Kế hoạch bài dạy cô ly (3b) tuần 24 (năm học 2021 2022)

Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 tn 24 Tốn: ************** ƠN GIẢI BÀI TỐN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày tháng 3năm 2022 I Yêu cầu cần đạt - Củng cố cho HS biết giải tốn có liên quan đến rút đơn vị - Giải nhanh, thành thạo Làm BT: 1,2 trang 128 - Tự học giải vấn đề, hợp tác - Rèn tính cẩn thận giải toán II Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, soạn Powerpoint, SGK, - HS: Máy tính diện thoại t hơng minh, li; nháp; SGK III Các hoạt động dạy học 1.Khởi động: TBHT cho lớp chơi trò chơi Ai nhanh , - Trả lời câu hỏi sau: a) Em đánh rửa mặt bao lâu? b) Em ăn cơm trưa bao lâu? c) Em tự học nhà vào buổi tối bao lâu? - TBHT điều hành, HD luật chơi - Học sinh tham gia chơi - HS chia sẻ sau trò chơi - GV nhận xét, tuyên dương HS chơi tốt - GV giới thiệu bài, ghi bảng Khám phá - HS nhắc lại bước giải toán liên quan đến rút đơn vị - Giáo viên củng cố bước giải toán liên quan đến rút đơn vị B1 Tìm giá trị phần ta thực phép chia.(Đây bước rút đơn vị) B2 Tìm giá trị nhiều phần ta thực phép nhân Luyện tập * HS làm tập: Bài 1,2 trang 128 Bài 1, 2: Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 - Cá nhân đọc u cầu tóm tắt, phân tích toán làm vào + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - HS làm vào vở, chéo kiểm tra kết với bạn bên cạnh - TBHT điều hành bạn chia kết nhóm, trước lớp, nhận xét, chữa Đáp án 1: Bài giải Mỗi vĩ chứa số viên thuốc là: 24 : = ( viên) Ba vỉ chứa số viên thuốc là: x = 18 ( viên thuốc) Đáp số: 18 viên thuốc Đáp án 2: Bài giải Mỗi túi đựng số kg gạo là: 28 : = (kg) bao đựng số kg gạo là: x = 20 ( kg) Đáp số: 20 kg gạo - Củng cố kiến thức: HS nhắc lại cách giải toán liên quan đến rút đơn vị - GV chốt: Các bước giải toán liên quan đến rút đơn vị B1 Tìm giá trị phần ta thực phép chia.(Đây bước rút đơn vị) B2 Tìm giá trị nhiều phần ta thực phép nhân Vận dụng - Về xem lại làm lớp Áp dụng giải tập sau: người thợ làm 56 sản phẩm Hỏi phân xưởng có 22 người làm sản phẩm? - Suy nghĩ thử làm tập sau: xe ô tô chở 1048 thùng hàng Hỏi xe ô tô chở thùng hàng? Tốn: ************************************** CÁC NĂM CĨ NĂM CHỮ SỐ Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày tháng 3năm 2022 I Yêu cầu cần đạt: - HS biết hàng: hàng chục nghìn, hàng nghìn ,hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị Biết viết cách đọc có năm chữ số trường hợp đơn giản ( khơng có chữ số không giữa) - Hiểu giá trị hàng vận dụng làm tập tốt Làm BT: 1,2,3 - Suy ngẫm, tư duy, tự họ giải vấn đề - Giáo dục cho h/s tính cẩn thận làm Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 II.Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, soạn Powerpoint, SGK, - HS: Máy tính diện thoại t hơng minh, ô li; nháp; SGK III Hoạt động dạy học: Khởi động: Lớp tham gia Trò chơi: Ai nhanh, Câu 1: Dãy số có chữ số? 90 ; 70 ; 80; 60; 50 ; 40; 30; 20; 10 A.9 B 18 C 10 Câu 2: Số thứ dãy số là: A 90 B 60 C 50 - TBHT HD luật chơi - HS tham gia chơi - Nhận xét, tuyên dương HS trả lời tốt - GV giới thiệu bài, ghi bảng Khám phá * Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Giới thiệu số 42316 - GV yêu cầu h/s quan sát bảng SGK HÀNG Chục nghìn nghìn trăm Chục Đơn vị 10000 1000 100 10 10000 1000 100 10000 100 10000 1 Nhìn bảng xem có chục nghìn? nghìn? trăm? chục? đơn vị? HS trả lời – GV nhận xét - GV viết bảng số 42316 yêu cầu HS đọc số ? Số 2316 có chữ số? ? Số 2316 gồm có nghìn, trăm, chục, đơn vị? - HS đọc số 42316 (cá nhân; nhóm, lớp) - HS viết số 42316 (bảng con) Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 - Nhận xét, tuyên dương -GVKL cách viết số: viết từ trái sang phải Luyện tập * HS làm tập: Bài 1, , Bài 1: Viết (Theo mẫu) - Dựng mẫu 1a (SGK) - HS đọc - dùng bút chì làm vào SGK - Chia sẻ kết với nhóm - Nhận xét, chốt kết * Lưu ý HS cách đọc viết số từ hàng cao đến hàng thấp Đáp án: + Viết số: 24312 + Đọc số: Hai mươi tư nghìn ba trăm mười hai Bài 2: Đọc viết số 35187; 94361; 57136; 15411 - HS trả lời miệng, hỏi đáp với bạn