skkn xây dựng “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” thông qua các trò chơi trong những tiết dạy học toán THCS

Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp XÂY DỰNG “LỚP HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” THƠNG QUA CÁC TRỊ CHƠI TRONG NHỮNG TIẾT DẠY HỌC MƠN TỐN THCS  I MỞ ĐẦU: Cơ sở lí chọn đề tài: Như biết, năm học 2008-2009 có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, năm học thứ ba thực vận động “Hai không” Bộ GD&ĐT, năm học thực thị Bộ GD&ĐT “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Mục tiêu chủ yếu việc “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tạo nên mơi trường giáo dục an tồn, bình đẳng, lành mạnh, đảm bảo gần gũi, gắn bó với nhân dân, xã hội, phụ huynh, học sinh, ln tạo thỏa mái, bình n, hứng khởi cho -1- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp học sinh, phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động tập thể, hoạt động xã hội cách phù hợp có hiệu cao,… Ở góc độ giáo viên dạy học mơn Tốn bậc THCS, suy nghĩ, nhận thức đóng góp cho phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” mà Bộ GD&ĐT phát động? Theo tôi, trước hết cần nhận thấy rõ rằng: Nếu tiết dạy học mơn Tốn, giáo viên môn đầu tư xây dựng “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” có nghĩa đóng góp phần “Nguyên liệu” để xây dựng nên: “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Thế câu hỏi đặt là: Làm để xây dựng “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực”? Tơi thiết nghĩ rằng: Việc đưa trị chơi vui nhộn, trí tuệ tinh thần “Học mà chơi, chơi mà học” vào tiết dạy học nói chung tiết dạy học mơn Tốn nói riêng, yếu tố quan trọng để xây dựng nên: “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” -2- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp Bởi vì, vui chơi vừa nhu cầu, vừa quyền lợi em học sinh, giúp em cân trạng thái tâm lí, tinh thần phải học hồi tốn, số khơ cứng, tiết học căng thẳng,…Vui chơi phương pháp giáo dục hành vi đạo đức cho em thuộc hạng nhanh nhất, đạt hiệu cao nhất, kích cầu hứng khởi, phấn chấn cho em, hội tụ đông đảo đối tượng học sinh tham gia vui-học cách nhiệt tình, trách nhiệm, hịa hợp thân thiện Xóa dần ranh giới học sinh giỏi học sinh yếu kém, học sinh dân tộc kinh học sinh dân tộc người, học sinh nhà giàu có học sinh có gia cảnh khó khăn,… Từ sở, nhận thức nêu trên, cộng thêm kinh nghiệm nhỏ mà thân tích lũy năm học qua Tơi xin đóng góp Sáng kiến kinh nghiệm có tựa đề : Xây dựng “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” thơng qua trị chơi tiết dạy học Toán THCS -3- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: a/ Đối tượng nghiên cứu: Học sinh từ khối đến khối Trường THCS Đức Tín b/ Phạm vi nghiên cứu: - Các tiết dạy theo thời khóa biểu khóa Tự chọn - Các nội dung liên quan đến vấn đề: “Học mà chơi , chơi mà học” - Tài liệu tham khảo: Sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu đạo về: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” cấp,… Kế hoạch nghiên cứu: -4- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp a/ Nghiên cứu tài liệu: Để thực đề tài này, xuyên suốt năm học qua, tích cực nghiên cứu tài liệu liên quan đến chủ đề sáng kiến kinh nghiệm, chắt góp nội dung, ý kiến hay để bổ sung vào ý tưởng mình, xâu chuỗi lại để lập nên dàn ý sáng kiến kinh nghiệm b/ Nghiên cứu thực tế: - Với tiết dạy thích hợp, tơi mạnh dạn đưa số trị chơi Tốn học vào thực để ( Chủ yếu trò chơi thân tự đặt, tự chế ) Ghi chép lại thành công thất bại, ưu điểm hạn chế để tiết