Luận văn thạc sĩ Báo chí học: Sản xuất chương trình phát thanh trực tiếp tại các đài địa phương khu vực Đông Nam Bộ

Sự thay đối về công nghệ đã tạo điều kiện dé thay đổi phương thức sản xuất chương trình phát thanh từ gián tiếp sang trực tiếp giúp những người làm phát thanh từ biên tập viên đến kỹ thu

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

LÊ THỊ TRÚC LINH

SAN XUẤT CHUONG TRÌNH PHÁT THANH

TRUC TIẾP TẠI CAC DAI DIA PHƯƠNG

LUAN VAN THAC SI BAO CHI HOC

Ha Nội-2022

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

LÊ THỊ TRÚC LINH

Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Báo chí học định hướng ứng dụng

Mã số: 8320101.01 UD

Người hướng dẫn khoa học Chủ tịch hội đồng

PGS.TS Đặng Thị Thu Hương PGS.TS Bùi Chí Trung

Hà Nội-2022

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi Các số liệu, kếtquả nêu trong Luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ

công trình nào khác.

Tôi xin cam đoan rằng các thông tin trích dẫn trong Luận văn đã được chỉ rõ

nguôn gôc.

Tác giả(Ky và ghi rõ họ tên)

Lê Thị Trúc Linh

LỜI CẢM ƠN

Xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ của giảng viên hướng dẫn PGS.TS Đặng

Thị Thu Hương, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn và các đồngnghiệp đã hỗ trợ dé tôi hoàn thành luận văn này

Xin chân thành cảm ơn các đơn vị và lãnh đạo một số cơ quan Báo đài đã hỗ

MỤC LỤC

097100012355 7

1 Lý do chọn đề tài -¿- 2-52 e9 E39 12E121121121711111111111 1.11111111111111 re 72 Lịch sử vấn đề nghiên cứu -¿- ¿++2+++E+++EE+2EEtEEEEEEESEErEExerkrerkrerkrrrree 8

3 Mục đích và nhiệm vụ nghiÊn CỨU - 5 2331 3+2 **2EE+EE+EEEeeerrerrersrrrrerrsee 14

4 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu - 2 2 ¿+ E+EE+EE+EE£EE£EZEEEerkerkerxrrkrree 15

5 Phuong phap nghién 03 00 16

6 Ý nghĩa khoa học, lý luận và thực tiễn của để tài., tt cv ngrrrekerrey 17

7 Kết cấu luận văn + tt 22 v2 tt 11t 1 tre 18

CHUONG 1: MOT SO VAN DE LY LUAN VA THUC TIEN SAN XUAT

CHUONG TRINH PHAT THANH TRUC TIẾP -2- 2s2+s+zx+zxczsz 191.1 Một số khái niệm - ¿1S SE E1 E1 2E12121717111211211 1121111111111 c0 19

1.4 Tiêu chí dé sản xuất chương trình phát thanh trực tiếp có chất lượng 411.4.1 Tiêu chi đồi mới nội đụng - -+ 5s Se+S£+E+E‡EE‡EEEEEEEEEEEEEEEEEEErkerkerkerree 411.4.2 Tiêu chi đồi mới hình thee ceececceccescescssessessessessessessssssseseesessessessssessesessessessessess 421.4.3 Tiêu chi đổi mới phương thức SGN XuẤT 5-5-5 SE E‡EEEtEEeEkerkerkeresrs 441.5 Yêu cầu đối với sản xuất chương trình phát thanh trực tiếp 44

Tiểu kết Chương - 2 2 ®SE£SE£+EEEEE£EEEEEEEE12712117117112111171 11111110 41

CHƯƠNG 2: THỰC TRANG SAN XUẤT CHUONG TRÌNH PHÁT THANH

TRỰC TIẾP TẠI CÁC DAI DIA PHƯƠNG KHU VỰC ĐÔNG NAM BỘ 49

2.1 Giới thiệu về chương trình phát thanh trực tiếp trong diện khảo sát 49

2.1.1 Về khung giờ phát sóng các chương trình PTTT ccccce+ccscsrxcres 49

2.1.2 Các dạng chương trinh ÌP TÏTÏTÌ «- «sưng ng giết 52

2.2 Đánh giá về các chương trình phát thanh trực tiẾp . - 532.2.1 Thông tin về mẫu KhGO sắt cesccccceccessesscsssessessessessessessssssessessessssssessessessseseeseees 532.2.2 Nội dung được dé cập trong mỗi chương trình phát thanh trực tiếp 572.2.3 Tinh tương tác của chương trình phát thanh trực tiếp -<5- 642.2.4 Tinh chủ động, linh hoạt, sáng tao của người dẫn chương trinh 662.3 Quy trình sản xuất các chương trình phát thanh trực tiếp 69

2.3.1 Về kế hoạch thực hiện chương trình PTTÏT cccccsskerierresrtsrrrsereeree 692.3.2 Về việc phân công nhiệm vu cho ekip thực hiện chương trình 72

2.3.3 Về kịch bản dự phòng rủi v0 vecccescecceccesvssvessessssessessessessessesssssesessessessessessessesseaes 762.3.4 Vẻ nguồn lực vật chất, cơ sở 2077720005077 ma ©Ö 782.3.5 Về kiểm tra, đánh giá sau khi thực hiện chương trình phát thanh trực tiép 81

2.4 Đánh giá thành công và hạn chế - 2 2 s+2x+2E2EEeEEeEErrEkrrkerkerkrres 822.4.1 Đánh giá ưu điểm và hạn chế của các chương trình PTTT của VOH 822.4.2 Đánh giá ưu điểm và hạn chế của các chương trình PTTT của BPTV 842.4.3 Đánh giá uu điểm và hạn chế của các chương trình PTTT của kênh của BTV 86I8 19) 7 88 .Ả Àố 93

CHƯƠNG 3: NHUNG VAN DE DAT RA VÀ GIẢI PHÁP NANG CAO

CHÁT LƯỢNG CÁC CHƯƠNG TRÌNH PHÁT THANH TRỰC TIẾP CỦACAC DAI PHÁT THANH DIA PHƯƠNG KHU VUC DONG NAM BO 953.1 Những vấn đề đặt ra đối với sản xuất chương trình PTTT của các đài khu

vực Đông Nam Bộ - SH HH HH TH nh HH TT TH HH Hà HH hệt 95

3.1.1 Nhận thức chưa đúng về vai trò tổ chức sản xuất chương trình phát thanh

trực tiếp — 953.1.2 Thiếu sự đổi mới trong tổ chức sản xuất chương trình phát thanh trực tiếp 96

3.1.3 Người dan chương trình PTTT chưa có sự linh hoạt -. -:-se-s+ss+ 97

3.1.4 Tinh tương tác của khán giả còn thấp và cơ cấu các chương trình chưa

2/8/1700 PẼPẼẼẼ5ẼeA 98

3.2 Các giải pháp nâng cao chất lượng sản xuất chương trình phát thanh trựctiếp tại các đài địa phương khu vực Đông Nam Bộ -2- 5 5x2 993.2.1 Nâng cao chất lượng nhân sự trong sản xuất chương trình PTTT 99

3.2.2 Giải pháp về cải tiễn quy trình sản xuất chương trình PTTT 100

3.2.3 Giải pháp về dau tư, phát triển hạ tang kỹ thuật, công nghệ - 103

3.2.4 Giải pháp quảng ba, mở rộng diện phủ sóng và nghiên cứu thính giả 105

3.2.5 Thực hiện chương trình Phát thanh trực tiếp tại hiện trUOng 107

3.3 Khuyến nghị đối với việc nâng cao chất lượng hoạt động sản xuất chươngtrình phát thanh trực tiếp của các Đài khu vực Đông Nam Bộ, 109

3.3.1 Khuyến nghị đối với VOIH - 2: ©5£+e+EE+EE‡EESEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEErkrrrrrrree 1093.3.2 Khuyến nghị đối với B'TV - + ¿+ +t‡Sk‡EEEEEEE2E2E2121E21 111111121 cre 1103.3.3 Khuyến nghị đối với BPPTYV - + + +t+Sk+Ek‡EEE2E2EEEEEEEEEEEEEEEEEEErrrrieeo 111Tiểu kết Chương 3 cccscccscssscsssessssssssssscssscssessssssscssecsuscsscssessiecsssssscssecssecseseseeees 112KET LUẬN - -©5252+SES2E2EE2E12712712112112112111121111111121 11 111 ce 113DANH MỤC TÀI LIEU THAM KHẢO -2-22©22£+2£xevzzzczrxcee 115100000 00 118

DANH MỤC CAC CHỮ VIET TAT

Chữ viết tắt Giải thích ý nghĩa

TP.HCM Thành phố Hồ Chí Minh

TNVN Tiếng nói Việt Nam

BTV Đài Phát thanh và Truyền hình Bình DươngVOH Đài Tiéng nói Nhân dân thành phô Hồ Chí MinhBPTV Đài Phát thanh Truyên hình va Báo Binh PhướcPTTT Phát thanh trực tiếp

GS Giao sưPGS Phó giáo sư

TS Tiến sĩLHQ Liên hợp quốc

PTV Phát thanh viên

Ekip E kip

MXH Mạng xã hội

QD Quyét dinhBTTTT Bộ Thông tin và Truyền thôngPT-TH Phát thanh và Truyền hình

HN và GD Hôn nhân và gia đình

NXB Nhà xuất bản

GD Gia dinh

DANH MỤC CÁC BANG BIEU

Bảng 2 1 Các chương trình PT TT trên đài VOH (99,9 MHz) -+ 50Bang 2 2 Các chương trình PT TT trên đài BTV (92,5 Mhz) .cc+-c<+ 51Bang 2 3 Các chương trình PT TT trên đài BPTV (89,4 Mhz) - 52

Bảng 2.4 Thông tin về thính giả nghe đài 2-2-5 22S2+EE+EEe£EzEzExerxerxerex 54

Bảng 2.5 Mức độ nghe chương trình phát thanh của công chúng 55Bảng 2.6 Tương quan giữa các đài phát thanh và mức độ nghe đài của thính giả 56

Bang 2.7 Kết quả đánh giá người dẫn chương trình PTTT các Đài khảo sát 67Bảng 2.8 Chương trình phát thanh trực tiếp được thính giả yêu thích nhất trên FM

DANH MỤC CÁC BIEU

Biểu 2.1 Ly do thính giả nghe chương trình phát thanh trực tiếp - 52Biéu 2.2 Phương tiện truyền thong mà thính giả nghe chương trình phát thanhm0) 6 52Biểu 2.3 Chu dé phát thanh được thính giả quan tâm - ¿s2 szx++s+ 61Biểu 2.4 Mức độ theo dõi chương trình PTTT trên đài FM 99,9MHz (VOH) 62

Biéu 2.5 Mức độ theo dõi chương trình PTTT trên đài FM 92,5 MHz (BTV) 58Biểu 2.6 Mức độ theo dõi chương trình PTTT trên đài FM 89,4MHZ (BPTV) 58Biểu 2.7 So sánh kết quả đánh giá người dẫn chương trình PTTT giữa các Đài

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tàiTrong bối cảnh của cuộc cách mạng khoa học công nghệ phát triển như hiện nay

đã và đang đặt ra cho các loại hình báo chí truyền thông nói chung và báo phát thanhnói riêng những cơ hội và những thách thức rất lớn Sự thay đối về công nghệ đã tạo

điều kiện dé thay đổi phương thức sản xuất chương trình phát thanh từ gián tiếp sang

trực tiếp giúp những người làm phát thanh từ biên tập viên đến kỹ thuật viên, đạo diễn

chương trình có điều kiện dé thay đổi kết câu chương trình và phương thức làm việc

cho phù hợp với yêu cầu chung của nhịp sống công nghiệp hoá

Với sự phát triển của khoa học công nghệ phát triển đã làm thay đổi cách tiếpcận thông tin của công chúng, trong đó có thính giả nghe đài thay đổi Công chúng

có sự đa dạng hóa khi tiếp cận thông tin từ nhiều phương tiện truyền thông khácnhau như các phương tiện truyền thông đa phương tiện, mạng xã hội, các thiết bị

thông minh, internet Với thính giả nghe đài hiện nay cũng đã có những thay đổivề cách tiếp cận và phản hồi thông tin từ việc nhận thông tin một chiều sang tiếpnhận tương tác đa chiều Từ thực tế đó cho thấy sự thay đối trong cách làm chươngtrình của các đài phát thanh là hết sức cần thiết trong bối cảnh hiện nay Do đó nếu

các đài phát thanh có sự thay đổi trong quy trình sản xuất các chương trình hướng

tới việc tăng cường tính tương tác, tăng giao lưu với công chúng thì những chươngtrình đó sẽ thu hút được thính giả theo dõi chương trình.

