Mời các bạn cùng tham khảo nội dung Giáo án lớp 5: Tuần 4 năm học 2020-2021 dưới đây. Nhằm giúp các giáo viên lớp 5 có thêm tài liệu tham khảo biên soạn giáo án một cách tốt nhất. Mời quý thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo giáo án.
GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 TUẦN 4 Thứ hai ngày 28 tháng 9 năm 2020 Tốn ( TiÕt16 ) : ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN I.Mục tiêu: Giúp HS Biết một dạng quan hệ tỉ lệ (đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng kia cũng tương ứng gấp lên bấy nhiêu lần). Biết giải bài tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai cách: “Rút về đơn vị” hoặc “Tìm tỉ số” BT cần làm: Bài 1 Rèn luyện kĩ năng giải tốn có lời văn Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản 1. Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài 2. Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu về quan hệ tỉ lệ Nhóm trưởng điều hành nhóm tự đọc VD SGK và nêu nhận xét về mối quan hệ giữa thời gian và qng đường đi được Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp. ? Qng đường đi được như thế nào so với thời gian tương ứng? Chốt: Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì qng đường đi được cũng gấp lên bấy nhiêu lần *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc được mối quan hệ tỉ lệ giữa hai đại lượng: Khi đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng kia cũng gấp lên bấy nhiêu lần (Tỉ lệ thuận) + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Việc 2: HD giải bài tốn dạng liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) Nhóm trưởng điều hành nhóm tự đọc bài tốn, phân tích, xác định dạng tốn; trao đổi cách giải và giải vào bảng phụ Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp. ? Bài tốn dạng liên quan đến quan hệ tỉ lệ có mấy cách giải? Chốt: + Cách 1: Bước tính 1 là bước rút về đơn vị Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 + Cách 2: Bước tính 1 là bước tìm tỉ số *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc hai cách giải của dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác, tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B. Hoạt động thực hành: Bài 1: Giải tốn Cá nhân tự đọc thầm bài tốn, xác định dạng tốn và giải vào vở HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt cách giải dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc hai cách giải của dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) + Vận dụng giải đúng bài tập 1. + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác, tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp cùng bố mẹ cách giải dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) Tập đọc: NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I. MỤC TIÊU: Đọc đúng tên người, tên địa lí nước ngồi trong bài; bước đầu đọc diễn cảm được bài văn Hiểu ý chính: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân; thể hiện khát vọng sống, khát vọng hịa bình của trẻ em. (Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3) HS có thái độ u chuộng hồ bình, ghét chiến tranh Rèn luyện năng lực ngơn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của II. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: Quan sat tranh(SGK – T35) Va tra l ́ ̀ ̉ ơi câu hoi: ̀ ̉ + Mô ta nh ̉ ưng gi em nhin thây trong hinh ve? ̃ ̀ ̀ ́ ̀ ̃ Giao viên gi ́ ơi thiêu bai va nêu muc tiêu trong tâm cua tiêt hoc ́ ̣ ̀ ̀ ̣ ̣ ̉ ́ ̣ Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: 1. Luyên đoc: ̣ ̣ GV đoc mâu toan bai ̣ ̃ ̀ ̀ Luyên đoc theo 4 đoan ̣ ̣ ̣ Môi em đoc môt đoan, nôi tiêp nhau đên hêt bai ̃ ̣ ̣ ̣ ́ ́ ́ ́ ̀ Luyện đọc trong nhóm Thi đọc trước lớp *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời 2. Tim hiêu bai: ̀ ̉ ̀ Tra l ̉ ơi cac câu hoi ̀ ́ ̉ ở SGK Chia sẻ trong nhóm Ban học tập tổ chức chi sẻ trước lớp GV nhận xét, rút ND bài *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài + Câu 1: Từ khi Mĩ ném hai quả bom ngun tử xuống Nhật Bản + Câu 2: Xaxacơ hi vọng kéo dài cuộc sống của mình bằng cách ngày ngày gấp sếu, vì em tin vào một truyền thuyết nói rằng nếu gấp đủ một nghìn con sếu giấy treo quanh phịng em sẽ khỏi bệnh + Câu 3: a) Các bạn nhỏ trên khắp thế giới đã gấp những con sếu bằng giấy gửi tới cho Xaxacơ b) Khi Xaxacơ chết, các bạn đã qun góp tiền xây tượng đài tưởng nhớ những nạn nhân đã bị bom ngun tử sát hại. Chân tượng đài khắc những dịng chữ thể hiện nguyện vọng của các bạn: mong muốn cho thế giới này mãi mãi hịa bình + Câu 4: HS có thể nói: Chúng tơi căm ghét chiến tranh + Chốt ND bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể hiện khát vọng sống, khát vọng hồ bình của trẻ em Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng 3. Lun đoc diên cam( HTL) ̣ ̣ ̃ ̉ Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 Luyện đọc trong nhóm một đoạn Thi đọc trước lớp *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm, nhấn mạnh các từ ngữ: từng ngày cịn lại, ngây thơ, một