Thành vị

quan nổi tiếng thời xưa thật thanh liêm, chính

trực, hết lòng vì nươc vì dân bao giờ cũng

được mọi người kính trọng, khâm phục

Là người HS, các em cần phải trung thực

trong học tập sẽ giúp các em học mau tiến bộ

và được bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng

+ Đọc thầm phần chú giải và nêunghĩa các từ đó

+ Qua việc tiến cử quan Trần Trung

Tá, qua câu nói “ Nếu Thái Hậu hỏi… cửTrần Trung Tá

+ Vì những người chính trực rất ngaythẳng, dám nói sự thật không vì lợi riêng,bao giờ cũng đặt lọi ích của đất nước lêntrên Họ làm được nhiều điều tốt chodân, cho nước

-HS phân vai đọc

Trang 17

GV lưu ý cách đọc: Phần đầu đọc với

CB : Tre Việt Nam

Sưu tầm thêm những câu chuyện về những

người ngay thẳng, chính trực

HS đánh dấu cách đọc 1 số câu:+ Năm 1175/ vua Lí Anh Tông mất,/

di chiếu cho Tô Hiến Thành phò Thái TửLong Cán,/ con bà Thái Hậu họ Đỗ, lênngôi.//

+ Nếu Thái Hậu hỏi người hầu hạgiỏi/ thì tôi xin kể Vũ Tán Đường,/ cònhỏi người tài ba giúp nước,/ tôi xin cửTrần Trung Tá.//

Vài HS luyện đọc câu dài

Nhiều HS luyện đọc từng đoạn, cảbài

- Bước đầu biết đọc điễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

- Hiểu ND : Qua hình tượng cây tre,tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp củacon ngưòi Việt Nam :giàu tình cảm yêu thương,ngay thẳng chính` trực(trả lời được các

CH 1,2 thuộc khoảng 8 dòng thơ)

II Chuẩn bị :

GV : Tranh minh họa trong bài

HS : Tranh cảnh đẹp về cây tre

Ổn định lớp:

Kiểm tra bài cũ : Một người chính trực.

Kiểm tra 3 HS đọc

+ Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực

của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế

nào?

+ Trong việc tìm người giúp nước, sự

chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện

như thế nào?

Hát

HS đọc bài và trả lời câu hỏi?

Trang 18

+ Vì sao nhân dân ca ngợi những người

chính trực như ông Tô Hiến Thành?

-Gv nhận xét – ghi điểm

Bài mới:

Cây tre rất quen thuộc và gần gũi với mỗi

người Việt Nam Tre được dùng làm vật liệu

xây dựng nhà cửa, chế tạo giấy … tre có

những phẩm chất rất đáng quý, vì vậy tre

tượng trưng cho những phẩm chất cao quý

của con người Việt Nam Bài thơ “ Tre Việt

Nam” các em hôm nay học sẽ giúp các em

hiểu điều đó

GV ghi tựa bài

GV đọc diễn cảm bài thơ

+ Đoạn 1: Từ đầu … tre xanh

+ Đoạn 2: yêu nhiều … cho con

Luyện đọc và kết hợp giải nghĩa từ

GV phát hiện từ sai cho HS phát âm lại

Giải nghĩa từ mới

GV giảng giải : Tre có từ rất lâu Tre

chứng kiến mọi chuyện xảy ra với con người

từ ngàn xưa

*Đoạn 2:

GV chia 4 nhóm – giao nội dung và thời

gian thảo luận

Những hình ảnh nào của tre tượng trưng

cho tình thương yêu đồng loại ?

GV kết luận : Tre có tính cách như

người : biết thương yêu, nhường nhịn, đùm

bọc, che chở cho nhau Nhờ thế tre tạo nên

lũy nên thành, tạo nên sức mạnh, sự bất diệt

Vì thương nhau, tre mọc thành lũy

“ Thương nhau … hỡi người”

Dù thân gãy, cành rơi, tre vẫn giữnguyên cái gốc truyền cho đời sau :”Chẳng may … cho măng “

Tre giàu đức hi sinh, nhường nhịn

“ Lưng trần … nhường cho con “

Hs đọc doạn 3, trả lời câu hỏi.Măng tre mới nhú, chưa lên khỏimặt đất đã nhọn như chông :

Trang 19

GV chốt : tre được tả trong bài thơ có

tính cách như người : ngay thẳng, bất khuất

Đọc thầm toàn bài thơ, tìm những hình

ảnh về cây tre và búp măng non mà em

thích ? giải thích vì sao?