bên cạnh - Chia sẻ kết với nhóm Chia sẻ trước lớp Nhận xét, chốt kết Đáp án: + 35187: Ba mươi lăm nghìn trăm tám mươi bảy + 94361: Chín mươi tư nghìn ba trăm sáu mươi mốt + 57136: năm mươi bảy nghìn trăm ba mươi sáu + 15411: Mười lăm nghìn bốn trăm mười Bài : Đọc số : 23 116 ; 12 427 ; 3116 ; 82 427 - Đọc yêu cầu tập + cá nhân làm vào vở, chia sẻ câu trả lời với bạn bên cạnh - Chia sẻ kết làm nhóm, trước lớp – nhận xét - Chốt kết Đáp án: +23 116: Hai mươi ba nghìn trăm mười sáu +12 427: Mười hai nghìn bốn trăm hai mươi bảy +3 116: Ba nghìn trăm mười sáu +82 427: Tám mươi hai nghìn bốn trăm hai mươi bảy Vận dụng - Thực hành luyện viết đọc số có chữ số viết - Thử viết đọc sối có chữ số ********************************** Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Toán: Năm học: 2021 - 2022 LUYỆN TẬP Thời gian thực hiện: Thứ tư ngày tháng 3năm 2022 I Yêu cầu cần đạt - HS biết cách đọc, viết số có năm chữ số Biết thứ tự số có năm chữ số Biết viết số tròn nghìn ( từ 10 000 đến 19000 ) vào dưới vạch tia số - Rèn kĩ đọc viết số có chữ số xác Làm BT: 1,2,3,4 - Tự học giải vấn đề - Giáo dục cho h/s yêu thích học toán II Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, soạn Powerpoint, SGK, - HS: Máy tính diện thoại t hông minh, ô li; nháp; SGK III Các hoạt động dạy học 1.Khởi động: TBHT điều hành Trò chơi: “Đọc đúng, tính nhanh” GV ghi bảng số có chữ số, học sinh thi đua đọc nhanh số viết, kết hợp nêu cấu tạo số VD: Số 42285 đọc Số 42285 gồm có bốn chục nghìn, hai nghìn, - HD luật chơi - HS tham gia chơi - GV tuyên dương HS chơi tốt - GV nhận xét, giới thiệu bài, ghi bảng Luyện tập *HS làm BT: : 1, 2,3,4 Bài 1,2: Viết theo mẫu - HS làm vào phiếu học tập, hỏi - đáp - Chia sẻ kết nhóm, trước lớp - Nhận xét, chốt kết * Lưu ý HS cách đọc số, viết số Bài : Số? a, 36 520 ; 36 521 ; ; 36 525 b, 48183 ; 48184 ; ; .; 48187 c, 81317; .; ; ; 81321 - HS đọc yêu cầu tập + cá nhân làm vào Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 - Chia sẻ kết làm nhóm - trước lớp - Nhận xét - Chốt kết Đáp án: a 36520, 36521, 36522, 36523, 36524, 36525 b, 48183 ; 48184 ; 48185; 48186; 48187 c, 81317; 81318; 81319; 81320; 81321 Bài 4: Viết số thích hợp vào dưới vạch - HS dùng bút chì làm vào sgk, chéo kiểm tra kết với bạn bên cạnh, chia sẻ nhóm - Chia sẻ trước lớp, nhận xét, bổ sung Đáp án: 10000, 11000, 12000, 13000,14000; 15000; 16000; 17000; 19000 -GVKL: Các dãy số có đặc điểm giống có hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị Các số gọi số tròn nghìn Vận dụng - Thực hành luyện đọc viết số có chữ số - Đọc viết số có 6, chữ số Tốn: **************************************** CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ (TIẾP) (Tr143); LUYỆN TẬP (Tr145) Điều chỉnh: Không làm BT4 (tr144); 3; 4(tr145) Thời gian thực hiện: Thứ năm ngày tháng 3năm 2022 I.Yêu cầu cần đạt -Biết viết đọc số với trường hợp chữ số hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị hiểu chữ số còn dùng để đơn vị hàng số có năm chữ số Biết thứ tự số có năm chữ số ghép hình BT cần làm: 1; (a,b); 3(a,b), Biết cách đọc, viết số có năm chữ số (trong chữ số có chữ số ) Làm tính với số tròn nghìn, tròn trăm Làm BT : 1,2,3,4 ; Hiểu cách đọc; viết; làm tính số có chữ số thành thạo -Giáo dục cho hs tính cẩn thận đọc viết só có chữ số -Tự học giải vấn đề II Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, soạn Powerpoint, SGK, - HS: Máy tính diện thoại t hông minh, ô li; nháp; SGK III Hoạt động dạy học 1.Khởi động: Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 -TBHT điều hành - YC lớp làm bảng con: BT Số? a, 36 520 ; 36 521 ; ; ; ; 36525 b, 48 183 ; 48 184 ; ; ; 48187 - Huy động kết quả, chữa Hình thành kiến thức * Hình thành cách viết đọc số -Giới thiệu số 30000: 32000; 32500; 32560; 32505; 32050; 30050; 30005 Hàng Đọc số Viết số Chục Nghìn Trăm Chục Đơn nghìn vị 0 0 30 000 Ba mươi nghìn 0 32000 0 32500 32560 5 32 505 32050 0 30050 0 30005 - h/s đọc dãy số - HS thảo luận nhóm đơi câu hỏi Số 30 000 Có chục nghìn? Có nghìn; Có trăm? Có chục ? Có đơn vị? -Vậy