Giáo trình sinh lý thực vật

UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH KON TUM TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG KON TUM GIÁO TRÌNH MƠN HỌC/MƠ ĐUN: SINH LÝ THỰC VẬT NGÀNH/NGHỀ: TRỒNG TRỌT TRÌNH ĐỘ: TRUNG CẤP (Ban hành kèm theo Quyết định số 639 /QĐ-CĐCĐ ngày 02/07/2021 Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Cộng đồng Kon Tum) Kon Tum, năm 2021 MỤC LỤC Trang TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN i LỜI GIỚI THIỆU ii GIÁO TRÌNH MƠ ĐUN BÀI 1: SỰ TRAO ĐỔI NƯỚC CỦA THỰC VẬT Sự hút nước thực vật (1, 2) 1.1 Nước vai trò nước đời sống thực vật 1.2 Sự hút nước thực vật 1.3 Ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh đến hút nước rễ Sự thoát nước thực vật (1-3) 10 2.1 Ý nghĩa thoát nước 10 2.2 Ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh đến trình nước 10 2.3 Sự cân nước sở sinh lý việc tưới nước hợp lý 11 BÀI 2: DINH DƯỠNG KHOÁNG CỦA THỰC VẬT 13 Phương pháp nghiên cứu dinh dưỡng khoáng (1) 14 1.1 Các phương pháp nghiên cứu dinh dưỡng khoáng 14 1.2 Hàm lượng thành phần nguyên tố khoáng 14 Vai trò sinh lý nguyên tố khoáng (2) 15 2.1 Vai trò sinh lý nguyên tố đa lượng (P, S, K, Ca, Mg) 15 2.2 Vai trò sinh lý nguyên tố vi lượng (B, Zn, Mn, Cu, Fe, Mo, Co) 23 Sự đối kháng ion (1-4) 27 3.1 Hiện tượng 27 3.2 Bản chất 27 Sự hút chất khoáng thực vật (1-4) 28 4.1 Vai trị rễ q trình dinh dưỡng chất khoáng đạm 28 4.2 Bản chất q trình hút khống 28 Sự hút chất khoáng tự nhiên thực vật (1-4) 29 5.1 Sự hút chất khoáng đất 29 5.2 Sự hút chất khống ngồi rễ 31 Ảnh hưởng điều kiện bên bên đến q trình hút chất khống (3) 31 6.1 Ảnh hưởng điều kiện bên đến q trình hút chất khống 32 6.2 Ảnh hưởng điều kiện bên ngồi đến q trình hút khống 32 Vai trị sinh lý Nitơ dinh dưỡng Nitơ thực vật (1, 2, 4) 33 7.1 Vai trò N thực vật 33 7.2 Nguồn N thực vật chu trình N tự nhiên 34 7.3 Sự đồng hóa N thực vật 35 Cơ sở sinh lý bón phân hợp lý cho (1-4) 36 8.1 Xác định lượng phân bón cho trồng 36 8.2 Phương pháp bón phân thích hợp 38 BÀI 3: QUANG HỢP CỦA THỰC VẬT 40 Cơ quan quang hợp thực vật (2) 41 1.1 Một số khái niệm chung quang hợp 41 1.2 Những quan thực chức quang hợp thực vật 42 Bản chất trình quang hợp thực vật (1, 3) 46 2.1 Bản chất pha sáng quang hợp thực vật 46 2.2 Bản chất pha tối quang hợp thực vật 47 Ảnh hưởng điều kiện bên ngồi đến q trình quang hợp thực vật (1-3) 49 3.1 Ảnh hưởng ánh sáng đến quang hợp 49 3.2 Ảnh hưởng nước đến trình quang hợp 51 3.3 Ảnh hưởng nồng độ CO2 đến trình quang hợp 52 3.4 Ảnh hưởng nhiệt độ đến trình quang hợp 53 3.5 Ảnh hưởng nồng độ O2 đến trình quang hợp 54 3.6 Ảnh hưởng dinh dưỡng đến trình quang hợp 54 Quang hợp suất trồng (1-4) 54 4.1 Quang hợp định suất trồng 54 4.2 Tăng suất trồng thông qua điều khiển quang hợp 55 BÀI 4: HÔ HẤP CỦA THỰC VẬT 58 Cơ quan hô hấp thực vật (1) 58 1.1 Khái niệm chung hô hấp thực vật vai trị hơ hấp thực vật 58 1.2 Bộ máy hô hấp 59 Mối quan hệ hô hấp hoạt động sống thực vật (1, 2) 61 2.1 Hô hấp hút nước chất dinh dưỡng 61 2.2 Hô hấp tính chống chịu điều kiện bất thuận 61 Hô hấp vấn đề bảo quản nông sản phẩm (1, 2, 4) 62 3.1 Quan hệ hô hấp bảo quản nông sản phẩm 62 3.2 Hậu hô hấp bảo quản nông sản 62 3.3 Các biện pháp khống chế hô hấp bảo quản nông sản 63 Điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến hô hấp thực