GV: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca

ngợi những phẩm chất cao đẹp của con

người Việt Nam : giàu tình thương, ngay

thẳng, chính trực …

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

GV lưu ý giọng đọc : đoạn 1 đọc chậm và

sâu lắng Đoạn 2 đọc với giọng ca ngợi sảng

khoái Đoạn 3 đọc với giọng đều đặn, ngắt

nghỉ hơi đúng theo dấu câu

GV nhận xét

GV tổ chức hướng dẫn học thuộc lòng

bài thơ

4.Củng cố

Đọc thuộc lòng và diễn cảm cả bài thơ

Qua hình ảnh cây tre, tác giả ca ngợi

Măng tre vừa mọc đã mang dángthẳng thân tròn của tre

+ Có manh áo cộc, tre nhường chocon

+ Nói tre đâu chịu mọc cong,chưalên đã nhọn như chông lạ thường

Hs luyện đọc đoạn, cả bài

Hs luyện đọc thuộc bài thơ

2 Hs đại diện 2 dãy

Trang 20

2 Kiểm tra bài cũ : Tre Việt Nam

+ Em thích những hình ảnh nào về cây

tre và búp măng non? Vì sao?

+ Bài thơ nhằm ca ngợi những phẩm

chất gì, của ai?

3 Bài mới:

Hỏi:Bức tranh nói lên nội dung gì?

“ Những hạt thóc giống” là truyện

đọc mở đầu tuần 5 Tuần học tiếp tục

chủ điểm “ Măng mọc thẳng”

đáng được đề cao Với truyện đọc này

các em sẽ thấy người xưa đã đề cao tính

trung thực như thế nào?

*Hoạt động 1 : Luyện đọc

GV đọc diễn cảm toàn bài

+ Đoạn 1: Từ đầu …trừng phạt

+ Đoạn 2: Có chú bé…của ta

+ Đoạn 3: Phần cón lại

- Hát -Hs đọc thuộc bài thơ_ TLCH

Trang 21

 Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ mới.

người trung thực, dũng cảm nói sự thật

+ Thái độ của mọi người thế nào khi

nghe lời nói thật của Chôm?

+ Theo em, Cậu bé Chôm là người như

2 Hs đọc lại cả bài

HS đọc và TLCH

+ Vua muốn chọn một người trungthực để nối ngôi

– Hs đọc và thảo luận nhóm đôi

+ Phát cho mỗi người dân 1 thúngthóc giống đã luộc kĩ và hẹn: Ai thuđược nhiều thóc sẽ được truyền ngôi,

ai không có thóc nộp sẽ bị trừng phạt.+ Không nãy mầm được

Hs đọc và trả lời câu hỏi

+ Chôm đã gieo trồng, dốc công chămsóc nhưng thóc vẫn không nảy mầm

+ Mọi người nô nức chở thóc về kinhthành nộp nhà vua

+ Chôm khác mọi người, Chôm khôngthóc, lo lắng đến trước vua quỳ tâu:Tâu Bệ Hạ! Con không làm sao làmthóc của Người nảy mầm được

+ Chôm dám nói thật, không sợ bịtrừng phạt

+ Mọi người sững sờ, sợ hãi thay choChôm vì Chôm là người dám nói sựthật, không sợ bị trừng phạt

+ …là 1 người trung thực

Hs đọc -nhiều Hs trả lời câu hỏi

+ Vì trung thực là người đáng tin cậy,bao giờ cũng nói thật, đặt quyền lợicủa dân, của nước lên trên hết

+ Người trung thực là người yêu sựthật, ghét dối trá

+ Họ bao giờ cũng là người tốt, người

Trang 22

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

nhấn giọng ngắt giọng 1 số câu

4.Củng cố

 Câu chuyện này muốn nói với em

+ Người trung thực cũng là người trựtrọng Họ làm việc với tinh thần tráchnhiệm cao, thu được kết quả cao…

Vài Hs kể

Hs đánh dấu ngắt nghỉ hơi

Vua ra lệnh/ phát cho mỗi ngườidân 1 thúng thóc về gieo trồng/ và giaohẹn: // ai thu được nhiều thóc nhất/ sẽđược truyền ngôi,/ ai không có thócnộp/ sẽ bị trừng phạt.//

