Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 2

Một số biện pháp rèn chữ viết cho HS lop 3B Trường Tiểu học Định Liên PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN ĐỊNH TRƯỜNG TH THỊ TRẤN QUÁN LÀO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚ[.]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN ĐỊNH TRƯỜNG TH THỊ TRẤN QUÁN LÀO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP SKKN thuộc môn: Tiếng Việt YÊN ĐỊNH, NĂM 2021 A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong sống người ln có nhu cầu giao lưu tình cảm với nhau, nhằm truyền đạt khái niệm, tri thức,…cho nhau, mà ngơn ngữ xuất Cùng với ngôn ngữ người ta dùng cử chỉ, điệu bộ, hình vẽ,… để phụ giúp cho ngơn ngữ việc biểu lộ cảm xúc, truyền đạt thông tin cho cuối chữ viết xuất Đó bước ngoặt lịch sử văn minh lồi người Chữ viết trở thành cơng cụ vơ quan trọng việc hình thành phát triển văn hoá, văn minh dân tộc Nhờ có chữ viết mà thơng tin người lưu truyền từ đời sang đời khác Con người từ cắp sách đến trường biết viết chữ mà phải trải qua trình rèn luyện kiên trì Từ xa xưa có gương rèn luyện ông Cao Bá Quát, người tiếng “văn hay chữ tốt” ngoại thành Hà Nội Từ người viết xấu đến mức không đọc được, nhờ có lịng kiên trì luyện tập mà ơng trở thành người có tài viết đủ loại chữ, mà chữ đẹp, rõ ràng Chữ viết phương tiện giao tiếp người với người, bên cạnh ngơn ngữ nói, muốn cho người đọc chữ viết mình, người viết phải viết đúng, rõ ràng, đẹp Nếu viết sai, viết ngốy, viết chữ q xấu gây khó khăn cho người đọc thân khơng đọc chữ viết Chính chữ viết quan trọng mà nhà trường bậc Tiểu học, học sinh phải học tập viết, tả,… nhằm rèn luyện kỹ viết chữ từ ngày đầu cắp sách đến trường “Nét chữ nết người ” Chữ viết công cụ giao tiếp trao đổi thông tin, phương tiện để ghi chép tiếp nhận tri thức văn hoá, khoa học đời sống Không chữ viết cịn thể tính cách 1/20 người Vì dạy học sinh viết chữ bước làm chủ công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập giao tiếp yêu cầu quan trọng hàng đầu mơn Tiếng Việt Trong q trình dạy tập viết cho quy trình, phương pháp, có hiệu để nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh địi hỏi người giáo viên phải có tìm tịi, nghiên cứu khổ luyện cho chữ viết mẫu trị Nhất em học sinh lớp vừa từ lớp lên, em bước đầu làm quen với cách viết chữ nhỏ, kỹ viết chữ em nhiều hạn chế Ở lớp 2, giáo viên biết cách rèn chữ viết cho em cách bản, yêu cầu đòi hỏi phải có phương pháp tốt Chính tơi định chọn viết đề tài: “Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 2” Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 2D Trường Tiểu học Thị trấn Quán Lào Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu - Nghiên cứu thực tiễn: quan sát, điều tra, đàm thoại, thu thập thông tin, sản phẩm hoạt động GV học sinh, - Thống kê, xử lý số liệu 2/20 B NỘI DUNG Cơ sở lí luận Lê nin nói “Ngơn ngữ phương tiện giao tiếp quan trọng loài người” Luận điểm không đơn khẳng định ngôn ngữ phương tiện giao tiếp mà phương tiện giao tiếp quan trọng đặc trưng loài người Khơng có ngơn ngữ xã hội khơng thể tồn Ngơn ngữ ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết Chữ viết ngơn ngữ viết phát minh vĩ đại người Từ đời chữ viết công cụ đắc lực việc ghi lại, truyền bá toàn kho trí thức nhân loại Chẳng người coi chữ viết người bạn thường xuyên gần gũi, thân thiết với Từ tình cảm người muốn chữ viết phải đẹp, đẹp cho nó, đẹp cho người Ngồi chữ viết cịn góp phần quan trọng việc rèn luyện phẩm chất đạo đức cho học sinh tính cẩn thận, tính kỷ luật, khiếu thẩm mĩ Chữ đẹp nết người giống cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói “Chữ viết biểu nết người: Dạy cho học sinh viết đúng, viết đẹp, viết cẩn thận góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, lịng tự trọng thầy cô bạn đọc mình” Thực trạng vấn đề Trong năm qua, đạo Phịng GD&ĐT Trường chúng tơi trọng việc rèn chữ viết cho học sinh Hoạt động thành nề nếp ngày có hiệu Tuy nhiên, chất lượng chữ viết trường năm gần chưa nhiều học sinh viết chữ chưa đẹp, học sinh viết chữ đẹp cịn khối lớp Qua tìm hiểu thực tế thấy: - Cơ sở vật chất nhà trường tương đối đầy đủ đảm bảo cho việc dạy học giáo viên học sinh phòng học, ánh sáng, bàn ghế, đồ dùng cho mơn học…Song cịn số bàn ghế cũ chưa phù hợp với học sinh (Bàn thấp ghế cao…) 3/20 + Giáo viên quan tâm đến phong trào chữ đẹp, chấm chữa cho học sinh thường xuyên Song chấm cho học sinh, học sinh viết sai lỗi tả giáo viên gạch chân, sửa sai cho em Một số giáo viên chưa thực quan tâm đến việc rèn chữ viết cho học sinh + Tuy điều kiện vật chất đầy đủ điều kiện hướng dẫn em viết dạy em tư ngồi cách cầm bút hạn chế nên khơng sửa cho em có sửa khơng đúng…Một số em có bố mẹ làm ăn xa để mặc em nhà với ông bà già, coi trọng đến việc học văn hóa khơng trọng đến chữ viết em Để xây dựng kế hoạch nghiên cứu “Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 2”, tiến hành khảo sát tình hình thực tế việc viết tả học sinh từ đầu năm học Tôi phát gần ½ số học sinh chữ viết chưa đẹp, không ô, mẫu, khoảng cách…Viết tùy tiện, cẩu thả, viết chữ khơng đều, bơi bẩn, góc quăn trơng xấu Thơng qua việc khảo sát chất lượng mơn Tốn, Tiếng Việt chữ viết em lớp, cho thấy chữ viết em chưa đẹp, tỷ lệ chữ loại A thấp, học sinh chưa nắm vững tên gọi dòng kẻ ngang vở, chưa nắm rõ điểm đặt bút, dừng bút chữ Chữ viết rời rạc chưa liền mạch sai quy trình Chữ viết hoa chưa mẫu Thường tả hay tập viết em có ý thức viết đẹp, cịn mơn học khác chữ viết ẩu, tẩy xóa lem nhem Một số nhìn chép, chưa nghe viết được, sai nhiều lỗi tả, chưa có ý thức giữ gìn chữ đẹp Cụ thể khảo sát chất lượng chữ viết đầu năm lớp sau: Xếp loại A Tổng số học sinh 36 SL 14 % 38,9 Xếp loại B SL 15 4/20 % 41,7 Xếp loại C SL % 19,4 Từ thực trạng trên, mạnh dạn áp dụng số biện pháp mà rút qua nhiều năm giảng dạy để giúp học sinh lớp 2D Trường viết đúng, viết đẹp Các biện pháp cách tổ chức thực 3.1 Rèn chữ viết cho học sinh thông qua phân môn Tập viết, Luyện viết Tập viết môn học quan trọng việc rèn chữ viết cho học sinh Thông qua môn Tập viết giúp học sinh nắm tên gọi, cách viết nét chữ, chữ, cách viết liền mạch, từ hình thành học sinh tính cẩn thận, khoa học tính kỷ luật Để thực tốt việc rèn chữ cho học sinh giáo viên cần làm tốt số việc sau: 3.1.1 Tìm hiểu thống kê lỗi học sinh thường mắc a Lỗi viết sai nét Học sinh viết sai nhiều độ cao chữ, nét chữ chưa chuẩn, viết sai nét khuyết, thường em viết nhỏ to độ cao khơng xác chí viết