nghìn con sếu, khỏi bệnh, lặng lẽ, tới tấp gửi, chết, 644 con Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Dăn HS vê nha chia s ̣ ̀ ̀ ẻ với người thân về bài học KỂ CHUYỆN: TIẾNG VĨ CẦM Ở MỸ LAI I.Mục tiêu: Giúp HS Dựa vào lời kể của GV, hình ảnh minh hoạ và lời thuyết minh, kể lại được câu chuyện đúng ý, ngắn gọn, rõ các chi tiết trong truyện. Hiểu được ý nghĩa: Ca ngợi người Mỹ có lương tâm dũng cảm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác của qn đội Mỹ trong chiến tranh xâm lược Việt Nam Rèn kĩ năng nói và kĩ năng nghe GD HS biết cảm phục trước hành động dũng cảm của những người Mỹ có lương tâm HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngơn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể hiện được giọng nói của nhân vật *HS có năng lực: Kể được câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ; Bảng phụ III.Các ho ạt động học : A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: Ban văn nghệ điều hành cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu mục tiêu bài học B. Hoạt động thực hành: *Viêc 1: ̣ Nghe kể chuyện HS nghe GV kể chuyện, kết hợp quan sát tranh *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: Nắm được giọng kể từng đoạn + Đoạn 1: Giọng kể chậm rãi, trầm lắng + Đoạn 2: Giọng kể nhanh hơn, căm hờn, nhấn giọng những từ ngữ tả tội ác của lính Mĩ + Đoạn 3: Giọng hồi hộp Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Kể chuyện *Viêc 2: ̣ Kể chuyện Nhóm trưởng điều khiển trong nhóm đọc thầm tóm tắt nêu ND của tranh trong SGK HS kể chuyện trong nhóm HS thi kể trước lớp, GV cùng cả lớp nhận xét và bình chọn người kể chuyện hay *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: HS kể từng đoạn câu chuyện lưu lốt, đúng cốt truyện, khơng cần lặp lại ngun văn từng lời của cơ giáo Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tơn vinh *Viêc 3: ̣ Nội dung, ý nghĩa câu chuyện Cặp đơi trao đổi với nhau về nơi dung, y nghia câu chun ̣ ́ ̃ ̣ HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia se tr ̉ ươc l ́ ơp vê y nghia câu chuyên ́ ̀ ́ ̃ ̣ Nhận xét và chốt: Ca ngợi người Mỹ có lương tâm dũng cảm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác của qn đội Mỹ trong chiến tranh xâm lược Việt Nam *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Nắm được ý nghĩa câu chuyện Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng: Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Tìm một câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh để kể cho bạn nghe Kü tht ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 4) I.MỤC TIÊU: Biết cách đính khuy hai lỗ Đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Khuy đính tương đối chắc chắn Hs u thích mơn học * Học sinh khéo tay đính được ít nhất hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu, khuy đính chắc chắn II. ĐỒ DÙNG: 1. Giao viên: ́ SGK, SGV Bộ đồ dùng CKT Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 2. Hoc sinh: ̣ SGK, bộ đồ dùng CKT III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1. Khởi động: Hát tập thể 1 bài Kiểm tra sách, vở dụng cụ mơn học Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: HS có đủ sách, vở dụng cụ mơn học PP: vấn đáp. Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời 2. Hình thành kiến thức: Giới thiệu bài ghi đề bài Nêu mục tiêu B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Việc 1: Đọc các nội dung mục 1, 2 (SGK) Việc 2: Trả lời câu hỏi (ghi nhanh ra nháp): + Nêu tên các bước trong quy trình đính khuy (vạch dấu các điểm đính khuy và đính khuy vào các điểm vạch dấu) Việc 1: Trao đổi với bạn Việc 2: Thống nhất kết quả và báo cáo với cơ giáo Quan sát cơ giáo thao tác mẫu HS thực hành kĩ thuật.: HS hoạt động theo nhóm Gv theo dõi, giúp đỡ ĐGTX Tiêu chí đánh giá: HS biết được cách đính khuy 2 lỗ. Đính được ít nhất một khuy hai lỗ PP: quan sát, vấn đáp. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời * HS trưng bày sản phẩm HS trưng bày sản phẩm. Nhận xét chọn sản phẩm đẹp, tuyên dương ĐGTX Tiêu chí đánh giá: HS đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Học sinh khéo tay đính được ít nhất hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu, khuy PP: quan sát, vấn đáp. Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ với bạn, người thân về nội dung bài học Thư ba ngay 29 thang 9 năm 2020 ́ ̀ ́ LUYỆN TẬP Tốn: Tiết 17: I.Mục tiêu: Giúp HS Biết giải bài tốn quan hệ tỷ lệ bằng một trong hai cách “Rút về đơn vị” hoặc “Tìm tỉ số” Rèn luyện kĩ năng giải tốn có lời văn Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 3, bài 4 II.Chuẩn bị: Bảng phụ. III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoat đơng th ̣ ̣ ực hanh ̀ Bài 1: Giải tốn Nhóm trưởng điều hành nhóm tự đọc bài tốn, phân tích, xác định dạng tốn; trao đổi cách giải và giải vào bảng phụ HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp ? Với bài này, bạn sẽ giải được bài tốn theo mấy cách? Vì sao bạn khơng áp dụng bước “tìm