Kế hoạch bài dạy cô ly (3b) tuần 9 (năm học 2021 2022)

Tuần Năm học: 2021 - 2022 tn Tốn: ************** LUYỆN TẬP Điều chỉnh: Không làm BT (trang 39); 2,4 (trang 40 Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2021 I Yêu cầu cần đạt: - HS biết tên gọi thành phần phép chia Biết tìm số chia chưa biết Biết tìm thành phần chưa biết phép tính - Rèn kĩ tính tốn thành thạo tìm số chia BT cần làm: 1, ( SGK – T39)B; T 1, ( SGK – T40) - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ, nam châm, cờ thi đua, máy tính kết nối mạng - HS: SGK, bảng con; III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ1 Khởi động: - Trò chơi: Ai nhanh – ( Nêu miệng) + gấp lên lần ? + 42 giảm lần? + gấp lên lần? + 30 giảm lần? - HD luật chơi, h/s tham gia chơi - GV nhận xét , tuyên dương HS chơi tốt - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ2 Trải nghiệm, khám phá: - HS quan sát hình vẽ (SGK –T39) , GV viết bảng phép chia : = ? HS làm cá nhân, nêu tên thành phần phép chia, cách tìm số chia phép chia 30 : x = , làm vào nháp - Hoạt động nhóm: HS đổi chéo kiểm tra kết Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm - HS rút quy tắc : Tìm số chia HĐ3: Luyện tập (Tiếp sức cho h/s CHT) Bài tập 1: Tính nhẩm: 35 : = 28 : = 24 : = 21 : = 35 : = 28 : 4= 24 : = 21 : = Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 - HS tham gia “Trò chơi: Truyền điện” - Học sinh nối tiếp nêu kết tính nhẩm phép tính Bài tập 2: Tìm x: a, 12 : x = 2; b, 42 : x = 6; c, 27 : x = d, 36 : x = e, x : = g, x x = 70 - HS xác định tên thành phần kết phép tính trước tính - Gợi ý làm bài: + Câu a, b, c, d có đặc điểm chung?( Đều có số chia chưa biết) + Muốn tìm số chia ta làm nào?( Lấy SBC chia cho thương) + Câu e) có thành phần chưa biết?( SBC chưa biết) + Muốn tìm SBC ta làm nào?( Lấy thương nhân với SC) + Câu g) yêu cầu tìm gì?( Tìm thừa số chưa biết) + Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào?( Lấy Tích chia cho thừa số kia) - HS làm cá nhân vào - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp, nhận xét HS tự làm báo cáo sau hoàn thành Bài 1: Tìm x: ( SGK – T40) (Q/s giúp đỡ HS CHT) a, x + 12 = 36 b, x x = 30 ; c, x - 25 = 15 d, x : = e, 80 - x = 30; g, 42 : x = HS xác định tên thành phần kết phép tính trước làm - HS làm cá nhân - Kiểm tra chéo cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp Bài 3: Giải toán - Đọc toán ( Hoạt động cá nhân) - Phân tích tốn ( Nhóm trưởng điều hành) ? Bài tốn cho biết gì? Bài tốn YC tìm gì? Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - Lập kế hoạch giải vào - Chia kết trước lớp - Nhận xét - Chốt Bài giải: Trong thùng cịn lại số lít dầu là: 36 : = 12 (l) Đáp số: 12 l dầu HĐ4 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Về xem lại làm lớp Tìm tốn có số chia chưa biết Tốn để làm - Tìm số chia, biết SBC 7, thương 3, dư ********************************** Tốn: GĨC VNG, GĨC KHƠNG VNG Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 THỰC HÀNH VẼ GĨC VNG BẰNG Ê KE * Điều chỉnh: Không làm Bt4 (trang 42; BT4 trang 43) Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2021 I Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu có biểu tượng góc, góc vng, góc khơng vng Biết sử dụng ê ke để nhận biết góc vng, góc khơng vng vẽ góc vng - Phân biệt, nhận diện góc, góc vng, góc khơng vng.*Bài tập cần làm: Làm BT 1, (3 dịng hình 1), ( SGK – T42) Làm BT 1, 2, ( SGK – T43) - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ, ê ke - HS: SGK, ê ke thước, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ1 Khởi động: - HS tham gia Trị chơi: “Đốn nhanh đáp số” 30 : x = 5; 42 : x = 7; 56 : x = - Tổng kết TC – Tuyên dương HS làm nhanh - Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ2 Trải nghiệm, khám phá: * Làm quen với góc (tiếp sức cho h/s CHT) Quan sát mơ hình đồng hồ SGK (hoạt động cá nhân) Nhóm trưởng cho bạn dùng ê ke để kiểm tra - Hoạt động nhóm đơi chia sẻ nhóm để thống kết - Hoạt động nhóm: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm * Góc vng, góc khơng vng - HS quan sát hình minh họa SGK ( Hoạt động cá nhân) - Thảo luận trao đổi xem hình góc vng, hình khơng phải góc vng, nêu tên đỉnh, cạnh hình đó? - Các nhóm chia kết quả, đánh giá nhận xét * GV chốt: Hình 1: Góc vng đỉnh O, cạnh OA; OB Hình 2: Góc vng đỉnh P; cạnh PM; PN Hình 3: góc vng đỉnh E; cạnh EC; ED  Lưu ý: Cách đọc tên đỉnh * Ê ke (Tiếp sức cho h/s CHT) - HS quan sát ê ke - HS giới thiệu ê ke mình: ê ke làm