Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược (flipped calssroom) trong dạy học khoa học ở lớp 4 tại một số trường tiểu học trên địa bàn quận 3, thành phố hồ chí minh

BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM THÀNH PHĨ HĨ CHÍ MINH Phạm Thị Hồng Lê VẬN DỤNG MƠ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC (FLIPPED CLASSROOM) TRONG DẠY HỌC KHOA HỌC Ở LÓP TẠI MỘT SÔ TRƯỜNG TIẾU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN 3, THÀNH PHƠ HỊ CHÍ MINH Chun ngành : Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học) Mà số : 8140101 LUẬN VÃN THẠC sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGUÔI HƯỚNG DÁN KHOA HỌC: TS NGƠ THỊ PHƯƠNG Thành phố Hồ Chí Minh - 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan lả cơng trình nghiên cửu cùa riêng tơi số liệu két nghicn cứu luận vãn trung thực chưa cơng bố inột cơng trình khác Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2021 Tác giá Phạm Thi lổng Lè LỜI CẤM ƠN Để hồn thành cơng trình nghiên cứu, nhận nhiều giúp đờ nhiệt tình cùa tập the cá nhân, tơi xin tó lịng biết ơn sâu sắc đen: IS Ngơ Thị Phương, người đà tận tinh hướng dần, dộng viên, giúp đờ suốt thời gian thực nghiên cứu Ọuý thầy cô Hội dồng Khoa học bao vệ đề cương, Hội dồng khoa học báo vệ luận văn đâ góp ỷ giúp tịi khắc phục nhừng thiểu sót q trình thực luận vãn Q thầy cị Ban Giám hiệu nhà trường, Phơng Sau Dại học, Khoa Giáo dục Ticu học trưởng Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chi Minh tạo điều kiện đê tòi học tập nhừng kiến thức, kĩ cãc phương pháp nghiên cứu bàn đe thực luận vàn Ban Giám hiệu nhà trưởng, thầy cô em HS trường Tiểu học THCS THPTTây úc Quận đà nhiệt lình giúp dở lơi q trình khao sát (hực nghiệm thu thập thông tin số liệu Gia đinh, bạn bè lớp đă động viên, giúp đờ tơi hồn thành luận vàn Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2021 Tác giã Phạm Thị Hồng Lê Mực LỤC Lời cam đoan Lởi câm ơn Mục lục Danh mục ki hiệu, chừ viết (ất Danh mục bang Danh mục hĩnh vê, sơ đồ Danh mục biêu dồ 2.1 2.2.1 Đám báo mục tiêu yêu câu cân đạt chương trình mơn DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIÉT TÁT NL KHTN GV HS HSTH NXB Năng lực Khoa học lự nhiên Giáo viên Học sinh Học sinh tiểu học Nhà xuất bán DANH MỤC CÁC BÁNG • DANH MỤC CÁC HÌNH VÈ, so ĐÕ DANH MỤC CÁC BIÉU ĐÒ MỞ ĐÀU Lý chọn đề tài Sự bùng nô công nghệ số với xu hướng tồn cầu hóa địi hịi người cần có đu phẩm chất NL cằn thiết để sần sàng hội nhập với toàn cầu Nhằm đáp ứng nhu cầu thiết cùa xã hội, ngành giáo dục nước cố găng ùm tịi nghiên cửu phương pháp, mơ hình dạy học Khái niệm VC mơ hình lớp học đáo ngược bắt đầu xuất lừ nhừng nám 2000 nhà giáo dục người Mỳ: Lage, Platt Treglia Sự xuất cua mơ hình đà làm thay đối nhận thức nhiều nhà giáo dục Mơ hình lớp học đao ngtrợc có hình thức khác biệt với mơ hình dạy hục truyền thống Neu mơ hình dạy hục truyền thống, GV sê giảng lớp IIS thục tập luyện tập nhã mơ hình lớp học đáo ngược ngược lại GV sc quay video giang VC lý thuyết bán chia sè Internet đè HS xem trước lại nhà, thời gian lớp dành cho việc thực hành, giãi đáp thắc mắc làm tập khó Chính từ đáo ngược mang đến nhiều hiệu tích cực cho việc giang dạy HS dược học tập nơi lúc phát huy tính lích