Hs luyện đọc câu dài

Hs luyện đọc diễn cảm từng đoạnđọc cả bài

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng vui,dí dỏm

- Hiểu ý nghĩa: Khuyên con người hãy cảnh giác, thông minh như Gà Trống, chớtin những lời lẽ ngọt ngào của kẻ xấu như Cáo.(Trả lời được các câu hỏi,thuộc đượcđoạn thơ khoản 10 dòng)

II Chuẩn bị :

Bài thơ “ Gà trống và Cáo “ của

nhà thơ La Phông-Ten kể chuyện 1 con

-Hát

Trang 23

cáo xảo trá định dùng thủ đoạn lừa Gà

Trống ăn thịt Không ngờ Gà Trống rất

thông minh đã làm cho Cáo phải khiếp

vía bỏ chạy Bài thơ khuyên em điều gì?

Tiết học này sẽ giúp các em hiểu điều

đó

+ Đoạn 1: “Từ đầu…tình thân “

+ Đoạn 2: “Nghe lời…tin này”

đon đả, loan tin, hồn lạc phách bay

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+ Tin tức ấy là sự thật hay bịa đặt?

rất xảo quyệt của Cáo đối với Gà

Đoạn 2 + 3:

+ Vì sao Gà không nghe lời Cáo ?

+ Gà tung tin có cặp chó săn đang chạy

đến để làm gì ?

+ Theo em, Gà thông minh ở điểm

nào? kết quả ra sao ?

+ Cáo đon đả mời Gà xuống đất đểbáo cho Gà biết tin tức mới: từ naymuôn loài đã kết thân Gà hãy xuống

để Cáo hôn Gà tỏ bày tình thân

+ Hs nêu nhận xét

Hs đọc và TLCH

+ Gà biết sau những lời ngon ngọt là

ý định xấu xa của cáo: muốn ăn thịtGà

+ Cáo rất sợ chó săn Tung tin có cặpchó săn đang chạy đến loan tin vui, Gà

đã làm cho Cáo khiếp sợ, phải bỏ chạy,

lộ mưu gian

+ Gà không bóc trần mưu gian củacáo mà giả bộ tin lời cáo, mừng khinghe thông báo của cáo Sau đó, báolại cho Cáo biết chó săn cũng đangchạy đến để loan tin vui, làm Cáokhiếp sợ quắp đuôi co cẳng chạy

+ Ý 3: khuyên người ta đừng vội tinnhững lời ngọt ngào

Trang 24

đôi : bài thơ được viết nhằm mục đích gì

?

trung thực Song phải biết xử trí thông

minh trước những hành động xấu của

bọn chuyên lừa đảo, mưu hại người

phù hợp với cách thể hiện tâm trạng và

GV: với câu chuyện này các em sẽ càng

hiểu : phải cảnh giác với những lời nói

ngọt ngào của kẻ xấu, đừng mắc mưu

Cáo kia /đon đả ngỏ lời :

“Kìa anh bạn quý,/xin mời xuống đây”/

Trang 25

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật

với lời người kể chuyện

- Hiểu ND: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu thương, ý thứctrách nhiệm với người thân, lòng trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân.(trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)

*Các KNS được giáo dục;

-Giao tiếp: Ứng xử lịch sự trong giao tiếp,xác định giá trị lắng nghe tích cực

II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Ổn định: Cho HS hát vui

2 Kiểm tra bài cũ :

-Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ Gà

Trống và Cáo

Em có nhận xét gì về tính cách của hai

nhân vật Gà Trống và Cáo ?

-GV nhận xét và ghi điểm

3 Dạy bài mới :

a Giới thiệu bài

-GV : Câu chuyện Nỗi dằn vặt của

An-đrây- ca sẽ cho các em biết An- An-đrây- ca có

phẩm chất rất đáng quý mà không phải ai

cũng có Đó là phẩm chất gì ? Bài học này

sẽ giúp các em hiểu điều đó

-GV ghi tựa bài

*Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện

đọc

- Gọi 1 HS giỏi đọc toàn bài

-Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài

-HS 1 đọc 6 dòng đầu

-HS 2 đọc 6 dòng tiếp theo

-HS 3 đọc đoạn còn lại

-HS đọc nối tiếp lần hai kết hợp với giải

nghĩa phần chú giải và một số từ khác như

nhập cuộc

HS luyện đọc theo nhóm đôi

-GV đọc diễn cảm toàn bài : Đọc với giọng

trầm,xúc động

* Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài.