nhựa Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 + Ê ke dùng để kiểm tra góc vng vẽ góc vng + HS nhắc lại HĐ3: Luyện tập, thực hành (Tiếp sức cho h/s CHT) Bài tập 1: a, Dùng ê ke để nhận biết góc vng (Tiếp sức cho h/s KT) b, Dùng ê ke để vẽ góc vng đỉnh O, cạnh OA; OB -Góc vng đỉnh M: cạnh MB; MC -Hoạt động cá nhân: Làm vào nháp -Hoạt động nhóm đơi: HS đổi chéo kiểm tra kết -Hoạt động nhóm 4, 6: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm, chia trước lớp; đánh giá nhận xét Bài tập 2: Làm hình dịng a, Nêu tên đỉnh cạnh góc vng b, Nêu tên đỉnh cạnh góc khơng vng -Hoạt động cá nhân: HS đọc đề sau làm vào -Hoạt động nhóm đơi: HS đổi chéo kiểm tra kết -Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm Bài tập 3: -Hoạt động cá nhân: HS thực hành -Hoạt động nhóm đơi: HS đổi chéo kiểm tra kết -Hoạt động nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm HĐ4 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm -Dùng ê ke để đo vật có góc vng góc khơng vng Tốn: *********************************** ĐỀ - CA - MÉT HÉC - TÔ – MÉT BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI (Đ/C: Không làm BT3 trang 44; BT3 trang 45 ; BT2 trang 46) Thời gian thực hiện: Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2021 I Yêu cầu cần đạt: - HS nắm tên gọi kí hiệu đề-ca-mét héc-tơ-mét Biết mối quan hệ dam hm Biết chuyển đổi từ dam, hm m Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại Biết mối quan hệ đơn vị đo thơng dụng m-km;m-cm; m-mm Biết làm phép tính với số đo độ dài - Rèn kỹ nhận biết, hiểu, vận dụng chuyển đổi đơn vị đo độ dài xác; tính tốn đổi, so sánh đơn vị đo độ dài BTCL: Làm BT1 (dòng 1,2,3), BT2 (dòng 1,2) trang 44; BT1 (dòng 1,2,3), BT2 (dòng1,2,3) trang 45; BT1b (dòng 1,2,3), BT3(cột 1) trang 46 - Giáo dục cho h/s tính cẩn thận chuyển đổi đơn vị đo dm; hm Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 - Tự học giải vấn đề, hợp tác, tư duy, sáng tạo II.Đồ dùng dạy học: - GV : Bảng phụ, cờ thi đua, mơ hình - HS : SGK; bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ1 Khởi động: - HS tham gia chơi “Đố vui: Dài khoảng bao nhiêu?” + GV đưa số đồ vật bút, thước, sách, bảng; HS ước lượng chúng dài khoảng cm, dm, m? + Muốn đo chiều dài ngơi trường ta làm nào?( => Ta dùng thước mét để đo) + Vậy muốn đo chiều dài (khoảng cách )của xã sang xã sao? => Ta dùng đơn vị khác lớn đơn vị mét - Chia kết nhóm - Nhận xét, đánh giá.Tuyên dương h/s TL tốt - Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng HĐ2 Trải nghiệm, khám phá: * Hình thành kiến thức Ôn đ.vị đo độ dài học (Tiếp sức cho h/s CHT) - Học sinh kể tên đơn vị đo độ dài học.( HĐ cá nhân) - Chia kết quả; đánh giá nhận xét - GV chốt: Các đơn vị đo độ dài học: mm, cm, dm, m, km - HS đọc lại đơn vị đo độ dài học Giới thiệu đề - ca - mét - GV dùng thước dài 1m giới thiệu: + Cây thước có độ dài 1mét, gấp 10 lần 1m, ta độ dài bao nhiêu?(10m) - Đơn vị đo độ dài tương ứng với 10 mét có tên gọi đề - ca - mét + Vậy đề - ca - mét đơn vị dùng để làm gì?( đo độ dài) - Đề - ca - mét viết tắt là: dam; 1dam=10m - GV nêu ví dụ: khoảng cách hai đầu hè lớp học đề - ca – mét Giới thiệu héc – tô - mét - Lớn đề - ca - mét, ta có đơn vị đo độ dài héc – tô – mét - Héc – tô - mét viết tắt là: hm Ta có: hm = 10dam ? 1hm mét? GV viết bảng 1hm=100m - GV nêu ví dụ khoảng cách cột điện ngồi đường 1hm - GVKL: 1hm = 100m; 1hm = 10dam Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 Giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài - HS nêu lại đơn vị đo độ dài học: km, hm, dam, m, dm, cm, mm - GV đưa bảng kẻ sẵn viết tên đơn vị đo độ dài lên bảng - Đơn vị gì? (mét) + Ghi vào cột bảng: mét + Đơn vị nhỏ mét ta ghi vào bên phải cột m Đơn vị lớn mét ta ghi vào cột phía bên trái cột mét + HS nêu, kết hợp điền vào bảng Lớn mét mét Nhỏ mét Km hm Dam m dm Cm Mm 1km =10hm =1000m 1hm =10dam =100m 1m =10m 1m =10dm =100cm =1000mm 1dm =10cm =100mm 1cm =10mm 1mm - Nhìn bảng nêu lên mối quan hệ hai đơn vị đo : 1m= 10 dm 1dm = 10cm - Hai đơn vị đo độ dài liên tiếp có đặc điểm gì? (Hơn 10 lần.) - Gv giới thiệu 1km = 1000m - HS đọc HĐ3: Luyện tập, thực hành (Quan tâm giúp đỡ h/s CHT) * Học sinh làm BT1 (dòng 1,2,3), BT2 (dòng 1,2) trang 44; BT1 (dòng 1,2,3), BT2 (dòng1,2,3) trang 45; BT1b (dòng 1,2,3), BT3(cột 1) trang 46 Bài 1: Số ? (Trang 44) hm = m ; dam = .m ; hm = dam m = dm ; m = cm ; cm = mm - HS làm vào bảng (Hoạt động cá nhân) - Kiểm tra kết lẫn (Hoạt động nhóm đơi) - Gắn bảng, chia kết Nhận xét * GV