CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NĂNG LỰC CẠNH TRANH TRONG LĨNH VỰC ĐÀO TẠO Y HỌC NGẮN HẠN CỦA MỘT TỔ CHỨC
Cạnh tranh trong lĩnh vực đào tạo ngắn hạn của một tổ chức
1.1.1 Đào tạo ngắn hạn của một tổ chức
1.1.1.1 Khái niệm đào tạo ngắn hạn của một tổ chức. Đào tạo là quá trình truyền thụ, tiếp nhận có hệ thống những tri thức, kỹ năng theo quy định của từng ngành học. Đào tạo ngắn hạn là: quá trình truyền thụ, tiếp nhận các kiến thức, kỹ năng thực hành, kỹ thuật chuyên môn liên quan đến một lĩnh vực, để người học lĩnh hội và nắm vững những tri thức, kĩ năng, kỹ thuật một cách có hệ thống để chuẩn bị cho người đó có khả năng thực hiện tốt hơn trong công việc, học tập và nghiên cứu.
1.1.1.2 Đặc điểm của lĩnh vực đào tạo ngắn hạn của một tổ chức.
Các khóa đào tạo ngắn hạn chủ yếu nhằm cập nhật và bổ sung kiến thức cần thiết cho nghiên cứu khoa học, đồng thời trang bị kỹ năng và kỹ thuật sử dụng trong phòng thí nghiệm, góp phần ứng dụng hiệu quả trong điều trị.
Chương trình đào tạo kết hợp lý thuyết và thực hành, nhấn mạnh vào việc áp dụng kiến thức vào thực tế, giúp học viên vận dụng lý thuyết trong học tập, nghiên cứu và công việc.
- Thời gian diễn ra đào tạo thường không kéo dài:
Các khóa ngắn: từ 3 – 10 ngày
Các khóa dài: từ 1 – 3 tháng
Đào tạo ngắn hạn tập trung vào thực hành và ứng dụng thực tế, phù hợp cho những người học vừa làm mà không đặt nặng vấn đề bằng cấp Sự khác biệt này nổi bật so với hình thức đào tạo dài hạn, giúp người học nhanh chóng nắm bắt kỹ năng cần thiết trong công việc.
1.1.2 Cạnh tranh trong lĩnh vực đào tạo ngắn hạn của một tổ chức
1.1.2.1 Khái niệm cạnh tranh trong lĩnh vực đào tạo ngắn hạn của một tổ chức và các cấp độ cạnh tranh.
Cạnh tranh, một khái niệm kinh tế lâu đời, ngày càng được nhắc đến nhiều hơn trong bối cảnh Việt Nam hiện nay Trong nền kinh tế thị trường mở cửa, xu hướng thương mại hóa đang ngày càng gia tăng.
Cạnh tranh là yếu tố sống còn và phát triển của doanh nghiệp trong lĩnh vực Kinh tế Tuy nhiên, khái niệm "cạnh tranh" vẫn chưa được thống nhất, với nhiều nhà nghiên cứu đưa ra các quan điểm khác nhau về bản chất và vai trò của nó.
Theo các nhà kinh tế học Mỹ Paul A Samuelson và William Nordhaus, cạnh tranh được định nghĩa là sự cạnh tranh giữa các doanh nghiệp nhằm thu hút khách hàng và chiếm lĩnh thị trường.
Theo nhà kinh tế học Michael Porter, cạnh tranh trong kinh tế chủ yếu là giành lấy thị phần và tìm kiếm lợi nhuận cao hơn mức trung bình Bản chất của cạnh tranh là cải thiện lợi nhuận, dẫn đến sự bình quân hóa lợi nhuận trong ngành Kết quả của quá trình này có thể làm giảm giá cả trên thị trường.
Diễn đàn cấp cao về cạnh tranh của Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) định nghĩa rằng "cạnh tranh là khả năng của các doanh nghiệp, quốc gia và vùng trong việc tạo ra việc làm và thu nhập cao hơn trong điều kiện cạnh tranh quốc tế" Định nghĩa này nhấn mạnh sự kết hợp giữa hoạt động cạnh tranh của doanh nghiệp, ngành và quốc gia.
Cạnh tranh được hiểu là mối quan hệ kinh tế giữa các chủ thể nhằm đạt được mục tiêu kinh tế, thường là chiếm lĩnh thị trường và thu hút khách hàng Đối với các tổ chức đào tạo ngắn hạn, mục tiêu cạnh tranh chủ yếu là lợi nhuận, trong khi học viên tìm kiếm lợi ích từ quá trình đào tạo Cạnh tranh trong lĩnh vực này phản ánh xu thế chung, với mục đích tối đa hóa lợi nhuận Thị trường đào tạo ngắn hạn cũng diễn ra sự cạnh tranh liên tục giữa các tổ chức nhằm thu hút học viên và gia tăng lợi nhuận.
Trong bối cảnh cạnh tranh ngày càng khốc liệt, luận văn thạc sĩ Kinh tế trở thành một thách thức lớn Để tồn tại và phát triển, các tổ chức cần phải nâng cao năng lực cạnh tranh của mình.
Cạnh tranh trong lĩnh vực đào tạo ngắn hạn của một tổ chức thể hiện qua việc tranh giành học viên và thị trường với các tổ chức đào tạo ngắn hạn khác.
Có nhiều cấp độ cạnh tranh khác nhau Các cấp độ của cạnh tranh: cấp quốc gia, cấp doanh nghiệp, cấp sản phẩm.
Cạnh tranh cấp quốc gia là khả năng của nền kinh tế quốc dân trong việc đạt được và duy trì mức tăng trưởng cao, dựa trên các chính sách và thể chế bền vững, cùng với những đặc điểm kinh tế nổi bật.
Cạnh tranh cấp doanh nghiệp đề cập đến khả năng duy trì và nâng cao lợi thế cạnh tranh trong việc tiêu thụ sản phẩm Điều này bao gồm việc mở rộng mạng lưới tiêu thụ và thu hút, sử dụng hiệu quả các yếu tố sản xuất Mục tiêu cuối cùng là đạt được lợi ích kinh tế cao và đảm bảo sự phát triển kinh tế bền vững.
Cạnh tranh trong lĩnh vực đào tạo ngắn hạn thể hiện qua khả năng đáp ứng nhu cầu của học viên về chất lượng đào tạo, chương trình học và học phí Tổ chức cần so sánh các yếu tố này với các lớp học và khóa đào tạo tương tự từ những tổ chức khác để thu hút học viên.
1.1.2.2 Các phương thức cạnh tranh trong lĩnh vực đào tạo ngắn hạn
Năng lực cạnh tranh trong lĩnh vực đào tạo ngắn hạn của một tổ chức
1.2.1 Khái niệm năng lực cạnh tranh trong lĩnh vực đào tạo ngắn hạn
Năng lực cạnh tranh là khái niệm quan trọng trong nền kinh tế thị trường, đặc biệt sau cuộc khủng hoảng kinh tế toàn cầu năm 2008, đã tạo ra nhiều thách thức cho doanh nghiệp Để tồn tại và phát triển, các doanh nghiệp buộc phải nâng cao khả năng cạnh tranh và sức hút đối với khách hàng.
Để duy trì và phát triển vị thế trên thương trường, luận văn thạc sĩ Kinh tế nghiệp cần đề xuất các biện pháp cụ thể Năng lực cạnh tranh có thể được phân tích từ nhiều góc độ và cấp độ khác nhau, nhưng đều liên quan đến hai yếu tố quan trọng: khả năng chiếm lĩnh thị trường và lợi nhuận mà doanh nghiệp thu được.
Theo Michael E Porter, năng lực cạnh tranh là khả năng duy trì và nâng cao lợi thế trong tiêu thụ sản phẩm, mở rộng mạng lưới tiêu thụ, và sử dụng hiệu quả các yếu tố sản xuất để đạt được lợi ích kinh tế bền vững Năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp thể hiện sức mạnh và lợi thế so với đối thủ, nhằm thỏa mãn tốt nhất yêu cầu của khách hàng và gia tăng lợi nhuận.
Gần đây, Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) đã định nghĩa "năng lực cạnh tranh" là khả năng tạo ra thu nhập tương đối cao thông qua việc sử dụng hiệu quả các yếu tố sản xuất Định nghĩa này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển bền vững cho doanh nghiệp, ngành, địa phương, quốc gia và khu vực trong bối cảnh cạnh tranh quốc tế.
Năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp là sự phản ánh sức mạnh và lợi thế của doanh nghiệp so với đối thủ, nhằm thỏa mãn tốt nhất nhu cầu khách hàng và gia tăng lợi nhuận Năng lực này được hình thành từ các yếu tố nội tại như công nghệ, tài chính, nhân lực và tổ chức quản trị Ngoài ra, nó còn liên quan đến ưu thế về sản phẩm và chất lượng mà doanh nghiệp cung cấp, giúp khai thác các cơ hội thị trường hiện tại và tạo ra thị trường mới.
Năng lực cạnh tranh trong lĩnh vực đào tạo ngắn hạn được hiểu là khả năng thu hút học viên và chiếm lĩnh thị phần so với các tổ chức đào tạo khác Điều này không chỉ giúp tạo ra việc làm và thu nhập cao hơn từ hoạt động đào tạo mà còn đảm bảo hiệu quả kinh doanh và sự phát triển bền vững của tổ chức trong bối cảnh cạnh tranh.