Trước thực tế đó, để tồn tại và phát triển trong giai đoạn kỷ nguyên số hiện

nay, các đài phát thanh địa phương đã không ngừng đôi mới cả về nội dung và hìnhthức thể hiện đề thu hút khán thính giả Một chương trình phát thanh trực tiếp hấp

dẫn, đạt chất lượng cao và thu hút khán giả là kết quả chuẩn bị công phu của cả ê

kíp tô chức sản xuất chuyên nghiệp, hiện đại và đầy sáng tạo; là sản phẩm lao độngtập thé của Đạo diễn chương trình, Phóng viên, Biên tập viên, Phát thanh viên, Kỹ

thuật viên

Hiện nay, các chương trình phát thanh trực tiếp của các Đài Phát thanh

-Truyền hình khu vực Đông Nam Bộ mặc dù đã đạt được những thành công nhất

định, song cũng bộc lộ những bat cap can nghiên cứu va tổng kết đánh giá Quy

trình tổ chức sản xuất về nội dung đang đi vào lối mòn về cách thức thể hiện, chưa

phát huy tối đa về tốc độ truyền tin, tính sinh động, gần gũi và cuốn hút người nghe.Kịch bản chương trình còn mang tính khuôn mau, ít tính mở và chưa thật sự hấp dẫn

Chưa tận dụng hết tiềm năng và tính ưu việt của phát thanh trực tiếp để có mộtchương trình hấp dẫn và đáp ứng nhu cầu của thính giả Đặc biệt là tính tương táctrong các chương trình phát thanh trực tiếp của các đài phát thanh chưa khai thác một

cách triệt để Ngoài những yếu tố khách quan như nguồn nhân lực, kinh phí và thiếtbị kỹ thuật chưa đồng bộ thì còn yếu tố chủ quan cũng cần phân tích, tìm hiểu đó làtâm lý an toàn, ngại thay đối, ngại rủi ro trong sản xuất chương trình Đây thực sự làrào cản, một trong những nguyên nhân làm cho các chương trình phát thanh trực tiếp

của Đài chưa có những thay déi mang tính đột phá và còn nhiều mặt hạn ch

Nhận thấy vai trò, tầm quan trọng của các chương trình trực tiếp trên sóng

phát thanh ở các đài địa phương khu vực Đông Nam Bộ, đặc biệt những chương

trình mang tính chất diễn đàn, giao lưu, trao đồi, tác giả mong muốn tim ra nhữngđiểm mạnh, những hạn chế, bất cập và rút ra những kinh nghiệm thực tiễn, những

giải pháp nhằm phát huy tối đa ưu thế của loại hình phát thanh trực tiếp trên kênh

FM 99,9MHz của đài Tiếng nói Nhân dân thành phố Hồ Chí Minh, kênh FM92,5MHz của đài Phát thanh và Truyền hình Bình Dương và kênh FM 89,4MHz củađài Phát thanh Truyền hình và Báo Bình Phước dé thay được những ưu điểm và hạnchế trong thực hiện các chương trình phát thanh trực tiếp Từ đó, đưa ra các giảipháp nhằm nâng cao chất lượng chương trình phát thanh trực tiếp ở tại đài địaphương hiện nay tác giả dang làm việc Đó là lý do tác giả chon dé tài: “Sdn xuất

chương trình phát thanh trực tiếp tại các đài địa phương khu vực Đông Nam Bộ”làm đề tài luận văn của mình

2 Lịch sử vấn đề nghiên cứuNghiên cứu về báo phát thanh là nội dung thu hút được sự quan tâm của nhiều

nhà nghiên cứu, nghiên cứu sinh, học viên và sinh viên Các công trình nghiên cứu

về lý luận báo phát thanh đã được công bố như lịch sử ra đời và phát triển của báo

phát thanh, các dạng chương trình phát thanh, phương thức xây dựng chương trình

phát thanh trực tiếp, ngôn ngữ báo phát thanh, các công trình nghiên cứu về xu thế

phát triển của báo phát thanh trên thế giới và ở Việt Nam Các công trình nghiêncứu về các thể loại của báo phát thanh như phóng sự phát thanh, phỏng vẫn phátthanh, tọa đàm trên sóng phát thanh, voxpop phát thanh Có thé ké đến các nghiên

Cứu sau:

2.1 Các nghiên cứu về phát thanh và phát thanh trực tiếpCuốn Lý luận Báo Phát thanh (2002) do Phân viện Báo chí Tuyên truyền vàĐài Tiếng Nói Việt Nam phối hợp biên soạn với tác giả Đức Dũng Các tác giả đãdé cập đến khái niệm, đặc điểm và vai trò của phát thanh nói riêng, đặc điểm và các

dạng phóng sự phát thanh, các bước thực hiện phóng sự phát thanh và những phẩm

chất nghề nghiệp cần có của một người làm phóng sự phát thanh [1, tr.132]

Trong các giáo trình chuyên ngành báo phát thanh phải kể đến cuốn Lý luận

Báo Phát thanh (2003), NXB Văn hóa- Thông tin, Hà Nội của tác giả Đức Dũng,

trong đó tác giả xây dựng 2 nội dung chính: Những vấn đề chung về phát thanh vàbáo phát thanh; các thé loại báo phát thanh trong đó có đề cập đến phát thanh trựctiếp trong Chương 6 của Phan 1 [2]

Trong “Giáo trình tác phẩm báo phát thanh” của Học viện Báo chi và Tuyêntruyền do tác giả Đinh Thị Thu Hằng Chủ biên năm 2021 Giáo trình cung cấp nềntảng kiến thức về báo phát thanh nói chung trước khi đi vào các thé loại chính (tinphát thanh, phỏng van phát thanh, phóng sự phát thanh), và cuối cùng hướng dẫnngười học liên kết các tác phẩm và thực hiện một số dạng chương trình phát thanh

cơ bản.

Hay cũng tác giả Dinh Thị Thu Hang năm 2016 đã xuất bản cuốn “Các thé loạibáo phát thanh”, NXB Thông tin và truyền thông Nội dung cuốn sách gồm 7

chương: Chương 1: Tin phát thanh; Chương 2: Phóng sự phát thanh; Chương 3:

Phỏng vấn phát thanh; Chương 4: Bình luận phát thanh; Chương 5: Tường thuật phátthanh; Chương 6: Ghi nhanh phát thanh; Chương 7: Tọa đàm phát thanh Cuốn giáo

trình đưa ra những xu hướng của báo phát thanh trong thời đại công nghệ sé [14]

Theo một hướng nghiên cứu khác, cuốn “Giáo trình dẫn chương trình phátthanh ” của hai tác giả Đinh Thị Thu Hằng và Nguyễn Thị Thu năm 2016 đã đưa ra

các vấn đề lý luận cũng như kỹ năng, phẩm chất của người dẫn chương trình trong

quá trình dẫn chương trình tin tức trên sóng phát thanh; Dẫn chương trình trao đổi

trên sóng phát thanh.

Cuốn sách “Phát thanh truyền hình” của tác giả Nhật An, NXB Trẻ ấn hànhnăm 2006 Sách đề cập đến nghé phát thanh truyền hình với những thông tin lý thúvà chỉ tiết về những công việc trong hai lĩnh vực này, như lịch sử hình thành và pháttriển, các chức danh trong công việc, cơ hội thăng tiễn, những mẫu chuyện thú vịtrong nghề, yêu cầu dành cho những bạn trẻ muốn tham gia vào hai lĩnh vực này

Tác giả Nguyễn Bùi Khiêm (2018) với bài nghiên cứu “Tổng quan về phátthanh và phát thanh hiện đại”, Đài PT-TH Bắc Ninh Tác giả đã so sánh những yếutố của phát thanh hiện đại với phát thanh truyền thống, từ đó đánh giá đây là một

cuộc cách mạng để phát thanh đổi mới toàn diện trong nỗ lực tôn tại, phát triển

trong môi trường phát thanh cạnh tranh, hiện đại ngày nay Tác giả cho rằng phátthanh hiện đại phải hội đủ các yếu tố cơ bản: Có cơ sở hạ tầng sản xuất chương

trình phát thanh, truyền dẫn phát sóng, tin hoc viễn thông đủ mạnh, hệ thong day

chuyén đã được số hóa; điều kiện làm việc của cán bộ công chức viên chức, phóngviên, kỹ thuật viên, ca sĩ, nhạc sĩ đầy đủ, tiên tiến; trụ sở làm việc đáp ứng đượcmọi nhu cầu công việc, công năng mạnh, hiệu quả, thông minh Trình độ cán bộ,

công chức, viên chức, phóng viên, kỹ thuật viên chuyên nghiệp; ê kíp làm chương

trình có sự phối hợp chặt chẽ giữa tong đạo diễn, dẫn chương trình, biên tập viên,phóng viên, kỹ thuật viên, phát thanh viên cùng tạo ra sản phẩm tương thích với

giả Nguyễn Quốc Anh và cộng sự, Trường Cao đăng Phát thanh — Truyền hình II.