ta viết số nào? - HS chia nhóm, trước lớp -GV chốt giảng mối quan hệ số số - TBHT điều hành chia số còn lại (tương tự ) - HS nhận xét h/s; GV nhận xét học sinh Luyện tập Bài 1: Viết (theo mẫu) ( Quan tâm học sinh CHT) HS dùng bút chì làm vào SGK Chia sẻ kết với nhóm Nhận xét, chốt kết Bài 2: Số? ( Quan tâm học sinh CHT) Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 a.18 301 ; 18 302; .; .; .; 18306 b.32 606 ; 32 607 ; .; .; .; 32 611 c, 92 999; 93 000; 93 001 ; ; ; 93004; -1 h/s yêu cầu tập - HS cá nhân làm vào vở, em làm bảng phụ - Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét - Chốt kết *Lưu ý HS tìm số liền sau cộng thêm đơn vị Bài 3: Số? a, 18 000; 19 000; .; ; ; ; 24 000 b, 47 000, 47 1000 ; 47 200, ; ; ; c 65 300 ; 56 310 ; 56 320 ; ; ; ; - HS cá nhân làm vào - TBHT điều hành chia sẻ kết làm trước lớp –HS nhận xét HS – GV Chốt kết *Lưu ý HS tìm số liền sau cộng thêm đơn vị Bài Viết (theo mẫu): Luyện tập (Trang 145) Viết số Đọc số 16 305 Mười sáu ngìn ba trăm linh năm 16 500 62 007 62 070 71 010 71 001 -HS dùng bút chì làm vào SGK -Chia sẻ kết với nhóm -Nhận xét, chốt kết Bài 2, Viết (theo mẫu): Quan tâm h/s CHT Đọc số Viết số Tám mươi bảy nghìn trăm mười lăm 87 115 Tám mươi bảy nghìn trăm linh năm Tám mươi bảy nghìn khơng trăm linh Tám mươi bảy nghìn Tám mươi bảy nghìn năm trăm Tám mươi bảy nghìn Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 -HS dùng bút chì làm vào SGK -Chia sẻ kết với nhóm -Nhận xét, chốt kết * Lưu ý HS cách đọc số ,viết số Bài : Mỗi số ứng với vạch tích hợp mào ? (Quan tâm h/s khuyết tật) -HS làm miệng -Chia sẻ kết làm trước lớp -Nhận xét - Chốt kết Vận dụng -Áp dụng luyện đọc - viết thành thạo số có năm chữ số làm tính với số tròn nghìn, tròn trăm để người thân kiểm tra ********************************* Toán: SỐ 100 000 LUYỆN TẬP Thời gian thực hiện: Thứ sáu ngày tháng 3năm 2022 I.Yêu cầu cần đạt - Biết số 100 000.Biết cách đọc, viết thứ tự số có năm chữ số Biết số liền sau số 99 999 số 100 000 Rèn KN đọc, viết số có năm chữ số, tím số liền sau…HS làm tập 1, 2, (dòng 1,2,3), - Giáo dục HS tính cẩn thận làm - Phát triển lực giao tiếp, tự học giải vấn đề II.Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, soạn Powerpoint, SGK, - HS: Máy tính diện thoại t hơng minh, li; nháp; SGK III Các hoạt động dạy học 1.Khởi động: Gọi thuyền Câu 1: Đọc số sau: 42 70; 9275 ;7801 Câu 2: Nêu giá trị chữ số số -TBHT điều hành hành -HD luật chơi - HS tham gia chơi -Nhận xét bạn - Dẫn dắt giới thiệu – ghi đề lên bảng Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 Hoạt động 1:GV giới thiệu số 100 000 - GV yêu cầu HS lấy thẻ có ghi số 10 000 đồng thời GV gắn thẻ có ghi số 10 000 lên bảng ? Có chục nghìn? - u cầu HS lấy thêm thẻ ghi số 10 000 ? Tám chục nghìn thêm chục nghìn chục nghìn? - Yêu cầu HS lấy thêm thẻ ghi số10 000 nữa, đồng thời GV gắn thêm thẻ bảng ? Chín nghìn thêm nghìn nghìn? * Chín chục nghìn thêm chục nghìn mười chục nghìn người ta viết số 100 000 -HS chia câu hỏi Lớp nhận xét, bổ sung * GV viết bảng: 100 000 - Yêu cầu HS đọc ? Số mười chục nghìn gồm chữ số? Là số nào? - Mười chục nghìn còn gọi trăm nghìn - Yêu cầu HS đọc nhiều lần dãy số ghi bảng theo hai cách: + Bảy chục nghìn, tám chục nghìn, chín chục nghìn,mười chục nghìn + Bảy mươi nghìn, tám mươi nghìn, chín mươi nghìn, trăm nghìn Bài 1: Số? (Tiếp sức cho h/s CHT) HS dùng bút chì làm vào SGK Chia sẻ kết với nhóm Nhận xét, chốt kết * Lưu ý HS cách viết số liền trước số liền sau Bài 2: Viết số vào vạch tia số (Tiếp sức cho h/s CHT) Cá nhân hs làm vào Chia sẻ kết với nhóm Việc 3: Nhận xét, chốt kết HS phải biết hai vạch liền tia số 10000 đơn vị Bài (dòng 1,2,3): Số? (Tiếp sức cho h/s CHT) Số liền trước Số cho 12 534 43 905 Số liền sau Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 - Đọc lưu loát, bước đầu thể giọng đọc diễn cảm Học thuộc lòng toàn thơ - Đọc to, rõ ràng, mạnh dạn, tự tin - tích cực tham gia đoạ - Phát triển lực diễn đạt ngôn ngữ, tự học * HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : Thẻ HĐ27: Nói suy