Luận văn thạc sĩ Kinh tế
Năng lực cạnh tranh của dịch vụ đào tạo ngắn hạn được cấu thành bởi các yếu tố sau:
Học phí là yếu tố quyết định trong việc thu hút học viên và phản ánh tất cả các chi phí của tổ chức Trong thị trường cạnh tranh, học viên có nhiều lựa chọn về chương trình đào tạo phù hợp với nhu cầu và khả năng tài chính của họ Mức học phí hợp lý không chỉ là yếu tố cạnh tranh mà còn là một phần quan trọng trong chiến lược phát triển thị trường của tổ chức Để tiếp cận hiệu quả các phân khúc thị trường, tổ chức cần hiểu rõ nhu cầu của học viên; những học viên tìm kiếm đào tạo chuyên sâu sẵn sàng chi trả cao cho chất lượng, trong khi những người khác chỉ muốn tham gia khóa học với chi phí thấp Do đó, việc đánh giá đúng nhu cầu của học viên là cần thiết để tổ chức chương trình đào tạo phù hợp.
Nhóm yếu tố dịch vụ đào tạo bao gồm chất lượng đào tạo và tính đa dạng của dịch vụ Khi xã hội phát triển, các yếu tố ngoài học phí sẽ ngày càng quan trọng trong việc nâng cao năng lực cạnh tranh của dịch vụ đào tạo Việc tạo ra những lợi thế vượt trội so với giá cả sẽ giúp dịch vụ đào tạo ngắn hạn trở nên hấp dẫn hơn đối với học viên Các chương trình ngoại khóa, hỗ trợ học tập và chăm sóc học viên không chỉ nâng cao khả năng cạnh tranh cho dịch vụ đào tạo mà còn cải thiện năng lực cạnh tranh cho tổ chức và các sản phẩm, dịch vụ khác mà tổ chức cung cấp.
1.2.2 Tiêu chí đánh giá kết quả cạnh canh
Một tổ chức đào tạo ngắn hạn có khả năng cạnh tranh cao sẽ chiếm lĩnh thị trường học viên, với năng lực cạnh tranh được thể hiện qua sự gia tăng số lượng học viên đăng ký.
Luận văn thạc sĩ về kinh tế trưởng của thị trường chỉ ra rằng, các tổ chức đào tạo ngắn hạn có năng lực cạnh tranh cao sẽ có khả năng mở rộng thị trường lớn hơn Để đánh giá năng lực cạnh tranh của các đơn vị tổ chức đào tạo ngắn hạn, cần xem xét các tiêu chí thị trường cụ thể.
Quy mô và tỷ lệ tăng trưởng của học viên:
Quy mô và tỷ lệ tăng trưởng học viên của tổ chức đào tạo ngắn hạn là chỉ số quan trọng phản ánh năng lực cạnh tranh của tổ chức Một thị trường lớn với tỷ lệ tăng trưởng học viên cao cho thấy tổ chức có sức hút và uy tín, từ đó nâng cao khả năng cạnh tranh Địa bàn hoạt động cũng là yếu tố quyết định năng lực cạnh tranh; tổ chức có phạm vi hoạt động rộng thể hiện uy tín và tiềm lực mạnh mẽ trên thị trường Ngược lại, các tổ chức có năng lực cạnh tranh thấp thường chỉ tập trung vào thị trường nhỏ, trong khi những tổ chức mạnh hơn mở rộng ra các tỉnh, thành phố và khu vực khác.
Tập đoàn Viễn thông quân đội Viettel hiện đang thể hiện năng lực cạnh tranh vượt trội so với các doanh nghiệp viễn thông khác Viettel đã mở rộng mạng lưới phủ sóng rộng khắp các tỉnh thành, cung cấp dịch vụ ổn định, đặc biệt là ở khu vực nông thôn và miền núi Sự hiện diện của các điểm giao dịch ở mọi nơi chứng tỏ Viettel chiếm lĩnh một thị trường rộng lớn.
Thị phần của tổ chức đào tạo ngắn hạn được xác định dựa trên tỷ trọng số học viên tham gia các khóa học ngắn hạn của tổ chức so với tổng số học viên trong cùng thời gian Ngoài ra, tỷ trọng cũng có thể được tính dựa trên doanh thu từ hoạt động đào tạo ngắn hạn của tổ chức so với tổng doanh thu của thị trường đào tạo ngắn hạn.
Số học viên tham gia đào tạo ngắn hạn của tổ chức Thị phần T (%) Luận văn thạc sĩ Kinh tế
Tổng số học viên tham gia các khóa đào tạo ngắn hạn
Trong cùng một khoảng thời gian Hoặc
Doanh thu từ hoạt động đào tạo ngắn hạn của tổ chức chiếm thị phần T (%) trong tổng doanh thu trên thị trường trong cùng một khoảng thời gian.
Chỉ tiêu thị trường càng lớn cho thấy sự chiếm lĩnh của tổ chức càng rộng, phản ánh mức độ hoạt động hiệu quả của tổ chức Một tổ chức có mảng thị trường lớn sẽ đạt chỉ số cao, khẳng định vị thế ưu thế trên thị trường Ngược lại, nếu phạm vi thị trường hẹp, chỉ số sẽ thấp, cho thấy tổ chức đang bị cạnh tranh chèn ép Để giành và giữ vững thị trường, doanh nghiệp cần nỗ lực nghiên cứu và cung cấp các khóa đào tạo phù hợp với yêu cầu thị trường, đồng thời duy trì chất lượng dịch vụ đào tạo theo cam kết.
ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CẠNH TRANH TRONG LĨNH VỰC ĐÀO TẠO Y HỌC NGẮN HẠN CỦA VIỆN NGHIÊN CỨU Y HỌC ĐINH TIÊN HOÀNG
Tổng quan về Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng
2.1.1 Quá trình hình thành và phát triển
1 Tên: Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng
2 Địa chỉ: Số 5, ngách 20/2, ngõ 20, Phố Cát Linh, Phường Cát Linh, Quận Đống Đa, thành phố Hà Nội
Luận văn thạc sĩ Kinh tế
4 Email: contact@dthim.org.vn
5 Website: http://dthim.org.vn
6 Quyết định thành lập số: 435/QĐ – LHHVN của Chủ tịch Liên hiệp các Hội KH & KT Việt Nam cấp Ngày 18/07/2012
7 Giấy phép hoạt động số: A – 1057, Do Bộ Khoa học và công nghệ cấp Ngày 16/10/2012
Cuối năm 2012, Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng chính thức hoạt động sau khi được cấp phép Năm 2013, Viện đã triển khai nhiều lĩnh vực như đào tạo, nghiên cứu, thử nghiệm lâm sàng và ngân hàng gen Đặc biệt, đào tạo ngắn hạn được xem là mũi nhọn giúp Viện khẳng định vị thế và tạo thu nhập cho cán bộ nhân viên Mặc dù còn non trẻ và gặp nhiều khó khăn, nhưng nhờ nỗ lực không ngừng của Ban lãnh đạo và đội ngũ, Viện đã đạt được nhiều thành công.
2.1.2 Tầm nhìn, sứ mệnh, chức năng, nhiệm vụ
2.1.2.1 Tầm nhìn và sứ mệnh
Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng đặt mục tiêu trở thành Viện nghiên cứu Y học phi chính phủ hàng đầu tại Việt Nam vào năm 2025 Đồng thời, viện cũng hướng tới việc trở thành Trung tâm nghiên cứu y học uy tín, kết hợp giữa y học hiện đại và y học cổ truyền, được công nhận trên trường Quốc tế.
Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng đóng vai trò quan trọng trong việc tạo ra kiến thức y học mới và truyền đạt thông tin này đến công chúng cũng như các chuyên gia trong lĩnh vực Viện cũng tập trung vào việc ứng dụng các kết quả nghiên cứu khoa học và công nghệ y sinh học để nâng cao hiệu quả trong chăm sóc sức khỏe.
Luận văn thạc sĩ Kinh tế quan đến y học cổ truyền và y học hiện đại để góp phần nâng cao sức khỏe cộng đồng
Tạo điều kiện thuận lợi cho các nhà khoa học trong và ngoài nước hợp tác phát triển các giải pháp điều trị và can thiệp mới, nhằm nâng cao sức khỏe con người.
2.1.2.2 Chức năng, nhiệm vụ a Chức năng
Tập hợp đội ngũ cán bộ nghiên cứu y học có năng lực và kinh nghiệm, đặc biệt từ các quốc gia có nền y học phát triển, nhằm triển khai các đề tài khoa học và dự án nghiên cứu trong lĩnh vực y học Chúng tôi nghiên cứu và ứng dụng các cây thuốc, bài thuốc truyền thống, cung cấp dịch vụ y tế, tư vấn và đào tạo, chuyển giao công nghệ Mục tiêu là đưa các thành tựu khoa học y học của Việt Nam ra thế giới và đưa kiến thức y học quốc tế về phục vụ chăm sóc sức khỏe nhân dân, góp phần vào sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa và phát triển bền vững của đất nước.
Nghiên cứu các đề tài khoa học trong lĩnh vực Y học nhằm ứng dụng các kết quả nghiên cứu thành công vào công tác phòng ngừa và điều trị Điều này không chỉ nâng cao nhận thức của người dân về bảo vệ và chăm sóc sức khỏe, mà còn góp phần cải thiện sức khỏe cho bản thân, gia đình và cộng đồng.