-HS hát vui bài “ Chị ong nâu và embé”

3 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi

-HS nhắc lại

3 HS lần lượt đọc trong đoạn của bài -HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài

HS quan sát tranh và đọc thầm

Trang 26

(Giao tiếp:ứng xử lịch sự trong giao

tiếp,xác định giá trị)

-Cho HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu

hỏi :

+ Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây- ca mấy

tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó như thế

nào?

-GV nhận xét chốt ý:

+ Mẹ bảo An- Đrây- ca đi mua thuốc cho

ông, thái độ của An- đrây- ca thế nào ?

- -GV nhận xét chốt ý:

+ An- đrây- ca đã làm gì trên đường đi mua

thuốc cho ông ?

- -GV nhận xét chốt ý:

-Cho HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi

+ Chuyện gì xảy ra khi An- đrây- ca

mang thuốc về nhà ?

+ An- đrây- ca tự dằn vặt mình như thế

nào ?

-GV nhận xét chốt ý:

+Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là một

cậu bé như thế nào ?

- GV nhận xét chốt ý:

*Hoạt động 4 : Hướng dẫn HS đọc diễn

cảm

- Hướng dẫn cả lớp phát âm đúng tên tên

riêng người nước ngoài : An- đrây-ca

- HS nhận xét cách đọc

HS luyện đọc diễn cảm đoạn “ Bước vào

phòng ông nằm … từ lúc con vừa ra khỏi

đá bóng rủ nhập cuộc Mải chơi nênquên lời mẹ dặn Mãi sau em mới nhớ

ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc đem

về )

-HS phát biểu ý kiến, HS khát nhận bổsung

+An- đrây- ca hoảng hốt thấy mẹ đangkhóc nấc lên Ông đã qua đời

+An-đrây-ca oà khóc khi biết ông đã quađời Bạn cho rằng chỉ vì mình mải chơi ,mua thuốc về chậm Mà ông chết An-đrây-ca kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe

Mẹ an ủi , bảo An- đrây-ca không có lỗinhưng cậu không nghĩ như vậy Cả đêmbạn nức nở dưới gốc cây táo do ôngtrồng Mãi khi đã lớn bạn vẫn tự đằ vặtmình

-HS thảo luận theo cặp trả lời

- An-đrây-ca là một cậu bé rất yêuthương ông có ý thức trách nhiệm vànghiêm khắc với bản thân vì lỗi lầm củamình

Trang 27

GV đọc diễn cảm lại đoạn văn.

Gọi HS thi đọc diễn cảm

–Yêu cầu HS nêu nội dung bài

-GV nhận xét nêu nội dung ghi bảng

4 Củng cố

-Gọi HS thi đọc diễn cảm theo cách phân

vai ( người dẫn chuyện, ông,

mẹ,An-đrây-ca )

-Nhận xét tuyên dương

-Em hãy đặt tên lại cho truyện theo ý

nghĩa của truyện ?

5.Dặn dò :

-Yêu cầu các em về xem lại bài

-Chuẩn bị bài “Chị em tôi”

-HS thảo luận nhóm đặt tên cho truyện

Thứ……… ngày…….tháng… năm 20

Tập đọc

CHỊ EM TÔII.Mục tiêu

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng,bước đầu diễn tả được nội dung câu chuyện.

- Hiểu ý nghĩa : Khuyên HS không nói dối vì đó là một tính xấu làm mất lòng tin,

sự tôn trọng của mọi người đối với mình (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

-Tự nhận thức bản thân,thể hiện sự cảm thông,xác định giá trị,lắng nhe tích cực

II.Chuẩn bị

Phóng to tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III.Các hoạt động dạy học :

2 Kiểm tra bài cũ :

-GV yêu cầu các em đọc bài Nổi dằn vặt

của An-drây-ca

+ Mẹ bảo An- Đrây- ca đi mua thuốc

cho ông, thái độ của An- đrây- ca thế

nào ?

+ An- đrây- ca đã làm gì trên đường đi

mua thuốc cho ông ?

+ Chuyện gì xảy ra khi An- đrây- ca

mang thuốc về nhà + An- đrây- ca tự

Trang 28

-Hỏi nội dung bức tranh vẽ gì?