lưu ý : mối quan hệ đơn vị đo đổi, điền số Bài : a, HD giải thích mẫu: dam = m (Tiếp sức cho h/s khuyết tật) *Gợi ý : dam = ? dam x H : dam = dam x dam = ? m = 10m x = 40m - HS làm vào b dòng 1,2 ( Hoạt động cá nhân) - Nhóm trưởng kiểm tra kết ( Hoạt động nhóm 4,6) - Chia kết quả, giải thích cách làm - GV chữa bài, chốt : Hai đơn vị đo độ dài liền kề 10 lần Bài : Số ? (Trang 45) km = hm ; km = m ; hm = dam Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 m = dm ; m = cm ; m = mm - Làm cá nhân - Kiểm tra chéo - Chia sẻ kết trước lớp Bài 2: Số ? (Trang 45) 8hm = m 9hm = m 7dam = m 8m = dm 6m = cm 8cm = mm - HS làm bảng ( Hoạt động cá nhân) - Hoạt động nhóm 4,6 ( Kiểm tra kết nhóm) - Chia sẻ kết quả- Đánh giá nhận xét ; chốt BT1 b (dòng 1,2,3): Viết số thích hợp vào chỗ trống (Trang 46) 3m 2cm = 302 cm ; 4m 7dm = 47 dm ; m 7cm = 407 cm ; - Cá nhân làm vào bảng - Chia nhóm - Chia trước lớp , GV chốt giảng Bài : > ; < ;= (Trang 46) - Làm vào - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp: 6m 3cm < 7m 6m 3cm > 6m 6m 3cm < 630cm 6m 3cm = 603cm HĐ4 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Về xem lại làm lớp Ghi nhớ cách đổi đơn vị độ dài (từ đơn vị lớn đơn vị bé) - Suy nghĩ cách đổi từ đơn vị bé đơn vị lớn Ví dụ: 100m = dam?; 20dm = m? TOÁN : *********************************** LUYỆN TẬP Thời gian thực hiện: Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2021 I Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu biết đọc, viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo - Biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo đọ dài có tên đơn vị đo (nhỏ đơn vị đo kia) Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 - Rèn kỹ tính tốn đổi , so sánh đơn vị đo độ dài HS làm BT: Bài 1b (dòng 1,2,3); Bài 2; Bài (cột1) - Giáo dục cho h/s yêu tích học tốn - Tự học giải vấn đề II Đồ dùng dạy học: - GV : Bảng phụ, Phiếu HT - HS: SGK, III Hoạt động dạy học chủ yếu: * Khởi động: - CTHĐTQ lên tổ chứcgọi số bạn đọc lại bảng đơn vị đo độ dài - Nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu * Hoạt động thực hành: - GV nêu BT cần làm: Bài 1b (dòng 1,2,3); Bài 2; Bài (cột1) Bài 1b; Viết số thích hợp vào chỗ chấm(theo mẫu) 3m2cm = cm 4m7dm = dm 4m7cm = cm - Việc 1: GV hướng dẫn mẫu: 3m2dm = ……dm - Muốn đổi 3m2dm thành dm ta thực sau: + 3m dm? + 3m 30 dm + Thực phép cộng 30dm + 2dm = 32 dm + Vậy 3m2dm 30 cộng 2dm 32 dm +HS nắm cách đọc hợp số kèm theo tên đơn vị đo độ dài; cách đổi đơn vị đo độ dài đơn vị đo, + Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo thành thạo + Giáo dục h/s trình bày khoa học cẩn thận Bài : Tính a/ 8dam + 5dam = 13dam 57hm - 28hm = 29hm 12km x = 48km b/ 720 m + 43 m = 763m 403 cm – 52 cm = 351cm 27 mm : = 9mm - Việc 2: Cá nhân làm BT 1b, vào - Việc 3: Nhóm trưởng kiểm tra kết nhóm - Việc 4: Chia sẻ kết trước lớp +-HS nắm cách tính phép tính cộng , trừ, nhân – chia cá số kèm theo tên đơn vị đo độ dài + Tính tốn thành thạo + Tự học giải vấn đề Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 Bài cột1 : > < = - Việc 1: GV hướng dẫn HS chuyển đổi đơn vị so sánh hai số tự nhiê - Việc 2: Cá nhân làm vào nháp, 1HS làm bảng phụ - Việc 3: Chia sẻ nhóm, thống kết - Việc 4: Các nhóm chia sẻ kết trước lớp + Đánh giá nhận xét +HS nắm cách so sánh số đo độ dài + Hiểu vận dụng chuyển đổi đơn vị đo đơn vị đo so sánh * Hoạt động ứng dụng : - Việc 1: Ôn lại bảng đơn vị đo độ dài - Việc 2: Vận dụng làm số BT đơn giản *********************************** Toán: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI ( Đ/c: Không làm BT3 trang 47) Thời gian thực hiện: Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2021 I Yêu cầu cần đạt: - Biết dùng thước bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Biết cách đo đọc kết đo độ dài vật gần gũi với học sinh độ dài bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học Biết dùng mắt ước lượng độ dài ( Tương đối xác ) - Thực hành đo độ dài xác BTCL: Bài 1,2 (Trang 47); Bài 1,2 (Trang 48) - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ SGK, bảng chiều cao BT1; thước đo chiều cao - HS: SGK; vở, bảng nhóm III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ1 Khởi động: - HS tham gia chơi “Trị chơi: Xì điện”: thi đua so sánh số có đơn vị đo thuộc bảng đơn vị đo độ dài - HD luật chơi, cách chơi - Nhận xét, tuyên dương h/s chơi tốt - Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng HĐ2: Luyện tập, thực hành (Tiếp sức cho h/s CHT) * HS