vật (1-3) 64 4.1 Nhiệt độ 64 4.2 Nước 64 4.3 Hàm lượng O2 CO2 khơng khí 64 4.4 Ánh sáng 65 4.5 Các chất khoáng 65 BÀI 5: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THỰC VẬT 66 Các pha sinh trưởng phát triển thực vật (1-3) 66 1.1 Khái niệm chung sinh trưởng phát triển thực vật 66 1.2 Các pha sinh trưởng thực vật 67 1.3 Các pha phát triển thực vật 68 Điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng tới sinh trưởng phát triển thực vật (1-3) 69 2.1 Ánh sáng 69 2.2 Nhiệt độ 69 2.3 Nước 69 2.4 Hàm lượng oxi 69 2.5 Dinh dưỡng khoáng 70 2.6 Các nhân tố bên 70 Ứng dụng kiến thức sinh trưởng phát triển thực vật đời sống (1-4) 70 3.1 Ứng dụng kiến thức sinh trưởng 70 3.2 Ứng dụng kiến thức phát triển 70 Các chất điều hòa sinh trưởng phát triển thực vật (1-4) 70 4.1 Các chất điều hòa sinh trưởng 70 4.2 Một số ứng dụng chất điều hòa sinh trưởng trồng trọt (1-4) 72 4.3 Tương quan hoocmon thực vật 73 4.4 Sự ngủ nghỉ thực vật biện pháp khắc phục 73 4.5 Sự vận động sinh trưởng thực vật 75 CÂU HỎI ÔN TẬP MÔN SINH LÝ THỰC VẬT 76 TÀI LIỆU THAM KHẢO CÁC PHỤ LỤC i TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN Tài liệu thuộc loại sách giáo trình nên nguồn thơng tin phép dùng ngun trích dùng cho mục đích đào tạo tham khảo Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành mạnh bị nghiêm cấm ii LỜI GIỚI THIỆU Để hồn thành chương trình đào tạo ngành Trồng trọt đồng ý Trường Cao đẳng Cộng đồng Kon Tum, tiến hành biên soạn giáo trình Sinh Lý Thực Vật Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Khoa Kinh Tế Nông Lâm thầy cô giáo Trường Cao đẳng Cộng đồng Kon Tum đưa ý tưởng nghiên cứu khoa học, để giúp chúng tơi hồn thành giáo trình Mặc dù có nhiều cố gắng, trình độ có hạn nên giáo trình cịn thiếu sót Chúng tơi mong nhận ý kiến đóng góp Ban Giám Hiệu, thầy giáo để giáo trình hồn thiện Xin chân thành cảm ơn! Kon Tum, ngày 14 tháng 12 năm 2021 Tham gia biên soạn Chủ biên: ThS Trần Thị Hoài Thu Thành viên: ThS Nguyễn Thị Thanh Hằng GIÁO TRÌNH MƠ ĐUN TÊN MƠ ĐUN: SINH LÝ THỰC VẬT Mã mô đun: 52194015 Vị trí, tính chất, ý nghĩa vai trị mơ đun - Vị trí: Sinh lý thực vật mơ đun, thuộc nhóm mơ đun đại cương bổ trợ chương trình đào tạo trình độ Trung cấp với đối tượng tuyển sinh học sinh tốt nghiệp trung học sở Được bố trí học vào học kỳ II khóa học - Tính chất: Sinh lý thực vật mô đun thực nghiệm, chuyên nghiên cứu đặc tính thực vật Mơ đun nhằm trang bị cho học sinh kiến thức cần thiết để vận dụng vào học tập mô đun chuyên ngành, vào nghề nghiệp sản xuất Mục tiêu mô đun: - Về kiến thức: + Mô tả đặc điểm hình thái hệ rễ cạn thích nghi với chức hấp thụ nước muối khoáng + Giải thích chế hấp thụ nước ion khống rễ + Giải thích mối tương tác mơi trường rễ q trình hấp thụ nước ion khống + Mơ tả dòng vận chuyển dòng mạch gỗ, dịng mạch rây + Mơ tả vai trị nước đời sống thực vật + Mô tả cấu tạo thích nghi với chức nước + Giải thích chế điều tiết độ đóng mở khí khổng tác nhân ảnh hưởng đến q trình nước + Mơ tả phương pháp nghiên cứu dinh dưỡng khoáng thực vật Các nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu, nguyên tố đa lượng, vi lượng siêu vi lượng + Mô tả số dấu hiệu điển hình thiếu số ngun tố dinh dưỡng khống nêu vai trò đặc trưng nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu + Liệt kê nguồn cung cấp dinh dưỡng khoáng