-GV chốt lại giới thiệu bài

Nói dối là một tính xấu Nói dối

quen miệng rất nguy hiểm vì sẽ làm mất

lòng tin, sự tín nhiệm của mọi người đối

với mình Bài “Chị em tôi” là một câu

chuyện thú vị kể về một cô chị hay nói

dối đã sửa được tính xấu của mình nhờ

sự giúp đỡ của cô em thông minh

-GV ghi tựa bài

-GV đọc diễn cảm bài thơ

-Hướng dẫn HS chia đoạn: 3 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu …cho qua

+ Đoạn 2: Tiếp theo… nên người

*Hướng dẫn Hs luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ

-Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong bài

-GV theo dõi và cho phát âm lại những

+ Cô chị nói dối ba để đi đâu ?

+ Cô nói dối ba như vậy đã nhiều lần

tính xấu, làm mọi người ghét bỏ, xa lánh

mình, làm mất lòng tin của mọi người

-HS nhắc lại-HS đánh dấu vào SGK

-HS luyện đọc nối tiếp từng đoạn, cảbài (2 lượt – nhóm đôi)

- 3HS đọc ,cả lớp đọc

-HS đọc thầm phần chú giải HS nêunghĩa các từ : tặc lưỡi, yên vị, giả bộ,

im như phỗng, cuồng phong, ráng

-HS đọc và TLCH

+ … đi chơi với bạn bè, đến nhà bạn,

đi xem phim hay la cà ngoài đường …

+ nhiều lần đến nỗi không biết lầnnói dối này là thứ bao nhiêu

+ Cô nói dối được nhiều lần như vậy

vì ba tin cô

+ Vì cô thương ba, biết mình đã phụlòng tin của ba

-HS đọc – TLCH

+ Cô em bắt chước chị, cũng nói dối

ba đi tập văn nghệ, rồi rủ bạn vào rạp

Trang 29

-GV nhận xét: Cô em rất thông minh và

đã giúp chị sửa được tính xấu

*Đoạn 3 :

-GV chia 4 nhóm – giao việc và thời

gian thảo luận

+ Vì sao cách làm của cô em giúp được

chị tỉnh ngộ ?

+ Cô chị đã thay đổi như thế nào ?

+ Câu chuyện muốn nói với các em

điều gì ?

+ Hãy đặt tên cho cô chị và cô em theo

đặc điểm tính cách

-GV nhận xét – liên hệ : Không được nói

dối, ta phải thật thà và trung thực với

mọi người tạo lòng tin, sự tín nhiệm của

mọi người với mình

 Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm

-GV lưu ý : đọc phân biệt lời nhân vật

-GV theo dõi, nhận xét

4.Củng cố

-Thi đua đọc diễn cảm (phân vai)

-Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều

-Các nhóm thảo luận – trình bày – bổsung

+ Vì em nói dối hệt như chị khiến chịnhìn thấy thói xấu của mình, tác hạicủa việc nói dối là sao nhãng họchành.chị lo cho em Hiểu mình đã làtấm gương xấu cho em Ba biếtchuyện, buồn rầu,khuyên hai chị emráng bảo ban nhau Vẻ buồn rầu của bacũng tác động đến chị

+ Bỏ hẳn những trò chơi vô bổ laovào học hành

+ Không được nói dối, không đi học

để đi chơi rất có hại, nói dối là mộttính xấu sẽ làm ta mất lòng tin của cha

mẹ, anh em, bạn bè …+ Cô em thông minh Cô bé ngoan

Cô bé biết giúp chị tỉnh ngộ …+ Người chị biết hối lỗi, người chịbiết nghe lời người em …

-Luyện đọc diễn cảm từng đoạn, cảbài

-Đọc nhóm 3 HS (phân vai : cô chị, cô

em, người cha)-3 HS1 dãy đọc phân vai

-HS nêu

Trang 30

Tuần 7 Thứ……… ngày…….tháng… năm 20

Tập đọc

TRUNG THU ĐỘC LẬP I.Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

- Hiểu ND: Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ;mơ ước của anh về tương lai đẹp đẽ của các em và của đất nước.(trả lời được câu hỏi trong SGK)

-Xác định giá trị,đảm nhận trách nhiệm xác định nhiệm vụ của bản thận

II .Chuẩn bị

-Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 66 (phóng to nếu có điều kiện)

-Bảng phu ghi sẵn đoạn văn, câu văn cần luyện đọc

III- Các hoạt động dạy học :

1-Ổn định:

2-Kiểm tra bài cũ

-Gọi 3 HS đọc phân vai truyện chị em tôi và trả lời

câu hỏi:

+ Em thích chi tiết nào trong truyện nhất Vì sao ?

