Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 2

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN ĐỊNH TRƯỜNG TH THỊ TRẤN QUÁN LÀO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP SKKN thuộc môn: Tiếng Việt YÊN ĐỊNH, NĂM 2021 A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong sống người ln có nhu cầu giao lưu tình cảm với nhau, nhằm truyền đạt khái niệm, tri thức,…cho nhau, mà ngơn ngữ xuất Cùng với ngôn ngữ người ta dùng cử chỉ, điệu bộ, hình vẽ,… để phụ giúp cho ngơn ngữ việc biểu lộ cảm xúc, truyền đạt thông tin cho cuối chữ viết xuất Đó bước ngoặt lịch sử văn minh lồi người Chữ viết trở thành cơng cụ vơ quan trọng việc hình thành phát triển văn hoá, văn minh dân tộc Nhờ có chữ viết mà thơng tin người lưu truyền từ đời sang đời khác Con người từ cắp sách đến trường biết viết chữ mà phải trải qua trình rèn luyện kiên trì Từ xa xưa có gương rèn luyện ông Cao Bá Quát, người tiếng “văn hay chữ tốt” ngoại thành Hà Nội Từ người viết xấu đến mức không đọc được, nhờ có lịng kiên trì luyện tập mà ơng trở thành người có tài viết đủ loại chữ, mà chữ đẹp, rõ ràng Chữ viết phương tiện giao tiếp người với người, bên cạnh ngơn ngữ nói, muốn cho người đọc chữ viết mình, người viết phải viết đúng, rõ ràng, đẹp Nếu viết sai, viết ngốy, viết chữ q xấu gây khó khăn cho người đọc thân khơng đọc chữ viết Chính chữ viết quan trọng mà nhà trường bậc Tiểu học, học sinh phải học tập viết, tả,… nhằm rèn luyện kỹ viết chữ từ ngày đầu cắp sách đến trường “Nét chữ nết người ” Chữ viết công cụ giao tiếp trao đổi thông tin, phương tiện để ghi chép tiếp nhận tri thức văn hoá, khoa học đời sống Không chữ viết cịn thể tính cách người Vì dạy học sinh viết chữ bước làm chủ công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập giao tiếp yêu cầu quan trọng hàng đầu mơn Tiếng Việt Trong q trình dạy tập viết cho quy trình, phương pháp, có hiệu để nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh địi hỏi người giáo viên phải có tìm tịi, nghiên cứu khổ luyện cho chữ viết mẫu trị Nhất em học sinh lớp vừa từ lớp lên, em bước đầu làm quen với cách viết chữ nhỏ, kỹ viết chữ em nhiều hạn chế Ở lớp 2, giáo viên biết cách rèn chữ viết cho em cách bản, yêu cầu đòi hỏi phải có phương pháp tốt Chính tơi định chọn viết đề tài: “Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 2” Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 2D Trường Tiểu học Thị trấn Quán Lào Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu - Nghiên cứu thực tiễn: quan sát, điều tra, đàm thoại, thu thập thông tin, sản phẩm hoạt động GV học sinh, - Thống kê, xử lý số liệu B NỘI DUNG Cơ sở lí luận Lê nin nói “Ngơn ngữ phương tiện giao tiếp quan trọng loài người” Luận điểm không đơn khẳng định ngôn ngữ phương tiện giao tiếp mà phương tiện giao tiếp quan trọng đặc trưng loài người Khơng có ngơn ngữ xã hội khơng thể tồn Ngơn ngữ ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết Chữ viết ngơn ngữ viết phát minh vĩ đại người Từ đời chữ viết công cụ đắc lực việc ghi lại, truyền