Skkn xây dựng lớp học thân thiện – học sinh tích cực cho học sinh lớp 2

XÂY DỰNG LỚP HỌC THÂN THIỆN MỤC LỤC 1 LỜI MỞ ĐẦU 1 1 1 Lí do chọn đề tài 1 1 2 Mục đích nghiên cứu 2 1 3 Đối tượng nghiên cứu 2 1 4 Phương pháp nghiên cứu 2 2 NỘI DUNG SÁNG KIÊN KINH NGHIÊM 2 2 1 Cơ s[.]

MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 NỘI DUNG SÁNG KIÊN KINH NGHIÊM 2.1 Cơ sở lí luận: 2.2 Thực trạng vấn đề: 2.2.1.Thực trạng : a.Thuận lợi b Khó khăn: 2.2.2 Kết thực trạng 2.3 Giải pháp biện pháp thực 2.3.1 Giải pháp 2.3.2 Biện pháp thực Biện pháp 1: Xây dựng hình ảnh người thầy: Biện pháp 2: Xây dựng nội quy lớp học: Biện pháp 3: Phát huy khả làm việc ban cán lớp: Biện pháp 4: Tăng cường cơng tác trang trí lớp học: Biện pháp 5: Giảng dạy kết hợp rèn luyện kĩ sống cho học sinh: Error! Bookmark not defined Biện pháp 6: Tổ chức hoạt động giờ: Error! Bookmark not defined Biện pháp 7: Phối kết hợp với lực lượng giáo dục nhà trường Error! Bookmark not defined 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined - Kết luận: Error! Bookmark not defined - Kiến nghị: Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO Error! Bookmark not defined DANH MỤC Error! Bookmark not defined LỜI MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Mục tiêu giáo dục tiểu học giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kỹ bản; phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam Vậy phải làm nào? nhà trường tích cực nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, nhiều giáo viên thường gặp tình trạng học sinh lười học, không thuộc bài, không chuẩn bị trước nhà, nhút nhát, khơng tích cực phát biểu, đặc biệt có nhiều học sinh có thói quen nghĩ học vơ lí do…Tình trạng ảnh hưởng khơng đến kết giảng dạy học tập giáo viên học sinh Nhiều năm ngành giáo dục phát động nhiều phong trào thi đua có phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Tiểu học” Điều tạo điều kiện cho giáo viên trường Tiểu học Phú Nhuận phát huy tinh thần làm việc vào thực chất chuyên môn, học sinh nhận thấy tơn trọng, tìm niềm vui, tin tưởng, đồn kết, tình bạn sáng, tình thầy trị, giáo dục tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước Qua học sinh giáo dục theo hướng lành mạnh, an toàn thân thiện, giúp học sinh chủ động, tích cực hoạt động học tập, bước đầu rèn luyện kĩ sống cho em Học sinh được: Học để biết - Học để làm - Học để tự khẳng định - Học để chung sống để giúp em bắt nhịp thời kì mở cửa, hội nhập phát triển, cơng đổi kinh tế xã hội diễn ngày, khắp đất nước ta Năm học ban giám hiệu nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 2D Tôi băn khoăn: Làm để em hứng thú học tập?, Làm để em có cảm nhận "mỗi ngày đến trường ngày vui?” Và nhận thấy: “Để xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” phải bắt 1/20 đầu từ việc “Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Vì lớp học thân thiện, học sinh tích cực viên gạch móng vững cho ngơi trường thân thiện Đó lí mà tơi định nghiên cứu hồn thành sáng kiến kinh nghiệm:"Xây dựng lớp học thân thiện - Học sinh tích cực cho học sinh lớp 2" 1.2 Mục đích nghiên cứu Căn