Đây là kết quả của Dé tài nghiên cứu khoa hoc và phát triển công nghệ “Nghiên cứucải tiến chương trình dao tạo tin học ứng dụng trong việc sản xuất chương trình phátthanh, truyền hình” do Trường Cao đăng Phát thanh - Truyền hình II, Đài Tiếng

Nói Việt Nam chủ trì nghiên cứu trong năm 2006 Nội dung của giáo trình là ứng

dụng hai phần mềm biên tập âm thanh cơ bản, thông dụng là Fast Edit và Cool EditPro vào quá trình sản xuất chương trình phát thanh

Tác giả Nguyễn Thành Lợi đã xuất bản cuốn sách “Tác nghiệp báo chí trongmôi trường truyền thông hiện đại” năm 2019, NXB Thông tin và truyền thông.Trong đó tác giả đã phân tích xu hướng hội tụ truyền thông và đa phương tiện khiếnnghiệp vụ báo chí truyền thống trong đó có phát thanh có những thay đổi căn bản

Tác giả cũng đã luận giải những kỹ năng cần thiết của một nhà báo khi làm việctrong môi trường hội tụ truyền thông

Luận văn thạc sỹ của tác giả Đồng Mạnh Hùng (năm 2006) về “Đồi mới, nângcao chất lượng chương trình thời sự đài TNVN”, nghiên cứu và đề xuất nhiều biệnpháp tăng cường hiệu quả các chương trình phát thanh và một số đề cập đến phương

thức phát thanh hiện đại.

Luận văn Thạc sĩ Báo chí học của tác giả Đinh Thị Phương Thúy (2015) về“Phóng sự ngắn phát thanh trên hệ VOV, khảo sát chương trình thời sự 6h, 12h, 18htrên Hệ thời sự Chính tri tổng hợp VOVI 6 thang đầu năm 2015), Trường Đại học

KH XH vàNV.

Luận văn Thạc sĩ báo chí của tác giả Phạm Quang Trực năm 2021 với đề tài“Tổ chức sản xuất sản phẩm đa nền tang tại kênh truyền hình thông tin kinh tế và

giải trí tổng hợp INFOTV” Luận văn có mục tiêu nghiên cứu là thực trạng hoạt

động tô chức sản xuất nội dung đa nền tảng tại kênh truyền hình thông tin kinh tế vàgiải trí tổng hợp InfoTV nhằm đánh giá những thành công, hạn chế và đưa ra những

đề xuất, khuyến nghị nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng nội dung chương trình

đáp ứng yêu cầu khán giả hiện nay

2.3 Các nghiên cứu về sản xuất chương trình phát thanh trực tiếpCuốn sách Ly luận báo phát thanh của PGS.TS Đức Dũng tại Chương 6 (của

II

Phần thứ nhất) cũng đã đề cập đến phát thanh trực tiếp Tác giả khăng định “Phátthanh trực tiếp là hình thức thê hiện mới của phát thanh hiện đại, tạo ra sức hấp dẫnmới cho làn sóng phát thanh Tính thời sự và sự gần gũi, thân mật là hai yếu tố đảmbảo sức mạnh của phát thanh trong bối cảnh của đời sống hiện đại và phát thanhtrực tiếp đã có cả hai ưu thế quan trọng này Tác giả đã chỉ ra những vấn đề lý luậnchung nhưng chưa thật sự đi sâu vào các khía cạnh cụ thê của cách thức tô chức sảnxuất chương trình phát thanh trực tiếp [2, tr.148].

Khái quát lý luận về phát thanh, phát thanh trực tiếp cũng có một số sách, giáotrình như: Phát thanh trực tiếp do GS.TS Vũ Văn Hiền và PGS.TS Đức Dũng chủbiên (Nxb Lý luận Chính trị in và phát hành năm 2007), các tác giả đã đánh giá vềtình hình phát thanh trực tiếp ở Việt Nam trên cơ sở kết hợp giữa lý luận và thực

tiễn, từ đó rút ra những kết luận khoa học dé định hướng thực tiễn phục vụ cho công

tác nghiên cứu, giảng dạy, bồi dưỡng về phương thức sản xuất các chương trình

phát thanh trực tiếp [3].

Sách Báo Phát thanh - lý thuyết và kỹ năng cơ ban của PGS.TS Dinh Thị ThuHằng (Nxb Chính trị - Hành chính xuất bản năm 2013) cũng đã đề cập đến những lý

luận cơ bản về báo phát thanh, các thể loại báo phát thanh và tổ chức sản xuất

chương trình phát thanh Các cuốn sách, giáo trình đều đề cập đến những kiến thức,lý luận tổng quát về báo phát thanh nói chung, có đề cập đến mô hình tô chức hoạtđộng của đài phát thanh, có giá trị trong nghiệp vụ làm nghề [13, tr.275]

Bên cạnh đó còn có những tài liệu của Đài Tiếng nói Việt Nam như Hướngdẫn nghiệp vụ phát thanh - Truyền thanh nông thôn của Trung tâm bồi dưỡngnghiệp vụ phát thanh, Đài Tiếng nói Việt Nam (VOV) và Cam nang hướng dan phátthanh trực tiếp đã đề cập đến khía cạnh của phương thức phát thanh trực tiếp, trongđó tập trung vào việc trình bày, hướng dẫn về những kinh nghiệm, kỹ năng cụ thểtrong khi thực hiện các chương trình Tất cả những gì trình bày trong tài liệu nàyđều được rút ra từ kinh nghiệm thực tiễn của các giảng viên nước ngoài về cáchthực hiện các chương trình phát thanh trực tiếp như: hướng dẫn các kỹ năng và cácthao tác thực hiện chương trình phát thanh trực tiếp Tuy nhiên, những vấn đề lý

12

luận có tính khái quát, gan liền với thực tiễn của hoạt động phát thanh nhất là các

đài địa phương chưa được hệ thống một cách rõ ràng dé có thé dé dàng áp dụng

Ngoài ra, những lớp tập huấn về phát thanh trực tiếp của Tổ chức SIDA (SwedishInternational Development Authority) triển khai tại các đài phát thanh địa phương

cũng chú trọng thực hành hơn là lý luận.

Luận văn thạc sĩ của tác giả Nguyễn Sơn Minh (năm 2002) với đề tài “Phát

thanh trên mạng Internet” trình bày cơ sở khoa học và cơ sở pháp lý cho sự phát

triển của hệ thống phát thanh Việt Nam, trong đó có phát thanh trên mang internet.Nghiên cứu về công nghệ số hóa và âm thanh kỹ thuật số Đề xuất một mô hình

chuẩn cho phát thanh internet Việt Nam

Luận văn thạc sĩ của tác giả Dương Thi Anh Dao (năm 2011) với đề tài

“Chương trình phát thanh trực tiếp trên Đài tiếng nói Nhân dân Thành phố Hồ Chi

Minh (từ khi Việt Nam gia nhập WTO đến năm 2010”, nghiên cứu những ưu điểm,nhược điểm của các chương trình phát thanh trực tiếp hiện có tại Đài Tiếng nóiNhân dân TP.HCM Từ những ưu điểm, nhược điểm của chương trình phát thanhtrực tiếp hiện có tại đài tiếng nói Nhân dân TP.HCM đề xuất phương hướng và giải

pháp dé tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng các chương trình phát thanh trực tiếp

trong thời gian tới.

Luận văn thạc sĩ của tac giả Phạm Thị Huệ (năm 2013) với dé tài “Xu thé pháttriển của phát thanh phi truyền thống tại Việt Nam (Nghiên cứu trường hợp Viettelradio và Tuổi trẻ online) ” nghiên cứu và đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng dịchvụ của Viettel Radio và Tuổi trẻ online nói riêng cũng như để phát triển phát thanhphi truyền thống ở Việt Nam nói chung

Tiếp nối cũng có luận văn nghiên cứu về công tác quản trị như luận văn “Sanxuất chương trình phát thanh trực tiếp dưới góc nhìn quản trị truyền thông” của

Đặng Thị Tuyết Mai, năm 2018 Luận văn làm rõ các vấn đề lý luận và thực tiễncủa việc sản xuất các chương trình phát thanh trực tiếp, dựa trên các tiêu chí quảntrị truyền thông của chương trình phát thanh trực tiếp mà chỉ ra những ưu điểm, hạn

chế của các chương trình phát thanh trực tiếp hiện nay Qua đó, làm nổi bật vai trò

13

của quản trị sản xuất các chương trình phát thanh trực tiếp trong xu hướng phát triểncủa phát thanh hiện đại Đồng thời, luận văn đề xuất một số giải pháp để cácchương trình phát thanh trực tiếp hấp dẫn và thu hút thính giả hơn.

Luận văn “Tính tương tác trong các chương trình phát thanh trực tiếp của ĐàiPhát thanh - Truyền hình Hà Nội (Khảo sát chương trình “60 phút bạn và tôi” và“Gặp thầy thuốc nổi tiếng” từ 6.2012 đến 6.2013)” của tác giả Nguyễn Thị ThuHuyền Luận văn tập trung đi sâu vào khảo sát, phân tích tính tương tác - một trongđặc trưng cơ bản của chương trình phát thanh trực tiếp qua chương trình cụ thé: “60phút bạn và tôi” và “Gặp thay thuốc nổi tiếng” của Đài Phát thanh - Truyền hình HàNội Luận văn cũng nêu khái quát về phát thanh trực tiếp

Những luận văn vừa đề cập là những tư liệu quý, tư liệu tham khảo hữu ích,

làm cơ sở lý luận trong nghiên cứu về phát thanh trong đó có chương trình phát

thanh trực tiếp Mặc dù đã có nhiều công trình nghiên cứu, nhưng theo tìm hiểu củatác giả luận văn hiện vẫn chưa có đề tài nghiên cứu cụ thể nào từ góc độ kinhnghiệm thực tiễn về sản xuất các chương trình phát thanh trực tiếp ở các đài địaphương khu vực Đông Nam Bộ Vì vậy, xuất phát từ hoạt động thực tiễn của đàiPhát thanh và Truyền hình Bình Duong (BTV), đài Tiếng nói Nhân dân thành phốHồ Chí Minh (VOH), đài Phát thanh Truyền hình và báo Bình Phước (BPTV), vàvới mục tiêu luôn thay đổi, làm mới chính minh dé tiếp cận gần hơn, nhanh hơn với

công chúng phát thanh trong thời đại kỷ nguyên số, đề tài này sẽ nghiên cứu và đềxuất những giải pháp, khuyến nghị nhằm góp phần nâng cao chất lượng các chươngtrình phát thanh trực tiếp của một số Đài phát thanh khu vực Đông Nam Bộ trong

thời gian tới.

3 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu3.1 Mục đích nghiên cứu

Trên cơ sở hệ thong hoá các van đề lý luận liên quan đến đề tài, luận văn khảosát các chương trình phát thanh trực tiếp của các Đài PT-TH địa phương khu vựcĐông Nam Bộ phát trên kênh FM 99,9MHz của đài Tiếng nói Nhân dân thành phốHồ Chí Minh (VOH), kênh FM 89,4MHz của đài Phát thanh Truyền hình và báo

14

Bình Phước (BPTV), kênh FM 92,5MHz của đài Phát thanh và Truyền hình Bình

Dương (BTV), qua đó đánh giá những thành tựu và những hạn chế trong sản xuất

chương trình phát thanh trực tiếp Từ đó đề xuất các giải pháp, khuyến nghị nhamnâng cao chất lượng các chương trình phát thanh trực tiếp của các Đài PT-TH địa

phương khu vực Đông Nam Bộ

3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu

Đề đạt được mục đích nêu trên tác giả thực hiện những nhiệm vụ nghiên cứu

- Đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng sản xuất chương trình phátthanh trực tiếp tại các đài đại phương khu vực Đông Nam Bộ

4 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu4.1 Đối tượng nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu của đề tài là sản xuất chương trình phát thanh trực tiếp

của đài địa phương khu vực Đông Nam Bộ.