bá toàn kho trí thức nhân loại Chẳng người coi chữ viết người bạn thường xuyên gần gũi, thân thiết với Từ tình cảm người muốn chữ viết phải đẹp, đẹp cho nó, đẹp cho người Ngồi chữ viết cịn góp phần quan trọng việc rèn luyện phẩm chất đạo đức cho học sinh tính cẩn thận, tính kỷ luật, khiếu thẩm mĩ Chữ đẹp nết người giống cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói “Chữ viết biểu nết người: Dạy cho học sinh viết đúng, viết đẹp, viết cẩn thận góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, lịng tự trọng thầy cô bạn đọc mình” Thực trạng vấn đề Trong năm qua, đạo Phịng GD&ĐT Trường chúng tơi trọng việc rèn chữ viết cho học sinh Hoạt động thành nề nếp ngày có hiệu Tuy nhiên, chất lượng chữ viết trường năm gần chưa nhiều học sinh viết chữ chưa đẹp, học sinh viết chữ đẹp cịn khối lớp Qua tìm hiểu thực tế thấy: - Cơ sở vật chất nhà trường tương đối đầy đủ đảm bảo cho việc dạy học giáo viên học sinh phòng học, ánh sáng, bàn ghế, đồ dùng cho mơn học…Song cịn số bàn ghế cũ chưa phù hợp với học sinh (Bàn thấp ghế cao…) + Giáo viên quan tâm đến phong trào chữ đẹp, chấm chữa cho học sinh thường xuyên Song chấm cho học sinh, học sinh viết sai lỗi tả giáo viên gạch chân, sửa sai cho em Một số giáo viên chưa thực quan tâm đến việc rèn chữ viết cho học sinh + Tuy điều kiện vật chất đầy đủ điều kiện hướng dẫn em viết dạy em tư ngồi cách cầm bút hạn chế nên khơng sửa cho em có sửa khơng đúng…Một số em có bố mẹ làm ăn xa để mặc em nhà với ông bà già, coi trọng đến việc học văn hóa khơng trọng đến chữ viết em Để xây dựng kế hoạch nghiên cứu “Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 2”, tiến hành khảo sát tình hình thực tế việc viết tả học sinh từ đầu năm học Tôi phát gần ½ số học sinh chữ viết chưa đẹp, không ô, mẫu, khoảng cách…Viết tùy tiện, cẩu thả, viết chữ khơng đều, bơi bẩn, góc quăn trơng xấu Thơng qua việc khảo sát chất lượng mơn Tốn, Tiếng Việt chữ viết em lớp, cho thấy chữ viết em chưa đẹp, tỷ lệ chữ loại A thấp, học sinh chưa nắm vững tên gọi dòng kẻ ngang vở, chưa nắm rõ điểm đặt bút, dừng bút chữ Chữ viết rời rạc chưa liền mạch sai quy trình Chữ viết hoa chưa mẫu Thường tả hay tập viết em có ý thức viết đẹp, cịn mơn học khác chữ viết ẩu, tẩy xóa lem nhem Một số nhìn chép, chưa nghe viết được, sai nhiều lỗi tả, chưa có ý thức giữ gìn chữ đẹp Cụ thể khảo sát chất lượng chữ viết đầu năm lớp sau: Xếp loại A Tổng số học sinh 36 SL 14 % 38,9 Xếp loại B SL 15 % 41,7 Xếp loại C SL % 19,4 ... chữ viết cho học sinh lớp 2? ?? Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 2D Trường Tiểu học Thị trấn Quán Lào Phương pháp nghiên cứu... viết chữ em nhiều hạn chế Ở lớp 2, giáo viên biết cách rèn chữ viết cho em cách bản, yêu cầu đòi hỏi phải có phương pháp tốt Chính tơi định chọn viết đề tài: ? ?Một số biện pháp rèn chữ viết cho học. .. trào chữ đẹp, chấm chữa cho học sinh thường xuyên Song chấm cho học sinh, học sinh viết sai lỗi tả giáo viên gạch chân, sửa sai cho em Một số giáo viên chưa thực quan tâm đến việc rèn chữ viết cho