sau thực hoàn chỉnh hơn, hiệu - Nhờ đồng nghiệp dự tiết dạy có tổ chức trị chơi, để tranh thủ ý kiến hay, ý kiến có lợi cho đề tài -5- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp - Xem xét, so sánh hiệu mặt tư tưởng, tâm lí học sinh chất lượng tiết dạy tiết dạy có tổ chức trị chơi tiết dạy lớp khác khơng có tổ chức trị chơi Tốn học II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Cách tổ chức trị chơi tiết dạy học Tốn: a/ Những điều cần thiết tổ chức trò chơi tiết dạy Tốn: Giáo viên mơn người đóng vai trị hướng dẫn, trung tâm thu hút học sinh tham gia, trọng tài trò chơi Do giáo viên cần lưu ý số vấn đề sau: - Giáo viên phải có phong thái chững chạc, nghiêm túc lại vui vẻ, gần gũi, hòa đồng với em -6- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp - Lời nói phải rõ ràng, dễ hiểu, ấn tượng, ln gây tạo hấp dẫn pha trộn hài hước trị chơi Nhằm tác động đến tình cảm, tâm lí đem lại niềm vui tươi, hứng thú học tập cho học sinh - Biết phối hợp hài hịa lời nói động tác cần thiết (Cơ mặt, tay, chân,…), để học sinh dễ dàng nắm bắt nội dung hóa thân vào trò chơi cách tự nhiên - Thường sau trị chơi phải có thưởng phạt phân minh Tuy nhiên, trò chơi chủ yếu để phục vụ em nắm bắt kiến thức tiết dạy, giáo viên tránh xử phạt đội thua, người thua Mà tập trung tuyên dương, khen thưởng (nếu có) người thắng, đội thắng Nhằm động viên, khích lệ tinh thần em cách kịp thời, kích thích phấn chấn, hào hứng học tập cho học sinh - Tránh việc tổ chức trò chơi ồn ào, náo nhiệt gây ảnh hưởng không tốt đến lớp học lân cận -7- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp - Thời gian chơi tiết dạy nên không để 10 phút b/ Chọn lựa trò chơi: - Giáo viên phải biết chọn lựa trò chơi cho phù hợp với dạy nội dung thời lượng - Xác định mục tiêu trò chơi đưa gì? (Giáo dục kĩ gì? Phẩm chất gì?) - Trị chơi đưa phải đa dạng, phong phú, có tác dụng khích lệ tinh thần học tập cho tất đối tượng học sinh lớp, tránh bỏ rơi học sinh yếu - Khơng nên chọn trị chơi mặt vui nhộn, lại thiếu tác dụng giáo dục phẩm chất kĩ học tập -8- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp c/ Hướng dẫn cách chơi: - Trước hết, giáo viên phải ổn định đội chơi, người chơi cho phù hợp, cân đối lực lượng - Giới thiệu trò chơi, cách chơi: Đây khâu quan trọng, giáo viên nên giới thiệu trò chơi cách ngắn gọn, súc tích, dễ hiểu, thu hút hấp dẫn người chơi (Có trị chơi khó giáo viên phải cho chơi thử trước) - Động viên học sinh chơi nhiệt tình, Song, phải đảm bảo nề nếp, nội qui nhà trường Một số trò chơi điển hình tiết dạy học Tốn: Khi thực trò chơi, để thuận tiện cho việc di chuyển đội chơi cách nhanh chóng, tiết kiệm thời gian, lớp chia từ đến 10 đội chơi, đội từ đến người (Theo cấu trúc bàn có chỗ ngồi) Các ví dụ -9- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp trò chơi mang tính chất tham khảo, giáo viên linh hoạt bố trí nội dung chơi cho phù hợp với lớp giảng dạy 2.1 Trị chơi “Chung sức”: a/ Mục đích: - Rèn luyện tính trách nhiệm, cộng đồng cho học sinh - Thay dùng phương pháp thảo luận nhóm bình thường mà thường hay sử dụng, trị chơi “Chung sức” giúp học sinh thảo luận nhóm cách nhẹ nhàng, hiệu quả, khơng bị gị ép, rập khn - Nhờ “Chung sức” đội chơi, đóng góp, diễn giải - 10 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp - Giáo viên kiểm tra, sửa sai tùy theo mức độ mà cho điểm em học sinh cách hợp lí d/ Ví dụ: (Trị chơi thực với hầu hết tiết dạy) 2.8 Trị chơi “Ai nhanh hơn?”: a/ Mục đích: - Đây trị chơi tơi luyện tính nhanh nhẹn, khẩn trương làm tốn - Lơi em thi