tỉ số”? Nhận xét và chốt: Cách giải dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ áp dụng cách “Rút về đơn vị” *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc cách giải của dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ: Áp dụng cách “Rút về đơn vị” (Dạng 1) + Vận dụng giải đúng bài tập 1. + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác, tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 3: Giải tốn Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 Cặp đơi trao đổi với nhau cách làm và cùng giải vào vở HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp ? Với bài này, bạn sẽ giải được bài tốn theo mấy cách? Vì sao bạn khơng áp dụng bước “tìm tỉ số”? Nhận xét và chốt: Cách giải dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ áp dụng cách “Rút về đơn vị” *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc cách giải của dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ: Áp dụng cách “Rút về đơn vị” (Dạng 1) + Vận dụng giải đúng bài tập 3. + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác, tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 4: Giải tốn Cá nhân tự đọc thầm bài tốn, xác định dạng tốn và giải vào vở HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp ? Với bài này, bạn sẽ giải được bài tốn theo mấy cách? Vì sao bạn khơng áp dụng bước “tìm tỉ số”? Nhận xét và chốt: Cách giải dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ áp dụng cách “Rút về đơn vị” *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc cách giải của dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ: Áp dụng cách “Rút về đơn vị” (Dạng 1) + Vận dụng giải đúng bài tập 4. + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp cùng bố mẹ cách giải dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) CHÍNH TẢ: (Nghe viết) ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ I.Mục tiêu: Giúp HS Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xi Nắm chắc mơ hình cấu tạo vần và quy tắc ghi dấu thanh trong tiếng có ia, iê (BT2, BT3) Giáo dục HS có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp Rèn luyện kĩ năng tự học, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 III.Các hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: 1. Khởi động: Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích Nghe GV giơi thiêu bai m ́ ̣ ̀ ới 2. Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu về bài viết Cá nhân tự đọc bài viết, 1 em đọc to trước lớp Chia sẻ trong nhóm về nội dung chính của bài viết và cách trình bày bài viết Chia sẻ với GV về cách trình bày *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung bài viết + Nắm cách trình bày bài văn xi Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh Luyện viết vào nháp, chia sẻ cùng GV *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn Phương pháp: Vấn đáp viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời B. Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết chính tả GV đọc bài viết, lưu ý cách trình bày bài viết, tư thế ngồi viết và ý thức luyện chữ viết. GV đọc học sinh viết chính tả. GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp GV đọc chậm HS dị bài *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS + Viết chính xác từ khó: Cụ Hồ, gốc Bỉ, Phrăng Đơ Bơen + Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp Phương pháp: Vấn đáp viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tơn vinh HS *Việc 2: Làm bài tập Bài 2: Chép vần của các tiếng in đậm trong câu sau vào mơ hình cấu tạo vần Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hồn thiện bài tập nhanh HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp Bài 3: Nêu quy tắc ghi dấu thanh ở các tiếng trên. Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hồn thiện bài tập nhanh HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp: *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Mơ hình cấu tạo vần: Phần vần của tất cả các tiếng đều có âm chính và thanh. Có tiếng chỉ có âm chính và thanh + Chép đúng tiếng, vần vào mơ hình: nghĩa (vần ia), chiến (vần iên) + Phân biệt sự giống và khác nhau giữa hai tiếng: Giống nhau: đều có âm chính gồm hai chữ cái; khác nhau: tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa khơng có + Nêu được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng: *Trong tiếng nghĩa (khơng có âm cuối): đặt dấu thanh chữ cái đầu ghi ngun âm đơi *Trong tiếng chiến (có âm cuối): đặt dấu thanh chữ cái thứ hai ghi ngun âm đơi + Tự học tốt hồn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng: Tập viết lại những chữ mình chưa hài lịng Biết trình bày đúng một văn bản đẹp mắt, khoa học và sáng tạo ĐẠO ĐỨC: CĨ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (TIẾT 2) I.Mục tiêu: Giúp HS: Biết thế nào là có trách nhiệm với việc làm của mình. Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình Học sinh biết tán thành những hành vi đúng và khơng tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác Phát triển năng lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; năng lực hợp tác; năng lực giải quyết vấn đề *HS có năng lực: Khơng tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác II.Chuẩn bị: Phiếu học tập III.H o ạt động học : A. Hoat đông c ̣ ̣ ơ bản: *Khởi động: Ban học tập cho cac ban ch ́ ̣ ơi trị chơi u thích Nghe GV giơi thiêu bai m ́ ̣ ̀ ới Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 Luyên đoc theo 3 khô th ̣ ̣ ̉ Môi em đoc môt khô th ̃ ̣ ̣ ̉ ơ, nôi tiêp nhau đên hêt bai ́ ́ ́ ́ ̀ *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời 2. Tim hiêu bai: ̀ ̉ ̀ Tra l ̉ ơi cac câu hoi ̀ ́ ̉ ở SGK Chon câu ma đa sô HS con v ̣ ̀ ́ ̀ ướng măc chia se trong nhóm ́ ̉ HĐTQ tổ chức chia sẻ trước lớp GV nhận xét, giảng từ, rút ND bài *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài + Câu 1: Trái đất giống như quả bóng xanh bay giữa bầu trời xanh; có tiếng chim bồ câu và những cánh hải âu vờn sóng biển + Câu 2: Mỗi lồi hoa có vẻ đẹp riêng nhưng lồi hoa nào cũng q cũng thơm. Cũng như mọi trẻ em trên thế giới dù khác nhau màu da nhưng đều bình đẳng, đều đáng q + Câu 3: Phải chống chiến tranh, chống bom ngun tử, bom hạt nhân. Vì chỉ có hịa bình, tiếng hát, tiếng cười mới mang lại sự bình n, sự trẻ mãi khơng già cho trái đất + Chốt ND bài: Mọi người hãy sống vì hịa bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng của các dân tộc Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng 3. Lun đoc diên cam ̣ ̣ ̃ ̉ ( HTL it nhât mơt khơ th ́ ́ ̣ ̉ ơ) HS luyện đoc theo nhóm Thi đọc diễn cảm. HTL *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Đọc diễn cảm, nhấn giọng vào từ gợi tả, gợi cảm + Đọc thuộc lịng ít nhất là một khổ thơ Phương pháp: Vấn đáp Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tơn vinh HS C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp Nói cho người thân biết hậu quả của bom ngun tử và biết chia sẻ nỗi đau với những người bạn tật nguyện. Thứ năm, ngày 1 tháng 10 năm 2020 Tốn: Tiết 19: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS Biết giải bài tốn liên quan đến quan hệ tỷ lệ bằng một trong hai cách “Rút về đơn vị” hoặc “Tìm tỉ số”. *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 Rèn luyện kĩ năng giải tốn có lời văn Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề II.Chuẩn bị: Bảng phụ. III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích. Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn trong nhóm chơi trị chơi “ Đố bạn”: +Đố bạn nêu bài tốn về quan hệ tỉ lệ nghịch, sau đó cùng em giải bài tốn đó? + Bạn đố lại tương tự… Nghe GV giới thiệu bài B. Hoat đơng th ̣ ̣ ực hanh ̀ Bài 1: Giải tốn Cá nhân tự đọc thầm bài tốn, xác định dạng tốn và giải vào vở *Hổ trợ: ? Bài này thuộc dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ nhưng dạng mấy? (Dạng 1) HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp ? Với bài này, bạn sẽ giải được bài tốn theo mấy cách? ? Trong hai cách giải thì cách giải nào nhanh hơn, tiện lợi hơn? Nhận xét và chốt cách giải dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (dạng 1) áp dụng cách “Tìm tỉ số” *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc hai cách giải của dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) + Vận dụng giải đúng bài tập 1. + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 Bài 2: Giải tốn Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm tự đọc thầm bài tốn, xác định dạng tốn, chia sẻ cách giải và giải vào vở *Hổ trợ: ? Khi số người trong gia đình tăng thêm mà tổng thu nhập của gia đình khơng thay đổi thì bình qn thu nhập của mỗi người sẽ tăng hay giảm? ? Vậy bài này thuộc dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ dạng mấy? (Dạng 2) HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp ? Với bài này, bạn sẽ giải được bài tốn này qua mấy bước? ? Bước 1 bạn làm gì? Bước 2 làm gì? Bước 3 làm gì? Nhận xét và chốt cách giải dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (dạng 2) áp dụng cách “Rút về đơn vị” *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc cách giải “Rút về đơn vị” của dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 2) + Vận dụng giải đúng bài tập 2. + Rèn luyện năng lực tự học và hợp tác; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp cùng bố mẹ cách giải dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1 và dạng 2) TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.Mục tiêu: Giúp HS Lập được dàn ý cho bài văn tả ngơi trường đủ 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài; biết lựa chọn được những nét nổi bật để tả ngơi trường Dựa vào dàn ý viết được một đoạn văn miêu tả hồn chỉnh, sắp xếp các chi tiết hợp lí Giáo dục học sinh lịng u q ngơi trường, biết giữ gìn trường học của mình xanh sạch đẹp Rèn luyện kĩ năng quan sát, diễn đạt ngơn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: *Việc 1: Quan sát trường em, lập dàn ý cho bài văn miêu tả ngơi trường. u