Tổ chức triển khai các hoạt động dịch vụ trong lĩnh vực Y học bao gồm truyền thông, tư vấn, đào tạo và bồi dưỡng kiến thức, cũng như chuyển giao khoa học và công nghệ.
Nghiên cứu các thành phần và tính năng phòng bệnh, chữa bệnh của cây thuốc và bài thuốc dân gian nhằm xác định giá trị của chúng trong các tình huống bệnh lý cụ thể Hoạt động này không chỉ giúp bảo tồn mà còn phát triển các cây thuốc và bài thuốc quý giá của Việt Nam.
Hợp tác với các tổ chức và cá nhân cả trong nước và quốc tế là cần thiết để thực hiện hiệu quả các chức năng và nhiệm vụ đã đề ra, đồng thời đảm bảo tuân thủ các quy định pháp luật hiện hành.
2.1.3 Cơ cấu tổ chức và đội ngũ nhân lực
Luận văn thạc sĩ Kinh tế
Tháng 10 năm 2012, Viện được thành lập với số ít thành viên nòng cốt bắt tay vào xây dựng và đặt nền móng cho những bước đi đầu tiên Năm 2013, Viện chính thức đi vào hoat động và trong năm vừa qua về cơ bản Viện cũng đã hình thành được bộ máy tổ chức chính, với sơ đồ cơ cấu tổ chức được phân định rõ ràng với những hướng đi của mình.
Bảng 2.1 Đội ngũ nhân lực của Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng Đơn vị tính: Người
STT CHỨC VỤ TS THS CN
Nguồn: Tác giả tự tổng hợp
Luận văn thạc sĩ Kinh tế
Sơ đồ cơ cấu tổ chức Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng
(Nguồn: Website www.dthim.org.vn của Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng)
2.1.4 Kết quả hoạt động của Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng
Thành lập vào cuối năm 2012 và chính thức hoạt động từ năm 2013, Viện đã trải qua nhiều khó khăn về tài chính và cơ sở vật chất Tuy nhiên, nhờ vào nỗ lực không ngừng của Ban lãnh đạo và đội ngũ nhân viên, Viện đã đạt được những thành công bước đầu đáng khích lệ.
Luận văn thạc sĩ Kinh tế
Các lĩnh vực hoạt động chủ yếu của Viện là: Đào tạo.
Năm 2013, Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng đã tích cực phát triển lĩnh vực đào tạo với 5 khóa học thành công GS Nguyễn Văn Tuấn, cố vấn của Viện từ Viện nghiên cứu Y khoa Garvan, Đại học New South Wales, Úc, đã được mời làm giảng viên chính, cùng với đội ngũ trợ giảng là các tiến sĩ giàu kinh nghiệm, tốt nghiệp từ nước ngoài.
Bảng 2.2 Kết quả đào tạo năm 2013 của Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng
I Đào tạo ngắn từ 3 – 10 ngày
1 Viết đề cương theo chuẩn Quốc tế 3 34 3.000.000
2 Phân tích số liệu để đăng tải tạp chí Quốc tế cơ bản
3 Phân tích số liệu để đăng tải tạp chí Quốc tế nâng cao
II Đào tạo dài từ 1 – 3 tháng
(Nguồn: Tác giả tự tổng hợp)
Viện cam kết cung cấp các khóa đào tạo đạt tiêu chuẩn quốc tế, tập trung vào kiến thức và kỹ năng mềm trong nghiên cứu khoa học Trong thời gian tới, Viện sẽ tổ chức các khóa đào tạo chuyên sâu, giúp học viên thực hành và áp dụng trực tiếp vào công việc và nghiên cứu của mình.
Bên cạnh đó, Viện cũng sẽ kết hợp với một số tiến sĩ trong nước có kinh
Luận văn thạc sĩ Kinh tế đóng vai trò quan trọng trong nghiên cứu, giúp đào tạo và trang bị cho học viên các kỹ thuật thực hành ngay tại lớp học Sau khi hoàn thành khóa học, học viên sẽ sở hữu những kiến thức thiết yếu phục vụ cho công việc của mình.
Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng đã hình thành được một số nhóm nghiên cứu:
Nhóm nghiên cứu Ung thư
Nhóm nghiên cứu Loãng xương/ gãy xương
Nhóm nghiên cứu Béo phì, tiểu đường và các bệnh chuyển hóa
Nhóm nghiên cứu Đột quỵ & tim mạch
Nhóm nghiên cứu Chất lượng sinh sản
Nhóm nghiên cứu Tự kỷ
Các nhóm nghiên cứu đã được thành lập với nhóm trưởng và bắt đầu hoạt động trao đổi khoa học qua seminar và họp chuyên đề Đặc biệt, trong năm qua, quỹ Nafosted đã phê duyệt và tài trợ cho hai đề tài nghiên cứu của TS Nguyễn Thị Thanh Hương và TS Trần Quang Bình.
Thực trạng kết quả cạnh tranh trong đào tạo ngắn hạn của Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng
Sau khi thành lập, Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng đã tập trung vào hai lĩnh vực quan trọng: nghiên cứu khoa học và đào tạo ngắn hạn Ban lãnh đạo nhận thức rằng nghiên cứu khoa học là một quá trình dài hơi, đòi hỏi đầu tư thời gian và công sức, trong khi đào tạo ngắn hạn có thể triển khai sớm, mang lại lợi ích về kinh nghiệm và lợi nhuận cho tổ chức Hoạt động đào tạo không chỉ nâng cao chất lượng nguồn nhân lực mà còn tạo cơ hội hợp tác phát triển các dự án nghiên cứu khoa học Vì vậy, trong những năm đầu hoạt động, Ban lãnh đạo đã đầu tư mạnh mẽ vào đào tạo ngắn hạn.
Vào năm 2013, Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng bắt đầu gia nhập thị trường đào tạo ngắn hạn, trong khi các trường Đại học và tổ chức y sinh học đã có nhiều năm kinh nghiệm trong lĩnh vực này Dù học viên được trang bị kiến thức và kỹ năng, nhưng số lượng đông và chương trình hạn chế khiến việc đào tạo và thực hành trở nên không hiệu quả, chủ yếu dừng lại ở lý thuyết Các chương trình đào tạo dài hạn chiếm ưu thế, trong khi các khóa ngắn hạn chuyên sâu còn thiếu Việc tổ chức đào tạo phù hợp với nhu cầu học viên đã giúp Viện nâng cao năng lực cạnh tranh, nhưng vẫn chưa trở thành một tổ chức mạnh mẽ.
Luận văn thạc sĩ Kinh tế
Về địa bàn hoạt động đào tạo ngắn hạn của Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng:
Bảng 2.3 Bảng phân loại học viên theo khu vực Đơn vị tính: Người
STT Khóa đào tạo Tổng số học viên
Miền Bắc (trừ Hà Nội)
Viết đề cương nghiên cứu theo chuẩn quốc tế 34 31 1 2 0
Phân tích số liệu để đăng tải tạp chí quốc tế lớp cơ bản 30 29 1 0 0
Phân tích số liệu để đăng tải tạp chí quốc tế lớp nâng cao 19 18 1 0 0
Viết bài báo khoa học để đăng tải tạp chí quốc tế 126 110 9 3 4
Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng chủ yếu phục vụ học viên tại Hà Nội, với một số học viên đến từ các tỉnh lân cận như Nam Định, Vĩnh Phúc, và Hòa Bình, cùng với một ít học viên từ miền Trung và miền Nam Các khóa đào tạo diễn ra cả ngày, gây khó khăn cho những học viên ở xa trong việc sắp xếp thời gian, di chuyển và chỗ ở trong suốt quá trình học tập.
Luận văn thạc sĩ Kinh tế
Về quy mô và tỷ lệ tăng trưởng của học viên:
Khóa đào tạo của viện đã thu hút nhiều học viên hơn so với khóa đầu tiên nhờ vào công tác quảng bá rộng rãi và đa dạng Trong khóa đầu tiên, viện gặp nhiều khó khăn trong việc tiếp cận học viên.
Bảng 2.4 Bảng phân loại học viên theo lĩnh vực, trình độ đào tạo Đơn vị tính: Người
LĨNH VỰC Y SINH HỌC ĐẠI HỌC
(Nguồn: Tổng hợp danh sách học viên các khóa đào tạo Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng)
Số lượng học viên tham gia các khóa đào tạo tại Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng đang gia tăng đáng kể, đặc biệt là từ lĩnh vực y sinh học, chiếm khoảng 70 – 80% Đối tượng học viên chủ yếu là những người có trình độ đào tạo sau đại học, chiếm khoảng 80 – 90%, thể hiện rõ thị trường mục tiêu của Viện Bên cạnh đó, các khóa đào tạo mở rộng cho nghiên cứu khoa học cũng thu hút học viên từ nhiều lĩnh vực khác như khoa học kỹ thuật, kinh tế, giáo dục và văn hóa nghệ thuật Trong ba tháng đầu năm 2014, số lượng học viên đã tăng nhanh chóng.