cho cây, dạng phân bón hấp thu + Giải thích ý nghĩa liều lượng phân bón hợp lý trồng, môi trường sức khoẻ người + Phân tích vai trị sinh lý nguyên tố photpho, kali, canxi + Ứng dụng nguồn cung cấp phân bón cho trồng + Giải thích mối liên hệ liều lượng phân hợp lí với sinh trưởng mơi trường + Giải thích bón phân hợp lí tạo suất cao trồng + Ứng dụng thực tiễn ngành trồng trọt + Nhắc lại khái niệm quang hợp Mơ tả vai trị quang hợp thực vật + Giải thích cấu tạo thích nghi với chức quang hợp + Giải thích sắc tố quang hợp, nơi phân bố nêu chức chủ yếu sắc tố quang hợp + So sánh pha sáng pha tối nội dung: sản phẩm, nguyên liệu, nơi xảy + Giải thích phản ứng thích nghi nhóm thực vật C4 thực vật mọng nước (TV CAM) môi trường sống vùng nhiệt đới hoang mạc + Giải thích ảnh hưởng cường độ ánh sáng quang phổ đến cường độ quang hợp + Minh hoạ phụ thuộc cường độ quang hợp vào nồng độ CO2 + Giải thích vai trị nước quang hợp + Ứng dụng nhiệt độ đến cường độ quang hợp + Giải thích vai trị định quang hợp suất trồng + Ứng dụng biện pháp nâng cao suất trồng thông qua điều khiển cường độ quang hợp + Mô tả chất hô hấp thực vật, viết phương trình tổng qt vai trị hơ hấp thể thực vật + Phân loại đường hô hấp thực vật liên quan với điều kiện có hay khơng có ơxi + Giải thích ý nghĩa hơ hấp: giải phóng lượng tạo sản phẩm trung gian dùng cho q trình sinh tổng hợp + Mơ tả cấu tạo ti thể quan thực q trình hơ hấp thực vật + Giải thích hơ hấp hiếu khí lên men + Giải thích q trình hơ hấp chịu ảnh hưởng yếu tố môi trường nhiệt độ, độ ẩm + Mô tả khái niệm sinh trưởng thể thực vật + Phân loại sinh trưởng sơ cấp sinh trưởng thứ cấp + Giải thích hình thành vịng năm + Giải thích ảnh hưởng điều kiện môi trường tới sinh trưởng thực vật + Mô tả khái niệm hoocmôn thực vật + Liệt kê loại loại hoocmơn kích thích sinh trưởng thực vật hoocmơn ức chế sinh trưởng thực vật + Mô tả ứng dụng nông nghiệp loại hoocmôn thuộc nhóm chất kích thích + Mơ tả khái niệm phát triển thực vật + Giải thích nhân tố chi phối hoa - Về kỹ năng: + Có kỹ quan sát, phân tích, đặc điểm sinh trưởng phát triển thể thực vật + Có ý thức bảo vệ giống thực vật q hiếm, bảo quản nơng sản có chất lượng cao sau thu hoạch + Tiếp tục phát triển kỹ quan sát, thí nghiệm Sinh viên làm tiêu hiển vi, tiến hành quan sát kính lúp, kính hiển vi + Tiếp tục phát triển kỹ tư thực hành, trọng phát triển tư lý luận (phân tích, tổng hợp, khái quát hóa …) đặc biệt kỹ nhận biết, nêu giải giải vấn đề nảy sinh học tập thực tiễn sống + Phát triển kỹ học tập, đặc biệt kỹ tự học: Biết thu thập loại thực vật, xử lý số liệu, so sánh nhóm thực vật, làm việc theo nhóm, làm báo cáo trình bày trước lớp - Về lực tự chủ trách nhiệm: Trân trọng môn, coi học phần bản, quan trọng làm sở cho việc học tập mơ đun khác có thái độ tích cực việc vận dụng kiến thức học vào thực tiễn công việc sau Nội dung mô đun BÀI 1: SỰ TRAO ĐỔI NƯỚC CỦA THỰC VẬT Giới thiệu: - Trong thể thực vật, nước có nhiều vai trị quan trọng ảnh hưởng đến trình sinh trưởng phát triển thực vật Để cung cấp đủ lượng nước cần thiết cho trồng phương pháp tưới nước cho người học tìm hiểu nội dung sau: Mục tiêu: - Kiến thức: + Mô tả đặc điểm hình thái hệ rễ cạn thích nghi với chức hấp thụ nước muối khoáng + Giải thích chế hấp thụ nước ion khống rễ + Giải thích mối tương tác môi trường rễ trình