nghĩ - Khuyên nhủ người chăm chơi thể thao, chăm vận động để có sức khoẻ, để vui học tập tốt **************************************** TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN: BUỔI HỌC THỂ DỤC Thời gian thực hiện: Thứ tư ngày tháng 3năm 2022 I/Yêu cầu cần đạt *Tập đọc: - Đọc giọng câu cảm, câu cầu khiến Đọc từ khó:( Đê –rốt – xi, Cô- rét – ti, Ga- rô –nê, X tác-đi, ) - Hiểu từ ngữ: Gà tây, bò mộng, chật vật Hiểu ND bài: Ca ngợi tâm vượt khó HS bị tật nguyền (Trả lời CH SGK) - Giáo dục có ý thức vượt khó học tập hoạt động - Phát triển NL diễn đạt ngôn ngữ, cảm thụ văn học, trả lời câu hỏi theo cách hiểu *Kể chuyện: - Bước đầu biết kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật - HS HTT kể toàn câu chuyện II Đồ dùng dạy học -GV: Máy tính; ti vi, SGK; giảng điện tử -HS: Sách giáo khoa, máy tính, điện thoại thông minh III Hoạt động dạy học: 1.Khởi động: “ Hái hoa dân chủ.” Thẻ HĐ13: Bắt lấy nói -TBHThướng dẫn luật chơi -HS tham gia hái hoa, đọc theo yêu cầu hoa hái - Nhận xét- tuyên dương h/s đọc tốt + HS đọc to, rõ trả lời câu hỏi xác - HS đọc diễn cảm; trả lời to rõ ràng, mạnh dạn tự tin 2.Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề - GV đọc toàn bài- HS theo dõi - Đọc mẫu nêu cách đọc chung: a Hoạt động 1: Hoạt động nhóm Luyện đọc đúng: Thẻ HĐ19: Hướng dẫn đọc thành tiếng Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 -Đọc lần 1: Luyện phát âm + HS luyện đọc câu - Luyện đọc từ khó (HS tìm từ khó đọc từ mà bạn nhóm đọc chưa để luyện đọc, sửa sai + GV theo dõi - Hỗ trợ HS phát âm từ khó - Luyện đọc câu + GV ghi lại từ HS phát âm sai phổ biến (nếu có) lên bảng HD cho HS cách đọc ( Đê –rốt – xi, Cô- rét – ti, Ga- rô –nê, X tác-đi, ) - Luyện đọc đoạn kết hợp đọc thích giải nghĩa.( Gà tây, bò mộng, chật vật ) - Luyện đọc câu dài; câu khó đọc + Tìm luyện đọc câu dài; câu khó đọc có - Kết hợp đọc tồn - Luyện đọc đoạn trước lớp - Chia sẻ cách đọc bạn - em đọc - Bước đầu đọc câu văn; từ khó: Đê –rốt – xi, Cô- rét – ti, Ga- rô –nê, X tác-đi - HS đọc trôi chảy, ngắt nghỉ đúng, hiểu từ ngữ: Gà tây, bò mộng, chật vật - Giáo dục cho h/s tích cực đọc - Tự học; hợp tác nhóm b Hoạt động 2: Tìm hiểu :Thẻ HĐ14: Suy nghĩ, trao đổi nhóm đơi, chia sẻ - Cá nhân đọc lướt để trả lời câu hỏi ( Câu hỏi SGK trang 89) - Cùng trao đổi tìm hiểu nội dung câu chuyện + Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh - HS trả lời nội dung câu hỏi SGK HS chậm tiến trả lời 2-3 câu -HS nội dung bài: Ca ngợi tâm vượt khó HS bị tật nguyền -Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - Giáo dục cho h/s học tập gương vượt khó vươn lên học giỏi cạu bé tật nguyền - Tự học giải vấn đề; hợp tác *HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a Hoạt động 3: Hoạt động nhóm Luyện đọc lại: Thẻ HĐ7: Đọc thành tiếng - Nhóm trưởng tổ chức cho bạn thi đọc nhóm (Thi đọc phân vai) nhóm – GV theo dõi -HS thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm - HS đọc to, rõ, bước đầu có diễn cảm Ngắt, nghỉ nhịp; nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm -Tích cực hoạt động nhóm - Giáo dục cho h/s u thích đọc - Tự học, phát triển NL ngôn ngữ * KỂ CHUYỆN: b Hoạt động 4: - GV nêu nhiệm vụ - HS đọc yêu cầu tiết kể chuyện ( - HS) Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 - Dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi gợi ý Yêu cầu cặp HS dựa tranh xếp thứ tự để tập kể c Hoạt động 5: Thẻ HĐ27: Nói suy nghĩ - Học sinh kể chyện nhóm NT điều hành cho bạn kể nhóm kể - Các nhóm thi kể trước lớp - Cả lớp bình chọn học sinh kể hay GV chia sẻ HS *GV củng cố, liên hệ giáo dục HS: - Câu chuyện cho ta thấy điều ? (Truyện ca ngợi tâm vượt khó HS bị tật nguyền) - Chia sẻ nội dung (Như mục I) - Liên hệ - giáo dục +- HS khái quát nội dung câu chuyện đặt tên cho đoạn dựa vào tranh minh hoạ Kể lại đoạn câu chuyện theo tranh, giọng kể phù hợp với nội dungcâu chuyện buổi học thể dục - Kể chuyện tự nhiên, diễn xuất tốt -Yêu thích kể chuyện *.