Vào sáu tháng cuối năm 2013, số lượng học viên tăng lên 126, cho thấy sự cần thiết của Viện trong việc nắm bắt thị trường Việc này giúp Viện xây dựng các chiến lược quảng bá phù hợp, đảm bảo thông tin được truyền tải rộng rãi và đáp ứng đúng nhu cầu của thị trường.
Viện nghiên cứu y học Đinh Tiên Hoàng đã xác định thị trường mục tiêu trong lĩnh vực Y sinh học, nhưng việc xác định thị phần của mình trên thị trường lại gặp nhiều khó khăn Hiện tại, không có doanh nghiệp hay tổ chức nào cung cấp chương trình đào tạo chuyên nghiệp trong lĩnh vực này.
Luận văn thạc sĩ Kinh tế ngắn hạn
Trường Đại học Y Hà Nội là đối thủ cạnh tranh mạnh nhất trong lĩnh vực giáo dục y khoa, với nhiều hoạt động sinh hoạt khoa học và chương trình đào tạo ngắn hạn được tổ chức hàng năm Ước tính, trường thu hút khoảng 3.000 học viên tham gia các khóa đào tạo ngắn hạn mỗi năm, cho thấy sự quan tâm và nhu cầu lớn từ cộng đồng học viên.
Năm 2013, Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng đã thu hút 91 học viên tham gia các khóa đào tạo ngắn hạn, cho thấy sự cạnh tranh của Viện so với Trường Đại học Y Hà Nội.
Như vậy Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng hiện đang chỉ có 3% thị phần so với đối thủ cạnh tranh mạnh nhất là trường Đại học Y Hà Nội
Hàng năm, nhiều trường đại học và tổ chức tổ chức các khóa đào tạo ngắn hạn, nhưng thường chỉ dừng lại ở việc truyền tải lý thuyết mà thiếu thực hành do thời gian và kinh phí hạn chế Tại Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng, chương trình đào tạo được thiết kế kết hợp lý thuyết và thực hành, với sự hỗ trợ từ các trợ giảng, giúp nâng cao chất lượng học tập Điều này đã dẫn đến sự gia tăng số lượng học viên tại Viện, phản ánh nhu cầu đào tạo thực tế đang rất lớn Một số đơn vị khác như Trường Đại học Tôn Đức Thắng, Đại học Y dược Huế và Đại học Y tế công cộng cũng tổ chức các khóa đào tạo tương tự, thu hút từ 200 – 300 học viên mỗi khóa.
2.2.3 Doanh thu, lợi nhuận từ hoạt động đào tạo ngắn hạn
Năm 2013, doanh thu chính của Viện chủ yếu đến từ các chương trình đào tạo ngắn hạn và Quỹ nghiên cứu phát triển Khoa học Đinh Tiên Hoàng.
Luận văn thạc sĩ Kinh tế phát triển nghiên cứu, nộp các đề tài gửi các Quỹ, cấp Bộ, cấp Nhà nước Đến năm
2014, ngoài việc tiếp tục phát triển mảng đào tạo, Viện cũng đã được tài trợ cho các đề tài nghiên cứu Y học.
Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng cần thiết lập quy trình đào tạo chuẩn mực và xây dựng đội ngũ giảng viên, trợ giảng chất lượng để thu hút học viên Hiện nay, nhiều tổ chức khác cung cấp hình thức tự đào tạo hoặc đào tạo với chi phí thấp hơn, khiến Viện cần cải thiện để cạnh tranh Các khóa học tại Viện thường có quy mô từ 20 – 50 học viên, trong khi các đơn vị khác tổ chức với 150 – 200 học viên, và thời gian đào tạo tại Viện kéo dài gấp 2 – 3 lần Ban lãnh đạo Viện cam kết tạo ra môi trường đào tạo chuyên nghiệp, kết hợp lý thuyết và thực hành, giúp học viên áp dụng ngay kiến thức và kỹ năng vào học tập, nghiên cứu và công việc.
Bảng 2.5 Doanh thu và lợi nhuận từ hoạt động đào tạo ngắn hạn của Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng Đơn vị tính: Đồng
STT THỜI GIAN DOANH THU LỢI NHUẬN
3 Ước tính 6 tháng đầu năm
(Nguồn: Tổng hợp thu chi khóa đào tạo, Phòng Kế toán Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng)
Sau khi tích lũy kinh nghiệm tổ chức đào tạo và xây dựng mạng lưới từ các khóa học trước, Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng đã phát phiếu điều tra nhu cầu học thực tế sau mỗi khóa học Điều này giúp định hướng cho các khóa đào tạo tiếp theo, nâng cao chất lượng và thu hút ngày càng nhiều học viên Đồng thời, Viện cũng chủ trương giảm chi phí để tạo điều kiện thuận lợi cho học viên.
Luận văn thạc sĩ Kinh tế phí các lớp đào tạo liên kết với nhiều đơn vị nhận được sự ủng hộ mạnh mẽ từ cả tổ chức và học viên.
Trong giai đoạn đầu tổ chức khóa học, Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng gặp nhiều thách thức trong việc quảng bá chương trình đào tạo và thuyết phục học viên về chất lượng dịch vụ Hầu hết học viên tham gia khóa học đầu tiên đều được giới thiệu qua các kênh thông tin từ các thành viên của Viện, đặc biệt là từ giảng viên và trợ giảng có uy tín trong lĩnh vực của họ.
Thực trạng các yếu tố quyết định năng lực cạnh tranh trong đào tạo ngắn hạn của Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng
3 Trường Đại học Tôn Đức
Thắng (tp Hồ Chí Minh)
4 Trường Đại học Y Dược Huế 1.000.000 – 3.000.000 150 – 250 1 – 3
5 Trường Đại học An Giang 1.000.000 – 3.000.000 150 – 300 1 – 3
Mức học phí cho các khóa đào tạo giảng viên trong nước chỉ cao hơn 1,5 lần so với các khóa học tương đương tại các đơn vị khác Trong khi đó, học phí cho khóa đào tạo giảng viên nước ngoài có thể cao gấp 3 đến 4 lần so với các khóa học tương tự ở các tổ chức khác.
2.4 Thực trạng các yếu tố quyết định năng lực cạnh tranh trong đào tạo ngắn hạn của Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng
2.4.1 Nguồn nhân lực của tổ chức
Nguồn nhân lực tại Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng đóng vai trò quan trọng trong việc xác định sức mạnh và bản sắc văn hóa của tổ chức Ban lãnh đạo của viện, với nhiều năm kinh nghiệm và hiểu biết sâu rộng trong lĩnh vực Y học, là yếu tố then chốt góp phần vào sự phát triển bền vững của viện.
Luận văn thạc sĩ Kinh tế được thực hiện với sự hỗ trợ đắc lực từ đội ngũ cố vấn, trưởng nhóm và các cán bộ nhân viên có kiến thức sâu rộng trong nhiều lĩnh vực Đặc biệt, nhóm sinh viên nghiên cứu ưu tú của trường Đại học Y Hà Nội đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng nghiên cứu.
BẢNG THỐNG KÊ TRÌNH ĐỘ NGUỒN NHÂN LỰC Đơn vị tính: Người
TT Chức vụ Tổng số Trên ĐH ĐH CĐ
2 Cán bộ quản trị cấp trung 4 4 0 0
(Nguồn: Báo cáo nhân lực Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng năm 2013) a Cán bộ quản trị
Ban lãnh đạo: những người có vai trò quan trọng trong việc xây dựng chiến lược, điều hành và quản lý mọi hoạt động Viện
Thành phần Ban lãnh đạo gồm có:
TS BS Nguyễn Thị Thanh Hương.
- Sáng lập viên, Trưởng nhóm nghiên cứu về xương của Viện
- Trình độ học vấn: Tiến sĩ (Viện Karolinska, Thụy Điển)
Thạc sĩ (Đại học Mahidol, Thái Lan) Bác sĩ (Đại học Y Hà Nội, Việt Nam)
- Giải thưởng: Nhà khoa học trẻ khu vực Đông Nam Á và Trung Quốc
BS CKII Hà Việt Trung
- Sáng lập viên, Phó Viện trưởng của Viện
- Trình độ học vấn: Bác sĩ chuyên khoa II (Học viện Quân Y)
Bác sĩ chuyên khoa I (Học viên Quân Y) Bác sĩ (Học viện Quân Y)
Luận văn thạc sĩ Kinh tế
Cả hai thành viên của đội ngũ giảng viên và trợ giảng tại Viện nghiên cứu y học Đinh Tiên Hoàng đều có nhiều năm kinh nghiệm và đang công tác tại các đơn vị đầu ngành trong lĩnh vực y khoa Điểm nổi bật của các khóa đào tạo ngắn hạn tại viện là sự kết hợp giữa các giảng viên có uy tín trong nước và chuyên gia quốc tế, thu hút nhiều nhà nghiên cứu trong lĩnh vực y sinh học và các lĩnh vực liên quan.
Viện đã nhận được sự hỗ trợ nhiệt tình từ các học viên cũ tham gia công tác trợ giảng, giúp nâng cao uy tín và quảng bá cho Viện Đội ngũ giảng viên của Viện gồm những cá nhân có nhiều năm kinh nghiệm trong nghiên cứu y học và các lĩnh vực khác, bao gồm cả giảng viên nước ngoài Việc sắp xếp thời gian cho giảng viên trong nước tham gia giảng dạy không gặp khó khăn, nhưng với giảng viên nước ngoài, khoảng cách địa lý và công việc bận rộn là những trở ngại lớn Do đó, các khóa học có giảng viên nước ngoài thường phải được lên lịch từ sớm và thông báo trước để thuận tiện cho cả hai bên.