tình hình thực tế tình hình học tập học sinh nói chung học sinh Trường tiểu học Phú Nhuận nói riêng với lí nêu trên, tơi định nghiên cứu đề tài Với mục đích áp dụng số kinh nghiệm mà thân đúc kết qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm để áp dụng nhằm nâng cao ý thức học tập cho học sinh lớp 2D chủ nhiệm 1.3 Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu phương pháp xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực học sinh lớp 2D Trường Tiểu học Phú Nhuận năm học 1.4 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp khảo sát thực tế, thu thập thông tin Phương pháp nghiên cứu lí luận Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Phương pháp quan sát Phương pháp đàm thoại Phương pháp nêu gương, khen thưởng Phương pháp thử nghiệm NỘI DUNG SÁNG KIÊN KINH NGHIÊM 2.1 Cơ sở lí luận: Năng lực phẩm chất học sinh lớp hình thành phát triển thơng qua q trình học tập rèn luyện lớp chủ yếu Vì người giáo viên cần giúp học sinh học tập bầu không khí vui tươi, phấn khởi, 2/20 bình đẳng, tạo cho em mơi trường giáo dục an tồn lành mạnh thông qua việc xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập cho học sinh Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực có tầm quan trọng hoạt động dạy học tất mặt hoạt động khác nhà trường Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực giúp em có quyền học hành, em có cảm giác thoải mái lúc nơi Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực làm cho giáo viên có trách nhiệm cơng việc Nhờ mà giáo viên tìm hiểu nguyên nhân tồn tại, nắm rõ mạnh cần phát huy, điểm cần khắc phục học sinh Để giáo viên có số biện pháp để hồn thành tốt công việc giao 2.2 Thực trạng vấn đề: 2.2.1.Thực trạng : Sau điều tra, khảo sát thực tế tơi nhận thấy có khó khăn thuận lợi sau: a.Thuận lợi - Trường Tiểu học Phú Nhuận có sở vật chất tương đối đầy đủ đáp ứng cho nhu cầu cho việc dạy học.Trường có đội ngũ giáo viên vững tay nghề, nhiệt tình, u nghề, ln có ý thức tự học, tự nâng cao trình độ chun mơn Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đến tập thể giáo viên học sinh, tạo điều kiện tốt để giáo viên học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học Bản thân ban giám hiệu đồng nghiệp giúp đỡ tận tình cơng việc - Lớp 2D chủ nhiệm lớp thuộc khu Phú Phượng, hai khu lẽ trường tiểu học Phú Nhuận Các em gần trường, lại dễ dàng, thân lại người địa phương nên việc gặp gỡ, trao đổi với phụ huynh thuận tiện 3/20 - Năm học ban giám hiệu tạo điều kiện cho giáo viên dạy 2tiết / năm giáo án điện tử Nhờ học sinh mở mang thêm hiểu biết cơng nghệ thơng tin em có hứng thú học tập b Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi nêu trên, thân tơi cịn gặp nhiều khó khăn như: - Học sinh em nơng thơn có hồn cảnh kinh tế khó khăn, bố mẹ làm ăn xa em phải nhà với ơng bà, bác, thâm chí có gia đình cịn để em nhà mình, lớp lớp mà em phải tự lo liệu sống ngày Cũng có phụ huynh nhà chưa thực quan tâm đến việc học tập em mình, số học sinh học thiếu đồ dùng học tập, quần áo, điều kiện học tập nhà không đảm bảo - Học sinh lớp nhỏ, ham chơi, dễ quên lời dạy cô