cầu HS nêu cấu tạo bài văn tả cảnh. u cầu lập dàn bài miêu tả ngơi trường *Hổ trợ : Có thể tả ngơi trường vào một thời điểm nhất định (Buổi sáng/buổi chiều) cũng có thể tả theo thời gian (Từ sáng đến chiều). + Nên tả theo trình tự quan sát từ xa đến gần, từ ngồi vào trong + Khơng nên đi sâu vào tả các hoạt động của thầy và trị mà chỉ nên tả lướt qua Theo dõi và giúp đỡ HS cịn chậm HĐTQ tổ chức cho các bạn nối tiếp nhau trình bày dàn ý của mình Nhận xét và bổ sung, hồn chỉnh dàn ý cho bài văn tả ngơi trường. Tun dương những HS lập được dàn ý tốt *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn tả ngơi trường dựa vào kết quả quan sát a)Mở bài: Giới thiệu bao qt về ngơi trường b)Thân bài: Tả từng phần của cảnh trường: + Từ xa nhìn lại + Cổng trường, sân trường, các dãy lớp học, phịng truyền thống, phịng chức năng, vườn trường + Hoạt động của thầy và trị c)Kết bài: Nêu cảm nghĩ về ngơi trường Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tơn vinh HS *Việc 2: Chọn viết một đoạn theo dàn ý trên. HS chọn viết một đoạn dựa theo dàn ý đã lập HĐTQ tổ chức cho các bạn nối tiếp nhau trình bày đoạn văn của mình Nhận xét và bổ sung, tun dương những HS viết tốt *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Trình bày đúng hình thức một đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết được một đoạn văn tả ngơi trường em một cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý mới Phương pháp: Vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tơn vinh HS C. Hoạt động ứng dụng: Dựa vào dàn ý tập viết lại thành bài văn tả ngôi trường Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 Xem lại các tiết TLV tả cảnh đã học để chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết bài văn tả cảnh Thư sau ngay 2 thang 10 năm 2020 ́ ́ ̀ ́ Tốn : Tiết 20: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Giúp HS Biết giải bài tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ bằng 2 cách “rút về đơn vị” hoặc tìm tỉ số” Rèn luyện kĩ năng giải tốn có lời văn. Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3 Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn trong nhóm chơi trị chơi “ Đố bạn”: +Đố bạn nêu bài tốn về quan hệ tỉ lệ nghịch, sau đó cùng em giải bài tốn đó? + Bạn đố lại tương tự… Nghe GV giới thiệu bài B. Hoat đơng th ̣ ̣ ực hanh ̀ Bài 1: Giải tốn Cá nhân tự đọc thầm bài tốn, xác định dạng tốn và giải vào vở HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp ? Bài tốn này thuộc dạng tốn gì? Vì sao bạn biết đó là dạng tốn Tổng Tỉ? ? Muốn giải được bài tốn dạng tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó ta thực hiện qua mấy bước? Cụ thể các bước đó như thế nào? Nhận xét và chốt cách giải dạng tốn tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc cách giải của dạng tốn “Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó” + Vận dụng giải đúng bài tập 1. + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Giải tốn Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 Cặp đơi tự đọc thầm bài tốn, xác định dạng tốn, cùng trao đổi với nhau về cách giải và giải vào vở HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp ? Bài tốn này thuộc dạng tốn gì? Vì sao bạn biết đó là dạng tốn Hiệu Tỉ? ? Muốn giải được bài tốn dạng tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó ta thực hiện qua mấy bước? Cụ thể các bước đó như thế nào? Nhận xét và chốt cách giải dạng tốn tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc cách giải của dạng tốn “Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó” + Vận dụng giải đúng bài tập 2. + Rèn luyện năng lực tự học và hợp tác; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 3: Giải toán Cá nhân tự đọc thầm bài toán, xác định dạng toán và giải vào vở HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp ? Với bài này, bạn sẽ giải được bài toán này bằng mấy cách? Cách làm nào thuận lợi hơn? Nhận xét và chốt cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (dạng 1) *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc hai cách giải của dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1). Biết lựa chọn cách làm thuận tiện hơn. + Vận dụng giải đúng bài tập 3. + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp cùng bố mẹ cách giải dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1 và dạng 2) TẬP LÀM VĂN: TẢ CẢNH (KIỂM TRA VIẾT) I.Mục tiêu: Giúp HS Viết được bài văn tả cảnh hồn chỉnh có đủ 3 phần (MB, TB, KB), thể hiện rõ sự quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả Diễn đạt thành câu; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả trong bài văn Giáo dục HS lịng u q cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo Rèn luyện kĩ năng quan sát, diễn đạt ngơn ngữ, phát huy tính sáng tạo II.Chuẩn bị: Bảng phụ Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoat đơng th ̣ ̣ ực hanh: ̀ *Việc 1: Hướng dẫn phân tích đề bài Gọi HS nhắc lại dàn ý 1. Mở bài: Giới thiệu bao quát về cảnh