hấp thụ nước ion khống + Mơ tả dòng vận chuyển dòng mạch gỗ, dịng mạch rây + Mơ tả vai trị thoát nước đời sống thực vật + Mơ tả cấu tạo thích nghi với chức nước + Giải thích chế điều tiết độ đóng mở khí khổng tác nhân ảnh hưởng đến q trình nước - Kỹ năng: + Làm theo kiến thức + Hồn thành cơng việc phân tích tổng hợp cấu trúc chức rễ phù hợp thống + Hoàn thành kỹ quan sát phân tích tranh vẽ, mơ tả dịng vận chuyển vật chất + Hồn thành cách xác định cường độ thoát nước - Năng lực tự chủ trách nhiệm: + Thường xuyên trồng cây, bảo vệ xanh xung quanh trường học nơi cơng cộng + Thường xun có ý thức quan tâm tìm hiểu vấn đề thực tiễn nơng nghiệp 80 Câu 33: Nhóm sinh vật sau xem sinh vật dị dưỡng: a Thực vật b Tảo c Vi khuẩn lam d Nấm Câu 34: Về mặt chuyển hoá lượng, quang hợp q trình: a Chuyển hố sang quang b Chuyển quang sang hoá c Chuyển quang sang nhiệt d Chuyển nhiệt sang động Câu 35: Lục lạp có chứa phận sau lá: a Tế bào biểu bì mặt b Tế bào mô giậu c Khoảng trống gian bào d Chất lục lạp Câu 36: Quang hợp xảy nhóm sinh vật sau đây? a Động vật, thực vật, nấm b Thực vật, tảo, số vi khuẩn c Nấm, số vi khuẩn, tảo d Thực vật, tảo, động vật Câu 37: Phát biểu có nội dung sau là: a Trong quang hợp, xanh tổng hợp chất hữu từ khí ơxi b Quang hợp phân giải chất hữu nhờ lượng ánh sáng c Một sản phẩm quang hợp khí cacbơnic d Ngun liệu quang hợp nước khí cacbơnic Câu 38: Cấu tạo phân tử diệp lục a là: a C55H72O4N4Mg b C55H72O6N4Mg c C55H72O4N5Mg d C55H72O5N4Mg Câu 39: Cấu tạo phân tử diệp lục b là: a C55H70O4N4Mg b C55H72O5N4Mg c C55H70O6N4Mg d C55H72O6N4Mg Câu 40: Hệ sắc tố quang hợp chứa phận sau lục lạp: a Lớp màng kép b Chất c Các túi tilacôit d Cả phận Câu 41: Sắc tố sau thực vật bậc cao là: a Chất diệp lục b Carôtenoit c Phycôbilin d Antôxyan Câu 42: Pha sáng quang hợp thực vật cho sản phẩm sau đây: a ATP, NADH2, O2 b ADP, NADPH2, O2 c ATP, NADPH2, CO2 d ATP, NADPH2, O2 Câu 43: Chu trình Calvin chia làm giai đoạn: 81 a b c.4 d Câu 44: Thực vật C4 phân bố chủ yếu vùng: a Ôn đới nhiệt đới b Nhiệt đới cận nhiệt đới c Cận nhiệt đới hoang mạc d Hoang mạc ôn đới Câu 45: Sản phẩm chủ yếu tạo từ quang hợp là: a Cacbohiđrat b Prôtein c Axit nuclêic d Lipit Câu 46: Trong ngày, tia xanh tím có nhiều ánh sáng mặt trời vào buổi sau đây? a Sáng sớm b Trưa c Tối d Chiều Câu 47: Nhiệt độ thích hợp thực vật C3 là: a 15 - 250C b 30 - 400C c - 150C d 40 - 450C Câu 48: Nhiệt độ thích hợp cho hoạt động hô hấp nhiều loại thực vật là: a 15 - 250C b 20 - 300C c 35 - 450C d - 150C Câu 49: Trong thể, tác hại hơ hấp yếm khí tế bào là: a Tích luỹ chất độc hại b Không tạo hợp chất trung gian c Thiếu lượng cho hoạt động tế bào d Chất hữu bị phân giải nhiều Câu 50: Khi hàm lượng nước mô giảm, hoạt động hô hấp quan sau bị giảm mạnh nhất? a Lá b Hạt c Quả d Hoa Câu 51: Kính hiển vi quang học cho phép quan sát kích thước mức độ phóng đại bao nhiêu: a Từ 100 - 250 ngàn lần b Từ vài trăm đến vài ngàn lần c Từ 250 - 500 ngàn lần d Từ 10 - 100 lần Câu 52: Cơ quan thực vật quan trọng nhất: a Vách tế bào b Nhân tế bào c Không bào d Lưới nội sinh chất Câu 53: Cơ quan thực chức quang hợp cho thực vật? a Không bào b Nhân tế bào c Lạp thể d Ty thể Câu 54: Cơ quan thực chức trao đổi ion cho thực vật? a Không bào b Nhân tế bào 82 c Lạp thể d Vách tế bào Câu 55: Cơ quan thực chức đưa nước vào