Đang tải... (xem toàn văn)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP DỆT MAY HÀ NỘI o0o BÀI TẬP LỚN HỌC PHẦN KỸ NĂNG MỀM TÊN CHỦ ĐỀ LIÊN HỆ BẢN THÂN KHI ỨNG DỤNG MỖI CHUYÊN ĐỀ ĐÃ HỌC VÀO TRONG HỌC TẬP VÀ CUỘC SỐNG HỌ TÊ.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP DỆT MAY HÀ NỘI -o0o - BÀI TẬP LỚN HỌC PHẦN: KỸ NĂNG MỀM TÊN CHỦ ĐỀ: LIÊN HỆ BẢN THÂN KHI ỨNG DỤNG MỖI CHUYÊN ĐỀ ĐÃ HỌC VÀO TRONG HỌC TẬP VÀ CUỘC SỐNG HỌ TÊN SINH VIÊN: NGUYỄN THỊ HƯỜNG HÀ NỘI, tháng năm 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP DỆT MAY HÀ NỘI -o0o - TÊN CHỦ ĐỀ: LIÊN HỆ BẢN THÂN KHI ỨNG DỤNG MỖI CHUYÊN ĐỀ ĐÃ HỌC VÀO TRONG HỌC TẬP VÀ CUỘC SỐNG Họ tên sinh viên: Nguyễn Thị Hường - Lớp: KNMem.3_LT - Mã sinh viên: 1950010143 - Ngày sinh: 14/10/2001 Giảng viên hướng dẫn: TS Lê Thị Kim Tuyết HÀ NỘI, tháng năm 2022 Chuyên đề kĩ giao tiếp, ứng xử Qua chuyên đề kĩ giao tiếp, ứng xử em ứng dụng kĩ chào hỏi tạm biệt, lắng nghe, nói chuyện diễn đạt,một số nguyên tắc giao tiếp học tập, sống • Ứng dụng học tập: - Khi đến trường em chào hỏi thầy cô giáo, bạn bè ; kết thúc trò chuyện, buổi họp nhóm em nói lời chào tạm biệt - Khi gặp người lớn em thường chào hỏi hỏi thăm người - Dùng giọng điệu ngữ khí nói chuyện cho chuẩn mực, lịch sự, khơng nói trống khơng với người lớn - Trong buổi học e cố gắng lắng nghe thầy giáo giảng để nắm bắt kiến thức cách tốt nhất, đồng thời em có hành động tương tác với thầy cô như: gật đầu, phát biểu ý kiến,… - Trong họp nhóm em nghiêm túc lắng nghe ý kiến bạn, từ đưa gợi ý có ích cho bạn cho nhóm - Khi bạn hỏi hay đưa thắc mắc học tập, e sẵn sàng giải đáp cho bạn, không từ chối hay trốn tránh - Nói chuyện với thầy giáo, bạn bè em ln ăn nói lịch sự, khơng nói lời thơ tục Lúc nói chuyện em nói quan điểm, ý kiến, tâm tư tình cảm cho đối phương hiểu thân em muốn nói với họ Khi nói chuyện em ln khéo léo, tế nhị để phù hợp với hoàn cảnh nói chuyện - Ngồi ra, em áp dụng số nguyên tắc giao tiếp học tập Thấu hiểu lắng nghe, tôn trọng tất người nói chuyện, thầy giáo, bạn bè Ngoài ra, cần thiết em đưa lời khen ngợi, lời nói đơn giản ngắn gọn có tác dụng tích cực, giảm khó chịu cho người đối diện • Ứng dụng sống: - Em chào hỏi ông bà, bố mẹ lần học trước ngồi em nói lời chào tạm biệt - Khi gặp người lớn em chào hỏi cách lễ phép, lịch kể người lạ - Lắng nghe lời dặn người lớn, khơng ngắt lời người lớn nói chuyện - Khi em muốn nói ý kiến, yêu cầu thân em ln diễn đạt cách rõ ràng cụ thể để người hiểu điều mà em muốn nói đến - Trong lúc nói chuyện với tất người em áp dụng số nguyên tắc giao tiếp vào nói chuyện Ví dụ tơn trọng tất người khơng có phân biệt hay kì thị ai, lắng nghe người khác, Ý nghĩa: Chuyên đề giúp em tạo thiện cảm, ấn tượng người xung quanh; thu thập nhiều thông tin, kiến thức điều mà thân em chưa biết; làm việc nhóm hiệu hơn, tạo mối quan hệ tốt với người xung quanh từ đạt nhiều thành cơng học tập sống Chuyên đề kĩ giải xung đột Trong sống người tránh khỏi việc xảy xung đột dù lớn hay nhỏ Nhưng qua chuyên đề em ứng dụng nhiều học tập sống • Ứng dụng học tập: - Trong làm việc nhóm thường xảy mâu thuẫn thành viên nhóm xung đột theo hướng tích cực em khơng ngăn cản bạn tranh luận đưa phương án tốt xung đột dần theo hướng tiêu cực phải nhanh chóng giải kéo dài làm ảnh hưởng đến chất lượng cơng việc nhóm - Khi có xung