Đội ngũ trợ giảng tại Viện đóng vai trò quan trọng trong hoạt động đào tạo, tạo nên sự khác biệt so với các đơn vị khác Họ không chỉ hỗ trợ học viên hiểu bài giảng và thực hành hiệu quả hơn, mà còn tự nâng cao kiến thức của chính mình trong quá trình giảng dạy.
Luận văn thạc sĩ Kinh tế
Bảng 2.8 Danh sách giảng viên, trợ giảng của Viện nghiên cứu Đinh Tiên Hoàng
STT HỌ TÊN NƠI CÔNG TÁC
1 GS Nguyễn Văn Tuấn Viện nghiên cứu Y khoa Garvan Úc
2 TS BS Nguyễn Thị Thanh Hương Trường Đại học Y Hà Nội
3 TS BS Nguyễn Văn Đô Trường Đại học Y Hà Nội
4 TS Trần Quang Bình Viện Vệ sinh dịch tễ TW
5 TS Đặng Vũ Phương Linh Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng
6 BS Hà Việt Trung TT y tế lao động 178 Thái Hà
7 BS Nguyễn Đình Ngân Bệnh Viện Quân đội 103
8 TS Nguyễn Thị Lệ Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội
9 Ths Nguyễn Thị Dung Trường Đại học Y Thái Bình
(Nguồn: Danh sách tổng hợp Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng năm 2013) c Đội ngũ Ban cố vấn, nhà nghiên cứu
Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng tự hào sở hữu đội ngũ lãnh đạo có nhiều năm học tập và làm việc tại các trường danh tiếng quốc tế, cùng với kinh nghiệm lâu năm trong lĩnh vực đào tạo và khám chữa bệnh tại Việt Nam Nhờ đó, viện đã nhận được sự hỗ trợ và tư vấn quý giá từ đội ngũ ban cố vấn giàu kinh nghiệm.
Bảng 2.9 Trình độ đội ngũ nhà nghiên cứu và ban cố vấn Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng
TỔNG SỐ ĐẠI HỌC SAU ĐẠI
(Nguồn: Tổng hợp từ Website www.dthim.org.vn của Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng)
Luận văn thạc sĩ Kinh tế
Ban cố vấn đã cung cấp tư vấn và hỗ trợ quý giá, giúp Viện xác định các hướng đi đúng đắn và phát triển mạnh mẽ hơn trong lĩnh vực đào tạo ngắn hạn Đội ngũ cán bộ nhân viên và nhóm tình nguyện viên đóng vai trò quan trọng trong quá trình này.
Bảng 2.10 Trình độ nhân viên, tình nguyện viên của Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng
TỔNG SỐ ĐẠI HỌC SAU ĐẠI
Lực lượng rất quan trọng của Viện là đội ngũ cán bộ nhân viên nhiệt tình, năng nổ với công việc và nhóm tình nguyện viên.
Nhóm tình nguyện viên gồm các sinh viên ưu tú từ nhóm nghiên cứu FSH của Đại học Y Hà Nội, tất cả đều là những sinh viên xuất sắc với niềm đam mê nghiên cứu khoa học Họ đã có cơ hội học tập và trao đổi tại các trường đại học ở Thụy Điển và Úc, cũng như tham gia nghiên cứu khoa học tại trường Đại học Y.
Hà Nội, các sinh viên không chỉ xuất sắc trong lĩnh vực Y học mà còn thành thạo ngoại ngữ, đặc biệt là khả năng đọc và dịch tài liệu tiếng Anh Họ thường xuyên tham gia các buổi seminar và hợp tác với nhóm nghiên cứu tại Viện Nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng Ngoài giờ học, các em còn tích cực hỗ trợ trong nghiên cứu và đào tạo tại viện, cho thấy đây là nguồn nhân lực tiềm năng cho tương lai của Viện Nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng.
Nhóm hỗ trợ tại Viện được xây dựng với mục tiêu tạo ra một đội ngũ chuyên nghiệp, mặc dù chưa có nhiều kinh nghiệm trong lĩnh vực đào tạo Tuy nhiên, với kiến thức chuyên môn vững vàng trong các lĩnh vực như kế toán tài chính, nghiên cứu và IT, đội ngũ này luôn sẵn sàng hỗ trợ học viên khi họ gặp khó khăn trong quá trình học.
Viện hỗ trợ học viên ở xa trong việc hoàn thành luận văn thạc sĩ Kinh tế bằng cách cung cấp một phần chi phí và tìm kiếm nơi ăn, nghỉ phù hợp Đội ngũ nhân viên với phương châm thân thiện, nhiệt tình và trách nhiệm đã tạo dựng hình ảnh tích cực trong lòng học viên.
2.4.2 Cơ sở vật chất, kỹ thuật của tổ chức
Là một tổ chức mới thành lập, Viện hiện đang hoạt động với nguồn vốn tự có từ việc góp vốn, dẫn đến nguồn lực cơ sở vật chất và kỹ thuật còn hạn chế.
BẢNG KÊ KHAI CƠ SỞ VẬT CHẤT – KỸ THUẬT
Loại cơ sở vật chất – kỹ thuật
Số lượn g Đơn vị tính
Nguồn Trong nước Nước ngoài Nhà nước
Tổng số: 204.000.000 đồng (Hai trăm lẻ tư triệu đồng chẵn)
(Nguồn: Hồ sơ xin thành lập Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng)
Hệ thống cơ sở vật chất và kỹ thuật phục vụ cho hoạt động đào tạo của Viện hiện nay hoàn toàn phải thuê ngoài, dẫn đến sự phụ thuộc vào các đơn vị cung cấp Điều này không chỉ làm gia tăng chi phí đào tạo mà còn giảm khả năng cạnh tranh của Viện trên thị trường.
2.4.3 Quy trình và chương trình đạo tạo
Viện cũng đã xây dựng quy trình và chương trình đạo tạo riêng theo những tiêu chí và mục đích của hoạt động đào tạo
Viện xây dựng hệ thống chương trình đào tạo riêng cho từng mảng: nghiên
Luận văn thạc sĩ Kinh tế trong lĩnh vực cứu khoa học, y học và kỹ thuật y sinh yêu cầu học viên phải đáp ứng các tiêu chí và điều kiện cụ thể trong suốt quá trình tham gia và hoàn thành khóa đào tạo.
Đánh giá năng lực cạnh tranh trong đào tạo ngắn hạn của Viện nghiên cứu
Luận văn thạc sĩ Kinh tế nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng
Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng cam kết xây dựng một môi trường học tập vững mạnh, đáp ứng nhu cầu thực tế của học viên Để làm điều này, sau mỗi khóa đào tạo, Viện phát phiếu điều tra để thu thập ý kiến phản hồi từ học viên Qua việc tổng hợp ý kiến, Viện xác định được những điểm mạnh và yếu cần cải thiện, từ đó phát triển các chương trình và khóa đào tạo phù hợp cho tương lai.
Vào tháng 5/2014, tác giả đã tiến hành phát phiếu điều tra nhằm đánh giá những điểm mạnh, điểm yếu và tình hình hoạt động đào tạo của Viện, tập trung vào hai nhóm đối tượng khác nhau.
- Nhóm 1: 5 phiếu điều tra cho 2 nhân viên quản lý và 3 nhân viên trực tiếp tham gia tổ chức đào tạo ngắn hạn.
- Nhóm 2:30 phiếu điều tra cho các học viên tham gia khóa học
Nội dung phiếu đánh giá: khảo sát về chất lượng đào tạo của Viện nghiên cứu y học Đinh Tiên Hoàng
Dựa trên kết quả từ phiếu điều tra và tình hình hoạt động trong năm 2013 cùng với 3 tháng đầu năm 2014, có thể đưa ra đánh giá sơ bộ về hoạt động đào tạo của Viện Nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng.
Phiếu điều tra bao gồm 3 loại câu hỏi:
- Câu hỏi có đáp án với 5 mức đánh giá: chất lượng đào tạo ngắn hạn, tổ chức đào tạo ngắn hạn, mức học phí
- Câu hỏi có đáp án lựa chọn: hoạt động marketing, nhu cầu đào tạo của học viên, khả năng phối hợp đào tạo
Học viên cần điền thông tin về nhu cầu đào tạo của mình và đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của tổ chức đào tạo ngắn hạn tại Viện Việc này giúp xác định rõ hơn những yêu cầu và mong muốn của học viên, từ đó cải thiện chất lượng chương trình đào tạo.
Kết quả từ phiếu điều tra đã phản ánh chính xác và nghiêm túc chất lượng đào tạo ngắn hạn tại Viện Nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng.