cực động Mồi cá nhân lớp học phái huy tối đa tiềm lực cua bán thân thông qua nhùng tháo luận nhóm, thực hành tập chuyên sầu Vai trị cua người GV mị hình thay dồi từ vị trí “chu dạo" sang “người hướng dần", cho phép họ làm việc với lững cá nhàn nhóm nhơ xun suốt tiết học Đẻ thực tốt vai trị hướng dẫn cúa GV phai chuẩn bị chu dáo giang lý thuyết nhẩm dịnh hướng việc tìm hiếu kiến thức cùa HS Ngồi GV biết lổ chức mòi trưởng dạy học tương tác lớp học de I IS chia sè nhặn hướng dần hồ trợ từ bạn bẽ GV Mơ hình lớp học dáo ngược mang lại nhiều lợi the giáng dạy học tập Nhừng nhà giáo dục Mỹ cho ring "Mô hĩnh lớp học đáo ngược gồm trụ cột sau: Thứ nhất, mỏi trường học tập linh hoạt, cho phép HS chọn cách thức, nơi chốn, thời gian học tập phù hợp với điều kiện cùa cá nhân Thứ hai, mô hĩnh buộc GV phai lấy HS trung lâm irình giăng dạy Thời gian lớp dành cho việc tháo luận kiến thức sâu hơn, lạo hội học tập cho HS Thứ ba mơ hình cung cấp nội dung chương trinh học lập cách cỏ định hướng, tối tru thin gian iởp GV xác định rõ nội dung mục tiêu học cho HS nên HS dồ dàng chù động khám phá lĩnh hội kiến thức Thứ tư, mơ 10 hình địi hói GV phái nhừng nhã sư phụm chuyên nghiộp Trong thời gian trẻn lớp hụ phái liên lục quan sál HS dế kịp thời cung cấp phan hồi thích hợp vào dúng thời điềm cần thiết Ngồi GV cịn phái biết kết nối học với ihực liền, cộng lác với HS để nâng cao kết quà học tập HS” (Nguyền Chính 2016) Ớ Việt Nam mơ hình lớp học đáo vần chưa áp dụng rộng rãi trường học gặp sổ khó khàn diều kiện vật chất, thói quen cùa HS kho ngũ liệu giăng trực tuyến Mô hĩnh lớp học đào ngược chù yếu sứ dụng tụi trường Cao đẳng vã Đại học Ỡ cấp học này, IS có đú ý thức động học tập nên việc thực mơ hình dề dàng hon Một vài GV lại trường phổ thông bắt đầu áp dụng mơ hình lớp học đão ngược giảng dạy việc thực cịn rời rạc, mang tính hình thức, chưa có liên tục kết nối, hiệu qua lan tịa khơng cao Đối với cấp tiêu học thời gian gần dày mơ hình giới thiệu triền khai tập huấn cho GV Tuy nhiên, phần lớn GV ticu học chưa có nhùng hiểu biết sâu sẳc mơ hình lóp học đáo ngược cịn lúng lúng vận dụng mơ hình dạy học Chính lí trên, tơi chọn đề tài “Vận dụng mơ hình lóp học đâo ngưực (Flipped Classroom) dạy học Khoa hục ỏ- lóp số trường tiểu học địa bàn quận 3, Thành phố IIỒ Chí Minh” nhảm tìm cách thức áp dụng mồ hình lớp học dáo ngược vào thực tế dạy học Việt Nam cụ mơn Khoa học bộc liều học Mục đích nghiên cúu cua dề tài Đe tài xây dựng tiến trình tồ chức mơ hình lớp học đáo ngược dạy học Khoa học nhàm phát huy NL KHTN cùa HS lớp địa bàn quận TP.HCM Dối tưựng khách thể nghiên cứu - Đổi tượng nghiền cứu: Vận dụng mơ hình lớp học đão ngược (Flipped classroom) dạy học Khoa học lớp số trường tiểu học địa bàn quận TP.HCM - Khách thê nghiên cứu: hoạt động dạy học môn Khoa học trường tiếu học Giả thuyết khoa hục Nếu xây dựng tiến trình tố chức mơ hình lóp học đáo ngược dạy học Khoa học lớp có the góp phần phát triển NL KHTN HS hỗ trợ GV lổ chức hoạt động dạy học theo mơ hình Nhiệm vụ cần nghiên cúu ciia đề tài PL 139 f to 9- w Bm B*M baC MWM ta M taw . A- «-Tjff -**~ ẳMicac tool Lan twau ưU* Kr»>An9 Utn cAn bơ lunọ efce mơn an nh4u Chat 4*0*00 canh b« đo broccoli teo khc«Ể ■OT W.|| aat ebúng ta nM «ư