Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án lớp 5: Tuần 6 năm học 2021-2022 với các bài học như: tập đọc Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai; Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước; Có chí thì nên (tiết 2); Đất và rừng; héc- ta; mở rộng vốn từ: hữu nghị - hợp tác; kể chuyện đã nghe, đã đọc;... Mời các bạn cùng tham khảo giáo án để nắm chi tiết nội dung các bài học.
Đặng Khắc Tân– Lớp 5A5 Năm học 20212022 TUẦN 6 Buổi sáng Thứ Hai, ngày 11 tháng 10 năm 2021 Sinh hoạt dưới cờ HỌC SINH TẬP TRUNG DƯỚI CỜ Toán LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức, kĩ năng Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ và cách chuyển đổi, so sánh các đơn vị đo diện tích Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích, giải các bài tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích Làm bài 1a (2 số đo đầu); bài 1b (2 số đo đầu); bài 2; bài 3 ( cột 1); bài 4 2. Năng lực Có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ học tập, chia sẻ kết quả học tập cùng bạn, mạnh dạn báo cáo kết quả học tập 3. Phẩm chất Mạnh dạn khi trình bày ý kiến, chăm chỉ học tập, tính cẩn thận chính xác II. CHUẨN BỊ Giáo viên: Bảng đơn vị đo diện tích Học sinh: bảng con III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hát Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động 2: Luyện tập thực hành Bài 1 Bài 1a: Yêu cầu HS làm bảng con HS làm bảng con 27 27 (2 số đầu) a) 8m2 27dm2 = 8m2 + m2 = 8 m2 100 100 Nhận xét 35 35 6m2 35dm2 = 6m2 + m2 = 6 m2 100 Bài 1b: Yêu cầu HS làm vào vở nháp (2 số đầu) Gọi 2 HS chữa bài HS làm vào vở nháp 100 2 HS chữa bài Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân– Lớp 5A5 Năm học 20212022 Nhận xét b) 4dm2 65cm2 = 4 95cm2 = Bài 2 Cho HS làm miệng Nhận xét Bài 3 (cột 1) Yêu cầu HS làm bài vào vở. (cột 1) Gọi 2 HS chữa bài Nhận xét Bài 4 Cho học sinh làm vở Gọi 1 HS chữa bài GV chấm, chữa , nhận xét Hoạt động 3: Củng cố Tóm tắt nội dung bài Nhận xét, tuyên dương 65 dm2 100 95 dm2 100 HS thực hiện theo yêu cầu 3cm2 5mm2 = … mm2 Số thích hợp để điền vào chỗ chấm là: B. 305 mm2 Cả lớp làm bài vào vở 2 HS chữa bài trên bảng lớp, nhận xét 2dm27cm2 = 207cm2 300mm2 > 2cm289mm2 Học sinh làm vở 1 HS chữa bài Bài giải: Diện tích 1 viên gạch là: 40 x 40 = 1 600 (cm2) Diện tích căn phịng là: 1 600 x 150 = 240 000 (cm2) = 24 m2 Đáp số: 24 m2 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… .……… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… Tập đọc SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ APÁCTHAI I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức, kĩ năng Biết đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngồi và các số liệu thống kê trong bài. Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh địi bình đẳng của những người da màu (trả lời được các câu hỏi trong SGK) Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân– Lớp 5A5 Năm học 20212022 HS ghi chép được vắn tắt những chi tiết quan trọng về nội dung và ý của bài tập đọc vào vở ghi đầu bài 2. Năng lực Có khả năng học tập trong nhóm, chia sẻ kết quả học tập cùng bạn, mạnh dạn báo cáo kết quả học tập, trình bày lưu lốt, ngắn gọn nội dung bài học 3. Phẩm chất Chăm học, tự tin khi trình bày ý kiến, chăm chỉ học tập, có tình đồn kết quốc tế. 4. Tích hợp QPAN Lấy VD minh họa về tội ác diệt chủng ở Cam pu chia 