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Tập luyện thể dục để có thể khỏe mạnh - Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe ************************************** TẬP LÀM VĂN: KỂ LẠI TRẬN THI ĐẤU THỂ THAO (Điều chỉnh: GV thay đề cho phù hợp với HS BT1.Không yêu cầu làm BT2) Thời gian thực hiện: Thứ năm ngày 10 tháng năm 2022 I/u cầu cần đạt - Bước đầu kể số nét trận thi đấu thể thao xem, nghe tường thuật dựa theo gợi ý(BT1) - Kể đầy đủ, giúp người nghe hào hứng theo dõi hình dung trận đấu, lời kể rõ ràng, tự nhiên - Giáo dục HS u thích mơn học - Tự học giải vấn đề; hợp tác II Đồ dùng dạy học -GV: Máy tính; ti vi, SGK; giảng điện tử -HS: Sách giáo khoa, máy tính, điện thoại thông minh III.Hoạt động dạy học: Khởi động: Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 - Lớp sinh hoạt văn nghệ - Goïi HS tả quang cảnh hoạt động người tham gia lễ hội * HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hướng dẫn làm tập: Thẻ HĐ 14: Suy nghĩ, trao đổi nhóm đơi, chia sẻ Bài 1: Hướng dẫn HS - gọi HS đọc yêu cầu tập GV yêu cầu HS đọc thành tiếng phần gợi ý tập - Đó mơn thể thao nào? - Em tham gia hay xem thi đấu? - Buổi thi đấu tổ chức đâu? Tổ chức nào? - Em xem với ai? - Buổi thi đấu diễn nào? - Kết thi đấu - Các nhóm trưởng nêu câu hỏi gợi ý SGK, lần nêu HS nói nội dung Yêu cầu HS ngồi cạnh dựa vào gới ý nói cho nghe - Gọi - HS nói trước, nhận xét chỉnh sửa cho HS + HS dựa vào gợi ý, kể lại buổi thi đấu thể thao mà em tận mắt nhìn thấy xem ti vi, đọc sách báo… Lời kể rõ ràng, tự nhiên, giúp người nghe hình dung hào hứng theo dõi hình dung trận đấu - HS trình bày mạnh dạn, tự tin, lưu loát - Giáo dục cho học sinh u thích mơn học * HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thẻ HĐ27: Nói suy nghĩ - Em có yêu thích thể thao không? - Cùng người thân tìm hiểu thêm số tin thể thao khác đất nước địa phương *********************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU: NHÂN HĨA ƠN CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐỂ LÀM GÌ ? DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN Thời gian thực hiện: Thứ sáu ngày 11 tháng 3năm 2022 I/Yêu cầu cần đạt - Xác định cách nhân hoá cối, vật bước đầu nắm tác dụng nhân hoá (BT1) - Tìm phận câu TLCH Để làm gì? (BT2) Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 - Đặt dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào ô trống caâu (BT3) -Hiểu vận dụng làm tốt - Giáo dục cho h/s u thích mơn học - Tự học giải vấn đề II Đồ dùng dạy học -GV: Máy tính; ti vi, SGK; giảng điện tử -HS: Sách giáo khoa, máy tính, điện thoại thơng minh III.Hoạt động dạy học: Khởi động: Thẻ HĐ13: Bắt lấy nói TB học tập tổ chức cho nhóm: Đặt câu có hình ảnh nhân hóa + HS đặt câu có hình ảnh nhân hố - HS hiểu vận dụng tốt HS tích cực học tập - Tự học giải vấn đề * HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH :Thẻ HĐ14: Suy nghĩ, trao đổi nhóm đơi, chia sẻ GV giao việc cho HS; theo dõi, h/d-chốt lại kiến thức Bài 1: Trong câu thơ, cối vật tự xưng gì? Cách xưng hơ có tác dụng gì? - HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu thảo luận theo nhóm Đọc thầm khổ thơ.Thảo luận, làm - Các nhóm trình bày kết trước lớp + HS trả lời câu hỏi SGK: Bèo lục bình tự xưng tơi, xe lu tự xưng tớ HS hiểu được: Cách xưng hô làm cho ta càm giác bèo lục bình xe lu giống người bạn gần gũi với - HS tích cực học tập - Tự học giải vấn đề Bài 2: Tìm phận trả lời cho câu hỏi “Để làm gì?” -HS suy nghĩ tìm ghi vào -Chia sẻ kết trước lớp + Nhận xét, chốt kết a/ Con phải đến bác thợ rèn để xem lại móng b/ Cả vùng sông Hồng nô nức làm lễ, mở hội để tưởng nhớ ông c/ Ngày mai, muông thú rừng mở hội thi chạy để chọn vật nhanh + HS xác định phận trả lời cho câu hỏi “Để làm gì?” - HS tìm nhanh xác Suy ngẫm, tư nhanh - HS hăng say học tập, tích cực tìm tòi - Tự học giải vấn đề Bài 3: Em chọn dấu chấm, dấu chấm hỏi hay dấu chấm than để điền vào ô trống chuyện vui sau? - HS làm vào phiếu học tập Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 -NT điều hành nhóm thảo luận -Chia sẻ trước lớp HS sử dụng dấu - Thứ tự dấu cần điền ? ! ? ! ! - HS điền dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào câu Biết tác dụng dấu chấm (kết thúc câu kể), dấu chấm hỏi (dùng để hỏi), dấu chấm than (dùng sau lời nói cảm thán) - HS điền nhanh, xác - HS tích cực học tập - Tự học giải vấn đề * HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà người thân tìm hiểu thêm số câu có hình ảnh nhân hóa tn 24 Tự nhiên – xã hội: ************** TƠM,CUA (Tích hợp GDMT, GDMT biển hải đảo) Thời gian thực hiện: Thứ bảy ngày 12 tháng 3năm 2022 I.Yêu cầu cần đạt Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 -Nêu lợi ích tơm, cua đối với đời sống người Nói tên phận bên ngồi tơm, cua hình vẽ vật thật * HS HTT : Biết tôm, cua động vật không xương sống Cơ thể chúng bao phủ lớp vỏ cứng, có nhiều chân chân phân thành đốt Nhận biết điểm giống khác tôm cua - Giáo dục cho h/s biết u thích mơn học -Hợp tác, tự học giải vấn đề *Tích hợp GDMT- NT& biển đảo :Nhận phong phú vật sống mơi trường tự nhiên, ích lượi tác hại cúng người Nhận cần thiết vật.-Có ý thức bảo vệ vật ni tự nhiên * Tích hợp GDMT biển hải đảo : Liên hệ với lồi tơm, cua lồi sinh vật biển khác II Đồ dùng dạy học - GV: ti vi, máy tính, giảng điện tử, cờ thi đua - HS: SGK, BT; bảng nhóm III Hoạt động dạy học Khởi động - GV: Các hình trang 98, 99 ( SGK ) -Sưu tầm tranh ảnh việc nuôi, đánh bắt chế biến tôm HS quan sát tranh tơm cua (Bức tranh vẽ ? Đặc điểm vật ntn ? - HS chia sẽ, h/s khác nhận xét - GV dẫn dắt, giới thiệu bài; ghi đề lên bảng 2.Khám phá Hoạt động 1: Các phận bên ngồi thể tơm, cua -HS quan sát tranh tôm, cua trang 98, 99 ( SGK ) -1 h/s lên bảng phận bên ngồi tơm, cua, h/s phận bên ngồi cua -Thảo luận nhóm đơi (Tiếp sức cho h/s CHT) - Nêu số điểm giống khác tôm cua ? - TBHT điều hành nhóm chia sẽ, nhóm khác nhận xét -GV chốt, giảng : Tơm, cua có hình dạng, kích thước khác Nhưng chúng có điểm giống : chúng khơng có xương sống, thể bao bọc lớp vỏ cứng Chúng có nhiều chân chân phân nhiều đốt Hoạt động : Ích lợi tơm, cua -HS thảo luận để trả lời câu hỏi : Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 -Con người sử dụng tơm cua để làm ghi bỏ vào giấy -HS hoạt động theo nhóm, thảo luận liệt kê ích lợi tơm cua vào bảng nhóm - Kể tên số lồi cua lợi ích chúng ? Mơi trường sống đâu - TBHT điều hành chia trước lớp - Nghe GV chốt, giảng * GV kết luận: Tôm cua dùng làm thức ăn cho người, làm thức ăn cho động vật (cho cá, cho gà ) làm hàng xuất Tôm cua sống nước nên gọi hải sản Hải sản tôm, cua thức ăn có nhiều chất đạm bổ cho thể người * Tích hợp GDMT + MT biển hải đảo : Các em liên hệ thân cần phải làm để bảo vệ đa dạng lồi tơm cua ? ( Cần có ý thức bảo vệ mơi trường ; khơng xả rác bừa bãi sông, hồ, biển Không đánh bắt trái phép.) Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động nuôi tôm, cua -YC học sinh quan sát cho biết: Cơ cơng nhân hình làm gì? -TBHT điều hành HS chia trước lớp HS khác nhận xét -Nghe GV chốt, giảng: Tôm, cua thức ăn có nhiề chất đạm bổ, người có nhu cầu ăn tơm, cua nên ni tơm, cua mang lại lợi ích kinh tế lớn Ở nước ta có nhiều sơng ngòi, đường bờ biển dài nên nghề nuôi tôm, cua phát triển Vận dụng - Vẽ tranh ảnh tôm, cua vào giấy A4 chia với người thân đặc điểm môi trường sống - Tuyên truyền cho người thấy ích lợi tơm, cua từ bảo vệ vật nuôi ********************************* Tự nhiên - xã hội: CÁ (Tích hợp GDMT- MT biển hải đảo) Thời gian thực hiện: Thứ bảy ngày 12 tháng 3năm 2022 I Yêu cầu cần đạt - Nêu ích lợi cá đối với đời sống người Nói tên phận bên cá hình vẽ vật thật HS HTT: - Biết cá động vật có xương Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 sống, sống dưới nước thở mang Cơ thể chúng thường có vảy, có vây ; Kể số lồi cá sống nước mặn nước *Tích hợp GDMT: Nhận phong phú vật sống mơi trường tự nhiên, ích lượi tác hại cúng người Nhận cần thiết vật *Tích hợp GDMT biển hải đảo:HS biết số loài cá (cá chim, ngừ, cá đuối, mạp, giá trị chúng, tầm quan trọng phải bảo vệ chúng -Có ý thức bảo vệ vật nuôi tự nhiên : -Hợp tác, tự học giải vấn đề II Đồ dùng dạy học - GV : Các hình trang 100,101 (SGK) tranh ảnh cá sưu