đua học tập cách hăng say, hòa hợp b/ Chuẩn bị: - 27 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp - Giáo viên chuẩn bị số toán hay bảng phụ - Các đội mang bảng nhóm, bút lơng c/ Cách chơi: - Giáo viên đưa đề - Thành viên đội hợp tác giải nhanh chóng, trình bày vào bảng nhóm, khẩn trương đưa lên bảng - Giáo viên chọn đội lên bảng nhanh nhất, xem xét chấm điểm xếp theo thứ tự 1, 2, cho đội d/ Ví dụ: - 28 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp (Trị chơi thực với đại đa số tiết dạy) 2.9 Trị chơi “Từ điển Hán Việt”: a/ Mục đích: Giúp học sinh tìm tịi, hiểu cách tương đối từ Hán Việt quan trọng có học, từ em nắm mục tiêu học tường tận hơn, vui thích học mơn Tốn b/ Chuẩn bị: Giáo viên lọc sẵn từ Hán Việt quan trọng ghi lên bảng phụ c/ Cách chơi: - 29 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp - Khi dạy tiết tốn có chứa từ Hán Việt quan trọng cần làm rõ nghĩa, giáo viên đưa từ Hán Việt lên bảng, yêu cầu đội họp thành viên lại để giải nghĩa, ghi lên bảng nhóm - Các đội đưa bảng nhóm gắn lên bảng lớp, giáo viên kiểm tra, sửa sai cho đội - Đội làm rõ nghĩa, sát nghĩa đội giành thắng lợi trị chơi d/ Ví dụ: - Khi dạy bài: “Quy đồng mẫu nhiều phân số” (Tiết 75 – Số học 6), đội chơi cần tập trung giải rõ nghĩa là: “Quy đồng mẫu” ( Đưa mẫu) Hoặc dạy bài: “Vị trí tương đối đường thẳng đường trịn” (Tiết 25 – Hình học 9), giáo viên cho học sinh làm rõ nghĩa cụm từ “Tiếp - 30 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp tuyến”, “Tiếp điểm” (Đối với chương trình tốn THCS, tạm dịch: “Tuyến” đường thẳng, “Tiếp” tiếp xúc) 2.10 Trò chơi “Nhà sáng tạo trẻ”: a/ Mục đích: Kích thích tính tư duy, sáng tạo, ham học học sinh b/ Chuẩn bị: Học sinh chuẩn bị bảng nhóm, bút lơng c/ Cách chơi: - Để củng cố kiến thức dạy, giáo viên cho học sinh giải số tập đơn giản liên quan, sau yêu cầu đội đặt tốn có nội dung tương tự tập giải - 31 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp - Giáo viên,xem xét, kiểm định đề toán đội, đưa kết luận đội thắng d/ Ví dụ: (Trị chơi sử dụng cho nhiều tiết dạy) 2.11 Trò chơi “Ai cao điểm hơn?”: a/ Mục đích: Tạo điều kiện cho thành phần học sinh lớp vui vẻ, tich cực tham gia học tập b/ Chuẩn bị: Giáo viên chuẩn bị hộp thăm, thăm có ghi sẵn toán cần - 32 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp giải liên quan đến học (Một hộp thăm dành cho học sinh giỏi hộp thăm dành cho đối tượng học sinh lại) c/ Cách chơi: - Sau học xong bài, giáo viên chọn đội chơi, đội cử học sinh diện giỏi học sinh diện lại lên bảng bốc thăm, trình bày giải - Giáo viên xem xét cho điểm học sinh - Hai học sinh đội mà có tổng số điểm cao đội thắng - 33 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp d/ Ví dụ: (Trị chơi sử dụng cho tiết dạy nào) 2.12 Trị chơi “Thử tài trí nhớ”: a/ Mục đích: Rèn luyện trí nhớ, tạo niềm vui thích , hăng say, tích cực học tập cho cho em học sinh b/ Chuẩn bị: Giáo viên chuẩn bị số nội dung cần thiết liên quan đến trò chơi (Ghi sẵn lên bảng phụ) c/ Cách chơi: - 34 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp - Giáo viên cho bốc thăm chọn đội chơi - Mời hai đội lên bảng (Đứng hai góc hướng bảng) - Giáo viên gắn nội dung cần thử trí nhớ lên bảng, cho đội quan sát từ 30 giây đến phút, sau giáo viên lấy bảng phụ xuống, yêu cầu đội ghi lại nội dung mà nhìn thấy - Đội có nội dung ghi lại nhiều đội chiến thắng d/ Ví dụ: Khi dạy “Ơn tập chương I” (Tiết 17 – Hình học 9), giáo viên ghi sẵn hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông, số tính chất tỉ số lượng giác lên bảng