19751979 II. CHUẨN BỊ Tranh ảnh minh họa trong SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hát Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động 2: Luyện đọc Cho HS đọc toàn bài, hướng Một HS đọc, lớp chia đoạn dẫn chia 3 đoạn Cho HS đọc nối tiếp lượt 1: sửa lỗi Đọc nối tiếp từng khổ, đọc nối tiếp phiên âm (Apácthai, Nenxơn Man lượt 2 đêla), đọc đúng số liệu thống kê, cho HS đọc nối tiếp lượt 2: giải nghĩa từ khó (chế độ phân biệt, chủng tộc đa sắc tộc, sắc lệnh, ) Cho HS đọc nhóm đơi, gọi vài em Đọc nhóm đơi, ba HS đọc. đọc tồn bài Đọc mẫu giọng thể bất Lắng nghe bình Nam Phi là nước nằm Châu Phi Hoạt động 3: Tìm hiểu bài Nam Phi là một nước như thế nào ? rất nổi tiếng vì có nhiều vàng, kim cương, cũng nổi tiếng về nạn phân biệt chủng tộc Chế độ biệt chủng tộc với tên gọi Chế độ phân biệt chủng tộc được Apácthai tồn thế giới biết đến với tên gọi là gì Họ phải làm những cơng việc nặng nhọc, bẩn thỉu, bị trả lương thấp, ? Dưới chế độ apácthai, người da phải sống, chữa bệnh, làm việc ở những khu riêng, không được hưởng đen bị đối xử như thế nào ? 1 chút tự do, dân chủ nào Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân– Lớp 5A5 Năm học 20212022 Người dân Nam Phi đã làm gì để xố bỏ chế độ phân biệt chủng tộc Theo em, vì đấu tranh chống chế độ apácthai được đông đảo mọi người trên thế giới ủng hộ ? GV cho HS rút nội dung bài Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm Gọi HS đọc cả bài thơ HD HS nêu cách đọc diễn cảm: cảm hứng ca ngợi sảng khối, nhấn mạnh: bất bình, dũng cảm, bền bỉ, u chuộng tự do) Đọc mẫu đoạn 3 theo hướng dẫn , cho HS đọc diễn cảm ở nhóm đơi, thi đọc diễn cảm trước lớp Hoạt động 5: Củng cố Nêu nội dung chính của bài thơ Họ đứng lên địi quyền bình đẳng Cuộc đấu tranh dũng cảm và bền bỉ của họ được nhiều người ủng hộ cuối họ giành được chiến thắng Vì họ khơng thể chấp nhận được một chính sách phân biệt chủng tộc dã man, tàn bạo này Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc đấu tranh của người da đen ở Nam Phi 1HS đọc bài HS thảo luận cách đọc Luyện đọc nhóm đơi, thi đọc diễn cảm Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc đấu tranh của người da đen ở Nam Phi HS nghe GV đưa ra 1 số VD minh họa về tội ác diệt chủng Cam pu chia 1975 1979 Nhận xét bài học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lịch sử QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức, kĩ năng Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân– Lớp 5A5 Năm học 20212022 Biết 561911 tại bến Nhà Rồng (Thành phố Hồ Chí Minh), với lịng u nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành (tên của Bác Hồ lúc đó) ra đi tìm đường cứu nước HS NK: Biết vì sao Nguyễn Tất Thành lại quyết định ra đi tìm con đường mới để cứu nước: khơng tán thành con đường cứu nước của các nhà u nước trước đó 2. Năng lực Có khả năng học tập trong nhóm, cá nhân. Mạnh dạn trình bày nội dung bài học rõ ràng, tìm kiếm sự giúp đỡ của cơ giáo và bạn bè 3. Phẩm chất Chăm chỉ học tập, ln kính trọng nhớ ơn Chủ Tịch Hồ Chí Minh II. CHUẨN BỊ Giáo viên: Chân dung Nguyễn Tất Thành, tranh minh họa, tư liệu Học sinh: Tranh ảnh, tư liệu quê hương, thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Khởi động Hát bài hát về Bác Hồ Hoạt động 2: Quê hương và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành Chia sẻ thông tin, tư liệu quê HS thảo luận nhóm đơi, đại