làm BT1,2 (Trang 47); BT1,2 (Trang 48) Bài 1: (SGK -T47) HS đọc thầm yêu cầu Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 ? Bài toán yêu cầu ta điều gì? - Giáo viên hướng dẫn: Chấm đầu đoạn thẳng chấm, ta đặt điểm trùng với chỗ chấm, đo số đo ta chấm thêm chấm Sau nối đoạn thẳng lại viết tên hai đầu đoạn thẳng - Hai bạn ngồi gần trao đổi miệng làm - Chia sẻ nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết với cô giáo - Vẽ đoạn thẳng AB dài 7cm; Đoạn CD dài 12cm; Đoạn EG dài 1dm2cm 7cm A B 12cm C D 1dm 2cm E G - Nhận xét theo dõi Nhận xét chung Bài 2: (SGK -T47) Đọc yêu cầu: - Cá nhân thực hành đo bút, cặp thực hành đo chiều dài mép bàn học chiều cao chân bàn học bàn ghi kết đo vào - HS chia sẻ thống kết - Chia sẻ kết trước lớp.Nhận xét ý kiến bạn, GV chốt KT Bài 1: a Đọc bảng theo mẫu (SGK - T48) (Tiếp sức cho h/s CHT) Mẫu: Hương cao mét ba mươi lăm xăng ti mét b Nêu chiều cao bạn Minh bạn Nam Trong bạn bạn cao nhất? Bạn thấp nhất? - HS đọc thầm yêu cầu , làm cá nhân - Hoạt động nhóm đôi: Lắng nghe bổ sung cho - Hoạt động nhóm lớn: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn đọc kết quả, nhận xét bổ sung cho - Chia sẻ trước lớp ( Nếu có) Bài 2: (SGK - T48) Đo chiều cao bạn nhóm viết kết đo vào bảng phụ: -Ở tổ em bạn cao nhất? Bạn thấp -H tập trung theo nhóm đến trước thước đo gắn sẵn tường để thực hành - Thư kí nhóm ghi kết vào bảng phụ - Các nhóm gắn kết lên bảng - Trưởng ban học tập cho bạn so sánh kết bảng nhóm bạn cao lớp, bạn thấp lớp? HĐ3 Vận dụng, trải nghiệm - Về xem lại làm lớp Thực hành đo độ dài đồ vật gia đình Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 - Làm tập vận dụng (TLHD – T44) + HS thuộc bảng nhân; chia vận dụng nhẩm nêu kết + Vận dụng, phán đốn nhanh; trình bày to rõ ràng; chơi trò chơi sổi nổi, hào hứng + HS có ý thức tích cực học tập ********************************** tn ************** HĐNGLL GDKNS: Chủ đề 2: EM QUẢN LÝ THỜI GIAN (2TIẾT) Thời gian thực hiện: Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2021 Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 I Yêu cầu cần đạt: - Giúp HS biết cách bố trí quản lí thời gian phù hợp; Biết cách lựa chọn công việc ngày - Vẽ thời gian biểu ngày - Biết yêu quý, tôn trọng thời gian - Biết vận dụng quỹ thời gian hợp lí HSKT: Hỗ trợ, giúp đỡ học sinh bố trí thời gian học tập vệ sinh cá nhân nhà II Đồ dùng dạy học: - GV: Báo chí - HS: Tranh ảnh III Hoạt động dạy học chủ yếu *Khởi động: Ban văn nghệ điều hành cho lớp hát hát HĐ1: Đọc suy ngẫm -Biết ngày hồi phí thật đáng xấu hổ thay đổi cách suy nghĩ để có ngày bổ ích HĐ2: Lựa chọn cơng việc ngày: Sắp xếp công việc theo thời gian biểu -Viết việc cần làm ngày từ sáng đến chiều tối * HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ3: Trị chơi -Vẽ xanh kì diệu việc em làm ngày HĐ4: Tổng kết, đánh giá -Nói lên suy nghĩ ý nghĩa tầm quan trọng ngày bổ ích, nêu việc cần làm không nên làm tránh lảng phí thời gian * Hoạt động ứng dụng Kể lại cho người thân nghe việc em làm ngày *********************************** tn ************** LTVC: ƠN TẬP TIẾT Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2021 I Yêu cầu cần đạt: Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 - Mức độ, yêu cầu kỹ đọc tiết - Biết giải ô chữ theo nội dung STV3- 71,72; tìm từ xuất dãy chữ in màu - Tư duy, phán đoán nhanh - Đọc diễn cảm; tư giải vấn đề tốt, hợp tác mạnh dạn chia ý kiến - Giáo dục cho học sinh biết Tết trung thu tết đoàn viên, tạo cho học sinh hứng thú II Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ; nam châm, phiếu, cờ thi đua - HS: VBT, bút, SGK III Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động: *Tổ chức trò chơi: Xì điện: Đọc thuộc lịng thơ - GV phổ biến cách chơi, luật chơi - HS tham gia chơi - Nhận xét, tuyên dương h/s thực tốt - GV dẫn dắt - ghi đề lên bảng Luyện tập HĐ1: Kiểm tra đọc (Kiểm tra đọc (1/4 lớp) - HS bóc xăm đọc trả lời câu hỏi theo nội dung thăm bắt - Nhận xét, tuyên dương h/s đọc –TLCH tốt HĐ2:Làm tập Bài 2: Giải ô chữ: - HS đọc nội dung - Thảo luận nhóm đơi, ghi vào tờ phiếu theo thứ tự - HS chia sẻ trước lớp -GV Nhận xét chốt Đáp án: Dòng 1: TRẺ EM Dòng 5: TƯƠNG LAI Dòng 2: TRẢ LỜI Dòng 6: TƯƠI TỐT Dòng 3: THỦY THỦ Dòng 7: TẬP THỂ Dòng 4: TRƯNG NHỊ Dòng 8: TÔ MÀU b)Từ in đậm: TRUNG THU Vận dụng, trải nghiệm: - VN kể chuyện chia sẻ gia đình ************************************** Tập làm văn: ƠN TẬP(TIẾT 8) Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2021 Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 I Yêu cầu cần đạt: -HS làm đọc hiểu VBT: Mùa hoa sấu Trả lời câu hỏi - Viết đoạn văn ngắn 5- câu kể tình cảm bố mẹ người thân em em - Rèn kĩ tư làm tốt - u q, chăm sóc lồi hoa sấu, yêu quý người thân, làm cẩn thận II Đồ dùng dạy học: - GV: Phiếu, bảng nhóm, cờ thi đua - HS: SGK; VBT III Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động: *Trò chơi: Ai nhanh thưởng Hoạt động cá nhân Đặt câu theo mẫu: Ai gì? Ai làm gì? Ai nào? HD luật chơi, cách chơi HS tham gia chơi - Nhận xét, tuyên dương h/s thực tốt - GV dẫn dắt - ghi đề lên bảng Luyện tập HĐ1.Kiểm tra đọc (1/4 lớp) - HS bóc tăm đọc trả lời câu hỏi theo nội dung thăm bắt - Nhận xét, tuyên dương h/s đọc –TLCH tốt HĐ2: HD làm tập SGK Bài tập 1: Mùa hoa sấu -HS đọc thầm nội dung yêu cầu đề ( HĐ cá nhân) - Nhóm trưởng điều hành, thảo luận chia câu hỏi Cuối xuân, đầu hạ sấu nào? Hình dạng hoa sấu nào? Mùi vị hoa sấu nào? Bài đọc có hình ảnh so sánh? Trong câu Đi rặng sấu, ta gặp nghịch ngợm, em thay từ nghịch ngợm từ nào? - Các nhóm chia trước lớp, nhận xét, bổ sung,GV chốt *Đáp án: Câu 1b: Cây sấu thay lá; câu 2b: hoa sấu chuông nhỏ xíu; Câu 3a: hoa sấu thơm nhẹ; có vị chua; câu 4: hình ảnh so sánh; câu 5a; tinh nghịch - GV Nhận xét, chốt kiến thức Bài tập 2: Viết đoạn văn (5 – câu) kể tình cảm bố mẹ người thân em em - Tìm hiểu đề (Hoạt động cá nhân) -Đề yêu cầu làm gì? (HS: Kể t/c người thân em) - Hoạt động cá nhân: HS làm vào Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 - Hoạt động nhóm đơi: HS đổi chéo kiểm tra kết - Hoạt động nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm -Chia sẻ trước lớp -GV kiểm tra, nhận xét chốt Vận dụng, trải nghiệm: - Cùng người thân ôn lại nội dung kiến thức ***************************************** Tập đọc- Kể chuyện GIỌNG QUÊ HƯƠNG (TIẾT 1+2) Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2021 I.Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu biết đọc bộc lộ tình cảm, thái độ nhân vật qua lời đối thoại câu chuyện - Hiểu nội dung bài:Tình cảm thiết tha gắn bó nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen.(Trả lời câu hỏi SGK) - Giáo dục cho h/s biết quan tâm, sẵn sàng chia sẻ với người xung quanh - Phát triển lực đọc diễn cảm; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu Kể chuyện: - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa - HS HTT kể câu chuyện - GDH biết quan tâm, chia sẻ với người - Giọng kể tự nhiên, phù hợp với diễn biến câu chuyện II.Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh hoạ truyện SGK, cờ thi đua Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc - HS: SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: - Quan sát tranh sách giáo khoa trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Em bạn chia sẻ câu trả lời mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu có) (HS trả lời; h/s khác nhận xét) - Nhận xét, tuyên dương h/s - Giới thiệu - ghi đề - HS nhắc đề - GV đọc mẫu nêu cách đọc chung: Trải nghiệm Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 + Đọc mẫu nêu cách đọc chung: HĐ1: Luyện đọc Luyện đọc câu: (Tiếp sức cho h/s CHT) - Luyện đọc nối tiếp đoạn lần - HS phát từ khó đọc giúp đỡ bạn đọc cho nhóm - GV ghi lại từ HS phát âm sai phổ biến lên bảng HD cho HS cách đọc: Lẳng lặng; thành thực; xin lỗi; nghẹn ngào +Luyện đọc đoạn lần 2: Nhận xét, sửa sai Luyện đọc đoạn: HS nắm đoạn -Luyện đọc đoạn lần kết hợp đọc thích giải nghĩa : Đơn hậu; thành thực; bùi ngùi - Luyện đọc đoạn lần -Đọc đoạn lần nhận xét , tuyên dương 1HS đọc tồn trước lớp HĐ2.Tìm hiểu (Tiếp sức cho h/s CHT) - HS đọc thầm toàn bài, thảo luận chia theo nhóm lớn câu hỏi sau: Câu 1:Thuyên Đồng ăn quán với ? (H: có niên) Câu 2:Chuyện xảy làm Thuyên Đồng ngạc nhiên? (H:Thuyên Đồng gặp niên trả tiền thay ) Câu 3:Vì anh thành niên cảm ơn Thuyên Đồng? (H: Thun Đồng có giọng nói làm anh nhớ lại quê hương) Câu 4: Những chi tiết nói lên tình cảm tha thiết nhân vật quê hương? (H:Người trẻ tuổi cúi đầu, đơi mơi mím chặt lộ rõ vẽ thương đau Câu 5: Qua câu chuyên em nghĩ giọng quê hương? (H: Giọng quê hương gợi cho người nhớ đến nơi chơn rau cắt rốn, * Các nhóm chia trước lớp, nhận xét, chốt giảng Nội dung: Tình cảm thiết tha gắn bó nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen Luyện tập, thực hành (Tiết 2) -Luyện đọc lại (Tiếp sức cho h/s CHT) - hs đọc lại - Em thích đọc đoạn nào? Vì sao? - GV đọc mẫu phát ngắt, nghỉ, nhấn giọng * Luyện đoạn (Phân biệt giọng nhân vật, người kể chuyện) -HS thi đọc phân vai (2 nhóm) Lớp GV làm ban giám khảo - h/s đọc lại toàn *Kể chuyện: Khởi động: Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 - Kể lại đoạn câu chuyện , HS HTT kể lại đoạn câu chuyện theo lời bạn nhỏ - GV dấn dắt, giới thiệu Trải nghiệm, khám phá, Quan sát tranh, trả lời câu hỏi sau Tranh 1: Thuyên Đồng vào quán gặp ai?