màng tế bào cho thực vật? a Không bào b Vách tế bào c Lạp thể d Ty thể Câu 56: Cơ quan thực chức cung cấp chất cho thực vật? a Không bào b Nhân tế bào c Lục lạp d Ty thể Câu 57: Cơ quan thực chức truyền thông tin di truyền cho thực vật? a Không bào b Nhân tế bào c Lục lạp d Ty thể Câu 58: Độ nhớt thực vật do: a Sự hoà tan protein, axit nucleic số chất hữu gây b Sự tương tác lipit c Sự hoà tan lipit protein d Sự hoà tan nước lipit Câu 59: Ở màng sinh chất thực vật phân tử protein có loại ? a b c d Câu 60: Ở màng sinh chất thực vật phân tử photpholipit có lớp : a b c d Câu 61: Tế bào thực vật gồm thành phần chủ yếu nào? a Vách tế bào, chất tế bào, nhân, màng sinh chất, không bào, lục lạp b Màng sinh chất, muối khống, lục lạp c Màng sinh chất, khơng bào, lục lạp, vách tế bào, chất tế bào, nước d Vách tế bào, chất tế bào, nước Câu 62: Mô gì? a Là nhóm tế bào thực chức chung b Là nhóm tế bào thực chức khác c Là nhóm tế bào có cấu trúc khác thực chức d Là nhóm tế bào có hình dạng, cấu tạo giống nhau, thực chức riêng Câu 63: Sự lớn lên phân chia tế bào có ý nghĩa thực vật? 83 a Làm cho thực vật trì phát triển nòi giống b Làm cho thực vật lớn lên c Làm cho thực vật to d Làm cho thực vật sinh trưởng phát triển Câu 64: Tế bào phận có khả phân chia? a Tất phận b Ở phần c Ở mô phân sinh d Ở phần non có màu xanh Câu 65: Anh (chị) chọn ý trả lời câu sau: Miền hút có chức rễ là: a Hấp thụ nước muối khoáng b Làm cho rễ dài c Che chở cho đầu rễ d Có ruột chứa chất dự trữ Câu 66: Anh (chị) chọn ý trả lời cấu tạo thân non: a Vỏ gồm thịt vỏ ruột b Vỏ gồm biểu bì, thịt vỏ, mạch rây c Vỏ gồm biểu bì thịt vỏ d Vỏ gồm biểu bì ruột Câu 67: Anh (chị) chọn ý trả lời vai trị vỏ thân non: a Vỏ có chức vận chuyển chất hữu b Vỏ chứa chất dự trữ c Vỏ vận chuyển nước muối khoáng d Vỏ bảo vệ phận bên trong, dự trữ tham gia quang hợp Câu 68: Anh (chị) chọn ý trả lời cấu tạo sơ cấp thân non: a Trụ gồm mạch gỗ mạch rây xếp xen kẻ ruột b Trụ có vịng bó mạch ruột c Trụ gồm biểu bì, vịng bó mạch ruột d Trụ gồm thịt vỏ, vịng bó mạch ruột Câu 69: Anh (chị) chọn ý trả lời vai trò trụ thân non: a Trụ có chức bảo vệ thân b Trụ có chức dự trữ tham gia quang hợp c Trụ có chức vận chuyển chất hữu cơ, nước, muối khoáng chứa chất dự trữ d Trụ có chức vận chuyển nước muối khoáng chứa chất dự trữ Câu 70: Anh (chị) chọn ý trả lời câu sau: 84 Miền trưởng thành có chức rễ là: a Hấp thụ nước muối khoáng b Làm cho rễ dài c Che chở cho đầu rễ d Dẫn truyền Câu 71: Anh (chị) chọn ý trả lời câu sau: Miền sinh trưởng có chức rễ là: a Hấp thụ nước muối khoáng b Làm cho rễ dài c Che chở cho đầu rễ d Có ruột chứa chất dự trữ Câu 72: Anh (chị) chọn ý trả lời câu sau: Miền chóp rễ có chức rễ là: a Hấp thụ nước muối khoáng b Làm cho rễ dài c Che chở cho đầu rễ d Có ruột chứa chất dự trữ Câu 73: Anh (chị) chọn ý trả lời câu sau: Miền hút miền quan trọng rễ vì: a Gồm phần: vỏ trụ b Có mạch gỗ mạch rây vận chuyển chất c Có nhiều lơng hút thực chức hút nước muối khống d Có ruột chứa chất dự trữ Câu 74: Anh (chị) chọn ý trả lời câu sau: Rễ móc có chức là: a Lấy thức ăn từ chủ b Chứa chất dự trữ cho hoa, tạo c Giúp leo lên d Lấy oxi cung cấp cho phần rễ Câu 75: Anh (chị) chọn ý trả lời câu sau: Rễ củ có chức là: a Lấy thức ăn từ chủ b Chứa chất dự trữ cho hoa, tạo c Giúp leo lên d Lấy oxi cung cấp cho phần