Luận văn thạc sĩ Kinh tế
TỔNG KẾT PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐIỀU TRA HỌC VIÊN
Câu hỏi với 5 mức đánh giá, trong đó 1 là mức kém nhất và 5 là mức tốt nhất
Câu hỏi Nội dung Điểm Trung bình
Câu 2 Phương pháp giảng viên 0 5 6
Câu 9 Thông tin liên lạc 0 2 7
Câu 3 Chương trình, lý thuyết & thực hành 0 4
Câu 11 Phòng học, môi trường lớp học 2 8
Câu 5 Áp dụng vào công tác nghiên cứu, công việc và học tập 3 4
Câu 1 Nội dung hữu ích, cần thiết với học viên 0 0
Câu 10 Cơ sở vật chất, kỹ thuật 4
Câu 11 Công cụ thiết bị hỗ trợ 1
Câu 13 Môi trường lớp học 2 5
Câu hỏi có đáp án lựa chọn
Câu 8: Bạn biết đến khóa học qua đâu? Số lượng Phần trăm (%)
Luận văn thạc sĩ Kinh tế
Câu hỏi về hoạt động Marketing
Web của viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên
Thầy cô giáo giới thiệu 3 9,375
Facebook của viện nghiên cứu Y học Đinh
Câu 18: Bạn muốn Viện tổ chức thêm những khóa học nào?
Kỹ năng kêu gọi tài trợ cho nghiên cứu 13 54,16
Cách viết bài báo khoa học đăng tải tạp chí quốc tế
Kỹ năng trình bày kết quả nghiên cứu dưới hình thức khác nhau & cho đối tượng khác nhau
Viết đề cương nghiên cứu theo chuẩn quốc tế 7 29,16
Câu hỏi có đáp án điền thông tin
1 Nội dung bổ ích nhất - Cách sử dụng R, các lệnh và biểu đồ trong R
- Phân tích thống kê, kiến thức cơ bản và các test thống kê
- Cách mô tả và giải thích kết quả
Luận văn thạc sĩ Kinh tế
- Kinh nghiệm trong nghiên cứu mà giảng viên chia sẻ với học viên
2 Nội dung muốn được học sâu hơn
- Phương pháp viết báo cáo khoa học quốc tế, phân tích một bài báo quốc tế
- Thiết kế, phương pháp viết đề cương nghiên cứu
- Các mô hình phi tham số, mô hình nhiều phương trình
- Bootstrap và ứng dụng khác nhau trên các ngành
- Phân tích tương quan, các chỉ số đánh giá và nguy cơ
- Diễn giải ý nghĩa của số liệu
- Thực hành làm bài tập nhiều hơn nữa
3 Những điểm của khóa học được đánh giá cao nhất:
- Nội dung khóa học hữu ích, phù hợp, chương trình giảng dạy có hệ thống, logic
- Giảng viên tâm huyết, nhiệt tình, kiến thức chuyên sâu
- Các học viên tham gia tích cực, cởi mở, học nghiêm túc, có mục đích
- Ban tổ chức nhiệt tình, chuyên nghiệp và thân thiện
- Môi trường học tốt, thời gian phù hợp
4 Những điểm chưa tốt của khóa học:
- Trình độ học viên không đồng đều
- Thời gian thực hành ngắn, nội dung nhiều
Luận văn thạc sĩ Kinh tế
- Nghỉ trưa ngắn, khách sạn hơi bẩn, tea break nghèo nàn, wifi chậm
- Phòng học, bàn làm việc chật
- Khóa học chi phí cao
- Kết nối giữa các học viên (tăng cường thảo luận nhóm, tuy nhiên khó cân đối giữa chương trình học và thời gian thảo luận)
- Chưa hiểu hết các lệnh, chưa thuần thục các công việc trong xử lý số liệu
5 Ý kiến để khóa học tốt hơn - Wifi cần được đảm bảo tốc độ, ổn định
- Tăng thời gian thực hành
- Phân loại đối tượng học viên vào từng lớp
- Phân bố bài học hợp lý
- Phòng học và bàn làm việc nên rộng hơn
Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng thu hút học viên nhờ vào đội ngũ nhân lực chất lượng, bao gồm giảng viên, trợ giảng, nhân viên và tình nguyện viên Đội ngũ giảng viên và trợ giảng không chỉ có kiến thức và kinh nghiệm phong phú, mà còn thể hiện sự hăng say, tận tụy và nhiệt huyết trong công tác đào tạo ngắn hạn.
Luận văn thạc sĩ Kinh tế cho thấy giảng viên và trợ giảng tại Viện luôn đạt điểm số cao, gần mức 9, thể hiện sự hài lòng của học viên Viện tự hào về đội ngũ giảng viên chuyên nghiệp, với phương pháp giảng dạy hấp dẫn, chương trình đào tạo cụ thể và sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành, giúp nâng cao hiệu quả học tập Kiến thức trong các khóa học được phân chia khoa học, đảm bảo phù hợp với nhu cầu và khả năng tiếp thu của học viên Đội ngũ nhân viên tận tình, trách nhiệm, luôn nỗ lực tạo điều kiện tốt nhất cho học viên, hỗ trợ từ khâu quảng bá, đăng ký đến tổ chức khóa học Họ nhanh chóng cập nhật và giải đáp thắc mắc, tư vấn chương trình đào tạo phù hợp và hỗ trợ học phí Nhân viên còn giúp học viên ở xa tìm chỗ ăn ở, tạo cảm giác thân thiện và thoải mái Điểm đánh giá cho công tác hỗ trợ của nhân viên luôn cao, chỉ sau giảng viên và trợ giảng.
Viện may mắn có sự hỗ trợ nhiệt tình từ đội ngũ tình nguyện viên, đặc biệt là các sinh viên ưu tú từ nhóm FSH trường Đại học Y Hà Nội Họ tham gia tích cực vào các hoạt động tình nguyện, hỗ trợ tổ chức, thông tin liên lạc và tìm kiếm tài liệu cho các khóa đào tạo Nhiều sinh viên cũng đã tham gia vào các bài thực hành và trao đổi kiến thức, góp phần tạo ra một môi trường học tập trẻ trung, năng động và cập nhật kiến thức mới.
Luận văn thạc sĩ Kinh tế thức mới cho học viên cũng như giảng viên.
- Xây dựng hình ảnh, thương hiệu và bản sắc văn hóa riêng
Ban lãnh đạo Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng đang thực hiện tầm nhìn chiến lược nhằm xây dựng một hình ảnh, thương hiệu và bản sắc văn hóa độc đáo.
Viện sở hữu logo và hình ảnh đặc trưng, đảm bảo tất cả văn bản và hình ảnh được phát đi không chỉ đúng nội dung mà còn tuân thủ quy chuẩn của Viện Hệ thống được đồng bộ hóa, từ mẫu thư, email, văn bản, phong bì, thông báo đến các nền tảng trực tuyến như website và Facebook, đều mang logo và thiết kế riêng của Viện.
- Luôn cầu tiến, tiếp cận những kiến thức mới, tự đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực
Viện là một tổ chức đào tạo và nghiên cứu khoa học, nơi mà nhân viên cần thường xuyên cập nhật kiến thức và kỹ năng, đặc biệt là những tri thức mới từ khoa học thế giới Ban lãnh đạo Viện nhận thức rõ tầm quan trọng của việc trao đổi kiến thức và luôn tạo điều kiện cho cán bộ nhân viên tham gia các buổi nói chuyện chuyên đề, hội thảo và chia sẻ kinh nghiệm Nhân viên cũng có cơ hội tham gia vào các dự án nghiên cứu được tài trợ và được cử đi đào tạo thạc sỹ hoặc nghiên cứu sinh Họ chủ động cập nhật kiến thức qua nhiều kênh thông tin, bao gồm các công bố và nghiên cứu mới trên Pubmed, tạp chí uy tín, và việc trao đổi kinh nghiệm với bạn bè, đối tác để nâng cao năng lực cá nhân.
Ban lãnh đạo Viện nhận thức rõ tầm quan trọng của trình độ nhân lực trong hoạt động đào tạo, vì chỉ có nâng cao kiến thức và kỹ năng của đội ngũ nhân viên mới có thể cải thiện chất lượng chương trình đào tạo Điều này không chỉ thu hút học viên mà còn giúp Viện cạnh tranh hiệu quả với các tổ chức khác, đặc biệt trong bối cảnh khoa học kỹ thuật đang phát triển mạnh mẽ Vì vậy, Viện luôn tạo điều kiện cho cán bộ nhân viên tham gia vào các khóa đào tạo.
Luận văn thạc sĩ Kinh tế không chỉ nâng cao kỹ năng cho cán bộ Viện mà còn giúp họ hiểu rõ hơn về học viên Qua việc tương tác với học viên, cán bộ có thể xác định nhu cầu và khó khăn trong quá trình đào tạo, từ đó cải thiện chất lượng khóa học và tạo dựng mối quan hệ tốt đẹp Đội ngũ tình nguyện viên là những sinh viên nhiệt huyết, hỗ trợ tổ chức đào tạo bằng cách tìm kiếm tài liệu quốc tế và tham gia các buổi thảo luận, góp phần nâng cao hiệu quả khóa học Ban lãnh đạo Viện thường xuyên trao học bổng cho những sinh viên xuất sắc, tạo cơ hội cho họ phát triển kiến thức và đóng góp ý kiến, đồng thời xây dựng đội ngũ nhân lực chất lượng cao cho tương lai của Viện.