tầm Tranh ảnh việc nuôi, đánh bắt chế biến cá Máy tính ; ti vi,, giảng điện tử - HS: Máy tính, điện thoại thơng minh Vở BT III Hoạt động dạy học Khởi động: “Lăn bóng” Câu 1:Tơm cua có đặc điểm giống khác nhau? Câu : Tơm cua có ích lợi gì? - TB học tập điều hành lớp - HD luật chơi - HS hái hoa trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá - HS quan sát tranh hình cho biết: Bức tranh vẽ gì? (HS trả lời, h/s khác nhận xét) GV dẫn dắt giới thiệu bài, ghi đề lên bảng 1.Khám phá Hoạt động 1: Các phận bên ngồi cá (Tích hợp GDMT) - Hoạt động nhóm đơi - HS quan sát hình cá SGK trang 100, 101 Và tranh ảnh cá sưu tầm thảo luận câu hỏi sau: Câu 1: Loài cá rong hình tên gì? Sống đâu? (DK: Cá chép; trắm; rô sống dưới nước) Cấu 2: Cơ thể lồi cá có giống nhau? (DK: Đầu, mình, vây, đi) Câu 3: Chỉ vào hình, gọi tên kể phận đầu vây cá? Câu 4: Cá thở nào? Và thở gì? (DK: Thở mang; thở cá thở mang mồm cử động để lùa nước vào đẩy nước Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 Câu 5: Khi ăn cá em thấy có gì? TBHT điều hành nhóm chia trước lớp Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Sau nhóm phát biểu y/c hs rút đặc điểm chung cá *KL: Cá động vật có xương sống, sống nước, thở mang Cơ thể chúng thường có vẩy bao phủ Hoạt động 2: Sự phong phú đa dạng cá -HS quan sát hình minh hoạ SGK tranh ảnh lồi cá mà nhóm sưu tầm được: + Nhận xét khác laoì cá màu sắc, hình dạng, phận đầu răng, đi, vây? (DK: Màu sắc, hình dáng đa dạng ) +TBHT điều hành chia ( 2-3 nhóm); nhóm khác nhận xét GV chốt,giảng: *Kết luận: Cá có nhiều lồi khác nhau, lồi có đặc điểm mù sắc, hình dạng khác tạo nên giới cá phong phú đa dạng Hoạt động 3: Ít lợi cá - Hoạt động cá nhân + Kể tên số cá sống nước nớc mặn mà em biết + Nêu ích lợi cá? + Giới thiệu hoạt động nuôi, đánh bắt hay chế biến cá mà em biết TBHT điều hành chia trước lớp, lớp nhận xét bổ sung (nếu cần) -GV chốt giảng: * GVKL: Phần lớn loài cá sử dụng làm thức ăn Cá thức ăn ngon bổ, chứa nhiều chất đạm cần cho thể người Ở nước ta có nhiều sơng, hồ biển mơi trường thuận lợi để ni trồng đánh bắt cá Hiện nay, nghề nuôi cá phát triển cá phát triển cá trở thành mặt hàng xuất nước ta * Tích hợp GDMT & MT biển & đảo : Các em kể tên loài cá biển mà em biết ? Chúng có lợi ích sống ? Chúng ta cần phải làm để bảo vệ chúng ? (Các lồi cá biển : cá nục, cá ngừ, cá đuối, cá mập Cá có vai trị quan trọng sống chúng ta, cung cấp thức ăn Mỗi cần phải có ý thức bảo vệ : khơng xả rác bừa bãi sông, hồ, biển Không đánh bắt trái phép.) Vận dụng - Kể số cá nước mặn, nước ngọt, nước lợ mà em biết - Vẽ loài cá mà em u thích giớ thiệu đặc điểm lồi cá đó? Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 tuÇn 24 ************** Đạo đức : TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC ( TIẾT 1) (Tích hợp giáo dục môi trường - môi trường biển hải đảo) Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày tháng 3năm 2022 I.Yêu cầu cần đạt - HS biết cần phải sử dụng tiết kiệm nguồn nước bảo vệ nguồn nước - Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm + HS HTT: biết cần phải sử dụng tiết kiệm nguồn nước bảo vệ nguồn nước Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 + Khơng đồng tình với hành vi sử dụng lãng phí làm nhiễm nguồn nước - Phát triển lực quan sát cho học sinh - Giáo dục HS biết thực tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước gia đình, nhà trường, địa phương *Tích hợp GDMT:Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho mơi trường thêm đẹp, góp phần bảo vệ mơi trường *Tích hợp GDMT biển hải đảo: nước nguồn tài nguyên quan trọng ,có ý nghĩa định với sống phát triển kinh tế vùng biển đảo - Tuyên truyền người giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước vùng biển, đảo II Đồ dùng dạy học II Đồ dùng dạy học - GV : Các hình trang (SGK) tranh ảnh cá sưu tầm Máy tính ; ti vi,, giảng điện tử - HS: Máy tính, điện thoại thơng minh Vở BT III Các hoạt động dạy học Khởi động: Trò chơi :”Hái hoa” + Vì phải tơn trọng thư từ, tài sản người khác ? + Em nêu vài biểu ? - Trưởng ban học tập