4.2 Phạm vi nghiên cứu

- Pham vi không gian: Đề tài nghiên cứu ở 3 đài phát thanh và truyền hìnhkhu vực Đông Nam Bộ đó là đài Tiếng nói Nhân dân thành phố Hồ Chí Minh(VOH), đài Phát thanh Truyền hình và Báo Bình Phước (BPTV), đài Phát thanh vàTruyền hình Bình Dương (BTV)

15

- Phạm vi thời gian: Đề tài tiễn hành khảo sát về nội dung các chương trìnhphát thành trực tiếp của các đài địa phương khu vực Đông Nam Bộ từ tháng 7 năm

2020 đến tháng 3 năm 2021

- Phạm vì nội dung nghiên cứu: Luận văn tập trung khảo sát, nghiên cứu

chương trình phát thanh trực tiếp trên kênh FM 99,9MHz của đài Tiếng nói Nhândân thành phố Hồ Chí Minh (VOH), kênh FM 89,4MHz của đài Phát thanh Truyềnhình và Báo Bình Phước (BPTV), kênh FM 92,5MHz của đài Phát thanh và Truyềnhình Bình Dương (BTV) Các chương trình trực tiếp được khảo sát về các nội dung:thời sự tin tức tổng hợp, giao thông, nông nghiệp, tư vấn về: pháp luật và tình yêu

hôn nhân và gia đình.

5 Phương pháp nghiên cứuLuận văn sẽ được thực hiện theo các phương pháp sau:

1 Phương pháp nghiên cứu văn bản thứ cấpPhương pháp này phục vụ cho nhiệm vụ nghiên cứu hệ thống hoá cơ sở lýluận và thực tiễn sản xuất chương trình phát thanh trực tiếp

2 Phương pháp khảo sát chuyên gia và công chúng thính giả

Phỏng vấn bằng phiếu hỏi với các thính giả nghe đài phát thanh VOH, BPTV

và BTV

Đồng thời, tác giả cũng phỏng vấn các chuyên gia là đại điện các công tytruyền thông, các biên tập, phóng viên và đạo diễn, các nhà quản lý để khai thácthông tin phục vụ cho đề tài

3 Phương pháp nghiên cứu các trường hợp

Khao sát, nghiên cứu các chương trình phát thanh trực tiếp trong điện khảo sátdé thu được các số liệu cụ thé phản anh thực trạng hoạt động của các dai địa phươnghiện nay Chương trình phát thanh trực tiếp ở các đài địa phương đã thực hiện trongnhiều năm qua, với phạm vi rộng va nhiều thé loại chương trình khác nhau, tuynhiên, luận văn này chỉ nghiên cứu dẫn chứng một số chương trình phát thanh trựctiếp thực hiện trong năm 2020 và 2021

16

4 Phương pháp nghiên cứu, so sảnh

Nghiên cứu so sánh tương đối toàn diện giữa các chương trình phát thanh trực

tiếp ở các đài trong diện khảo sát để đánh giá thành công, hạn chế của các chươngtrình này, từ đó rút ra những giải pháp và khuyến nghị phù hợp

5 Phương pháp điều tra công chúng thính giả bằng bang hói anket

Tác giả cũng đã tiến hành phát phiếu khảo sát tới công chúng thính giả nghe

đài với 600 phiếu khảo sát, từ đó chọn ra thính giả nghe đài của 3 kênh VOH, BTV

và BPTV dé hỏi họ về sự quan tâm, cũng như đánh giá những kết qua, hạn chế cácchương trình PTTT của các Đài Với 600 phiếu phát ra thu về 487 phiếu hợp lệ(chiếm 81,1% số phiếu) bảo đảm được tính khách quan của kết quả khảo sát Tuynhiên, trong số 487 phiếu khảo sát thì chỉ có 218 người có nghe đài phát thanh ở

mức độ thỉnh thoảng và thường xuyên Trong khi đó có tới 269 người không nghe

đài phát thanh Vì vậy tỷ lệ người nghe đài phát thanh theo mẫu khảo sát là 44.7%

và ty lệ không nghe đài phát thanh là 55.3%

6 Ý nghĩa khoa học, lý luận và thực tiễn của đề tài- Ý nghĩa khoa học, lý luận

Những kết quả nghiên cứu của đề tài sẽ góp phần bổ sung, và làm phong phú

thêm lý luận về báo chí phát thanh nói chung và đưa ra những lý luận về chươngtrình trực tiếp phát thanh như: khái niệm, đặc điểm, vai trò, yêu cầu, kỹ năng và tiêuchí khi thực hiện chương trình phát thanh trực tiếp tại các dai địa phương khu vực

Đông Nam Bộ.

- Ý nghĩa thực tiễn

Kết quả nghiên cứu của đề tài sẽ góp phần giúp các đài phát thanh địa phương

khu vực Đông Nam bộ hiểu rõ hơn về phương thức và quy trình đổi mới trong sảnxuất chương trình phát thanh trực tiếp Đồng thời, giúp các phóng viên và ê kíp thựchiện chương trình phát thanh trực tiếp nhận thức rõ hơn về ưu điểm và hạn chế

trong các chương trình phát thanh mà họ đã và đang thực hiện Từ đó, có những giải

pháp nâng cao chất lượng của các chương trình này

Luận văn cũng sẽ là tài liệu tham khảo, phục vụ cho công tac giảng day,

17

nghiên cứu của giảng viên, sinh viên các trường đảo tạo báo chí trong cả nước.

7 Kết cấu luận vănNgoài phần mở đầu và kết luận, luận văn gồm có 3 chương:

Chương I: Một số van dé lý luận và thực tiễn sản xuất chương trình phát thanhtrực tiếp

Chương II: Thực trạng sản xuất chương trình phát thanh trực tiếp tại các đài

địa phương khu vực Đông Nam bộ

Chương III: Những van dé đặt ra và giải pháp nâng cao chất lượng các chươngtrình phát thanh trực tiếp của Đài Phát thanh địa phương khu vực Đông Nam Bộ

18

CHUONG 1: MOT SO VAN DE LÝ LUẬN VÀ THUC TIEN SAN XUẤT

CHUONG TRINH PHAT THANH TRUC TIEP

1.1 Một số khái niệm

1.1.1 Phát thanh

Trong các loại hình báo chí, phát thanh là loại hình có ưu thế, thông tin nhanh,quá trình tiếp nhận dễ dàng, phương tiện nghe đơn giản, hình thức thông tin sống

động nhờ sử dụng hiệu quả các phương tiện lời nói, tiếng động, âm nhạc Theo

UNESCO, phát thanh vẫn luôn là một phương tiện truyền thông phổ cập toàn cau,có tính đồng nhất Tat cả mọi người đều có thé tiếp cận với báo phát thanh, khôngkể trình độ học van hay địa vị kinh tế - xã hội, những cơ hội dé tưởng tượng, dé giảitrí và dé tham gia vào những cuộc tranh luận công khai, tương tác trên làn sóng

Phát thanh không mat đi bởi thính giác van là một trong năm giác quan của loài

người đề tồn tại và thu thập tri thức nhân loại

Giáo trình báo phát thanh — truyền hình định nghĩa: “Phát thanh là một loại

hình truyền thông đại chúng trong đó nội dung thông tin được truyền tải qua âmthanh Âm thanh bao gồm ba yếu tố: lời nói, âm nhạc và tiếng động”

Tác giả Trương Thị Kiên (2012) định nghĩa: “Phát thanh là loại hình báo chí

sử dụng ngôn ngữ âm thanh tổng hợp, bao gồm lời nói, tiếng động, âm nhạc, tácđộng trực tiếp vào thính giác của đối tượng tiếp nhận”

Phát thanh có 2 loại hình: phát thanh qua sóng điện từ; phát thanh truyền quahệ thống dây dẫn Đến thế kỷ XX, vệ tinh xuất hiện đã tạo ra một cuộc cách mạnglớn trong thông tin đại chúng, tín hiệu phát thanh và truyền hình được truyền đikhắp thế giới một cách rộng khắp và mau lẹ Con người có thê ngồi trong nhà mìnhtiếp nhận thông tin về các sự kiện về tất cả các lĩnh vực và mọi nơi trên trái đất một

cách trực tiếp

- So với truyền hình thì phát thanh thông tin nhanh hơn.Điều này chúng ta dé dàng nhận thấy ngay rằng khi có một sự kiện mới xảy rathì phát thanh chính là phương tiện để truyền tải thông tin một cách nhanh nhất đến

công chúng Báo in thì bị giới hạn vê diện tích trang báo, sô câu chữ trong sô bao

19

đó, truyền hình thì còn phải qua công đoạn quay, dựng, chỉnh sửa thì mới ra đượcsản phẩm Trong khi phát thanh thì có thé tổng hợp va đưa tin ngay sau khi xảy rasự kiện hay có thể đưa tin trực tiếp khi mà chương trình, sự kiện đó vẫn đang xảyra Điều này phù hợp với các chức năng của các loại hình báo chí: Khi có một sựkiện mới xảy ra thì phát thanh đưa tin, truyền hình chứng thực và phản ánh, diễngiải còn báo in làm nhiệm vụ phân tích và bình luận, đánh giá van đề một cáchchính xác nhất.