diện hương và thời niên thiếu của Nguyễn nhóm trình bày, các bạn nhận xét, bổ Tất Thành sung (18901969), Nam Đàn, Nghệ An; cha: Phó bảng Nguyễn Sinh Sắc; mẹ: Hồng Thị Loan Nhận xét, chốt ý: Nguyễn Sinh Cung Nguyễn Tất Thành Hoạt động 3: Mục đích nước ngoài của Nguyễn Tất Thành Cho HS đọc thầm thông tin trong Đọc thầm thông tin trong SGK, trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung SGK, trả lời câu hỏi: + Mục đích nước ngồi của + Quyết tâm ra nước ngồi để tìm con đường cứu nước phù hợp Nguyễn Tất Thành là gì ? + Ơng chọn đường đi về hướng nào ? + Đi về phương Tây + Vì sao ơng khơng đi theo các bậc + Người thực sự muốn tìm hiểu về tiền bối yêu nước Phan Bội các chữ “Tự do, Bình đẳng, Bác ái” … giúp đồng bào ta Châu, Phan Chu Trinh ? Nhận xét, chốt ý: Nguyễn Tất Thành Anh Ba (Văn Ba) Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân– Lớp 5A5 Năm học 20212022 Hoạt động 4: Ý chí quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành Cho HS thảo luận nhóm 4, gọi đại diện các nhóm báo cáo + Nguyễn Tất Thành đã lường trước được những khó khăn nào khi ở nước ngồi? + Người định hướng giải quyết các khó khăn như thế nào + Những điều đó cho thấy ý chí quyết tâm tìm đường cứu nước của Người như thế nào? Theo em, vì sao Người có được quyết tâm đó? + Nguyễn Tất Thành ra từ đâu, trên con tàu nào, vào ngày nào? Nhận xét và chốt ý: Anh Ba (Văn Ba) Nguyễn Ái Quốc Hồ Chí Minh Hoạt động 4: Củng cố Tóm tắt nội dung bài Nhận xét giờ học Các nhóm thảo luận, báo cáo, nhận xét, bổ sung ý kiến + Ở nước ngồi một mình là rất mạo hiểm, nhất là lúc ốm đau, khơng có tiền + Rủ Tư Lê đi cùng, , làm bất cứ việc gì + Quyết tâm cao, ý chí kiên định … dũng cảm sẵn sàng đương đầu với khó khăn, thử thách và …có một tấm lịng u nước, u đồng bào sâu sắc + Ngày – – 1911, từ Bến Nhà Rồng … trên tàu Đô đốc Latusơ Tờ rêvin IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Buổi chiều Đạo đức CĨ CHÍ THÌ NÊN (tiết 2) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức, kĩ năng: Biết một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí Trong cuộc sống con người thường phải đối mặt với những khó khăn, thử thách. Nhưng có ý chí, có quuyết tâm sẽ vượt qua được để vươn lên Xác định được những thuận lợi, khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vượt khó cho bản thân 2. Năng lực: Biết hợp tác với bạn để giải quyết nhiệm vụ học tập Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân– Lớp 5A5 Năm học 20212022 3. Phẩm chất: Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt khó trong xã hội Biết vượt khó vươn lên trong học tập và cuốc sống II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Phiếu học tập Học sinh: Những câu chuyện về tấm gương vượt khó III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hát 1. Hoạt động mở đầu Khởi động Kết nối: Giới thiệu bài 2. Hoạt động luyện tập thực hành * Mục tiêu: Mỗi nhóm kể được một tấm gương “Có chí thì nên” tiêu biểu để kể cho lớp cùng nghe * Cách tiến hành: Các nhóm chia sẻ câu chuyện về GV chia HS thành các nhóm nhỏ gương sống có ý chí đã sưu tầm được Đại diện từng nhóm trình bày kết Mời đại diện các nhóm chia sẻ quả làm việc của nhóm mình GV nhận xét, tun dương nhóm kể tốt c) Hoạt động 2: Tự liên hệ (bài tập 4) * Mục tiêu: Giúp HS biết cách liên hệ bản thân, nêu được những khó khăn sống biện pháp khắc phục * Cách tiến hành: Hướng dẫn HS