( gặp niên quán ăn) Tranh 2: Anh niên xin phép làm gì? (Làm quen Trả tiền cho Thuyên Đồng) Tranh 3: Ba người chuyện trị gì? (Anh niên nói rõ lí muốn làm quen nỗi nhớ thương quê hương ba người) - HĐ cá nhân: Quan sát tranh - Hoạt động nhóm đơi: Chia câu hỏi - Hoạt động toàn lớp: Đại diện nhóm chia sẽ, nhận xét Tuyên dương Luyện tập, thực hành, -HS nhìn tranh bạn kể lại đoạn câu chuyện (3 h/s kể trước lớp) -Nhận xét, tuyên dương học sinh kể tốt - HS kể lại câu chuyện (2 h/s) trước lớp - HS theo dõi, lắng nghe, nhận xét -Tổ chức thi kể tồn câu chuyện (kể phân vai) - Bình chọn bạn kể hay - Liên hệ - giáo dục: Câu chuyện muốn nói với em điều gì(HS phát biểu cá nhân) Nội dung: Tình cảm tha thiết, gắn bó nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương yêu dấu 4.Vận dụng, thực hành - Về nhà kể lại câu chuyện cho người nghe ******************************** Tập đọc: THƯ GỬI BÀ Thời gian thực hiện: Thứ tư ngày 16 tháng 11 năm 2021 I.Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với kiểu câu - Nắm thơng tin thư thăm hỏi Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 - Hiểu nội dung bài: Tình cảm gắn bó với q hương lịng u q bà người cháu.(Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK, thuộc khổ thơ bài) -Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát Tự học; hợp tác - Thể tình cảm u q, kính trọng bà II.Đồ dùng dạy học: - GV: - Tranh minh họa thơ; bảng phụ, cờ thi đua - HS: - SGK III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Khởi động: - Xem vi deo hát: “Cháu yêu bà” - Bài hát nhắc đến ai.? (HS chia sẽ, h/s khác nhận xét) - Tình cảm chúa bà nào? (HS chia sẽ, h/s khác nhận xét) - GV chốt giảng -GV dẫn dắt giới thiệu Trải nghiệm, khám phá HĐ1: Luyện đọc đúng: (tiếp sức tương tác với học sinh CHT) -Luyện đọc phát âm + HS luyện đọc câu lần 1- Luyện đọc từ khó (HS tìm từ khó đọc từ mà bạn nhóm đọc chưa để luyện đọc, sửa sai.) - HS luyện đọc từ khó: anh Tuấn; mạnh khỏe; ánh trăng.(cá nhân; nhóm) - Luyện đọc câu lần nhận xét, sửa sai -Luyện đọc đoạn (GV chia đoạn nhóm ; trước lớp - Đọc đoạn lần 1: HD giải nghĩa từ - Đọc đoạn lần 2: Rút câu dài luyện ( đọc cá nhân; nhóm, trước lớp) - Chia sẻ cách đọc bạn - em đọc ( h/s HTT) Tìm hiểu bài: Quan tâm h/s CHT (Tương tác với h/s CHT) HS đọc thầm thảo luận nhóm lớp câu hỏi sau: -Câu 1: Đức viết thư cho ? (H: Cho bà Đức quê) Dòng đầu thư bạn ghi nào? (H: Ghi rõ nơi ngày gửi thư) Câu 2: Đức hỏi thăm bà điều ? (H: Hỏi thăm sức khỏe bà) -Đức kể với bà gì? (H: Tình hình gia đình thân) Câu 3: Đoạn cuối thư cho thấy tình cảm Đức với bà nào?( Quan tâm, thương yêu kính trọng yêu quý bà) - Đại diện nhóm chia trước lớp Nhận xét, tuyên dương * Y/c học sinh thảo luận nhóm nội dung Nhận xét bạn trả lời, GV chốt: *Nội dung: Tình cảm gắn bó với q hương lòng yêu quý bà người cháu - Hoạt động trước lớp:( Chọn câu mà đa số HS vướng mắc câu trọng tâm để chia sẻ trước lớp) HĐ3 : Luyện đọc lại Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 -Hoạt động cá nhân: Luyện đọc diễn cảm (Quan tâm giúp đỡ HSCHT) -Đọc nhóm -Bình chon người đọc hay Vận dụng: Luyện đọc diễn cảm toàn - Về nhà tập viết thư cho bà ************************************* Chính tả: ( Nghe- viết): Q HƯƠNG RUỘT THỊT (Dạy tích hợp GDBVMT- Tích hợp GDMT biển hải đảo) Thời gian thực hiện: Thứ tư ngày 16 tháng 11 năm 2021 I.Yêu cầu cần đạt: - Nghe - viết tả (Từ Chị sứ ngày xưa); trình bày hình thức văn xi - Tìm viết tiếng có vần khó oai/oay (BT2) - Làm tập a -Rèn kĩ viết đúng, đảm bảo tốc độ chữ viết đẹp -Giáo dục cho h/s tính cẩn thận viết bài; giữ VSCĐ Tích hợp GDMT biển hải đảo- GDBVMT:: HS biết yêu quý thiên nhiên đất nước ta, từ u q mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường(liên hệ với môi trường biển hải đảo) Năng lực: Tự học giải vấn đề II Đồ dùng: - GV: SGK - HS: VBT; bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Khởi động: HĐTQ tổ chức cho lớp SHVN - y/c tìm tiếng, từ có âm gi, d, r -Nhận xét, kết luận - Dẫn dắt, giới thiệu bài, ghi đề lên bảng Trải nghiệm, hám phá HĐ1:Hướng dẫn viết tả: -Tìm hiểu nội dung (Quan