Có network của các cá nhân và Viện tốt
Ban lãnh đạo và cán bộ nhân viên Viện y sinh học đã có nhiều năm kinh nghiệm trong lĩnh vực này, tạo dựng mối quan hệ hợp tác với nhiều đơn vị uy tín Trong giai đoạn đầu tổ chức đào tạo, những mối quan hệ này đã trở thành kênh thông tin hiệu quả, giúp quảng bá và giới thiệu Viện đến các học viên, từ đó nâng cao khả năng cạnh tranh cho Viện và các khóa đào tạo Đồng thời, đây cũng là nguồn tìm kiếm tài trợ cho các hoạt động nghiên cứu và các dự án cộng đồng của Viện cũng như các đối tác.
Luận văn thạc sĩ Kinh tế tạo và nhiều hoạt động khác của Viện
Với phương châm tận tâm và trách nhiệm, Viện đã xây dựng mối quan hệ tốt với học viên, tạo hình ảnh tích cực trong quá trình đào tạo Các học viên cũ, hiểu rõ chất lượng khóa học, trở thành những người truyền thông hiệu quả, giúp quảng bá các chương trình đào tạo Nhiều học viên đã trở thành kênh thông tin quan trọng, kết nối học viên mới với các khóa học, và một số còn trở thành trợ giảng, tư vấn, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và hợp tác trong nghiên cứu của Viện.
- Chất lượng đào tạo ngắn hạn
GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC CẠNH TRANH
Phương hướng nâng cao năng lực cạnh tranh trong đào tạo ngắn hạn của Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng
3.1.1 Quan điểm nâng cao năng lực cạnh tranh của Viện nghiên cứu
Với sự phát triển của nền kinh tế toàn cầu, yêu cầu về cạnh tranh ngày càng cao Trong bối cảnh này, Viện phải đối mặt với nhiều đối thủ cạnh tranh hơn, đòi hỏi sự nỗ lực vượt trội trong nhiều lĩnh vực.
Viện hướng tới mục tiêu trở thành đơn vị đào tạo ngắn hạn hàng đầu tại Việt Nam, cung cấp kiến thức và kỹ năng tốt nhất cho học viên, đảm bảo sự hài lòng tối đa Đồng thời, viện cam kết mang lại cho cán bộ nhân viên một cuộc sống đầy đủ về vật chất và tinh thần, tạo ra một môi trường làm việc cởi mở và phát triển.
Nâng cao năng lực cạnh tranh là một yêu cầu sống còn của mỗi tổ chức doanh
Trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay, luận văn thạc sĩ Kinh tế nghiệp cần tập trung vào việc nâng cao năng lực cạnh tranh một cách toàn diện và đồng bộ Đặc biệt, Viện đang chú trọng phát triển các chương trình đào tạo ngắn hạn và nghiên cứu khoa học để đáp ứng yêu cầu của thị trường.
3.1.2 Phương hướng nâng cao năng lực cạnh tranh của Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng Để có thể thực hiện tốt chiến lược nâng cao năng lực cạnh tranh trong đào tạo ngắn hạn, Viện cần tập trung vào những chiến lược phát triển sau:
- Chiến lược nguồn nhân lực
Nguồn nhân lực là yếu tố quyết định sự thành công của tổ chức, doanh nghiệp Hiện tại, Viện sở hữu một đội ngũ nhân lực chất lượng với trình độ, kỹ năng và đam mê công việc Để phát triển bền vững và nâng cao vị thế, Viện cần xây dựng chiến lược hiệu quả trong việc sử dụng, tuyển dụng và đào tạo nhân lực Việc xác định và phân bổ nhân sự hợp lý cho từng vị trí sẽ giúp tối ưu hóa khả năng của từng thành viên trong đội ngũ.
Sắp xếp cơ cấu tổ chức hợp lý theo chuyên môn và khả năng của từng thành viên là điều cần thiết, nhằm tạo điều kiện cho việc kiêm nhiệm công việc phù hợp Điều này cũng góp phần thúc đẩy sự phối hợp và hỗ trợ lẫn nhau giữa các thành viên trong Viện.
Viện sẽ tiếp tục tổ chức các khóa đào tạo nhằm nâng cao kiến thức và kỹ năng cho các thành viên, từ đó tìm kiếm những người hỗ trợ hiệu quả cho các khóa đào tạo tiếp theo Đồng thời, Viện cũng sẽ tạo điều kiện cho nhân viên tham gia các khóa đào tạo tại nhiều đơn vị khác nhau, giúp họ mở rộng hiểu biết, trao đổi kinh nghiệm và phục vụ công việc tốt hơn.
+ Cần xây dựng chế độ khen thưởng, kỷ luật rõ ràng: khuyến khích được các thành viên phấn đấu, nỗ lực trong công việc
- Chiến lược sản phẩm, dịch vụ
Sản phẩm, dịch vụ chính là yếu tố thu hút, giữ chân khách hàng và nâng cao
Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng nhận thức rõ tầm quan trọng của việc nâng cao uy tín và vị thế doanh nghiệp trong lĩnh vực Kinh tế Để đạt được điều này, Viện đã xây dựng chiến lược phát triển nhằm cải thiện chất lượng sản phẩm và dịch vụ Đặc biệt, trong mảng đào tạo chính thống, Viện sẽ tiếp tục nâng cao chất lượng các buổi thực hành, phân bổ thời gian hợp lý và tìm kiếm những nội dung phù hợp với nhu cầu thị trường.
Viện sẽ mở rộng các hoạt động đào tạo, bao gồm tổ chức kiểm tra và thi đánh giá kết quả với uy tín cao, nhằm nâng cao kỹ năng và kiến thức trong lĩnh vực y sinh học.
Viện đang tập trung vào việc phát triển chương trình đào tạo trực tuyến để nâng cao khả năng cạnh tranh Học viên có thể học qua video và thực hành tại cơ sở của Viện, giúp tiết kiệm thời gian và chi phí cho khóa học.
Xác định thị trường mục tiêu một cách chính xác là bước đầu tiên quan trọng Sau khi khai thác tối đa thị trường này để củng cố thương hiệu và vị thế, doanh nghiệp có thể mở rộng sang các lĩnh vực liên quan khác.
Để nâng cao mức độ hài lòng và giữ chân học viên, cần phân loại sâu sắc từng nhóm đối tượng khách hàng Việc hiểu rõ nhu cầu của từng nhóm sẽ giúp chúng ta đưa ra phương thức phục vụ tối ưu, từ đó mở rộng thị trường hiệu quả hơn.
Giải pháp nâng cao năng lực cạnh tranh trong đào tạo ngắn hạn của Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng
Dựa trên các căn cứ thực tiễn từ Viện Nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng, tác giả đã đề xuất những giải pháp nhằm nâng cao năng lực cạnh tranh trong lĩnh vực đào tạo ngắn hạn của Viện.
Bảng 3.1 Bảng đề xuất giải pháp và căn cứ thực tiễn của giải pháp
STT GIẢI PHÁP CĂN CỨ THỰC TIỄN CỦA
Luận văn thạc sĩ Kinh tế
- Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, chuyên môn hóa và có chính sách khen thưởng, kỷ luật hợp lý
- Ký hợp đồng cố định với các giảng viên nước ngoài
- Nguồn nhân lực còn thiếu kinh nghiệm, đội ngũ cán bộ nhân viên chưa chuyên môn hóa, kiêm nhiệm nhiều vị trí
- Giảng viên chưa có hợp đồng thường xuyên
- Tìm kiếm các nguồn vốn vay ưu đãi, nguồn tài trợ của các đơn vị, tổ chức
- Xây dựng kế hoạch sử dụng vốn có hiệu quả
- Tài chính hạn chế và sử dụng vốn chưa hiệu quả
- Liên kết với các tổ chức có nhu cầu đào tạo cho cán bộ nhân viên của họ
- Liên kết với các đơn vị tổ chức đào tạo
- Cơ sở vật chất, kỹ thuật thiếu và yếu, hầu hết là thuê ngoài
- Xây dựng kế hoạch đào tạo hàng năm
- Mở rộng đào tạo Online
- Chương trình, hình thức đào tạo chưa đa dạng
- Tăng cường hoạt động Marketing, phát triển hoạt động nghiên cứu và phát triển (R&D)
- Chưa tìm hiểu đầy đủ và chính xác nhu cầu thực tế của học viên
- Kiến nghị với Ban ngành, cơ quan chủ quản tạo điều kiện để tham gia các hoạt động trao đổi với các đơn vị, tổ chức khác.
- Nâng cao chất lượng dịch vụ đào tạo
- Xây dựng văn hóa riêng của Viện
- Xây dựng thương hiệu, phát triển văn hóa doanh nghiệp
Luận văn thạc sĩ Kinh tế
- Tiếp tục phát triển và nâng cao hiệu quả các mảng dịch vụ khác của Viện
- Tăng cường các hoạt động phục vụ và phát triển cộng đồng
3.2.1 Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực
Chiến lược nâng cao chất lượng nguồn nhân lực là ưu tiên hàng đầu của các tổ chức và doanh nghiệp, bao gồm cả Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng Để đạt được mục tiêu này, có nhiều hình thức và phương pháp khác nhau được áp dụng nhằm cải thiện năng lực và hiệu quả làm việc của nhân viên.
- Ổn định và nâng cao chất lượng giảng viên, trợ giảng
Việc tổ chức các khóa đào tạo có giảng viên nước ngoài tại Viện hiện đang gặp khó khăn do phụ thuộc vào lịch trình của giảng viên, dẫn đến tình trạng không ổn định Thời gian của học viên thường hạn chế, họ phải xin phép và sắp xếp công việc để tham gia Do đó, Viện cần mở rộng hợp tác với nhiều giảng viên khác, ký kết hợp đồng hoặc mời thỉnh giảng để đảm bảo số lượng và chất lượng các khóa đào tạo.