tự phân tích những HS tự phân tích những khó khăn của bản thân theo bảng sau: khó khăn của bản thân GV hướng dẫn HS gặp khó khăn STT Khó khăn Biệp pháp khắc phục Yêu cầu trao đổi trong nhóm những Trao đổi nhóm nhóm về những khó Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân– Lớp 5A5 Năm học 20212022 khó khăn của bản thân Mời một số em chia sẻ trước lớp khăn đó Một số em trình bày trước lớp Lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ những bạn khó khăn GV động viên HS khắc phục khó khăn vươn lên học tập, rèn luyện tốt Nêu câu hỏi liên hệ, giáo dục HS trả lời Hoạt động vận dụng, trải 23 em đọc lại phần “Ghi nhớ” nghiệm Mời HS đọc lại nội dung ghi nhớ Tóm tắt nội dung bài Nhắc chuẩn bị giờ sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Địa lí ĐẤT VÀ RỪNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức, kĩ năng Biết các loại đất chính ở nước ta (đất phù sa và đất pheralít), vai trị của đất, vai trị của rừng đối với đời sống và sản xuất của con người Nêu được một số đặc điểm của đất phù sa và đất pheralít, phân biệt được rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn. Chỉ được trên bản đồ (lược đồ) vùng phân bố của đất pheralít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn. Trình bày được suy giảm tài ngun đất, rừng ảnh hưởng đến mơi trường tự nhiên. Đề xuất được ở mức độ đơn giản một số biện pháp để xây dựng thế giới xanh sạch đẹp 2. Năng lực Trình bày ý kiến rõ ràng, thảo luận cùng bạn để tìm ra kiến thức mới, báo cáo kết quả đã trao đổi trong nhóm, trước lớp 3. Phẩm chất Tích cực tham gia các hoạt động trồng và chăm sóc cây xanh ở trường, ở nhà II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân– Lớp 5A5 Năm học 20212022 Giáo viên: Bản đồ Địa lí tự nhiên VN, lược đồ phân bố rừng ở VN, lược đồ các loại đất chính ở nước ta Học sinh: Sưu tầm các thơng tin về thực trạng rừng ở Việt Nam. III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động mở đầu Khởi động u cầu: + Nêu vị trí và đặc điểm của vùng biển Cá nhân thực hiện u cầu nước ta. + Biển có vai trị thế nào đối với đời sống và sản xuất của con người? Nhận xét, bổ sung Nhận xét Kết nối: Giới thiệu bài 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Các loại đất ở HS quan sát lược đồ, nhận xét nước ta GV cho HS quan sát lược đồ các loại đất chính Việt Nam, nêu những loại Cá nhân đọc, chia sẻ thơng tin đất chính ở nước ta Yêu cầu HS tìm hiểu về đặc điểm các + Đất phù sa sông bồi đắp rất màu mỡ, tập trung đồng loại đất chính ở nước ta. + Đất feralit có màu đỏ hoặc vàng, thường nghèo mùn, nếu được hình thành trên đá ba dan thì tơi xốp và phì nhiêu GV nhận xét: Nước ta có nhiều loại Lắng nghe đất nhưng chiếm phần lớn là đất phe ralít có màu đỏ đỏ vàng, tập trung ở vùng đồi núi GV hỏi: + Đất có phải tài nguyên vô hạn không? + Nếu chỉ sử dụng mà khơng cải tạo, bồi bổ, bảo vệ đất thì sẽ gây cho đất các tác hại gì? + Nêu một số cách cải tạo và bảo vệ đất mà em biết HS trả lời: + Đất khơng phải là tài ngun vơ hạn + Nếu chỉ sử dụng mà khơng cải tạo đất thì đất sẽ bị bạc màu, xói mịn, nhiễm phèn, nhiễm mặn,… + Các biện pháp bảo vệ đất: Bón phân hữu cơ, phân vi sinh trong trồng Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân– Lớp 5A5 Năm học 20212022 trọt; làm ruộng bậc thang ở các vùng đồi, núi để tránh đất bị xói mịn; thau chua, rửa mặn vùng đất bị nhiễm phèn, nhiễm mặn; đóng