tâm h/s khuyết tật) h/s HTT đọc đoạn cần viết -Hoạt động nhóm đơi: Cá nhân đọc tả, tìm hiểu nội dung đoạn cần viết cách trình bày + Vì chị Sứ u q hương ? (H: Vì nơi chi sinh lớn lên) - Việc 2: Hoạt động nhóm lớn: Chia sẻ nhóm lớn Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 -Viết từ khó (HD tiếp sức cho h/s khuyết tật) -Hoạt động cá nhân: HS viết chữ khó vào nháp (ruột thịt, da dẻ, oa oa) -HS nhận xét tả + Những chữ đoạn văn cần viết hoa? (H: Quê, Sứ, Chị, Chính, Và) +Vì phải viết hoa? (H: Vì chữ đầu tên bài, đầu câu tên riêng phải viết hoa) -Hoạt động nhóm lớn: Cùng kiểm tra nhóm lớn Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) * Liên hệ- GDBVMT, biển hải đảo + Đoạn văn nói đến cảnh vùng đất nước ta?(vùng biển) + Em cần làm để bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên vùng biển nước ta? GV chốt kiến thức: Để bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên vùng biển nước ta: Em cần tiết kiệm điện, nước quan nhà, tiết kiệm lúc, nơi Khuyến khích người sử dụng bóng đèn tiết kiệm lượng, tắt điện vào trái đất, tắt điện, quạt rời khỏi quan, tránh để nước rò rỉ Hạn chế sử dụng túi nilon Ở nơi công cộng, không nên tiện tay vứt rác bừa bãi đường, phải tìm nơi có thùng rác để vứt, chơi, picnic, nên thu dọn rác sẽ, gọn gàng vứt nơi quy định Tránh vứt rác xuống dòng sơng, lịng đường, hè phố Khơng bẻ cành, ngắt phá xanh, trồng chăm sóc xanh nhà trường, lên án, phê phán trường hợp khơng biết giữ gìn bảo vệ xanh nơi công cộng Luyện tập, thực hành -Viết tả (Tương tác với h/s khuyết tật) -Hoạt động cá nhân: Giáo viên đọc Hs viết vào vở, dò - Hoạt động nhóm đơi: Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) - GV đánh giá, nhận xét số Luyện tập (Quan tâm, h/d cho học sinh CHT) Bài tập 2: Tìm từ chứa tiếng có vần oai, từ chứa tiếng có vần oay Hoạt động cá nhân: Cá nhân tự làm (oai: khoai, ngoại, thoải mái; oay: xoay, xốy, hí hốy) Hoạt động nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn làm vào vở, kiểm tra kết nhóm Bài tập a: Thi đọc, viết nhanh -Hoạt động cá nhân: HS đọc SGK -Hoạt động nhóm đơi: HS đọc nhóm - Hoạt động nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm, cử đại diện thi đọc Vận dụng: - Viết cảm nhận em quê hương -Về nhà viết lại tả cho đẹp Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 ************************************ ÔN LUYỆN TV : TUẦN (em tự luyện Tiếng việt) Thời gian thực hiện: Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2021 I Yêu cầu cần đạt : 1, Kiến thức : - Đọc hiểu truyện Đi tìm dịng nước vui vẽ Biết ca ngợi người sống chan hòa, thân thiện với người -Tìm từ hoạt động, trạng thái, hình ảnh so sánh câu thơ câu văn -Kể lại câu chuyện ngắn Kĩ : -Tư dung ; suy ngẫm tìm phương án trả lời câu hỏi xác Trình bày lưu loát Thái độ : Giáo dục cho học khơng nên kỉ mà cần sống hịa đồng với người ln vui vẻ hạnh phúc Năng lực : Tự học giải vấn đề ; hợp tác II Đồ dùng dạy học : -GV: Tranh minh họa ; bảng nhóm -HS : TLHD; ÔLTV III Hoạt động dạy học chủ yếu : *Khởi động: (Bài ; 2) Theo Tài liệu HD (Trang 35) +HS biết nội dung tranh đội hành quân lội qua sơng sâu.Kể việc làm người thân làm lợi chung +Trình bày trơi chảy, nói lưu loát,mạnh dạn; tự tin + Phát triển lực hợp tác, giao tiếp Bài mới: Giới thiệu B Hoạt động thực hành Bài : Đọc truyện « Đi tìm dịng nước vui vẽ » trả lời câu hỏi a,b,c,d: + HS trả lời 4câu hỏi đủ ý, xác + HS nắm nội dung : Con người sống phải biết quan tâm, chia niềm vui với người ln hạnh phúc Khơng nên sống kỉ người khơng tìm niềm vui + HS suy nghĩ tư duy, tìm phương án trả lời + Giáo dục cho h/s biết sống người khơng kỉ Bài 4: Đặt câu có hình ảnh so sánh để miêu tả sâu bướm tranh (TLHD – Trang 27) + HS biết đặt câu có hình ảnh so sánh: Chú sâu bướm vật phá hại (hoặc) Chú sâu bướm kẻ thù cối Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 +Tư nhận biết nhanh, đúng, đặt câu xác C Hoạt động ứng dụng: Bài ; 8: TLHD –trang 38,39 +HS biết đóng vai nhân vật để lể lại câu chuyện: « Sư tử chuột » + HS viết lại lời kể em vai chuột để kể lại câu chuyện « Sư tử chuột » + Kể đủ ý, bố cục chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc ************************************** Tập viết: ÔN CHỮ HOA G Thời gian thực hiện: Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2021 I.Yêu cầu cần đạt: Viết chữ hoa G (1 dòng), C, Kh (1 dòng 1); viết tên riêng: Gị Cơng (dịng1) câu ứng dụng: Khơn ngoan …chớ hoài đá (1 lần) cỡ chữ nhỏ - HS HTT viết đủ dòng tập viết lớp Viết đúng, đẹp, nét chữ mềm mại Giáo dục cho h/s tính cẩn thận viết -Phát triển NL thẩm mĩ, tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin II Đồ dùng dạy học: - GV: Mẫu chữ hoa; bảng phụ; nam châm, cờ thi đua - HS: Vở tập viết; bảng con, bút lông III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ1: Khởi động,kết nối (Hoạt động toàn lớp) - HS tập TD chống mệt mỏi - Giới thiệu - ghi đề lên bảng HĐ2:Khám phá,trải nghiệm * Hướng dẫn viết chữ hoa : G - Quan sát nêu quy trình viết : G HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Chữ hoa G có độ cao li ? Độ rộng li? Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly G Tuần Năm học: 2021 - 2022 + Điểm đặt bút, điểm kết thúc chữ G, C, Kh dòng kẻ mấy? - Học sinh nhắc lại cách viết chữ hoa G, C, Kh - HS quan sát GV viết mẫu lên bảng, vừa viết vừa kết hợp nhắc quy trình - HS viết bảng con chữ G, C, Kh, Gị Cơng - Nhận xét, tuyên dương h/s viết đúng, đẹp * Hướng dẫn viết từ ứng dụng: HS nghe giới thiệu từ ứng dụng: Khơn ngoan … hồi đá - HS quan sát nhận xét: - Từ ứng dụng có chữ ? Là chữ nào? - Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao nào? (Chữ G, C, Kh cao li rưỡi, chữ cao li.) - Khoảng cách chữ chừng nào? (Bằng chữ o) - h/s đọc từ ứng dụng, giải nghĩa - HS viết bảng Nhận xét, sửa sai - Cho HS luyện viết bảng - HS quan sát nhận xét HĐ3: Luyện tập, thực hành HS viết vào (Tiếp sức theo dõi, giúp đỡ HSCHT) - Nêu yêu cầu viết Học sinh luyện viết theo yêu cầu giáo viên phần viết thêm tập viết - Theo dõi, hướng dẫn học sinh cách cầm bút, đặt vở, tư ngồi, - GV theo dõi, hỗ trợ thêm cho HS viết cịn sai quy trình: Chú ý độ cao chữ 3h/s nộp vở, GV nhận xét HĐ Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp ************************************ ÔN LUYỆN TV : TUẦN (em tự luyện Tiếng việt) Thời gian thực hiện: Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2021 I Yêu cầu cần đạt : - Đọc hiểu truyện « Sự tích ngơi nhà sàn» Hiểu cách giải thích người xưa đời nhà sàn - Làm tập mở rộng vốn từ cộng đồng.Tìm phận trả lời cho câu hỏi Ai làm ? - Viết từ chứa tiếng bắt đầu r/d/gi (hoặc tiếng có ần n/ng) - Viết đoạnv ăn ngắn kể người mà em biết Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 - Giáo dục cho học sinh biết tìm hiểu cội nguồn, đời vật - Tự học giải vấn đề ; hợp tác II Đồ dùng dạy học : - GV: Tranh minh họa ; bảng nhóm - HS : TLHD; ÔLTV III Hoạt động dạy học chủ yếu : *Khởi động: (Bài 1) TLHD (Trang 40) +HS biết kể cho bạn nghe nhà sống mình.Trình bày trơi chảy, nói lưu lốt, mạnh dạn; tự tin HS hào hứng, sơi nổi, tích cực học tập +Phát triển lực hợp tác, giao tiếp Bài mới: Giới thiệu *Hoạt động thực hành Bài : Đọc truyện « Sự tích nhà sàn » trả lời câu hỏi a,b,c,d: + HS trả lời câu hỏi đủ ý, xác + HS hiểu cách giải thích người xưa đời nhà sàn + HS suy nghĩ tư duy, tìm phương án trả lời + Giáo dục cho h/s biết tìm hiểu cội nguồn nơi sinh Bài 3: Nối lời giải nghĩa cột B cho phù hợp với từ ngữ cột A đặt câu với từ (TLHD – Trang 42) + HS nối từ cột A phù hợp với nghĩa cột B Đặt câu có chứa từ cột A + Tư nhận biết nhanh, đúng, đặt câu xác Bài 4: xếp phận câu vào cột thích hợp (TLHD – Trang 43) + HS xác định câu kể Ai làm gì? xếp phận câu vào cột Ai (cái gì, gì); làm gì? + HS xếp nhanh ác Bài 5: Điền vào chỗ trống âm r/d/gi n/ng ; tìm lời giải cho câu đố (TLHD – Trang 43) + HS điền âm r/d/gi uôn/uông vào chỗ chấm Giải câu đố: a/ Quạt; phích nước; tủ lạnh…b/ hịn gạch + HS điền nhanh; điền giải nhanh câu đố * Hoạt động ứng dụng: Bài 6: TLHD –trang 44 + HS viết đoạn văn ngắn từ 5-7 câu người mà em quý mến theo gợi ý TLHD + Viết đủ ý, bố cục chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc -Tự học giải vấn đề, hợp tác ************************************** Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly ... Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 - Tự học giải vấn đề, hợp tác, tư duy, sáng tạo II.Đồ dùng dạy học: - GV : Bảng phụ, cờ thi đua, mơ hình - HS : SGK; bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu:... Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 - Rèn kỹ tính tốn đổi , so sánh đơn vị đo độ dài HS làm BT: Bài 1b (dòng 1,2,3); Bài 2; Bài (cột1) - Giáo dục cho h/s u tích học tốn - Tự học giải vấn... biết Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Ly Tuần Năm học: 2021 - 2022 - Giáo dục cho học sinh biết tìm hiểu cội nguồn, đời vật - Tự học giải vấn đề ; hợp tác II Đồ dùng dạy học : - GV: Tranh minh họa ; bảng