rễ Câu 76: Anh (chị) chọn ý trả lời câu sau: Rễ thở có chức là: a Lấy thức ăn từ chủ b Chứa chất dự trữ cho hoa, tạo 85 c Giúp leo lên d Lấy oxi cung cấp cho phần rễ Câu 77: Anh (chị) chọn ý trả lời câu sau: Rễ giác mút có chức là: a Lấy thức ăn từ chủ b Chứa chất dự trữ cho hoa, tạo c Giúp leo lên d Lấy oxi cung cấp cho phần rễ Câu 78: Anh (chị) chọn ý câu sau: Thân dài to do: a Sự lớn lên phân chia tế bào b Sự phân chia tế bào mô phân sinh ngọn, phân chia tế bào tầng sinh vỏ tầng sinh trụ c Sự phân chia tế bào tầng sinh vỏ tầng sinh trụ d Chồi chồi nách, phân chia tế bào tầng sinh vỏ tầng sinh trụ Câu 79: Chức chủ yếu gì? a Quang hợp để chế tạo chất hữu nuôi b Tham gia vào hô hấp c Thoát nước d Cả chức Câu 80: Hiện tượng hơ hấp có vai trị đời sống cây? a Giúp hút khí ơxi thải khí Cácbonic b Tạo lượng cung cấp cho hoạt động sống c Cả d Cả sai Câu 81: Tại thoát nước qua lỗ khí có ý nghĩa quan trọng đời sống cây? a Tạo sức hút nước muối khoáng vận chuyển từ rễ lên giúp không bị đốt cháy ánh nắn mặt trời b Thải nước sinh hô hấp c Làm cho khơng khí ẩm d Tất Câu 82: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên gì? a Cây mọc lên từ hạt 86 b Cây tạo thành từ thân có hoa c Cây tạo thành từ mô hay tế bào trần d Cây tạo thành từ phần quan sinh dưỡng mẹ Câu 83: Hình thức sinh sản sinh dưỡng người? a Cây tạo thành từ đoạn thân cắm xuống đất ẩm b Cây tạo từ chồi ghép lên khác c Cây tự mọc lên từ thân bò, thân củ, rễ củ hay d Cây tạo thành từ cành chiết Câu 84: Muốn tiêu diệt cỏ dại trồng ta phải làm nào? a Phải cắt thật cỏ phải cuốc hay cày lật đất để làm chết hết cỏ b Phải cắt cỏ cuốc đất để nhặt bỏ hết thân rễ phải cắt cỏ cuốc đất để nhặt bỏ hết thân rễ c Phải cuốc hay cày lật đất để làm chết hết cỏ d Tất biện pháp Câu 85: Tại nhân giống vơ tính ống nghiệm cách nhân giống rẻ tiền tiết kiệm nhất? a Nguyên liệu mẩu nhỏ mơ nên dễ kiếm rẻ tiền b Có thể tạo thành vô số giống thời gian ngắn c Kĩ thuật nhân giống đơn giản, dễ làm d Câu a b Câu 86: Bộ phận quan trọng hoa? a Bao hoa gồm đài tràng hoa b Nhị nhụy hoa c Nhị hay tràng hoa d Tất phận hoa Câu 87: Thế hoa đơn tính? a Hoa thiếu tràng b Hoa thiếu bao hoa c Hoa thiếu nhị hay nhụy d Tất Câu 88: Thụ tinh gì? a Hiện tượng hạt phấn nảy mầm thành ống phấn xuyên qua đầu nhụy, vòi nhụy vào bầu gặp noãn b Hiện tượng tinh trùng kết hợp với tế bào trứng noãn tạo thành hợp tử 87 c Hiện tượng kết hạt tạo d Tất Câu 89: Hạt phận hoa phát triển thành? a Bầu nhụy b Hợp tử c Noãn sau thụ tinh d Phần cịn lại nỗn sau thụ tinh Câu 90: Đặc điểm khơng có thịt? a Vỏ dày, mềm, chứa thịt b Vỏ khơ, mỏng, cứng, tự nứt chín c Quả gồm toàn thịt hay mọng nước d Trong phần vỏ có hạch cứng bọc lấy hạt Câu 91: Quả hạt phán tán nhờ gió thường có đặc điểm nào? a Quả chín tự mở b Quả có gai, móc c Quả hạt nhẹ, thường có cánh hay chùm lơng d Tất Câu 92: Hạt lớp hai mầm khác với lớp mầm điểm nào? a Phơi có mầm b Khơng có phơi nhũ c Chất dự trữ nằm mầm d Cả điểm Câu 93: Tại trước gieo hạt phải làm đất tơi xốp? a Làm cho đất thống, cung cấp đủ khơng khí cho hạt hơ hấp nảy mầm b Làm cho đất giữ nước đảm bảo đủ độ ẩm cần thiết c Tạo nhiệt độ thích hợp cho hạt nảy mầm d Cả a b Câu 94: Cơ thể tảo có cấu tạo: a Tất đơn bào b Tất đa bào c Có dạng d Khơng có dạng Câu 95: Tảo thường sống nước vì: a Trong nước có nhiều chất dinh dưỡng