Để nâng cao hiệu quả đào tạo, cần tiếp tục phát triển các khóa đào tạo giảng viên trong nước, đồng thời tích cực quảng bá và cải thiện chất lượng các khóa học này Điều này sẽ giúp chủ động hơn trong hoạt động đào tạo, giảm chi phí và thu hút nhiều học viên hơn.
Chọn lựa các chương trình đào tạo phù hợp và cần thiết là điều quan trọng đối với nhiều học viên, trong khi giảng viên trong nước hoàn toàn có khả năng đảm nhiệm việc giảng dạy.
- Nâng cao nhận thức của cán bộ nhân viên về chất lượng:
Tuyên truyền nâng cao nhận thức của cán bộ nhân viên về vai trò quan trọng của chất lượng trong sự tồn tại và phát triển của Viện, từ đó tác động tích cực đến đời sống vật chất và tinh thần của họ.
Chúng tôi tổ chức các lớp đào tạo chuyên sâu về quy trình chất lượng, nhằm nâng cao trình độ cho nhân viên Đặc biệt, chúng tôi có thể thuê các chuyên gia trong và ngoài nước để đảm bảo chất lượng giảng dạy và cập nhật kiến thức mới nhất.
Luận văn thạc sĩ Kinh tế
+ Gửi tài liệu để hướng dẫn cho cán bộ nhân viên cùng thực hiện
Viện khuyến khích cán bộ nhân viên duy trì cơ chế tự đào tạo, tham gia các chương trình nâng cao năng lực bản thân và trách nhiệm công việc Đồng thời, nhân viên cũng nên tận dụng các buổi nói chuyện chuyên đề, trao đổi kinh nghiệm, cũng như các khóa đào tạo miễn phí hoặc có phí từ cơ quan chủ quản và các đơn vị hợp tác để cải thiện kiến thức, kỹ năng và mở rộng mối quan hệ.
Đội ngũ tình nguyện viên không chỉ hỗ trợ đào tạo và nghiên cứu mà còn tham gia tích cực vào các chương trình đào tạo và hoạt động ngoại khóa của Viện Điều này tạo sự gắn bó và khuyến khích các em tham gia nhiệt tình vào các hoạt động của Viện.
- Nâng cao chất lượng tuyển dụng và phát huy năng lực của cán bộ nhân viên:
Viện nghiên cứu Y học Đinh Tiên Hoàng đặt mục tiêu phát triển không chỉ trong đào tạo và nghiên cứu, mà còn mở rộng sang các lĩnh vực như ngân hàng gene và thử nghiệm lâm sàng Hoạt động đào tạo ngắn hạn sẽ được nâng cao với việc mở rộng thị trường, tổ chức thường xuyên các khóa học, chương trình đào tạo trực tuyến và thi cấp chứng chỉ kỹ thuật Để đạt được mục tiêu phát triển bền vững, Viện cần xây dựng chiến lược nguồn nhân lực phù hợp, đáp ứng yêu cầu công việc, đồng thời định hướng tuyển mộ và phát triển nhân sự đồng bộ với hoạt động của Viện Chỉ khi đó, sự phát triển của Viện mới có thể đạt được hiệu quả và thành công như mong muốn.
Để xây dựng một hệ thống mô tả phân công công việc chi tiết và rõ ràng, Viện cần tiết kiệm chi phí lao động và tuyển dụng đúng người cho đúng việc Việc sắp xếp lao động vào các vị trí phù hợp với năng lực và sở trường của họ là rất quan trọng Đồng thời, cần tạo điều kiện tốt nhất để nhân viên phát huy khả năng sáng tạo trong công việc Tổ chức thi tuyển cũng là một phần quan trọng trong quy trình này.
Luận văn thạc sĩ Kinh tế cần đảm bảo tính khách quan và nghiêm túc, đồng thời yêu cầu một quá trình thử việc trước khi chính thức làm việc Để ngăn chặn tình trạng “chảy chất xám”, Viện cần triển khai các chính sách giữ chân nhân tài, bao gồm chế độ lương thưởng và bảo hiểm hợp lý Ngoài ra, Viện cũng nên tổ chức các chương trình đào tạo nhằm nâng cao trình độ chuyên môn cho cán bộ nhân viên, tạo cơ hội thăng tiến và xây dựng một môi trường làm việc trẻ trung, năng động, tôn vinh giá trị lao động.
Để nâng cao sự sáng tạo và tinh thần trách nhiệm trong công việc của các thành viên trong Viện, cần tạo điều kiện thuận lợi cho họ phát huy khả năng Việc đánh giá và khen thưởng các sáng kiến là rất quan trọng, đồng thời cần có những phần thưởng cụ thể để khuyến khích cán bộ công nhân viên Viện nên xây dựng cơ chế khen thưởng hợp lý, đặc biệt dành cho những cá nhân có nhiều nỗ lực và thành tích xuất sắc trong công việc, nhằm đáp ứng tốt hơn nhu cầu của khách hàng.
- Nâng cao năng lực quản lý
Cần thiết phải nhanh chóng áp dụng các tiêu chuẩn quốc tế trong quản lý để xây dựng một hệ thống quản lý có nề nếp, đáp ứng nhu cầu phát triển của Viện và yêu cầu của thị trường trong nền kinh tế tri thức Điều này sẽ nâng cao hiệu quả quản lý, đồng thời khuyến khích sự sáng tạo và phát huy năng lực của các thành viên.
Cần cải thiện chất lượng quản lý để tạo ra một môi trường làm việc ấm áp và gắn bó, đồng thời chia sẻ những thuận lợi và khó khăn Điều này sẽ giúp vận hành bộ máy quản lý doanh nghiệp một cách đồng bộ và thống nhất.
Kiến nghị đối với Nhà nước, Bộ KH & CN, Liên hiệp các Hội KH & KT Việt Nam
- Đối với chính phủ và các Bộ
Luận văn thạc sĩ Kinh tế
Chính phủ Việt Nam đang nỗ lực tạo điều kiện thuận lợi cho các doanh nghiệp cử nhân viên đi lao động và học tập tại nước ngoài Để đạt được mục tiêu này, Chính phủ tích cực thiết lập mối quan hệ tốt đẹp với các quốc gia có ngành y học phát triển, nhằm đơn giản hóa quy trình cho doanh nghiệp Việt Nam trong việc đưa nhân viên đi học tập, trao đổi kiến thức và cập nhật tri thức mới.
Tăng cường năng lực cho các cơ quan quản lý nhà nước là cần thiết để hỗ trợ tìm kiếm và phát triển lĩnh vực y học Đầu tư vào các hoạt động nghiên cứu và đào tạo trong y học sẽ góp phần nâng cao chất lượng dịch vụ y tế và thúc đẩy sự đổi mới trong ngành.
Tiến hành điều tra và khảo sát để xây dựng và cập nhật danh mục sản phẩm công nghệ trong máy móc y tế, đồng thời giám sát chất lượng nghiêm ngặt Tổ chức hội thảo và hội nghị nhằm giới thiệu các sản phẩm khoa học mới, hữu ích cho ứng dụng trong y học.
Việt Nam cần xây dựng hành lang pháp lý vững chắc cho thương mại và hợp tác y học, đồng thời chú trọng thực thi luật bản quyền cho sản phẩm, dịch vụ, sáng chế và nghiên cứu mới Việc thực thi nghiêm ngặt luật bản quyền sẽ không chỉ thúc đẩy sự phát triển của nền y học trong nước mà còn tạo ra một môi trường kinh doanh lành mạnh cho các doanh nghiệp trong và ngoài nước.
- Phát huy vài trò của Liên hiệp các Hội KH & KT Việt Nam
Liên kết chặt chẽ với các ban ngành và tổ chức là cách hiệu quả để mở rộng mối quan hệ hợp tác giữa Liên hiệp và Viện Điều này không chỉ giúp tăng cường sự kết nối mà còn tạo ra nhiều cơ hội phát triển cho Viện trong tương lai.
Hỗ trợ Viện trong việc tuân thủ các quy định pháp luật và điều lệ quản lý, nhằm đảm bảo Viện thực hiện hiệu quả chức năng và nhiệm vụ của mình Điều này giúp Viện hoạt động đúng theo luật pháp và các quy định của Nhà nước cũng như của Liên hiệp Hội.
Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật Việt Nam hỗ trợ Viện tham gia các chương trình đào tạo nhằm nâng cao năng lực quản lý và hoạt động Đồng thời, Viện có cơ hội tiếp cận nguồn vốn ưu đãi và tài trợ từ các tổ chức, giúp tạo nguồn vốn cho các doanh nghiệp trẻ.
Các hoạt động xúc tiến của hội cần những hình thức phong phú, sinh động và
Luận văn thạc sĩ Kinh tế tập trung vào việc nâng cao sự tham gia của các doanh nghiệp trong hiệp hội, không chỉ từ các thành viên hiện tại mà còn thu hút hội viên mới cả trong và ngoài nước Đặc biệt, nghiên cứu này chú trọng đến lĩnh vực y học, nhằm phát triển và mở rộng mạng lưới hợp tác trong ngành.