phụ Cho học sinh chơi theo luật chơi nêu - 35 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp III KẾT LUẬN: Những ưu điểm hạn chế đề tài: a/ Ưu điểm: - Những trò chơi điển trình bày đề tài, tạo khơng khí học tập vui tươi, hồn nhiên sinh động tiết dạy học tốn, kích thích tính tị mị, ham học, trí tưởng tượng tư sáng tạo, động em - Trị chơi tốn học giúp học sinh khơng cịn thấy chán nản, nan giải căng thằng học toán, phá tan sợ sệt, âu lo, ám ảnh em học sinh yếu đến tiết học toán, giúp em tự tin vào thân hơn, hịa nhập vào tập thể tình thân ái, vui tươi, thân thiện - 36 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp - Với tiết dạy tốn có tổ chức trị chơi, hiệu cao tiết dạy bình thường, học sinh yêu trường mến lớp hơn, kính trọng gần gũi với thầy cô giáo Đặc biệt em cảm nhận rằng: học tập, sinh hoạt thoải mái môi trường an tồn, thân thiện, bình đẳng b/ Hạn chế: Khi thực trị chơi tiết dạy học tốn, dẫn đến số hạn chế sau: - Mất nhiều thời gian tiết dạy - Vì chơi phải ồn ào, vui nhộn nên dễ gây ảnh hưởng không tốt đến lớp học kế bên - 37 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp Để khắc phục nhược điểm nêu trên, giáo viên tham khảo “Những điều cần thiết tổ chức trò chơi tiết dạy học Toán” phần II (Mục 1) đề tài Hiệu quả, khả phổ biến: - Bản thân thực đề tài nhiều năm học qua, kết đạt sau: + Khơng có học sinh nghỉ học lí chán học mơn Tốn (Khảo sát lớp mà thân tham gia giảng dạy) + Các tiết dạy tốn mà thân thực ln diễn khơng khí vui tươi, nhẹ nhàng thân thiện, làm cho học sinh cảm nhận được: “Môt ngày đến trường ngày vui” + Ln học sinh kính trọng, gần gũi - 38 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Trường THCS Đức Tín Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp + Chất lượng giảng dạy năm học qua thân thể bảng sau: Lớp Sĩ Giỏi Khá Yếu TB Kém TB trở lên số SL % SL % SL % SL % SL % SL % 93 38 17 44,7 13 34,2 18,4 2,6 0 37 97,4 94 38 13 34,2 15 39,5 15,8 10,5 0 34 89,5 75 36 10 27,8 25,0 14 37,2 8,3 0 33 91,7 Tổng 112 40 35,7 37 33,0 27 38,9 7,1 0 104 92,9 - Với phương châm “Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực” thơng qua trị chơi tiết dạy học tốn THCS, thân tích cực nhà - 39 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp trường đẩy mạnh phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GD&ĐT phát động Hy vọng Sáng kiến kinh nghiệm thân tài liệu bổ ích để đồng nghiệp tham khảo Tuy nhiên trình thực đề tài, chắn không tránh khỏi thiếu sót ý kiến chủ quan Kính mong quý bậc trước quý đồng nghiệp góp ý kiến để đề tài ngày hoàn chỉnh *** Đức Tín, ngày 20 tháng năm 2009 Người viết Nguyễn Như Diệp Duyệt hội đồng khoa học nhà trường - 40 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Đức Tín - Sáng kiến kinh nghiệm - GV: Nguyễn Như Diệp Duyệt hội đồng khoa học Phòng GD&ĐT - 41 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... Nếu tiết dạy học mơn Tốn, giáo viên mơn đầu tư xây dựng “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” có nghĩa đóng góp phần “Nguyên liệu” để xây dựng nên: “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”. .. Làm để xây dựng “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực”? Tơi thiết nghĩ rằng: Việc đưa trị chơi vui nhộn, trí tuệ tinh thần ? ?Học mà chơi, chơi mà học? ?? vào tiết dạy học nói chung tiết dạy học mơn... lí học sinh chất lượng tiết dạy tiết dạy có tổ chức trị chơi tiết dạy lớp khác khơng có tổ chức trị chơi Tốn học II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Cách tổ chức trò chơi tiết dạy học Toán: a/ Những