giáo, người lớn Chưa ý thức hết tầm quan trọng việc học tập chưa tự giác học tập - Bản thân lại nuôi nhỏ, đơi trái gió trở trời ốm đau gây ảnh hưởng không nhỏ tới công việc chuyên môn - Để đảm bảo tiêu trường, ngành đề ra, áp lực công việc giáo viên q lớn.Vì đơi thân q nóng vội việc giáo dục học sinh 2.2.2 Kết thực trạng Ngay đầu năm học nhận lớp, tơi nhận thấy rõ tình trạng học sinh lười học, ý thức học tập Khảo sát tổng số học sinh lớp có tới 15/26 học sinh khơng chịu học bài, có tượng học đối phó, khơng chủ động tiếp thu bài, số học sinh thể chây lười, bất cần học tập rõ rệt, nhiều học sinh thường xuyên nghỉ học vơ lí 4/20 Qua nhiều năm với cương vị giáo viên chủ nhiệm lớp, cộng tác học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, với phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực tập thể cán bộ, giáo viên trường Tiểu học Phú Nhuận Bản thân tơi tự tìm tịi, học tập, nghiên cứu tài liệu chuyên môn mạnh dạn tiến hành xây dựng mơ hình lớp học thân thiện - học sinh tích cực lớp dạy, đơn vị cơng tác nhằm tháo gỡ thực trạng 2.3 Giải pháp biện pháp thực 2.3.1 Giải pháp Thông qua việc nghiên cứu để giúp học sinh khắc phục tình trạng trên, mạnh dạn đưa số giải pháp sau: - Xây dựng hình ảnh người thầy - Xây dựng nội quy lớp học - Phát huy vai trị ban cán lớp - Tăng cường cơng tác trang trí lớp học - Giảng dạy kết hợp rèn luyện kĩ sống cho học sinh - Tổ chức hoạt động - Phối kết hợp lực lượng giáo dục nhà trường 2.3.2 Biện pháp thực Biện pháp1: Xây dựng hình ảnh người thầy: Để xây dựng lớp học thân thiện - học sinh tích cực trước hết người giáo viên phải gương sáng để học sinh noi theo Hình ảnh giáo tác động lớn tới học sinh tâm lí học sinh cịn non nớt, em làm theo cô, nghe theo với cha mẹ Thầy giáo không người truyền thụ kiến thức cho học sinh mà thầy giáo cịn người để học sinh học theo cử chỉ, cách cư xử, cách sống Tấm gương người giáo viên mang yếu tố định cho thành công hoạt động giáo dục Ngay buổi đầu nhận lớp tạo ấn tượng tốt trước học sinh đơn giản nụ cười, lời chào, lời khen ngợi như: " Cô chào Hôm cô thấy lớn 5/20 xinh nhiều " học sinh vui vẻ, phấn khởi hẳn lên Tôi thường sớm để giúp em làm trực nhật, xếp bàn ghế gọn gàng hay muộn chút học sinh chưa hiểu Tôi quan tâm, gần gũi em lúc, nơi, xây dựng cho thói quen tốt như: khơng dùng điện thoại, không làm việc riêng tiết học, không dùng lời lẽ thô lỗ, khắt khe với học sinh, gọn gàng ngăn nắp, lắng nghe tâm tư nguyện vọng em đặc biệt không mách tội học sinh với phụ huynh Mặt khác đứng trước học sinh tạo cho em thấy người mẹ, người bạn em sẵn sàng chia với em khó khăn sống Biện pháp 2: Xây dựng nội quy lớp học: Tâm lý học sinh ngây thơ, sáng, em làm việc theo ý mà khơng quan tâm tới người xung quanh Vì để giúp em làm việc có nề nếp, khoa học người giáo viên cần giúp em xây dựng nội quy lớp học Nội quy cơng việc mà em phải làm suốt năm học, song em bị áp đặt giáo viên em thấy khó chịu Chính sau nhận lớp tơi thơng báo cho học sinh nhiệm vụ năm học, nhắc lại nhiệm vụ học sinh Điều lệ trường tiểu học, nội quy nhà trường Học sinh chia nhóm thảo luận, sau nhóm chia sẻ ý kiến, giáo viên lớp bàn bạc, thống xây dựng thành nội quy lớp Được tự xây dựng nội quy em bày tỏ ý kiến, người lắng nghe tôn trọng ý kiến Từ giúp em rèn kĩ giao tiếp, kĩ định, phát huy tinh thần tập thể nâng cao trách nhiệm cho thân Nội quy trưng bày lớp học, nơi học sinh dễ thấy để nhắc nhở em ngày thực tốt 6/20 Biện pháp 3: Phát huy khả làm việc ban cán lớp: Ban cán lớp cánh tay đắc lực giáo viên trình giảng dạy giáo dục học sinh Vì ban lớp phải chọn thành viên học giỏi, có phẩm chất đạo đức tốt Với tiêu chí đầu năm nhận lớp bầu ban cán lớp gồm: Lớp trưởng, lớp phó văn nghệ, lớp phó học tập, lớp phó lao động, tổ trưởng tổ 1, tổ trưởng tổ 2, tổ trưởng tổ 3( lớp tơi chia làm tổ), giao nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng cho thành viên ban cán sự: - Lớp trưởng: Có trách nhiệm chung mặt hoạt động lớp, hổ trợ giáo viên đôn đốc bạn lớp thực tốt nhiệm vụ Theo dõi, bao quát tình hình chung lớp, tổ chức cho bạn lớp thực tốt nhiệm vụ học tập, đôn đốc bạn thực tốt nội quy lớp học, theo dõi sĩ số lớp - Lớp phó học tập có trách nhiệm đơn đốc bạn lớp mảng học tập kiểm tra việc học cũ bạn trước cô lên lớp, nhắc nhở, đôn đốc bạn tự học, cố gắng học tập tốt, kịp thời báo cáo với giáo viên biểu học tập bạn để giáo viên có hướng rèn luyện học sinh Ngồi lớp phó học tập người hỗ trợ cho lớp trưởng hoàn thành tốt nhiệm vụ - Lớp phó văn nghệ có trách nhiệm hoạt động bề lớp như: tổ chức cho bạn hát, múa kể chuyện, đọc thơ vào 15 phút đầu tiết hoạt động lên lớp,theo dõi việc tập thể dục thành viên lớp, lên kế hoạch chuẩn bị văn nghệ để chào mừng ngày lễ năm Ngồi lớp phó văn nghệ người hổ trợ cho lớp trưởng, lớp phó học tập hồn thành nhiệm vụ 7/20 - Lớp phó lao động theo dõi việc thực trực nhật ngày, buổi lao động nhà trường tổ chức báo cáo giáo viên trường hợp chưa nghiêm túc thực hiện, hổ trợ cho lớp trưởng, lớp phó học tập hoàn thành nhiệm vụ - Các tổ trưởng tổ có trách nhiệm qn xuyến, đơn đốc mặt hoạt động học tập tổ mình, hổ trợ cho lớp trưởng, lớp phó hồn thành tốt nhiệm vụ Trong công tác phối hợp với ban cán lớp thường xuyên trao đổi với ban cán tình hình mặt hoạt động lớp, theo sát tình hình thực nhiệm vụ em, kịp thời tuyên dương công việc ban cán làm Tránh gây áp lực công việc em không khiển trách em mà nhắc nhở nhẹ nhàng, chân thành giúp em tìm cách tháo gỡ thiếu sót công việc Biện pháp 4: Tăng cường công tác trang trí lớp học: Khi ổn định tơi bắt tay vào việc trang trí lớp Bởi tơi nhận thấy lớp học xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện yếu tố quan trọng góp phần thu hút trẻ đến trường hăng say học Lớp học tơi trang trí vừa đẹp, vừa thống, vừa gần gũi với em với thiên nhiên Ví dụ: Để em có ý thức, có trách nhiệm, thực tốt nhiệm vụ năm học, lớp tơi trang trí hiệu như:“Thi đua dạy tốt - học tốt”, “Lớp học thân thiện - học sinh tích cực”, "Nói lời hay - làm việc tốt" giải thích để học sinh hiểu ý nghĩa hiệu Để giáo dục lịng kính yêu nhớ ơn Bác Hồ, lòng yêu nước em, treo cờ Việt Nam, di ảnh Bác Hồ, năm điều Bác Hồ dạy nơi trang trọng, dễ thấy Nhắc nhở học sinh nên giữ gìn tài sản chung nhà trường dùng