- Cách tác động của phát thanh:

Phát thanh thông tin nhanh, có độ phủ sóng rộng, dễ tiếp nhận và có khả năngkích thích trí tưởng tượng Hiện nay, phát thanh đang có một đối thủ rất lợi hại là

truyền hình vì vừa nghe được tiếng vừa xem được hình, lại có nhiều kênh để lựa

chọn Nhưng về mặt kỹ thuật, việc lan tỏa sóng truyền hình khó khăn và phức tạphơn sóng phát thanh và rõ ràng máy thu hình vẫn đắt hơn máy thu thanh Và đếnnay, ngay ở nước ta, nhiều vùng sâu vùng xa chưa bắt được sóng truyền hình Ngoàira, nhiều người khi nghe nhạc vẫn thích nghe trên phát thanh hơn vì nó làm cho tậptrung nên âm thanh của nhạc không bị mất tập trung vì hình ảnh Hiện nay phátthanh đã có nhiều biện pháp cải tiến về kĩ thuật phát sóng nhằm nâng cao chấtlượng về nội dung: tăng nội dung tin nhanh nhạy hơn, không ngừng cải tiễn các tiếtmục phát thanh hap dẫn, b6 ích hon Cho đến nay, những nước phát triển trên thếgiới kế cả Mỹ, Anh, Pháp vẫn duy trì đài phát thanh, có thê nói cả hai ngành cùngsong song phát triển tuy rằng truyền hình phát triển nhanh hơn

- Có đối tượng thính giả nghe rộng rãi:Không chỉ ở thành thị, nơi có các nguồn thông tin phong phú và đa dạng mà

ngay ở nông thôn những nơi có trình độ dân trí chưa cao nhưng người dân nơi đây

vẫn hàng ngày gắn bó với đài phát thanh và xem đó như một người bạn thân thiếtcủa họ Những thông tin họ nghe trên đài chỉ đơn giản là những mẫu tin về thời tiết,

những câu chuyện kê đêm khuya, hay những câu chuyện, thông tin có nội dung gần

gũi gan bó với đời sống sinh hoạt hàng ngày của họ

1.1.2 Phát thanh trực tiếp (PTTT)Cho đến nay, khái niệm PTTT vẫn chưa được hiểu một cách thống nhất

20

Người ta có thé dé dàng đồng ý với nhau về những ưu thé và tính hiện đại của

PTTT, về khả năng tạo ra một phong cách làm việc mới cho đội ngũ những ngườilàm công tác phát thanh của phương thức này, nhưng vẫn còn có những cách hiểukhác nhau khi đề cập đến đặc trưng và những những đặc điểm của nó

Có quan niệm cho rằng: PTTT nghĩa là đọc trực tiếp trước máy Các tin, bài đã

được chuẩn bi từ trước, một phần đã được ghi âm trước, một phần sẽ do phát thanh

viên đọc và phát sóng thắng (không qua khâu ghi âm) Dé quá trình này được đảmbảo đúng với dự kiến, người biên tập viên và kỹ thuật viên cũng phải có mặt trongkhi phát thanh viên đang đọc dé xử lý những tình huống bat ngờ Toàn bộ số tin, bàinày đã được cat gọt trước dé tương ứng với thời lượng của chương trình Nếu quátrình thực hiện vượt thời gian quy định, biên tập viên sẽ quyết định bỏ đi những

thông tin ở cuối Nếu đã hết nội dung mà thời gian của chương trình vẫn còn, có théđưa thêm một bản nhạc (hoặc ca khúc) đề tránh tình trạng trồng sóng

Một số ý kiến khác cho rằng: PTTT thực chất là những chương trình tường

thuật về các sự kiện được thực hiện trực tiếp ngay tại hiện trường (như tường thuậtmột kỳ đại hội, một cuộc bau cử, một lễ hội, một buổi giao lưu, một trận thi đấu thé

thao ) Trong toàn bộ chương trình không có thông tin nao được ghi âm trước mà

tất cả đều là phát sóng trực tiếp

Rõ ràng là những quan niệm nêu trên không phải là không có cơ sở Tuy

nhiên, những cách hiểu này chỉ mới đề cập đến hai dạng chương trình cụ thé (trongnhiều dạng) của PTTT Trong thực tế trên thé giới va ở nước ta, PTTT có thé cóhàng chục dạng chương trình khác nhau, có thể được thực hiện ngay tại studio, thựchiện tại hiện trường hoặc là kết hợp cả hai phương pháp kể trên

Trong cuốn sách Báo phát thanh xuất bản năm 2002, tác giả Lương Phán chorằng: phát thanh trực tiếp có thé được hiểu là phương thức mà quá trình “sản xuấtchương trình phát thanh được thực hiện đồng thời với quá trình phát sóng nhằmchuyền đến người nghe những thông tin đồng thời với sự kiện đang xảy ra và có thểthu hút người nghe tham gia vào quá trình sản xuất chương trình” Ông còn cho

rằng: “điều quan trọng nhất, cốt lõi nhất của phát thanh trực tiếp chính là phóng

21

viên hoặc người đưa tin, cộng tác viên phải đang ở chỗ xảy ra sự kiện hoặc là người

trong cuộc đang trực tiếp nói trước máy đang phát sóng Với tiếng nói của phóng

viên, của người trong cuộc đang ở nơi xảy ra sự kiện sẽ làm độ tin cậy của đài tănglên rõ rệt”.

Còn tài liệu Câm nang hướng dẫn phát thanh trực tiếp của Đài TNVN (tái bảntháng 8/2005) thì nêu định nghĩa về PTTT như sau: “Phát thanh trực tiếp là phươngthức thông tin linh hoạt, đáp ứng được các yêu cầu của phát thanh hiện đại Cùngvới sự phát triển của khoa học, công nghệ, phát thanh trực tiếp được trang bị thêmnhững thiết bị mới, phát huy được các thế mạnh của báo nói, đáp ứng ngày càng tốthơn yêu cầu ngày càng cao của phát thanh hiện đại”

Đồng quan điểm đó tác giả Đinh Thị Thu Hằng trong cuốn sách Báo phát

thanh - Lý thuyết và kỹ năng cơ bản cũng cho rằng: “Theo cách hiểu chung nhất,

phát thanh trực tiếp là phương thức sản xuất chương trình mang đến thông tin đồng

hành với sự kiện, sự việc đang diễn ra và thính giả có thể tham gia vào chương

trình” [13, tr.65].

Phuong thức phat thanh trực tiếp tạo ra cơ hội dé thính giả có thể trực tiếpnói về những điều họ quan tâm chứ không chỉ bắt họ nghe những điều mà nhữngngười làm chương trình muốn nói Theo kinh nghiệm của Đài phát thanh ABC(Australia), “những thính giả gọi điện trực tiếp vào phòng thu gắn với cuộc giaolưu với một nhu cầu riêng của họ (hy vọng, khát vọng, nhu cầu, tình cảm ) Dovậy, buổi giao lưu phải thực sự đáp ứng được nhu cầu của thính giả”, phải làphương tiện truyền thanh tạo được mối quan hệ tình cảm gắn bó, gần gũi với từng

cá nhân bạn nghe dai.

Trong “Cẩm nang hướng dẫn Phát thanh trực tiếp” khăng định “Phát thanhtrực tiếp là phương thức thông tin linh hoạt, đáp ứng được các yêu cầu của phátthanh hiện đại Cùng với sự phát triển của khoa học, công nghệ, phát thanh trực tiếpđược trang bị thêm những thiết bị mới, phát huy được các thế mạnh của báo nói,

đáp ứng ngày càng tốt hơn yêu cầu ngày càng cao của phát thanh hiện đại”

Tác giả Đức Dũng trong sách “Lý luận báo phát thanh” cũng cho rằng: Phát

22

thanh trực tiếp là giải pháp tối ưu, là “bí quyết” tạo ra khả năng cạnh tranh của

phát thanh với các loại hình báo chí khác - kể cả với truyền hình Đây còn là

phương pháp có thể tạo ra phong cách mới cho đội ngũ những người làm phát

thanh [2, tr.52].

Theo GS.TS Tạ Ngọc Tắn, phương thức sản xuất chương trình phát thanh trựctiếp: “Đó là phương thức nghiệp vụ của phát thanh hiện đại Nó cho phép phát huyhết tính ưu việt của phát thanh cũng như khả năng của biên tập viên Chương trìnhphát thanh trực tiếp thu hút công chúng bởi tính nóng hồi, sống động của sự kiện,vấn đề được phản ánh cũng như không khí giao lưu gần gũi, tự nhiên giữa những

người làm chương trình và người nghe”.

Qua đó, có thé thấy đặc điểm dé phân biệt giữa một chương trình phát thanhtruyền thống và chương trình phát thanh trực tiếp đó là: Quá trình sản xuất chương

trình đến đâu thì phát sóng đến đó Chương trình hoàn thành xong thì ngưng phátsóng và yếu tố thính giả có thé tham gia trực tiếp vào chương trình là một trongnhững đặc điểm quan trọng của phương thức sản xuất các chương trình PTTT Sự

tham gia của thính giả tạo nên tính tương tác giữa người nói và người nghe, giup

dân chủ hóa thông tin, làm tăng tính đối tượng của chương trình và tạo sự sinhđộng, tính thiết thực, sức thu hút đối với thính giả Với cách làm PTTT, người nghe

ngày càng có cảm giác như chương trình đó là của chính thính giả, do chính thính

giả thực hiện (chứ không phải là sự sắp xếp, áp đặt chủ quan của “nhà đài”) Điểmđổi mới về chất của quá trình áp dụng phương thức làm phát thanh trực tiếp là -trong chừng mực nào đó - tiếng nói của người dân, của thính giả xuất hiện trên sóngnhư một đồng chủ thể sáng tạo với nhà báo phát thanh trong chính diễn đàn của

nhân dân này.

1.1.3 Chương trình phát thanh trực tiếp

Nói về chương trình phát thanh trong sách “Truyén thông đại chúng” của tacgiả Tạ Ngoc Tan cho rằng: “Chương trình phát thanh là sự tổ chức các tin tức, bàivở, tài liệu cùng các chất liệu khác trong phát thanh theo thời lượng nhất định, mục

đích nhất quán và nhằm vào đối tượng công chúng cụ thé.” [29, tr.117]

23

Trong cuốn “Lý luận Báo phát thanh ” của tác giả Đức Dũng đã viết: “Chươngtrình phát thanh là sự sắp xếp một cách hợp lý các thành phan tin, bai, băng âmthanh trong một chỉnh thê với khoảng thời gian xác định nhằm đáp ứng nhiệm vụtuyên truyền của cơ quan phát thanh và mang lại hiệu quả cao nhất đối với người

nghe” [2, tr 103].

Tác giả Dinh Thị Thu Hằng trong cuốn “Báo Phát thanh Lý thuyết và kỹ năng

cơ bản ” lại định nghĩa chương trình phát thanh như sau: “Chương trình phát thanh

là một chỉnh thẻ, trong đó các thành phần tin bai, âm nhạc, lời dẫn được bé trí, sắpxếp một cách hợp lý trong một khoảng thời gian xác định nhằm đáp ứng nhiệm vụcủa cơ quan truyền thông và mang lại hiệu quả cao nhất đối với người nghe” [13,

tr.103].