se t ̃ ả 2. Thân bài: Tả từng bộ phận của cảnh hoặc sự thay đổi của cảnh theo thời gian 3. Kết bài: Nêu lên nhận xét hoặc cảm nghĩ của người viết + Nhắc HS lựa chọn đề phù hợp, đọc kĩ đề để viết bài cho sát với yêu cầu tránh bị lạc đề Đê bai g ̀ ̀ ợi y:́ 1) Ta canh môt buôi sang( hoăc tr ̉ ̉ ̣ ̉ ́ ̣ ưa, chiêu ̀ ) trong môt v ̣ ươn cây ̀ (hay trong công viên, trên đường phô, trên canh đông, n ́ ́ ̀ ương râỹ ) 2) Ta môt c ̉ ̣ ơn mưa 3) Ta ngôi nha cua em ( hoăc căn hô, phong ̉ ̀ ̉ ̣ ̣ ̀ ở cua gia đinh em) ̉ ̀ + Lưu ý: Đi sâu vào tả một số hình ảnh, chi tiết chính; sử dụng một số biện pháp nghệ thuật tu từ như so sánh, nhân hóa, để làm cho bài văn miêu tả gợi cảm, giàu hình ảnh, giàu cảm xúc. Tránh hiện tượng kể lể dài dịng, sử dụng câu văn lủng củng *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm được thể loại văn: Tả cảnh + u cầu của đề bài: Tả cảnh vườn cây/cánh đồng lúa/cơn mưa/ngơi nhà + Viết được các ý chính cần tả vào vở nháp Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi *Viêc 2: ̣ Viết bài Học sinh viết bài vào vở. GV theo dõi, giúp đỡ thêm cho những HS viết văn cịn vụng Thu bài theo nhóm *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Trình bày đúng hình thức một bài văn: Một bài văn phải có đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết bài + Bài viết diến đạt chặt chẽ, có bố cục rõ ràng, tả một cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý mới nêu bật được cảnh mình tả Phương pháp: Vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tơn vinh HS C. Hoat đơng ̣ ̣ ưng dung: ́ ̣ Tập viết lại những câu văn, đoạn văn chưa hài lịng Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 LỊCH SỬ: XÃ HỘI VIỆT NAM CUỔI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX I.Mục tiêu: Giúp HS: Trình bày được những điểm mới về kinh tế, xã hội nước ta cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX Bước đầu tìm hiểu mối quan hệ kinh tế xã hội GDHS u thích, khám phá những điều mới lạ của đất nước Rèn luyện năng lực tự học, hợp tác *HS có năng lực: Biết được ngun nhân của sự biến đổi kinh tế xã hội nước ta. Nắm được mối quan hệ giữa sự xuất hiện những ngành kinh tế mới đó tạo ra các tầng lớp giai cấp mới trong xã hội II.Chuẩn bị: Bản đồ hành chính Việt Nam, phiếu học tập III.H o ạt động học : A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ ban: ̉ 1.Khởi động: Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát bài hát mình u thích GV giới thiệu bài học B. Hoat đơng th ̣ ̣ ực hành *HĐ1: Tìm hiểu ngun nhân dẫn đến sự thay đổi của XH Việt Nam cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX: Việc 1: Cặp đơi đọc thơng tin ở SGK và trao đổi với nhau về ngun nhân dẫn đến sự thay đổi của xã hội VN cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX ? Vì sao cuối thể kỉ XIX đầu thế kỉ XX xã hội Việt Nam có những chuyển biến thay đổi? Việc 2: HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau trước lớp Việc 3: GV nhận xét và chốt: Ngun nhân dẫn đến sự thay đổi của XH VN *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Nắm được ngun nhân dẫn đến sự thay đổi của xã hội Việt Nam: + Pháp đặt ách thống trị và tăng cường bóc lột, vơ vét tài ngun của đất nước ta + Sự xuất hiện các ngành kinh tế mới Phương pháp: Quan sát Kĩ thuật: Ghi chép ngắn *HĐ2: Những thay đổi của nền kinh tế VN cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX: Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 Việc 1: Nhóm trưởng điều hành thảo luận theo ND sau, thư kí viết kết quả thảo luận vào phiếu học tập: ? Trước khi Pháp xâm lược, kinh tế nước ta chủ yếu có những ngành gì? ? Sau khi Pháp đặt ách thống trị ở VN, chúng đã thực hiện những biện pháp nào để vơ vét, khai thác và bóc lột tài ngun nước ta? ? Những ngành kinh tế mới nào ra đời ? Ngành cơng nhiệp phát triển như thế nào? Việc 2: HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau trước lớp Việc 3: GV chốt: Những thay đổi của nền kinh tế VN cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX. *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Nắm được những thay đổi của nền kinh tế: + Trước khi Pháp xâm lược, kinh tế nước ta chủ yếu chỉ có ngành nơng nghiệp và thủ cơng nghiệp. + Sau khi pháp xâm lược: Chúng đẩy mạnh khai thác khống sản, nhiều nhà máy xây dựng, nhiều khu mỏ được khai thác, nhiều cây cơng nghiệp được trồng lên; ngành cơng nghiệp và giao thơng ra đời. Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng *HĐ3: Những thay đổi trong xã hội VN cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX: GV u cầu HS đọc thầm thơng tin ở SGK và TLCH: ? Trước đây nước ta có những giai cấp nào? ? Sau khi Pháp đặt ách thống trị ở VN, XH có gì thay đổi, có thêm tầng lớp nào ? Đời sống của người dân lao động như thế nào? GV KL: Cuối TK XIX đầu TK XX, Pháp đã tiến hành khai thác kinh tế nước ta một cách quy mơ khiến đời sống nhân dân lao động vơ cùng cực khổ, xã hội có nhiều biển đổi *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Nắm được những thay đổi về mặt xã hội: + Trước khi Pháp xâm lược, nước ta có hai giai cấp: phong kiến và nơng dân. + Sau khi pháp xâm lược: Các giai cấp, tầng lớp mới ra đời như cơng nhân, chủ xưởng, nhà bn, viên chức, trí thức. Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng C. Hoạt động ứng dụng: HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ Kể cho bố mẹ nghe tình hình kinh tế nước ta cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX. LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA NGHĨA I.Mục tiêu: Giúp HS: Tìm được các từ trái nghĩa theo u cầu của BT1, BT2 (3 trong số 4 câu), BT3. Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 Biết tìm những từ trái nghĩa để miêu tả theo u cầu của BT4 (chọn 2 hoặc 3 trong số 4 ý: a, b, c, d); đặt được câu để phân biệt 1 cặp từ trái nghĩa tìm được ở BT4 (BT5) GD HS biết sử dụng từ đúng mục đích, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng việt HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ *HS có năng lực: Thuộc được 4 thành ngữ, tục ngữ BT1, làm được tồn bộ BT4 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trị chơi: Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội Đội thứ nhất nêu một thành ngữ hoặc tục ngữ có chứa các cặp từ trái nghĩa, chỉ ra cặp từ trái nghĩa. Đội bạn cũng nêu tương tự. Trong một khoảng thời gian đội nào nêu được nhiều thành ngữ, tục ngữ hơn là thắng cuộc Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: *Việc 1: Tìm những từ trái nghĩa nhau trong các thành ngữ, tục ngữ Cặp đơi trao đổi, thảo luận với nhau về các cặp từ trái nghĩa rồi cùng làm vào VBT (chọn 3 trong số 4 câu) sau đó HS có năng lực nhẩm đọc thuộc lịng các câu thành ngữ, tục ngữ HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp GV nhận xét và chốt: Các cặp từ trái nghĩa *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Tìm đúng cặp từ trái nghĩa (ít/nhiều; chìm/nổi; nắng/mưa; trẻ/già) Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời *Việc 2: Điền vào mỗi ơ trống một từ trái nghĩa với từ in đậm Cá nhân tự làm vào VBT (chọn 3 trong số 4 câu) HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp GV nhận xét và chốt: Các cặp từ trái nghĩa *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Điền đúng từ trái nghĩa với từ đã cho tạo thành cặp từ trái nghĩa (nhỏ/lớn; trẻ/già; dưới/trên; chết/sống) Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời *Việc 3: Tìm từ trái nghĩa thích hợp với mỗi ơ trống Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 Cặp đơi trao đổi, thảo luận với nhau về các cặp từ trái nghĩa rồi cùng làm vào VBT HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp GV nhận xét và chốt: Các cặp từ trái nghĩa *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Tìm đúng cặp từ trái nghĩa (nhỏ/lớn; khéo/vụng; khuya/sớm) Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời *Việc 4: Tìm những từ trái nghĩa nhau. Nhóm trưởng chọn 3 ý, điều khiển các bạn trong nhóm thảo luận để tìm những từ trái nghĩa nhau HĐTQ tổ chức trị chơi “Ai nhanh ai đúng” GV nhận xét và chốt: Các từ trái nghĩa theo từng nhóm *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Tìm được các từ trái nghĩa với nhau: tả hình dáng, tả hành động, tả trạng thái, tả phẩm chất Tiêu chí HTT HT CHT 1.Tìm được nhiều từ đúng 2. Hợp tác tốt 3. Phản xạ nhanh 3. Trình bày đẹp Phương pháp: Quan sát Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí *Việc 5: Đặt câu để phân biệt các từ trong một cặp từ trái nghĩa Cá nhân lựa chọn một cặp từ để đặt câu Tiếp nối nhau đọc hai câu vừa đặt trước lớp. GV nhận xét và sửa sai, chốt lại câu đúng *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Đặt câu đúng u cầu và hay. Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp cùng bạn bè về các cặp từ trái nghĩa Vận dụng các từ trái nghĩa viết đoạn văn ngắn 2 3 câu tả hình dáng của người thân Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 ƠLTỐN: ƠN LUYỆN TUẦN 4 I.Mục tiêu: Giúp HS Giải được bài tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ bằng một trong hai cách “Rút về đơn vị” hoặc “Tìm tỉ số” Rèn luyện kĩ năng giải tốn có lời văn Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên trong học tập và làm bài cẩn thận Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 3, bài 5, bài 8 II.Chuẩn bị: Hệ thống BT III.Hoạt động học: A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản: *Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: Bài 1: Giải tốn Em và bạn đọc bài tốn, cùng thảo luận và nêu các bước giải rồi giải vào vở tự ơn luyện tốn trang 21. Ban học tập u cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp Nhận xét và chốt cách giải bài tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách giải bài tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) + Thực hành giải đúng BT1. + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin, sáng tạo Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 3: Giải