-Gọi HS đọc toàn bài và nêu nội dung chính của

truyện

-Nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới.

-Hỏi: Treo tranh minh hoạ bài tập và hỏi: Bức tranh

vẽ cảnh gì ?

-Để biết thêm anh bộ đội trong bức tranh làm

gì,trăng trung thu độc lập có gì khác với trăng bình

thường các em sẽ được tìm hiểu thêm qua bài tập đọc

“Trung thu độc lập”

-GV ghi tựa bài

*Hoạt động 1:Hướng dẫn luyện đọcvà giải

nghĩa từ:

-Gọi HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài ( 3 lượt

HS đọc ) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

(nếu có)

+Đoạn 1: Đêm nay … đến của các em

+Đạon 2: Anh nhìn trăng… đến vui tươi

+Đoạn 3: Trăng đêm nay đến các em

-HS luyện đọc theo cặp, gọi 1 cặp HS đọc cả bài

-GV đọc diễn cảm cả bài, với giọng nhẹ nhàng thể

hiện sự tự hào, ước mơ của anh chiến sĩ về tương lai

tươi đẹp của đất nước

*Hoạt động 2:Tìm hiểu bài: -Xác định giá

trị,đảm nhận trách nhiệm( xác định nhiệm vụ của

-Cả lớp lắng nghe

-Cả lớp đọc thầm và trả lờicâu hỏi

Trang 31

+GV chốt ý

+Trăng trung thu độc lập có gì đẹp ?

-Cho HS đọc thầm đoạn 2 và hỏi:

+Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước trong những

đêm trăng tương lai ra sao ? (Dưới ánh trăng to lớn

tươi vui.)

- GV chốt ý

+Vẻ đẹp có gì khác với đêm trung thu độc lâp

+Cuộc sống hiện nay có gì khác với ước mơ của anh

chiến sĩ năm xưa ?

+Em ước mơ đất nước ta mai sau sẽ phát triển như

thế nào ?

-GV chốt lại những ý hay

*Hoạt động 3:Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :

-Cho 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn văn của bài

Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với từng

đoạn

-Thi đọc diễn cảm 1 đoạn (đoạn 2)

*Chú ý các từ: ngày mai, mơ tưởng, phấp phới, chi

chít, cao thẳm, bát ngát, to lớn vui tươi, đọc nhấn

giọng

- Hỏi: Bài văn cho thấy tình cảm của anh chiến sĩ đối

với các em như thế nào ?

-GV rút ra nội dung bài ghi bảng

4-Củng cố dăn dò:

-Cho HS nêu nội dung chính

-Hỏi các em đang sống trong hòa bình là có công rất

nhiều người đem lại độc lập các em sẽ làm gì để đền

đáp ơn đó?

5.Dăn dò:

-Yêu cầu HS về nhà đọc bài xem trước bài

-Chuẩn bị bài”Ở vương quốc tương lai”

-Nhận xét tiết học

-HS trả lời+ cảnh đẹp trong đêm trungthu độc lập đầu tiên )

-Đọc đạon 2 và trả lời câuhỏi, lớp nhận xét

-Dưới ánh trăng to lớn tươivui

-HS tự do phát biểu, lớp nhậnxét

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

-Bảng phụ viết sẵn những câu, đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc

Trang 32

-Kịch bảng Con Chim Xanh của tác giả Mát-téc-Lích đã được dịch ra tiếng Việt củ

Nhà xuất bản Giáo Dục (nếu có ) để GV giới thiệu với HS

III- Các hoạt động dạy học :

1-Ổn định:

2-Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên đọc nối tiếp nhau bài

Trung thu độc lập và trả lời cầu hỏi.

3-Bài mới:

-a.Giới thiệu bài

-Treo tranh và hỏi: Bức tranh vẻ cảnh gì ?

GV cho HS xem SGK và nói: Bài văn này là một

đoạn trích trong vở kịch Con Chim Xanh của nước

ngoài

*Hoạt động 1:Luyện đọc và tìm hiểu bài màn 1.

-GV đọc mẫu giọng rõ ràng, hồn nhiên thể hiện sự

háo hức ngạc nhiên của hai nhân vật Tin-tin và

Mi-tin khi gặp những em bé ở Vương Quốc Tương Lai

-Cho HS quan sát tranh mẫu 1 Biết hai nhân vật

Tin-tin, Mi-tin và hai em bé

-HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn (2 lựơt)

+Năm dòng đầu ( Lời thoại của Mi-tin với em bé thứ

-Tìm hiểu nội dung màn kịch

+Cho HS đối thoại tìm hiểu nội dung và TLCH

*CH1 :Tin-tin và Mi-tin đến đâu và gặp những ai ?