cọc, đắp đê, … để giữ đất khơng bị sạt lở, xói mịn… Gv nhận xét: Đất khơng phải là tài Lắng nghe ngun vơ hạn mà là tài ngun có hạn. Vì vậy, sử dụng đất phải hợp lí. Hoạt động 2: Các loại rừng ở nước ta u cầu HS quan sát lược đồ phân bố Cá nhân thực hiện u cầu rừng Việt Nam, kể tên nơi phân bố các loại rừng ở Việt Nam u cầu: Quan sát các hình 1,2,3, đọc Đọc SGK, làm việc nhóm đơi SGK tìm đặc điểm của các loại rừng Mời các nhóm chia sẻ ý kiến HS chia sẻ, nhận xét Yêu cầu HS so sánh sự khác nhau giữa HS so sánh: rừng ngập mặn và rừng rậm nhiệt đới + Rừng ngập mặn: thường thấy ở nơi đất thấp ven biển, các loài cây sống nước, rễ to khỏe, rậm rạp… + Rừn rậm nhiệt đới: phân bố chủ yếu trên vùng đồi núi, các lồi cây GV u cầu: sống trên cạn, rễ ăn sâu xuống lịng + Hãy nêu các vai trị của rừng đối với đất, … đời sống và sản xuất của con người ? HS chia sẻ + Tại sao chúng ta phải sử dụng và khai thác rừng hợp lí ? + Em biết gì về thực trạng của rừng nước ta hiện nay? + Để bảo vệ rừng, Nhà nước và người dân cần làm gì? Địa phương em đã làm gì để bảo vệ rừng ? Nhận xét, bổ sung 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm u câu HS nêu các loại đất chính, các loại rừng ở nước ta Nhận xét tiết học 2 HS nêu Dặn HS ơn bài, chuẩn bị bài mới IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 10 Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân– Lớp 5A5 Năm học 20212022 DÙNG THUỐC AN TỒN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thứckĩ năng: Nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an tồn Xác định khi nào nên dùng thuốc Nêu những điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và khi mua thuốc Nêu tác hại của việc dùng khơng đúng thuốc, khơng đúng cách và khơng đúng liều lượng Có kĩ năng dùng thuốc an tồn 2. Năng lực: Biết vận dụng hiểu biết của bản thân để giải quyết nhiệm vụ học tập 3. Phẩm chất: Tích cực tham gia các hoạt động vệ sinh, bảo vệ mơi trường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: nội dung bài, một số vỏ đựng thuốc, hướng dẫn sử dụng thuốc Học sinh: sưu tầm một số loại thuốc II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động mở đầu Khởi động GV yêu cầu HS lần lượt nêu lại tác hại của thuốc lá, rượu, bia, ma túy Kết nối: Giới thiệu bài Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Sưu tầm và giới thiệu một số loại thuốc Cho HS giới thiệu nhóm, trước lớp theo các gợi ý: Hoạt động của học sinh HS lần lượt nêu lại tác hại của thuốc lá, rượu, bia, ma túy Nhận xét, bổ sung Làm việc nhóm đơi 2, 3 cặp nên bảng để hỏi và đáp lời nhau trước lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Tên thuốc là gì? + Thuốc có tác dụng gì? + Thuốc được sử dụng trong trường Cá nhân nêu ý kiến hợp nào? GV: Em sử dụng loại thuốc nào? Em dùng thuốc đó trong trường hợp nào? 29 Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân– Lớp 5A5 Năm học 20212022 GV: Khi bị bệnh chúng ta cần dùng thuốc để chữa trị, nhiên nếu dùng không đúng sẽ rất nguy hiểm c) Hoạt động 2: Sử dụng thuốc an tồn Bước 1: Nêu vấn đề GV u cầu HS chia sẻ về tác hại của việc dùng thuốc khơng đúng GV gợi ý để HS nêu vấn đề Bước 2: Suy đốn GV u cầu HS suy đốn HS chia sẻ HS làm việc cá nhân Chia sẻ trong nhóm Chia sẻ trước lớp Vấn đề: Thế nào là sử dụng thuốc an tồn? HS làm việc cá nhân Chia sẻ trong nhóm Chia sẻ trước lớp HS có thể đưa ra một số suy đốn như: + Dùng