tốn Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc bài tốn, phân tích, xác định dạng tốn, cùng thảo luận và nêu các bước giải rồi giải vào vở tự ơn luyện tốn trang 22. Ban học tập u cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp Nhận xét và chốt cách giải bài tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 2) *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách giải bài tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 2) + Thực hành giải đúng BT3. + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin, sáng tạo Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 5: Giải tốn Cá nhân tự đọc BT, xác định dạng, giải vào vở ơn luyện Tốn trang 23 HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt cách giải bài tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách giải bài tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) + Thực hành giải đúng BT5. + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin, sáng tạo Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 8: Giải tốn Cá nhân tự đọc BT, xác định dạng, giải vào vở ơn luyện Tốn trang 24 HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt cách giải bài tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 2) *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách giải bài tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 2) + Thực hành giải đúng BT3. + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin, sáng tạo Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C. Hoạt động ứng dụng: Tự ơn lại bài Hỏi đáp với bố mẹ về cách giải hai dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ HĐTT: SINH HOẠT ĐỘI I.Mục tiêu: Giúp HS: Đánh giá lại tình hình hoạt động của chi đội trong tuần qua và đề ra phương hướng hoạt động trong tuần tới Tổ chức hoạt động Vui hội trăng rằm GD các đội viên tinh thần đồn kết, hợp tác, u thương, giúp đỡ lẫn nhau để hồn thành tốt cơng việc được giao Rèn luyện kĩ năng điều hành, hợp tác nhóm II.Các hoạt động học: Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể Nghe GV giới thiệu bài mới B. Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đánh giá hoạt động của chi đội trong tuần qua: Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành các ban làm việc Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động của ban mình trong tuần qua + Những cơng việc đã làm được: + Những cơng việc chưa làm được: + Đề ra biện pháp để khắc phục những việc chưa làm được: Chủ tịch Hội đồng tự quản cho cả lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc tốt, tích cực trong tuần qua Mời TPTL lên chia sẻ, sơ kết phong trào thi đua:“Thi đua học tốt, dành nhiều giờ học tốt để lập thành tích chào mừng các đại hội” *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu được những việc làm tốt của ban mình. + Các ban nêu được một số việc làm chưa được và hướng khắc phục + Tun dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu quả tốt Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tơn vinh HS *Việc 2: Đề ra phương hướng hoạt động trong tuần tới Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành các ban lên phổ biến kế hoạch hoạt động của ban mình trong tuần tới: Các trưởng ban lên đề ra phương hướng hoạt động của ban mình trong tuần tới. Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Tiếp tục phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều giờ học tốt để lập thành tích chào mừng các đại hội” Mời TPTL lên chia sẻ, động viên các đội viên ở các ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, cùng thi đua lập nhiều thành tích mừng các đại hội Giúp đỡ các bạn học cịn chậm *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động của ban mình. + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm chỉ học hành, hợp tác tích cực với bạn để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập, Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Trình bày miệng *Việc 3: Tổ chức hoạt động Vui hội trăng rằm Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 HĐTQ tổ chức lớp vui chơi Vui hội trang rằm C. Hoạt động ứng dụng: Kể cho bố mẹ nghe những gương người tốt, việc tốt của các đội viên trong chi đội thực hiện trong tuần vừa rồi. Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh ... GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN? ?4? ? ? ?Năm? ?học: 20202021 Luyện đọc trong nhóm một đoạn Thi đọc trước? ?lớp *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm, nhấn mạnh các từ ngữ: từng ngày cịn lại, ngây... GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN? ?4? ? ? ?Năm? ?học: 20202021 + Cách 2: Bước tính 1 là bước tìm tỉ số *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc hai cách giải của dạng tốn liên quan đến quan hệ ... GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN? ?4? ? ? ?Năm? ?học: 20202021 Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ với bạn, người thân về nội dung bài? ?học Thư ba ngay 29 thang 9? ?năm? ?2020