khơng thẳng nét b Lỗi viết sai quy trình Một số em chưa viết quy trình: viết đến chữ đánh dấu chữ khơng viết liền mạch quay lại đánh dấu thanh, dẫn đến chữ tiếng rời rạc, thời gian nhấc bút nhiều lần c Lỗi điệu Hầu hết học sinh không phân biệt hỏi ngã nên viết sai nhiều Đây lỗi khó khắc phục học sinh khu vực tỉnh Thanh Hố nói chung khu vực trường chúng tơi nói riêng Ví dụ: Sữa xe đạp, hướng dẩn, dổ dành sẻ… d Lỗi âm đầu Học sinh thường viết sai số chữ ghi âm đầu sau: - g/gh: Con gẹ, gê sợ… - ng/ngh: Ngỉ ngơi, nge nhạc… 5/20 - ch/tr : Cây che, chiến chanh… - s/x : xanh sao, nước xôi… Trong lỗi trên, lỗi âm ch/tr, s/x, ng/ngh lớp chủ nhiệm phổ biến đ Lỗi âm cuối Học sinh thường viết lẫn lộn chữ ghi âm cuối vần sau: - an/ang: bàn, bàng bạc… - at/ac: lang bạc, rẻ mạc… - ât/âc: bậc, lên… e Lỗi âm Học sinh thường viết sai chữ có ngun âm đơi như: chuyện viết thành chiện, muốn viết thành mún chuối viết thành chúi…Ngoài ra, học sinh cịn viết sai tiếng có âm đệm o u như: huệ viết thành hệ ,… g Lỗi viết hoa Lỗi viết hoa thường gặp dạng: - Lỗi viết hoa danh từ riêng, đầu câu: Học sinh thường mắc lỗi viết tên riêng người tên riêng nước ngoài, học sinh lớp tơi chủ nhiệm có khoảng 1/4 số em hay mắc lỗi học sinh chậm tiến (như em: Ngọc Tùng, Hữu Nhân, Tuấn Tú…) không giáo viên nhắc nhở viết bài… Qua thống kê thấy hầu hết học sinh mắc lỗi chinh tả, số lỗi em mắc nhiều lỗi hỏi, ngã, lỗi âm đầu, âm 3.1.2 Cách tổ chức thực Trên sở thống kê số lỗi học sinh tiến hành thực rèn chữ viết cho học sinh sau: a Giúp học sinh nắm vững mẫu chữ viết theo định 31 Bộ GD&ĐT Ngay từ đầu năm cho học sinh xem lại bảng mẫu chữ viết thường, bảng mẫu chữ viết hoa chữ số Bộ giáo dục ban hành theo QĐ 31: 6/20 - Mẫu chữ theo QĐ 31 chữ viết thường gồm 29 chữ cái.Trong đó: + Chữ có độ cao đơn vị: a, ă, â, e, ê, i, m, n, o, ô, ơ, u, ư, v, x + Chữ có độ cao đơn vị: d, đ, g, p, q, y + Chữ có độ cao 1,5 đơn vị (chỉ có chữ): t + Chữ có độ cao 1,25 đơn vị: r, s + Chữ có độ cao 2,5 đơn vị: b, h, l, k - Tất chữ viết hoa, chữ số có độ cao giống 2,5 đơn vị b Giúp học sinh nắm vững tên gọi, cách viết nét chữ, nhóm chữ có nét giống Học sinh viết đẹp chưa nắm vững tên gọi cách viết nét Bởi, học sinh biết viết nét bản, em có khả phân tích cấu tạo chữ viết viết chữ theo quy trình hợp lý, chủ động nét bút Vì vậy, từ đầu năm học, tơi hướng dẫn cho học sinh nắm tên gọi, cách viết nét chữ, nhóm chữ có nét giống b.1 Đối với chữ viết thường * Nhóm chữ có nét giống nhau: - Dạy cho học sinh luyện viết chữ thường theo nhóm chữ có nét giống gồm: + Nhóm chữ bắt đầu nét cong: c, o, ô, a, ă, â, d, + Nhóm chữ bắt đầu nét hất: i , t , u, ư, y, + Nhóm chữ bắt đầu nét móc: m , n , + Nhóm chữ bắt đầu nét khuyết: l, h, k, y + Nhóm chữ có nét xoắn: r, s + Nhóm chữ có nét thắt: b b.2 Đối với chữ viết hoa 7/20 Chữ viết hoa có nét giống bắt đầu nét cong; kích thước, chữ viết hoa có chiều cao 2,5 đơn vị, riêng chữ y g có chiều cao đơn vị với 2,5 đơn vị 1,5 đơn vị dòng chuẩn b.3 Chữ số Dạy cho học sinh luyện viết chữ số theo nhóm chữ có nét giống kích thước, nét chữ Căn vào nét giống giáo chia chữ số thành nhóm sau: + Nhóm 1: Nhóm chữ số bắt đầu nét cong như: 0; 2; 3; 6; 8; + Nhóm 2: Nhóm chữ số bắt đầu nét xiên như: 1; 