b Cơ thể tảo nhỏ, nhẹ nên dễ trôi c Cơ thể tảo chưa có mạch dẫn d Mơi trường nước chiếm diện tích lớn 88 Câu 96: Chọn đặc điểm sau đây, đặc điểm với rêu: a Cơ thể cấu tạo đa bào, có dạng cây, chưa có rễ thật, chưa có mạch dẫn túi bào tử nằm b Sinh sản hạt túi bào tử nằm c Chưa có rễ thật, chưa có d Thân phân nhánh phức tạp, đa dạng Câu 97: Rêu khác với tảo đặc điểm nào: a Đặc điểm thể cấu tạo đa bào thể có màu xanh lục b Cơ thể có dạng rễ, thân, thể có số loại mô khác c Tất dều d Tất sai Câu 98 : Những đặc điểm sau cho ta thấy dương xỉ khác với rêu: a Có rễ thật có mạch dẫn b Sinh sản bào tử sống cạn c Tất d Tất sai Câu 99: Các hạt trần có đặc điểm sau: a Cây đa dạng: thân cỏ, thân gỗ, thân leo, thân bị b Có mạch dẫn thân, chủ yếu thân gỗ quan sinh sản nón c Cơ quan sinh sản hoa d Cơ quan sinh sản nón Câu 100: Cây thơng hạt trần vì? a Hạt khơng có vỏ bao bọc bên ngồi b Hạt khơng nằm mà bên c Hạt nằm nón d Hạt nằm nỗn chưa khép kín nón phát triển Câu 101: Trong số đặc điểm sau đây, đặc điểm đặc trưng hạt trần? a Có rễ, thân, lá, có mạch dẫn b Lá đa dạng c Có sinh sản hữu tính d Có hạt hở, chưa có hoa, Câu 102: Tính chất đặc trưng hạt kín là: a Sống cạn b Có rễ, thân, c Có sinh sản hạt d Có hoa, quả, hạt nằm 89 Câu 103: Cây có hoa cịn gọi hạt kín vì: a Hạt có phận bảo vệ bên ngồi b Quả có không tự mở nên không phát tán ngồi c Nhiều loại hạt khơng có phận giúp hạt phát tán d Hạt giấu kín Câu 104: Thực vật hạt kín tiến hóa vì: a Có nhiều to sống lâu năm b Có vai trị quan trọng đời sống người c Có sinh sản hữu tính d Có quan sinh dưỡng, quan sinh sản cấu tạo phức tạp, đa dạng có khả thích nghi với điều kiện sống khác trái đất Câu 105: Những đặc điểm sau với hai mầm a Gồm tồn thân gỗ phơi có mầm, mọc cách b Thường có hoa lưỡng tính c Gồm thân gỗ thân cỏ, có kiểu rễ cọc, gân hình mạng phơi có mầm,có đủ kiểu mọc lá: mọc cách, mọc đối, mọc vịng cịn hoa thường có hay cánh d Phơi có mầm trở lên có đủ kiểu mọc lá: mọc cách, mọc đối, mọc vịng, hoa thường có hay cánh Câu 106: Quá trình phát triển giới thực vật chia thành giai đoạn: a Hai giai đoạn: Xuất thực vật nước - Xuất thực vật cạn b Ba giai đoạn: Thực vật chưa có mạch - Thực vật có mạch chưa có hạt - Thực vật có hạt c Ba giai đoạn: Thực vật nước - Sự chuyển từ đời sống nước lên cạn Sự xuất chiếm ưu thực vật hạt kín d Bốn giai đoạn: Thực vật chưa có thân, - Thực vật có thân, chưa có mạch - Thực vật có mạch chưa có hoa - Thực vật có hoa Câu 107: Anh (chị) chọn ý trả lời câu sau: Các chất hữu thực vật chế tạo có ý nghĩa gì? a Cung cấp ngun liệu cần cho hơ hấp sinh vật b Cung cấp thức ăn cho động vật người c Cung cấp nhiều loại sản phẩm khác phục vụ nhu cầu đời sống sản xuất người 90 d Cả b c Câu 108: Anh (chị) chọn ý câu sau: a Vi khuẩn xếp vào giới thực vật có cấu tạo đơn bào số có khả tự dưỡng b Vi khuẩn khơng xếp vào giới thực vật tế bào chưa có nhân điển hình vi khuẩn khơng phải thực vật hầu hết chúng khơng có màu khơng có chất diệp lục thực vật c Vi khuẩn xếp vào giới thực vật có cấu tạo đơn bào số có khả tự dưỡng vi khuẩn thực vật chúng phân bố rộng rãi khắp nơi d Vi khuẩn thực vật chúng phân bố rộng rãi khắp nơi Câu 109: Hầu hết vi khuẩn sinh vật dị dưỡng vì: a Tế bào chúng chưa có nhân điển hình b Kích thước nhỏ bé nên không đủ khả quang hợp c Một số di chuyển được, giống động vật d Hầu