(Đến Vương Quốc Tương Lai và gặp những em nhỏ

sắp ra đời)

.Các phát minh ấy thể hiện ước mơ gì cua con

người ? ( được sống hạnh phúc, sống lâu, sống trông

môi trường tràn đầy ánh sáng, chinh phục được vũ

tru )

-GV hướng dẫn đọc diễn cảm màn kịch 1 theo cách

phân vai

-Cho 2 tốp HS thi đọc

* Hoạt động 2:Luyện đọc và tìm hiểu màn 2

Trong khu vườn kỳ diệu.

-GV đọc diễn cảm màn 2: Lời Tin-tin và Mi-tin với

-HS trả lời câu hỏi

-HS quan sát tranh và trả lời

-8 HS đọc phân vai

-Thi đọc diễn cảm

Trang 33

GV cho HS nói ý nghĩa của màn kịch: ược mơ của

Hỏi : Vở kịch nói lên điều gì ? ,

-Cho HS nêu nội dung

-HS đọc ý nghĩa màn kịch.-5 HS đọc phân vai

Trang 34

Tuần 8 Thứ……… ngày…….tháng… năm 20

Tập đọc

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui , hồn nhiên

- Hiểu ND : Những ước mơ ngộ nghĩnh , đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khát khao về một thế giới tốt đẹp ( trả lời được các CH 1 , 2 , 4 ; thuộc 1 , 2 khổ thơ trong bài )

2 Kiểm tra: Kiểm tra 2 nhóm.

- Nhóm 1: Đọc phân vai màn một của vở kịch Vương

quốc Tương lai và trả lời câu hỏi

- Nhóm 2: Đọc phân vai màn hai và trả lời câu hỏi

GV nhận xét + cho điểm

3 Bài mới:

-Bài tập đọc hôm nay chúng ta sẽ học Nếu chúng

mình có phép lạ

-GV ghi tựa bài lên bảng

*Hoạt động 1: Luyện đọcvà giảng nghãi từ

- Cho HS đọc nối tiếp

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: Giống, phép

xuống, sao, trời

- Hướng dẫn cách ngắt nhịp thơ

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- Cho HS đọc cả bài trước lớp

- HS đọc thầm chú giải và giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm cả bài

- Cho HS đọc thành tiếng bài thơ

*Hoạt động 2:Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

+ Câu thơ nào được lặp lại trong bài nhiều lần? Việc

lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì?

( Câu thơ : Nếu chúng mình có phép lạ được lặp lại

nhiều lần Nói lên ước muốn của các bạn nhỏ rất tha

thiết.)

- Cho HS đọc thầm lại cả bài thơ

+ Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các bạn nhỏ

Những điều ước ấy là gì?

( Khổ 1: ước muốn cây mau lớn đẻ cho quả; Khổ 2:

ước trẻ em trở thành người lớn ngay để làm việc; Khổ

3: ước trái đất không còn mùa đông; Khổ 4: ước trái

đất không còn bơm đạn, những trái bơm biến thành

-Hát vui

-HS đọc lại tựa bài

-4 HS đọc 5 khổ thơ (mỗi HS đocï 1 khổ thơ.)

Mỗi em đọc 1 khổ nối tiếp nhau hết bài

Trang 35

trái ngon chứ toàn kẹo với bi tròn.)

- HS đọc khổ 3 và khổ 4

+ Hãy giải thích ý nghĩa của những cách nói sau:

Ước “ không còn mùa đông” Ước “ Hoá trái bơm

thành trái ngon”?

( Là ước thời tiết lúc nào cũng dễ chịu, không còn

thiên tai; ước thế giới hoà bình, không còn bơm đạn

chiến tranh.)

+ Em thấy những ước mơ của các bạn nhỏ trong bài

thơ là những ước mơ như thế nào?

( Là những giấc mơ cao đẹp: ước mơ về cuộc sống no

đủ, ước mơ được làm việc, ước mơ không còn thiên

tai, thế giới chung sống trong hoà bình)

+ Em thích ước mơ nào trong bài thơ? Vì sao thích?