4; c Hướng dẫn học sinh tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở, kĩ thuật viết…trong tất học Quá trình tập viết có quan hệ đến nhiều phận thể học sinh Học sinh viết đẹp nhanh tư ngồi, cách cầm bút chưa kỹ thuật lia bút, rê bút, Do đó, giáo viên cần hướng dẫn cho học sinh tư ngồi, cách cầm bút, cách đặt vở, điểm đặt bút, điểm dừng bút, lia bút viết liền mạch tất học sau: - Tư ngồi viết: Khi viết phải ngồi ngắn, lưng thẳng khơng tì ngực vào cạnh bàn, đầu cúi, hai mắt cách từ 25- 30 cm cánh tay trái đặt mặt bàn bên trái vở, cánh tay phải đặt mặt bàn Khi viết bàn tay phải cánh tay phải xê dịch từ trái sang phải - Cách cầm bút: Học sinh cầm điều kiển bút ngón tay bàn tay phải Đầu ngón tay trỏ đặt trên, đầu ngón tay giữ bên trái, phía bên phải đầu bút tựa vào cạnh đốt đầu ngón tay cầm bút khơng chặt q lỏng q dẫn đến khó điều khiển bút, ngồi cịn có phối hợp cử động cổ tay cánh tay + Vị trí đặt viết: Vở viết cần đặt nghiêng so với mép bàn góc khoảng 30o nghiêng phía bên phải + Điểm đặt bút: Là điểm bắt đầu viết chữ Điểm đặt bút nằm đường kẻ ngang không nằm đường kẻ ngang 8/20 - Điểm dừng bút vị trí kết thúc nét chữ chữ cái, điểm dừng bút trùng với điểm đặt bút không nằm đường kẻ ngang - Toạ độ điểm đặt bút hay dừng bút toạ độ thống 1/3 đơn vị chiều cao chữ đường kẻ ngang Ví dụ: Điểm đặt bút chữ “h” cao đường kẻ ngang 1/3 đơn vị chiều cao chữ - Viết liền mạch: Là liền mạch nét chữ cái, liền mạch chữ chữ cái, viết chữ nét bút thường đưa liền mạch từ đầu đến cuối chữ sau nhấc bút lên viết tiếp dấu (dấu chữ, dấu thanh) Trong viết, số nét chữ có xê dịch cần thiết để liền mạch với Ví dụ: T nối liền mạch với R khoảng cách chữ thu gần lại Các chữ b, v nét xoắn xuống để gặp nét cong chữ e Chữ o thêm nét xoắn để nối liền với chữ n - Kỹ thuật lia bút để đảm bảo tốc độ viết trình viết chữ hay nối chữ với Nét bút thể liên tục dụng cụ viết (bút) không chạm vào mặt phẳng viết (giấy, bảng) - Kĩ thuật rê bút trường hợp viết đè lên theo hướng ngược lại nét chữ vừa viết (dụng cụ viết chạy nhẹ từ điểm kết thúc nét đứng trước đến điểm bắt đầu nét đứng liền sau d Hướng dẫn học sinh cách đặt vị trí dấu chữ viết - Trong chữ dấu phải đặt chữ ghi âm vần dấu viết phạm vi ô vuông có cạnh 0,5 đơn vị (trừ ngang khơng ghi dấu) dấu huyền ( \ ), sắc (/ ), hỏi (?) ngã ( ˜ ) đặt phía chữ cái, dấu nặng (.) đặt phía chữ 9/20 THÔNG TIN HỎI ĐÁP: -Bạn cịn nhiều thắc mắc muốn tìm kiếm thêm nhiều tài liệu sáng kiến kinh nghiệm mẻ khác Trung tâm Best4Team Liên hệ dịch vụ viết thuê sáng kiến kinh nghiệm Hoặc qua SĐT Zalo: 091.552.1220 email: best4team.com@gmail.com để hỗ trợ nhé! 10/20 ... trào chữ đẹp, chấm chữa cho học sinh thường xuyên Song chấm cho học sinh, học sinh viết sai lỗi tả giáo viên gạch chân, sửa sai cho em Một số giáo viên chưa thực quan tâm đến việc rèn chữ viết cho. .. viết, Luyện viết Tập viết môn học quan trọng việc rèn chữ viết cho học sinh Thông qua môn Tập viết giúp học sinh nắm tên gọi, cách viết nét chữ, chữ, cách viết liền mạch, từ hình thành học sinh tính... trọng việc rèn chữ viết cho học sinh Hoạt động thành nề nếp ngày có hiệu Tuy nhiên, chất lượng chữ viết trường năm gần chưa nhiều học sinh viết chữ chưa đẹp, học sinh viết chữ đẹp cịn khối lớp Qua