hết vi khuẩn khơng có chất diệp lục tế bào nên không tự chế tạo chất hữu Câu 110: Các vi khuẩn sống đất có vai trị nơng nghiệp vì: a Làm cho đất tơi xốp b Có khả phân hủy chất hữu thành muối khoáng cung cấp cho sử dụng c Một số vi khuẩn tạo thành nốt sần rễ họ đậu co skhar cố định đạm d Cả b c Câu 111: Những đặc điểm phiến phù hợp việc thu nhận ánh sáng để quang hợp? a Có lớp tế bào biểu bì suốt bao bọc mặt phiến b Thịt gồm nhiều tế bào vách mỏng, có nhiều lục lạp c Xen tế bào thịt phía có nhiều khoảng trống chứa khơng khí d Đặc điểm a b Câu 112: Quá trình quang hợp là: a Lá nhờ có lục lạp sử dụng lượng ánh sáng mặt trời nước khí Cácbonic để chế tạo tinh bột nhả khí ơxi 91 b Lá tự chế tạo chất hữu từ nước muối khống mơi trường c Lá hấp thụ khí ơxi để phân giải chất hữu sản lượng đồng thời thải khí Cácbonic nước d Đặc điểm b c Câu 113: Trong số đặc điểm sau đây, đặc điểm với nấm: a Khơng có chất diệp lục, khơng có khả quang hợp, sinh sản bào tử số nấm lớn có dạng mũ nấm quan sinh sản b Có phân hóa thành thân, rễ chua có c Một số nấm lớn có dạng mũ nấm quan sinh sản d Tất có dạng mũ nấm với phiến mỏng Câu 114: Nấm khơng phải thực vật vì: a Cơ thể chúng khơng có dạng thân, b Cơ thể chúng khơng có chất diệp lục nên không tự dưỡng c Chúng sinh sản chủ yếu bào tử d Cơ thể có dạng sợi Câu 115: Trong nhóm sau đây, nhóm gồm tồn thuộc ngành hạt kín? a Cây mít, rêu, ớt b Cây đào, cao su, dương xỉ c Cây hoa hồng, cải, dừa d Cây thông, lúa, rau bợ Câu 116: Trong nhóm sau đây, nhóm gồm toàn thịt? a Quả cà chua, ớt, chanh b Quả mận, chò chỉ, táo c Quả đào, dừa, ổi d Quả hồng, cải, đậu Câu 117: Lợi ích việc ni ong vườn ăn quả: a Giao phấn cho hoa, góp phần tạo suất cao cho vườn ăn b Thu nhiều mật ong tổ ong c Đàn ong trì phát triển mạnh d Cả ý Câu 118: Sinh viên học sinh cần làm để góp phần bảo vệ đa dạng thực vật Việt nam? a Không chặt phá bừa bãi, ngăn chặn phá rừng Tuyên truyền nhân dân để bảo vệ rừng b Xây dựng vườn thực vật, vườn quốc gia, khu bảo tồn thiên nhiên… c Phát với quyền địa phương hành vi, vận chuyển, buôn bán trái 92 phép thực vật quí d Cả a c Câu 119: Cơ thể a Đơn vị phân loại sinh giới b Đơn vị cấu tạo nên thể sống c Đơn vị sinh sản sinh sản d Đơn vị tiến hóa cở sở sinh giới Câu 120: Đơn vị phân loại cao sinh giới gì? a Lồi b Ngành c Bộ d Giới TÀI LIỆU THAM KHẢO (1-4) Nguyễn Kim Thanh, Nguyễn Thuận Châu Sinh lý thực vật: Nhà Xuất Bản Hà Nội; 2005 Nguyễn Như Khanh, Cao Phi Bằng Sinh lí thực vật: Nhà Xuất Bản Giáo Dục Việt Nam; 2008 Hoàng Minh Tấn, Nguyễn Quang Thạch, Vũ Quang Sáng Sinh lý thực vật Trường Đại Học Nông Nghiệp I Hà Nội; 2006 Vũ Quang Sáng, Nguyễn Thị Nhẫn, Mai Thị Tân, Nguyễn Kim Thanh Sinh lý thực vật ứng dụng: Trường Đại Học Nông Nghiệp I Hà Nội; 2020 PL1 ... dưỡng Nitơ thực vật (1, 2, 4) 33 7.1 Vai trò N thực vật 33 7.2 Nguồn N thực vật chu trình N tự nhiên 34 7.3 Sự đồng hóa N thực vật 35 Cơ sở sinh lý bón phân hợp lý cho (1-4)... học thuộc vi sinh vật sống cộng sinh 35 + Vi sinh vật sống cộng sinh Các vi sinh vật sống cộng sinh có khả cố định đạm đa dạng Chúng thường thuộc hai nhóm => Vi sinh vật sống cộng sinh với rễ... Hằng GIÁO TRÌNH MÔ ĐUN TÊN MÔ ĐUN: SINH LÝ THỰC VẬT Mã mơ đun: 52194015 Vị trí, tính chất, ý nghĩa vai trị mơ đun - Vị trí: Sinh lý thực vật mơ đun, thuộc nhóm mơ đun đại cương bổ trợ chương trình