GV nhận xét + khen những ý kiến hay

* Hoạt động 3:Luyện đọc diễn cảm:

- Cho HS đọc nối tiếp bài thơ ( GV hướng dẫn HS có

giọng đúng, hay.)

- GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm 2,3

khổ thơ

- Cho HS nhẩm HTL bài thơ

- Cho HS thi đọc thuộc lòng.- GV nhận xét + khen

- Về nhà tiếp tục HTL bài thơ

-HS trả lời – cả lớp bổ sung

Thứ……… ngày…….tháng… năm 20

- Hiểu ND : Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ của cậu bé Lái , làm cho cậu xúc động

và vui sướng đến lớp với đôi giày được thưởng ( Trả lời được các CH trong SGK ) II.Chuẩn bị

Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK

Trang 36

III.Các ho t đ ng d y và h c: ạt động dạy học: ộng dạy học: ạt động dạy học: ọc:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

1.Ổn định: Hát vui.

2 Kiểm tra :

- HS 1: Học thuộc lòng bài thơ Nếu chúng mình

có phép lạ và trả lời câu hỏi

Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài?

Việc lặp lại ấy nói lên điều gì?

- HS 2: Đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu

hỏi Em thích ước mơ nào trong bài thơ? Vì

sao?

- GV nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

-Bài đọc hôm nay chúng ta sẽ được tìm hiểu là

bài “Đôi giày ba ta màu xanh”.

-GV ghi tựa bài lên bảng

*Hoạt động 1: Luyện đọc và giải nghĩa từ:

-Cho HS đọc nối tiếp

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: giày, sát, khuỵ,

run run, ngọ nguậy

- Cho HS đọc cả bài

-Yêu cầu HS đọc thầm chú giải và giải nghĩa

từ

- Gọi HS đọc chú giải, giải nghĩa từ

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi

+ Nhân vật tôi trong truyện là ai?

( Là chị phụ trách đội thiếu niên tiền phong)

+ Ngày bé, chi phụ trách đội từng mơ ước gì?

( Có một đôi giày ba tâmù xanh như của anh

họ chị)

+ Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi giày ba

ta?

( Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm bằng vải

cứng, dáng thon thả, màu vải như màu da trời

Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuyđập, luồn

1 sợi dây trắng nhỏ vắt ngang.)

+ Mơ ước của chị phụ trách đội ngày ấy có đạt

được không? ( Không đạt được Chị chỉ tưởng

tượng mang đôi giày thì bước đi sẽ nhẹ và

nhanh hơn, các bạn sẽ nhìn thèm muốn.)

- Cho HS đọc đoạn 2

+ Chị phụ trách đội được giao việc gì?

(Vận động Lái, 1 cậu bé nghèo sống lang thang

trên đường phố đi học.)

+Chị phát hiện ra Lái thèm muốn cái gì?

( Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta màu

HOAT ĐỘNG CỦA HS-HS HTL bài thơ và trả lời câu hỏi

HS nhắc lại

-HS đọc nối tiếp, mỗi em đọc 1 đoạn.( 2 lượt)

-1HS đọc cả lớp đọc-2 HS đọc cả bài

HS nhận xét – ý kiến

Trang 37

xanh của một cậu bé đang dạo chơi.)

+ Vì sao chị biết điều đó?

( Vì chị đi theo Lái trên khắp các đường phố)

+ Chị đã làm gì động viên cậu bé Lái trong

ngày đầu tới lớp?(Chị quyết định sẽ thưởng cho

Lái đôi giày ba ta màu xanh)

+ Tại sao chị chọn cách làm đó?( Mang lại

niềm vui cho cậu, Chị muốnLái hiểu chị thương

Lái muốn Lái đi học.)

+ Chi tiết nào nói lên sự cảm động và niềm vui

của Lái khi nhận đôi giày?

(Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết

nhìn đôi giày lại nhìn xuống bàn chân Lái cột 2

chiếc giày vào nhau đeo vào cổ nhảy tưng tưng)

*Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm:

Trang 38

Tuần 9 Thứ……… ngày…….tháng… năm 20

Tập đọc :

THƯA CHUYỆN VỚI MẸI.Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu ND : Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để

mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý ( Trả lời được các CH trong SGK )

*Các KNS dược giáo dục:

-Lắng nghe tích cực, giao tiếp, thương lượng

II Chuẩn bị

Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt cây bông

III Các hoạt động dạy học

Định dạng
Số trang	77
Dung lượng	614 KB