lời nhắc nhở nhẹ nhàng như: “Hãy giữ gìn tài sản chung bạn nhé” "Tài sản chúng ta"… Nhờ học sinh có ý thức tự giác việc bảo vệ tài sản chung trường lớp 8/20 Nhằm làm cho khơng khí lớp học thật thoải mái, thân thiện với em gần gũi với thiên nhiên Tôi trang bị thêm quạt, xanh, giỏ hoa tạo cho lớp học phải có đủ ánh sáng Bàn giáo viên có khăn trải bàn, có lọ hoa, tủ đồ dùng ln gọn gàng, xếp khoa học, đẹp, dễ đưa vào sử dụng Từ rèn cho học sinh có thói quen gọn gàng, ngăn nắp Tơi trang trí góc học tập học sinh thành nhiều mảng thật sinh động, đa dạng phong phú ví dụ như: + Góc nét chữ nét người - góc sáng tạo: Trưng bày các văn hay, viết đẹp học sinh Để ngày nhìn vào em có ý thức tự rèn luyện chữ viết, văn + Góc nghệ thuật: tơi chọn dán sản phẩm đẹp môn thủ công, môn mĩ thuật học sinh Kích thích khả sáng tạo học sinh + Góc tốn: Tơi chọn mảng kiến thức quan trọng chương trình Tốn lớp bảng cộng, trừ, nhân, chia, quy tắc tìm số hạng, tìm số bị trừ, số trừ, số bị chia, số chia, tìm thừa số chưa biết hay cách tính độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, hình tứ giác … Rèn luyện em có ý thức chủ động học tập, ôn tập kiến thức cách dễ dàng 9/20 + Để công khai kết học tập cách xác, rõ ràng học sinh lớp Tơi treo bảng danh dự gần cửa vào cập nhật thường xuyên kết học tập em vào cuối tuần Nhờ kích thích học sinh tích cực học tập để đạt kết cao + Góc sinh nhật: Giúp em biết chia sẻ niềm vui với bạn bè tơi trang trí góc sinh nhật thật đẹp, thường xuyên theo dõi ngày tháng năm sinh em, cập nhật tên lên góc hàng tháng Sau tơi chọn tổ chức chung cho em vào tiết sinh hoạt tuần thứ tháng Quà sinh nhật quà nhỏ ý nghĩa, thiết thực hát vài bút, viên phấn…Từ em cảm thấy quan tâm có động lực tốt học tập + Góc cộng đồng: Tơi chuẩn bị sản vật gần gũi với em để trưng bày Tôi giải thích để em hiểu để làm sản vật bố mẹ em phải đổ mị hơi, cơng sức Từ giúp em biết quý trọng thành lao động bố mẹ 10/20 Biện pháp 1: Xây dựng hình ảnh người thầy: Biện pháp 2: Xây dựng nội quy lớp học: Biện pháp 3: Phát huy khả làm việc ban cán lớp: Biện pháp 4: Tăng cường cơng tác trang trí lớp học: Biện pháp 5: Giảng dạy kết hợp rèn luyện kĩ sống cho học sinh: Biện pháp 6: Tổ chức hoạt động giờ: Biện pháp 7: Phối kết hợp với lực lượng giáo trường dục ngồi nhà THƠNG TIN HỎI ĐÁP: -Bạn cịn nhiều thắc mắc muốn tìm kiếm thêm nhiều tài liệu sáng kiến kinh nghiệm mẻ khác Trung tâm Best4Team Liên hệ dịch vụ viết thuê sáng kiến kinh nghiệm Hoặc qua SĐT Zalo: 091.552.1220 email: best4team.com@gmail.com để hỗ trợ nhé! 11/20 12/20 ... việc xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập cho học sinh Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích. .. học sinh tích cực? ?? Vì lớp học thân thiện, học sinh tích cực viên gạch móng vững cho ngơi trường thân thiện Đó lí mà tơi định nghiên cứu hồn thành sáng kiến kinh nghiệm: "Xây dựng lớp học thân thiện. .. thú học tập?, Làm để em có cảm nhận "mỗi ngày đến trường ngày vui?” Và nhận thấy: “Để xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực? ?? phải bắt 1/20 đầu từ việc ? ?Xây dựng lớp học thân thiện, học