Có thé thấy điểm chung của các tác giả khi định nghĩa về chương trình phát

thanh đó là: Một chương trình phát thanh gồm có: Tin, bài, âm nhạc, lời dẫn, nhạchiệu tất cả được kết nối, sắp xếp tạo thành một tổng thể hài hòa theo khoảng thờigian nhất định nhằm đảm bảo nhiệm vụ tuyên truyền

Có thê thấy sự chuyên đổi từ phát thanh gián tiếp sang phát thanh trực tiếp làxu hướng tất yêu làm thay đôi tư duy và phương thức làm việc của người làm báo

phát thanh đáp ứng với nhu cầu công chúng và sự phát triển của xã hội Chính vì lẽđó, một lần nữa nhà báo Vĩnh Trà đã khăng định “Phát thanh trực tiếp là dòng chảycuộn xiết, là hồn cốt của phát thanh hiện đại Ở đó có đồng hành, có tương tác, cóhồi âm, có chia sẻ và có kết nói”

1.1.4 Tổ chức sản xuất

Theo giáo trình giảng dạy môn Tổ chức lao động - Học viện Công nghệ Buuchính Viễn thông “Quá trình sản xuất là quá trình con người dùng sức lao động của

mình thông qua công cụ lao động tác động vào đối tượng lao động nhằm mục đích

tạo ra những sản phẩm có ích cho nhu cầu xã hội” [33, tr.13]

Tổ chức sản xuất là sự phối hợp, kết hợp chặt chẽ giữa sức lao động, tư liệulao động và đối tượng lao động cho phù hợp với yêu cầu, nhiệm vu, qui mô và công

nghệ sản xuât đã xác định nhắm tạo ra sản phâm có chât lượng đáp ứng nhu câu cho

24

xã hội Trong lĩnh vực truyền thông có thé hiểu việc tổ chức sản xuất là tạo ra, làm

nên các sản phâm truyền thông trên cơ sở các quy tắc nghề nghiệp và theo quy trình

nhất định Về cơ bản tổ chức sản xuất thực chất là việc phân chia các bước côngviệc trên cơ sở áp dụng công nghệ, các biện pháp tô chức phân công lao động, cácphương tiện và công cụ lao động thích hợp Từ đó, tìm ra biện pháp phối hợp hàihòa giữa các bộ phận tham gia vào quá trình sản xuất nhằm mục đích đạt hiệu quảcao nhất Tổ chức sản xuất sẽ có vai trò quyết định đối với hiệu quả của quá trìnhsản xuất Là hoạt động sử dụng tối ưu và hiệu quả các nguồn nhân lực, trang thiết bịchuyên ngành một cách có kế hoạch và hợp lý, phát huy mọi khả năng sáng tạo củacon người dé tạo ra sản phẩm có chất lượng

Từ đó có thể thấy tổ chức sản xuất là khâu quan trọng trong quá trình hình

thành tác phẩm báo chí vì nó phản ánh tính thống nhất, hiệu quả của cả một quytrình làm việc của tập thê (Đạo diễn, biên tập, phóng viên, kỹ thuật viên, dẫn

chương trình và những vị trí quan trọng khác ) Để làm ra một sản phẩm phát

thanh, người chịu trách nhiệm sản xuất chương trình phải xây dựng quy trình tổchức, cách thức sản xuất, dựa trên nền tảng tri thức chuyên ngành phát thanh và

những công cụ sản xuất hiện có Sau đó mới tập hợp một lực lượng lao động có

những tiêu chuẩn năng lực nhất định, phù hợp để cùng tham gia sản xuất

chương trình.

1.1.5 Tổ chức sản xuất chương trình phát thanh trực tiếpCông nghệ sản xuất phát thanh truyền thống phóng viên, biên tập viên, kỹthuật viên làm việc độc lập với nhau Phóng viên sẽ viết tin, bài theo nội dung đề tài

do lãnh đạo yêu cầu hoặc đề tài do tự phóng viên phát hiện trong quá trình tác

nghiệp Khi hoàn thành họ sẽ nộp văn bản cho bộ phận biên tập Các biên tập viên

sẽ cắt, chỉnh sửa trước khi đưa vào chương trình để phát thanh viên hoặc dẫnchương trình đọc, thể hiện Với kỹ thuật phát thanh truyền thống, phát thanh làtruyền thông một chiều, tính tương tác rất thấp nội dung tập trung nhiều vào giáodục và giải trí Hiện nay với sự phát triển mạnh mẽ của Internet, mạng xã hội buộcnhững người làm báo phát thanh không thé giữ tư duy cũ, cách làm cũ mà cần thay

25

đổi phong cách làm việc theo nhóm, thích ứng với công nghệ số hóa Phải làm thế

nao dé cung cấp nhiều nội dung, mang đến nhiều kha năng lựa chọn nhất cho thính

giả Nếu trước kia với kỹ thuật analog, người làm chương trình phát thanh chỉ làmnhững gì kỹ thuật cho phép thì nay thì họ có thể đặt ra bài toán và yêu cầu kỹ thuật

đáp ứng.

Từ các khái niệm về tô chức sản xuất, chương trình phát thanh trực tiếp đã

được nêu ở trên, có thé hiểu tổ chức sản xuất chương trình phát thanh trực tiếp là sự

chia nhỏ rồi liên kết một cách hợp lý đội ngũ nhân sự cùng các trang thiết bị phátthanh, truyền hình đi kèm và nội dung thông tin, trên cơ sở quy tắc nghề nghiệp vàtheo quy trình nhất định, dé tạo ra sản phâm là chương trình phát sóng Hiệu qua của

quá trình sản xuất các chương trình được quyết định bởi hoạt động tổ chức sản xuất

Tùy vào từng thé loại chương trình dé tổ chức sản xuất khác nhau Tuy nhiênđiểm chung của việc tô chức sản xuất chương trình đều thực hiện ở ba yếu tố: Tổ

chức sản xuất nội dung, tô chức nhân sự và tổ chức hệ thống máy móc, thiết bị

- Tổ chức nhân sựTổ chức nhân sự có thể hiểu là sắp xếp người làm việc theo các vị trí công

việc nào đó Việc tổ chức nhân sự rất quan trọng và quyết định sự thành công của tô

chức sản xuất chương trình phát thanh trực tiếp Nhân sự trong một ê kíp sản xuất

chương trình phát thanh có nhiều bộ phận như: bộ phận sản xuất (chỉ đạo sản xuất,

đạo diễn, phóng viên, biên tập viên, dẫn chương trình, thư ký ); bộ phận kỹ thuật

(âm thanh, ánh sáng, thiết kế, kỹ thuật dung )

Đặc trưng của tô chức sản xuất phát thanh trực tiếp là hoạt động theo nhóm

Yếu tố thành công của một chương trình là tinh thần trách nhiệm, sự thống nhất, ăn

ý, sự sẻ chia và sự phối hợp nhịp nhàng của cả ê kíp làm việc Vì vậy, để tổ chứcsản xuất chương trình phát thanh trực tiếp tốt cần có sự phân công sắp xếp nhân sựhợp lý cho từng công đoạn, từng vị trí công việc dé ê kíp thực hiện có thé phối hợpnhịp nhàng từ lúc bắt đầu cho đến khi kết thúc

- Tổ chức hệ thong máy móc, trang thiết bi

Tổ chức hệ thống máy móc, trang thiết bị là khâu không thể thiếu trong việc

26

sản xuất chương trình phát thanh, đặc biệt là chương trình phát thanh trực tiếp.

Ngay từ khâu chuẩn bị sản xuất, người tổ chức phải có kế hoạch cụ thé về kỹ thuật,

công nghệ, sử dụng máy móc, trang thiết bị Tổ chức sản xuất chương trình phátthanh trực tiếp bên cạnh các trang thiết bị kỹ thuật cơ bản như: máy ghi âm kỹ thuậtsố, bàn trộn âm thanh kỹ thuật số; máy vi tính cùng phần mềm biên tập âm thanh vàphát thanh, máy ghi băng Cassette, hệ thống loa, tai nghe cùng các phụ kiện khác thìmáy phát sóng FM lưu động là một thiết bị không thể thiếu, có vai trò như mộtphòng thu nhỏ giúp cho phát thanh có thé thâm nhập vào cuộc sống và đến với thínhgiả Việc sử dụng máy móc, trang thiết bị thực chất là sự áp dụng kỹ thuật và côngnghệ trong quá trình sản xuất chương trình phát thanh Sản xuất chương trình phátthanh trực tiếp vừa mang tính nghệ thuật, vừa mang tính kỹ thuật Sự kết hợp hài

hòa, hợp lý giữa hai yếu tố này sẽ mang lại thành công cho chương trình

- _ Tổ chức sản xuất nội dung

Tổ chức sản xuất nội dung là khâu quan trọng nhất trong việc sản xuấtchương trình phát thanh trực tiếp, vì nó quyết định đến chất lượng của sản phẩm Đềtô chức tốt nội dung thì cần làm tốt các bước như:

+ Lên ý tưởng và xây dựng kết cau chương trình

Một chương trình được bắt đầu bằng việc xác định mục tiêu Mục tiêu là điềumà chương trình dự định đạt tới Việc hình thành ý tưởng một chương trình tốt, hay,

sẽ mang đến sự thành công của một chương trình Việc xây dựng ý tưởng có thé dophóng viên, biên tập viên Đài thực hiện song cũng có khi ý tưởng đến từ côngchúng, của nhà tai trợ chương trình Trên cơ sở hình thành ý tưởng, xác định kết cauchương trình, Ban biên tập sẽ lên kế hoạch xem nội chương trình gồm những tiếtmục gi, tiết mục nao chính, tiết mục dự phòng, lĩnh vực cần tập trung thé hiện của

chương trinh v.v

+ Xây dựng kịch bản

Đề chuẩn bị nội dung cho chương trình, ê kíp sản xuất phải thực hiện các tác

phẩm sẽ được sử dụng trong chương trình, viết kịch bản (kịch bản đề cương và kịch

ban chi tiệt), chuân bị nhạc hiệu, nhạc nên, nhạc xen, nhạc cắt, các ca khúc, kỹ

27

xảo , chuẩn bị khách mời nếu có, biên tập nội dung Kịch bản chương trình được

bộ phận biên tập xây dựng, phóng viên thực hiện phần nội dung (tin, bài, phỏng

vấn ) cho chương trình Có những tin, bài, phỏng vắn được thu thập và ghi âmtrước khi budi trực tiếp diễn ra Người dẫn chương trình sẽ dựa vào kịch bản và viết

lời dẫn dé xâu chuỗi các tin, bài với nhau một cách hợp lý

+ Phân công công việcỞ bước này, những người làm chương trình sẽ lập một kế hoạch, trước hết là

việc xác định các hình thức thé loại sẽ được sử dụng sao cho hợp lý và mang lạihiệu quả cao nhất Sau khi lựa chọn các hình thức thể loại để chuyên tải thông tin,những người làm chương trình tiến hành việc phân công cụ thể cho từng người phụtrách Sau khi đã nhận được công việc, mỗi thành viên trong nhóm phải lên kế hoạch dé

thực hiện tốt phần việc của mình theo đúng khoảng thời gian quy định

+ Hậu kỳ sản xuất và phát sóng trực tiếp

Kịch bản phê duyệt phát sóng đã hỗ trợ chỉ tiết cho kỹ thuật viên nắm nội dungcủa từng phân đoạn trong chương trình trực tiếp, thời gian thực hiện, những nộidung nào cần dựng trước, những nội dung nào thực hiện khi chương trình lên sóng

trực tiếp Sau khi các phóng viên đã hoàn thành văn bản của một số tác phâm phải

dựng trước theo yêu cầu trong kịch bản, phóng viên phối hợp với kỹ thuật viêndựng thành phẩm các nội dung này Ngoài ra, kỹ thuật viên cũng chọn nhạc, âmthanh, tiếng động trước đề sử dụng khi chương trình lên sóng trực tiếp

Sau khi đã hoàn tất các khâu chuẩn bị từ nội dung, kỹ thuật đến nhân lực,

chương trình sẽ được lên sóng trực tiếp theo nội dung kịch bản đã được phê duyệt.Toàn bộ ê kíp làm việc bắt đầu thực hiện thu và phát sóng trực tiếp chương trình,

công đoạn này đòi hỏi sự phối hợp nhịp nhàng giữa các thành viên và không chấpnhận sai sót dưới sự chỉ đạo của đạo diễn chương trình Dé có kết quả tốt ê kíp sảnxuất chương trình phải có kỹ năng nghiệp vụ và hiểu rõ chức danh nhiệm vụ của

mình và của các thành viên khác.