đột xảy em cần phải tìm nguyên nhân xung đột để từ có phương hướng giải kịp thời - Để giải xung đột trước tiên em tìm nguồn gốc xung đột, nút thắt vấn đề; lắng nghe tất ý kiến quan điểm người; công giải xung đột không thiên vị ai; gắn kết người lại với sau xung đột giải - Em sử dụng số nguyên tắc giải xung đột như: đặt vào vị trí người khác để thấu hiểu hoàn cảnh, suy nghĩ họ Lắng nghe ý kiến, quan điểm người Khi xung đột giải em khơng nhắc lại chuyện cũ - Khi giải xung đột em hướng đến cách giải tốt nhất, công để hai bên có lợi • Ứng dụng sống: - Khi giải xung đột gia đình, hay đồng nghiệp với em tìm nguồn gốc xung đột để đưa hướng giải tốt cho bên liên quan - Khi giải xung đột em nhìn nhận vấn đề cách khách quan, bao quát, không thiên vị ai,cơng với tất người - Để giải xung đột đó, em thường giải cách nói thẳng cách rõ ràng, khơng vịng vo Ý nghĩa: Chun đề giúp em hiểu thêm xung đột, tìm nguyên nhân xung đột để từ đưa hướng giải tốt có lợi cho bên liên quan, em học nhiều điều giúp ích cho việc giải xung đột sống ln có xung đột xảy lúc 3 Chuyên đề kĩ giải vấn đề Trong sống người có nhiều vấn đề khác cần phải giải Qua kĩ giải vấn đề em áp dụng cho thân kiến thức học vào việc giải vấn đề sống học tập • Ứng dụng học tập : - Khi làm tập không kết Em xác định xem sai chỗ nào, có tính sai bước hay khơng, đồng thời kiểm tra lại hết lượt để tìm nguyên nhân bị sai, nguyên nhân áp dụng sai cơng thức em đưa giải pháp thử sử dụng cơng thức tính khác Cuối thực lại đánh giá kết đạt sau thực giải pháp - Em biết cách vận dụng loại sơ đồ sơ đồ tư duy, sơ đồ xướng cá, câu hỏi trình làm tập, xử lí tình liên quan đến học tập - Trước giải vấn đề em thường xem xét thân trước, tôn trọng tất người có liên quan đến vấn đề, khơng thiên vị Lắng nghe hết tất người, không áp đặt ý kiến hay quan điểm riêng thân em lên tất người - Giải vấn đề em cố gắng để lựa chọn phương án tốt để tất người có lợi - Em ln nhìn nhận vấn đề cách khách quan, bao quát để tránh nghe từ phía mà giải khơng cơng cho người • Ứng dụng sống: - Trong gia đình, nơi llàm việc,…sẽ thường xuyên xảy vấn đề khác dù lớn hay nhỏ Em xác định vấn đề trước giải vấn đề đó, khơng xác vấn đề khơng thể giải giải vấn đề không triệt để - Khi lựa chọn giải pháp em ưu tiên lựa chọn phương pháp có lợi cho tất người, đồng thời có thái độ tơn trọng với người - Khi xảy tranh cãi với bạn bè em khơng vội đơi co với họ, thay vào em im lặng để bình tĩnh thân suy nghĩ nguyên nhân gây tranh cãi Khi bình tĩnh lại em bắt đầu giải vấn đề Ý nghĩa: Chuyên đề giải vấn đề giúp em xác định xác vấn đề học tập hay sống để từ tìm cách giải phù hợp Từ vấn đề giải nhanh chóng triệt để hơn, khơng làm nhiều thời gian Chuyên đề kĩ quản lí thời gian • Ứng dụng học tập: - Em ln cố gắng tạo cho thân thói quen dùng thời gian tích cực để sử dụng thời gian cách hiệu - Em sử dụng ma trận thời gian học tập ngày, ví dụ: Bài tập lớn mơn kĩ mềm đến kết thúc học phần phải nộp lúc có tập mơn khác đến hạn nộp trước em ưu tiên làm trước, cịn tập lớn làm sau phải giành thời gian làm xong để nộp thời hạn - Làm tập nhóm em phân công nhiệm vụ, công việc cho tất thành viên nhóm để tránh trường hợp bạn khơng biết nên làm gì, làm phần nào,…điều làm nhiều thời gian, việc phân chia cơng việc giúp cho tập hồnh thành nhanh nhất, tiết kiệm thời gian - Bước đầu để