đúng liều lượng + Dùng theo chỉ định của bác sĩ HS làm việc cá nhân Bước 3: Tìm cách giải vấn Chia sẻ trong nhóm Chia sẻ trước lớp đề Yêu cầu HS chia sẻ làm thế nào để + Đọc sách, báo biết "Thế dùng thuốc an + Tìm hiểu trên internet + Hỏi cha mẹ, thầy cơ tồn?" Lắng nghe HS làm việc cá nhân GV định hướng cho HS cách giải Chia sẻ trong nhóm Chia sẻ trước lớp quyết vấn đề phù hợp Bước 4: Tiến hành giải quyết vấn HS làm việc cá nhân đề Chia sẻ trong nhóm GV quan sát, giúp đỡ Chia sẻ trước lớp Dùng thuốc an tồn là: Chỉ dùng thuốc thật cần thiết, Bước 5: Kết luận dùng đúng thuốc, đúng cách, đúng liều GV lắng nghe, bổ sung lượng + Khi mua thuốc cần đọc kĩ thông tin về xuất xứ của thuốc, hạn sử 30 Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân– Lớp 5A5 Năm học 20212022 GV hướng dẫn HS rút ra kết luận dụng thuốc hướng dẫn sử dụng GV yêu cầu HS nêu các cách giải thuốc quyết vấn đề Yêu cầu HS làm bài tập trang 24 d) Hoạt động 3: Trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng ” * Mục tiêu: Giúp HS biết cách sử dụng thuốc và tận dụng giá trị dinh Thảo luận bài tập theo nhóm đơi dưỡng của thức ăn để phịng tránh Một vài nhóm trình bày trước lớp và bệnh tật giải thích tại sao lại chọn như vậy * Cách tiến hành GV giao nhiệm vụ và hướng dẫn + Ăn nhiều thức ăn chứa vitamin → uống vitamin → tiêm vitamin GV tuyên dương học sinh sắp xếp nhanh nhất, đúng nhất + Ăn phối hợp nhiều loại thức ăn chứa + Để cung cấp vitamin cho cơ thể, vitamin D và canxi→ uống canxi và bạn chọn cách đây? Hãy vitamin D → tiêm canxi sắp xếp theo thứ tự ưu tiên + Để phòng bênh còi xương cho trẻ, 23 em đọc to phần “Ghi nhớ” bạn chọn cách đây? Hãy sắp xếp theo thứ tự ưu tiên Hoạt động vận dụng, trải nghiệm Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Tóm tắt nội dung bài Nhắc chuẩn bị giờ sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… POKI IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 31 Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân– Lớp 5A5 Năm học 20212022 Tốn+ ƠN TẬP CỦNG CỐ VỀ ĐO DIỆN TÍCH I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Kĩ năng: Củng cố về các đơn vị đo diện tích Thực hành làm một số bài tập về đổi đơn vị đo diện tích 2. Năng lực: Biết chia sẻ ý kiến trước lớp. Trình bày ngắn gocnj nội dung cần trao đổi 3. Phẩm chất: HS có tính cẩn thận, ham học và biết giúp đỡ bạn II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ mở đầu Khởi động HS hát bài yêu thích 2. Hoạt động luyện tập thực hành Gọi HS nhắc lại các đơn vị đo diện tích HS nêu đã học Nêu nhận xét về giữa hai đơn vị liền kề HS đọc kỹ đề bài u cầu HS đọc kỹ đề bài HS làm các bài tập Xác định dạng tốn, tìm cách làm HS lên lần lượt chữa từng bài Cho HS làm các bài tập Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài GV chấm một số bài Chữa chung một số lỗi mà HS thường Cho HS làm vở nháp, trao đổi kiểm tra nhau mắc phải Lời giải : Bài 1: Yêu cầu HS làm nháp a) 6cm2 = 600mm2 Viết số thích hợp vào chỗ chấm : 30km2 = 3 000hm2 a) 6cm2 = ….mm2 8m2 = 80 000cm2 30km2 = …hm2 b) 200mm2 = 2cm2 8m2 = … cm2 4000dm2 = 40m2 b) 200mm2 = …cm2 34 000hm2 = 340km2 4000dm2 = ….m2 c) 260cm2 = 2dm2 60cm2 34 000hm2 = …km2 1086m2 = 10dam2 86m2 c) 260cm2 = …dm2 … cm2 HS làm bảng vở 1086m2 =…dam2….m2 Bài 2: 32 Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân– Lớp 5A5 Năm học 20212022 Yêu cầu HS làm vở Điền dấu > ;