1.2 Phát thanh và vai trò của phát thanh trong đời sống xã hội

Tổng thư ký LHQ Antonio Guterres nhân Ngày Phát thanh thế giới

28

13/02/2020 đã nói “Phát thanh kết nối mọi người Trong thời đại bùng nỗ truyền

thông, đài phát thanh vẫn giữ vai trò đặc biệt từ nhiều thập kỷ qua, là nguồn cung

cấp thông tin chủ chốt cho mọi cộng đồng Phát thanh cũng là nguồn đổi mới mạnhmẽ, đi tiên phong trong tăng cường tương tác với thính giả và không ngừng cải tiễnvề nội dung Đài phát thanh mang tới sự đa dạng tuyệt vời với nhiều thể loại, nhiều

ngôn ngữ và đa dạng ở chính những người làm phát thanh Phát thanh gửi thông

điệp quan trọng đến toàn thế giới Trong ngày Phát thanh thế giới, hãy cùng nhaucông nhận và tôn vinh sức mạnh trường tồn của phát thanh để thúc đây đa dạng vàxây dựng một thế giới hòa bình.”

Theo UNESCO, Đài phát thanh vẫn luôn là một phương tiện truyền thông phổ

cập toàn cầu, có tính đồng nhất, đặc biệt là phô cập tới những khu vực nghẻo, khu

vực chưa được quan tâm đầy đủ, khu vực nông thôn và những khu vực khó tiếp cận,

ở những nơi đó, đài phát thanh vẫn là một trong số ít những nguồn thông tin giải trí

sẵn có, chỉ phí thấp mà lại đáng tin cậy Đối với một số khu vực, đây còn là nguồn

thông tin duy nhất Phát thanh trao cho tất cả mọi người không kể trình độ học vanhay địa vị kinh tế xã hội, những cơ hội dé tưởng tượng, để giải trí và để tham gia

vào những cuộc tranh luận công khai, tương tác trên làn sóng.

Chúng ta phải công nhận về sức mạnh của phát thanh, là một phương tiệntruyền thông vô cùng hiệu quả, nó giúp kết nối mọi người gần nhau hơn, thúc đây

các cuộc đối thoại tích cực hơn Phát thanh là một phương tiện truyền thông giá rẻ,

một công cụ truyền tải thông tin hiệu quả, nên phát thanh vẫn đến được với nhiềungười dân ở khắp nơi trên thế giới hơn cả điện thoại thông minh và truyền hình

Đây cũng là phương tiện hàng đầu đến với người dân khi họ không được tiếp

cận với internet và đặc biệt những người ở vùng sâu, vùng xa, biên giới và hải đảo

va cả những người dé bị tốn thương, những người khuyết tật, khiếm thị, thanh niên

phụ nữ và người nghèo

Phát thanh là một phương tiện truyền thông đã có từ đầu thế kỷ 19 sau khi

có sự ra đời của sóng vô tuyến Trong bối cảnh thế giới đang bước vào một kỷnguyên bùng nỗ thông tin với sự phổ cập của điện thoại thông minh và nhiều

29

phương tiện truyền thông đa phương tiện khác nhưng phát thanh vẫn có nhữnglợi thế riêng của nó mà các loại hình truyền thông khác không có được đó là:những người tham gia giao thông, người lao động chân tay, đồng bảo ở vùng sâu,

vùng xa biên giới và hải đảo.

Nếu trên đất liền không có phát thanh thì có truyền hình, không có truyền hìnhthì có Internet để nghe, dé xem nhưng khi ngư dân ra khơi, cách đất liền hàng trămhải lý, đằng đăng hàng tháng trời thì không có phương tiện nào khác ngoài phátthanh Có ngư dân đã nói với tôi rằng: “khi ra khơi chỉ toàn sóng, gió và nước màđược nghe thấy tiếng người (tiếng đài) tôi cảm thấy gần đất liền hơn, yên tâm hơn."

Ngoài ra khi có thiên tai, địch họa xảy ra ở cả một vùng, ngăn cách giữa các khu

vực hàng nhiều chục ki-lô-mét thì các phương tiện thông tin đến với người dân lúc

đó chỉ có thể là chiếc radio

Chúng ta đang sống trong kỷ nguyên số (xã hội số, kinh tế số, chính phủ sé,nền văn hóa số ), kỷ nguyên của IoT, của Big Data và AI, chính nó đã tạo nênmột thé giới phăng, chính nó đã lập lại cả trật tự của thé giới, đã làm thay đối cả tamly, tập quán của con người và đặc biệt gần đây do đại dịch Covid-19 mà tốc độ

chuyền đổi số ở các quốc gia đã diễn ra nhanh hơn chúng ta tưởng

Trong khi tất cả các lĩnh vực đều có sự chuyên đổi số và có sự dịch chuyền dochuyên đổi số thì phát thanh cũng không là ngoại lệ Về phát sóng số mặt đất hiệncó rất nhiều chuẩn, điển hình phải kế đến là DAB+/DAB; DRM+/DRM; HDRadio đã và đang được phát chính thức ở rất nhiều nước Châu Au, trong đó có NaUy đã dừng hắn phát sóng FM dé phát sóng số tiêu chuẩn DAB+ ở phát thanh đài

Quốc gia từ cuối năm 2017; Mỹ (HD Radio); Úc và New Zealand (DAB+ và

DRM ) trong khi đó một số nước vẫn còn đang trong quá trình thử nghiệm để tìmcho mình một chuẩn phù hợp nhất

Máy phát sóng số có lợi thế hơn máy phát Analog là một máy phát có thê phátđược nhiều chương trình, với nhiều giá trị gia tăng khác nên lợi ích của phát sóng sốmặt đất là tiết kiệm tài nguyên tan sé, tiết kiệm đầu tư, tiết kiệm chi phí khai thác

vận hành, chất lượng tín hiệu âm thanh tốt hơn, không bị can nhiễu, ngoài âm thanh

30

có thể gửi kèm thêm một số thông tin như Text (thời tiết, tỷ giá ngoại tệ, chứng

khoán, hướng dẫn giao thông ); hình ảnh (hình ảnh ca sĩ, ảnh PTV, ảnh BTV ).

Bên cạnh việc phát sóng số mặt đất thì phát thanh còn được phát trên Website, trên

mạng xã hội, trên ứng dung OTT, Spotify, Youtube, Podcast

Tuy vậy khác hắn với chuyền đổi số ở các lĩnh vực khác, với phát thanh cách

thức chuyền đôi số đa dạng hơn, nhưng chưa có một lộ trình cụ thé, trong khi đó

phát thanh truyền thống trên AM, FM van là công cụ và phương tiện thu nghe phébiến trong phát thanh đối nội của người dân, nhất là những người tham gia giaothông, người dân ở các vùng quê, miền núi, hải đảo

Đặc biệt theo thống kê trong thời gian giãn cách xã hội thì số lượng ngườinghe đài bằng phương thức truyền thống lại tăng hơn nhiều vì lúc này ngoài những

thông tin thông thường thì điều đầu tiên ai cũng quan tâm là tình hình Covid-19 ởnước ta và các nước trên thế giới, vì thông tin trên phát thanh luôn nhanh nhất và

tiện lợi nhất, đặc biệt là các hệ thống truyền thanh cơ sở luôn hoạt động hết công

suất và phát huy tác dụng của nó hơn lúc nào hết

1.3 Đặc điểm, ưu điểm và hạn chế của chương trình phát thanh trực tiếp

1.3.1 Đặc điểm của chương trình PTTTChúng ta biết rằng với phương thức sản xuất chương trình phát thanh theocông nghệ truyền thống, các phóng viên, biên tập viên, kỹ thuật viên làm việc hầunhư độc lập với nhau Các phóng viên đi viết tin bài về chỉ cần nộp băng và văn bản

là coi như cơ ban đã hoàn thành nhiệm vụ Các tin, bài, băng âm thanh đó sẽ được

những người làm công tác biên tập cắt gọt, sửa chữa, dựng chương trình dé cho cácphát thanh viên đọc, thu băng hoàn chỉnh dé đến giờ thì dem băng ra phat sóng

Trong phát thanh truyền thống, kết cấu và nội dung của chương trình thườngchặt chẽ do đã có nhiều thời gian để lựa chọn, sửa chữa Người thể hiện chươngtrình chủ yếu là phát thanh viên chuyên nghiệp nên ít có những sai sót Đó là nhữngưu điểm chủ yếu Tuy nhiên, phương thức này cũng bộc lộ nhiều nhược điểm mangtrong đó nhược diém nỗi bật nhất là ở chỗ: thông tin phải qua nhiều khâu, xử lý mat

nhiều thời gian, do đó khi đến được với người nghe thì đã cũ, đã mắt đi tính thời sự

31

(vốn được coi là ưu thé quan trọng nhất của loại hình phát thanh).

Bên cạnh đó, do các chương trình được cắt gọt, trau chuốt kỹ cảng nên có khi

lại làm mất đi sự sinh động, cuốn hút khiến người nghe có cảm giác thiếu chân thực.Điều này còn có nguyên do là người trình bày thông tin (phát thanh viên) khôngphải là người đã trực tiếp chứng kiến sự kiện như các phóng viên

Phương thức sản xuất các chương trình PTTT đã xuất phát từ chính những nhucầu tự đôi mới của chính loại hình phát thanh Ở các nước có kỹ thuật tiên tiến trênthế giới, hình thức PTTT đã manh nha từ những năm 30 của thế kỷ trước Trongnhững “sự kiện phát thanh” của thế kỷ XX, PTTT đã được ghi nhận từ năm 1936

khi Đài BBC tường thuật vụ cháy “Lâu đài pha lê” Crystal Palace tại Luân Đôn

(Anh) với những “lời bình trực tiếp tại chỗ cùng với tiếng động xung quanh”

Chương trình tường thuật trực tiếp nổi tiếng đó đã đi vào sách giáo khoa phát thanhcủa nhiều nước trên thế giới

Từ thập niên cuối cùng của thế kỷ XX đến nay, thực tiễn và lý luận phát thanhđều quan tâm đến những hình thức “thông tin tức thì” và phương thức thực hiện cácchương trình PTTT đã nhanh chóng trở nên phổ biến ở các đài phát thanh trên thégiới, nhất là tại các nước phát triển Dai phát thanh RTL (Pháp) phát ngay các thôngtin mới nhận được mà không cần phải chờ đến bản tin phát theo những giờ giấc đãđịnh trước Tiêu chuẩn quan trọng nhất dé một tin có thé đưa ngay “tức thì” là mứcđộ quan tâm mà thính giả sẽ dành cho nó Ông Philippe Labro - Giám đốc của dairất tự hào về sáng kiến này và cho răng giá trị của đài RTL dựa vào những nguyêntắc cơ bản, không thay đổi là: tính tranh thủ thời gian, rất nhanh, rất nhạy, tính trựctiếp, tính gần gũi người nghe đài, nhiệt tình và tính đa dạng