quản lí thời gian cách hiệu cịn khó khăn em cịn chưa quen Chính vậy, em lập thời gian biểu cho thân theo tuần học thực theo thời gian biểu Khi quen với việc quản lí thời gian em lập thời gian biểu dài hạn cho thân - Việc thay đổi thói quen dùng điện thoại khó cần phải kiên trì thay đổi chút Nếu trước em giành tiếng buổi tối để nghịch điện thoại em giành tiếng cho chúng, tiếng cịn lại em dùng để đọc sách, ôn bài, tản với bạn bè,… • Ứng dụng sống: - Lập thời gian biểu công việc theo tuần, công việc cần làm trước xếp theo thứ tự để thực theo thời hạn, chất lượng công việc đảm bảo Không lập thời gian biểu theo tuần mà em cịn lập kiểu thời gian biểu khác thời gian biểu theo tháng, năm - Thay việc ln chấp nhận giúp đỡ người khác kể thân bận em học cách nới “ không “ với số trường hợp định - Làm việc em ln tạo cho thân thói quen sử dụng thời gian hiệu có dự án kế hoạch chưa phải nộp cịn nhiều thời gian để làm Lúc khơng bận em bắt đầu vào làm dần để sau dù có thêm cơng việc khác bị dồn dập làm nhiều việc lúc Ý nghĩa: Chuyên đề kĩ quản lý thời gian giúp em khơng bị lãng phí thời gian, hồn thành công việc thời hạn, đảm bảo chất lượng cơng việc, khơng bỏ sót việc cần làm.Ngoài ra, em giảm căng thẳng, mệt mỏi cân thời gian học tập, vui chơi, giải trí Chuyên đề kĩ thuyết phục Trong sống hay học tập kĩ thuyết phục kĩ quan trọng Khi muốn người khác chấp nhận mong muốn, ý kiến em sử dụng kiến thức chuyên đề kĩ thuyết phục • Ứng dụng học tập: - Khi em muốn làm lớp trưởng lớp, em thuyết phục bạn cách nêu lí nên chọn em làm lớp trưởng, lợi ích bạn chọn em… để bạn bầu cho em - Để thuyết phục thành công em chọn lúc mà bạn vui vẻ, thoải mái, đồng thời thuyết phục em nói chuyện cách vui vẻ, lịch - Khi thuyết phục đó, em thường nói ngắn gọn thẳng vào trọng tâm, khơng nói vịng vo - Ví dụ em thay mặt lớp, thuyết phục cô chủ nhiệm du lịch lớp, cô lại phân vân khơng biết có nên hay không Em chọn thời điểm tâm trạng cô vui vẻ, thoải mái để thuyết phục cô, xem xét nguyên nhân khiến cô không du lịch với lớp Từ đó, giải vấn đề để thuyết phục hiệu • Ứng dụng sống: - Trong gia đình thuyết phục bố, mẹ việc đó, em ln trị chuyện với thái độ tơn trọng, hịa nhã, ăn nói lễ phép, lịch - Khi thuyết phục người em giữ thái độ tôn trọng quan điểm, ý kiến người, thân sai em thừa nhận thuyết phục họ nghe đồng ý với quan điểm em - Khi thuyết phục em nói đơn giản , rõ ràng, hành động tự tin, không bị lúng túng - Để thuyết phục người khác đạt tỉ lệ thành cơng cao thân em phải có độ uy tín, tin tưởng định, để thuyết phục người khác em dễ dàng thành cơng Ý nghĩa: Kĩ thuyết phục kĩ quan trọng giúp em học tập, sống Khi thân em trau dồi kĩ thuyết phục thuyết phục người trở nên dễ dàng hơn, tỉ lệ thành công cao ...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP DỆT MAY HÀ NỘI -o0o - TÊN CHỦ ĐỀ: LIÊN HỆ BẢN THÂN KHI ỨNG DỤNG MỖI CHUYÊN ĐỀ ĐÃ HỌC VÀO TRONG HỌC TẬP VÀ CUỘC SỐNG Họ tên sinh viên:... thành công học tập sống Chuyên đề kĩ giải xung đột Trong sống người tránh khỏi việc xảy xung đột dù lớn hay nhỏ Nhưng qua chuyên đề em ứng dụng nhiều học tập sống • Ứng dụng học tập: - Trong làm... gian học tập, vui chơi, giải trí Chuyên đề kĩ thuyết phục Trong sống hay học tập kĩ thuyết phục kĩ quan trọng Khi muốn người khác chấp nhận mong muốn, ý kiến em sử dụng kiến thức chuyên đề kĩ thuyết