hướng dẫn luật chơi - HS tham gia chơi - Nhận xét, tuyên dương HS chơi tốt - GV giới thiệu bài, ghi bảng Luyện tập Hoạt động 1: Xem tranh (BT1) - HS quan sát tranh để hiểu nước nhu cầu thiếu sống Được sử dụng nước đầy đủ, trẻ em có sức khỏe phát triển tốt - Nhóm trưởng đạo nhóm Xem tranh BT1, chia sẻ nhóm - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung *GV kết luận: Nước nhu cầu thiết yếu người, đảm bảo cho trẻ sống phát triển tốt Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - TLN4, quan sát tranh làm BT2 Tích hợp GDMT: Chúng ta nên sử dụng nguồn nước để khỏi bị ô nhiễm? - Chia sẻ nhóm Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 - Đại diện nhóm trình bày trước lớp *GV kết luận: Chúng ta nên sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước để nước không bị ô nhiễm Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - Tích hợp GDMT biển hải đảo: Nước có vai trị việc phát triển kinh tế vùng biển đảo? - Các em cần có biện pháp thể việc tiết kiệm bảo vệ nguồn nước? - HS thảo luận theo phiếu HT - Chia sẻ nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp * GVNX, Kết luận: Sử dụng tiết kiệm, bảo vệ nước sinh hoạt gia đình nhà trường Vận dụng - Cùng người thân sử dụng tiết kiệm, bảo vệ nước sinh hoạt gia đình nhà trường Tuyên truyền cho người thực hưởng ứng tốt ********************************** tuÇn 24 ************** Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày tháng 3năm 2022 THỦ CÔNG : LÀM QUẠT GIẤY TRÒN (T1) I.Yêu cầu cần đạt - Hs biết cách làm quạt giấy tròn Làm quạt giấy tròn quy trình kĩ thuật - Rènkỹ tư tính khéo léo làm quạt giấy tròn - HS thích làm đồ chơi - Tự học tư suy, sáng tạo II Đồ dùng dạy học Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 - GV : Các hình mẫu tranh ảnh quạt giấy tròn sưu tầm Máy tính ; ti vi,, giảng điện tử - HS: Máy tính, điện thoại thông minh Vở thực hành thủ công III Hoạt động dạy học: HĐ1 Khởi động: Trò chơi: Hái hoa - HD luật chơi - HS tham gia chơi - Nhận xét, đánh giá Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng HĐ1 Quan sát, nhận xét - Quan sát hình mẫu trả lời câu hỏi: + Quạt làm chất liệu gì? (H: giấy ) + Các phận quạt? (Thân quạt ; cán quạt) + Cách gấp nào? (xếp thành nếp nhau) - Chia sẻ nhóm; trước lớp - Thống ý kiến báo cáo với cô giáo + HS nắm cấu tạo quạt giấy tròn Hiểu biết cấu tạo tác dụng quạt giây -Tích cực thảo luận, chia - Giáo dục cho h/s giữ gìn, sử dụng bền lâu -Tự học giải vấn đề HĐ2 Quan sát tranh quy trình làm quạt giấy trịn - HS mở thủ cơng, quan sát tranh quy trình tìm hiểu làm quạt giấy tròn - CTHĐ mời đại diện nhóm chia sẻ - Báo cáo với giáo hỏi thầy cô điều chưa biết Quan sát cô giáo hướng dẫn lại thao tác làm quạt giấy tròn + HS nắm quy trình gấp quạt giấy tròn - Hiểu quy trình gấp quạt giấy tròn - Mạnh dạn trình bày to rõ ràng - Giáo dục cho h/s giữ gìn, sử dụng bền lâu -Tự học giải vấn đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Tập làm quạt giấy tròn Chia sẻ cách làm quạt giấy tròn -Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia - Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm + HS biết gấp quạt giấy tròn - Đường gấp đều, đẹp; Rèn tính khéo léo, cẩn thận gấp quạt -Tự học giải vấn đề * HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 - Chia sẻ nội dung học với bạn bè, người thân ********************************* Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly ... Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 II.Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, soạn Powerpoint, SGK, - HS: Máy tính diện thoại t hông minh, ô li; nháp; SGK III Hoạt động dạy học: Khởi động:... Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 -HS dùng bút chì làm vào SGK -Chia sẻ kết với nhóm -Nhận xét, chốt kết * Lưu ý HS cách đọc số ,viết số Bài : Mỗi số ứng với vạch tích... 43 905 Số liền sau Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần 24 Năm học: 2021 - 2022 62 370 -HS tự làm -Chia sẻ kết làm trước lớp -Nhận xét, chốt kết Bài 4: -Cá nhân đọc thầm toán, xác định dạng toán