Trong bối cảnh bùng nỗ thông tin toàn cầu như hiện nay, phương thức sảnxuất các chương trình PTTT chính là giải pháp tối ưu cho phát thanh hiện đại khôngchỉ riêng ở Việt Nam Phương thức PTTT tạo ra cơ hội dé thính giả có thé trực tiếpnói về những điều họ quan tâm chứ không chỉ bắt họ nghe những điều mà nhữngngười làm chương trình muốn nói Ngoài ra, người dẫn hệ PTTT phải liên tục vào

mạng để đọc các tin nhắn của thính giả để quyết định giao lưu với thính giả nào, ở

32

đâu và vào lúc nào? Phong cách nổi bật của những người dẫn hệ phát thanh này làluôn luôn tươi cười để âm sắc của lời nói sống động, gần gũi với thính giả

Phát thanh trực tiếp cũng không đơn thuần chỉ là yếu tố công nghệ bởi linhhồn của những chương trình là sức tác động của những thông tin mang tính địnhhướng cao, và nếu chỉ có công nghệ thôi thì không thê tạo nên được điều đó Điềuquan trọng nhất không chỉ là chuyển ngay những điều gì đó tới thính giả mà nhữngđiều chúng ta chuyền tải hàm chứa lượng thông tin như thế nào, đáp ứng được ởmức độ nào nhu cầu của người nghe, có ý nghĩa ra sao đối với cuộc sống của họ

Công nghệ mang lại khả năng chuyên tải thông tin ở ngay thời điểm xảy ra sự kiện,hiện tượng đã giúp cho báo chí đáp ứng cao hơn nhu cầu của công chúng, hỗ trợ,làm nâng cao tính nhanh nhạy của báo chí Tuy công nghệ là một yêu tố cơ bản và

hết sức quan trọng song hơn thế nữa và có ý nghĩa quyết định lại chính là con người

- những nha báo làm phát thanh trực tiếp - những người năm công nghệ dé thực

hiện chương trình Như vậy, con người - nhà báo với khả năng nhìn nhận, lựa chọn,

chat lọc thông tin, thé hiện thông tin sao cho có hiệu quả là yếu tố cần quan tâmnhất khi ứng dụng phương thức sản xuất trực tiếp vào sản xuất các chương trình

phát thanh.

Trong phát thanh trực tiếp, đặc biệt nôi lên vai trò của người dẫn chương trình.Đây là người theo suốt chương trình, là người đầu tiên ứng xử với những diễn biến

của sự kiện Nhà báo Hoàng Trọng Đan, nguyên trưởng Ban Thời sự - Đài Tiếng

nói Việt Nam nhận xét: "Không có người dẫn chương trình thì không có các chương

trình trực tiếp" Người dẫn thay mặt cho cả đội hình sản xuất chương trình để dẫndắt, tham gia khai thác, khâu nối, liên kết thông tin Những ứng xử thông minh,nhạy cảm của người dẫn hay những sai sót đều được chuyền tới thính giả và ảnhhưởng trực tiếp tới chất lượng của chương trình Bởi vậy, người dẫn giỏi là một yếutố đảm bảo cho sự thành công của các chương trình phát thanh trực tiếp

Trong tương quan so sánh với những loại hình báo chí khác, phát thanh và

PTTT có những đặc điểm cơ bản được thê hiện qua các yếu tố sau đây:

Tỏa sóng rộng khắp: là sự quảng bá nhờ phủ sóng điện từ trên phạm vi rộng

33

lớn với tốc độ tương đương tốc độ của ánh sáng (xấp xi 300.000 km/s) Có thể nói

phát thanh không có giới hạn về khoảng cách, vì thế nó mang tính xã hội hoá rất

cao Thông tin được xã hội hoá cũng sẽ có khả năng tạo ra hành động mang tính xãhội lớn.

Thông tin nhanh, tiếp cận đồng thời: Thông tin được truyền qua sóng điện từvà hệ thống truyền thanh có thể rút ngắn mọi khoảng cách ở phạm vi toàn cầu.Trong một số trường hợp như tường thuật trực tiếp, cầu truyền thanh phát thanhcó thé ngay lập tức thông báo cho công chúng biết được về sự kiện ở chính thờiđiểm mà nó đang diễn ra

Khác với báo in, hàng triệu thính giả phát thanh đồng thời được lắng nghethông tin ở cùng một thời điểm Có lẽ đây chính là điều khiến cho Lênin, từ cách

đây gần một thế kỷ đã nhận xét: “Phát thanh là cuộc mít tinh của hàng triệu quần

chúng” Thông tin phụ thuộc vào quy luật thời gian: Trong khi đọc báo, người

đọc có thé chủ động xem những tác phẩm mà mình quan tâm ở bat cứ trạng thái

nào Còn thính giả phát thanh bi phụ thuộc hoàn toàn vào quy luật của quá trìnhthông tin radio.

Đặc điểm co ban nhất của PTTT so với phát thanh nói chung đó chính là: quá

trình hình thành chương trình phát thanh diễn ra đồng thời với thời gian mà chương

trình đó được phát sóng.

Một chương trình PTTT chỉ được coi là hoàn thành khi quá trình sản xuấtchương trình đó kết thúc Như vậy, việc chương trình hình thành đến đâu, được phátsóng ngay đến đây chính là đặc điểm quan trọng nhất của phương thức sản xuất cácchương trình PTTT Trong PTTT, ngoài các yếu tố được thực hiện trực tiếp (như:

đọc thang; gọi điện tới phòng thu; tường thuật trực tiếp; phỏng vấn trực tiếp; khách

mời tại phòng thu; tọa đàm trực tiếp; phóng sự trực tiếp; phát thanh lưu động ),người ta vẫn phải sử dụng những chất liệu không trực tiếp để xây dựng chươngtrình (như: các ca khúc, bài phỏng vấn, phóng sự đã được thu thanh hoàn chỉnh vớinhững tiếng động nền, phát biểu của các nhân chứng hoặc đã được dựng sẵn thành

những chuyên mục, tiết mục của chương trình Ngoài ra còn có các loại nhạc xen,

34

nhac cắt, nhạc nên đã được chuẩn bị sẵn sảng từ trước).

Trong một chương trình PTTT còn có thé bao hàm nhiều nội dung khác nhau,được thực hiện bởi những nhóm phóng viên khác nhau, ở những địa điểm, thờiđiểm khác nhau (ví dụ như chương trình Cầu truyền thanh) Vấn đề là toàn bộ

những nội dung đó phải được liên kết lại trong một chương trình có tính thống nhất

cao, hoàn chỉnh về mặt tính chất, về chủ đề chung của cả chương trình và quá trình

liên kết đó cũng đồng thời là quá trình phát sóng

Một chương trình PTTT nhìn chung phải có sự ôn định về nội dung với mộtchủ đề có tính thống nhất cao Tuy nhiên, với các dạng chương trình PTTT được

thực hiện tại hiện trường hoặc các chương trình có sự tham gia của thính gia, người

ta phải chấp nhận cả những yếu tố ngẫu nhiên, đột xuất ngoài dự kiến Những yếu

tố này có tính hai mặt - vừa làm phong phú cho chương trình, đồng thời cũng có thể

phá vỡ tính thống nhất của chương trình Do đó, để có thể đảm bảo sự liên kết hợplý giữa các thành phần khác nhau được tập hợp trong một chương trình PTTT, đòi

hỏi phải có sự nhạy bén của đạo diễn và của những người tham gia thực hiện

chương trình.

Chương trình PTTT ngoài việc phải có lượng thông tin nhanh, phong phú, mới

mẻ còn phải đáp ứng được nhu cầu của thính giả qua những yếu tố thuộc về hìnhthức thể hiện như: thông tin ngắn gọn, cấu trúc chương trình mở, linh hoạt, dẫn

chương trình sinh động, kết hợp hợp lý giữa lời nói với tiếng động, âm nhạc

Trong PTTT, bố cục các thông tin có vai trò rất quan trọng trong việc thu hút,lôi cuốn thính giả Thông tin cô đọng, ngắn gọn sẽ làm bớt đi sức ép tâm lý đối vớinhững phóng viên, biên tập viên thực hiện chương trình PTTT, đồng thời phát huyđặc tính của phát thanh là người tiếp nhận thông tin qua cơ quan thính giác Âmnhạc và tiếng động có vai trò rất quan trọng trong PTTT, góp phan tạo ra sự sinh

động của các chương trình.

1.3.2 Uu điểm, hạn chế của chương trình PTTT

Phát thanh trực tiếp là xu thế đồng thời là phương thức sản xuất phát thanhhiện đại mà quá trình sản xuất chương trình trùng với thời điểm tiếp nhận thông tin

35

của thính giả, đồng thời tạo điều kiện để thính giả tham gia vào quá trình sản xuất

chương trình.

+ Thông tin nhanh, sinh động, linh hoạt

Ưu điểm nỗi bật của phát thanh trực tiếp là tính thời sự cao, độ nóng hồi của

thông tin được đảm bảo Nếu như trong các chương trình phát thanh thu sẵn, thính

giả nghe chương trình một cách thụ động thì khi thực hiện phát thanh trực tiếp thínhgiả nghe chương trình một cách chủ động hơn Phương thức sản xuất chương trìnhphát thanh trực tiếp đưa đến cho thính giả thông tin về sự kiện đang diễn ra Vớiphương thức sản xuất chương trình Phát thanh trực tiếp gần như loại bỏ tình trạngđọc để in thu băng giúp thông tin truyền nhanh đến công chúng tiếp nhận đáp ứng

tính thời sự, nhanh nhạy.

Theo tác giả Đức Dũng trong sách “Lý luận báo phát thanh” cho rằng “Phát

thanh trực tiếp là phương thức thé hiện mới mà ở đó tính thời sự, tính trực tiếp taonên hiệu quả chân thực đối với người nghe Với mục đích làm cho người nghe cảmgiác được chứng kiến diễn biến của sự kiện” Với thông tin được phát đồng thời vớisự kiện đang diễn ra, khán giả được lắng nghe những âm thanh sinh động, chân thật

Cảm xúc này sẽ hơn hăn với việc thu băng âm thanh rồi về dàn dựng nghe lại Tiếng

nói của phóng viên, biên tập viên, dẫn chương trình không chỉ tạo sự thu hút cho

khán giả mà còn thé hiện bản lĩnh, năng lực của phóng viên khi thực hiện chươngtrình Chính vì lẽ đó, khi trực tiếp lễ đưa tang Đại tướng Võ Nguyên Giáp mặc dùchất lượng kỹ thuật vẫn còn hạn chế, nhưng với chất giọng đầy cảm xúc của Phátthanh viên khi được trực chứng kiến đã khiến người nghe như được hòa mình vàogiây phút thiêng liêng ấy và điều quan trọng là buôi tường thuật phát thanh trực tiếpđó đã đáp ứng được nhu cầu đông đảo của nhân dân

+ Chương trình mở với sự tham gia trực tiếp của thính giả, tính tương tác caoPhương thức phát thanh trực tiếp mở ra cơ hội tương tác trực tiếp và thính giảcó thê tham gia vào quá trình sản xuất chương trình Tác gia Đức Dũng khang định“Phương thức tác động hiệu quả nhất của phát thanh hiện đại là một cuộc tròchuyện với thính giả” chính vì vậy “Giao lưu thính giả trong phát thanh trực tiếp là

36